2020-2021学年人教B版必修第一册 3.2 函数与方程、不等式之间的关系 作业

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【新教材精创】32函数与方程、不等式之间的关系教学设计(2)-人教B版高中数学必修第一册

【新教材精创】32函数与方程、不等式之间的关系教学设计(2)-人教B版高中数学必修第一册

第三章函数
3.2 函数与方程、不等式之间的关系教学设计
本节课要学的是方程的根与函数的零点,其中包括函数零点的概念以及函数零点的判定,由于学生已经学过一元二次方程与二次函数的关系,本节课的内容就是在此基础上的推广.
【教学目标】
1、函数零点的概念
2、二次函数的零点及其对应方程、不等式解集之间的关系
3、函数零点存在定理
4.二分法
【核心素养】
1.数学抽象:理解函数零点的概念以及函数零点与方程的关系
2.数学运算:会根据函数零点的情况求参数
3.直观想象:结合二次函数的图像,会判断一元二次方程根的存在性及一元二次不等式的解法
4.逻辑推理:了解二分法是求定理近似解的方法,会用二分法求一个函数在给定区间内零点近似值
【教学重点】
1、了解函数(结合二次函数)零点的概念;
2、理解函数零点与方程的根以及函数图象与x轴交点的关系;
3、掌握零点存在性定理的运用.
【教学难点】
1、掌握零点存在性定理的运用,是指会利用零点存在性定理判定在哪个区间存在零
在本节课的教学中,准备使用《几何画板》。

因为使用《几何画板》,可以把抽象问题转化为直观形象具体的问题,便于学生理解。

一、函数的零点。

高中数学第三章 3.2函数与方程不等式之间的关系学案含解析新人教B版必修第一册

高中数学第三章 3.2函数与方程不等式之间的关系学案含解析新人教B版必修第一册

3.2 函数与方程、不等式之间的关系第1课时学习目标1.帮助学生逐渐养成借助直观概念、进行逻辑推理的思维习惯,引导学生感悟高中阶段数学课程的特征,逐步适应高中阶段的数学学习.(逻辑推理)2.通过本节课的学习,帮助学生学习运用函数性质求方程近似解的方法,逐步帮助学生树立数学建模的思想.(数学建模)自主预习知识点一函数的零点一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的,即,则称.α是函数f(x)零点的充分必要条件是,是函数图像与x轴的公共点.思考:函数的零点是一个点吗?知识点二:二次函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系Δ=b2-4acΔ>0 Δ=0 Δ<0y=ax2+bx+c(a>0)的图像ax2+bx+c=0 (a>0)的根有两个不相等的实根x1,x2,且x1<x2有两个相等的实根x1,x2,且x1=x2没有实数根ax2+bx+c>(a>0)的解集ax2+bx+c<(a>0)的解集课堂探究一、问题探究1.已知函数f(x)=x-1,我们知道,这个函数的定义域为,而且可以求出,方程f(x)=0的解集为,不等式f(x)>0的解集为,不等式f(x)<0的解集为.2.在图中作出函数f(x)=x-1的图像,总结上述方程、不等式的解集与函数定义域、函数图像之间的关系.要点归纳(1)函数的零点是一个,是使函数值为0的自变量的值.函数的零点不是一个二维有序数组,而是一维数轴上的点的坐标.函数的零点可以与函数的最值点进行类比,两者都是一个数.(2)函数y=f(x)有零点⇔函数y=f(x)的图像与x轴有交点⇔方程f(x)=0有实数根.(3)不是所有函数都有零点,例如f(x)=1就没有零点.x(4)从函数的图像上能方便地看出函数的零点,但是得到函数的图像并不是一件容易的事.(5)知道函数的零点之后,如果可以进一步得到函数在非零点处的符号信息,就能作出这个函数图像的示意图.二、典型例题题型一:求函数的零点的零点是()例1(1)函数y=1+1xA.(-1,0)B.-1C.1D.0(2)若3是函数f(x)=x2-mx的一个零点,则m= .要点归纳函数零点的两种求法:(1)代数法:.(2)几何法:.(3)交点法:如果函数f(x)能够拆成两个函数差的形式,即f(x)=g(x)-h(x),那么函数f(x)的零点可以利用函数的图像的交点得到.变式训练:函数f(x)=ax+b有一个零点是2,那么函数g(x)=bx2-ax的零点是.题型二:一元二次不等式的解法例2利用函数求下列不等式的解集:(1)x2-x-6<0;(2)-x2-2x-3≥0;(3)x2-4x+6≤0.要点归纳解不含参数的一元二次不等式的一般步骤都有哪些?(1)化标准:;(2)判别式:;(3)求实根:;(4)画草图:;(5)写解集:.变式训练:(选自课本习题3—2A)利用函数求下列不等式的解集:(1)x2-2x-3>0;(2)x2-8x+16≥0;(3)x2+4x+5>0.题型三:“三个二次”之间的关系例3若不等式ax2+bx+c>0的解集为{x|-3<x<4},求不等式bx2+2ax-c-3b<0的解集.要点归纳“三个二次”之间都有什么关系?变式训练:已知方程ax2+bx2+2=0的两根为-12和2.(1)求a,b的值;(2)解不等式ax2+bx-1>0.核心素养专练1.例3中把{x|-3<x<4}改为{x|x<-3或x>4},其他条件不变,则不等式的解集又如何?2.已知x=-1是函数f(x)=ax+b(a≠0)的一个零点,则函数g(x)=ax2-bx的零点是()A.-1,1B.0,-1C.1,0D.2,13.若关于x的方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个实根1,2,则函数f(x)=cx2+bx+a的零点为()A.1,2B.-1,-2C.1,12D.-1,-124.若函数f(x)在定义域{x|x∈R且x≠0}上是偶函数,且在(0,+∞)上是减函数,f(2)=0,则函数f(x)的零点有()A.一个B.两个C.至少两个D.无法判断5.已知函数f(x)=x2+2x+a,f(bx)=9x2-6x+2,其中x∈R,a,b为常数,求方程f(ax+b)=0的解集.第2课时学习目标1.逐渐养成借助直观概念、进行逻辑推理的思维习惯,感悟高中阶段数学课程的特征,逐步适应高中阶段的数学学习.(逻辑推理)2.通过本节课的学习,掌握运用函数性质求方程近似解的方法,逐步树立数学建模的思想.(数学建模)自主预习知识点一:零点存在定理如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的一条曲线,并且有,那么,函数y=f(x)在这个区间上,即存在一点x0∈[a,b],使得,这个x0也就是方程f(x)=0的根.思考:函数y=f(x)在区间[a,b]上有零点,则f(a)f(b)<0,对吗?知识点二:二分法1.二分法的定义对于在区间[a,b]上图像且的函数y=f(x),通过不断地把它的零点区,使得所在区间的两个端点逐步逼近,进而得到零点近似值的方法叫做二分法.思考:用二分法求函数零点的近似值的条件是什么?2.二分法求零点的一般步骤在函数零点存在定理的条件满足时(即f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的,且f(a)f(b)<0),给定近似的精度ε,用二分法求零点x0的近似值x1,使得|x1-x0<ε|的一般步骤如下: 第一步检查是否成立,如果成立,取x1=a+b2,计算结束;如果不成立,转到第二步.第二步计算区间[a,b]的中点a+b2对应的函数值,若f(a+b2)=0,取x1= ,计算结束;若f(a+b2)≠0,转到第三步.第三步若f(a)f(a+b2)<0,将a+b2的值赋给,(用a+b2→b表示,下同),回到第一步;若f(a+b2)f(b)<0,将a+b2的值赋给,回到第一步.这些步骤可用如图所示的框图表示.课堂探究一、问题探究1.关于x的一元一次方程kx+b=0(k≠0)的求根公式为.2.如图所示,已知A,B都是函数y=f(x)图像上的点,而且函数图像是连接A,B两点的连续不断的线,作出3种y=f(x)的可能的图像.判断f(x)是否一定存在零点,总结出一般规律.二、典型例题题型一:函数零点存在定理例1已知函数f(x)的图像是连续的,x,f(x)的对应值如下:x 3 4 5 6 7 8f(x) 123.5621.45 -7.82-11.5753.76126.69则函数f(x)在区间[3,8]内()A.一定有零点B.一定没有零点C.可能有两个零点D.至多有一个零点要点归纳在函数图像连续的前提下,f(a)f(b)<0,能判断出在区间(a,b)内有零点,但不一定只有一个;而f(a)f(b)>0,却不能判断在区间(a,b)内无零点.变式训练:函数y=-x2+8x-16在区间[3,5]上()A.没有零点B.有一个零点C.有两个零点D.有无数个零点题型二:二分法的概念例2(1)下列函数中不能用二分法求零点近似值的是()A.f(x)=3x-1B.f(x)=x3C.f(x)=|x|D.f(x)=x2-2x(2)用二分法求函数f(x)=-4x2+8x-1的零点时,第一次计算得f(0)<0,f(0.5)>0,f(1)>0.可得其中一个零点x0∈,第二次应计算.要点归纳运用二分法求函数的零点应具备的条件:(1)函数图像在零点附近连续不断;(2)在该零点左右的函数值异号.变式训练:用二分法求方程2x+3x-7=0在区间(1,3)内的根,取区间的中点为x0=2,那么下一个有根的区间是.题型三:用二分法求函数零点例3用二分法求函数f(x)=x3-x-2的一个正实数零点(精确度小于0.1).要点归纳用二分法求函数零点的近似值的步骤往往比较烦琐,一般借助表格,利用表格可以清晰地表示逐步缩小到零点所在区间的过程;有时也利用数轴来表示这一过程.变式训练:用二分法求函数f(x)=2x2-3x-1的一个正实数零点(精确度小于0.1).核心素养专练1.已知函数f(x)=x3-2x+2,若在区间(-2,0)中任取一个数作为x0的近似值,那么误差小于;若取区间(-2,0)的中点作为x0的近似值,那么误差小于.2.已知函数f(x)=x2+ax+1有两个零点,在区间(-1,1)上是单调的,且在该区间中有且只有一个零点,求实数a的取值范围.3.求下列函数的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f(x)≥0和f(x)<0的解集:(1)f(x)=(x-1)(x-2)(x+3);(2)f(x)=(x+2)x2.4.若方程x2-2ax+4=0的两个不相等实数根均大于1,求实数a的取值范围.参考答案第1课时课堂探究(1)B(2)3要点归纳略变式训练:0和-12例2(1)(-2,3)(2)⌀(3)⌀要点归纳略变式训练:(1){x|x>3或x<-1}(2)R(3)R例3{x|-3<x<5}要点归纳略<x<1.变式训练:(1)a=-2,b=3;(2)12核心素养专练x>5}2.C3.C4.B5.⌀第2课时自主预习课堂探究略二、典型例题例1 C变式训练:B例2(1)C(2)x0∈(0,0.5),f(0.25)变式训练:(1,2)例31.562 5变式训练:1.812 5核心素养专练12.(-∞,-1)∪(1,+∞)3.(1)f(x)≥0的解集是[-3,1]∪[2,+∞);f(x)<0的解集是(1,2).(2)f(x)≥0的解集是[-2,+∞);f(x)<0的解集是(-∞,-2).4.2≤a<52第1课时学习目标1.体会函数零点的概念以及函数零点与方程根的关系.2.通过一元二次函数的零点问题解一元二次不等式.3.了解高次不等式的解法.自主预习完成课本第112页“尝试与发现”中的任务,并阅读第112~113页的内容,完成下列问题: 填写下列表格函数y=x2-2x-3 y=x2-2x+1 y=x2-2x+3函数的图像方程的实数根x1=x2=1不等式的解集y>0的解集y>0的解集y>0的解集y<0的解集课堂探究(一)【问题导入】已知二次函数y=x2-x-6,试问:(1)x为何值时y等于0?(2)画出这个函数的图像,并求图像与x轴交点的坐标.(3)图像与x轴交点的坐标,与方程的解有什么关系?思考:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像有什么关系?(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点的概念:2.函数的零点是“点”吗?3.函数的零点与方程的根及函数图像有何关系?(三)【巩固练习,学以致用】例1判断下列函数是否存在零点,若存在,则求出零点.(1)f(x)=x2-x-6;(2)f(x)=x3-x.跟踪训练1若函数f(x)=x2+x-a的一个零点是-3,求实数a的值和f(x)其余的零点.例2解下列不等式:(1)-x2+5x-6>0;(2)3x2+5x-2≥0.跟踪训练2解下列不等式:(1)4x 2-4x+1>0;(2)-x 2+6x-10>0.例3 求函数f (x )=(2x+1)(x-1)(x-3)的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f (x )>0和f (x )≤0的解集.跟踪训练3 求函数f (x )=(x+1)(x+2)(2x-3)的零点,并作出函数图像的示意图,写出不等式f (x )≤0的解集.(四)【课堂小结,总结升华】通过本节课的学习,你有什么收获?(知识层面,思想方法层面)课堂练习1.函数f (x )=2x 2-3x+1的零点是( ) A .-12,-1B .12,1C .12,-1D .-12,12.不等式x 2-4x+3<0的解集为( ) A .(1,3)B .(-∞,1]∪[3,+∞)C .(-3,-1)D .(-∞,-3]∪[-1,+∞)3.不等式(x+1)(x-2)(x-3)<0的解集为 .课后巩固阅读课本,结合学案,进行知识整理,形成系统.必做题A 组,选做题B 组. 课本119页习题3—2A1,2,3,5,6,7,B1,2,3第2课时学习目标1.理解函数零点存在定理.2.会用二分法求函数变号零点的近似值,并能对二分法的过程作出程式化的步骤.自主预习1.函数y=f (x )的零点的定义: .2.可以从以下三个方面来理解函数y=f (x )的零点:(1)函数的零点指的是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其对应的函数值为.(2)函数的零点可以理解为函数的图像与x轴的交点的.(3)确定函数y=f(x)的零点,就是求方程的.3.函数的零点、方程的根、函数的图像与x轴的交点三者关是.4.函数零点存在定理:.5.根据函数零点存在定理,函数y=f(x)满足条件:(1)函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是,(2)f(a)·f(b)<0,则函数y=f(x)在区间内有零点.课堂探究(一)【问题导入】1.哪组镜头说明小孩的行程一定曾渡过小河?2.当A,B与x轴是怎样的位置关系时,AB间一段连续不断的函数图像与x轴一定有交点?y=f(x)x∈[a,b]3.A,B与x轴的位置关系如何用数学符号(式子)表示?(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点存在定理思考所有函数的图像都是连续不断的吗?试举例说明.2.二分法(1)定义:(2)用二分法求函数零点的一般步骤(三)【巩固练习,学以致用】例1分别求出下列函数的零点,并指出是变号零点还是不变号零点.(1)f(x)=3x-6;(2)f(x)=x2-x-12;(3)f(x)=x2-2x+1;(4)f(x)=(x-2)2(x+1)x.跟踪训练1判断下列函数是否有变号零点:(1)f(x)=x2-5x-14;(2)f(x)=x2+x+1;(3)f(x)=x4-18x2+81.例2求函数f(x)=x5-x3-3x2+3最右边的一个零点.(精确度0.01)跟踪训练2已知函数f(x)=x3-x-2用二分法求它的一个正实数零点.(精确到0.01)(四)【课堂小结,总结升华】通过本节课的学习,你有什么收获?(知识层面,思想方法层面)课堂练习1.函数f(x)=x3+5的可能存在区间是()A.[-2,-1]B.[-1,0]C.[0,1]D.[1,2]2.在用二分法求方程f(x)=0在(1,3)内近似解的过程中,得到f(1)<0,f(2)>0,f(1.5)<0,则方程的根所在区间为()A.(1.5,2)B.(1,1.5)C.(2,3)D.不能确定3.若函数f(x)=x3+x2-2x-2的一个正数零点附近的函数值用二分法计算,参考数据如下:f(1)=-2 f(1.5)=0.625 f(1.25)=-0.984f(1.375)=-0.2f(1.437 f(1.406 25)=-0.05460 5)=0.162那么方程x3+x2-2x-2=0的一个近似根(精确度0.1)为.课后巩固阅读课本,结合学案,进行知识整理,形成系统.必做题A组,选做题B组.课本119页习题3—2A1,2,3,5,6,7,B1,2,3.参考答案第1课略课堂探究课堂探究答案:(1)x=-2,x=3;(2)(-2,0),(3,0);(3)交点的横坐标是方程的解.(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点的概念:一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的函数值等于零,即f(α)=0,则称α为函数y=f(x)的零点.2.函数的零点是“点”吗?函数的零点不是点,而是函数y=f(x)与x轴的交点的横坐标,即零点是一个实数.当函数的自变量取这一实数时,其函数值为零.3.函数的零点与方程的根及函数图像有何关系?函数f(x)的零点,即对应方程f(x)=0的根,也是函数图像与x轴的交点横坐标.(三)【巩固练习,学以致用】例1解:(1)方法一由x2-x-6=(x-3)(x+2)=0,得x1=-2,x2=3,所以函数f(x)的零点是x1=-2,x2=3.方法二作出函数f(x)=x2-x-6的图像,如图.因为函数的图像是一条开口向上的抛物线,且f(0)=-6<0,所以函数f(x)的图像与x轴有两个交点A(-2,0),B(3,0).故f(x)的零点是x1=-2,x2=3.(2)因为x3-x=x(x2-1)=x(x-1)(x+1).令f(x)=0,即x(x-1)(x+1)=0,所以f(x)的零点有x1=0,x2=1,x3=-1.跟踪训练1解:由题意知f(-3)=0,即(-3)2-3-a=0,a=6,∴f(x)=x2+x-6.解方程x2+x-6=0,得x=-3或2.∴函数f(x)其余的零点是2.例2解:(1)方法一由x2-x-6=(x-3)(x+2)=0,得x1=-2,x2=3,所以函数f(x)的零点是x1=-2,x2=3.方法二 作出函数f (x )=x 2-x-6的图像,如图.因为函数的图像是一条开口向上的抛物线,且f (0)=-6<0, 所以函数f (x )的图像与x 轴有两个交点A (-2,0),B (3,0). 故f (x )的零点是x 1=-2,x 2=3. (2)设g (x )=3x 2+5x-2, 令g (x )=0,得3x 2+5x-2=0, 即(x+2)(x -13)=0.从而x=-2或x=13,因此-2和13都是函数g (x )的零点,从而g (x )的图像与x 轴相交于(-2,0)和(13,0),又因为函数的图像是开口向上的抛物线,所以可以作出函数图像示意图,如图所示.由图可知,不等式的解集为(-∞,-2]∪[13,+∞).跟踪训练2解:(1)∵方程4x 2-4x+1=0有两个相等的实根x 1=x 2=12.作出函数y=4x 2-4x+1的图像如图.由图可得原不等式的解集为(-∞,12)∪(12,+∞). (2)原不等式可化为x 2-6x+10<0,∵Δ=36-40=-4<0,∴方程x 2-6x+10=0无实根, ∴原不等式的解集为⌀.例3 解:函数零点依次为-12,1,3.函数的定义域被这三个点分成了四部分,每一部分函数值的符号如下表所示.x (-∞,-12) (-12,1) (1,3) (3,+∞)f(x) -+-+由此可以画出函数图像的示意图,如图所示.由图可知f(x)>0的解集为(-12,1)∪(3,+∞);f(x)≤0的解集为(-∞,-12]∪[1,3].跟踪训练3解:函数零点依次为-2,-1,32.函数的定义域被这三个点分成了四部分,每一部分函数值的符号如下表所示.x(-∞,-2) (-2,-1) (-1,32)(32,+∞)f(x) -+-+由此可以画出函数图像的示意图如图所示.所以f(x)≤0的解集为(-∞,-2]∪[-1,32].(四)【课堂小结,总结升华】略课堂练习1.B2.A3.(-∞,-1)∪(2,3)课后拓展略第2课时自主预习略课堂探究(一)【问题导入】略(二)【理性认识,概括性质】1.函数零点存在定理如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续的,并且f(a)f(b)<0(即在区间两个端点处的函数值异号),则函数y=f(x)在区间[a,b]中至少有一个零点,即∃x0∈[a,b],f(x0)=0.思考所有函数的图像都是连续不断的吗?试举例说明.答案:不是,如反比例函数y=1x.2.二分法(1)定义:对于在区间[a,b]上的图像连续不断且f(a)f(b)<0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到函数零点的方法叫做二分法.(2)用二分法求函数零点的一般步骤答案:已知函数y=f(x)是定义在区间[a,b]上的连续函数,且f(a)f(b)<0,给定近似的精度ε,用二分法求零点x0的近似值x1,使得|x1-x0|<ε的一般步骤如下:第一步:检查|b-a|<2ε是否成立,如果成立,取x1=a+b2,计算结束;如果不成立,转到第二步.第二步:计算区间[a,b]的中点a+b2对应的函数值,若f(a+b2)=0,取x1=a+b2,计算结束;若f(a+b2)≠0,转到第三步.第三步:若f(a)f(a+b2)<0,将a+b2的值赋b(用a+b2→b表示,下同),回到第一步;若f(a+b2)f(b)<0,将a+b2的值赋给a,回到第一步.(三)【巩固练习,学以致用】例1解:(1)零点是2,是变号零点.(2)零点是-3和4,都是变号零点.(3)零点是1,是不变号零点.(4)零点是-1,0和2,其中变号零点是0和-1,不变号零点是2.跟踪训练1解:(1)零点是-2,7,是变号零点.函数有变号零点.(2)无零点.函数无变号零点.(3)零点是-3,3,都不是变号零点.函数无变号零点.例2解:∵f(x)=x5-x3-3x2+3=x3(x2-1)-3(x2-1)=(x+1)(x-1)(x3-3),∴f(x)最右边的一个零点的横坐标就是方程x3-3=0的根.令g(x)=x3-3,以下用二分法求函数g(x)的零点.由于g(1)=1-3=-2<0,g(2)=23-3=5>0,故可取[1,2]作为计算的初始区间,列表如下:零点所在区间区间中点中点函数近似值[1,2] 1.5 g(1.5)=0.375>0[1,1.5] 1.25 g(1.25)≈-1.046 9<0 [1.25,1.5] 1.375 g(1.375)≈-0.400 4<0 [1.375,1.5] 1.437 5 g(1.437 5)≈-0.029 5<0 [1.437 5,1.5] 1.468 75 g(1.468 75)≈0.168 4>0[1.4375,1.468 75] 1.453 125 g(1.453 125)≈0.068 4>0[1.437 5,1.453 125] 1.445 3125∵|1.453 125-1.437 5|=0.015 625<2×0.01,∴方程x3=3的根的近似值可取为1.445 312 5.故函数f(x)最右边的一个零点的近似值为1.445 312 5.跟踪训练2解:由f(1)=-2<0,f(2)=4>0,可以确定区间[1,2]作为计算的初始区间,用二分法逐步计算,具体如表.零点所在区间区间中点中点的函数值[1,2] x0=1+22=1.5 f(x0)=-0.125<0[1.5,2] x1=1.5+22=1.75 f(x1)≈1.609 4>0[1.5,1.75] x2=1.5+1.752=1.625 f(x2)≈0.666 0>0[1.5,1.625] x3=1.5+1.6252=1.562 5 f(x3)≈0.252 2>0[1.5,1.562 5] x4=1.5+1.562 52=1.53125由表中数据可知,|1.562 5-1.5|=0.062 5<2×0.06, 所以所求函数的一个正实数零点近似值为1.531 25.(四)【课堂小结,总结升华】略课堂练习2.A3.1.437 5。

高一【数学(人教B版)】函数与方程、不等式之间的关系(1)-教学设计

高一【数学(人教B版)】函数与方程、不等式之间的关系(1)-教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
10
学期
秋季
课题
3.2函数与方程,不等式之间的关系(第一课时)
教科书
书名:数学必修第一册
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.理解函数零点的概念.
2.会求一次函数、二次函数的零点.
3.初步了解函数的零点、方程的根、函数图象与x轴交点的横坐标之间的关系.
例2.下列说法中,正确的有________⑤_________
①每个函数都有零点;
②函数零点的纵坐标均为0;
③函数f(x)有几个零点,方程f(x)= 0就有几个实根;
④偶函数的零点的个数必为偶数
⑤一个奇函数若有零点,则其零点之和必为0
【学习任务三】
例3,0]上至少有一个零点
(2)求证:f(x) = − 4x2+2在[−1,1]上至少有两个零点
【学习任务四】
例3.判断下列函数的零点个数
(1)若函数f(x)是定义域为R的奇函数,且f(x)在(0,+∞)上有一个零点.则f(x)的零点个数为.
(2)f(x)=x2−
(3)已知函数f(x)= 则函数y=f(x)+3x的零点个数是()
A.0B.1 C.2D.3
4.初步掌握零点存在定理
课前学习任务
1.复习一元二次不等式的解法
2.复习函数的性质
3.预习课本本节内容
课上学习任务
【学习任务一】例1求下列函数的零点:
(1)f(x)=- -2x+3;
(2)求函数y=(ax-1)(x+2)的零点.
(3)求函数 的零点,并作出函数的示意图,写出不等式 和 的解集.

2020-2021高中数人教 B必修第一册一课一练:3.2函数与方程、不等式之间的关系 Word含解析 (1)

2020-2021高中数人教 B必修第一册一课一练:3.2函数与方程、不等式之间的关系 Word含解析  (1)

新20版练B1数学人B 版3.2函数与方程、不等式之间的关系第三章 函数3.2函数与方程、不等式之间的关系课时1 函数的零点、三个二次间的关系考点1函数的零点1.函数f (x )=2x +7的零点为( )。

A.7 B.72C.-72D.-7 ★答案★:C解析:令f (x )=2x +7=0,得x =-72,∴函数f (x )=2x +7的零点为-72。

2.(2018·山东曲阜二中高一检测)函数f (x )=-x 2+5x -6的零点是( )。

A.-2,3B.2,3 C .2,-3D.-2,-3★答案★:B解析:令-x 2+5x -6=0,得x 1=2,x 2=3。

∴函数f (x )=-x 2+5x -6的零点为2和3。

3.(2018·河南开封高中期末考试)下列说法中正确的个数是( )。

①f (x )=x +1,x ∈[-2,0]的零点为(-1,0); ②f (x )=x +1,x ∈[-2,0]的零点为-1;③y =f (x )的零点,即y =f (x )的图像与x 轴的交点;④y =f (x )的零点,即y =f (x )的图像与x 轴的交点的横坐标。

A.1 B.2 C.3 D.4 ★答案★:B解析:根据函数零点的定义,f (x )=x +1,x ∈[-2,0]的零点为-1,也就是函数y =f (x )的图像与x 轴的交点的横坐标。

因此,只有说法②④正确,故选B 。

4.下列图像表示的函数中没有零点的是( )。

图3-2-1-1★答案★:A解析:没有零点就是函数的图像与x 轴没有交点,故选A 。

5.(2019·辽宁鞍山八中高一月考)若函数f (x )=x -1x,则函数g (x )=f (4x )-x 的零点是 。

★答案★:12解析:g(x)=f(4x)-x=4x-14x -x。

令4x-14x-x=0,解得x=12,则函数g(x)的零点是12。

【易错点拨】方程根的个数即函数的零点个数,此题转化为g(x)=0求根的问题。

3.2函数与方程不等式之间的关系第2课时课件-高一上学期数学人教B版

3.2函数与方程不等式之间的关系第2课时课件-高一上学期数学人教B版

学习目标
新课讲授
课堂总结
问题2:若函数y=f(x)在区间[a,b]上有定义,且f(a)f(b)<0,函数y=f(x)在 区间[a,b]上一定有零点吗?
不一定,只有函数的图像都是连续不断的才有零点
学习目标
新课讲授
课堂总结
注意:
(1)函数零点存在定理不能判断在区间(a,b)上有多少个零点,只能判断 至少存在一个零点.如果知道函数在区间[a,b]上是单调函数,则可以肯 定在区间(a,b)上有且只有一个零点.
判断是否一定存在零点,总结出一般规律.
函数f(x)在区间(a,b)中一定存在零点.
函零点存在定理 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的, 并且f(a)f(b)<0(即在区间两个端点处的函数值异号),则函数y=f(x)在 区间(a,b)中至少有一个零点,即∃x0∈(a,b),f(x0)=0.
第一步
检查|b-a|<2ε是否成立,如果成立,取
x1
a
2
b
,计算结束;如果
不成立,转到第二步.
第二步
计算区间(a,b)的中点
a
2
b
对应的函数值,若
f
(a
2
b)
0
,取
x1
a
2
b
,
计算结束;若 f (a b) 0 ,转到第三步.
2
第三步

f
(a)
f
(
a
2
b
)
0
,将
a
2
b
的值赋给b,回到第一步;否则必有
f (1.6875) 0.5618 0 f (1.71875) 0.171 0 f (1.734375) 0.03 0

3.2函数与方程、不等式之间的关系-人教B版高中数学必修第一册(2019版)教案

3.2函数与方程、不等式之间的关系-人教B版高中数学必修第一册(2019版)教案

3.2 函数与方程、不等式之间的关系-人教B版高中数学必修第一册(2019版)教案一、教学目标1.能够了解函数与方程、不等式之间的关系;2.能够掌握一次函数、二次函数的相关知识;3.能够熟练运用函数求解方程、不等式。

二、教学内容1.函数与方程–函数在坐标系中的表示方法–函数方程的两种形式:显式解和隐式解–利用函数求解方程2.函数与不等式–一次函数的性质–二次函数的图像与性质–利用函数求解不等式三、教学重点和难点1.教学重点:函数方程的两种形式,利用函数求解方程和不等式;2.教学难点:二次函数的图像及其性质。

四、教学策略1.教师讲授与学生自主学习相结合;2.通过图像和实例进行教学;3.激发学生的兴趣,提高课堂参与度。

五、教学过程第一步:引入新知识教师通过讲解实例引发学生对函数与方程、不等式之间的关系的兴趣,为接下来的学习铺垫。

第二步:授课1.函数与方程–函数在坐标系中的表示方法函数在坐标系中的表示方法有图形、表格和公式三种。

其中,图形最容易理解,表格便于计算,公式最具普适性。

–函数方程的两种形式:显式解和隐式解函数方程的显式解指的是“y=函数表达式”,隐式解是除y之外的变量和常量所组成的方程式。

–利用函数求解方程利用函数求解方程,可以将需要求解的方程式代入函数表达式中,求出变量值,即为方程的解。

2.函数与不等式–一次函数的性质一次函数对应的图像是一条直线,其性质包括:斜率决定了直线的倾斜方向和大小,截距决定了直线与y轴的交点。

–二次函数的图像与性质二次函数对应的图像是抛物线,其性质包括:开口方向由二次项系数的正负决定,开口朝上的抛物线最小值为D,对称轴方程为x=-b/2a。

–利用函数求解不等式利用函数局部区间的正负性和函数性质,将不等式转化为相等式或函数的零点问题,从而求解不等式。

第三步:练习通过例题进行练习,加深学生对知识点的理解和掌握程度。

第四步:分组讨论将学生分成小组,进行讨论和分享,培养学生彼此之间的合作精神和交流能力。

新教材人教B版必修第一册 3.2函数与方程不等式之间的关系第1课时提升版 课件(14张)

新教材人教B版必修第一册   3.2函数与方程不等式之间的关系第1课时提升版   课件(14张)

• 要点归纳
• 解不含参数的一元二次不等式的一般步骤都有哪些?
• (1)化标准。通过对不等式的变形,使不等式的右侧为0,使 二次项系数为正。
• (2)判别式。对不等式的左侧进行因式分解,若不等分解,则 计算对应方程的判别式。
• (3)求实根。求出相应的一元二次方程的根或根据判别式说明 方程无实根。
两个半圆的球粘成的,好的乒乓球在黏合时是加热的,所以里面有塑料 和胶水的气味。乒乓球虽小,但打时速度快,变化多,技术要求高,特 别是对判断力的锻炼,要求运动员眼疾手快,抓住稍纵即逝的机会,对 培养顽强拼搏的精神,很有好处。因此,乒乓球已经成为一项世界性、 普遍性的体育运动。 • 现有a个乒乓球,从外观上看完全相同,除了1个乒乓球质量不符合标准 外,其余的乒乓球质量均相同。用一架天平,限称次,把这个“坏乒乓 球”找出来,并说明此乒乓球是偏轻还是偏重。
• 本堂小结
• 1.函数的零点(三种求法) • 2.一元二次不等式的解法(步骤有哪些) • 3.“三个二次”之间的关系
• 布置作业 • 作业一:完成学案课后拓展 • 作业二:完成课本习题3-2A组部分 • 作业三:完成他球类无法比拟的。乒乓球室
1 f (x) 0 的解集为
,不等式 f (x) 0 的解集为 x x 1 ,不等式 f (x) 0 的解
集为 x x 1。
• 2、在图中作出函数 f (x) x 1的图像,总结上述方程、不等式 的解集与函数定义域、函数图像之间的关系。
• •
题例型1.一(1:)函求数函数y 的 1零 1点x的零点是(
数 f (x) 的零点可以利用函数 y g(x) 与 y h(x) 的图像的交点得到.
函数 f (x) ax b 有一个零点是 2,那么函数 g(x) bx2 ax 的零点是

2020学年新教材高中数学第三章函数3.2函数与方程、不等式之间的关系练习(含解析)新人教B版必修第一册

2020学年新教材高中数学第三章函数3.2函数与方程、不等式之间的关系练习(含解析)新人教B版必修第一册

3.2 函数与方程、不等式之间的关系最新课程标准:运用函数性质求方程近似解的基本方法(二分法),再结合实例,更深入地理解用函数构建数学模型的基本过程,学习运用模型思想发现和提出问题、分析和解决问题的方法.知识点一函数的零点1.零点的定义一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的函数值等于零,即f(α)=0,则称α为函数y =f(x)的零点.2.方程的根与函数零点的关系状元随笔函数的零点不是一个点,而是一个实数,当自变量取该值时,其函数值等于零.知识点二二次函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系函数零点存在定理如果函数y =f (x )在区间[a ,b ]上的图像是连续不断的,并且f (a )f (b )<0(即在区间两个端点处的函数值异号),则函数y =f (x )在区间(a ,b )中至少有一个零点,即∃x 0∈[a ,b ],f (x 0)=0.状元随笔 定理要求具备两条:①函数在区间[a ,b]上的图像是连续不断的一条曲线;②f(a)·f(b)<0.[基础自测]1.函数y =3x -2的图像与x 轴的交点坐标及其零点分别是( ) A.23;23 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫23,0;23 C .-23;-23 D.⎝ ⎛⎭⎪⎫-23,0;-23 解析:令3x -2=0,则x =23,∴函数y =3x -2的图像与x 轴的交点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫23,0,函数零点为23.答案:B2.函数f (x )=3x -x 2的定义域为( ) A .[0,3] B .(0,3)C .(-∞,0]∪[3,+∞) D.(-∞,0)∪(3,+∞)解析:要使函数f (x )=3x -x 2有意义,则3x -x 2≥0,即x 2-3x ≤0,解得0≤x ≤3. 答案:A3.函数f (x )=x 3-x 的零点个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3解析:f (x )=x (x -1)(x +1),令x (x -1)(x +1)=0,解得x =0,x =1,x =-1,即函数的零点为-1,0,1,共3个.答案:D4.若函数f (x )=x 2-ax -b 的两个零点是2和3,则函数g (x )=bx 2-ax -1的零点是________.解析:由⎩⎪⎨⎪⎧22-2a -b =0,32-3a -b =0,得⎩⎪⎨⎪⎧a =5,b =-6∴g (x )=-6x 2-5x -1的零点是-12,-13.答案:-12,-13题型一 函数零点的概念及求法例1 (1)下列图像表示的函数中没有零点的是( )(2)不等式-x 2-3x +4>0的解集为________.【解析】 (1)由图观察,A 中图像与x 轴没有交点,所以A 中函数没有零点. (2)由-x 2-3x +4>0得x 2+3x -4<0,解得:-4<x <1, 所以不等式-x 2-3x +4>0的解集为(-4,1). 【答案】 (1)A (2)(-4,1)状元随笔 1.由函数图像判断函数是否有零点是看函数的图像与x 轴是否有交点. 2.求函数对应方程的根即为函数的零点. 方法归纳函数零点的求法求函数y =f (x )的零点通常有两种方法:其一是令f (x )=0,根据解方程f (x )=0的根求得函数的零点;其二是画出函数y =f (x )的图像,图像与x 轴的交点的横坐标即为函数的零点.跟踪训练1 若函数f (x )=x 2+x -a 的一个零点是-3,求实数a 的值,并求函数f (x )其余的零点.解析:由题意知f (-3)=0,即(-3)2-3-a =0,a =6.所以f (x )=x 2+x -6. 解方程x 2+x -6=0,得x =-3或2. 所以函数f (x )其余的零点是2.由函数f(x)的零点是-3,得f(-3)=0,求a. 题型二 确定函数零点的个数[教材P 111例6]例2 求证:函数f(x)=x3-2x+2至少有一个零点.【证明】因为f(0)=2>0,f(-2)=-8+4+2=-2<0,所以f(-2)f(0)<0,因此∃x0∈[-2,0],f(x0)=0,即结论成立.教材反思判断函数零点个数的三种方法(1)方程法:若方程f(x)=0的解可求或能判断解的个数,可通过方程的解来判断函数是否存在零点或判定零点的个数.(2)图像法:由f(x)=g(x)-h(x)=0,得g(x)=h(x),在同一坐标系内作出y1=g(x)和y2=h(x)的图像.根据两个图像交点的个数来判定函数零点的个数.(3)定理法:函数y=f(x)的图像在区间[a,b]上是一条连续不断的曲线,由f(a)·f(b)<0即可判断函数y=f(x)在区间(a,b)内至少有一个零点.若函数y=f(x)在区间(a,b)上是单调函数,则函数f(x)在区间(a,b)内只有一个零点.跟踪训练2 (1)函数f(x)=x-x-2的零点个数为( )A.0 B.1C.2 D.3(2)判断函数f(x)=x-3+ln x的零点个数.解析:(1)令f(x)=0得x-x-2=0,设t=x(t≥0),则t2-t-2=0,解得t=2或t=-1(舍).故x=2即x=4,因此方程f(x)=0有一个根4,所以函数f(x)有一个零点.(2)令f(x)=x-3+ln x=0,则ln x=-x+3,在同一平面直角坐标系内画出函数y=ln x与y=-x+3的图像,如图所示:由图可知函数y=ln x,y=-x+3的图像只有一个交点,即函数f(x)=x-3+ln x只有一个零点.答案:(1)B (2)一个状元随笔思路一:解方程求零点,方程f(x)=0的实数根的个数就是函数f(x)的零点的个数;思路二:画出函数图像,依据图像与x轴的交点的个数来判断函数的零点个数.题型三 判断函数的零点所在的大致区间例3 设x 0是函数f (x )=ln x +x -4的零点,则x 0所在的区间为( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4)【解析】 因为f (2)=ln 2+2-4=ln 2-2<0,f (3)=ln 3-1>ln e -1=0,f (2)·f (3)<0.由零点存在性定理,得x 0所在的区间为(2,3).【答案】 C状元随笔 根据零点存在性定理,对照选项,只需验证区间端点函数值的符号,或可借助于图像分析.方法归纳判断函数零点所在区间的三个步骤(1)代入:将区间端点值代入函数求出函数的值. (2)判断:把所得的函数值相乘,并进行符号判断.(3)结论:若符号为正且函数在该区间内是单调函数,则在该区间内无零点,若符号为负且函数连续,则在该区间内至少有一个零点.跟踪训练3 函数f (x )=2x -1+x -5的零点所在的区间为( )A.(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4) 解析:f (2)=22-1+2-5<0,f (3)=23-1+3-5>0,故f (2)·f (3)<0,又f (x )在定义域内是增函数,则函数f (x )=2x -1+x -5只有一个零点,且零点所在的区间为(2,3).答案:C利用f(a)·f(b)<0求零点区间. 题型四 函数零点的应用[经典例题]例4 已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|x |,x ≤m ,x 2-2mx +4m ,x >m ,其中m >0.若存在实数b ,使得关于x 的方程f (x )=b 有三个不同的根,则m 的取值范围是________. 【解析】 作出f (x )的图像如图所示.当x >m 时,x 2-2mx +4m =(x -m )2+4m -m 2, ∴要使方程f (x )=b 有三个不同的根,则4m-m2<m,即m2-3m>0.又m>0,解得m>3.【答案】(3,+∞)方法归纳已知函数零点情况求参数的步骤及方法(1)步骤:①判断函数的单调性;②利用零点存在性定理,得到参数所满足的不等式(组);③解不等式(组),即得参数的取值范围.(2)方法:常利用数形结合法.跟踪训练4 已知关于x的方程|x2-4x+3|-a=0有三个不相等的实数根,则实数a的值是________.解析:如图,由图像知直线y=1与y=|x2-4x+3|的图像有三个交点,则方程|x2-4x+3|=1有三个不相等的实数根,因此a=1.答案:1状元随笔求解这类问题可先将原式变形为f(x)=g(x),则方程f(x)=g(x)的不同解的个数等于函数f(x)与g(x)图像交点的个数,分别画出两个函数的图像,利用数形结合的思想使问题得解.课时作业 19一、选择题1.下列函数不存在零点的是( )A .y =x -1xB .y =2x 2-x -1C .y =⎩⎪⎨⎪⎧x +1 (x ≤0),x -1 (x >0) D .y =⎩⎪⎨⎪⎧x +1 (x ≥0),x -1 (x <0)解析:令y =0,得A 中函数的零点为1,-1;B 中函数的零点为-12,1;C 中函数的零点为1,-1;只有D 中函数无零点.答案:D2.若函数f (x )=ax +b 有一个零点是2,那么函数g (x )=bx 2-ax 的零点是( ) A .0,2 B .0,12C .0,-12D .2,-12解析:∵2a +b =0,∴g (x )=-2ax 2-ax =-ax (2x +1). ∴零点为0和-12.答案:C3.用二分法研究函数f (x )=x 5+8x 3-1的零点时,第一次经过计算得f (0)<0,f (0.5)>0,则其中一个零点所在的区间和第二次应计算的函数值分别为( )A .(0,0.5),f (0.125)B .(0.5,1),f (0.875)C .(0.5,1),f (0.75)D .(0,0.5),f (0.25) 解析:∵f (x )=x 5+8x 3-1,f (0)<0,f (0.5)>0, ∴f (0)·f (0.5)<0,∴其中一个零点所在的区间为(0,0.5), 第二次应计算的函数值应为f (0.25),故选D. 答案:D4.已知函数f (x )=|x |+1,g (x )=k (x +2).若方程f (x )=g (x )有两个不相等的实根,则实数k 的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12B.⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1 C .(1,2) D .(2,+∞)解析:作出f (x ),g (x )图像,如图.因为A (0,1),B (-2,0),k AB =1-00-(-2)=12,要使方程f (x )=g (x )有两个不相等的实根,则函数f (x )与g (x )的图像有两个不同的交点,由图可知,12<k <1.答案:B 二、填空题5.函数f (x )=x 2-3x -18在区间[1,8]上________(填“存在”或“不存在”)零点. 解析:方法一 ∵f (1)=12-3×1-18=-20<0,f (8)=82-3×8-18=22>0,∴f (1)·f (8)<0,又 f (x )=x 2-3x -18在区间[1,8]上的图像是连续的, 故f (x )=x 2-3x -18在区间[1,8]上存在零点. 方法二 令f (x )=0,得x 2-3x -18=0, ∴(x -6)(x +3)=0.∵x =6∈[1,8],x =-3∉[1,8],∴f (x )=x 2-3x -18在区间[1,8]上存在零点. 答案:存在6.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -1 x >0x 2-x -2 x ≤0的零点为________.解析:f (x )=0,∴⎩⎪⎨⎪⎧x >0x -1=0或⎩⎪⎨⎪⎧x ≤0x 2-x -2=0,∴x =1,x =-1,x =2(舍) 答案:1,-17.已知函数f (x )=x 2+x +a (a <0)在区间(0,1)上有零点,则a 的取值范围为________. 解析:由题意函数f (x )=x 2+x +a 在区间(0,1)上单调递增,函数f (x )在(0,1)上有零点,可得:f (1)·f (0)<0.∴a (2+a )<0.∴-2<a <0. 答案:(-2,0) 三、解答题8.判断下列函数是否存在零点,如果存在,请求出. (1)f (x )=x +3x; (2)f (x )=x 2+2x +4. 解析:(1)令x +3x=0,解得x =-3, 所以函数f (x )=x +3x的零点是-3. (2)令x 2+2x +4=0,由于Δ=22-4×4=-12<0,所以方程x 2+2x +4=0无解,所以函数f (x )=x 2+2x +4不存在零点.9.已知函数f (x )=x 2+3(m +1)x +n 的零点是1和2,求函数y =nx 2+mx +3的零点个数. 解析:由题可知,f (x )=x 2+3(m +1)x +n 的两个零点为1和2. 则1和2是方程x 2+3(m +1)x +n =0的两根.可得⎩⎪⎨⎪⎧1+2=-3(m +1),1×2=n ,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =-2,n =2.∴y =2x 2-2x +3∵Δ=4-4×2×3=-20<0 ∴无零点.[尖子生题库]10.已知二次函数f (x )=x 2-2ax +4,在下列条件下,求实数a 的取值范围.(1)零点均大于1;(2)一个零点大于1,一个零点小于1;(3)一个零点在(0,1)内,另一个零点在(6,8)内.解析:(1)因为方程x 2-2ax +4=0的两根均大于1,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得⎩⎪⎨⎪⎧(-2a )2-16≥0,f (1)=5-2a >0,a >1,解得2≤a <52.即a 的取值范围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫2,52. (2)因为方程x 2-2ax +4=0的一个根大于1,一个根小于1,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得f (1)=5-2a <0,解得a >52.即a 的取值范围为⎝ ⎛⎭⎪⎫52,+∞. (3)因为方程x 2-2ax +4=0的一个根在(0,1)内,另一个根在(6,8)内,结合二次函数的单调性与零点存在性定理得⎩⎪⎨⎪⎧f (0)=4>0,f (1)=5-2a <0,f (6)=40-12a <0,f (8)=68-16a >0,解得 103<a <174.即a 的取值范围为⎝ ⎛⎭⎪⎫103,174.。

高中数学人教B版 必修第一册 函数与方程、不等式之间的关系(1) 课件1

高中数学人教B版 必修第一册  函数与方程、不等式之间的关系(1) 课件1
在求解过程中,体会算法思想、无限通近的思
想,训练学生逻辑推理、数学运算的学科素养。
考查下列一元二次方程与对应的二次函数:
(1)方程x2-2x-3=0与函数y=x2-2x-3;
(2)方程x2-2x+1=0与函数y=x2-2x+1;
(3)方程x2-2x+3=0与函数y=x2-2x+3.
请列表表示出方程的根,函数的图象及图象与x轴交点
(1) 当 = 0 或 =
1
− 时,函数的零点为−2,
2
(2) 当 ≠ 0且 ≠
1
1
− 时,函数的零点为 和−2.
2

(3)求函数f(x)=(x+2)(x+1)(x-1)的零点,并作出函数的示意图,写
出不等式f(x) >0和f(x)≤0的解集.
解:函数的零点为 2,
1,1,
函数的定义域被这三个点分成了四部分,每一部分函数值的
的坐标.
方程
x2-2x-3=0
x2-2x+1=0
x2-2x+3=0
函数
y=x2-2x-3
y=x2-2x+1
y=x2-2x+3
x1=x2=1
无实数根
(1,0)
无交点
函数的图象
方程的实数根 x1=-1,x2=3
函数的图象与
x轴的交点
(-1,0),(3,0)
1.函数的零点
(1)函数零点的定义: 一般地,如果函数y=f(x)在
例4.判断下列函数的零点个数
(1)若函数f(x)是定义域为R的奇函数,且f(x)在(0,+∞)上有一
个零点.则f(x)的零点个数为____________.
解:3个
(2) f (x) =

2024-2025学年高一数学必修第一册(人教B版)函数与方程、不等式之间的关系(2)-课件

2024-2025学年高一数学必修第一册(人教B版)函数与方程、不等式之间的关系(2)-课件
2a b 4,
a 2,

解得
4a b 16,
b 8.
练习2. 已知函数f(x)的部分x、f(x)的对应关系如下表:
x
f(x)
1
136.136
2
15.552
3
-3.92
4
10.88
则函数f(x)存在零点的区间为( )
A. [1, 2] 和 [2, 3]
②如果f(0 )·f(0 )<0,则零点位于区间 0 , 0 上,
令 1 =0 ,b1=0 ;
③如果f(0 )·f(0 )>0,则零点位于区间 [0 ,0 ]上,
令1 =0 , 1 =0 .
(3)取区间[1 ,1 ]的中点,则此中点对应的坐标为
1 = 1 +
y f ( x)
(m 2 m 2m 1)[4(m 2) 2m 2m 1 0,
f (1) f (2) 0,



1
1
解得: m .
4
2
课堂小结
1. 判断一个函数能否用二分法求其零点的依据是:其图
象在零点附近是连续不断的,且该零点为变号零点.因
此,用二分法求函数的零点近似值的方法仅对函数的变
间的两个端点逐步逼近为零点,进而得到零点近似值的
方法叫做二分法.由函数的零点与相应的方程根的关系,
可用二分法来求方程的近似解.
例1. 求函数f(x)=x3−x−1在区间[1, 1.5]内的一个零点
(精确度0.1) .
解:由于f(1)=1−1−1 = −1<0,
f(1.5) = 3.375−1.5−1 = 0.875 > 0,

第三章-3.2-函数与方程、不等式之间的关系高中数学必修第一册人教B版

第三章-3.2-函数与方程、不等式之间的关系高中数学必修第一册人教B版
图3.2-5
知识点4 二分法
例4-5 (2024·广东省梅州市期中)用二分法研究函数 的零点时,经过第一次计算得, ,则其中一个零点所在的区间和第二次应计算的函数值分别为( )
D
A., B., C., D.,
【解析】因为,,所以 ,故由用二分法求函数零点的步骤,知,第二次应计算的函数值为 .
题型6 不等式恒成立与能成立问题
例20 (2024·陕西省渭南市期中)设函数 .
(1)若对于一切实数,恒成立,求 的取值范围;
【解析】当 时,(此题易忽略对二次项系数的讨论,从而造成漏解)显然, 恒成立;当时,则有 解得 .的取值范围为 .
(2)对于,恒成立,求 的取值范围.
【解析】方法1当时,恒成立,即 恒成立.令, .当时,在 上是增函数, .,解得. .
例15(1) 解关于的不等式: .
【解析】将不等式变形为 .当,(根据与的大小关系分类讨论)即或 时,不等式的解集为或 ;当,即或时,不等式的解集为 ;当,即时,不等式的解集为或 .
(2)解关于的不等式: .
【解析】若,(题干未说明是二次不等式时,切勿忘记对 进行讨论)则原不等式为,故解集为 .若, .①当,即时,方程的两根为 , , 当时,原不等式的解集为 }.②当,即时,原不等式的解集为 .③当,即时,原不等式的解集为 .若, .
考向1 求函数的零点个数
例22 (天津高考题)已知函数函数 ,则函数 的零点个数为( )
A
A.2 B.3 C.4 D.5
【解析】方法1当时,,所以, ,此时函数的小于零的零点为 ;当时,,, ,函数无零点;当时, , , ,函数大于2的零点为 .综上可得函数 的零点的个数为2.
图3.2-13
区间端点值或区间中点值

人教B版高中数学必修第一册第3章3-2第1课时函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系课件

人教B版高中数学必修第一册第3章3-2第1课时函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系课件

4.关于 x 的一元二次不等式 ax2+bx+c<0 的解集是全体实数的
条件是( )
A.aΔ>>00,
B.aΔ><00,
C.aΔ<>00,
D.aΔ<<00,
D [由于不等式 ax2+bx+c<0 的解集为全体实数,所以与之相
对应的二次函数 y=ax2+bx+c 的图像恒在 x 轴下方,则有a<0, ] Δ<0.
()
(3)一次不等式的解集不可能为∅,也不可能为 R.
()
(4)对于二次函数 f(x)=ax2+bx+c(a≠0),当 Δ=0 时,此函数有
两个零点,对应的方程有两个相等的实数根.
()
[答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)×
2.函数 y=1+1x的零点是( )
A.(-1,0)
B.x=-1
C.x=1
02
关键能力·合作探究释疑难
类型1 类型2 类型3
类型 1 函数的零点及求法 【例 1】 求函数 f(x)=x3-7x+6 的零点.
[解] 令 f(x)=0,即 x3-7x+6=0, ∴(x3-x)-(6x-6)=0, ∴x(x-1)(x+1)-6(x-1)=(x-1)·(x2+x-6)=(x-1)(x-2)(x+ 3)=0,解得 x1=1,x2=2,x3=-3, ∴函数 f(x)=x3-7x+6 的零点是 1,2,-3.
f(x)

-+

由此可以画出此函数的示意图如图.
由图可知,f(x)≥0 的解集为(-∞,-2]∪[1,2],f(x)<0 的解集 为(-2,1)∪(2,+∞).
4.解不等式:-x2x+2+2xx-+36<0. [解] 将原不等式化为xx+ +32xx- -13>0, 即(x+3)(x+2)(x-1)(x-3)>0, 各因式所对应的根分别为-3,-2,1,3,在数轴上标根并画出示 意图,如图所示. 故原不等式的解集为{x|x<-3 或-2<x<1 或 x>3}.
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第三章函数3.2 函数与方程、不等式之间的关系课后篇巩固提升基础达标练1.如图所示的四个函数图像,在区间(-∞,0)内,函数f i (x )(i=1,2,3,4)中有零点的是( )A.f 1(x )B.f 2(x )C.f 3(x )D.f 4(x ),f 2(x )在(-∞,0)内与x 轴有交点,故f 2(x )在(-∞,0)内有零点.2.(多选题)函数f (x )=x 3-2x 2+3x-6的零点所在的区间可能是( ) A.0,52 B.[52,4] C.[1,74]D.[74,52]f (0)<0,f (-2)<0,f (4)>0,f (1)<0,f (52)>0,f (74)<0,所以零点在区间[74,52],0,52内.3.已知函数f (x )与g (x )满足的关系为f (x )-g (x )=-x-3,根据所给数表,判断f (x )的一个零点所在的区间为( )A.[-1,0]B.[0,1]C.[1,2]D.[2,3]4.函数f (x )是[-1,1]上的增函数,且f (-1)·f (1)<0,则方程f (x )=0在区间[-1,1]上( ) A.可能有3个实数根B.可能有2个实数根C.有唯一的实数根D.没有实数根f (x )在[-1,1]上是增函数,且f (-12)·f (12)<0,∴f (x )=0在[-12,12]上有唯一实根,∴f (x )=0在[-1,1]上有唯一实根.5.若函数f (x )在定义域{x|x ≠0}内是偶函数,且在(0,+∞)内是减函数,f (2)=0,则函数f (x )的零点有 ( ) A.一个 B.两个 C.至少两个D.无法判断函数f (x )在(0,+∞)内是减函数,f (2)=0,∴f (x )在(0,+∞)内的图像与x 轴只有一个交点,又∵f (x )在定义域{x|x ≠0}上是偶函数,∴f (x )在(-∞,0)内的图像与x 轴也只有一个交点,即f (-2)=0.故选B .6.设a<-1,则关于x 的不等式a (x-a )x-1a <0的解集为 .a<-1,所以a (x-a )x-1a<0⇔(x-a )x-1a>0.又a<-1,所以1a >a ,所以原不等式的解集是{x |x >1a或x <a}.|x >1a或x <a}7.二次函数f (x )=ax 2+bx+c (x ∈R )的部分对应值如下表:则不等式ax 2+bx+c>0的解集是 .f (-2)=f (3)=0,且当x ∈(-2,3)时,f (x )<0,所以当x ∈(-∞,-2)∪(3,+∞)时,ax 2+bx+c>0.x|x<-2或x>3}8.若方程x 2+(k-2)x+2k-1=0一根大于1,另一根小于1,求k 的取值范围.f (x )=x 2+(k-2)x+2k-1.∵f (x )=0的一根大于1,另一根小于1,且函数图像开口向上, ∴f (1)<0,即3k-2<0.∴k<23,即k 的取值范围是-∞,23.9.在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障,这是一条10 km 长的线路,问如何迅速查出故障所在?如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多,每查一个点要爬一次电线杆,10 km 长,大约有200多根电线杆.想一想,维修线路的工人师傅怎样工作最合理?.如图所示,他首先从中点C查,用随身带的话机向两端测试时,发现AC段正常,断定故障在BC段,再到BC段中点D查,这次发现BD段正常,可见故障在CD段,再到CD中点E来查.这样每查一次,就可以把待查的线路长度缩减一半,故经过7次查找,即可将故障发生的范围缩小到50m~100m之间,即一、二根电线杆附近.能力提升练1.(多选题)(2020山东高一期末)已知函数f(x)=x2-2x-3,则下列结论正确的是()A.函数f(x)的最小值为-4B.函数f(x)在(0,+∞)上单调递增C.函数f(|x|)为偶函数D.若方程f(|x-1|)=a在R上有4个不等实根x1,x2,x3,x4,则x1+x2+x3+x4=4(x)=x2-2x-3=(x-1)2-4,最小值为-4,所以选项A正确;f(x)的对称轴为x=1,单调递增区间为(1,+∞),所以选项B不正确;令g(x)=f(|x|)=x2-2|x|-3,g(-x)=x2-2|x|-3=g(x),所以g(x)为偶函数,所以选项C正确;令h(x)=f(|x-1|)=(x-1)2-2|x-1|-3,f(|x-1|)=a零点转化为y=h(x)与y=a的交点,作出h(x)图像如图所示:图像关于x=1对称,当y=h(x)与y=a有四个交点时,两两分别关于x=1对称,所以x1+x2+x3+x4=4,所以选项D正确.故选ACD.2.若方程2ax2-x-1=0在(0,1)内恰有一解,则a的取值范围是()A.(-∞,-1)B.(1,+∞)C.(-1,1)D.[0,1)f(x)=2ax2-x-1.当a=0时,不符合题意;当a≠0时,若Δ=0,即a=-1,此时x=-2,不符合题意;若Δ>0,8,则有f(0)·f(1)=-1×(2a-2)<0,所以a>1.即a>-183.函数f(x)=ax3+bx2+cx+d的图像如图所示,则()A.a>0,b>0,c>0B.a>0,b>0,c<0C.a<0,b<0,c>0D.a<0,b<0,c<0(0,0),(-2,0),(1,0)三个点.由图像过原点(0,0),知d=0.由图像过另外两点,可知f (x )=ax (x+2)(x-1),即f (x )=ax 3+ax 2-2ax.又由图像,得f (2)=2a (2+2)×(2-1)>0,可得a>0.又f (x )=ax 3+bx 2+cx+d ,所以b=a>0,c=-2a<0.综上可知a>0,b>0,c<0.4.在R 上定义运算☉:A ☉B=A (1-B ),若不等式(x-a )☉(x+a )<1对任意的实数x ∈R 恒成立,则实数a 的取值范围为( ) A.(-1,1) B.(0,2)C.-12,32D.-32,12(x-a )☉(x+a )=(x-a )(1-x-a ),∴不等式(x-a )☉(x+a )<1,即(x-a )(1-x-a )<1对任意实数x 恒成立,即x 2-x-a 2+a+1>0对任意实数x 恒成立,所以Δ=1-4(-a 2+a+1)<0,解得-12<a<32,故选C .5.(2019陕西西安高新一中模拟)函数f (x )=x 2-1x+1的零点个数为( ) A.0B.1C.2D.3f (x )=0得x 2-1x+1=0,∴x 2+1=1x,作出函数y=x 2+1与y=1x的图像,由于两个函数的图像只有一个交点,所以零点个数为1.6.在用二分法求方程x 3-2x-1=0的一个近似解时,现在已经将一根锁定在区间(1,2)上,则下一步可判定该根所在区间为 .f (x )=x 3-2x-1,则可得f (1)=13-2×1-1=-2<0,f (2)=23-2×2-1=3>0,又f (32)=(32)3-2×32-1=-58<0,则下一步可判定该根所在区间为(32,2). (32,2)7.定义在R 上的偶函数y=f (x )在[0,+∞)内是减函数,函数f (x )的一个零点为12,求f (x 2-x )<0的解集.f (x )是偶函数,∴f (-x )=f (x )=f (|x|),又函数f (x )的一个零点为12,∴f (12)=0.由f (x )在[0,+∞)内是减函数,得f (x 2-x )=f (|x 2-x|)<0=f (12),可化为|x 2-x|>12,解得x<1-√32或x>1+√32.∴f (x 2-x )<0的解集为{x |x <1-√32或x >1+√32}. 8.已知关于x 的函数y=(m+6)x 2+2(m-1)x+m+1恒有零点. (1)求m 的范围;(2)若函数有两个不同零点,且其倒数之和为-4,求m 的值.当m+6=0,即m=-6时,函数为y=-14x-5显然有零点, 当m+6≠0,即m ≠-6时,∵由Δ=4(m-1)2-4(m+6)(m+1)=-36m-20≥0,得m ≤-59.∴当m ≤-59,且m ≠-6时,二次函数有零点.综上,m 的取值范围为-∞,-59.(2)设x 1,x 2是函数的两个零点,则有 x 1+x 2=-2(m -1)m+6,x 1x 2=m+1m+6. ∵1x 1+1x 2=-4,即x 1+x 2x1x 2=-4, ∴-2(m -1)m+1=-4,解得m=-3.当m=-3时,m+6≠0,Δ>0符合题意,∴m 的值为-3.素养培优练已知函数f (x )=2x 2-8x+m+3为R 上的连续函数.(1)若函数f (x )在区间[-1,1]上存在零点,求实数m 的取值范围;(2)若m=-4,判断f (x )在(-1,1)上是否存在零点?若存在,请在精确度为0.2的条件下,用二分法求出这个零点所在的区间;若不存在,请说明理由.易知函数f (x )在区间[-1,1]上单调递减,∵f (x )在区间[-1,1]上存在零点, ∴{f (-1)≥0,f (1)≤0,即{2+8+m +3≥0,2-8+m +3≤0,∴-13≤m ≤3,∴实数m 的取值范围是[-13,3].(2)存在.当m=-4时,f (x )=2x 2-8x-1,易求出f (-1)=9,f (1)=-7.∵f (-1)·f (1)<0,f (x )在区间(-1,1)上单调递减, ∴函数f (x )在(-1,1)上存在唯一零点x 0. ∵f (0)=-1<0, ∴f (-1)·f (0)<0, ∴x 0∈(-1,0).此时0-(-1)=1>0.2,∵f -12=72>0,∴f -12·f (0)<0, ∴x 0∈-12,0.此时0--12=12>0.2,∵f -14=98>0,∴f -14·f (0)<0, ∴x 0∈-14,0.此时0--14=14>0.2,∵f -18=132>0,∴f -18·f (0)<0, ∴x 0∈-18,0.此时|-18-0|=18<15=0.2,满足精确度,停止二分,∴所求区间为-18,0.。

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