转发教育部关于加强中小学少先队活动的通知

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2013-2014少先队辅导员网络培训考试试题答案

2013-2014年度福建省少先队辅导员网络培训在线考试一、单选题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1、少先队组织的生命在于活动，少先队如果不开展活动就不能发挥少先队组织（）。

本题得0 分A、示范作用B、主人翁作用C、教育作用D、榜样作用参考答案：教育作用试题解析：显示显示答案2、学校要保证每周有相当于（）个课时的少先队活动时间。

本题得2 分A、1B、4C、3D、2参考答案：2试题解析：显示显示答案3、少先队“大号红领巾”的尺寸是：（）。

本题得2 分A、80cm×60cmB、130cm×80cmC、120cm×72cmD、100cm×60cm参考答案：120cm×72cm试题解析：显示显示答案4、（）是少先队活动课的主要体现方式和实施途径。

本题得2 分A、社团B、实践C、活动D、探究参考答案：活动试题解析：显示显示答案5、中国少年先锋队小队由（）人组成，设正副小队长。

本题得0 分A、3至5B、7至13C、5至13D、5至7参考答案：5至13试题解析：显示显示答案6、《队章》的全名是（）。

本题得2 分A、中国少先队队章B、中国少先队章程C、中国少年先锋队章程D、中国少年先锋队队章参考答案：中国少年先锋队章程试题解析：显示显示答案7、（），共青团第十次全国代表大会一中全会上决定将电影《英雄小八路》的主题歌《我们是共产主义接班人》作为新队歌。

本题得2 分A、1949年10月B、1982年10月C、1978年10月D、1953年10月参考答案：1978年10月试题解析：显示显示答案8、少先队员要珍爱自己的红领巾。

为了避免淋雨或日晒（）用红领巾作为遮挡的用具。

本题得2 分A、可以B、由校长批准C、由辅导员批准D、不可以参考答案：不可以试题解析：显示显示答案9、辅导员职称单列，主要是指在中小学教师职称评聘中，像语文、数学、音、体、美那样，单设一个（）科目，做好少先队辅导员与课任教师类似的激励机制建设。

中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见

中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】2021.01.31•【文号】•【施行日期】2021.01.31•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】群团工作正文中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见（2021年1月31日）少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。

我们党始终高度重视少年儿童、亲切关心少年儿童，始终把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。

中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

长期以来，在党的坚强领导下，中国少年先锋队团结、教育、引领一代又一代少年儿童听党话、跟党走，在革命、建设、改革的各个历史时期健康成长，为党的少年儿童事业发挥了不可替代的重要作用。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视少年儿童和少先队工作，全面加强党的领导，全面强化政治引领，全面优化成长环境。

习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为做好新时代少先队工作指明了前进方向、提供了根本遵循，推动党的少年儿童事业取得历史性成就、发生历史性变革。

全面加强新时代少先队工作，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗，对于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，对于确保党和人民事业薪火相传、后继有人，对于红色基因代代相传，具有重大而深远的意义。

现就全面加强新时代少先队工作提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面加强党对少先队工作的领导，全面加强党、团、队一体化建设，聚焦培养共产主义接班人，聚焦传承红色基因，聚焦政治启蒙和价值观塑造，把握增强少先队员光荣感工作主线，坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，不断推进少先队组织创新和工作创新，团结、教育、引领广大少年儿童努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

少先队活动课程的研究与实施对策

少先队活动课程的研究与实施对策发布时间：2021-01-12T15:38:45.067Z 来源：《文化研究》2020年12月下作者：陈永霞[导读] 2012年9月，教育部发布了《关于加强中小学少先队活动的通知》，这一文件明确地规定了少先队活动要作为国家规定的必修的一门活动课。

根据这一文件，2013年3月和2015年9月全国少工委也先后出台了《少先队活动课指导纲要》和《少先队活动课程指导纲要(试行)》。

广西北海市铁山港区营盘中心小学陈永霞 536016摘要：2012年9月，教育部发布了《关于加强中小学少先队活动的通知》，这一文件明确地规定了少先队活动要作为国家规定的必修的一门活动课。

根据这一文件，2013年3月和2015年9月全国少工委也先后出台了《少先队活动课指导纲要》和《少先队活动课程指导纲要(试行)》。

这意味着少先队活动开始逐渐走向课程化。

本文主要根据课程实践与理论，对北海市乡村小学少先队活动课程实施中存在的一些问题进行分析，并提出了个人的一些对策和建议。

关键词：少先队活动课程研究实施与对策一、研究背景2012年9月，教育部发布的《关于加强中小学少先队活动的通知》，文件中明确规定少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，在小学1年级至初中2年级每周安排1课时。

此后，《少先队活动课指导纲要》(2013年3月)和《少先队活动课程指导纲要(试行)》(2015年9月，以下简称为《纲要》)相继问世。

把少先队活动作为一门课程来开展。

2017年2月22日，共青团中央、教育部和全国少工委联合下发的《少先队改革方案》中进一步强调:要针对当前少先队中存在的实践活动不足，特色不突出，活动存在成人化、课堂化、形式化等具体问题进行改革。

这是在群团改革背景下少先队组织自身改革须解决的主要问题之一。

二、问题研究1、少先队活动课程课时缺乏保障课程效果想要得以充分发挥，那么课时就是必须得到保障的前提条件。

当前，在教育部门的督导下，“把少先队活动作为国家规定的必修的活动课”成为各少先队组织需要严格落实贯彻的关于少先队活动课程的核心执行方针。

共青团中央办公厅、全国少工委办公室关于开展中小学少先队活动时间情况调查的通知

共青团中央办公厅、全国少工委办公室关于开展中小学少先队活动时间情况调查的通知文章属性•【制定机关】中国共产主义青年团,全国少工委•【公布日期】2011.03.21•【文号】中青办联发[2011]3号•【施行日期】2011.03.21•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文共青团中央办公厅、全国少工委办公室关于开展中小学少先队活动时间情况调查的通知（中青办联发[2011]3号）各省、自治区、直辖市团委、少工委：为深入贯彻落实全国教育工作会议和第六次全国少代会精神，推动少先队学科建设，为国家层面制订政策提供依据，为广大基层少先队组织开展工作争取更好的条件，共青团中央、全国少工委决定在全国范围内开展中小学少先队活动时间情况调查。

具体事项通知如下。

一、调查范围全国各地部分小学、初中。

1.根据国家统计局《县及县以上行政区划代码》（截止2009年12月31日），在各省级行政区划中，由团中央办公厅、全国少工委办公室随机抽取一半的地级行政区划。

在抽中的地级行政区划中，随机抽取一半的县级行政区划（含直辖市和副省级城市所辖区，见附件1）。

2.县级行政区划内的小学和初中采取分类随机抽样方式。

区县团委、少工委在本地全部小学和初中名单中，抽取8所小学、2所初中，要求涵盖少先队活动开展较好、一般等不同层次的学校。

其中，城市各区抽取的全部为城市学校；其他县级行政区划抽取1所县镇小学、7所农村小学、1所县镇初中、1所农村初中（西藏、新疆学校数量可减半）。

二、调查方式本次调查采取网络问卷调查与实地调查相结合的方式。

1.网络问卷调查。

各级团委、少工委组织中小学少先队大队辅导员上网填写。

网址：/jq/660304.aspx（或从“中国少先队网”底部“网络调查”栏目进入），密码：1013。

问卷采取不署名方式填写（样式见附件2）。

时间为3月24日至31日。

2.实地调查。

团中央、全国少工委将结合区域状况和少先队工作情况，到部分地区的中小学校开展实地调查。

教育部关于加强中小学少先队活动的通知

教育部关于加强中小学少先队活动的通知教基二〔2012〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，现就中小学少先队活动有关工作通知如下。

一、充分认识加强少先队活动的重要意义少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。

长期以来，少先队通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动，在引导学生树立远大理想，形成坚定信念，提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，成为中小学教育的重要组成部分。

新的历史条件下，进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

各地要充分认识加强少先队活动的重要性，采取有力措施，切实予以加强。

二、准确把握少先队活动的总体要求1. 确保少先队活动的时间。

少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。

其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。

2. 科学设计少先队活动的内容和形式。

要充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。

要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

三、切实加强少先队活动保障1．加强组织领导。

各地要充分认识到少先队活动在中小学教育中的重要作用，指导中小学校结合实际，对少先队活动的课时安排、活动管理、辅导员队伍建设等进行科学规划，确保少先队活动的有效开展。

2．加强少先队辅导员队伍建设。

各地要切实做好少先队辅导员的选拔、聘任、培训等工作，不断提高辅导员队伍的整体素质。

关于深入贯彻落实党建带团建带队建加强少先队工作体制机制建设的实施意见青教综〔2020〕112号

2020年第7-8期政策导航关于深入贯彻落实党建带团建带队建加强少先队工作体制机制建设的实施意见青教综〔2020〕112号各市州教育局、团委、少工委，青海大学、青海师范大学、青海民族大学，青海油田教育管理中心、青海省三江源民族中学、青海省特殊教育学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》关于“加强学校党的建设，充分发挥党组织领导作用，强化党建带团建带队建”的重要要求，根据《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》（中青联发〔2019〕13号），现就深入贯彻落实党建带团建带队建，加强少先队工作体制机制建设提出如下实施意见。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，全面贯彻全国教育大会、共青团十八大精神和全省教育大会、共青团青海省第十四次代表大会精神，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，深入贯彻落实党建带团建带队建，着力加强少先队工作体制机制建设，为切实增强少先队员光荣感、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提供坚实制度保障。

二、主要任务（一）坚持各级教育部门和团委党建带团建带队建1.将少先队工作纳入教育部门和中小学党建工作规划。

要进一步落实《中共青海省委办公厅转发〈关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见〉的通知》（青办发〔2014〕18号）等各级党委下发的加强少年儿童和少先队工作的政策文件，将少先队工作纳入各级教育部门党建工作总体规划，纳入中小学党建和思想政治工作，作为考核学校党组织年读高中目标的重要内容，并纳入教育督导评估范围，把少先队工作作为单列督导、考核内容，重点督导学校少代会的召开、少工委的建设、每周一课时的少先队活动课的落实、少先队辅导员配备、培训、参评职称等，具体内容要占教育部门督导、评估内容的10%。

实验初中《少先队活动课程实施开展情况总结》

少先队活动课程开展情况总结实验初中根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》、《少先队活动课指导纲要（试行）》的相关要求，我校积极响应、统筹安排，以团区委精神为指导，深入贯彻党的十八大精神，紧紧围绕少先队组织的根本任务，与时俱进，更新观念，创新方法，努力为素质教育服务，大力推进我校少先队活动课程建设。

现将本学期的工作总结如下：一、推进少先队活动课程进课表工作。

在文件下发之后，我们就积极与教导处进行协调，严格按照文件要求，在课表中初一年级各班安排了每周一节少先队活动课，并要求各中队严格按照计划开展活动。

学校加强对班队会的检查，注重过程管理，有力地推进了少先队活动课程的开展。

二、加强队伍建设，保障工作落实到位1．机构健全，分工明确。

为确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校特成立少先队活动课程教研小组，由周校长直接领导负责组织少先队活动课程的实施；政教处主要负责少先队活动课程的落实及活动开展，下设教研组长，备课组长，将少先队活动课提升到了与语文、数学等主要学科相同的重要地位。

2. 重视理论学习，建设一支酷爱学习、敢于创新的的中队辅导员队伍。

这是此项工作的重中之重。

为此，学校切实做好大中队辅导员的选拔、聘任、培训等工作，不断提高辅导员队伍的整体素质，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。

课程实施之初，我们就组织各辅导员认真学习和领会2013年全国少工委颁布的《少先队活动课指导纲要（试行）》精神以及《江苏省少先队活动课程实施计划》，积极推进少先队活动课在各年级的开展，努力形成我校活动课特色。

三、以课程理念为指导，重视研讨依据省课程实施计划，我校还根据学生年龄特点和不同年级段制定了具体的少先队活动课程实施细则，要求队员了解党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。

学校团委通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。

北京市少先队活动课实施细则(试行)

北京市少先队活动课实施细则（试行）第一部分总则一、指导思想认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）和北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，将少先队活动课作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地，通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合，通过少先队活动课与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标，培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。

二、教育目标教育引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观24字内容，自觉运用社会主义核心价值观规范和指导自己的行为；培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养集体主义观念和积极理性的社会认知，培养积极向上、勇于创造的乐观主义精神和健康心态，从小树立为党和社会主义祖国做贡献的远大理想。

三、实施原则一是思想教育原则，思想教育原则是少先队活动课首要原则，是由少先队组织的政治属性和根本任务决定的。

少先队活动课所涉及的知识、信息，包括采用的各种教育形式和手段，归根到底是为了加强对少年儿童思想的引领，这也是少先队教育与其他教育最根本的不同点。

少先队活动课所涉及到的部分知识点与其他学科有所交叉，但教育的着眼点与侧重点却有明显差异。

少先队活动课的教育是采用丰富多彩的教育形式，将党、国家、社会、家庭若干知识点串联在一起，通过长期、系统的引导，在少年儿童思想深处种下一颗种子，使他们的思想有所触动、形成感知，从小培养对党和社会主义祖国的朴素感情。

少先队活动课的教育目标不是知识和信息的单方向传授，而是以知识、信息和活动为载体，不断影响和引领少年儿童的思想意识，引导和培养少年儿童的情感认知。

二是儿童主体原则，在少先队活动课实施中，要充分尊重儿童的参与权，相信儿童、发挥儿童的主动性、积极性，通过更加科学、系统的课程安排、活动设计，引导少年儿童能够自主的参与到活动中去实践、体验、感知，进而能够主动形成自己对党和社会主义祖国的认识和朴素感情。

少先队活动课程指导纲要总则

少先队活动课程指导纲要（修订稿0727）少先队活动是规定的必修的活动课，面向义务教育阶段一至八年级全体少先队员开展。

为认真贯彻落实党的十八大和中央领导同志系列重要讲话精神，教育引导广大少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），修订本指导纲要。

一、课程的性质与特点1.少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育、自主教育和实践活动培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要使命。

少先队教育是中国特色社会主义教育体系的重要容。

保证少先队活动时间，通过少先队活动课程经常化、系统化、科学化地开展少先队活动，是全面实施少先队教育、实现少先队组织根本任务的重要保证。

2.少先队活动课程是少先队坚持组织定位，履行组织职能，体现教育特征，实现根本任务，面向全体少先队员开展的活动课程。

少先队活动课程侧重培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，侧重通过组织教育、自主教育和实践活动培养少年儿童思想品德和精神素质，与学校教育其他课程相辅相成，同时在容、法上各有所长、不可替代。

3.少先队活动课程以少先队组织为实施载体，可以中队为单位进行，也可以大队、小队、红领巾小社团为单位进行。

以实践体验为基本途径，坚持丰富多样的实践体验与必要的灌输教育、正确的社会观察相结合，可在教室开展，也可在教室外、校外开展。

注重在少先队辅导员的帮助下发挥少先队员的主体作用。

注重运用队旗、队礼、队歌、呼号、鼓号等少先队特有的礼仪，营造独特的教育氛围。

不是课堂教学，不以考试为评价。

二、课程的目标与容（一）课程目标坚持少先队作为预备队、大学校和少年儿童群众组织的定位，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观，培养少年儿童精神素质，增强少先队组织的光荣感和归属感，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。

关于进一步加强少先队工作的意见

关于进一步加强少先队工作的意见为贯彻全国少工委五届五次全委会精神，进一步落实《关于建立中小学少先队工作三纳入体系的意见》和《少先队辅导员工作纲要》〔试行〕，着力部署全区少先队未来五年工作方案，为进军现代化、建设新武进培养具有高尚道德情操，充满活力和创造力的一代新人，现就进一步加强我区少先队工作提出如下意见：一、充分认识少先队工作的现实意义中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义的学校，是建设社会主义的预备队。

全国少工委五届五次全委会提出，少先队工作的根本任务在根本层面上要引导少年儿童有爱心、养成良好的道德行为习惯，在思想层面上要注重党团队组织意识的衔接。

因此，进一步加强少先队工作，对全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

长期以来，我区少先队组织在党的领导和共青团的带着下，在教育部门和社会各界的大力支持下，立足武进开展实际，坚持实践育人途径，广泛开展雏鹰争章、手拉手、新世纪我能行等一系列富有成效的少先队活动，用先进的典型鼓励少年儿童，为全面提高少年儿童的综合素质发挥了不可替代的作用。

进一步加强全区少先队工作，是效劳进军现代化、建设新武进开展大局，培养具备高尚道德情操、充满活动和创造力的一代新人的必然要求和现实需要。

二、着力挖掘少先队活动的文化内涵1、一般活动要追求精品化。

各级少先队组织在开展活动时要追求活动品质。

一是要结合社会背景、地域文化和少年儿童心理需求，为活动赋予深刻的内涵，并使活动的内容为内涵效劳，突出主题，具有代表性。

二是要精心设计活动环节，做到细节有创意，大局有创新，思路清晰、内容丰富、成效显著、印象深刻。

2、品牌活动要追求差异化。

根据《纲要》要求，少先队有八大品牌活动，各级少先队组织在开展少先队品牌活动时要凸显品牌特色。

一是要在品牌内涵上谋开展，探索内涵的更多外延。

二是要在品牌特色上找出路，寻求学校特色、地域特色等与品牌特色的结合点。

少先队活动课程指导纲要五年级

少先队活动课程指导纲要(试行，2015年9月)《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号)规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实党中央对当代少年儿童和少先队工作的希望和要求，贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，促进加强未成年人思想道德建设和全面实施素质教育，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，更好地为少年儿童健康成长服务，制定本指导纲要。

一、少先队活动课程的性质少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是少先队组织的根本任务。

少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。

1.政治性。

以理想信念教育为根本，以"五爱"教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。

2.儿童性。

充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，以少年儿童为开发和实施主体，发挥少年儿童自主作用、创造精神和少先队集体的力量，精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，以校园为基础、家庭为补充、社会为天地，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

关于加强中小学少先队活动的通知.doc

嵊教基〔2012〕102号转发《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》各义务教育阶段学校：现将《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（以下简称《通知》）转发给你们，并结合我县实际提出以下实施意见，请一并贯彻落实。

一、高度重视，认真贯彻。

各校要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的大局着眼，认真贯彻落实教育部《通知》精神，结合义务教育课程改革，在小学1年级至初中2年级开设每周1课时的少先队活动。

二、结合实际，尽快落实。

根据教育部《通知》精神，各校感谢你的观看要认真总结前些年雏鹰争章活动课的实践经验，不断规范雏鹰争章活动课程，建设雏鹰争章辅导队伍，建立少先队雏鹰争章活动机制，科学有序地推进少先队活动健康发展，不断增强少先队组织的凝聚力和吸引力。

三、加强指导，科研兴队。

各校要根据《通知》要求，积极开展少先队活动课程建设的研究，重点抓好中队活动课的教学研究，着力建设具有本校特色的少先队活动课程。

附件：《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》嵊泗县教育局2012年11月13日附件：感谢你的观看教育部关于加强中小学少先队活动的通知教基二〔2012〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，现就中小学少先队活动有关通知如下。

一、充分认识加强少先队活动的重要意义少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。

新的历史条件下，进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

各地要充分认识加强少先队活动的重要性，采取有力措施，切实予以加强。

小学教师说课比赛活动方案

小学教师说课比赛活动方案为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，围绕少先队根本任务，研究少先队活动课程建设，探讨辅导员专业化职业化队伍建设，深化少先队核心品牌创建，根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛，交流少先队工作经验，碰撞教育思想火花，展示辅导员技能才艺。

一、活动主题队旗下我们追逐梦想二、参赛对象学校在职教师。

二、时间安排xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选，学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。

三、说课内容（五说）说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。

四、比赛要求：1.紧紧围绕《少先队活动课指导纲要（试行）》，以其中分年级活动建议为参考，根据不同年级少先队员的身心发展特点，充分发挥队员的主体作用，设计开展一节少先队活动课。

2.在活动内容、活动形式、活动载体上，要符合少年儿童特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，是孩子们喜欢，以至期待、向往的，能体现时代感、互动性，既有意义又有意思的少先队活动。

3.每人在8分钟内脱稿完成说课，可使用多媒体设备。

重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。

1.主题设计新颖、有时代气息，切实在落实少先队根本任务。

2.活动过程流畅清晰，活动形式生动有趣、有感染力；能够调动队员参与，并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。

3.活动有创新、有亮点，能体现队员和辅导员的智慧，展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。

4、活动面向全体，分层要求，尊重差异，能合理使用现代媒介，并在一节课的时间内能完成。

六、评选表彰说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选，设特等奖1名，一等奖5名，二等奖若干名，学校特等奖推荐参加区说课比赛。

少先队活动课指导纲要

少先队活动课指导纲要少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课.为认真贯彻落实党的十八大精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年）》部署,帮助孩子们成长得更好,为每个孩子成为有用之才奠基,根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2021]3号）,制定本指导纲要.一、少先队活动课的性质（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织,肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命.保证少先队活动时间,系统实施少先队活动课,是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证,是中国特色社会主义教育体系的重要内容.（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充,侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识.重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律,培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情.（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课.不以考试为评价,以实践体验为基本途径.注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪,营造庄严神圣的教育氛围.二、少先队活动课的目标与内容（一）少先队活动课的目标围绕中国特色社会主义教育的总体目标,把握少先队组织属性,实现少先队组织的根本任务:从培养合格建设者的角度,引导少年儿童有爱心,养成良好的道德行为习惯,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度,注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接,灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情.（二）少先队活动课的内容主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容.1.组织意识.培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感,以及党、团、队衔接的组织意识.组织少先队员学习并遵守少先队的章程,履行队员权利和义务,服从队的决议,完成组织交给的任务.2．政治启蒙.引导少年儿童初步了解我国的国体、政体,培养初步的政治认知、情感、态度和价值观.帮助少年儿童认知中国共产党,了解党、国家、人民的关系,明白我们国家是共产党领导下人民当家作主的社会主义国家.帮助少年儿童初步了解中国特色社会主义,了解党团结带领全国各族人民“站起来”、“富起来”的伟大成就和来之不易,了解全面建成小康社会,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴这一几代中国人的“中国梦”.引导少年儿童初步树立跟党走中国特色社会主义道路的志向.3．信仰萌芽.启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求,打下正确的世界观、人生观、价值观基础.引导少年儿童通过感知党带领人民建设中国特色社会主义、创造幸福生活的伟大实践,了解共产主义远大理想,明白“国家好,民族好,大家才会好”,永远热爱伟大的祖国,永远热爱伟大的人民,永远热爱伟大的中华民族,憧憬人类美好未来,初步树立为实现理想不懈奋斗的信仰.4．成长取向.帮助少年儿童获得基本的涵养,促进德智体美全面发展.引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格,养成良好的道德行为习惯,形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质.以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式,根据时代要求和今天少年儿童的生活经验、特点需求,吸收少先队历史上经典、有效的活动形式,创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式,开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动.少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式,综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法.注重运用包括图书、报刊、电视少儿频道、广播等传统大众传媒和互联网等新媒体,少先队队室、红领巾广播站、电视台、宣传栏等校内媒体,以及辅导员、家长和少先队员同伴之间的人际传播等渠道,运用时代感强的优秀文化艺术产品,传播教育内容.注意关心少先队员的个体特点,根据需要进行有针对性的个别辅导.（一）少先队组织生活少先队组织生活是少先队员在少先队组织中学习队的基本知识、实践队的基本制度规范、参与队组织建设和日常事务、履行队员权利义务、培养组织意识的重要途径,是少先队活动课的特有形式.具体包括:1.学习队章.通过开队会、听讲座、看动漫、观展览、开展讨论等多种形式,全面学习少先队章程,理解少先队的基本知识.2．仪式感染.学习和使用少先队礼仪,规范举行少先队仪式,以庄严而神圣的集体氛围感染心灵,陶冶情操,升华思想.包括入队、离队仪式,检阅式、升旗仪式,建队纪念日、重大节日等庆典活动.3.民主参与.通过民主选举和监督评议少先队小干部,集体讨论决定重要事项,参与队务管理,参与队集体建设,培养民主意识和主人翁精神.4．岗位锻炼.实行少先队小干部轮换制,自设自荐服务小岗位,人人都有服务锻炼的平台,增强服务意识和责任意识,提高实践能力.5．学习榜样.通过学习少先队历史上的英雄榜样,选树新时期少先队榜样和身边可亲、可敬、可学的优秀少先队员榜样,进行榜样教育,营造比、学、赶、帮、超氛围.6．团队关爱.建设团结互助、温暖友爱的队集体,通过良性群体互动和同伴互助,促进共同成长进步.（二）少先队集体活动少先队集体活动是少先队组织鼓励创造的各种主题鲜明、有意义、生动活泼、为少年儿童喜欢的集体性活动,是少先队员在少先队集体中实践体验、共同成长的有效途径,是少先队活动课的重要形式.按人员集聚程度和活动功能区分,主要有:1．集中性活动.大队会、中队会是最普遍、最重要的集中性活动形式.如,结合重大事件、重要教育契机,各级少先队组织统一开展的“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”等主题活动,以及队会、队日、集体参观、郊游、远足、夏（冬）令营等大中队集中活动.2．经常性活动.小队活动是经常性活动最重要的方式.如,在少先队组织中长期形成的“手拉手”、“养成道德好习惯”、“少年军校”、“少年科学院”、“劳动实践”、“平安行动”、“阳光体育”等品牌活动,以及寻访、考察、访谈、小课题、小考察、小志愿者、征文、微视频征集等基层少先队组织灵活开展的活动.3．团体游戏活动.为满足少先队员娱乐、游玩等需求,丰富课余生活、发展个性特长、提升审美情趣,组织开展的生动活泼、寓教于乐的特色游戏、篝火晚会等活动.可由队员自由组合,分散开展.4．红领巾小社团活动.在少先队组织指导下,由队员自主组织、自主管理、定期开展的各种小型多样的社团活动,可由学校辅导员聘请正派、有爱心、有专长的人士担任志愿辅导员.社团成员相对固定,可跨班级、跨学校或通过网络跨地域组成.5．评价性活动.对少先队员在少先队活动中得到教育锻炼的成效进行评价的活动,如雏鹰争章活动、优秀少先队员、少先队集体评选活动等.对各级少先队组织开展的活动进行效果评价和展示交流的活动,如”创造杯”少先队活动设计竞赛、基层少先队活动优秀案例征集等活动.四、少先队活动课的实施要求（一）确保少先队活动时间.少先队活动是国家规定的必修课,小学一至六年级和初中一、二年级每周安排1课时,专门用于开展少先队活动.视具体活动,少先队活动课时可分散使用或集中安排.此外,也要与学校其他教育教学活动有机结合,利用晨会、升旗仪式、大课间及课余、校外、寒暑假期时间,抓住重要节庆、纪念日和重大事件等契机,组织开展好少先队活动.（二）因地制宜普遍开展.依据少年儿童的年龄特点及其认知、情感、态度、行为形成的基本规律,按照分层教育的原则,本纲要围绕少先队活动课总体目标和内容,提出了各年级少先队活动的具体目标和内容建议,设计了相应的活动载体.各地中小学少先队组织要认真实施,根据实际选用或灵活开展有地方特点、学校特色的少先队活动.注重普遍性、适用性、针对性,力争全员覆盖、人人参与,使8年少先队生活成为循序渐进培养少年儿童重要思想意识的完整教育过程.（三）加强少先队活动设计.要从少先队员的现实生活经验出发,精选与他们学习、生活密切相关的教育内容,抓住有利教育契机,创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动.要真正为少年儿童所喜欢,注重实践体验,触动内心感悟,起到教育效果.注重运用艺术、时尚、情感元素和游戏、歌曲、童谣、漫画、动漫等形式,创作、推荐和用好优秀少儿文化艺术产品.注重运用对少年儿童有影响力的少儿电视、广播等大众传媒和网络等新媒体,增强少先队活动的吸引力和影响力.（四）开发利用各类资源.要与学校教育教学相结合,有效整合利用校内资源,积极利用各级各类校外教育机构,包括校外活动场所、社会实践基地等,为开展少先队活动创造良好条件.重视家庭和社会环境的影响,积极调动家长和社会力量的支持和参与,聘请关心少年儿童成长的社会各界优秀人士做少先队志愿辅导员.（五）加强少先队活动教研.建立各级少先队活动教育研究机制,指导中小学成立教研组,以大队辅导员为主,吸收中队辅导员、少先队活动课专任辅导员,定期开展少先队活动教研和课题研究.一线辅导员要着力提高教研能力,自觉学习和运用少年儿童思想意识教育的规律和方法,丰富和创新少先队活动的内容、形式和载体,努力把有意义的少先队活动开展得有意思.五、少先队活动课程的评价（一）对少先队员的评价.要通过颁授“雏鹰奖章”、评选各级优秀少先队员等,对少先队员通过少先队活动课培养重要思想意识、促进全面发展的成效进行评价,及时进行过程性评价激励.注重队员自我评价和队员相互评价、少先队组织评价和家长、社会评价相结合.设置国家、地方、校本三级“雏鹰奖章”.国家级奖章,设雏鹰奖章年级章1枚、基础章6枚:向日葵章（爱党）、五星红旗章（爱社会主义祖国、国家意识）、接力章（党团队组织意识衔接）、美德章（正直、善良、诚实、有爱心）、成长章（科学意识、劳动意识）、健康章（体魄、心理健康）.每个年级少先队员争得4枚（含）以上基础章即可获一枚年级雏鹰奖章.各年级奖章的颜色分别为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、金.小学阶段获得全部6枚年级章可颁授雏鹰银章,初中阶段获得2枚年级章可颁授雏鹰金章.各级少工委和基层学校少先队组织可在实施国家奖章的基础上,结合当地资源特点和校本特色,根据少先队活动课目标和内容,创设各年级灵活多样的地方奖章和校本奖章.（二）对少先队集体的评价.注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价.评价主体是上级少先队组织,可采取观摩活动、查阅日志、观察环境、访谈问卷等方式,主要激励载体是评选各级优秀少先队集体.（三）对少先队辅导员的评价.上级少先队组织要通过问卷、量表、访谈、工作记录等方式,对辅导员组织实施少先队活动的能力和实效进行评价,纳入中小学教师绩效考核和职称评聘,纳入各级优秀辅导员、少先队学科带头人等评选.（四）对学校的评价.各级团委、少工委要争取本级教育部门的支持、把中小学校实施少先队活动课状况纳入学校办学质量评估指标体系,对学校落实课时、实施少先队活动课、保障和开发少先队活动课资源等情况进行综合评价,开展督导检查、互观互检,组织命名红领巾示范校等.六、少先队活动课的管理与保障（一）争取各级教育行政部门的支持,加强对中小学开设少先队活动课的管理与督导.严格落实每周1课时少先队活动时间,列入中小学课表.将少先队活动课教材、器材、辅导员用书等纳入义务教育经费保障,建好少先队队室、红领巾广播站、电视台等阵地.把雏鹰奖章纳入中小学生综合素质评价内容.（二）各级团委、少工委要加强对少先队活动课的研究和指导.联合社会有关专业机构,发挥高校相关学科研究支撑作用,开发少先队员动漫版教材、辅导员用书等资源,动员总辅导员、教研员做好少先队活动课的内容设计,加强辅导员培训.（三）中小学要认真落实国家义务教育课程设置方案,具体实施好少先队活动课.保证课时,不得挤占、挪用.落实相应的师资、经费和教辅资料、器材、阵地等配套条件.加强教研力量,成立少先队活动课教研组.（四）进一步加强辅导员队伍建设.加强辅导员专业培训,推进在中小学教师职称评审中设立“少先队活动”科目,畅通辅导员参评职称“双线晋升”路径,推进辅导员队伍的专业化、职业化.附:少先队活动课分年级活动建议.doc。

浙江农林大学附属小学少先队活动课程建设情况阶段性小结 3

浙江农林大学附属小学少先队活动课程建设情况阶段性小结2012年９月，《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》明确规定，少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学１年级至初中２年级每周安排１课时。

今年１月，全国少工委六届四次全会就推进少先队活动课程建设作出部署，并下发了《关于推进少先队活动课程建设的通知（中少办发[2013]3号）》，对少先队活动课程建设提出明确要求。

要求各级少工委争取教育部门和中小学支持，在今年春季开学层层落实中小学少先队活动课程内容研发和制度保障，把这一课程开设起来、取得实效。

非常荣幸，我们浙江农林大学附属小学成为杭州市首批试点学校之一。

一、学校少先队课程简介我校9月初开始申报杭州市少先队活动课程试点单位,9月底接到批复通知,接通知后学校领导非常重视这项工作，专门召开多次会议研讨少先队活动课程的开发与实施，确立了以立项课题“银杏文化”为背景，以“一队一品一特色”为载体，以精细化管理为手段来开展少先队活动课程，培养少先队员良好的行为习惯，进一步加强少年儿童思想教育，实现少先队工作的新发展,学校工作的新局面。

二、少先队活动实施的具体办法1.分工合作，机构健全。

为确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校成立少先队活动课程领导小组，陈朝晖校长任组长，直接领导工作；分管副校长林霞负责组织少先队活动课程的实施；教导处、大队部负责少先队活动课程的落实及活动开展；总务处负责后勤保障。

附：少先队活动课程领导小组名单组长：陈朝晖副组长：林霞方南海成员：董步国、李建华、周建、舒爱武、韦利群、陈明及30名中队辅导员（一年级至六年级各班班主任）文体指导：顾晓天活动摄影：李海峰宣传报道：林霞陈明韦利群童如晶舒爱武周王平少先队活动课程教研组：组长：陈明一年级组：叶红二年级组：杜琴三年级组：何春红四年级组：周王平五年级组：吴春晓六年级组：潘云龙2.制度保障，确保实施。

重视制度建设，我校首先从制度上保证少先队每周不低于一节的队活动时间，课表上墙，每周三下午专门安排1课时，用于开展少先队活动，同时划拨活动经费，保障少先队活动课程的顺利开展，确保少先队活动课时不被挤占、挪用，每学期确保每一个中队不少于两个半天的队活动实践。

中小学思想品德课、少先队活动安排

林州市第九中学关于落实思想品德、少先队活动课的说明报告中小学思想品德课是德育教育的主要课程，少先队活动课程是少先队活动经常化、制度化的重要载体。

为加强上述两课教学，强化中小学德育工作，根据《教育部关于思想品德课课程标准》《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》的规定，现就上述两项教学工作安排如下：一、思想品德课（一）保障规定课时学校按照国家课程方案开足课时，保证义务教育阶段的品德课平均每周不少于2课时。

其中，要有一定比例的课时用于学生实践体验，引导学生践行社会主义核心价值观。

不得随意占用、挪用，或者变相压缩课时，提前结束课程。

学校教导处加强对品德课开设情况的督查。

（二）丰富教学内容品德课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。

教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

（三）把握授课要求教师在品德课教学中要坚持正确的导向，在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上，与党中央保持高度一致，不信谣传谣，不把个人消极情绪带到课堂上，确保课堂教学传递正能量。

要以课程标准为依据，认真组织教学，不随意删减课标规定的教学要点，确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。

要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑，不回避问题，正确引导，确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（四）创新教学方式教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下品德课教学的新情况、新特点和新要求，创新教学方式方法。

注重知行合一，将认知学习、情感体验和行为养成结合起来，组织学生参加志愿服务等社会实践活动，增进学生对国情、社情、民情的了解，增强爱国情感。

注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力，促进社会主义核心价值观入脑入心。

小学关于开展道德与法治少先队活动课的通知

小学关于开展道德与法治、少先队活动课的通知
各年级组：
小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，少先队活动课程是少先队活动经常化、制度化的重要载体。

为进一步强化学校的德育工作，确保开足开齐上述课程和教学效果，根据《教育部关于加强中小学少先队活动课通知》的规定，现就两课教学工作安排通知如下：
一、道德与法治课（思想政治课）
小学道德与法治课（思想政治课），要严格执行国家德育课程要求，按照小学每周课时要求的标准开足开齐课程。

德育课程按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进；加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案；教学计划不得挤占道德与法治课（思想政治课）课时；配齐道德与法治课（思想政治课）教师，要充分发挥道德与法治课在学校德育中的课程功能，把课程参透与德育活动紧密结合起来。

二、少先队活动课程
一是确保课时。

采取多种形式，确保1—6年级按照每周1课时安排少先队活动课程，确保具体落实到学校各年级课
表，确保少先队活动课时不被挤占、挪用，确保少先队活动课有形式、有内容、有成效。

二是加强辅导员队伍建设。

大队辅导员按不低于学校中层管理人员选拔、配备和管理，中队辅导员由班主任兼任。

三是推动少先队活动考研。

要倡导和推动以大队辅导员为主，吸收年级辅导员、中队辅员和少先队活动课程专任辅导员成立教研组，开展活动设计、课题研究等少先队教研活动。

少先队题目

少先队题目1、少先队的创立者和领导者是谁?答：创立者是中国共产党。

党委托中国共产主义青年团直接领导我们少先队。

2、少先队组织要坚持以什么教育为核心?答：理想信念教育。

3、少先队的入队誓词是什么?答：我是中国少年先锋队队员。

我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!4、请介绍一下队会仪式的程序是什么?答：出旗、唱队歌、队长讲话、开展活动、辅导员讲话、呼号、退旗。

5、入队手续主要有什么?答：1、年满6周岁的儿童经教育和引导，自愿向学校大队部递交申请书或口头申请;2、经学校大队部审查批准，填写队员登记表;3、参加入队仪式，进行入队宣誓;4、戴上红领巾。

6、中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为《中国少年先锋队队歌》;第二首队歌于1978年被定为中国少年先锋队队歌，作于1962年，是由谁作词，谁作曲，是哪部故事片的主题曲?原名为什么?答：周郁辉词，寄明曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。

7、大队辅导员的主要职责是什么?答：1、抓好学校少先队基础建设;2、开展大队各项活动;3、指导和协调中队辅导员工作;4、协助学校行政管理工作;5、协助社区少工委工作。

8、教育部教基二〔2012〕3号文《关于加强中小学少先队活动的通知》中如何确保少先队活动时间的?答：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。

9、少先队活动课主要包含哪四方面的教育内容?答：组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向。

10、当前少先队组织着力围绕“一项任务、四项建设”开展工作，其中“一项任务”是落实少先队组织在新的历史条件下的根本任务，“四项建设”指什么?答：少先队学科建设、少先队活动课程建设、少先队辅导员职业化专业化建设、少先队新媒体建设。

11、“红领巾相约中国梦”——家乡文化大搜索特别行动的主要活动内容是什么?答：1、“我看家乡新变化”实践活动;2、“我为家乡扮新妆”环保活动;3、“我是未来建设者”队会活动。

少先队活动课总结6篇

少先队活动课总结6篇少先队活动课总结1根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》、《少先队活动课指导纲要（试行）》的相关要求，我校积极响应、统筹安排，以“勤奋学习、快乐成长、全面发展”的寄语要求和指导，深入贯彻党的十八大精神，紧紧围绕少先队组织的根本任务，与时俱进，更新观念，创新方法，努力为素质教育服务，大力推进我校少先队活动课程建设。

现将本学期的少先队活动课程开展情况汇报如下：一、推进少先队活动课程进课表工作。

小学一年级至六年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。

要求各中队制定《中队活动计划》并严格按照计划开展活动，加强对班队会的检查，注重过程管理。

加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。

本学期共组织召开了二次主题大队会和一次主题中队会观摩课，使各中队辅导员老师进一步了解和规范了中队活动，使全体队员得到了队知识教育。

我校加强了制度建设和活动方案的设计，注意了资料的积累，每次活动前都做到了活动前有方案，活动后有反思，并及时写出总结性材料。

二、落实少先队活动课程工作的内容。

我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。

要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。

在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。

1、坚持“红领巾值日岗”监督制“红领巾值日岗”担负着我校一日常规考核工作。

红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。

学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。

同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。

本学期以班级为单位，对红领巾值日岗同学进行评比，将评出红领巾值日岗优胜班若干名。