London is the capital of England的教案设计--冀华

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《london is the capital of England》教案

《london is the capital of England》教案

Unit 1 london is the capital of England
教学内容
本单元主要通过学习Amy和Lingling的对话,使学生了解伦敦及其文化背景知识,主要是让学生了解相关的地句,以及一部分描述性形容词。

教学目标
1.使学习能通过卡片等认识单词,如capital, beautiful, London, Queen Long等;2.学习目标语句London is the capital of England. It's very big;
3.能口头运用This is my house. It’s small.这类语句描述建筑物;
教学重难点
能正确运用目标句型描述某一建筑物或一座城市
教具学具准备
SB,Word-cards, Tape-recorder and so on.
设计思路
本节课主要采用任务型教学途径,通过直观法、描述法、对比法、观察法等方式让学生熟练掌握本课的目标语言,组织“校园英语小导游”活动,让学生利用课间或课后用英语向。

London is the capital of England

London is the capital of England
4: This is颐和园(老师补充:the Summer Palace) It’s verae3b9d414ff762fddfe
S5:This is鸟巢(老师补充:Bird's Nest) It’s very biondon.英国首都——伦敦
/ziliao/2002-05/13/content_390805.htm
伦敦是英国的首都、世界著名的大都市,是英国的金融、文化、艺术和教育中心,泰晤士河(the Rive1ecdeb81cc848362ddf
再次播放课文录音,让学生找出描述城市的形容词和其它生词,并据课文插图和上下文猜猜它们的意思。让学生跟读单词录音,教师范读,”beautiful”、“Buckingham”两个词的发音可以借助肢体语言帮学生理解。组织学生开火车练习单词。
S2: There are Ming Tombs inBeijing. There are lots of tombs.
S3: This is天安门广场。(老师补充:Tian’anmen Square) It’s d0754c85f19f47778fe)
多媒体播放课文动画让学生跟读。给学生讲解句子Is that your house? No, it’39.html
多媒体课件呈现课本活动3的四幅图片,让学生小组合作交流并描述。
板书学生介绍的几个国家及首都:
美国(America)---纽约,美国【百科】/view/2398.htm
日本(Japan) ---东京,日本【百科】/s?tn=sitehao123&bs=Endland&f=8&rsv_bp=1&wd=%C8%D5%B1%BE&inputT=4437
①T: It’s long and wide.

《london is the capital of England》教案

《london is the capital of England》教案

Unit 1 london is the capital of EnglandTeaching aims:London si the capital of England.And it's very big!Teaching Importance and difficulties:How to describe?Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2)Move round the classroom, pick up an object and say,"What 's this?" Point to another object and say ' What's that?"The students can respond,"It's a (n)...\ That's a (n)..."(Do many examples with the class.)3)Have the students do the activity in pairs. Remind them that the word'this'is usedfor people or objects we are touching or close to .'That'is used for people or objects that some distance away.Step2: Learning and practising1)Get the students to look aat the pictures and see if they can work out what is happening. Ask them question in Chinese .e.g:What are the children looking at in the first picture?What are the children doing in picture4?What are they looking at in the last picture?2)Revise'big' and 'small',and pick up or point to objects in the classroom,say ,'This is \That is small' or 'This is \That is big.'(Do many examples with the class.)3)Tell the students that you are giong to pick up or touch things and they have to say if they are big or small.Remind the students that they will have to use 'that's' as they will be some distance away from the objects.(point to some of the things in the story and have individual students tell you if they are big or small.)4)Point and sayRevise the adjectives, including colours,.big small,naughty.clever,short,thin,fat, small,long, red,yellow.Now point to objects on different pages in the book and say what each one is . The students have to make a statement about each object using an adjective.( Have the students continue the activity in pairs.)Step3: Homework。

《london is the capital of England》教案

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Unit 1 london is the capital of England一、教材分析:教学目标:1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.2、Sentences: London is the capital of England.It’s very big.重点难点:1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。

2、能够灵活的运用所学的形容词及句型,并能够做到举一反三。

教具准备:单词卡片,课件,录音机二、教学过程:1、Warming up(热身)Step I:greeting with the students (师生之间问好)Step II:sing a song “London Bridge is falling down.” (学生一边拍手一边唱)2、Introduction(导入)StepI Showing a book about London .T: What’s this?Ss: It’s a book.T: Yes it’s a book. It’s a book about “London”.讲解about 以及句型It’s a book about London.出示单词卡片 about,领读几遍,然后让学生个别回答,并给予表扬。

3、Presentation (呈现)StepI Showing a map about EnglandTeach “ London is the capital of England .讲解capital 以及句型London is the capital of England .StepII teach “big” and “ It’s very big.”T: Who knows anything else about London?Ss: London很大。

教育部参赛_London is the capital of England_秦迎弟

教育部参赛_London is the capital of England_秦迎弟

(3)London is the capital of the USA. 3.对课文进行分角色表演 【教师活动】做好 Modle,示范分角色表演课文内容 【学生活动】分组进行角色表演,并展示。 (对表现好的学生及小组进行及时的肯定与鼓励。 4.对所学 对基础知识进行及时反馈、巩固。 Step3 操练 1.游戏:我是旅行者 【教师活动】出示中国地图,让学mage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E4%B8%AD%E5%9B% BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie=utf-8 【学生活动】参与游戏活动。 (先组内练习,后竞争) (通过设置学生喜欢的游戏活动,TPR 教学和小组活动使同学们带着极大的学习热情进入练习阶段,锻炼 了学生的反应能力,加强了对新知识的记忆。】 【学生活动】说一说,动一动,学一学。 (借助网络资源让学生在优美的旋律中手口脑并用进行简单的英语熏陶,在紧张的学习之余缓解学习压 力。 ) Step ec3a87c24028c47d.html 利用里面的相关习题,开拓学生视野,加92&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E4%B8%AD%E5%9B% BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363 507972625_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8& word=%E8%8B%B1%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363 507898437_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8& word=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363 508022625_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8& word=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%9C%B0%E5%9B%BE (日本简略地图) ,伴以学生提前搜集的国旗让学生了解该国家ndon is the capital of England. It's very big .要求学生 按照地图描述出其余三个国家的首都信息。 【学生活动】小组探讨并集体合作野。 )

London is the capital of England说课稿

London is the capital of England说课稿

London is the capital of England说课稿
4BM2Unit1LondonisthecapitalofEngland.说课稿
 尊敬的各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的主题是小学英语四年级下册,第二模块第一单元LondonisthecapitalofEngland.我将分别从课程标准解读,教材分析,学生学情分析,教学目标及针对各目标的教学评价设计,教学重、难点设计,和教学过程设计5个方面,对本节课进行进一步解说。

 1.根据课程标准语言技能一级目标的要求,四年级学生通过本课时的学习,能用“what’sthis?Isthat…?”交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学对建筑风景的描述表演小对话或歌谣。

能根据景物图片或提示写简单的描述性句子。

根据情感态度二级目标:在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解英国女王的相关建筑和背景知识。

 2.本课是小学英四年级下册,第二模块第一单元LondonisthecapitalofEngland.第一课时的内容。

主要讲述埃米和玲玲以一本关于伦敦的书为线索,谈论有关伦敦的内容,介绍了伦敦以及伦敦的着名建筑物。

利用学生之前学习的形容词基础,加之本节课的单词和句型。

四年级下英语教学设计-M2 London 1 London is the capital of En

四年级下英语教学设计-M2 London 1 London is the capital of En

四年级下英语教学设计-M2 London 1 London is the capital ofEngland-外研社(三起)一、教学目标1.学生能用英语说出伦敦是英格兰的首都。

2.学生能听懂并能读出本单元的单词:capital、city、sightseeing、famous、street、tower、bridge、palace、museum、wheel。

3.学生能掌握句型“London is the capital of England.”的用法,并能运用此句型介绍自己所在城市的地位。

二、教学重难点1.教学重点:通过本单元的学习,让学生了解伦敦是英格兰的首都,并能够有效地使用“London is the capital of England.”这个句型。

2.教学难点:让学生掌握单词的读音和拼写。

三、教学准备1.多媒体课件2.学生课本和练习册3.单词卡片4.教学海报四、教学过程:1. warming-up (5分钟)老师向学生介绍本节课的主题:伦敦是英格兰的首都,并问学生是否知道英格兰的首都是哪里?2. lead-in (10分钟)老师打开多媒体课件,向学生展示一些在伦敦出名的景点,例如:伦敦塔桥、大本钟、白金汉宫等,并带领学生练习读英语单词city,famous, street, tower, bridge, palace和museum。

3. presentation (15分钟)老师向学生介绍伦敦是英格兰的首都,并教授句型“London is the capital of England.”。

同时,老师将这个句型写在黑板上,并要求学生跟读多次。

4. practice (20分钟)老师将学生分为两组,让每个小组朗读课文中提到的单词,并在黑板上画图表示它们的意思。

接着,老师会发给每个学生一张单词卡片,让学生用自己的语言描述自己手中的单词,并将卡片贴在教学海报上对应的位置。

最后,老师会让学生根据自己所在城市制作自己的海报,并介绍自己所在城市的地位,让学生运用所学知识来描述自己所在的城市。

London is the Capital of England_秦坤

London is the Capital of England_秦坤

Module 2 LondonUnit 1 London is the capital of England.秦坤潍坊市潍城区芙蓉小学外研版四年级英语一、教材分析:本单元介绍了Amy和Lingling是同班同学,一天,Amy带来了一本关于自己家乡---伦敦的书,本课引入了许多介绍城市的形容词。

本课应尽量让学生操练之前学过的形容词,让学生学会介绍自己熟悉的城市、地区或景物。

二、教学目标:1. Knowledge objectives:to read the new words, capital/about/ London/beautiful/Bakingham Palace /Queen.2. Ability objectives: to learn to describe things in English.3、Emotional objectives:to get a general understanding of westernculture, for example, London, the capital of the Great Britain, etc.三、教学重难点:1. Describe a place with proper words.2. Grasp the usages of the new words.四、教学工具:电脑、投影仪、图片。

五、教学方法:Task-based language teaching,lead the students to learn by doing and do things with the language.六、教学步骤:Step 1: Warming upShow the pictures of London and Buckingham Palace and ask the students to recognize these places.This is London; it is the capital of England.This is Buckingham Palace; it is very big and very beautiful.This is my house, it is very small.Step 2: Listening and readingActivity one:Play the tape and let the students get a general idea of the text. Activity two:Listen and find the new words we have learned. Explain the meaning and usage of the new words. (nice, big, beautiful, small)Introduce London and Buckingham Palace to the students.Activity three:Try to follow the tape and read the text under the instruction of teacher, then do “I point, you say”.Step 3: Group work and presentation:Use the sentences in the text to do role play in groups to practice the new words and then show out to the whole class.Step 4: ConsolidationReview what we have learned in this class, finish the exercise book and check the answers.Step 4: HomeworkTask 1 Read the text fluently and memorize the new words.Task 2 Choose a city and describe it in English to your classmates. 七、课后反思:In this class, there are lots of activities for the students to practice, thus they are active enough, and the effect of teaching is not good. In order to get them fully involved into the class, I have to design more activities and make them interested in my class. Also I have to give them more input to get them prepared for presentation.。

外研版小学英语四年级下册Module 2—_ Unit 1 London is the capital of England教学设计

外研版小学英语四年级下册Module 2—_ Unit 1 London is the capital of England教学设计
讲解课文,跟读课文小组反复练习
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
四、任务完成
五、课后小结
启发学生模仿课文中的用法“This is …..It’s (very)…..”句型来描述城市或建筑物。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,然后看图说话,鼓励学生在对话时加入自己的语言以及适当的动作和表情。教师从每个大组中邀请一个小组上台表演,请全班评选出“最佳表演小组”,给予奖励。
进一步巩固本课的生词及句型
小组表演,进一步巩固课文。
出示图片,独立完成练习,小组讨论,最后全班讨论。
板书设计
Module2 Unit1 London is the capital ofEngland
capital beautiful big small about London Queen
BuckinghamPalace
教学程序
设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新一、热身复习二、Fra bibliotek务呈现与课文导入
三、课文教学
老师热情地和学生们打招呼,请同桌同学相互问好。告诉学生,他们要进行一个“说首都”的比赛。教师将学生分成两组,教师说出某个欧美国家的名称,由两组学生抢答其首都,答对一组得一分。(教师可以使用提前告诉学生“capital”的中文意思。如果学生无法用英语说出首都的名称,他们可以使用中文),例如:
T: What is the capital of America?
S1: Washington D.C。
教师向学生提问:“What is the capital of England?”如果学生不知道,就告诉他们:“It’s London。”用以下语言引出课文:“That’s right。Amy’s from London。But now she’s in China。”告诉学生:“Amy和Lingling是同班同学。一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。”

B4 Module 2 London

B4 Module 2 London

课题Module 2 LondonUnit 1 London is the capital of England.主备人李明建复案修改学习任务:1、认知目标:句子:London is the capital of England. It’s very big. This is my house. It’s small.单词:学习并能认读单词capital, beautiful, London, Queen,能根据提示书写单词big, small。

2 、能力目标:学会运用It’s is very +形容词来描述某些事物的特点。

3、情感目标:通过学习本课的内容增加学生的跨文化知识。

教学重点:Describing a city or a place.教学难点:用It’s is very +形容词来描述某些事物的特点。

运用任务:1、SB Module Part 32、描述学校、教室或自己的物品教具:点读机、教学卡片教学过程:一、热身互动Greet with the students. Then let them do team work, talking about family members like this “This is my mother. She is a teacher. She is very nice.”Teacher walks around the classroom. Then ask several students to come to the front and talk about their family members to check.【活动设计意图】温故知新,创设英语学习环境,培养学生学习兴趣。

二、任务呈现Ask them “do you remember Amy Sam Lingling and Daming? Where are they from? Direct them answering “Amy and Sam are from England. Lingling and Daming are from China.” Now listen to me please, I say “Beijing is the capital of China.” (Write the sentence on the blackboard.)Can you tell me the meaning of this sentence? If they can’t say out, teacher can help them. Show the map of England to the class. Then ask “What’s the capital of England? Also can let them say in Chinese. Then say how to say it in English, this class we will learn and we will know something about London.【活动设计意图】通过让学生了解北京是中国的首都,来学习句子London is the capital of China.,为下一节的学习做好铺垫。

《london is the capital of England》教案

《london is the capital of England》教案

Unit 1 london is the capital of England一、教学目标(1)知识目标:掌握本课的单词、短语、及表达方式:London, capital, Buckingham Palace, beautiful (2)能力目标:培养学生的听说能力和运用语言的能力(3)情感目标:通过学习了解英国首都伦敦的风土人情,标志建筑和著名旅游景点等。

二、教学重点本课的单词、短语及表达方式。

三、教学难点:本课所学的词汇、句子进行实际的运用。

四、教具:单词卡、图片和多媒体课件五、教学过程Step1 Warmer师生之间相互问好。

Step2 Lead-in教师带领学生做游戏。

进行一个“说首都”的比赛。

分组进行比赛,答对一个加一分,获胜的小组表扬。

T: What is the capital of America?S: Washington D.C.(也可以用汉语)。

Step3 Presentation1.T:“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告诉学生:“It’s London.”引出课文教学。

2.T:Amy 和Lingling是同班同学。

一天,Amy 带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。

Lingling 对这本书很好奇,于是就请教Amy一些情况。

今天学过之后,请大家也来介绍一下自己的家乡。

3课文教学。

1).放录音。

学生认真听。

2).再放录音。

同时用笔勾出生词和词组。

3).介绍背景。

教师向学生介绍一下伦敦的背景。

例如:伦敦是英国的首都,世界著名的大城市,是英国的金融,文化,艺术和教育的中心,泰晤士河穿城而过。

4.教师讲解。

先讲解单词,然后讲解句型。

5.学生自读课文。

之后同桌交流读课文。

Step4作业1.读准单词,英汉互译,并记住3个单词2.听读并背诵课文。

六、板书设计Module 2 LondonLondon is the capital of England.And it’s very beautiful.。

London is the capitalof England-窦效杰-青州市邵庄镇文登小学

London is the capitalof England-窦效杰-青州市邵庄镇文登小学
London is the capital of England教案设计
一、教案背景
1,面向学生:小学2,学科:英语
2,课时:1
3,学生课前准备:
.课前预习:可以要求学生通过网络、图书馆、报纸书刊、调查访问等多种途径了解感兴趣的各个国家及其首都的情况,了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑和著名旅游景点等。在课堂上进行交流与比赛。
B:Talk Free:
T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?
S1: No, I’m not.
S2: No, I’m a pupil.
T: Are you naughty?
S3: No, I’m not.
T: Are you clever?
Londonis the capital ofEngland.
It’s very big and very beautiful.
能力目标:
学会用英语描述伦敦及其他地方。
教育方面:
情感目标:
1、了解英国历史、文化、名胜古迹和旅游景点。
2、培养热爱自己的祖国优良情操。
三、教材分析
1. FUNCTION: Describing a city.
职称:一级教师电话:3750140电子邮件:
通讯地址:山东省青州市邵庄镇文登小学
/link?url=p8AGGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8Xil7qcknQm8x-m3
活动二:游伦敦
在愉快的氛围中,师告诉学生:“Amy和Lingling是同班同学。一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

《london is the capital of England》教案

《london is the capital of England》教案

Unit 1 london is the capital of England教学目的:能够运用所学语言描述一座城市教学重点:学会使用形容词描述建筑物和城市等本单元单词:about, beautiful, capital, house, queen,教学准备:教学挂图单词卡片录音给与磁带教学过程:一.Warmer复习句型:What’s this/that? That’s/It’s a…”多举些例子进行练习。

让学生两人一组进行练习二.导入课文1.课前准备好教学挂图:What’s this?Puple: It’s a book.Teacher: What’s it about?Puple : It’s a book about London. 教师及时给与鼓励Teacher: Where’s London?导入新课,先看故事,回答问题Where is Amy from?Who lives in Buckingham Palace?Is Amy’s house big or small?学习big/small,以及句型That’s small/This is big…三.课文教学1. 让同学们看书上的图,并听录音,指出相应的图实物练习big and small练习This/That is …句型。

2.听与说重放录音,每句话后停顿,让学生重复。

教师读课文,学生指图练习。

3.活动3让学生看书,先让学生朗读示范对话。

再两任一组进行练习。

4.师:This is Buckingham Palace.生:It’s very big and very bea utiful.指图练习。

圣城街道四年级英语集体备课四.练习活动1:听音重复让学生看图,并识别图中的地点和形容词。

告诉学生他们将听到录音,要认真听并指向正确的图。

1. Caoital 2.small 3.beautiful 4.house 5.palace活动2:听音圈对错先让学生明白题目要求。

四年级下英语说课稿-M2 London 1 London is the capital of Eng

四年级下英语说课稿-M2 London 1 London is the capital of Eng

四年级下英语说课稿-M2 London 1 London is the capital ofEngland-外研社(三起)一、教学背景四年级下学期英语教学内容中,M2 London 1 是一个重要的教学内容,是英国文化教育的重要部分。

学生需要掌握London is the capital of England 句型,并能够指出伦敦在英国的位置。

二、教学目标1. 知识与技能1.掌握并在口头及写作中使用“London is the capital of England” 句型;2.学习、巩固并掌握单词:capital, city, river;3.培养学生的口头表达和倾听能力,通过听说训练、阅读培养学生的英语连贯思维能力。

2. 情感态度激发学生学习英语的兴趣,使学生了解英国这个国家,增加学生的文化素养。

三、教学重难点1. 教学重点让学生掌握并能够使用句型“London is the capital of England”。

2. 教学难点让学生了解到 London 在英国的位置,并能够正确运用所学到的知识。

四、教学过程1. 导入在课堂上放置一张英国地图,提醒学生准备好听讲,告诉他们今天要学习英国的一个城市——伦敦。

2. 输入1.让学生看P46上的图片,并询问他们知不知道这个地方的名字,然后告诉他们这就是伦敦。

2.教师板书句型“London is the capital of England” 并正确发音,让学生重复几次。

3.英汉互译单词:capital、city、river,并与学生一起读几遍。

3. 训练1.练习听说对话,让学生在听教师语音后模仿并复述所听到的语句和句型。

2.学生自由发言,围绕“London is the capital of England”这个话题,进行简短的小组讨论,尝试发现文化和语言差异,以及学生对英国的认知。

4. 输出让学生将所学到的内容进行运用,写一篇介绍伦敦的短文。

教师根据学生的英语水平和兴趣程度不同,可提供不同的写作支持。

《london is the capital of England》教案

《london is the capital of England》教案

Unit 1 london is the capital of England一、教学目标1.技能与知识目标1)基本要求:基本能听懂、会说、会读、会写词汇:capita、about、beautiful、学会London is the capital of England. And it’s very big. This is …It’s …的语言结构。

2)初步要求:初步感知Buckingham Palace的发音。

3)复习巩固:复习巩固词汇from、big、small、house、very及句型What’s this? It’s…及I’m from…的句型。

2.能力目标:通过调查访问等多种途径了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑等信息。

收集相关文字和图片资料。

在课堂上进行交流和介绍。

3.素质教育目标:促进同学之间沟通与交流。

通过同学之间互相表述的能力,加强同学间了解,增进彼此友谊。

学会如何与他人相处的人际关系,从而提高学生口语交际能力。

二、教学重点:1.基本能听懂,会说,会读,会写词汇:capital, about ,beautiful ,2.学会London is the capital of England. And it’s very big .This is ,,,It’s ,,,的语言结构。

三、教学难点:注意beautiful、Buckingham Palace的发音。

四、教学用具:录音机(带)、卡片Teaching steps:Step1: Warmer1. Greetings2. sing a song3. Game –说“首都”的比赛Step2: PresentationT: Lo ok! What’s this?Ss: It’s a book.T: Yeah,it’s a book. It’s a book about London. Do you know London ?Ss: Yes.T: Who can tell me soemthing about London?S1: London is the capital of England.T: Where is the capital of China?Ss: Beijing.T:Beijing is capital of China.(教授capital)T:OK!London is the capital of England. That’s right! Amy’s from London. But now she’s in China.She wants to introduce something about England . Today we are going to talk about England, Now, Amy and Lingling ar e talking about London .Let’s go and have a look.Step3: PracticeWhisper the sentencesStep4: New lessonRead the text togetherStep5: Summary小结本课知识点五、板书设计:Module2LondonUnit 1 London is the capital of England.London: very nice,very big and beautifulBuckingham PalaceQueen’s house。

Module2London备课

Module2London备课

Module 2 London 单元备课一、教学内容分析:本模块主要通过学习Amy 和Lingling的对话,使学生初步了解英国的首都——伦敦的概况及相关文化背景知识,学会描述一座城市或一处景物。

二、教学目标:1.使学生能正确认读单词,如capital, beautiful, London, Queen, long等,能根据提示书写单词big, small, long, old, tall等;2.学习目标语句London is the capital of England. It’s very big. This is the River Thames. It’s long and wide. It’s very tall.等;3.学唱歌曲London Bridge is falling down.激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点:通过描述伦敦使学生学会用目标语言简单的描述一座城市或一处景物四、教学设计思路:本节课主要通过任务型教学法,可以要求学生课前探究,查找有关英语首都的信息,通过演示法,TPR等方式使学生理解本节课的内容,歌曲做动作来激发学生的学习兴趣,寓教于乐。

2、新课的呈现。

卡片呈现London的标志性建筑物,带领学生欣赏,浏览,画面定格在River Thames,这时问Do you know this river? Who knows its name? And what does it look like? 学生如果不知道,老师就可以用句型呈现课文。

T: OK, let me tell you .This is the River Thames. It’s very wide and long. Isn’t it?3、播放课文录音第一遍,让学生整体感知课文内容,并用笔勾出形容词long, old, wide等。

4、播放第二遍,给学生提出问题,让学生带着问题有目的的听。

T: Do you like London ? Let’s wat ch it again .Please think about these questions :Tick or cross ?a. The River Thames is short and wide.( )b. Big Ben is very old.( )c. Hyde Park is in America.( )d. You can see many boats on the River Thames. .( )e. London’s famous Brigde is Tower Brigde .( )5、播放录音,老师带领学生跟读.(三)句型的学习与操练1、呈现包括课文内容的图片,引导学生用:This is…It’s very… 来解说课文,并板书。

Module 2《Unit 1 London is the capital of England》

Module 2《Unit 1 London is the capital of England》

Unit 1 London is the capital of England教案一.教学目标1.知识技能目标(1)复习巩固已学国家名称有关的单词(2)Language: 熟练掌握下列句子,并能熟练运用(a)London is the capital of England.(b)And It’s very big .(c)This is Beijing .It’s very big and very beautiful.(d)This is the River thames.(e)It is long and wide.(3) : 掌握和了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑和著名旅游景点等信息。

2.情感,文化目标⑴在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。

⑵教育学生在学习过程中了解世界各国,更加热爱祖国。

二、重点,难点:1.了解并掌握What is the capital of England ? London的用法。

2. Capital / Buckingham Palace / beautiful的发音。

三、教具准备:1.词卡。

2.多媒体课件。

四、教学流程:Step⒈Warm up:⑴Sing a song: 《London bridge is falling down》⑵T say :Can you say it which is the capital of these countryAmerican、 Japanese、 Canada、 Span、 England、 China、 German and Australian?S: Washington D.C.ect.Step⒉⒈Play the screen.〈画面:London / Beijing / the river Thames / Big Ben>⑴T:Where is London ?Is it here?.⑵T:Where is the River Thames ?⒉Teacher show the words cards and teach them.(The cards:London/capital / Buckingham Palace/ Queen/ house /beautiful / river/ Thames /Big Ben / Hyde Park / Tower Bridge/ famous )⒊Ss practice the words one by one.(pass the cards)Step ⒊⒈T:Now,We know so many place .Do you want to know something about Amy and Lingling.What do they know?Ss open their books .(1)Play the tape.⒉Ss follow the tape.Step4.(1) Play the tape again.(2) Culturala. Buckingham Palaceb. Hyde Parkc. Big Bend. The river ThamesStep5(1) Ss practice and do the actions.(2)Review :There are \There is(3)Ss talk about sentences and tick or cross.Step6. Question:1. It’s long and wi de.What is it? (the river thames)2. It’s the capital of England. What is it?(London)3. It’s the Queen’s house What is it?( Buckingham Palace4. .It’s very old and very tall. What is it?( Big Ben)5. It’s very beautiful park. What is it?( Hyde Park)6. It’s very famous and very beautiful. What is it? (Tower Bridge)Step7(2)Incomplete sentences :a.The Palace Museum in Beijing is very( )and very( ).b.The( )of China is Beijing .c.Hangzhou is a very( )city.d.You should visit the Great wall.It’s very( ).。

外研版四年级下册英语Unit1LondonisthecapitalofEngland教学设计教学设计

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外研版四年级下册英语Unit 1 London is the capitalof England教学设计教学设计Module 2Unit 1 London is the 课题课时新授capital of England1. Be able to listen and say :It’s a book about London. 教学目标2. Be able to do according to the teacher’s order .Be able to describe a city or a place. 教学重难点准备a recorder 教学过程教师活动学生活动设计意图 I.Warmer1.Move around the classroom,pick up an Look at the teacher Be able to answer theobject and say “What’s teacher’s question . this?”point and answer someto another objectand say. questions .2.Do many examples with the class.3.Have the students do the activity in Make the studentspairs .Remind them the word To do activity better. “this” is used for people or do the activity inobjects are touching or closeto pairs.II.New teaching1.Get the students to look at the pictures and seeif they can work Look at the picture andlisten to the tape.教师活动学生活动设计意图out what is happening2.After completing ‘Listten and point ’,revise Answer some question. To improve the st‘big and small’. udents’ hearing. 3.pick up or point to objects in the classroom Work in pairs . one pointsay ‘This……’,to the things in the‘That……’. story ,the4.Now point to some of the other one asks.things in the stor To improve the abily and have individual ity of speaking.students tell you if they are big or small .课后Most of the pupils can read well .A few of them can’t 反思 do it well.London is the capital of England.a book about LondonBuckingham Palacevery big and very beautiful the Queen’s house。

《Module2London》优秀教案—新规范英语四年级下册教学设计.docx

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《Module2London》优秀教案一新规范英语四年级下册教学设计第二模块单元分析本模块由LondonsithecapitaiofEngland 和ThisistheRiverThames.两个单元组成,介绍怎样描述一座城市或一处景物?本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市,是英国的金融、文化、艺术和教育中心,泰晤士河穿越而过。

伦敦历史悠久,名胜古迹众多,拥有许多著名的建筑物和旅游景点,其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。

歌曲LondonB ridgeisfalli ngdown.是一首保守的英国歌曲,让我们感觉一下歌曲的旋律和内容,并边唱边做游戏。

Module 2Londonuni tl Londonsith ecap it alofEn gland 优秀教案T eachingaims:Londonsithec apitalofEngl and. Andit,sv erybig!Tea chinglmporta nceanddiffic ulties:Howto describe?T eachingtools :RecorderTea chingsteps: s tepl:Warmup1 )Singasong2)Moveroundt heclassroom, pickupanobje ctandsay, quo t;What'sthis ?quot;Pointt oanotherobje ctandsay,Wha V sthat?quot ;Thestudents canrespond, q uot;It' sa(n)・・.\That' sa( n)・・・ quot;(D omanyexample swiththeclas s.)3)Havet hestudentsdo theactivityi npairs・ Remin dthemthatt heword' this' isusedforpeo pleorobjectswearetouch ingorcloseto ・'That' isuse dforpeopleorobjectstha tsomedistanc eaway.Step 2:Learningan dpractisingl)Getthestu dentstolooka atthepicture sandseeift heycanworkou twhatishappe ning.Askthem questioninCh inese・:Wha tarethech订d renlookinga,t inthef irstpi cture?What arethechildr endoinginpic ture4?What aretheylooki ngatinthelas tpicture?2 ) Revise5 big, an small', a n dpickuporpo inttoobjects intheclassro om, say,' This is\Thatissma IT or Thisis \Thatisbig・'(Domanyexamp leswiththeel ass.)3) Tel lthestudents thatyouaregi ongtopickupo4) Poi ntandsayre visetheadjec tivesthestud entsknow, includingcolour s, bigsmall, , short, thin, f at, small, Ion g, red, yellow .Nowpointt oobjectsondi fferentpages inthebook andsaywhateac honeis ・ Thest udentshaveto makeestate mentabouteac hobjectusing anadjective.(Havethestud entscontinue theactivityi npairs.)Step 3: Homeworkunit2Thisist heRiverThame s.优秀教案Teac hingaims:Thi sistheRiverT hamesIt' slon gandwide ・T eachinglmpor tanceanddifficulties:Howtodescribe?Teaching too Is: Recorder rtouchthings dentsthatthe medistanceaw ingsinthesto theyarebigor andtheyhavetywillhavetouayfromtheobjryandhaveindsmal L )osayiftheyar se thas' as ects. (pointt ividualstude ebigorthestu theywillbeso osomeoftheth ntstellyouifT eachingsteps : stepl:Warmu p1)Singasong2)Rebisead jectives・ Tellthestudents thatyouarego ingtosayanad jetive・Theyh avetofindsom ethinginthei rbooksthatth eadjectivede scribes・Askt woorthreestu dentstosaywh ichobjectthe ychose・Ste p2earningand practising1)Afterdoing 'Listen, poin tandsay,, tel ltehstudents toclosetheir books. Explai nthatyouareg oingtosaythe firstwordofa two-wordplac ename・Thesep lacesarealli nstudentshav etosaythesec ondwordofthe two-wordname ・2)Ifpossi ble, havethes tudentssomti nuetheactivi tyinshouldta keturnstosay thef irstword .3)Whenpla yingguessing games, thestu dentsshouldbefree to ask asmanyques ti onsas theywan ttof ind out whattheobjec tlsit・・・?How ever, theycan onlyguesst henameoftheo bjectit・・・?Tellthestud entsthatyoua regoingtosay adjectivesandtheyhavet othinkofmonu mentsinChina that theseadjectivesdes cribe・(Itisa, cceptablefor the studentstosaythenam esofthemonum entsinChines e.4)Haveth estudentsloo katthepictur eanddescribe tehstudentst hatthissong・'LondonBridg eisfallingdo wn? isatradit ionalEnglish song .Explain thatLondonBr idgeisaveryf amousbridgei nLondon.Pl aythespokenv ersionofthes ongandhaveth estudentsr epeateachlin e.Nowpl a yt hetapeandhav ethestudents singthesong ・Step3:Homewo rk教后小结:同学对本单元内容掌握较好,能根据所学巨型进行自由交流。

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②Know the Chinese meaning of the text. Step 3.Consolidation and Extension a. Look at P7.AV3.Look at the pictures, point and say Talk about in your group. Then let’s check。Who wants to be the little teacher?(把交流答案 的过程交给小老师处理,根据回答情况进行评价得分,同时仿照以上环节对小老师 适时鼓励)。 b.英汉词组互译(课件展示,学生说出答案) Buckingham Palace 伦敦是英国的首都 这是一本关于伦敦的书 它很大也很漂亮 四、课后实践 本节课主要采用任务型教学途径,通过直观法、描述法、对比法、观察法等方 式让学生熟练掌握本课的目标语言,组织“校园英语小导游”活动,让学生利用课间或 课后用英语向别人介绍学校校园、教室等,使学生感受到英语学习的实用性。 美丽的
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capital beautiful Buckingham Palace Queen a.在自主学习、小组讨论的基础上,我利用单词卡片 、课件辅助教学新单 词和词组。 T:From the information we just looked throuhg on the Internet ,we know Lodon is the capital of England.Can you guess the meaning of “capital”? Ss:首都 T:Yes,now read after me. “capital” „„„(多种方式读单词) Can you tell me the capital of any countries? (让学生根据图片造句,如 Beijing is the capital of China.培养学生的语 言运用能力) T:Look,this is Buckingham Palace.Do you know Buckingham Palace? T:It’s very beautiful,or we can say it’s very nice.Can you guess the meaning of “beautiful”? „„„(多种方式读单词) T:From the information we know Buckingham Palace is the Queen’s house.I give you a photo of the Queen,can you guess the meaning of “Queen”? Ss:女王 „„„(多种方式读单词) T;How about the little teacher? Good ,very good or wonderful? (评价 小老师,黑板上画星星,鼓励小老师,促进后面环节小老师跃跃欲试,提高积极性)。 3、Look at your book. Look at Module2 Unit 1.Part1. Listen ,point and find the adjective words. 播放课文录音原文 a. Listen to the tape. Listen and underline adjective words. How many? Which group want to show? Talk about in your group, then tell me .(小组展示) b. Listen again, choose the right answer:(课件展示) ①Lingling has got a book about London. □True □False
Answer the questions by yourself, then talk about in your group. Now Check the answers.(以抢答的形式回答,尽量做到公平,每个小组回答一 个问题) c. Group work: ①Read the text in roles: Amy Linging
二、
教材分析
教学内容: 新标准英语(外研社)三年级起始第四册第二模块第一单元“London is the capital of England.” 内容分析: London si the capital of England 是让我们掌握怎样描述一座城市或一处景物, 向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市,是英国的金融、文化、艺术 和教育中心,泰晤士河穿越而过。本课是对英国首都以及英国风土人情,标志建筑, 著名的旅游景点的介绍,以及描述性形容词的继续学习。本单元主要通过学习 Amy 和 Lingling 的对话,使学生了解伦敦及其文化背景知识,主要是让学生了解相关的 地句,以及一部分描述性形容词。 一、 教学目标 1、技能与知识的目标 A 基本要求:基本能听懂、会说、会读、会写词汇:capita、about、beautiful、
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②London is the capital of England. ③London is very small and beautiful. ④Amy lives in Buckingham Palace. ⑤Amy’s house is very beautiful.
□True □False □True □False □True □False □True □False
教案设计 Module 2 London Unit 1 London is the capital of England
一、:英语
3、版本:外研社(三年级)起始 第四册 4、课时:1 课时 5、课题:London is the capital of England
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五、教学反思 本课教学目标是让学生用形容词“描述一座城市或一处景物。本课采用了任务 型教学法,在活动中完成任务,在用中学,学中用,真正达到了学以致用的目的, 把语言与生活结合起来。 小组合作学习法在本课中得到了尝试,实践证明效果还是不错的,尤其是小组 合作与捆绑评价相结合,更增强了学生的集体荣誉感。 不足之处:如何更有效的实施小组合作学习?调动每一个学生的积极性参与学 习活动使我们应当考虑的。有个别差生由于自卑心理害怕说错,把机会让给别人, 勇于开口回答问题对它们来说就是一种进步。因此针对不同的学生采取不同的评价, 对我们教学又提出了更高的要求,这是今后的教学中我应当着重考虑的。
Step 1.Warming up 1、Divide groups 2 、师生亲切的打招呼,欣赏新歌 London Bridgs falling down /v_show/id_XMTc3Nzk1OTY=.html Step 2 . Lead in and Presentation T:Just now,we heard a song “London Bridge is falling down”.It’s a song about London.this class we’ll learn M2 London U1 .Lodon is the capital of England. (板书课题) /view/27242.htm (了解伦敦的背景资料,有助于对课文内容更好的理解和把握) 2、由于学生已经课前预习,由值日组长把预习过程中遇到的生词或词组句子 板书黑板上。其他学生已经在练习本上做好了记录。 (这一环节学生交流预习中遇到的重点难点,小组试着讨论解决一些单词的 读法。 ) New words on the board:
学会 London is the capital of England. And it’s very big. This is „ It’s „的语言结构。 B 初步要求:初步感知 Buckingham Palace 的发音。 C 复习巩固:复习巩固词汇 from、big、small、house、very 及句型 What’s this? It’s„及 I’m from„的句型。 2、运用能力目标: 收集相关文字和图片资料。在课堂上进行交流和介绍。 3、情感目标: 1. 通过学习伦敦,了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等扩展视野,增 强学生跨文化意识。 2. 通过小组合作学习,培养学生竞争合作的能力。 4、教学重点: 基本能听懂,会说,会读,会写词汇:capital, about ,beautiful ,学会 Londo n is the capital of England. And it’s very big .This is„„It’s„„的 语言结构。 5、 教学难点:注意 beautiful、Buckingham Palace 的发音。 三、 教学过程
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