练习7(苏教版五年级下册)分解
小学科学苏教版五年级下册第二单元第7课《海豚与声呐》练习题(附参考答案)
五年级科学下册《海豚与声呐》练习题班级考号姓名总分一、填空题1、海豚能够发出一种人耳听不见的声音——()。
2、海豚在水中游泳时,发出超声波遇到物体后会返回,被耳朵接收,这样的探路方式叫(),科学家根据这个原理发明了()。
3、因为是使用电磁波来探测物体,不受()等条件的影响,所以雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等领域。
二、判断题1、猫头鹰在夜间飞行自如,不会撞到障碍物,是因为利用了超声波回声定位。
()2、B超诊断仪通过发射超声波,探测人体内部是否健康。
()3、潜艇的声呐系统利用声波对水下目标进行探测、定位、识别等。
()三、选择题1、现在的汽车上装有一种探测雷达装置,这种雷达能发出(),根据声波返回的时间,就能计算出车与前方或后方障碍物的距离,从而发出警报声。
A.超声波 B.次声波 C.强生波2、下列动物中,利用回声定位探路的是()。
A.海豚 B.海豹 C.海马3、根据回声定位的原理,科学家发明了水下声呐,利用水下声呐系统人们可以测量水的深度、定位沉没的失事船舶、寻找鱼群,或者定位远航的船只。
水下声呐的发明是受()的启发。
A.鱼 B.青蛙 C.海豚四、简答题潜艇的声呐系统识别与海豚探路的方式有哪些相似之处?五、实验探究蝙蝠在漆黑的夜晚能够自如地飞行和捕食。
为了探索其中的奥秘,科学家们做了下面这个实验。
实验结果说明了什么?实验顺序实验方法实验结果第一次蒙眼睛铃铛一个也没响第二次塞耳朵铃铛响个不停第三次封嘴铃铛响个不停1、实验结论:蝙蝠夜里飞行,靠的不是(),而是利用()和()配合起来发现前方障碍物的。
2、蝙蝠的嘴里能够发出一种人耳听不见的声音——()。
在它飞行时,超声波遇到物体后会返回,被耳朵接收,这样的探路方式叫()。
3、雷达与蝙蝠有着类似的工作原理。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,这样就可以测定目标的()、()、大小等。
因为是使用电磁波来探测物体,不受天气条件的影响,所以雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等领域。
苏教版五年级下册语文练习册答案
基础练习一、看拼音,写词语。
歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、给加点字悬着正确的读音。
全部应该选第一个。
三、根据课文内容填空。
这一节在全诗中起点明主题,深化中心的作用,写作手法和第一节相同,又起到了首尾呼应的作用。
四、想象荒山植树后的美好景象,写一段话。
下面的词语可供选用。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后,曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。
曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂,变作了参天大树,引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。
清晨,鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光;傍晚,鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。
每当一阵风吹过,便掀起阵阵林涛,哗啦啦得响。
荒山化林海,只见得碧波荡漾,让人们激动不已:山岭的春天终于来了。
发展练习一、阅读短文,完成练习。
春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。
春在空中,和风送暖,燕子翻飞。
春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。
春在田间,麦苗青青,菜花金黄。
到处都有春天,春满人间。
1.发挥想象,把短文补充完整。
2.读了短文,你想到了哪些描写春天的古诗?写下来。
《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
二、“前人栽树,后人乘凉”、"绿来自你的手".............3月12日植树节就要到了,学校要举行绿化护校园活动,你也能设计几句关于植树或爱护学校花草树木的宣传标语吗?穷山恶水,青山绿水。
无灾人养树,有灾树养人。
若要地增产,山山撑绿伞。
山上没有树,庄稼保不住。
植树造林,绿化神州大地; 栽花种草,点缀锦绣江山。
三、读一读。
暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音,写词语。
致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出下列词语的近义词。
宫阙(宫殿)详细(详尽)兴致(兴趣)佩服(钦佩)茂密(茂盛)裸露(露出)三、把下列名句补充完整。
1.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
3.但愿人长久,千里共婵娟。
七嘴八舌话环保
《七嘴八舌话环保》口语交际教学设计澄迈县新吴学校王海金一、教材简析《七嘴八舌话环保》是九年义务教育苏教版五年级下册练习7口语交际的训练内容,它并不是一个孤立的话题,而是围绕该单元的主题“人与自然”安排的,这样一来,使得阅读课文《灰椋鸟》、《水》及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动成为这堂口语交际课的重要知识背景。
口语交际课成了阅读课文的自然延伸,体现了教材单元编排的意图。
二、教学目标1.引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。
2.培养学生口语表达的能力:(1)引导学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
(2)能对环保提出自己合理的建议,表达要有条理,语气、语调适当,注意语言美。
3.能尊重对方,理解对方,认真耐心地倾听他人发言,养成良好的口语交际习惯。
4.交流合作,发展合作精神。
三、教学重点、难点教学重点:指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
教学难点:尊重、理解对方,学会倾听。
四、学法指导在口语交际课中,常常存在这样的情况:学生不知道说什么或想说却找不到适当的语言,只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达;或是只是一部分积极主动、成绩好的学生自觉地参与训练,而大部分学生缄口不言,成了优生的个人秀。
为了激发学生想说的兴趣和欲望,我从以下几点来指导学生学习:1、课前准备,言之有据。
2、选择话题,贴近生活。
3、小组合作,共同提高。
4、予以鼓励,消除心障。
五、教法我根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议:“口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
”因此,我采用“创设与生活实际相似的交际情境”的教学方法,努力在教学中实现口语交际的双向互动,增加学生口语交际的实践机会。
六、教学程序口语交际课以学生说为主,老师仅仅起一个引导的作用。
让学生有重点,有条理的“说”,达到提高小学生口语表达能力的目的。
因此,教师要围绕话题精心设计多个回合,多个情境,在多个回合多个情境中,生与生、师与生展开多种形式的口语交流,使教学过程真正成为互动的交际的过程。
苏教版五年级应用题练习7
五年级应用题姓名:评分:
过年了,妈妈给姐姐和弟弟同样多的压岁钱。姐姐花了290元买了一套《百科全书》,弟弟花了170元买了一辆滑板车,这时,弟弟的钱数是姐姐的3倍,姐姐和弟弟各得到多少压岁钱?
李庄农民往粮库运小麦,第一天运了10车,第二天运了7车,每车运小麦2吨400千克,两天共运多少千克?合多少吨多少千克?
甲、乙两个工程队修一条长1400米的公路,他们从两端同时开工,甲队每天修80米,乙队每天修60米,多少天后能够修完这条公路?
甲、乙两物体沿环形跑道相对运动,从相距150米(环形跑道上小弧的长)的两点出发,如果沿小弧运动,甲和乙第10秒相遇,如果沿大弧运动,经过14秒相遇。已知当甲跑完环形跑道一圈时,乙只跑90米。求环形跑道的周长及甲、乙两物体运动的速度?
某商品每件成本72元,原来按定价出售,每天可售出100件,每件利润为成本的25%,后来按定价的90%出售,每天销售量提高到原来的2。5倍,照这样计算,每天的利润比原来增加几元?
甲放学回家需走10分钟,乙放学回家需走14分钟。已知乙回家的路程比甲回家的路程多1/6,甲每分钟比乙多走12米,那么乙回家的路程是几米?
小明家离学校1.5千米,小南家离学校1千米60米,谁家离学校近近多少
一只每天快5分钟的钟,现在将它的时间对准,这只钟下次显示准确时间需要经过几天?
一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米,一只蝴蝶每小时飞行7.75千米,一只蜜蜂每小时飞行的速度是蝴四川二手压路机市场蝶的多少倍?
家长签字:
石河农场先派8台收割机参加收割晚稻,前2天收割19.2公顷,后来增加到13台收割机,用同样的速度又割4天,他们一到达山顶,然后按原路下山返回,每分钟走60米,多少分钟可以走到山下?
甲、乙两城相距680千米,从甲城开往乙城的普通客车每小时行驶60千米,2小时后,快车从乙城开往甲城,每小时行80千米,快车开出几小时后两车相遇?
苏教版五年级下册语文练习册答案
一 二 三 四 五 六
七 一 二 三 四
五 六 七 一 二 三 四 五 六
第 #% 课 辉煌!耗尽!耻辱!酷刑!前无古人!呼啸而去 游历!研读!吃亏托!充实!心血!横祸 感动!嘱咐!收集!消耗!奋发!全神贯注 '!#!%!( #$ ) ! ##$#(**" !!%$飞来横祸!悲愤交加 ($心里的打算!想血溅墙头# 了此残生!!'$!!-$略 #$. % & !!%$总述和分述的关系 ($解放全中国# 实现共产主义$ '$日光浴' 冷水擦身' 做室内体操$ 有了健壮的身体就能更好 地和敌人斗争# 能更有力地保卫真理$ !!-$ #$本纪!世家!列传!表!书!!%$略 第 #( 课 % ' # $ !+& 3 !/ A 3 !7& B 彻底 大概 书籍 练习 ! ! ! 砌墙 灌溉 慰藉 锻炼 #$ !!%$ #$学富五车!学贯中西!博古通今!读书破万卷# 下笔如有神 %$逐字逐句!字字珠玑!倒背如流 ($一目十行!不求甚解!浅尝辄止!浮光掠影 '$悬梁刺股!废寝忘食!如饥似渴!孜孜不倦 #$因此!%$基础!默读!($只要++就++ #$!%$!($!'$ 略 第 #' 课 略 津津有味!井井有条!济济一堂!有声有色!可歌可泣!全心全意 规!靡!昂!若!沙!称!搭!腾!异!雄!绝!屹 #$作比较!!%$略 #$引号内略!承上启下!规模!类型 %$引号内略!神态各异!所想!略 #$水!桥!船! ! 水都" !!%$ $)#### ++$ ($第一段) 威尼斯是威尼托大区的首府$ 第二段) 水' 桥' 船 构成了 ! 水都" 威尼斯的三大特色$ 第三段) 威尼斯的奇丽
苏教版小学五年级下册《练习7》教学设计
请人勿送用“留步”,欢迎购买叫“光顾”。与客作别称“再见”,
归还原物叫“奉还”。对方来信叫“惠书”,老人年龄叫“高寿”。
预习
设计
预习作业:
1.钢笔字描红,想想将钢笔字写美观的诀窍。
2.正确读出“诵读与积累”的12个成语,查一查不懂的词语。
3.阅读“语文与生活”部分,了解这个练习的任务与要求。
学生经验:
学生已学会写信的格式,也明白些回信的要领,可以在此基础上领会写这类回信时要用恰当的语言。学生在平时交往中已经积累了一定量的常用词语,课上可以通过一些情景的创设勾起他们的回忆。学生也积累了很多成语,有了一定的自学成语的能力,可以自爱课堂上进行较好的学习。学生已经写了两年多的钢笔,对笔画的把握、间架结构的理解与了一定的基础,只要稍加指导就可以了。
2.板书课题:练习7
第二板块:预习导学
●预习作业1
1.让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《大江保卫战》片段。
2.引导学生读帖,重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
3.通过观察,让学生说出:每个字都要入体;字的大小应该相对一致,但是个别字可以特殊,像“哪”和“徽”就可以稍宽些;整段话字间要适合,字头字脚要整齐。
老人高龄用“高寿”;称呼自家用“寒舍”;称人家庭用“贵府”。
第四板块:布置作业
你还知道哪些表示四季特点的成语。
提醒学生通过“一读二思三议四改”的步骤进行修改。
作业
设计
★背诵成语,读熟《礼仪歌》
★★完成《一课一练》积累与运用。
★★★补充积累描写四季特点的成语。
“学程导航”课时教学计划
施教日期:年月日
苏教版五年级数学下册第三单元第6课时《分解质因数》教案(正式稿)
第6课时:分解质因数总第课时月日【教学内容】:教材P38页例7、8,练一练,练习六3-8题。
【教学目标】1.使学生认识质因数,知道合数能写成质因数相乘的形式,能把合数分解质因数;了解可以用短除法分析质因数;2.使学生经历探索分解质因数的过程,理解分解质因数的方法,掌握分解质因数的技能,发展分析、推理等思维活动,进一步提升数感。
3.使学生主动参加探究活动,在探索分解质因数的过程中获得成功,想念自己能学会数学,产生学好数学的信心。
【教学重点】学会分解质因数。
【教学难点】认识分解质因数的过程。
【教学前思】这部分内容是修订后教材中新增加的内容。
在教学过程中,要通过讲解让学生明晰质因数和分解质因数的概念,不要混为一谈;要让学生学会分解质因数的方法。
为了避免抽象的数学概念给学生学习造成困难,结合具体的例子学习数学概念是一个好的方法。
分解质因数可将数直接进行分解,也可用短除法。
由于用短除法来分解质因数,对学生来说是一个新知识,教科书通过“你知道吗”的形式进行叙述,并将分解过程完整地呈现出来。
提倡算法多样化时要注意,让学生用自己熟悉的方法去解决新的问题固然是好的,但在解决新问题时产生的新方法更需要学生去学习和掌握。
【教学过程】前置性作业:1.20以内的质数有哪些。
2.什么叫合数?什么叫质数?3.判断下面哪几个数是合数?5、6、23、28、31、60一、认识质因数出示本课学习目标:1.认识质因数,知道合数能写成质因数相乘的形式,能把合数分解质因数;了解可以用短除法分析质因数;2.经历探索分解质因数的过程,理解分解质因数的方法,掌握分解质因数的技能,发展分析、推理等思维活动,进一步提升数感。
1.写出算式要求:你能把5和28写成两个数相乘的形式吗?写完后交流。
指名说,教师填写:有几种写几种。
引导同学比较上面的等式,把质数和合数写成的两个数相乘的形式,有什么不同?同学回答后,教师归纳整理:明确:一个质数只能写成1和它自身相乘的形式,不能写成比它自身小的两个数相乘的形式;而合数除了可以写成1和它自身相乘的形式以外,还可以写成比它自身小的两个数相乘的形式。
苏教版五年级下册练习7语文综合性活动《节约用水》课件
关于水资源浪费的相关法律法规有:
《水法》、《水污染防治法》、《水土保持法》、《防洪 法》)、行政法规(20件)、地方性法规(160多件)和水
利部等部门规章(90件)、地方政府规章(170多件)
中华人民共和国水法
第八条 国家厉行节约用水,大力推行节约用水措施,推广 节约用水新技术、新工艺,发展节水型工业、农业和服务业,
人受灾,95.2万人饮水困难,46.5万人需生活救助;农作物受灾面积 97.9千公顷,其中绝收17.1千公顷;饮水困难大牲畜23.3万头;直接经
济损失4.4亿元。
2011年,非洲之角及周边国家遭遇60年不遇的严重干旱,引 发严重粮食危机,包括埃塞俄比亚、吉布提、肯尼亚、索马里等国的约 1200万非洲民众受到旱灾影响。非洲的水资源困境再次受到世人瞩
目。
农业灌溉时,经土渠输送,沿途损失的水量一般要占到书水量的50%— 60%。怎样才能提高水的利用率减少水的浪费呢?
考考你
拖地 洗衣服 洗脚
洗脸 抹桌子 洗菜
冲厕所 洗碗 淘米
水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周” (1994年以前为7月1日至7日),从1991年起,我国还将
每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
建立节水型社会。 单位和个人有节约用水的义务。
第十一条 在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治 水害等方面成绩显著的单位和个人,由人民政府给予奖励。
第七十一条 建设项目的节水设施没有建成或者没有达到国 家规定的要求,擅自投入使用的,由县级以上人民政府有关 部门或者流域管理机构依据职权,责令停止使用,限期改正,
节约用水
据统计数据显示,2010年云南云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾 保山市甘蔗干旱受灾面积超过39.2万亩,其中,绝收面积达4.1万经济损失7152.6万元。
苏教版数学五年级下册 练习七
两个数的最大公因数可以用“( )”表示, 最小公倍数可以用“[ ]”表示。12和18的最
5.找出每组数的最大公因数,想想它们的最大公 因数各有什么特点?
5和15 21和7 、
11和33 60和12
3和5 4和15
8和9 12和1
5和15的最大公因数是5, 21和7的最大公因数是7, 11和33的最大公因数是11, 60和12的最大公因数是12。
3和5的最大公因数是1, 8和9的最大公因数是1, 4和15的最大公因数是1, 12和1的最大公因数是1。
6
15
13
9
10
18
45
65
36
70
6和18的最大公因数是6。
15和45的最大公因数是15。
13和65的最大公因数是13。
9和36的最大公因数是9。
10和70的最大公因数是10。
8.把一张长15厘米、宽9厘米的长方形纸(如下图)裁成同样 大的正方形。如果要求纸没有剩余,裁出的正方形边长最大是 多少厘米?一共可以裁出多少个这样的正方形?(在图中画一 画,再回答)
你能用同样的方法找出16和24的最大公因数吗?
16的因数有: 1、2、4、8、16; 24的因数有: 1、2、3、4、6、8、12、24; 16和24的公因数有:1、2、4、6、8; 16和÷70= 6
68÷4 = 17
12×5 = 60 13×7 = 91
3.下面哪几组数有公因数2?哪几组数有公 因数3或5?
(苏教版)二年级语文下册《练习7》教学设计
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.生字词的掌握:本课生字词较多,且部分字词较为抽象,学生难以理解。如何让学生快速、准确地掌握生字词,是教学的重点和难点。
2.阅读理解:二年级学生阅读理解能力有限,对课文中的比喻、拟人等修辞手法理解较困难,需要教师引导、讲解。
3.口语表达:部分学生口语表达能力较弱,不敢在课堂上表达自己的观点,如何激发学生开口说、大胆表达,是教学的难点。
1.学生独立完成练习题,检测本节课的学习效果。
a.词语填空:用本课生字词填空,巩固词汇记忆。
b.阅读理解:回答与课文内容相关的问题,提高阅读理解能力。
c.口语表达:模拟小动物找朋友的故事,进行角色扮演,提高口语表达能力。
2.学生互评、教师点评,共同找出优点和不足,为后续学习提供改进方向。
(五)总结归纳
本教学设计以《练习7》为基础,结合二年级学生的认知特点,注重知识性与趣味性的结合,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养,培养良好的情感态度和价值观。在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活运用多种教学方法和策略,关注每一个学生的个体发展,使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
二年级学生已经具备了一定的语文基础,对汉字的认读、书写和词汇的理解有了一定的掌握。在此基础上,他们对新鲜事物充满好奇,学习积极性较高,但注意力容易分散,需要教师运用生动、有趣的教学方法来吸引他们。此外,学生在语言表达、阅读理解等方面的发展水平不一,部分学生可能存在一定的困难。因此,在教学《练习7》时,教师应关注以下几点:
b.完成本课练习题,包括词语填空、阅读理解等,巩固课堂所学知识。
c.根据课文内容,编写一个关于小动物找朋友的小故事,要求运用本课所学生字词和修辞手法。
苏教版五年级数学下册单元练习 第七单元
1-1-1 -1 - 1 - 1 =1-(1+1 +1 + 1 + 1 )=1-(1- 1 )= 1
2 4 8 16 32
2 4 8 16 32
32 32
(2) 已知 1 = 1 - 1 , 1 = 1 - 1 ,…,计算 1 + 1 + 1 + 1 + 1 。
2×3 2 3 3×4 3 4
1×2 2×3 3×4 4×5 5×6
1 + 1 + 1 + 1 + 1 =1-1 +1 -1 +1 -1 +1 -1 +1 -1 =
1×2 2×3 3×4 4×5 5×6
223344556
1-1 =5
66
3. 求下面图形的周长。(单位:厘米)
(Hale Waihona Puke )(2)(20+3+7)×2=60(厘米)
3.14×(3+2+1)=18.84(厘米)
128 128
(4) 1+ 1 + 1 + 1 + …+ 1
2 6 12 20
90
1+1 + 1 + 1 +…+ 1 =1-1 +1 -1 +1 -1 +1 -1 +…+1 - 1 =
2 6 12 20
90
2233445
9 10
1- 1 = 9
10 10
2. 计算下面各图中阴影部分的周长。(单位:分米) (10分) (1)
(2) 1+2+4+8+16+32+64+128+256
1+2+4+8+16+32+64+128+256=256×2-1=511
(3) 1+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
2 4 8 16 32 64 128
1+1 +1 + 1 + 1 + 1 + 1 =1- 1 =127
2 4 8 16 32 64 128
《练习7》“处处留心”教学设计
《练习7》“处处留心”教学设计作者:顾芹来源:《教学与管理(小学版)》2008年第05期教材解读:本课是苏教版国标本小学语文三年级下册《练习7》中的内容。
作为苏教版教材的一个特色的重要体现,单元练习突出了综合性,设计非常新颖。
板块化的结构,儿童化的提示语,选择孩子们喜闻乐见的事物作为练习内容,为练习教学提供方便。
其中“处处留心”是一项把识字、阅读、写话紧密联系在一起的有关花的综合练习。
练习有三大内容:一是认花卉、识花名再连线;二是读谜语猜花名;三是用几句话写写自己喜欢的花。
教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写循序渐进的过程,遵循了学生的认知规律,更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感。
设计构想:本课常用字词句的练习,主要是认识各种花名。
这堂课不能上成常识课,关键还是要借助教学内容,对学生进行语言文字训练。
在教学时,要结合学生形象思维的特点,调动学生的积极性,指导学生进行看、猜、品、写等一体化的语文实践活动,使他们获得立体的语言信息,让学生结合自身体验用心灵去感受花的美,用自己的语言去表现花的美。
教学目标:1.认识郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹几种花卉,通过猜谜语感知花的特点,并能抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。
2.引导学生在说花、猜花、写花中感受花的美丽芬芳,获得美的情感熏陶。
教学重点、难点:抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。
教学准备:五种花的图片,小黑板。
教学时间:一课时。
教学过程:一、畅谈花,激兴趣1.(课前在黑板上画一朵美丽的大花)师生谈话:同学们,一走进教室,首先映入你眼帘的是一朵美丽的——花。
说到花,你想到了哪些描写花儿的词语或成语呢?2.花的形态千姿百态,花的颜色绚丽多彩,花的芳香沁人心脾,花的品种数不胜数,你都知道哪些花名呢?开火车说花名。
3.揭题:同学们知道的花还真不少,今天这节练习课,就让我们走进纷繁的花之国,去领略花的风采。
设计意图:以自由谈“花”导入本课,既激发了学生的学习兴趣,也唤起了学生对已学知识的回忆,在巩固旧知的同时,欣欣然走进新课的学习。
苏教版小学五年级语文专项练习7
修改病句:在抗洪抢险斗争中,许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。
修改病句:这种花花绿绿的红伞真漂亮。
选词填空:<战斗战役战争> ( )结束和狡黠。(合并成一句话。)
判断句子是否是比喻句:我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。()
改病句:这篇文章的插图,内容真美丽真丰富啊!
改病句:看那熟练的动作,他大概肯定是个专业运动员。
改正错别字:张寇李戴()神计妙算()愤发图强()气势凶凶()
书囊无底。生命有限,学问无涯。
小学
五年级语文题姓名:评分:
请把句子补充完整:地满红花红满地,
按要求加标点:红和利淹参加演出了(王红喊利淹参加演出)
填空:这()一个人的功劳,()是大家努力的结果。
缩句:矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。
不同类划去:熊猫小狗老虎狐狸
按先后顺序:翻地收获浇水播种
句子是比喻句的打“√”,错的打“×”:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。()
苏教版五年级数学下册 第7单元 全单元课时练
7.1用转化的策略解决问题(1)1. 小明买一支钢笔和3支铅笔,小刚买了同样的7支铅笔,他们付出的钱数一样多,一支钢笔价钱等于()支铅笔。
2.求图中阴影部分的面积。
(单位:厘米)3. 一块草坪被4条2米宽的小路平均分成了9小块。
草坪的面积是多少平方米?参考答案1. 42. 5×7=35(平方厘米) 10×(10÷2)÷2=25(平方厘米)3. 2×2=4(米)(45-4)×(27-4)=41×23=943(平方米)答:草坪的面积是943平方米。
7.2用转化的策略解决问题(2)1.2.求图中阴影部分的面积。
(单位:厘米)3. 4个圆的直径都是2厘米,阴影部分的面积是多少平方厘米?参考答案1281641321161814121++++++1.2.5×(5×2)=50(平方厘米)3.14×62 ÷2=56.52 (平方厘米)3. 4×4+3.14×(4÷2)2×3=53.68(平方厘米)答:阴影部分的面积是53.68平方厘米。
7.3练习十六1281641321161814121++++++12812712811=-=1. 9998+998+98+8=2.求图中阴影部分的面积。
(单位:厘米)3.如图,平行四边形ABCD的底BC长是12厘米,线段FE长是4厘米,那么平行四边形中的阴影部分面积是多少平方厘米?参考答案1. 9998+998+98+8=10000+1000+100+10-2×4=111022.5×8=40(平方厘米)3. 12×4÷2×2=48(平方厘米)答:平行四边形中的阴影部分面积是48平方厘米。
新苏教版五年级科学(下册)7蝙蝠和雷达知识点梳理及经典考题练习
新苏教版五年级科学下册7.蝙蝠和雷达知识点梳理1.蝙蝠在漆黑的夜晚能够避开各种障碍物,自如地飞行和捕食。
为了探索其中的奥秘,科学家做了如下实验。
(1)实验方法及过程(2)由以上小实验可以看出,蝙蝠在夜晚飞行靠的不是眼睛,而是嘴巴和耳朵。
2.蝙蝠一边飞行一边用嘴巴发出一种人耳听不见的声音——超声波,超声波遇到障碍物或小虫后返回,被蝙蝠的耳朵接收,这样的探路方式叫回声定位。
3.雷达是模仿蝙蝠探路的原理工作的。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物后就会反射回来,显示在荧光屏上,这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。
无线电波不受天气等条件的影响,所以雷达广泛应用于军事、地形测绘、气象观测、航行保障等领域。
4.潜水艇的声呐系统利用超声波进行海底探测定位、导航行等。
5.B超诊断仪通过发射超声波,探测人体内部是否健康。
经典考题练习一、判断题1.蝙蝠的眼睛视力非常好,所以可以在漆黑的夜里自如地飞行和捕食。
( × )2.B超诊断仪通过向人体内部发射无线电波来探测人体内部是否健康。
( × ) 解析:B超诊断仪通过向人体内部发射超声波来探测人体内部,超声波是声波,不是无线电波。
二、选择题1.蝙蝠探路的方式叫( B )。
A.回光返照B.回声定位C.荡气回肠2.科学家根据蝙蝠探路应用回声定位的启示,发明了( A )。
A.雷达B.直升机C.无人机3.下列应用了回声定位原理的器械是( C )。
A.显微镜B.电脑C. B超诊断仪4.对蝙蝠的夜间飞行和捕食不起主要作用的是( B )。
A.嘴巴B.眼睛C.耳朵5.下面是几位同学的观点,其中错误的是( C )。
A.萌小牛同学认为:蝙蝠利用嘴巴发出超声波,利用耳朵接收遇到障碍物反射回来的超声波,从而进行探路B.小科同学认为:科学家通过对蝙蝠探路方式的模仿,发明了雷达、声呐等,这是仿生学的应用C.小明同学认为:潜水艇能够在水底安全航行,是因为开了灯,驾驶员能够看清楚路线解析:潜水艇上装了声呐系统,通过发射超声波进行回声定位来探测海底地形、定位、导航行等。
苏教版五下练习7ppt
劳驾 拜托 赐教
高见 恭喜 请问
请教 借光 留步
语文与生活
欣赏诗歌:
好久不见说“久违”,请人帮忙说“劳驾” 赞人见解称“高见”,请求指教说“请教” 请人原谅说“包涵”,托人办事称“拜托” 向人祝贺说“恭喜”,求人方便说“借光” 麻烦别人称“麻烦”,盼人指点说“赐教” 请求回答说“请问”,请人不送称“留步”
词语运用
• 选择其中的两组词语写一段话。
写好钢笔字
写好钢笔字
熟读下面的一段话:
哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危 险,哪里就有军徽闪烁.滔滔洪水中的群众,看 到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的 大救星。
1、这段文字选自那篇课文? 2、在这段文字中,我们应该注意哪些字? 3、字与字之间,字与标点之间的距离需要注意些什么?
苏教版五年级下册语文
第一课时
韩莹莹收到姑妈 的一封信,邀她暑假 到青岛去玩。莹莹立 即给姑妈回了一封信:
语文与生活
姑妈: 您的来信我收到了。我已报名参加了学
校的夏令营活动,不能到青岛去看您了。明 年有时间,我一定光临。
祝您身体健康! 莹莹
2006年6月30日
语文与生活
讨论: 你觉得韩莹莹的回信用词得体嘛?应当怎么说呢?
近义词:烈日炎炎 反义词:天寒地冻 大雨倾盆:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
诵读与积累
词语解释
金风送爽 :金风:指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节,秋为金。秋风带 来了凉意。
万里无云:湛湛蓝天,没有一丝云彩。形容天气晴朗。 风雪交加:风和雪同时袭来。 寒气袭人:冰凉的空气直袭全身,有种突然的意思。有时也指心情不好,身
1、姑妈是长辈,晚辈在信中用“光临”显得不妥。为 了尊敬长辈,体现晚辈身份,改用“拜访您”更为得当。
小学五年级《七嘴八舌话环保》口语交际教学设计(第10册练习7)
《七嘴八舌话环保》口语交际教学设计(第10册练习7)五年级语文教案设计意图:《七嘴八舌话环保》是国标本苏教版教材五年级下册练习7口语交际的训练内容。
根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议:“口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
”我采用“创设与生活实际相似的交际情境,努力在教学中实现口语交际的双向互动,增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。
教学目标:引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。
培养学生口语表达的能力:做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜;指导学生学会提出建议,条理清楚,态度诚恳,文明得体。
教学过程:●一、谈话交流,引出话题这几天,我一想到自己生活的小区,就一点儿也高兴不起来,物业管理与环卫所之间闹了矛盾,生活垃圾一直没有人处理,给我们的生活带来了很多烦恼。
你们____(省、市、区、县)的环保情况一定很好吧!那么,今天我们就聊聊____(省、市、区、县)的环保情况,好吗?●二、虚拟现场,创设情境1.谈话节目:同学们,你们参加过电视节目的现场录制吗?说说感受。
马老师没有参加过。
今天,有摄影师给我们拍摄,我们也来过把瘾,做一期谈话的电视节目,有兴趣吗?2.介绍嘉宾:播放“七嘴八舌话环保”的节目片头,营造做电视节目的氛围。
教师以节目主持人的身份介绍嘉宾:“亲爱的同学们,亲爱的观众朋友们,欢迎你们进入今天的谈话节目!请允许我向大家介绍一下今天的嘉宾,坐在前面的方阵是……坐在后面的是……3.话题内容:随着我们生活水平的不断提高,我们也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。
我们今天就以“七嘴八舌话环保”为话题进行一场现场访谈。
三、现场指导,畅谈交流1.前几天,同学们到自己居住的小区、街道和____(省、市、区、县)对环境状况进行了了解和调查。
那么,我们应该从哪些方面谈起呢?让我们讨论一下。
教师根据学生讨论归纳板书:小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染……2.话题有了,谁愿意结合自己平时看到的情况说一说?指名说,听这位同学说话时,我们要认真耐心,学会倾听。
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小结:
国家和企业要大力建设环境保护设施 向排放环境污染物的单位、个人征收排污费。 环保组织应建立环境监测制度。 对于重大的污染和破坏事故,应尽快向有关部 门和政府报告,并尽快采取措施,以消除造成的 影响。
人类只有一个地球。环境保护要 从身边的事做起,从每一个人做起。 我们的家乡,我们居住的小区、村庄, 还有我们的学校,环境状况怎样?去 了解了解,作点记录,再到班上来议 一议。我们还可以对家乡的环境保护 工作提出自己的建议。
小提示:
我们家或我们学校周围有工厂吗? 他们向空气中排放废气吗? 我们看到的天空有没有什么变化呢? 他们厂里的污水排到哪里? 现在的河水怎样? 我们家或校园周边有噪音吗? 白色污染,像塑料等等······
向人祝贺说“ ”, 求人方便说 “”
请试着将恭喜、久违、劳驾、赐教、失陪、留 步六个日常交往用语分别填写到相应的括号中。
①好久不见说——( ) ②求人指点说——( ) ③请人勿送说——( ) ④中途先走说——( ) ⑤向人祝贺说——( ) ⑥麻烦别人说——( )
谦辞与敬辞 人相见说“ ” 问人姓氏说“ ” 问人住址说“ ” 慕已久说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ” 人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 求人方便说“ ” 改文章说“斧正” 接受好意说“ ” 求人指点说“ 人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ” 人接受说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ” 望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 人赴约说“ ” 对方来信说“ ” 自己住家说“ ” 要考虑说“ ” 无法满足说“ ” 请人谅解说“ ” 行不妥“ ” 慰问他人说“ ” 迎接客人说“ ” 客来到说“ ” 等候别人说“ ” 没能迎接说“ ” 人入座说“ ” 陪伴朋友说“ ” 临分别时说“ ” 途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“
韩莹莹收到姑妈的一封信,邀她暑 假到青岛去玩。莹莹立即给姑妈回了一 封信:
讨“亲论爱:的”或“敬爱 你觉的得”韩莹莹的回信用词得体嘛?应当怎么说呢?
姑妈:
您的来信我收到了。我已报名
参加了学校的夏令营活动,不能到
青岛去看您了。明年有时间,我一 定光临。
拜访您
祝您身体健康! 侄女:莹莹
2006年6月30日
珍贵。
春季: 春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春暖花开 花红柳绿 桃红柳绿 桃李争妍 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 草长莺飞
夏季: 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 暴风骤雨 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 汗流浃背
秋季: 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 秋色宜人 秋雨绵绵 秋高气爽
读一读,你有什么发现?
一元复始
万象更新
ห้องสมุดไป่ตู้
-------------------------------------------------一年的开始
桃红柳绿
芳草如茵
骄阳似火 金风送爽 风雨交加
大雨倾盆 万里无云 寒气袭人
春夏秋冬 四季的 主要特点
-岁----月----如----流-------------------一----刻----千----金-----时间是易逝和
“(打扰 )您看电视了,真不好意思,谢谢您!”
以文明用语的要求,将下列话换个说法
1、喂,妈,今天开学了,快给钱。 ______________________________________________ 2、奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。 ______________________________________________ 3、喂,老头,把锄头借我用一下。 ______________________________________________ 4、小红,把窗关一下。 _____________________________________________
冬季: 白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 寒气逼人 天寒地冻 天寒地冻 瑞雪纷飞 雪上加霜 漫天飞雪 傲霜斗雪 岁寒三友
思考:
1.这段文字选自哪篇课文? 2.字与字之间,字与标点之间的距离需要注意些什么?
哪里有洪水,哪里就有军旗飘 扬;哪里有危险,哪里就有军徽 闪烁。滔滔洪水中的群众,看到 了红五星,看到了迷彩服,就像 看到了他们的大救星。
从上面的词语中,选出合适的填入括号里。
1。表哥考进了北京大学,我见到他便笑嘻嘻地说:
“(恭喜 )你考上了名牌大学!”
2。我 不知道新近开放的恐龙园在哪里,就问一位老
伯伯:“(请问 ),去恐龙园怎么走?”
3.来我校考察的客人要走了,王校长对客人说:“照
顾不周,请各位多多( 包涵)。”
4.我到隔壁刘老师家去问一道数学题,刘老师连忙关 掉电视,热情地给我解答。临走时我对刘老师说:
晚辈跟长辈讲话一定要注意自己 的身份,要使用文明礼貌用语。
久违 请教 恭喜 赐教
劳驾 包涵 借光 请问
高见 拜托 打扰 留步
赐教 高见 久违 拜托
麻烦 劳驾
留步 包涵
请教 恭喜 请问 借光
好久不见说“ ”, 请人帮忙说 “”
赞人见解称“ ”, 请人批评说 “”
请人原谅说“ ”, 托人办事称 “”