马克思主义哲学原理绪论

合集下载

马克思主义基本原理概论(马哲)

马克思主义基本原理概论绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。

“世纪伟人”伟大的思想家马克思主义具有强大生命力1、三个主要组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。

2、从狭义上说，马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系；从广义上说，还包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义。

3、英国于1825年发生了第一次全国性生产过剩危机4、无产阶级革命斗争对象的变化：最初，资产阶级联合无产阶级对抗封建地主阶级；之后无产阶级→资产阶级5、工人运动科学理论6、三大理论来源：古典哲学、英国古典经济学(唯心主义--形而上学)、法国空想社会主义路.费尔巴哈(1804-1872)否定了黑格尔的唯心主义，创造了唯物主义。

价值是由劳动创造的亚当.斯密(无形的手)，大卫.李嘉图** 但一涉及资本主义历史命运问题“公正性”就荡然无存**他们极力掩饰资本生产力与生产关系的矛盾7、乌托邦*的含义：1)道德上，福地乐土2)历史上，乌有之乡在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

---马克思(共产主义)*相信人性本善柏拉图《理想国》托马斯.莫尔《乌托邦》托马斯.康帕内拉《太阳城》欧文：对乌托邦的实践。

特征：1)天才人物的思想和愿望（决定性因素）。

2)通过道德示范、典型试验，向社会呼吁来实现。

3)为未来描绘详尽周密图景的嗜好。

8、自然科学三大发现：细胞学说（施旺、施来登）、能量守恒和转化定律（焦耳）、进化论（达尔文）9、马克思主义创立的个人主观条件：有双重优点，兼有“学者和革命家的品质”10、“不创新，就不是马克思主义。

”马克思主义是与时俱进的科学理论。

11、1848年，共产主义宣言的发表标志着马克思主义的诞生马克思主义：黑格尔的辩证法+费尔巴哈唯物主义1)唯物主义的辩证观（辩证唯物主义）+唯物主义的历史观（历史唯物主义）最鲜明的政治立场：代表广大劳动人民的根本利益最重要的理论品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理、发展真理列宁主义的产生和形成：1917年10月，无产阶级革命：俄国十月革命，新生的苏维埃政权。

马克思主义基本原理概论-哲学-绪论1-含清华学生问过的问题9问清华韦正翔教授制作

马克思主义是无产阶级的科学体系。（第2页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
如何保证在无产阶级成了切蛋糕的人后,还是最后取蛋糕的人?
如何证明马克思主义是科学?
为什么从无产阶级的利益出发就可能公正不偏？
马克思主义是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。（第2页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
教材体系用的是狭义还是广义的马克思主义？
自然、社会和思维之间有什么必然联系?
马克思主义理论体系有三个不可分割的组成部分: 马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。（第2页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
为什么不可分割？它们之间有什么因果关系？
马克思主义是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。（第2页）
三、马克思科学性与革命性的统一（一）马克思主义最根本的世界观和方法论（二）马克思主义最鲜明的政治立场
（三）马克思主义最重要的理论品质
（四）马克思主义最崇高的社会理想
四、努力学习和自觉运用马克思主义
（一）在理论与实际结合中学习和
掌握马克思主义
（二）把马克思主义作为行动的指南
一、什么是马克思主义
马克思主义基本原理概论清华大学韦正翔教授制作
绪论:马克思主义是关于无产阶级和
人类解放的科学一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（三）马克思主义在实践中不断发展
清华学生由此联想到或关心的问题：

马克思主义基本原理概论绪论部分

课后思考题
❖ 法国思想家雅克·德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。
❖ 世纪之交，以其解构主义而享有盛名的德里达不仅继续葆有在后现代主义理论领域的权威性，而且获得马克思主义理论界的广泛关注。德里达在《马克思的幽灵》一书中大声疾呼：“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。”“现在该维护马克思的幽灵们了。”
❖ 2、无产阶级斗争的需要对马克思主义的产生提供了阶级基础和实践基础；
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
（二）、马克思恩格斯的革命实践
和对人类文明成果的继承与创新
❖ 1、德国古典哲学
❖
——康德、黑格尔、费尔巴哈
❖ 2、资产阶级古典政治经济学
❖
——亚当.斯密、大卫.李嘉图
❖ 3、法国和英国的空想社会主义
❖ 1、第一，学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。
❖ 2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。
❖ 3、用科学的态度对待马克思主义。
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
和坦四于马进、的分克化万相别思论有对名高的引论列居提力的第榜出的创二首者发立、，达现者第得尔者爱三票
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
1999年第二次英国路透社评选
马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。

《马克思主义基本原理概论》绪论

《马克思主义基本原理概论》绪论1.绪论从总体上介绍什么是马克思主义，马克思主义产生的历史必然性及其本质特征，以后各章是从不同方面介绍马克思主义的基本原理。

2.2013年版本之前的“绪论”有个标题，即“马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学”，而2013版教材将这一标题删掉了，为何这样做？其目的就在于：不给同学们“先入为主”的界定，而是逐步的明确、逐步的意识到马克思主义究竟是一种怎样的思想样式、精神品质和理论内容。

而且，“绪论”不加“标题”也是通行的一种学术惯例。

3.作为“绪论”，我们所要回应的一个基本的态度是什么？不是直接的内容，而首先应该是一种精神的把握。

在此基础上，才可能深入体会到马克思主义时代变革、历史转折的巨大意义。

马克思主义的时代性、当代性价值在于其始终是与资本主义紧密相关的一种思想，而且是对资本主义的分析最深刻、最丰富的一种思想。

马克思主义的今天的意义和价值，其实就是与当代资本主义的极度繁盛、全球化资本主义占据时代的主流的情形紧密相关的。

面对欧美强大的“资本主义”，我们如何在道义上、逻辑上讲出超越他们的“大道理”？这个时代是需要“大道理”的时代，是一个讲究“主义”的时代，而不是沉溺于个人小天地的“小时代”、“微时代”。

但是，每个人的切身体会都是自己的“小天地”最真实。

当下社会，消费主义已经大行其道，制造出更多的“小世界”，以至于“私人定制”成为一种时尚。

殊不知，这里存在着价值观和世界观的严重偏向。

对于无产阶级、普通劳动大众而言，许多“词汇”仅具有电影美学的含义，而对现实的改变没有太大价值。

教学目的：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。

教学重点：1.什么是马克思主义2.马克思主义产生的历史条件3.马克思主义的本质特征教学时间：4学时课程导入：1.马克思主义的重要影响力马克思主义的重要影响力事例一：马克思被西方媒体评为“千年风云人物”《光明日报》1999年12月30日载:在千年交替之际,西方媒体最近纷纷推出自己评选的千年风云人物,马克思主义的创始人、无产阶级的伟大导师卡尔﹒马克思在多家西方媒体评选千年风云人物的活动中名列第一或第二。

马克思主义基本原理概论绪论部分内容摘要.

《马克思主义基本原理概论》绪论部分内容摘要一、什么是马克思主义马克思主义是现代无产阶级的思想体系。

马克思主义从不同的角度理解，从创造者和继承者的角度看，……；从阶级属性上看，……；从内容上看，……。

总体有广义与侠义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。

二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。

马克思主义的产生及其发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础：1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。

2、无产阶级对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要。

3、马克思主义产生的自然科学前提4、马克思主义产生的理论前提——德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法的空想社会主义理论。

5、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（二）马克思主义在实践中不断发展1、马克思主义哲学是时代精神的精华马克思主义是在实践中不断发展着的科学。

马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。

所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。

每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。

马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。

2、马克思主义具有与时俱进的品格首先，马克思主义是随着实践发展而发展的科学。

实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。

马克思主义基本原理概论绪论讲义全

马克思主义基本原理概论（讲稿）导语1.正确理解和对待学习的“知识”有的知识作为工具，用于谋生；有的知识，是为了净化心灵马斯洛的需求理论告诉我们——人的需求越高，与经济利益越远。

越来越接近人的精神世界、人的心灵。

学习马克思主义就是为我们插上一双隐形的翅膀。

让我们站得更高，视野更开阔，更好的实现我们自己的价值。

视频资料：马克思的伟大人格风这个视频启示，马克思他有卓越的才华，完全可以有一个美满幸福的生活，但他却把自己的毕生精力投身于一项为解放全人类而斗争的事业，并为此创造出一个完整的科学的理论体系，来指导实践活动。

恰恰表明了马克思的无私和伟大之处。

图片：马克思的墓志铭：全世界无产者联合起来！哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

2.课程考核课程成绩＝考试成绩占60%+平时成绩占 40%➢期末卷面考试成绩占60%➢平时成绩占40%平时成绩衡量指标：➢学习态度表现占10%（出勤率、发言效果、听课状态）➢实践成绩占30%（原创，有新意，格式符合要求）3.课程介绍本课程是高校本科思想政治理论公共必修课，课堂教学36学时，实践教学18学时，共3学分。

教材的结构包括绪论和七章容。

绪论是对马克思主义的总体介绍；后七章是对马克思主义的具体讲解，其中，又包括了三个部分。

第一至第三章是哲学部分；哲学是什么，哲学是世界观和方法论。

就是形而上，从现象探究其根本，即追根溯源。

如大千世界是由什么构成的？人的本质到底是什么？人和自然界的关系是怎样的？自然界和人类社会的发展有没有规律可循？等等问题。

第四至五章是政治经济学部分；剖析了马克思生活的年代，资本主义社会中工人阶级贫困的根源，即剩余价值学说。

揭示了资本主义经济危机阶段性爆发的根源，即私有制的存在导致全社会生产存在盲目性，解决的出路是用公有制取代私有制，建立共产主义社会。

第六至第七章是科学社会主义部分。

描绘了马克思对未来的理想社会的憧憬。

为人类社会的发展指明了方向。

马克思主义基本原理概论(最全版本)

• C．对立统一的观点 D．辩证否定的观点
234 1234
1.唯物辩证法的基本规律有（） A．本质决定现象的规律 B．质量互变规律 C．对立统一规律 D．否定之否定规律 2.实践是认识发展的动力，主要表现在（） A.实践不断提出新的认识课题 B.实践不断为认识发展提供经验材料 C.实践不断为人们提供新的认识工具 D.实践不断提高人们的认识能力
• 社会生活在本质上是实践的，这一思想的确立，使马克思主义哲学克服了形而上学唯物主义不彻底性的缺陷，把唯物主义贯彻到社会历史领域，科学地说明了社会的物质性。
1.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）3 • A．是否承认世界的统一性 • B．是否承认联系的普遍性 • C．是否承认物质第一性意识第二性 • D．是否承认思维和存在具有同一性 2.唯物辩证法的总特征是（）1 A．联系和发展的观点 B．量变和质变的观点 C．对立统一的观点 D．辩证否定的观点
人连一次也不能踏进同一条河流。
——克鲁底诺
方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可。
—— 庄子
• 辩证唯物主义时空观辩证唯物主义认为，时间和空间是物质运动的存在形式。时间是物质运动的持续性、顺序性，其特点是一维性；空间是物质运动的广延性、伸张性，其特点是三维性。时间和空间与运动着的物质不可分割，世界上既没有脱离时间和空间运动的物质，也没有脱离物质运动的时间和空间。
——《马克思恩格斯选集》第一卷，第294页
第三节学习、运用和发展马克思主义
一、马克思主义是行动的指南 • 马克思主义不是教条，而是行动的指南。要用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决我国
改革开放和现代化建设中的实际问题。二、学习马克思主义的目的和根本方法 • 理论联系实际是学习马克思主义的根本方法，在实际工作中要反对经验主义和教条主义。三、在新的历史条件下丰富和发展马克思主义 • 在当今时代，马克思主义即面临着严重挑战，又面临着极好的发展机遇。要正确认识和对待马

马克思原理绪论

(1) 英国古典政治经济学
提出价值是由劳动创造的，对资本主义社会
的阶级关系及其经济根源作了初步的探讨分析。
大卫.李嘉图
亚当.斯密
(2) 英法两国的空想社会主义学说
对资本主义内在矛盾进行了无情的揭露，
对未来社会的作了天才的构想，对新的社会
制度产生的必然性问题进行了阐述。
圣西门
傅立叶
欧文
(3)德国古典哲学最有代表性的人物
马克思主义基本原理概论—— 绪论
（三）马克思主义的基本特征
马克思主义基本原理概论—— 绪论
1、马克思主义最根本的世界观和方法论
——辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义基本原理概论—— 绪论
2、马克思主义鲜明的政治立场
—— 马克思主义政党一切理论和奋斗
都应致力于最广大人民的根本利益。
马克思主义基本原理概论—— 绪论
马克思主义基本原理概论—— 绪论
（四）马克思主义创立的个人主观条件
1、一方面，马克思和恩格斯具有科学家和思想家的素质——进行艰辛的理论探索。 2、另一方面，马克思和恩格斯具有革命家和政治家的素质——参加伟大的革命实践
请同学们看看下面两段话，说明了他们的什么品格？
• 《青年在选择职业时的考虑》：
的理论表现。
“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。‛ ——马克思
第三，马克思主义具有实践性。
• 马克思主义是始终自觉地与实践保持密切联系的理论体系。它强调理论必须由实践赋予活力，必须付诸于实践，发挥指导实践的功能，并由实践来检验，由实践来修正。 • 马克思主义产生于实践，其发展历程中的每一次历史性飞跃也都与实践的要求密切相关。

马克思主义哲学原理共有七章

马克思主义哲学原理共有七章，分三部分第一部分为绪论：第一章;第二部分：辩证唯物主义—2-4章即我们所说的唯物论，辩证法，认识论;辩证法近年来占最高的比例;第三部分：历史唯物主义—唯物史观。

第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论掌握三个方面的原理一、哲学和哲学基本问题，特别是基本问题二、了解唯物主义的形态和唯心主义的基本形式三、了解马克思主义哲学的基本特征一、哲学和哲学基本问题(一) 哲学的概念，只需记住三个判断1、哲学是世界观的理论形态，即系统化、理论化的世界观。

这个判断经常被看作哲学的定义。

这是从哲学和世界观的关系出发的。

世界观是对世界本质总的看法。

任何哲学都是世界观，但是不能反过来讲，因为必须是系统化、理论化的世界观，即经过思维加工，有理论形态(有概念，有判断，有推理)的世界观，自发产生的，零散的，未经过理论加工的不能成为哲学。

2、哲学和具体科学的关系：哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。

即对自然科学，社会科学和思维科学的概括。

这种概括有对有错。

上升到更抽象，更一般的结论。

关系：既相区别，又有联系。

区别：对象上看，哲学研究的是世界发展的普遍规律和一般规律，而具体科学研究的是世界某一领域和过程的特殊规律;对象上体现了普遍和特殊的关系。

方法上，哲学的方法具有普遍的适应性，适用于各门学科，而具体科学的方法只适用于某一特殊门类的科学。

联系：哲学以具体科学为基础，而具体科学又以哲学为指导。

3、哲学是世界观和方法论的统一。

(换句话说，哲学既是世界观，又是方法论)任何改造世界的根本方法叫方法论。

例如，矛盾分析方法，群众路线，实事求是等。

马克思的墓碑上刻的一段文字：以往的哲学家是以不同的方式解释了世界，但问题在于改变世界。

哲学不仅是对世界解释的观点，而更重要的是指导我们现实生活的方法。

所以学习原理时，要注意体会原理作为方法论的体现。

例如人们群众创造历史这个原理，那么我们应该联系到我们根据这个原理应该如何做呢--一切依靠群众，一切为了群众等等。

马克思主义基本原理第一讲基本原理-之绪论

无穷的思想魅力。邓小平：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多
起来的，因为马克思主义是科学。”
马克思和恩格斯
法国哲学家萨特认为
❖ 马克思主义非但没有衰竭，而且还十分年轻，几乎是处于童年时代；它才刚刚开始发展。因此，它仍然是我们时代的哲学；它是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。我们的思想不管怎样，都只能在这种土壤上形成；它们必然处于这种土壤为它们提供的范围之内，或是在空虚中消失或衰退。
❖ 马克思主义的研究对象：自然、社会和思维发展的普遍规律。
❖ 马克思主义研究资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律，由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成。
❖ 马克思主义一旦和实践相结合，就会变成改造世界的强大物质力量。
马克思主义的三个组成部分
❖ 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论，是以实践为基础的革命性和科学性的统一，是马克思主义的理论基础。
❖ 能否掌握马克思主义基本原理，并把它运用于实际工作，是衡量真假马克思主义和修正主义的试金石。
❖ 那么，什么是马克思主义？ ❖ 马克思主义是由马克思、恩格斯共同创立的理论和
学说体系。这是狭义的马克思主义。
❖ 从广义上讲，它还包括后人对它的发展。 ❖ 我们所说的马克思主义，即作为中国共产党指导思
❖ 马克思发现的剩余价值学说是马克思经济理论的基石。
马克思主义的三个组成部分
❖ 科学社会主义以马克思主义哲学和政治经济学尤其是唯物史观和剩余价值学说为理论基础。
❖ 它阐明了资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。
马克思主义的三个组成部分是一个有机体

马克思主义基本原理概论-哲学-绪论2-含清华学生问过的34问清华大学韦正翔教授制作

二、马克思主义的产生和发展
（一）马克思主义是时代的产物
资本主义的经济发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。（第3页）
工业革命大大地提高了生产力。资本主义是一种比以往任何制度更能产生巨大生产力的制度。（第4页）
清华学生由此联想到或关心的问题：
资本主基本原理概论清华大学韦正翔教授制作
绪论:马克思主义是关于无产阶级和
人类解放的科学一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义五、重点阅读书目
二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（三）马克思主义在实践中不断发展

马克思主义基本原理-绪论.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

马克思主义基本原理-绪论.马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学《马克思主义基本原理概论》1绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一章世界的物质性及其发展规律第二章认识世界和改造世界第三章人类社会及其发展规律第四章资本主义的形成及其本质第五章资本主义发展的历史进程第六章社会主义社会及其发展第七章共产主义是人类最崇高的社会理想2讲授《马克思主义基本原理概论》的基本要求把握“一个主题”。

什么是马克思主义?在21世纪的今天，为什么还要始终坚持产生于160多年前的马克思主义?在新的伟大实践中怎样坚持和发展马克思主义?这就是“原理”课的主题。

贯穿“一条主线”。

教育引导大学生正确认识人类社会发展的基本规律，就是贯穿“原理”课的一条主线。

突出“一个重点”。

着重讲授马克思主义的世界观和方法论，这是“原理”课教学应该突出的重点。

3绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学绪论4一、马克思主义及其重要组成部分二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性和革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义绪论5绪论马克思先后在英国德国四次被评选为“千年人物”6第一次：英国广播公司评选“千年思想家”绪论马克思爱因斯坦牛顿达尔文78第二次：英国路透社评选“千年思想家”马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。

与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。

绪论爱因斯坦马克思甘地丘吉尔9第三次：英国广播公司评选“最伟大的哲学家”马克思以27.93％的得票率荣登榜首。

居于第二位的大卫·休谟得票率为12.6 ％，远远落在其后。

柏拉图、康德、苏格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前20 名。

绪论10第四次：德国评选“最伟大人物”在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。

绪论11马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。

0 马克思主义哲学绪论《哲学是文明活的灵魂》

二、哲学是时代精神的精华
“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”，“哲学家的成长并不像雨后的春笋，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。” ——卡尔· 马克思
三、哲学是文化的核心
• 哲学是文化的核心要素 • 哲学是民族精神的集中概括 • 哲学是文化诸形式的理论基础
知识就是对理念世界的回忆。
唯物主义及其基本形态
（1）古代的朴素唯物主义：以自然原因去解释自然现象，把万物的“本原”归结为某种具体的物质形态。泰勒斯：万物是由水做成的。
古代的朴素唯物主义
阿那克西美尼：构成万物基质的是气。
唯物主义及其基本形态
（2）近代的形而上学唯物主义（机械唯物主义）特点： ——机械性 ——形而上学性 ——不彻底性
二、哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结
• 哲学与具体科学
——哲学与具体科学相互依赖、不可分割。 ——具体科学是哲学的基础；哲学对具体科学的发展具有重要的世界观和方法论意义。
三、哲学是世界观方法论的统一
• 方法：人们认识世界和改造世界的
手段或途径。 • 方法论：关于方法的学问或理论。
第二节哲学的品格和功能
唯心主义的两种基本形态：
（1）主观唯心主义世界是人的主观意识的产物，一切事物都存在于人的主观意识中。
存在就是被感知
宇宙便是吾心吾心即是宇宙
陆九渊
贝克莱
唯心主义的两种基本形态
• （ 2）客观唯心主义
物质世界是由某种非人类、超自然的“客观精神”派生的。
• 柏拉图

理念是世界的本原，现实的事物是理念的摹本。
可知论与不可知论

(完整版)马克思主义哲学基本原理(框架结构)

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学逻辑结构第一章世界的物质性及其发展规律逻辑结构第一章世界的物质性及其发展规律逻辑结构第二章认识世界和改造世界逻辑结构实践认识的主体和客体实践是认识的基础实践在认识中的决定作用唯物主义反映论和唯心主义先验论的区别认识的本质和规律认识是主体对客体的能动反映能动的反映论和机械反映论的区别从实践到认识认识运动的基本规律从认识到实践认识运动的多次反复和无限发展真理的客观性、真理的客观性绝对性和相对性真理的绝对性和相对性真理和谬误认识世界和真理的检验标准实践是检验真理的唯一标准改造世界真理与价值实践标准的确定性和不确定性价值及其特性价值评价及其特点真理与价值的辩证统一价值评价的功能价值和真理在实践中的辩证统一与树立正确价值观的意义一切从实践出发从中国国情出发认识与实践的统一在实践中坚持和发展真理认识世界和改造世界从必然走向自由第三章人类社会及其发展规律逻辑结构社会存在与社会意识生产力与生产关系矛盾运动规律生产力与生产关系生产力与生产关系矛盾运动的规律(完整版)马克思主义哲学基本原理(框架结构)社会基本矛盾是社会发展的根本动力阶级斗争在阶级社会发展中的作用革命在社会发展中的作用改革在社会发展中的作用科学技术在社会发展中的作用人民群众是历史的创造者个人在社会历史中的作用社会基本矛盾社会发展的根本动力阶级和阶级斗争阶级斗争是阶级社会发展的直接动两种历史观在历史创造者问题上的对立用马克思主义人性理论认识人的历史创造活动用联系和发展观点认识人的历史创造活动人民群众在创造历史过程中的决定作用党的群众观点和群众路线经济基础与上层建筑经济基础与上层建筑的矛盾运动社会形态的内涵社会形态更替的统一性和多样性社会形态更替的必然性与人们的历史选择性社会革命的实质和根源革命对社会发展的巨大作用改革及其社会作用社会主义改革科技革命是推动社会发展的强大杠杆科技的社会作用具有两重性社会历史发展是无数个人合力作用的结果历史人物的作用及评价历史人物的原则。

马原(马克思主义基本原理)绪论

（2）马克思主义哲学的创立是哲学中的伟大变革（马克思主义哲学与旧哲学的区别） ①在研究对象上：马克思主义哲学是关于自然界、人类社会和人类思维的最一般规律的科学，第一次科学的确立了哲驾与具体科学之上的“科学之科学” 的不足。 ②在内容上：马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法、辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的统一，是真正科学的、完备的、彻底的唯物主义一元论哲学体系。 ③在社会作用上：马克思主义哲学是无产阶级改造世界的思想理论武器，改变了以往哲学都为统治阶级服务的工具的状况。 ④唯物史观的创立，使研究社会历史问题的各门学问从此变成如同自然科学一样，具有精确的科学性。同时，唯物史观和剩余价值学说（马克思主义的两大发现）一起使社会主义由空想变成了科学。（3）马克思主义哲学理论体系的组成部分：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义的认识论、历史唯物主义
①马克思主义哲学——来源于德国古典哲学，特别是黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核；在此基础上创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。 ②马克思主义政治经济学——来源于英国古典政治经济学，特别是亚当· 斯密和大卫· 李嘉图的政治经济学；继承发展了劳动价值论，并创立了剩余价值论。 ③科学社会主义——来源于空想社会主义，特别是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文的空想社会主义思想；在此基础上创立了科学社会主义理论。（二）马克思主义产生的主观条件（偶然性） 1、具有远大的理想和抱负。 2、具有坚强的意志和无私奉献的精神。 3、勤奋、博学。 4、积极投身实践，改造主客观世界。 1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的产生。
（2）哲学基本问题及世界的存在状态问题 ①哲学基本问题：思维和存在的关系问题。内容： a、思维和存在何者为第一性的问题。根据对这个问题的不同回答，区分为唯物主义和唯心主义。 b、思维和存在有无同一性的问题。根据对这个问题的不同回答，区分为可知论和不可知论。可知论：所有的唯物主义者和彻底的唯心主义者。不可知论：彻底的不可知论者（休谟）和不彻底的不可知论者（康德）。对不可知论最有力的驳斥是实践。 ②世界的存在状态问题 a、辩证法：用联系的、全面的、运动的、发展的眼光看问题的世界观。 b、形而上学：用孤立的、片面的、静止的眼光看问题的世界观。

马克思主义哲学原理教学大纲

马克思主义哲学原理教学大纲教学目标本门课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色的社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

第一章绪论教学要求：第一，了解哲学的基本问题。

第二，了解马克思主义哲学的产生和基本特征。

第三，了解学习马克思主义哲学的意义和方法。

教学目的：明确马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

第一节哲学一、哲学二、哲学的基本问题三、哲学思想的产生与发展第二节马克思主义哲学的产生和本质特征一、马克思主义哲学产生的必然性二、马克思主义哲学的本质特征三、马克思主义哲学的功能第三节马克思主义哲学与现时代一、马克思主义哲学与现代科技革命二、马克西主义哲学与现代西方哲学三、马克思主义哲学的中国化四、学习马克思主义哲学的方法思考题：1. 什么是哲学？哲学基本问题的内容是什么？2. 如何理解马克思主义哲学产生的历史必然性？3. 什么是马克思主义哲学？如何理解它的根本特征？4. 如何理解马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质？5. 如何认识马克思主义哲学的中国化？6. 大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？教学参考书：1.马克思、恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷。

2.恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第四卷。

3.恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯全集》第三卷。

4.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁全集》第11卷。

第二章世界的物质性和人的实践活动教学要求：第一，了解世界的物质本质。

第二，了解人的实践活动与世界本质的关系。

第三，了解世界本质与贯彻党的思想路线的关系。

马克思主义基本原理概论第1章绪论

（一）马克思主义最根本的世界观和方法论
• 1、辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论。 • 2、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义理论科学体系哲学基础。
马克思主义最根本世界观和方法论 ——马克思主义哲学
辩证法
马克思主义哲学统一
唯物主义
唯物辩证的自然观唯物辩证的历史观
周期性经济危机爆发
1825年以来资本主义世界爆发的周期性经济危机就是这种矛盾激化的必然结果和突出表现。
资本主义基本矛盾尖锐化
马克思恩格斯的经典论述
“资产阶级生产关系和交换关系，资产阶级所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了”
唯物史观
从必然到自由
客观事物
唯物主义
实事求是
研究、认识认识论
客观规律
辩证法
（三）马克思主义最重要理论品质
• ——一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理
• 1、是马克思主义理论的本质反映 • 2、是人类认识发展规律的具体体现实践认识再实践再认识
（三）马克思主义最重要理论品质
从狭义上说
——马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系。
从广义上说
——不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
从阶级属性讲
——是无产阶级争取自身解放和整个
人类解放科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
十月革命胜利
2006年1月21日，人们高举列宁画像在列宁陵墓外聚集敬献鲜花，纪念列宁逝世82周年。

《马克思主义原理》复习

绪论1.什么是马克思主义？（1）狭义：马克思主义是由马克思恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

（2）广义：马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立和列宁等发展了的马克思主义，也包括中国共产党人将其与中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化的理论成果。

2.什么是马克思主义基本原理？马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容，是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括。

它体现马克思主义的根本性质的整体特征，体现马克思主义科学性和革命性的统一。

3．马克思主义的鲜明特征？科学性，革命性，实践性，人民性，发展性马克思从产生到发展，表现出强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。

4．努力学习和自觉运用马克思主义：♦青年是祖国的未来、事业的希望，大学生的素质尤其是政治素质关系到国家的伟大复兴。

（1）我们要将马克思主义作为行动指南，首先，马克思主义教给我们认识世界的根本方法，其次，马克思主义给我们提供了改造世界的伟大工具，最后，马克思主义为我们提供了人生的有益启迪；（2）努力掌握和运用马克思主义，首先，努力掌握马克思主义的立场、观点和方法；其次，坚持理论结合实际的马克思主义作风；再次，以科学的态度对待马克思主义；最后，将马克思主义化作自觉的行动。

第一章：1.物质的含义：物质是不依赖于人类的意识而存在并能为人类的意识所反映的客观存在，物质范畴则是对一切客观存在的共同本质的抽象和概括，是标志客观实在的哲学范畴（列宁）。

2.意识的能动作用物质决定意识，意识对物质具有反作用。

①意识活动具有目的性和计划性。

②意识活动具有创造性。

③意识具有指导实践改造客观世界的作用。

④意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

如何正确发挥人的意识能动作用1.认识和掌握事物的变化规律是前提2.社会实践是人的意识能动作用实现的根本途径。

马克思主义基本原理概论----绪论

1844年德国西里西亚纺织工人起义
1844年6月4日，德国西里西亚欧根山麓两个纺织村镇彼特斯瓦尔道和朗根比劳，爆发了纺纺织工人反对资本家的剥削和压迫的自发的起义。起义导火线是争取提高工资被拒绝，起义工人扩大到3000人，工人们发出了反对私有制的呼声，他们高唱《血腥的屠杀》战歌，痛斥资本家的残酷剥削。工人们捣毁工厂主的住宅和机器，焚烧了票据、帐簿和仓库，以简陋武器迎战前来镇压的包括骑兵和炮兵的政府军，展开了搏斗，表现得十分顽强、勇敢，坚持到6月6日，起义被镇压。
1818年5月5日，马克思生于德国莱茵省特里尔城一个律师家庭。1835年10月，马克思就读于波恩大学，后转学入柏林大学法律戏，1841年4 月，获得哲学博士学位。1842年起担任莱茵报主编。期间认识了弗里德里希· 恩格斯。 1843年在莱茵报被查封后，1844年，迁居巴黎, 投身工人运动并从事政治经济学和法国大革命史研究。 1844年9月，恩格斯到访巴黎，两人开始了对科学社会主义的研究，并结成了深厚的友谊。 1845年在普鲁士政府的要求下,被法国政府驱逐出境,迁至比利时.
工人运动的意义 1、这三大起义,表现了无产阶级高度政治觉悟与英勇精神,显示了工人阶级在政治斗争中的威力,标志着无产阶级作为独立的力量登上了历史舞台。 2、无产阶级的革命运动迫切需要科学理论作指导。
马克思主义产生的阶级基础和实践基础
1.阶级基础：无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 2.实践基础：无产阶级反对资产阶级压迫的斗争
费尔巴哈形而上学唯物主义
费尔巴哈把自然界和人当作哲学的出发点，大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系，提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的，这是人类赖以生长的基础。