二年级下册语文作业课件 第三单元口语交际长大以后做什么部编版共8张

的个性 化理解 神往的 美景。
。如： 江边水 气缭绕
，笼罩 在淡蓝
色的薄 雾中，
雾气时 聚时散
令人产 生无限
遐想。
引发学 生对春 天美景 的想象 ，联想 长江两 岸的一 片春意 ，“形 真”而 “意远 ”。先 让学生 感受、 理解， 再表达 美的感 受，融
理解运 用为一
体。）
过或学 过的几 首送别 诗。
有关“ 送”的 内容。 鹤楼雄 姿；板 画长江 图，明 确黄鹤 楼、广 陵的地 理位置 ；交流 资料， 了解李 白和孟 浩然真 挚友谊 的故事 。 ── 黄鹤 楼雄姿 、简笔 画── 黄鹤楼及 广陵位 置、故 事── 李、孟交 往的生 动内容 ，使学 生如见 其形、 如临其 境，拓 展了学 生想象 的空间 ，达到 了解题 入境的 效果。 ）
(2)小华说:“我长大以后要做wk.baidu.com名医生 ,救死扶伤,解
除病人的痛苦。”
(√ )
(3)晓彤说:“我长大以后要做一名律师 ,维护当事人 的合法权益 ,维护社会的公平正义。” ( √ ) (4)小刚说:“我长大以后要做一名出租车司机 ,把人 们送到他们的目的地。” ( √ )
3. 选一选。
(1)小美每天坚持练习普通话 ,她严格要求自己 ,使自己
一、情境导入，揭示题意。 ．播放名曲《送别》，引导学生回忆 读 ．初读本课两首古诗，大致了解异同 。 ．引导先学第一首诗。板书诗题，了 解 ．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现 黄
（评：在师生交流中，通过画面 ．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。 ．自由练读全诗，注意读准字音，认 清 ．指读正音。 ．自读自悟，引导学生利用工具书或 注 ．集体交流。
字形。 释了解 诗的大 意，并 激励学 生质疑 。
解“下 扬州” 的问题 。
“孤帆 ”“尽
”“唯 ”的意 思。
解李白 与孟浩 然依依 惜别的 深情作 好铺垫 。 事，为 学生理 解后两 句诗埋 下伏笔 ，可谓 讲在“ 关键处
”，有 画龙点
睛之妙 。）
盛开的 春天是 怎样一 幅美景 。
学生富 有创意 花三月 ”令人
吐字清楚、标准。我猜 ,她长大以后想做 ( ③ )的可能
性最大。
①音乐家
②歌星 ③主持人
④医生
(2)小强长大以后想做一名足球运动员 ,他现在应该多练
习( ② )。
①投篮
②踢球 ③举重
④游泳
4. 想一想,你长大以后想做什么?为什么?
示例: 我长大以后想当一名教师 , 这样可以带着孩 子们学习、陪孩子们快乐地成长。
（ ）结合板画弄懂“西辞”的含义，理 （ ）提出疑问，并梳理出需要重点探讨 三、赏析佳句，入境悟情。
．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为 理 （点评：讲解李、孟之间交往的生动 故
．赏析“烟花三月”的含义。 （ ）唤起学生生活体验。引导想象鲜花 （ ）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定 （ ）师生共同在音乐中想象，感受“烟 （点评：抓住“烟花三月”的“烟” ，
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第三单元口 语交际 长大以 后做什 么部编 版 共 张张PPT)
课后练
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第三单元
1. 认一认,连一连。
2. 下列说法正确的在括号里打“√”,错误的在 括号里打“×”。
(1)小丽说 :“我长大以后要做一名警(jǐnɡ)察(chá), 让别人都听我的。” ( × )