高三生物复习知识：染色体变异

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【课件】高三生物一轮复习课件：第21讲染色体变异与育种

培养待蒜(或洋葱)长出约1 cm长的不定根时,放入冰箱冷适宜温度下培养藏室内诱导培养48~72 h
固定解离前用卡诺氏液进行固定,然后用体积分数为9 不用固定 5%的酒精冲洗2次
课前检测（6分钟）
1.什么是染色体组？如何区分单倍体、二倍体、多倍体 2.多倍体植株的优点；三倍体西瓜果实没有种子的原因 3.人工诱导多倍体的方法；诱导染色体数目加倍的机理 4.单倍体植株的特点；单倍体育种的优点 5.单倍体育种的过程 6.低温诱导染色体数目变异的基本步骤（简单写出各步骤的目的）
多倍体育种实例-三倍体无子西瓜
2. 人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。然后，用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这些种子种下去，就会长出三倍体植株。下图是三倍体无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题。 (1)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ (2)获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？联系第1问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？ (3)有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 (4)无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
4.单倍体
单倍体：生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子中的一样。由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。
单倍体植株特点：植株弱小，且高度不育
染色体组数为体细胞的一半不一定1个染色体组
（1）单倍体育种措施、技术
（2）单倍体育种的原理、优点
(1)基因重组、染色体数目变异 (2)明显缩短育种年限、子代都是纯合子
4
2.(2019青海乐都高三期末)如图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是 ( C )

高三生物教案：剖析染色体变异与人类疾病的关联

注：本文内容纯属虚构，仅供参考随着现代生物学的发展，研究染色体变异与人类疾病的关联越来越引起人们的关注。

在高三生物课中，解析染色体变异与人类疾病的关联是十分重要的一个知识点。

一、染色体变异我们知道，染色体是细胞质内的一种细长的染色体。

在人类的细胞中，正常情况下每个细胞都应该含有46条染色体，其中有22对体染色体和一对性染色体。

而染色体的变异指的就是在这个正常状态下，由于基因突变等原因，导致染色体数量或结构发生变化。

染色体变异可以分为数量和结构上的变异两种类型。

数量上的染色体变异包括：1. 倍数性染色体变异：就是人体细胞中的染色体数目不是46条，而是染色体增多或减少的情况。

2. 单体性染色体变异：人体细胞的某一条染色体数目发生异常，称为单体性染色体变异。

结构上的染色体变异包括：1. 倒位变异：在染色体的同一染色体上，某个区域颠倒的排列。

2. 重复变异：染色体上的一段基因重复出现。

3. 缺失变异：在染色体上的一段基因缺失。

4. 消失性变异：染色体的一部分消失。

5. 平衡易位：染色体的两个部分互相交换。

6. 非平衡易位：染色体两个部分互相交换，但不是精确的交换。

二、人类疾病与染色体变异的关联在染色体变异的过程中，突变的基因可能会导致人类疾病的发生。

下面我们就来简单介绍一些与染色体变异相关的人类疾病。

1. 唐氏综合症：正常情况下人体细胞含有一对21号染色体，但在某些情况下会出现三条21号染色体，这就是唐氏综合症。

常见的临床表现有智力退化、异常生长、口腔畸形等。

2. 克汀病：这是一种常染色体隐性遗传病。

在正常情况下，我们的细胞中含有两条较短的15号染色体，但在克汀病患者中会出现一条15号染色体上的一段片段无法正常运作的情况。

患者常出现智力缺陷、言语困难、癫痫等症状。

3. 血友病：这是一种X染色体相关的遗传病，主要表现为出血倾向。

正常情况下男性含有一条X染色体，而女性则含有两条。

但在某些情况下，X染色体上的凝血因子基因发生缺失或突变，就会导致血友病的发生。

染色体变异高三知识点总结

染色体变异高三知识点总结一、引言染色体是细胞中存储遗传信息的重要结构，决定着个体的遗传特征。

在高三生物课程中，我们学习了染色体变异这一重要的遗传现象。

本文将对染色体变异的相关知识进行总结，并分析其对生物多样性的影响。

二、染色体变异的类型1. 缺失变异：染色体分离时，其中一部分没有被分配到子细胞中，导致子细胞缺少该部分染色体段。

2. 倍数变异：染色体分离异常，导致染色体个数发生变化，出现三体、四体等现象。

3. 倒位变异：染色体上的一段染色体序列发生倒位，影响基因的表达和功能。

4. 易位变异：两个染色体之间的染色体片段发生交换，导致基因组重排。

5. 点突变：染色体上的特定基因发生突变，影响蛋白质的结构和功能。

三、染色体变异对生物多样性的影响1. 物种形成：染色体变异促进了物种的分化和形成。

通过变异的染色体结构、基因组结构的改变，使得个体在适应环境方面存在差异，进而导致物种的分隔和进化。

2. 遗传疾病：染色体变异是许多遗传疾病的原因。

例如唐氏综合征和先天性心脏病等，都与染色体的结构异常有关。

3. 生物适应性：染色体变异增加了物种在适应环境中的灵活性。

通过染色体的基因重排和重新组合，个体能够更好地适应环境的变化，提高种群的生存能力和竞争力。

4. 生物进化：染色体变异为生物进化提供了基础。

在进化过程中，染色体的变异和重组造成基因组的多样性增加，推动了物种的进化和适应能力的提升。

四、染色体变异的调控机制1. 交联修复：染色体在损伤时，交联修复机制能够修复线粒体DNA中的单链和双链断裂。

2. 酶切修复：染色体在损伤时，酶切修复机制能够通过酶的介入，剪切断裂的DNA链并连接双链。

3. 重组修复：染色体在损伤时，重组修复机制能够通过DNA 链之间的交叉连接，实现基因组的重组和修复。

4. 染色质修饰：染色体变异还可以通过染色质修饰来调控。

例如DNA甲基化和组蛋白乙酰化等修饰作用可以改变染色体的结构和基因的表达。

五、染色体变异的研究方法1. 染色体显微镜观察：通过染色体显微镜的观察和分析，可以直接看到染色体的结构和变异情况，为研究提供直接证据。

高三生物一轮复习导学案：染色体变异

NO.18 染色体变异班级小组姓名评价【学习目标】1.熟练掌握染色体变异的类型，能判断生物体内染色体组数。

2.小组合作，大胆质疑，学会设计单倍体、多倍体育种方法。

3.激情投入，快乐学习，体会变异的奥秘。

【使用说明】▲1. 根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。

2. 深入思考，完成合作探究核心问题，搞好重难点突破，并结合生活生产实际进行拓展。

3. 限时完成“能力提升”，规范训练，标注疑难。

★为C层同学选做题目自主梳理一、知识梳理（一）染色体结构变异和数目变异1.染色体结构变异的类型有哪些？2.染色体数目变异的类型有哪些？二、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体1.请写出染色体组的概念。

2.多倍体的优点、单倍体的不足及单倍体育种的优点分别是什么。

3.人工诱导多倍体时，常用的方法有哪些？请写出其作用原理。

二、体系构建（尝试用合适的方式构建本部分的知识体系）三、疑难反馈【查找本部分薄弱环节和疑难问题，提高排查反思能力】合作探究探究点一： A-H为8种生物体细胞内染色体情况示意图，试分析它们的染色体组数，并说明它们应该属于几倍体。

探究点二：用图示的形式简要表示无籽西瓜的培育过程。

探究点三：单倍体育种、多倍体育种已知小麦A(高杆)对a（矮杆）为显性，B（抗病）对b（不抗病）为显性。

假如你是育种专家，现有基因型为AaBb的小麦幼苗，请尝试解决以下问题：1.获得基因型为AAaaBBbb的新品种，你该怎么做？（用箭头和文字表示）2.果想获得基因型为aaBB的新类型，怎样在最短的时间内获得该品种？请尝试回答。

学案装订线能力提升1.如图所示为一动物细胞某一分裂时期，下列说法有误的是①A 与a 互换位置属于基因重组；②A 从1移接到2上属于“易位”； ③A 从1移接到 3上属于“易位”；④3和4上对应位置基因不相同是因为间期发生了基因突变 A ．①② B ．③④ C ．②④ D ．①③2.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异3.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用花药离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的是（1）是单倍体（2）体细胞没有同源染色体（3）不能形成可育的配子（4）体细胞内有同源染色体（5）能形成可育的配子（6）可能是纯合子也可能是杂合子（7）一定是纯合子（8）是二倍体A.⑷⑸⑺⑻B.⑴⑷⑸⑹C.⑴⑵⑶⑹D.⑴⑷⑸⑺ 4.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。

【备考2024】生物高考一轮复习：第21讲染色体变异

【备考2024】生物高考一轮复习第21讲染色体变异[课标要求] 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。

[核心素养] (教师用书独具)1.通过染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点。

(生命观念)2．通过三种可遗传变异的比较及育种方法的比较，培养归纳与概括的能力。

(科学思维)3．通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究以及育种方案的选择与设计，培养实验设计及结果分析的能力。

(科学探究)考点1染色体变异1．染色体数目的变异(1)染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少。

②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。

(2)染色体组①概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。

②举例野生马铃薯的染色体组：12条形态和功能不同的非同源染色体(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小；②高度不育正常可育①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子较大；③营养物质含量都有所增加体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1)变异类型、图解及实例(连线)提示：①—c—Ⅰ②—d—Ⅱ③—a—Ⅳ④—b—Ⅲ(2)结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。

(3)对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。

1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。

(√) 2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。

高三生物一轮复习课件：第七单元第2课时染色体变异

在被子植物中，约有33%的种类是多倍体
多倍体植株的特点? ①茎秆粗壮;②叶片、果实和种子较大; ③糖类和蛋白质等营养物质含量增加
人工诱导多倍体的方法？原理？低温或秋水仙素处理萌发种子或幼苗
秋水仙素能够抑制纺锤体的形成导致细胞中的染色体不能移向两极，从而引起细胞内的染色体数目加倍。
一、染色体数目变异
一、染色体数目变异
普通小麦的形成过程
多倍体育种
这里的A、B、D代表的是染色体组，而不是基因
一、染色体数目变异
多倍体育种
八倍体小黑麦的培育过程
①杂交
普通小麦（6N） × 小黑麦（2N）
（AABBDD）
（RR）第
一
异源四倍体（4N）年
（ABDR）
②染色体加倍
秋水仙素
处理
第
二
八倍体小黑麦（8N ）年
C.普通小麦中A、B、D染色体组中的染色体，形态、功能彼此相同
D.在普通小麦形成的过程中发生了基因重组以及染色体数目和结构的变异
对位练习步步高P195 T4
4.如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射
线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是
A.植株甲和植株丙是纯系植株，乙是具有新基因的种子或幼苗
细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)。在进行减数分裂时，
若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑同源染色体非姐
妹染色单体的互换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是
A.观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞
B.男性携带者的初级精母细胞含有45条染色体
C
C.女性携带者的卵子最多含24种形态不同的染色体

【公开课】高三一轮复习生物：第20讲染色体变异课件

思考染色体组与基因组相同吗？染色体组：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋
性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组所含染色体数相同。
①从染色体来源看，一个染色体组中__不__含__同__源__染__色__体___。 ②从形态、大小看，一个染色体组中所含的染色体__各__不__相__同___。 ③从功能看，一个染色体组中含有控制本物种__全__套__的__遗__传__信__息____。
1.单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代，如马铃薯产生的单倍体。 2.单倍体不同于单体。
拓展单倍体、二倍体和多倍体
二、二倍体 1.定义：由受精卵发育而来的生物个体。其体细胞中含有 2 个染色
体组的个体，叫作二倍体。
2.发育起点：受精卵
3.体细胞染色体组数： 2
4.人工获得纯合二倍体的方法：花药离体培养、秋水仙素处理
拓展单倍体、二倍体和多倍体
三、多倍体 1.定义：由受精卵发育而来的生物个体。其体细胞中含
有三个或三个以上染色体组的个体，叫作多倍体。 2.形成原因：纺锤体的形成受到抑制
3.体细胞染色体组数： ≥ 3
4.特点：茎秆粗壮；叶片、果实和种子较大；营养物质含量都有所增加 5.人工获得多倍体的方法：低温诱导、秋水仙素诱发由受精卵发育而来，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。由配子发育而来的生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称单倍体。
若子代果蝇中出现刚毛，则是该雌果蝇生活的环境导致的性状改变；
若子代果蝇均为截毛，则是该雌果蝇发生了基因突变。
考点二
变异在育种种的应用

高三生物一轮复习-基因突变、基因重组和染色体变异名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

果蝇
Ⅱ
ⅣⅢ
♂
XY
1、染色体组
雄果蝇旳精子中具有一组非同源染色体。
特点： (1)它们在形态和功能上 __各__不__相__同___ (2) 携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异旳全部遗传信息。我们把这么一组染色体叫做一种染色体组。（形状、大小各不相同旳一组染色体)
（1）染色体组旳概念
2、二倍体和多倍体
①二倍体：由受精卵发育而成旳，体细胞中具有两个染色体组旳个体。
例如：人、果蝇、玉米等。
自然界中，几乎全部旳动物和过半数旳高等植物都是二倍体。
2、二倍体和多倍体
②多倍体：由受精卵发育而成旳，体细胞中具有多种染色体组旳个体。
例如：香蕉（三倍体）、马铃薯（四倍体）等。
无
二倍体西瓜幼苗
籽
西
秋水仙素处理
瓜
杂交
四倍体西瓜植株
♀×
二倍体西瓜幼苗
自然长成
♂
二倍体西瓜植株
四倍体植株上结旳果实：胚、胚乳、种皮和果皮各有几种染色体组？
二倍体植株旳花粉(n)
①
②
种皮 4n
果皮 4n
(5n)
④
4n
胚乳
③
4n
⑤
2个2n +花粉(n)
受精极核 (5n)
⑥
2n +花粉(n)
多倍体育种措施萌发旳种子或幼苗
秋水仙素或低温处理
染色体数目加倍发育
多倍体植株细胞融合也可得到多倍体
如二倍体怎样哺育得到三倍体植株？
万山之母--帕米尔高原
＊据统计,帕米尔高原上旳植物 65%以上是多倍体。
3、单倍体

染色体变异知识点总结高三

染色体变异知识点总结高三染色体变异知识点总结染色体变异是指细胞染色体在数量或结构上出现异常的现象。

这种异常可能发生在任何生物体的细胞中，包括人类。

在高三生物学学习中，染色体变异是一个重要的知识点。

本文将对染色体变异相关的知识进行总结。

一、染色体变异的类型1. 数量变异：染色体数量发生变化，包括染色体丢失、增加和重复等。

最常见的数量变异是染色体缺失和染色体三倍体。

2. 结构变异：染色体内部的结构发生改变，包括染色体段缺失、重复、倒位、转座和环状等。

最常见的结构变异是染色体倒位和染色体易位。

二、染色体变异的原因1. 自然变异：染色体变异可以是自然发生的，不受外界因素的干扰。

这种变异通常是由基因突变导致的。

2. 外界因素导致的变异：环境中的辐射、化学物质或病原体等外界因素会导致染色体发生异常。

例如，长期接触放射性物质可能导致染色体结构的破坏和变异。

三、染色体变异的影响1. 遗传性疾病：染色体变异是导致遗传性疾病的主要原因之一。

例如，唐氏综合征是由染色体21三体性导致的。

2. 生殖问题：染色体变异可能导致生殖系统的功能异常，影响生育能力。

例如，性染色体异常可能导致不育症或性别发育异常。

3. 免疫系统问题：染色体变异还可能影响免疫系统的功能，导致机体对病原体的抵抗能力下降。

四、常见的染色体变异疾病1. 唐氏综合征：由染色体21三体性导致，主要特征包括智力低下、面部特征异常和心脏问题等。

2. 克氏综合征：由染色体22微缺失导致，表现为颅面部异常和心脏问题等。

3. 卡特威勒-尼克尔斯综合征：由染色体15微缺失导致，主要特征包括智力低下、肌肉松弛和呼吸困难等。

五、染色体变异的诊断和治疗1. 染色体核型分析：通过细胞遗传学技术，可以观察和分析染色体的数量和结构，以确定是否存在染色体变异。

2. 基因诊断：通过对特定基因的检测，可以确定染色体变异相关的遗传疾病。

3. 遗传咨询：对于已经发现染色体变异的患者，遗传咨询可以提供相关的生殖建议和遗传咨询。

高三生物染色体变异复习知识点

高三生物染色体变异复习知识点高三生物染色体变异复习知识点
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色
体数目变异。

2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的
缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠
倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接
到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。

.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。

如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色
体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。

)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。

8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。

9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单
倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。

高三一轮复习生物：三大可遗传变异知识点整理

基因突变，基因重组，染色体变异一．三大可遗传变异1.三大可遗传变异基因突变基因重组染色体变异 2.不同生物的可遗传变异类型生物类型⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎬⎫病毒原核生物只有基因突变真核生物⎩⎪⎨⎪⎧ 有性生殖⎩⎨⎧基因突变基因重组染色体变异无性生殖⎩⎨⎧ 基因突变染色体变异二．基因突变1．基因突变的机理和特点碱基对影响范围对肽链的影响备注替换小只改变1个氨基酸的种类或不改变替换的结果也可能使肽链合成提前终止或延迟终止增添大插入位置前不影响，影响插①增添或缺失的位置越靠2．基因突变的类型（1）显性突变：aa→Aa(当代可表现)（2）隐性突变①常染色体上的基因发生隐性突变(如AA→Aa)，当代不表现，一旦表现即为纯合子。

②雄性个体X染色体上若发生隐性突变(如X A Y→X a Y)，当代可表现。

3．基因突变与生物性状的关系基因突变可能会影响生物性状原因：基因突变→mRNA上密码子改变→编码的氨基酸可能改变→蛋白质的结构和功能改变→生物性状改变。

4.DNA中碱基对改变不一定导致生物性状改变的3个原因（1）DNA分子上碱基对改变可能在非编码部位(如内含子和非编码区)。

（2）由于密码子的简并性，多种密码子可决定同一种氨基酸，因此某碱基改变，不一定改变蛋白质中氨基酸的种类。

（3）若基因突变为隐性突变，如AA中一个A→a，此时性状不改变。

5.基因突变对后代的影响（1）如基因突变发生在有丝分裂过程中，可以通过无性生殖传递给子代。

由于多数生物进行有性生殖，所以体细胞基因突变对后代影响较小。

（5）如果基因突变发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。

对于进行有性生殖6.影响基因突变的外因和内因生物因素某些病毒影响宿主细胞DNA等内因DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等7.基因突变的特点错误!8.基因突变的意义基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

二、基因重组1．基因重组的三种类型重组类型同源染色体上非等位基因间的重组非同源染色体上非等位基因间的重组人为导致的基因重组(DNA分子重组技术)图像示意发生时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期发生机制同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换，导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因重组目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中的基因重组特点难以突破远缘杂交不亲和的障碍，可产生新的基因型、表现型，但不能产生新的基因可克服远缘杂交不亲和的障碍基因重组是生物的变异来源之一，对生物的进化具有重要的意义。

高三生物一轮复习基因突变、基因重组和染色体变异

基因突变可以发生在生殖细胞中通过遗传传递给后代从换、插入或缺失导致基因结
构的改变。
基因突变可以是致病的也可以是有益的例如提高生物体的适应能力或产生新的性状。
基因突变的类型
点突变：指DN分子中一个或多个碱基对的增添、缺失或替换
三者的联系
基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的重要来源它们都可以导致生物性状的改变。
基因突变和基因重组通常发生在生殖细胞（配子）形成过程中而染色体变异可以发生在任何时候包括胚胎发育和个体生长过程中。
基因突变和染色体变异可能导致遗传性疾病的发生而基因重组是生物进化的一个重要机制有助于物种适应环境变化。
基因重组在生物的生长发育和繁殖过程中起着重要作用能够促进基因的表达和调控。
基因重组有助于生物适应环境变化提高生存和竞争能力。
04
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的改变导致基因排列顺序和数量的变化。
结构变异包括染色体缺失、重复、倒位和易位等；数目变异包括染色体单倍体、二倍体和多倍体等。
遗传因素：某些基因突变具有遗传性可遗传给后代
基因突变的特征
不定向性：基因突变可以发生在生物体的任何发育阶段不受特定部位的限制。
随机性：基因突变的发生不受外界因素的诱导而是随机发生的。
低频性：基因突变的频率较低通常在10^-5以下。
多害少利性：基因突变大多数是有害的但也有少数是有益的可以促进生物的进化。
添加标题
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染色体变异分为结构变异和数目变异两种类型。
染色体变异会导致生物体的遗传特征发生改变有时会导致遗传疾病的发生。

20223届高三生物一轮复习课件：染色体变异与生物育种

1.实验原理
纺锤体
用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制细胞分裂时_______的形成，
分裂成两个子细胞
使染色体不能被拉向两极，这样细胞不能__________________，染色
体的数目就发生变化。
2.实验试剂
(1)卡诺氏液: 固定细胞形态。
(2)95%的酒精: 冲洗卡诺氏液。
(3)改良苯酚品红染液：使染色体(质)着色。
变异分类
的非同源染色体为基数成倍
三倍体生蚝，，三倍体
地增加或成套地减少
香蕉
在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套
非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组
二考点二染色体数目变异细胞内个别染色体的增加或减少
①三体:21三体综合征;XXY；XYY
② XO单体
减数第一次分裂后
期某号同源染色体
未分离
或减数第二次分裂后
期姐妹染色单体分离
后移向细胞的同一极
资料分析
克氏综合征
1959年Jacobs等发现该病患者性染色体为47，XXY，
即比正常男性多了1条X染色体，因此该病称为47，
XXY综合征。其根本缺陷是男性多一条X染色体。
思考：
1.分析患克氏综合征的原因；
1．视网膜母细胞瘤基因（R）是一种抑癌基因，杂合子（Rr）仍具有抑癌功能。杂合子
在个体发育过程中，一旦体细胞的杂合性丢失，形成纯合子（rr）或半合子（r），就会
失去抑癌的功能而导致恶性转化。下图为视网膜母细胞增殖过程中杂合性丢失的可能机制。
下列分析错误的是（ B）
A．1是由于含R的染色体丢失而导致半合子（r）的产生
二考点二染色体数目变异

高三第一轮复习染色体变异公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

（1）多倍体育种 a．办法：用___秋___水仙素_____处理萌发种子或幼苗。 b．成因：秋水仙素克制_纺__锤__体__形成。 c. 原理：染色体数目以染色体组形式成倍增长 d．实例：三倍体无子西瓜。
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②过程：
二倍体西瓜幼苗
秋水仙素处理
四倍体植株（♀） ×
二倍体西瓜幼苗
二倍体植株（♂）
（第一年）
(3)__倒__位____：染色体中某片段位置颠倒 180°。 (4)__易__位____：两条非同源染色体间片段的移接。
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思考感悟基因突变和染色体结构变异都会改变基因数量和排列顺序吗？【提醒】不是。基因突变只是基因中发生碱基正确替换、增添或缺失，改变了基因种类，不改变基因数量和排列顺序；而染色体变异则会造成基因数量或排列顺序改变。
课前复习
1、可遗传变异主要有几种起源？ 2 、什么叫基因？它和染色体有什么关系？
基因是有遗传效应DNA片段，一个DNA分子上有多个基因，染色体主要成份DNA和蛋白质，因此染色体是基因主要载体，基因在染色体上呈线性排列。
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第五章遗传信息改变第2讲染色体变异
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回归教材. 一、染色体结构的变异
【解析】本题考察染色体结构变异。通过与已知染色体上基因种类和顺序比较可知，A项为缺失(少了P，q)，B项为重复(多了O)，C项为倒位(P、q位置发生改变)，D项中基因N突变为n，基因O突变为o，但染色体结构未发生改变。【答案】D
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下列变异中，属于染色体结构变异是( )
A.将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组 DNA B.染色体中DNA一个碱基缺失 C.果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 D.同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换

江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第三章生物的变异第一节染色体变异及其应用第1课

a
b
c
d
（2）根据基因型判断
①依据：控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组（每个染色体组内不含等位
基因或相同基因）。
②实例：据图可知, e～h 中依次含4、2、3、1个染色体组。
e
f
g
h
（3）根据染色体数和形态数的比值判断
①依据：染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数量的多少,每种形态的染色
图解
类型
缺失
______
缺失与重复
____________
续表
图解
类型
倒位
______
易位
______
光学显微镜
2. 特点：染色体结构变异一般可通过_________异会改变染色体上基因的______或__________,从而导致性状
不利的
①单倍体、二倍体、多倍体都是指生物个体,而不是细胞中的染色体组数。
②判断单倍体、二倍体和多倍体分两步走
先看发育起点,判断出是否为单倍体,若不是单倍体，再看染色体组数,有几个染色
体组就称为几倍体。
③单倍体的体细胞中不一定只含有一个染色体组,例如四倍体形成的单倍体的体
细胞中含有两个染色体组。
④单倍体不一定高度不育,如四倍体形成的单倍体,细胞中有2个染色体组,表现为
B.染色体变异在光学显微镜下可见
C.丁图发生在同源染色体之间, 导致基因重新进行了组合
D.染色体结构变异改变了基因的结构、数目、在染色体上的排列顺序, 通常影响比较大
[解析] 据图可知,甲图中上面的染色体多了D或下面的染色体少了D，染色体片段缺失
或重复；乙图中上面染色体多了C片段,属于重复；丙图中一条染色体上的C与B发生了

高三生物一轮复习优质课件：染色体变异

2.染色体数目变异（1）类型_以_个____别染____染色____色体____体组____的 _的增形加式或成减倍少地增加或减少（2）染色体组（根据果蝇染色体组成图归纳）
①从染色体来源看，一个染色体组中____不__含__同__源__染__色__体_____。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体__各__不__相__同___。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的__一__整__套__基__因___，但不能重复。注意：染色体组与基因组不是同一概念染色体组：二倍体生物配子中的染色体数目。基因组：对于有性染色体的生物（二倍体），其基因组为常染色体/2＋性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。
A.上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B.自交后代会出现染色体数目变异的个体 C.该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D.该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子
解析同源染色体的联会发生在减数第一次分裂的前期，A错误；由于异常联会，形成染色体数目异常的配子，自交后代会出现染色体数目变异的个体，B正确；经过减数分裂可以成多种不同类型的配子，该玉米单穗上的籽粒基因型可能不同，C 错误；由于减数分裂可形成杂合的配子则该植株花药培养加倍后的个体可为杂合子， D错误。答案 B
解析可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。由图可知，①为同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，属于基因重组；②为非同源染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位；③发生了碱基对的增添，属于基因突变；④ 为染色体结构变异中的缺失或重复，C正确。答案 C
染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析（1）染色体易位与交叉互生于非同源染色体之间
原理观察