园地七 口语交际 有趣的动物世界2
口语交际《奇妙的动物世界》2
师:“动物世界里的动物可多啦!你瞧！我们的教室都快成一个动物王国了。我可得趁着这个机会，多交几个新朋友。”
师：“你好，我是猫头鹰。你是谁？”
生：“你好，我是***。”
师：“我能和你交朋友吗？”
生：“当然可以。”
师：“我们握个手吧！”
３、引导学生知道交朋友的方法。
师：“小动物们，我是怎样交到朋友的？”（要有礼貌地打招呼；说出自己的名字，再问对方的名字；握手……）
墨江县民族学校小学二年级语文下册集体备课
课题：口语交际《奇妙的动物世界》主备：马凌霄执教：
教材简析：
这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过这次口语交际活动，既可以锻炼学生的口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。
教学前准备:
学生：
1、布置学生在业余时间，收看有关动物的电视节目或观察生活中常见的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。学生把自己了解的动物画一幅画。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰。
教师：多媒体课件
教学过程
导入阶段:
一、创设情景，激发兴趣:
2、写一写你和动物之间的趣事。
让我们用笔把这些美好的回忆记录下来吧！播放音乐《卡布里月光》
3、写好的小朋友，可以把你和小动物的故事告诉给小组内的同学，让他们也感受一下你的快乐。
4、反馈：
（1）出示学生的代表性作品，修改错误。
（2）请同桌间交换草稿，相互读读同桌是如何描写的，同时互相检查一下小错误。改好后可以贴在教室的对话墙上，下课的时候，大家可以互相阅读一下。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 各种奇妙的动物的特点、习性和生活环境。
2. 口语交际技巧：如何描述动物、如何提问和回答关于动物的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解各种动物的特点和习性。
2. 教学难点：培养学生运用恰当的口语交际技巧，描述动物并回答问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学准备1. 准备各种动物的图片、视频或实物模型，以便进行直观教学。
2. 准备相关的问题和话题，引导学生进行口语交流。
3. 准备教学道具和游戏材料，如动物卡片、奖励贴纸等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张神奇的动物图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题——奇妙的动物世界。
2. 出示动物图片或视频：展示各种动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的外貌特征和生活环境。
3. 小组讨论：让学生分成小组，相互分享自己了解的动物知识，培养学生的合作意识和口语交际能力。
4. 教师讲解：针对学生分享的内容，进行补充和讲解，让学生深入了解各种动物的特点和习性。
5. 口语交际练习：设置情景，让学生模拟动物之间的对话，或者让学生扮演动物，进行角色扮演练习。
七、课堂互动1. 提问与回答：教师提出关于动物的问题，学生举手回答，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 动物知识问答：学生分组进行动物知识问答比赛，增加课堂趣味性，培养学生的团队合作精神。
3. 动物话题讨论：教师给出一个动物话题，让学生分组进行讨论，并提出自己的观点和见解。
奇妙的动物世界口语交际教案
奇妙的动物世界口语交际优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和交流，了解和掌握不同动物的特点和习性。
培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
激发学生对动物世界的好奇心和兴趣，培养他们的环保意识。
1.2 教学内容介绍一些常见的动物，如熊猫、猴子、鸟儿等。
引导学生观察动物的外貌、生活习性和行为特点。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习表达和倾听技巧。
第二章：熊猫2.1 教学目标让学生了解熊猫的外貌、生活习性和保护意义。
培养学生观察和描述能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环保意识，激发他们对动物保护的关注。
2.2 教学内容观察熊猫的图片或视频，了解熊猫的外貌特征。
讨论熊猫的生活习性和饮食习惯。
探讨熊猫保护的重要性，引导学生思考如何保护熊猫。
第三章：猴子3.1 教学目标让学生了解猴子的外貌、生活习性和行为特点。
培养学生观察、描述和比较能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的团队合作意识，激发他们对动物世界的探索欲望。
3.2 教学内容观察猴子的图片或视频，了解猴子的外貌特征。
讨论猴子的生活习性和行为特点，比较猴子与其他动物的异同。
进行小组活动，让学生扮演猴子，进行角色扮演练习。
第四章：鸟儿4.1 教学目标让学生了解鸟儿的外貌、生活习性和飞行特点。
培养学生观察、描述和推理能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环境保护意识，激发他们对自然界的探索欲望。
4.2 教学内容观察鸟儿的图片或视频，了解鸟儿的外貌特征。
讨论鸟儿的生活习性和飞行特点，推理鸟儿为何适合飞行生活。
进行小组活动，让学生扮演鸟儿，进行角色扮演练习。
第五章：动物保护5.1 教学目标让学生了解动物保护的重要性，认识到人类与动物的关系。
培养学生思考和表达能力，提高他们的口语交际水平。
培养学生的环保意识和责任感，激发他们对动物保护的关注。
5.2 教学内容讨论动物保护的原因和重要性。
让学生思考个人可以为动物保护做些什么。
口语交际《有趣的动物》ppt课件
课程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，不仅锻炼了口语表达能力，还增强 了对动物的了解和喜爱。
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通过本次课程的学习，学生们不仅提高了口语交际水平，还培养了观察、思考、表 达等多方面的能力。
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对未来口语交际学习的建议
继续加强词汇和语法的训练， 提高表达的准确性和流畅性。
多进行模拟对话和角色扮演等 实践活动，让学生在真实场景 中运用所学知识，提高口语交
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有趣的动物世界
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动物种类与特点
哺乳动物
哺乳动物是动物界中最高等的一类， 具有发达的智力和高度的社会性。例 如，大象是陆地上最大的哺乳动物， 具有长鼻子和大耳朵。
鸟类
鸟类是一类有羽毛、善于飞翔的脊椎 动物。例如，企鹅是南极地区的特有 鸟类，它们不会飞翔，但具有极强的 游泳能力。
分享你从这些经历或故事中得到的感 受或启示。
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讲述一个与动物相关的有趣故事，可 以是自己的经历或听来的故事。
鼓励听众分享他们自己的动物经历或 故事。
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讨论动物保护问题
介绍当前动物保护面临的严峻形势，如栖息地丧失、气 候变化、非法贸易等。
分享一些成功的动物保护案例，以激励大家积极参与保 护工作。
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流畅自然
保持适当的语速和语调， 使表达更加生动有力。
丰富多样
运用不同的词汇和句式， 增加表达的层次感和趣味 性。
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交际策略与方法
主动倾听
积极倾听他人的观点和意见，给 予反馈和回应。
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表达尊重
尊重他人的观点和感受，避免冲突 和争吵。
有效沟通
口语交际：奇妙的动物世界 教案设计
口语交际：奇妙的动物世界教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些常见动物的特点和习性。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 提高学生运用口语进行交际的能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点：1. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
2. 学会倾听他人发言，并能给予恰当的评价。
三、教学准备：1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。
2. 准备一个关于动物的话题，如：“我最喜欢的动物”。
四、教学过程：1. 导入：出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 主题讨论：让学生围绕“我最喜欢的动物”展开讨论，引导学生用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
4. 展示环节：每个小组选择代表进行展示，其他同学倾听并给予评价。
5. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
五、作业设计：1. 让学生结合本次活动的内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
2. 鼓励学生在家中观察一种动物，了解其特点和习性，并与家人分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、表达和倾听，提高学生的口语交际能力。
2. 在小组交流和展示环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生口语交际的自信心。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的参与程度和表现。
2. 通过学生的作业和短文，评估学生对动物特点和习性的理解和记忆。
3. 通过学生的评价和反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现程度，教学内容的设计是否合适，教学方法是否有效。
2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 可以组织学生参观动物园或进行动物观察活动，让学生更深入地了解动物的生活习性。
口语交际《奇妙的动物世界》案例
口语交际《奇妙的动物世界》案例2．指导学生收集资料，教给学生整合资料的方法，培养学生把书面文字成变口头语言的能力。
3．培养学生倾听互动的意识。
教学重点：创设生动的情境，指导学生围绕动物的奇妙并使用规范的语言进行交际。
教学难点：1．教给学生整合资料的方法。
2．培养学生把书面文字、视频资料变成口头语言的能力。
教学准备：学生准备：搜集奇妙的动物的资料。
教师准备：制作课件，收集视频的资料。
教学过程：一、利用热点话题，引入奇妙的动物。
师：今年，我国有一件举世瞩目的大事，同学们知道是什么吗？生：奥运会。
师：谁知道北京奥运会的吉祥物是什么？生：是五个福娃。
它们分别叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
生：它们连起来，就是北京欢迎您的意思。
师：同学们了解得真多呀！看来呀，同学们天天都在关注奥运，想不想为奥运作贡献呢？生：想。
师：在北京有一位先生也想为奥运做点什么，他的方式很奇特。
他买了一只鹦鹉，请人教鹦鹉说话，说的就是“北京欢迎您”，他已经教会这只鹦鹉用36种语言说“北京欢迎您”。
生：哇！好厉害呀，鹦鹉会说36种语言呢！师：的确，鹦鹉是多么奇妙呀！不仅会说话，而且还会用36种语言说同一句话。
其实在大自然中奇妙的动物不仅仅是鹦鹉，还有很多很多。
好，今天让我们一起来走进奇妙的动物世界吧！（板书）奇妙的动物世界【点评】由奥运导入，紧扣奇妙，很自然地引入了本节课的内容。
二、学生汇报资料，了解更多的奇妙动物。
师：课前，同学们收集过一些动物的资料。
同学们认为哪些动物很奇妙呢？生：袋鼠妈妈的肚子上有个育儿袋。
生：蚌的身体里长了珍珠。
生：变色龙会变四种颜色。
生：小刺猬有时候像个小刺球。
师：我们来评一评刚才几位同学讲得怎么样？生：娄茜的声音很洪亮，说得很清楚。
生：魏堃说袋鼠的时候很神秘。
生：范浩东说刺猬的时候声音小了一点，希望以后声音响亮一些。
生：他们都说到了这些动物与众不同的地方。
生：我发现他们在说动物的时候，有的说的是身体结构奇妙、生活习性的奇妙，还有是本领的奇妙。
有趣的动物口语交际
有趣的动物口语交际在我们的生活中，有许多有趣的动物，它们不仅为我们的世界增添了色彩，还教会我们如何与它们进行交流。
今天，我想和大家分享一些我了解到的有趣的动物口语交际。
我们不得不提的是非洲的野生动物。
非洲的狮子，以其威武雄壮的身姿，赢得了人们的赞誉。
然而，你知道吗？狮子并非只是森林中的霸主，它们也是出色的交际者。
狮子的咆哮声是它们独特的语言，通过这种语言，它们可以告诉同伴们自己的位置，或者警告其他动物不要靠近。
接下来，我们要去看看南极的企鹅。
企鹅是一种非常可爱的动物，它们以其独特的走路方式和群居生活赢得了我们的喜爱。
然而，你可能不知道的是，企鹅也是非常出色的口语交际者。
它们通过各种不同的叫声来与同伴交流，告诉它们自己的位置，或者警告它们有危险接近。
再来说说海洋中的海豚吧。
海豚以其聪明才智和友善的性格闻名于世。
它们可以通过发出各种不同的声音来进行交流，这些声音可以被其他海豚听到和理解。
海豚的口语交际不仅用于日常交流，还用于协调捕食行动，甚至在某些情况下，还可以用来表达情感。
我们来看看中国的熊猫。
熊猫以其呆萌的外表和温和的性格赢得了人们的喜爱。
虽然熊猫通常比较安静，但它们也有自己独特的口语交际方式。
它们通过嗅觉和听觉来感知周围的环境，并通过身体语言和声音来与同伴交流。
这些有趣的动物口语交际告诉我们，动物界中的交流方式多种多样，每种动物都有自己独特的交流方式。
我们应该尊重并保护这些动物的交流方式，因为它们也是地球生态系统中重要的一部分。
通过更好地了解这些动物，我们可以更好地理解它们的生活方式和需求，从而为保护地球的生态环境做出贡献。
有趣的动物口语交际在我们的生活中，有许多有趣的动物，它们不仅为我们的世界增添了色彩，还教会我们如何与它们进行交流。
今天，我想和大家分享一些我了解到的有趣的动物口语交际。
我们不得不提的是非洲的野生动物。
非洲的狮子，以其威武雄壮的身姿，赢得了人们的赞誉。
然而，你知道吗？狮子并非只是森林中的霸主，它们也是出色的交际者。
口语交际《有趣的动物》教学设计含教学反思
口语交际《有趣的动物》教学设计含教学反思学情分析：二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的开展，能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，教学中应注意引导学生注意倾听别人的发言。
教学目标：L能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：L抓住动物有趣的特点进行介绍，翻开思路，激发兴趣；2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或者补充，每个学生都能正确流利地表达。
教学难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：1.提前布置学生观察喜欢的小动物，可以查阅相关资料，就感兴趣的地方进行请教，做好发言准备。
2.学生准备动物头饰。
教学过程:一、看图片猜动物，引出交际话题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？【设计意图】学生选择自己喜欢的动物，选择它新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特的功能等。
二、动物提供会，明晰交际要求1.老师介绍"有趣的动物〃，引导学生"讲清楚〃。
今天，动物王国要举行一年一度的“有趣的动物〃大聚会，请你们猜猜这是哪种小动物？师：看见小象，我想有个长鼻子。
生：长鼻子，长鼻子，有个长鼻子。
师：和小象用鼻子“握握手〃。
生：握握手，握握手，用鼻子"握握手〃。
师：看见小猴，我想有条长尾巴。
生：长尾巴，长尾巴，有条长尾巴。
师：和小猴用尾巴"拉拉勾〃。
生：拉拉勾，拉拉勾，用尾巴"拉拉勾〃。
师：看见小鹿，我想有对长椅角，生：长椅角，长椅角，有对长椅角。
师：和小鹿用椅角"顶顶牛"。
生：顶顶牛，顶顶牛，用埼角"顶顶牛〃。
口语交际：有趣的动物
口语交际：有趣的动物嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊那些超级有趣的动物！你们有没有想过，动物的世界就像一个巨大的游乐场，充满了各种惊喜和好玩的事情。
就说我有一次去动物园吧，看到了一只胖乎乎的大熊猫。
它呀，正懒洋洋地躺在那里吃竹子，那模样真是可爱极了！它抱着竹子，嘴巴一嚼一嚼的，像个小机器一样，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
我就站在那儿看了好久好久，它根本不在乎周围人的目光，完全沉浸在自己的美食世界里。
咱们先来说说长颈鹿。
长颈鹿那长长的脖子，就像一个超级长的望远镜！它们吃树叶的时候，那脖子一伸一伸的，可有意思啦。
我就想啊，如果长颈鹿参加篮球赛，估计都不用跳，就能把球放进篮筐里，哈哈！还有那猴子，简直就是一群调皮的小精灵。
有一次我在公园里看到一群猴子在树上跳来跳去，其中一只小猴子特别机灵，它看到有人拿着香蕉，就“嗖”的一下跳下来，伸手就要抢。
没抢到也不气馁，眨眨眼睛，又跑到另一棵树上去玩了。
再讲讲大象，大象的鼻子可神奇啦！就像一个多功能工具，可以卷起木头，可以吸水给自己洗澡，还能跟小伙伴打招呼。
我曾经看到一只大象用鼻子卷起一个大皮球，然后轻轻一抛，抛给了旁边的小象，就像在和小象玩游戏，那画面温馨又有趣。
咱们身边常见的小狗也很有趣哟！我邻居家就有一只小狗，每次见到我都兴奋得不得了，尾巴摇得像个螺旋桨，还一个劲儿地往我身上扑，好像在说：“快来和我玩吧！”还有那袋鼠，肚子前面有个口袋，小宝宝就待在里面，就像随身带着一个温暖的小房子。
而蜗牛呢，虽然走得慢，但它从来都不着急，一步一步，慢慢悠悠的，仿佛在告诉我们：“别急，生活慢慢来。
”动物们都有着自己独特的性格和习惯，它们的世界充满了奇妙和惊喜。
咱们在和别人交流的时候，就可以把这些有趣的发现分享给大家。
小朋友们，你们在生活中有没有遇到过让你们觉得特别有趣的动物呀？快来和小伙伴们说一说吧！让我们一起感受动物世界的多姿多彩，一起探索更多有趣的动物故事！。
口语交际：有趣的动物教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
9.提供一些与动物相关的纪录片和电影，如《动物世界》、《国家地理》等，让学生通过影像了解动物的生活和习性。
10.鼓励学生进行动物主题的研究项目，如研究某种动物的生态习性、行为特点等，培养学生的研究能力和科学精神。
4.鼓励学生参与动物保护活动，如参观动物园、参加动物保护组织的活动等，提高学生的社会责任感和动物保护意识。
5.提供一些与动物相关的科学实验和活动，如观察动物的行为、研究动物的生活环境等，激发学生的科学探究兴趣。
6.鼓励学生进行动物主题的艺术创作，如绘画、写作、表演等，培养学生的创造力和想象力。
7.提供一些与动物相关的文学作品，如寓言故事、童话故事等，让学生从文学角度了解动物，提高学生的文学素养。
3.重点难点：合作讨论和分享。
解决办法：将学生分成小组，每组选择一种动物进行观察和讨论，然后每组选代表分享他们的观察结果和讨论成果，促进学生的合作和交流。
4.重点难点：创新思维和独特见解。
解决办法：鼓励学生提出不同的问题和观点，提供开放性的讨论话题，激发学生的创新思维和独特见解。
5.重点难点：激发学生对动物的兴趣。
四、教学过程设计
1.导入：通过展示一些有趣的动物图片或视频，引起学生对动物的兴趣，并引出本节课的主题。
2.讲解和示范：教师讲解动物的基本知识和口语交际技巧，并提供一些示例，让学生了解如何观察和描述动物。
3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物进行观察和讨论，引导学生注意动物的外貌、动作等特征，并提供描述动物的词汇和句型。
-我们应该保护动物，保护自然环境。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
《有趣的动物世界》口语交际教学设计
《有趣的动物世界》口语交际教学设计有趣的动物世界口语交际教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生通过口语交际的方式了解和讨论有趣的动物世界。
通过活动的参与，学生将提高口语表达能力，并了解不同的动物种类以及它们的生态环境。
教学内容1. 动物分类：向学生介绍不同种类的动物，例如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并让学生讨论它们的共同特征和不同之处。
2. 动物性：让学生选择一个他们感兴趣的动物，然后通过口头交流的方式，和同伴分享所选动物的生活性、食物惯、栖息地等信息。
3. 动物保护：引导学生讨论动物保护的重要性，以及人类应该如何保护动物的生存环境。
可以提供一些真实案例，让学生思考并分享自己的意见。
4. 动物趣闻：分享有趣的动物趣闻，例如动物的智慧表现、有趣的行为等。
鼓励学生展开口语交流，讨论他们对这些趣闻的看法。
教学步骤1. 导入：通过展示一些有趣的动物图片和视频引起学生的兴趣，激发学生对动物世界的好奇心。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论动物分类和性，并提醒他们在讨论中使用英语进行交流。
3. 分组分享：每个小组选择一种动物，通过口语交流的方式向全班介绍该动物的性，并与其他小组分享。
4. 全班讨论：组织全班讨论动物保护的重要性和如何保护动物的生存环境。
激发学生思考并表达自己的观点。
5. 分享趣闻：学生自由选择有趣的动物趣闻，并通过口语交流的方式与同伴分享。
6. 结束：总结本次课程的内容，并鼓励学生继续探索和了解动物世界。
教学评估1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与度。
2. 口语表达评估：评估学生在讨论中的口语表达能力和交流效果。
3. 趣闻分享评估：评估学生分享趣闻时的内容充实度和语言表达能力。
4. 总结反思：让学生反思本次教学过程中的收获和不足，以及对动物世界的新认识。
教学资源1. 动物图片和视频素材2. 有关动物分类和性的教育资料3. 动物保护案例和信息通过本教学设计的实施，学生将获得更多关于动物世界的知识，并提高他们的口语表达能力。
《口语交际：有趣的动物教案 二年级语文上册部编
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《口语交际：有趣的动物教案二年级语文上册部编基础教育阶段实用文档【教学目标】: 1.指导学生选取有趣的动物，围绕有趣，清楚、完整地讲给同学听，做到声音响亮，态度大方。
2.能认真倾听别人讲述，对讲述内容进行评价，并用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动物知识。
3.激发学生对动物的兴趣,引导学生爱护动物,与其和谐相处。
【重点、难点】: 1.让学生敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。
2.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。
3、在交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心；【学习流程】: 一、魔力话题，谈话导入 1. 同学们,大千世界，无奇不有，动物是我们人类的好朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：（课件）鹦鹉会说话，萤火虫会发光，松鼠的尾巴好像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们的那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题就是：有趣的动物今天刘老师也给大家带来了许多动物的图片，想看1 / 7吗？（课件），如果你喜欢它就大声地说出它的名字学学它的样子吧。
你对谁最感兴趣，原因是什么呢？（样子有趣、特殊的本领、可爱的行为）二、交际魔方，动物派对 1、今天，动物王国要举行大聚会，来了好多客人，我们快把它们请出来吧，你想扮演谁，就带上它的头饰去参加吧，准备好了吗？动物们请注意了，2019 年度动物王国大聚会马上就要开始了，大家好！我是考拉小姐，欢迎大家的光临。
师：你好，先生，好久不见了。
师：哟，这不是妹妹吗？你好啊！师：咦，你长得真漂亮，你叫什么名字？师：诶，你是谁呀？我怎么没见过你？（欢迎你）。
人教部编版二年级语文上册口语交际“有趣的动物”教学设计及课后反思(二)
人教部编版二年级语文上册口语交际“有趣的动物”教学设计及课后反思（二）教学目标：（1）了解一些动物、植物的知识（2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中（3）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
（4）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！（5）鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
带小金鱼，小白兔等小动物教学过程：一、创设情境同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，同学们，你们喜欢动物吗？今天我们就来举行一个动物王国介绍会——谈谈有趣的动物（板书）二、介绍有趣的动物----熊猫（一）师介绍熊猫熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
（二）问：大熊猫有趣吗？你听了我的介绍知道了什么？师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？生：愿意！（三）那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的？（名字，生活习惯，样子，生活的地方）对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。
（板书：特点）（四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。
看谁说的最好，我们先在小组内说一说。
小黑板出示听说要求（注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。
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你会说，我会猜
• 游戏规则： • 1、一方描述动物的特征和生活习 性，另一方猜动物或植物。 • 2、描述的过程中不能出现名称。
口语交际的要求
• 说的要求：
• 1、把动植物的特征和生活习性说清楚，要 使用普通话。 • 2、态度大方、有礼。 • 3、尽量讲得生动、有趣，可以配合动作。
• 听的要求：
• 1、认真听，要听完整，不插嘴。 • 2、边听边思考，听完可以提问，可以评价。
再 见！
二年级上册第八单元口语交际
有趣的动物、植物
执教者：黄志敏
萤火虫的尾巴能发光
变色龙
变色龙通过变换皮肤的颜色来保护自己
海豚
海豚是终生不眠的海中哺乳动物
向日葵
向日葵总是向 着太阳。
猪笼草
猪笼草可以捕 食虫子。
跳舞兰
它的样子就像 一个个穿着舞 裙跳舞的姑娘。
荷花
荷花全身皆宝，藕和莲子能 食用，莲子、根茎、藕节、 荷叶、花及种子的胚芽等都 可入药。