北师大版小学三年级数学下册教材培训及解读
北师大版三年级下册数学教材分析全册教材简析 精选文档(18页)
方向（上 、下 、左 、右），还要知道平移的距离（几
格） 。如教材第19页和20页第2题：
? 3 、关于面积：
? 注意： 面积与周长的区别 ， 以及面积单位与长度单位 的区别。
? 4 、统计与可能性
? 重点：认识平均数 ，列出简单事件所有可能发生的结 果。
? 5 、认识分数
? ( 1 ) 分数的读法和写法
?
5．用纸剪出一个喜欢的图形 ，通过对称 、平移或
旋转绘制一幅图案。
?
?
6． 设计旅游计划。
?
7． 厨房铺地砖的设计方案。
?
8． 制作七巧板。
?
9． 调查你和同学的身高 ，计算你们组的平均身高
约是多少。
?
10．在报刊上找出与平均数有关的信息 ，并与同
伴交流。
?
经历以上一系列观察 、操作 、制作 、调查 、推理
? （四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题
的能力
?
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，
要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，
培养学生学会用数学的眼光观察现实生活 ，从中发现
数学问题 ，提出数学问题 ，并解决数学问题 ，体会数
学的广泛应用与实际价值 ，获得良好的情感体验。
四、怎样解决实践活动课难开 展的问题
? （二）空间与图形
?
1． 第二单元“对称 、平移和旋转 ”
?
结合实例 ，感知平移 、旋转 、对称现象； 能在方
格纸上画出一个简单图形沿水平方向 、竖直方向平移
后的图形；通过观察 、操作 ，认识轴对称图形 ，并能
在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
?
2．第四单元“面积 ”
(完整版)北师大版三下数学教材分析
北师大版小学数学三年级下册教材解读赵文霞一、本学段目标及内容本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，（1）数与代数的内容有：分数的初步认识，同分母（分母小于10）分数的比较大小和加减法运算；一位数除两、三位数，两位数乘两位数；千克、克、吨的认识.(2）空间与图形的内容有：面积的认识，面积单位的认识，计算长方形、正方形的面积，直观认识平移、旋转现象,直观认识轴对称图形。
(3)统计与概率的内容有:再次积累收集、整理数据的活动经验，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
（4）数学好玩的内容有：小小设计师、我们一起去游玩、有趣的推理.以下是本册书各单元的学习目标: (一）数与代数1.第一单元“除法”本单元学习目标:(1）经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。
(2）结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数;并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并正确计算。
（3)经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力;能结合具体情况进行估算，进一步发展估算的能力和意识.（4）在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识,逐步养成验算的习惯.2、第三单元“乘法"会计算两位数乘两位数的乘法，理解算理；能结合具体情境进行估算，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯.3、第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位—-千克、克、吨.(1）结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算.（2）结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系.4。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、教材整体结构北师大版三年级数学下册教材共包含八个单元，分别是：加与减、乘法、图形与几何、除法、生活中的数、可能性、总复习等。
这些内容覆盖了数学的主要知识点，旨在培养学生的数学基础能力。
二、教学内容分析1.加与减：本单元主要教授学生大数目的加法和减法，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.乘法：本单元重点教授乘法口诀，并让学生理解乘法的实际意义，同时学习简单的乘法应用题。
3.图形与几何：本单元主要让学生认识常见的平面图形和立体图形，并学习一些基础的几何知识。
4.除法：本单元让学生学习除法的概念，理解除法的实际意义，掌握简单的除法计算。
5.生活中的数：本单元通过生活中的实例，让学生进一步认识更大的数，并进行大数的简单计算。
6.可能性：本单元教授学生初步的概率知识，让他们理解可能性的概念。
7.总复习：本单元对全册内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
三、教学目标与要求本册教材的目标是培养学生基础的数学知识和技能，如计算能力、初步的问题解决能力等。
同时，也要培养学生的一些数学思维习惯，如观察、推理等。
具体到每一个知识点，教师都应根据学生的实际情况制定相应的教学目标。
四、教学建议与策略1.采用多种形式的教学方式，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，应注重培养学生的思维能力，鼓励他们自主思考。
3.加强实践环节，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。
4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习困难给予及时的帮助和指导。
五、评价与反馈在教学过程中，应定期对学生进行测试和评价，了解他们对知识点的掌握情况。
评价形式可以是笔试、口头测试、实际操作等。
同时，教师应根据学生的表现及时调整教学策略。
六、教师用书使用说明教师用书是教师教学的重要参考书，包含了丰富的教学资源。
教师在使用时，应根据实际情况进行选择和调整。
同时，教师用书中的一些建议和策略也仅供参考，教师可根据自己的理解和经验进行创新。
北师大版小学数学教材分析(三年级下册)
注意：在学习对称图形时：
1、一定要指出对称图形的对称轴。
2、同学互相交流在生活中你见过哪些图形或图案或建筑是 对称的。 3、让学生体会数学的文化价值，数学对人类社会的作用， 感受生活中处处有数学。 注意： 学习平移和旋转时： 1、一般情况下，物体的运动都是单一的，要么是平移要么 是旋转
2、个别时候，有的物体运动即有平移也有旋转，如，流动 的球，即有平移运动又有旋转运动。在这种情况下学生回 答出一种就可以，能说出两种更好，不用为统一要求。 3、同学互相交流在生活中你见过有关平移和旋转的图形或 图案，体会数学的神奇。
北师大版小学数学教材分析
(三年级下册)
鞍山市教师进修学院 王 荣 森
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容
数与代数
第一单元 元、角、分与小数
1、在购物情境中，初步认识小数，能认、 读、写简单的小数；
2、能比较小数的大小；会进行一位小数 的加减运算，并能解决实际问题； 3、能运用小数表示日常生活中的一些事 物，并进行交流。
5 8 5 85 1 8 8 8 8
空间与图形
第二单元 对称、平移和旋转
1、结合具体情境，感知对称、平移和旋转现 象； 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形； 3、通过观察、操作，认识轴对称图形，并能 在方格纸上画出简单图形的轴对称图形； 4、结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、 旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创 造力和个性，感受图形的美。
两位数乘以整十数的方法：实际就是两位数乘以一位数， 然后在乘的末尾添上一个0
利用教材中的练一练1的计算，进行验证上述方法 的正确性。 乘数 乘数 积 30 10 20 30 27 20 50 30 26 30 18 50
(完整版)北师大版三下数学教材分析
北师大版小学数学三年级下册教材解读赵文霞一、本学段目标及内容本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，（1）数与代数的内容有：分数的初步认识，同分母（分母小于10）分数的比较大小和加减法运算；一位数除两、三位数，两位数乘两位数；千克、克、吨的认识。
（2）空间与图形的内容有：面积的认识，面积单位的认识，计算长方形、正方形的面积，直观认识平移、旋转现象，直观认识轴对称图形。
（3）统计与概率的内容有：再次积累收集、整理数据的活动经验，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
（4）数学好玩的内容有：小小设计师、我们一起去游玩、有趣的推理。
以下是本册书各单元的学习目标：（一）数与代数1.第一单元“除法”本单元学习目标：（1）经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
（2）结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并正确计算。
（3）经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；能结合具体情况进行估算，进一步发展估算的能力和意识。
（4）在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
2、第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法，理解算理；能结合具体情境进行估算，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。
3、第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
（1）结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
（2）结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4.第六单元“认识分数”（1）本单元主要学会能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分名称；（2）感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；（3）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
北师大版小学数学教材分析(三年级下册)页PPT文档
（2）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？13.60-10.20= （3）三种杯各买一个，30元够吗？ 30-13.60-10.20-6.10= （4）你还能提出哪些数学问题？
找一找生活中的小数，并与同伴说一说？ 看谁说的对，找的多？如，我的身高是 1.32米；
接着教材出现了试一试1
1、一种饮料，每箱24瓶，10箱多少瓶？20箱有多 少瓶？30箱呢？
箱数（箱） 1 10 20 30 瓶数（瓶）
两位数乘以整十数的方法：实际就是两位数乘以一位数， 然后在乘的末尾添上一个0
利用教材中的练一练1的计算，进行验证上述方法 的正确性。
乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50 积
买书
淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又 买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气一共花了 多少元》？
○=
（）
寄书
2包书的邮费分别是1.6元和12.4元，一共需要 多少元？
能比较小数的大小；会进行一位小数的加 减运算，并能解决实际问题；如，
练一练4
玻璃杯每个13.60元，陶瓷杯每个10.20元，塑料杯 每个6.10元。
2、分母不同分子相 同的分数，如，
1 和1 谁大 42
1 1
42说明：渗透结论但不能源自现结论，分子相同看分母， 分母越大分数反而越小。
会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算， 并能解决简单的实际问题。
教材中出现了两只熊吃西瓜，小熊吃了这个西瓜的 2 ，
大熊吃了这个西瓜的 3 ，
8
8
（1）它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
北师版三年级下册数学全册教材分析
北師版三年級下冊數學全冊教材分析教材基本內容和領域的特點本冊教材主要包括以下幾部分內容：數與代數、圖形與幾何、統計與概率和實踐活動這四個部分：一、數與代數部分本冊教材更強調通過實際情況使學生體驗、感受和理解數及運算的意義，體會數及其運算模型的建立過程，強調發展學生的數感、符號感，注重培養學生運用數與運算解決簡單問題的意識和能力。
（一）數的認識1.注重從現實情境中讓學生逐步體會數的含義，發展學生的數感。
2.提供豐富的素材，讓學生理解數的相對大小關系，獲得對大數的感受。
3.使學生能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行GAGGAGAGGAFFFFAFAF交流。
（二）數的運算1.經歷從實際情境中抽象出運算的過程，關注對運算意義的理解。
2.重視估算，能估計運算的結果。
3.鼓勵運算方法的多樣化。
4.掌握基本的運算法則和筆算技能，避免繁雜的運算。
5.關注解決實際問題，并驗證結果的合理性。
二、圖形與幾何（一）圖形的認識1.經歷從現實情境中抽象出圖形的過程，從立體圖形到平面圖形展開學習。
2.精心設計觀察物體等內容，更好地發展學生的空間觀念。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF3.經歷觀察、操作、思考、想象、交流等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質。
（二）圖形的測量1.在具體情境中，注重對所測量的量的實際意義的理解。
2.經歷用不同方式進行測量的過程，體會建立度量單位的必要性。
3.在測量過程中，理解度量單位的實際意義。
4.重視估測。
5.探索規則圖形的面積并能應用公式解決實際問題。
（三）圖形與變換1.在生活情境中認識變換現象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形經變換后的圖形。
2.欣賞并體驗變換在現實生活中的廣泛應用，靈活運用軸對稱、平移和旋轉的組合進行圖案的設計。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF3.能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
三、統計與概率領域1.注重使學生經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程，逐步培養學生的統計觀念。
北师大三年级下册数学教材解读
白银区第六小学北师大版三年级下册数学教材解读白银区第六小学王成玉为了更好的做好本职工作，顺利完成教学任务，提升教学效果，在新学期来临之际，我对新北师大版三年级数学下册教材进行了一定的阅读与思考，对教材的编排、内容、教学进度等等做了一定的计划与准备，我认为教学的基础是对教材的深入研究，只有教师吃透教材，将教材的教学内容与相对应的教学方法已经在自己的脑海中做出了一定的教学构建，明确教学过程中的重点、难点，并对学生可能出现的一些学习障碍做好了预先的计划与准备，才能更好的传授知识、引导学生通过自己的独立思考，在教师的帮助引导下，顺利的完成系统知识的学习储备，达到良好的学习效果。
现针对新北师大版三年级数学下册教材，我将自己对教材的理解向大家做一个简单的汇报，希望各位领导、老师能够给予我更多好的建议，纠正我思路上存在的误区，让我能够更好的完成本学期教学工作。
首先，我们要把新课程标准与教学目标结合起来，具体分为四个部分进行思考梳理：1.新课程标准对本学科的基本要求 2.教材的编写意图和内容组成 3.教材的知识结构与价值体系4.教材同类知识的整合梳理一、新课标对本学科的基本要求概念：新课标里将数学做了如下定义：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
学段与目标：为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，（全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段。
第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年级）。
北师大版三年级数学下册教材分析(数学教材培训)课件(160张)
不仅仅是数与计算； 2.可以防止长时间单一内容给儿童学习带来“疲劳”； 3.有利于使对不同内容感兴趣或擅长的学生都有获得
成功的机会; 4.有利于分散难点,防止学生理解起来比较困难的内容
过于集中; 5.有利于巩固基本技能,如在学习图形与空间单元时可
以继续做上一个与计算相关单元的巩固练习。
对于学生可能的“暂时”遗忘，教师可以设计活动唤起 学生的学习经验。
应用已有的估算技能可以先
估出大致结果，竖式算求出 准确的商，利用估算还可以
检验计算结果的正确性。
单元具体内容介绍
定位： 理解“0除以任何不是0
的数都得0”。 探索并掌握三位数除以
一位数、商中间或末尾有0 的除法计算方法。
侧重点： 类似于“0÷3=0”的结
果应用到除法竖式计算中。
单元具体内容介绍
问题1：理解“0除以 任何不是0的数都得 0”。
两位数除以一位数商是两位数的除法。
三位数除以一位数
四上 三位数除以两位数
单元整体介绍
2.本单元各内容间的前后联系
两位数除以一 位数（分桃子， 分橘子）
商是三位 数
被除数中没有0（商是几位 数，节约）
被除数中有0（猴子的烦恼）
除法
三位数除 以一位数
商是两位数（集邮）
除法验算
没有余数的除法验算（节约） 有余数的除法验算（集邮）
单元具体内容介绍
问题2：用横式笔算与竖式 笔算对照的方式，强调竖式计 算时商中间的0，就是根据“0 除以任何不是0的数都 得0”算 出来的。
实际教学时可以引导学 生观察：在竖式计算过程中， 遇到被除数哪一位上的数是0 （且前面没有余数）时，这一 位上的商就是0。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元具体内容介绍
问题2：用横式笔算与竖式 笔算对照的方式，强调竖式计 算时商中间的0，就是根据“0 除以任何不是0的数都 得0”算 出来的。 实际教学时可以引导学 生观察：在竖式计算过程中， 遇到被除数哪一位上的数是0 （且前面没有余数）时，这一 位上的商就是0。
单元整体介绍
数与代数
一、除法
单元整体介绍 课时安排
内容 分桃子 分橘子 商是几位数 猴子的烦恼 节约 练习一 集邮 买新书 讲故事 练习二 本单元建议学习11课时。 建议课时数 2
2
3 2 2
单元整体介绍
1.本单元内容与其他年级内容的关联
二上 二下 三上 表内乘除法。 两位数除以一位数，商是一位数除法。 整千、整百、整十数除以一位数的除法； 两位数除以一位数商是两位数的除法。
单元整体内容介绍 第二： 《分橘子》中类似“48÷3”---被除数 首位不是除数的整数倍，三上没有学习过，是 新内容。
单元具体内容介绍
定位： 经历平均分物的过程， 体会平均分物过程与除法竖 式计算过程的联系。
侧重点： 掌握竖式计算方法 理解竖式计算过程中每一 步的意思。
p2
单元具体内容介绍
问题1 经历把48个桃子平分 给2只猴子的直观操作过程，与 口算的过程联系起来，理解计算 道理； 问题2 尝试用除法竖式记 录上述直观运算（或口算）的过 程与结果； 问题3 用竖式除法解决生 活中的简单问题，理解余数的意 义。
单元具体内容介绍
定位：
探索两位数除以一位数除 法（被除数最高位不是除数 的整数倍）的计算方法。 侧重点： 掌握竖式计算方法 理解竖式计算过程中每一步 的意思。
问题3：巩固“估商、 竖式计算、理解算理” 三个知识内容。
建议教学时先放手 让学生自己尝试估计和计算 ，在理解算理的同时，进一 步形成竖式计算的一般方法 。然后让学生交流各自解题 过程和结果，纠正错误。 教学时要注意把估算 和竖式算有机地结合起来。 应用已有的估算技能可以先 估出大致结果，竖式算求出 准确的商，利用估算还可以 检验计算结果的正确性。
连乘、连陈除和乘除混合的两步运算。 （买新书，讲故事）
单元整体内容介绍
单元问题一 《分桃子》 、 《分橘子》与三上学习的 “两位数除以一位数”内容有什么区别？ 答：有两点区别： 第一：三上用口算， 《分橘子》、《分桃子》主要用 竖式计算。 例如：68÷2=34 三上 本单元 60÷2=30 8÷2=4 30+4=34
答：要给予肯定。此算式的计算过 程更为详细，教材中算式的形式比较 简便。教师要引导学生理解：用除法 竖式计算时，从被除数的高位算起， 数位对齐，规范书写即符合要求。
问题2：理解算理： 除法的本质意义是平 均分。结合图示解释 竖式每一步的意义：
888个小方块平均 分成6份，先每份100个（ 百位上商1）； 再每份分40个（十 位上商4）； 最后每份分8个 （ 个位上商8）
单元具体内容介绍
定位： 理解“0除以任何不是 0的数都得0”。 探索并掌握三位数除 以一位数、商中间或末尾 有0的除法计算方法。 侧重点： 类似于“0÷3=0”的结 果应用到除法竖式计算中。
单元具体内容介绍
问题1：理解“0除以
任何不是0的数都得0”。
理解0÷3=0的道理一般 有三种途径（学生可了解一 种）。 一是结合具体情境，如 把桃树上的所有桃子平分给3 只猴子，0÷3=0表示当桃树上 没有桃子的时候，每只猴子都 不可能分到桃子。 二是通过除法是乘法的 逆向过程来理解，因为0×3=0， 所以0÷3=0。 三是观察下列算式： 9÷3=3，6÷3=2，3÷3=1， 发现除数3不变，被除数每次 减3，商每次减1的规律，只有
义务教育教科书
数学教材培训
三年级下册
新世纪小学单元整体介绍 单元具体内容分析 关于教材支持体系
2
3
4
教材总体介绍
教材总体介绍 数与代数
除法 乘法 千克、克、吨 认识分数
图形与几何
图形的运动 面积
数学好玩
统计与概率
数据的整理和表 示
小小设计师 我们一起去游园
侧重点： 掌握竖式计算方法 理解竖式计算过程中每 一步的意思。
元具体内容介绍
问题1：完成如下两个任务： 估计出商是三位数，商的 最高位一定在百位上。 按照一般竖式计算方法求 出商 这个环节中要让学生明确： 被除数百位上的数大于或等于除 数，商就是三位数。
问题：在实际教学中，如果 学生出现如下算式，怎样处 理？
p2
单元具体内容介绍
问题1 在具体情境中探索48÷3 的直观运算与口算的方法； 问题2 探索48÷3的竖式计算 的方法 ，经历分步求商（先求 商的十位数，再求商的个位数） 的过程； 问题3 能用竖式计算两位数除 以一位数的除法，理解从高位算 起的道理。
p2
单元整体体内容介绍
单元问题二：“三位数除以一位数”，这一内容安 排了四个小节，各节之间有怎样的逻辑关系？每节课 的定位是什么？
单元具体内容介绍
不同领域的内容为什么“混编”？ 1.有利于学生“早点”感受数学内容的丰富与多样,而 不仅仅是数与计算； 2.可以防止长时间单一内容给儿童学习带来“疲劳”； 3.有利于使对不同内容感兴趣或擅长的学生都有获得 成功的机会; 4.有利于分散难点,防止学生理解起来比较困难的内容 过于集中; 5.有利于巩固基本技能,如在学习图形与空间单元时可 以继续做上一个与计算相关单元的巩固练习。 对于学生可能的“暂时”遗忘，教师可以设计活动唤 起学生的学习经验。
三位数除以一位数
四上
三位数除以两位数
单元整体介绍
2.本单元各内容间的前后联系
两位数除以一 位数（分桃子， 分橘子） 商是三位 数 被除数中没有 0 （商是几位 数，节约） 被除数中有0（猴子的烦恼）
除法
三位数除 以一位数
商是两位数（集邮） 没有余数的除法验算（节约） 除法验算 有余数的除法验算（集邮）
“三位数除以一位数”主要是学习竖式计算。 教材按如下逻辑顺序： 商是三位数（例：888÷6） 商是三位数，被除数中间或末尾有0（例：306÷3） 商是三位数，商中间或末尾有0 （例：912÷3） 商是两位数（例：285÷5）
单元具体内容介绍
定位： 估计商是几位数，深入理 解除法的意义。 正确进行竖式计算。