形容词副词导学案.doc
第三讲定语从句形容词,副词,定语从句
初高中衔接班英语学科导学案课题：形容词，副词，定语从句学习任务: 1.学习、回顾初中相关知识并熟练运用。
2.了解本知识点在高中教学中的运用。
3.趣味阅读及能力提升〖学习目标〗知识目标:掌握本节课新内容能力目标：培养学生的写作能力情感目标：提高学生学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。
〖重点难点预见〗1. 定语从句第三讲形容词，副词，定语从句（一）初中知识回顾与介绍1．从本片趣味故事中（在最后部分）找出形容词，副词，和定语从句_______________________________________________________2.. 初中形容词，副词用法复习(1）形容词修饰哪些词？有什么作用？__________________________________________________（2）副词修饰哪些词？有什么作用？_____________________________________________________（3）friendly， lovely，lonely，likely， ugly，是什么词？___________________________________________________（4）形容词，副词比较级，最高级的复习，各种情况举例复习_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考题实例：《1》.This place is not big enough for Lucy’s birthday party. We should find a one.陕西中考A. bigB. smallC. biggerD. smaller《2》. Chinese people believe that on Mid-autumn Day, the moon is _______ and _______ than usual. 广东中考A. big, roundB. big, rounderC. bigger, rounder《3》.(2011全国卷II,17) Mr. Stevenson is great to work for ——I really couldn't ask for a ______ boss.A. betterB. goodC. bestD. still better《4》.02全国卷) Boris has brains. In fact, I doubt whether anyone in the class has ___IQ。
形容词副词教案
形容词副词教案教案标题：形容词副词教案教案目标：1. 学生能够理解形容词和副词的定义及其在句子中的作用。
2. 学生能够正确使用形容词和副词来描述人、事物和情况。
3. 学生能够通过练习和活动提高他们的形容词和副词运用能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：通过展示一些图片或物品，引发学生对形容词和副词的兴趣，让他们猜测这些物品或图片的特征，并鼓励他们用形容词或副词来描述。
2. 引导学生思考：提问学生形容词和副词的定义，并与他们共同探讨形容词和副词在句子中的作用。
教学重点：1. 形容词的定义和用法。
2. 副词的定义和用法。
3. 形容词和副词在句子中的位置和作用。
教学内容和活动：1. 形容词的定义和用法：- 解释形容词的定义，并给出一些例子。
- 分享一些常用的形容词列表，让学生用这些形容词来描述不同的人、事物和情况。
- 练习活动：给学生一些句子，让他们选择适当的形容词填入空白处。
2. 副词的定义和用法：- 解释副词的定义，并给出一些例子。
- 分享一些常用的副词列表，让学生用这些副词来描述不同的动作和情况。
- 练习活动：给学生一些句子，让他们选择适当的副词填入空白处。
3. 形容词和副词在句子中的位置和作用：- 解释形容词和副词在句子中的位置和作用，并给出一些例子。
- 练习活动：给学生一些句子，让他们判断形容词和副词在句子中的位置和作用。
总结和评估：1. 总结形容词和副词的定义和用法，并强调它们在句子中的作用。
2. 给学生一些练习题，以评估他们对形容词和副词的理解和应用能力。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用形容词和副词来描述事物和情况。
拓展活动：1. 让学生在小组中创作一个故事，要求他们使用尽可能多的形容词和副词来描述故事中的人物和情景。
2. 给学生一些句子，让他们根据句子中的描述画出对应的图画，并分享他们的作品。
教学资源：1. 图片或物品，用于引入活动。
2. 形容词和副词的列表，用于练习活动。
3. 练习题和评估材料。
高一英语初高中衔接形容词副词导学案
形容词、副词导学案一、学习目标：1.能说出句子中那些词是形容词和副词2.能说出副词的后缀3.能解决形容词副词试题中常考的重点二、知识准备画出下列句子的形容词1.She is a beautiful girl.2.People are kind here.3.The Food is delicious.画出下列句子的副词1.Please write slowly and carefully.2.I like English very much.3.He runs slowly翻译下列句子1.他唱歌很好。
2.你应当努力学习。
3.布朗太太看起来很健康。
4.冬天白天短，夜晚长。
三、学习内容形容词的特征1.作________，放在_____前面。
eg:a big apple 一个大苹果a happy day快乐的一天an interesting story一个有趣的故事2.作表语，放在______后面。
eg：翻译并划出系动词I am angry.________________。
The boy is cool. __________________。
He feels cold in the rain._____________________________。
Lang Ping became famous in China.____________________________。
想一想系动词有哪些？be________________________，感官________________, 变化________________,延续_____________________, 表象______________________等。
3.作___________________，跟在宾语后面。
eg：Keep the classroom clean and tidy,please.______________________。
形容词
形容词，副词的用法导学案主备教师：张龙飞集体备课成员于广丽备课时间：4月18日教学内容：形容词、副词的用法课时安排共 1 课时教学目标：1、形容词和副词的区别2、熟练掌握形容词、副词比较等级的构成和good, well, many, much 等不规则变化。
3、熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较教学重点熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较教学难点熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较学法指导：讲练结合。
预习内容：一、形容词和副词有什么区别？(一）形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。
１．与系动词be,grow get, becme,feel,seem,look,keep, smell,taste,sound,turn等连用，作表语．如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ((这些花闻起来很香)．２．作宾语补足语如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (这个消息让每个人高兴极了)．３．作定语放在所修饰名词前_______________________________这是个令人兴奋的消息) 形容词修饰something,anything,nothing,everything等词时须放在其后。
如：I have ____________（一些重要的事情）to tell you..（二）副词主要用来修饰动词，形容词，副词或句子，作状语。
各举一个例子。
1、2、3、4（三）-ed和-ing结尾的adj用法区别，总结一下有哪些。
（四）形容词+ly→副词1、slow- quick-2、happy- heavy-3、true- possible-注意：hard/hardly high/highly late/lately enough 的用法二、形容词和副词的比较级和最高级的构成:（1）写出下列形容词和副词的比较级和最高级1.clever cold thick2. nice brave. wide3 early easy heavy4. hot thin fat5 interesting delicious important6 slowly quietly careful请总结比较等级构成的规律１．______________________________________________２．________________________________________________３．________________________________________________４．________________________________________________５．_________________________________________________（2）总结特殊变化：三、比较等级的用法：（一）总结原级的用法1、The flowers are very _____________________. (beautiful)2、It’s too ___________ (expensive)3、The painting is as_______________(beautiful) as that one．4、He sings as____________ （well ）as his teacher.5、It is not as (so)__________（cold）in Shanghai as in Beijing in winter．6、The girl________________ (not run) as____________（quickly）as the boy.(二)比较级的基本用法总结比较级的基本用法：7、English is _______________ (important) than Chinese.8、I come _______ (late) than you.总结比较级的特殊用法：9、天气越来越冷了。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
形容词副词比较级最高级复习导学案
Unit 4 What’s the best movie theater?形容词副词的比较级复习导学案复习目标1、理解形容词,副词的作用。
2、熟记形容词原级，比较级，最高级的用法。
复习重、难点：1.复习形容词，副词的比较等级的构成和用法。
学习过程一．课前热身（一）理解形容词和副词在句中的作用用括号内所给单词的正确形式填空1.She is a ___________(luck) girl .2.You look__________(young)3.You can sit_______________（comfortable）here.4.Listen to me ___________ (careful) please.总结：形容词位于________词的前面作定语，位于________词的后面作表语; 副词与________词是邻居。
（二）形容词和副词比较级的构成大多数的形容词、副词有三个等级：原级、_________和________。
写出下列各词的比较级和最高级形式原级比较级最高级原级比较级最高级1.nice_______ ______2.beautiful________ ________3.quick_______ _______4.friendly__________ ________5.fat_________ ________6.quickly__________ _________7.interting_______ _____8.little_________ ________总结：比较级和最高级的构成1) 单音节词和部分双音节词：①一般在原级词尾加 _______ 或 _______构成。
②以e结尾只加_______或 _______构成。
③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先_______写这个辅音字母再加_______ 或_______构成。
④以“辅音字母+y”结尾的双音节词,变y为_______再加_______或_______构成。
形容词和副词专题教案
形容词和副词专题教案教学目标：1. 让学生了解形容词和副词的概念和用法。
2. 学会正确使用形容词和副词，提高英语表达能力。
教学内容：一、形容词1. 定义：形容词是用来描述名词或代词性质或状态的词。
2. 用法：形容词通常放在名词前面，表示名词的性质或状态。
例如：red apple（红苹果）。
3. 常见类型：性质形容词和限定形容词。
二、副词1. 定义：副词是用来描述动词、形容词或整个句子的词。
2. 用法：副词通常放在动词后面，表示动作的方式、程度或时间。
例如：He runs quickly（他跑得很快）。
3. 常见类型：地点副词、时间副词、方式副词、程度副词等。
教学步骤：1. 讲解形容词和副词的概念和用法。
2. 通过实例让学生了解形容词和副词的使用规则。
3. 给学生提供一些练习题，让他们自己练习使用形容词和副词。
4. 对学生的练习进行点评，纠正错误用法。
5. 总结形容词和副词的常见用法和注意事项。
教学难点与重点：1. 难点：让学生掌握形容词和副词的正确用法，避免出现语法错误。
2. 重点：讲解形容词和副词的类型和常见用法。
教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT。
3. 实例句子和练习题。
评价与反馈：1. 评价方式：通过学生的练习和课堂表现进行评价。
2. 为学生提供反馈，指出他们在使用形容词和副词时需要注意的问题，并给出改进建议。
3. 鼓励学生互相交流和学习，共同提高英语表达能力。
作业布置：1. 收集一些包含形容词和副词的句子，并标注出形容词和副词。
2. 自己编写一些包含形容词和副词的句子，并尽量使用不同的类型。
3. 对于不理解的句子或用法，及时向老师或同学请教。
形容词 副词教案
形容词与副词单元教案一、教学目标：1、掌握形容词和副词的基本词义；2、学习形容词和副词的比较等级的构成和用法；3、通过典型例题、相对应的习题及高考题的训练，加强对形容词和副词的运用。
二、教学重难点：1、教学重点：帮助学生掌握形容词和副词的基本用法，让学生在练习中学习解题技巧。
2、教学难点：帮助学生正确运用形容词和副词的比较等级，在练习中了解高考考点。
三、课程安排：根据高考大纲的要求，形容词和副词基本词义的辨析，形容词和副词的比较等级是常考考点。
因此在复习过程中，应突出教学的重点和难点，采取有效的任务型教学法，并鼓励学生进行自主学习和合作探究来获取知识。
根据以上分析，我们将本单元的内容分为以下四个课时：Period 1：形容词的作用和位置Period 2：副词的分类和位置Period 3：形容词、副词比较等级的构成Period 4：形容词、副词比较等级的用法富县高级中学集体备课教案年级：高三科目：英语授课人：审核人签字：年月日富县高级中学集体备课教案年级：高三科目：英语授课人：表示确定时间的副词和地点的副词，一般放在句尾，如句中同时有地点副词和时间副词，地点副词通常在前，时间副词在后。
2).修饰形容词和副词的程度副词，除enough后置外，一般放在被修饰词的前面。
副词在此作状语。
如： be well enough, go fast enough3).修饰动词的方式副词有以下几种①修饰不及物动词时，该副词要后置，如：sing well②修饰及物动词时，可放在被修饰词之前或宾语之后；如宾语较长也可放在动词和宾语之间。
如：study English hard，see clearly the words on theblackboard③及物动词和副词（如：down，on，off，in，out，up等）组成的动词词组，其宾语是名词，该名词可放在副词之前或之后：如是代词，该代词一定要放在副词前。
He cut down the tree. / He cut the tree down. / He cut itdown.Step 3 DiscussionStudents work in groups and discuss the usage of thecommon adverbs as following: very, very much, ago,before, already, yet, still, too, also, either, hard, hardly,rather, fairly. And each group gives the keys to the wholeclass one by one.Step 4 practice1. Get the students to do the exercises on page61-64individually in the grammar book.2. The teacher checks the answers with the whole class,and students correct their mistakes.Step 5 SummaryThe teacher gives the summary of this class and stressesthe key points.Step 6 Homework1. Finish the exercises in the grammar book. (p67-68)2. Recite the key points they learned in class.审核人签字：年月日富县高级中学集体备课教案年级：高三科目：英语授课人：审核人签字：年月日富县高级中学集体备课教案年级：高三科目：英语授课人：审核人签字：年月日。
教案(形容词,副词)
“教案(形容词,副词)”一、教学目标：1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点：1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法：通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业：批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述事物，评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件：制作课件，辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈：1. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
PIE形容词副词导学案
选择最佳答案
• 7. There is ______ in today’s newspaper. A. anything new B. new anything C. something new D. new something • 8. Now Jim listens _____me in class. A. as careful as B. more carefully as C. so careful as D. as carefully as
Adj. & Adv.
• Grasp the use of adj. & adv. • Use the comparative and superlative forms of adj. & adv. correctly.
Interaction
Practice/ Discussion Production Quiz
• 句型表达： I prefer to live …than … because … On the other hand, … However, …. In a word, …
Good, better, best never letnd better best
选择最佳答案
• 5.Hainan is a very large island .It is the second ______ island in China. A. large B. larger C. largest D. the largest • 6. Mary could sing _______ . A. enough good B. good enough C. enough well D. well enough
形容词副词教案
形容词副词教案【教案】主题：形容词和副词目标：学生能够理解形容词和副词的概念，并学会正确地使用它们。
教学步骤：1.引入新知识（10分钟）：-引导学生回忆形容词和副词的定义和用法。
-引发学生对形容词和副词的兴趣，如：“你能举出一些你喜欢的形容词和副词吗？为什么？”-利用图片或视频示例，展示形容词和副词在句子中的作用。
2.形容词的用法（15分钟）：-讲解形容词可以修饰名词，并提供一些例子。
-引导学生自己思考并列举名词和相应的形容词。
-鼓励学生使用形容词描述自己喜欢的人或事物。
3.副词的用法（15分钟）：-讲解副词可以修饰动词、形容词和其他副词，并提供一些例子。
-引导学生自己思考并列举动词、形容词和副词，然后使用相应的副词修饰。
-鼓励学生使用副词描述自己的行为或状态。
4.练习（15分钟）：-分发练习题，要求学生根据要求用适当的形容词或副词填空。
-鼓励学生相互检查答案并讨论解题思路。
5.总结（5分钟）：-总结形容词和副词的定义和用法。
-鼓励学生在日常生活中注意形容词和副词的使用，并多加练习。
教学资源：-图片或视频展示形容词和副词的例子。
-练习题和答案。
评估：-教师观察学生在课堂上的参与程度和答题情况。
-练习题的完成情况和正确率。
拓展活动：1.让学生通过观察周围环境，列举更多的形容词和副词，并分析其在句子中的作用。
2.给学生定一个主题，让他们编写一个小故事，并在故事中运用形容词和副词。
然后请他们将故事朗读给同学们听，让同学们猜测故事中的形容词和副词。
3.鼓励学生根据自己的喜好和想象，设计一款形容词和副词的卡片游戏。
并用游戏的方式让同学们学习和使用形容词和副词。
形容词副词教案范文
形容词副词教案范文教案：形容词和副词教学目标：1.理解形容词和副词的定义和用法。
2.能够识别和运用不同的形容词和副词。
3.能够正确地使用形容词和副词来描述人物、事物和动作。
4.能够运用形容词和副词进行语言表达和写作。
教学重点：1.形容词和副词的区别和用法。
2.不同形容词和副词的运用。
3.使用形容词和副词进行语言表达和写作。
教学步骤：1.导入新知识：-引导学生回忆形容词和副词的定义和用法。
-给出一些例句，让学生发现并描述形容词和副词的作用。
2.学习形容词：- 给出一些常用的形容词，如"happy"、"sad"、"tall"等，并解释其含义。
-指导学生使用这些形容词来描述人物和物体，并进行示范。
-练习：给出一些图片，让学生用形容词来描述图片上的人物和物体，然后交流并展示描述结果。
3.学习副词：- 给出一些常用的副词，如"quickly"、"slowly"、"carefully"等，并解释其含义。
-指导学生使用这些副词来描述动作和行为，并进行示范。
-练习：给出一些动作图片，让学生用副词来描述图片中的动作和行为，然后交流并展示描述结果。
4.形容词和副词的比较：-引导学生思考形容词和副词的共同点和区别。
-给出一些句子，让学生判断句中使用的词是形容词还是副词，并解释原因。
5.运用形容词和副词：-引导学生在日常生活中观察和运用形容词和副词。
-练习：给出一些情境，让学生根据情境使用形容词和副词进行语言表达，并进行交流。
6.课堂总结：-概括形容词和副词的定义和用法。
-回顾学生在本课中所学到的形容词和副词，并进行小结。
7.课后拓展：-布置任务：要求学生回家观察和收集形容词和副词的使用，并在下一堂课上交流观察结果。
-提供一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。
备注：1.根据学生的学习情况，适当调整教学内容和步骤。
形容词.副词教案
形容词.副词教案教案标题：形容词与副词的教学教学目标：1. 理解形容词与副词的定义和用途；2. 掌握形容词与副词的基本特征和区别；3. 能够正确运用形容词与副词进行描述和修饰。
教学重点：1. 形容词的定义和用法；2. 副词的定义和用法；3. 形容词与副词的区别。
教学准备：1. 教师：教学PPT、教学板书、示例句子；2. 学生：课本、笔记工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问和示例句子引导学生回顾形容词和副词的基本概念和用途。
- 教师：你们能回忆一下形容词和副词的定义吗？- 学生回答并教师进行适当的引导和补充。
- 教师：请看下面的句子，你们能指出句子中的形容词和副词吗？- The beautiful girl smiled brightly.- He runs quickly.Step 2：讲解形容词（10分钟）教师通过教学PPT和示例句子详细讲解形容词的定义、用法和特征。
- 教师：形容词是用来描述名词的词语，它可以回答“什么样的”问题。
请看下面的句子。
- The beautiful girl smiled brightly.- 这里的beautiful是形容词，它描述了girl的特征，告诉我们这个女孩是美丽的。
- 教师通过多个示例句子帮助学生理解形容词的用法和作用。
Step 3：讲解副词（10分钟）教师通过教学PPT和示例句子详细讲解副词的定义、用法和特征。
- 教师：副词是用来修饰动词、形容词、副词和整个句子的词语，它可以回答“怎么样”、“在什么程度上”等问题。
请看下面的句子。
- He runs quickly.- 这里的quickly是副词，它修饰了runs这个动词，告诉我们他跑得很快。
- 教师通过多个示例句子帮助学生理解副词的用法和作用。
Step 4：形容词与副词的区别（10分钟）教师通过对比形容词和副词的特征和用法，帮助学生理解二者的区别。
- 教师：形容词和副词的区别在于它们修饰的对象不同。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
形容词和副词教案
形容词和副词教案第一章：形容词的概念与用法1.1 形容词的定义：形容词是用来修饰名词或代名词的词，表示事物的性质、状态、特征等。
1.2 形容词的形式：原形、比较级、最高级。
1.3 形容词的位置：通常放在名词或代名词之前。
1.4 形容词的搭配：使用合适的介词与形容词搭配，如“美丽的花朵”、“快速的奔跑”。
第二章：副词的概念与用法2.1 副词的定义：副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示时间、地点、程度、方式等。
2.2 副词的形式：原形、比较级、最高级。
2.3 副词的位置：通常放在动词、形容词或其他副词之后，句子之前。
2.4 副词的搭配：使用合适的介词与副词搭配，如“慢慢地走”、“仔细地观察”。
第三章：形容词和副词的比较级和最高级3.1 比较级的构成：一般在形容词和副词后面加上-er或-er，如“taller”、“faster”。
3.2 最高级的构成：在形容词和副词后面加上-est或-est，如“tallest”、“fastest”。
3.3 比较级和最高级的用法：表示两个或多个事物之间的比较关系，如“She is the tallest in our class.”第四章：形容词和副词的短语4.1 形容词短语：由形容词和其他词组成的短语，如“big yellow car”、“quickly run”。
4.2 副词短语：由副词和其他词组成的短语，如“now and then”、“slowly”。
4.3 形容词和副词短语的用法：丰富词汇，表达更准确的意思。
第五章：形容词和副词在句子中的运用5.1 形容词在句子中的作用：修饰名词或代名词，如“The red car is fast.”5.2 副词在句子中的作用：修饰动词、形容词或其他副词，如“She sings beautifully.”5.3 形容词和副词的搭配：合理运用介词，如“I like eating apples.”本教案旨在帮助学生掌握形容词和副词的基本概念、形式、用法和搭配，能够正确运用形容词和副词丰富句子的表达。
形容词和副词教案
形容词和副词教案一、教学目标：1. 让学生理解形容词和副词的概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义和用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的练习和应用。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
3. 利用多媒体教学资源，增加学生对形容词和副词的理解和记忆。
四、教学步骤：1. 引入形容词和副词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解形容词和副词的用法和位置。
3. 引导学生学习形容词和副词的比较级和最高级。
4. 进行形容词和副词的练习，包括填空、改写句子等。
5. 让学生运用形容词和副词进行写作和口语表达。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。
3. 写作和口语表达：评估学生在写作和口语表达中使用形容词和副词的情况和准确性。
六、教学资源：1. 形容词和副词的PPT演示文稿。
2. 形容词和副词的练习题和答案。
3. 形容词和副词的例句和情景剧。
4. 写作和口语表达的素材和指导。
七、教学重点和难点：1. 形容词和副词的概念和用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 形容词和副词在句子中的位置和搭配。
4. 正确运用形容词和副词进行写作和口语表达。
八、教学计划：1. 第一课时：介绍形容词和副词的概念和用法。
2. 第二课时：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
3. 第三课时：练习形容词和副词的运用。
4. 第四课时：写作和口语表达练习。
5. 第五课时：总结和复习形容词和副词的知识点。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作等情况。
导学案之词性
导学案之词性一、基本概念词性是指词在句中的作用和意义所对应的范畴，也可以称为“词类”或“词义类”。
汉语中常见的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等。
词性的确定主要依据词的词义、用法和词形等方面的特点。
二、常见词性及其特点1. 名词：表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象的概念。
特点：可数性和不可数性、单复数变化、所有格等。
例句：这本书是我的。
这里有很多漂亮的花。
2. 动词：表示动作、状态或存在。
特点：时态变化（如过去时、现在时、将来时等）、语态变化等。
例句：他正在跑步。
他已经吃过晚饭了。
3. 形容词：表示事物的性质、特征或状态。
特点：可以修饰名词或代词、有级别变化（比较级、最高级）等。
例句：这是一只大狗。
这个苹果比那个苹果更甜。
4. 副词：表示动作、状态、程度或方式等。
特点：可以修饰动词、形容词、副词等。
例句：他快速地跑了过来。
她非常高兴。
5. 代词：用来代替名词或名词短语。
特点：人称代词、指示代词、不定代词、反身代词等。
例句：我喜欢这个。
谁那么大胆呢？6. 介词：用来表示事物之间的关系。
特点：常与名词短语连用、表示时间、地点、方向等。
例句：我在桌子上放了一本书。
她和我一起去了商店。
7. 连词：用来连接句子或句子中的词语。
特点：并列连词、从属连词等。
例句：他喜欢跑步，并且每天早晨都去锻炼身体。
8. 助词：用来表示文法范畴。
特点：语气助词、时态助词、焦点助词等。
例句：他可以去。
我正在吃饭呢。
三、词性的判断依据1. 词义判断：通过对词的意义进行分析判断词性。
例：apple（苹果）是名词，eat（吃）是动词，big（大）是形容词。
2. 词形判断：通过词的构词形式和词尾等进行判断。
例：singer（歌手）以-er结尾，是名词；beautiful（美丽的）以-ful结尾，是形容词。
3. 用法判断：通过词在句子中的作用和语法特点进行判断。
例：She runs fast.（她跑得快。
）中的fast作为副词修饰动词runs。
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高三英语形容词、副词复习之重点难点考点班级姓名使用时间总编号（）Teaching aims:1.Know about some basic information about adj and adv.2.Be able to master the usages of some important rules concerning adj and adv..3.Apply them into use in the future study.Learning procedures Activity design [2016考纲解读】形容词和副词在高考试题中始终占很重要的地位。
近儿年高考对形容词和副词的考查具有“淡化语法、注重深层语义”的特点，以形容词和副词辨析为热点。
同时继续加强对形容词和副词比较等级的考查。
其考点主要包括：1 .考查形容词和副词词义辨析。
2.考查形容词修饰名词时的词序，即指示代词/不定代词+数词（序数词、基数词）+描绘性形容词+特征性形容词（大小、长短、高低、形状、年龄、新旧）+颜色形容词+国籍、出处+物质、材料+用途、类别+中心名词。
3.考查形容词和副词比较等级的常用句型及其修饰成分在句中的位置。
4.考查与形容词和副词有关的习语结构。
2016年高考对形容词、副词的考查热点将仍然集中在对形容词、副词的词义辨析上，同时继续加强对形容词、副词比较等级的考查。
【重点知识梳理】一、形容词和副词的基本用法1.形容词在句中的作用。
（1）形容词在句中可作定语、表语和补语。
（2）形容词在句中也可作状语，用来表示主语所处的状态。
He was lying in bed, dead.（3）alone/afraid/asleep/awake/alive/ashamed/ill/well（身体好）等常用作表语而不用作定语。
如：He is an ill man.（错）The man is ill.（对）She is an afraid girl.（错）The girl is afraid.（对）⑷two-year-old/200-metre-long/one-thousand-word 等复合形容词中的名词要用单Learning procedures Activity design 数，一般只用作前置定语。
如：Tom is a two-year-old boy.2.副词在句中的作用。
副词在句中一般用作状语，修饰动词、形容词或其他副词，也可修饰整个句子。
如：Obviously you are wrong.Mark was a student at this university from 1999 to 2003 , he studied very hard and made chairman of the students, Union.A. during which timeB. for which timeC. during whose timeD. by that time二、常用连接性副词的用法1.though用作副词时，常在句末，意为“然而，可是"，表示转折意义。
2.therefore44因此，所以"，表示结果。
3.meanwhile"与此同时，在此期间”，表示前后分句的动作同时发生。
4.moreover"另外”，表示承接关系。
5.however-然而”，表示让步、转折，常用逗号与句子的其他成分隔开。
6.besides44另外；还有"，表示递进关系。
7.instead"相反”，表示前后分句意义相反。
三、形容词、副词的比较级及最高级1.平级比较(1)as +形容.词/副词原级+ as像......一样(2)as+adj.+a/an+名词 + as 像.... 一样的 ...(3)as much+a/an + 名词+ as 和... 一样是 ...(4)not as/so+形容词/副词原级+as...不如... 那样...©Henry is a worker as good as Peter (is).=Henry is as good a worker as Peter (is).Henry和Peter —样都是好工人。
②It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.人们普遍认为，教学是一门科学，同时也是一门艺术。
2.比较级(l)............................................................... t he+比较级...，the+比较级...越越The more careful you are, the fewer mistakes you'll make.你越仔细，你犯的错误越少。
Learning procedures Activity design(2)................................................................................ t he+比较级+of the two +名词，表示“两个中较................................................ 的"。
The taller of the two boys is my brother.这两个男孩中较高的是我哥哥。
3.比较级的修饰词常见的修饰词有much, a lot, a great deal, far, even, a bit, a little, any(否定句、疑问句中)，具体的数据等。
He is much taller than Yao Ming.他比姚明高多了。
但是very/quite/fairly ~*般不用来修饰比较级；最高级常用by far/much或序数词作状语。
如：The population of China is by far the largest in the world.Africa is the second largest continent.4.几种带有否定词的比较句型(1 )no better than表示“和. 一样；实际等于... ”。
例如：The patient is no better than he was yesterday.病人的情况和昨天一样(不好)。
(2)no more...than 表示''同一样不"。
例如：A whale is no more a fish than a horse is.鲸和马都不是鱼。
(3)no less... than表示“和. 一样；不逊于"。
例如：The technique of writing is no less difficult than that of the other arts.写作技巧和其他艺术技巧一样困难。
5.比较级表达最高级含义(1)“否定词+比较级”有最高级的含义。
Your story is perfect； I've never heard a better one before o你的故事太完美了，我从来没有听到比这更好听的故事。
(2)比较级在以下几种句式中均表示最高级含义。
比较级+ than+any other +单数名词比较级 + than + all the other+M数名词比较级 + than + anyone else比较级+than+any of the other+复数名词比较级+ than+the rest of+复数名词或不可数名词例如：朱•莉娅是她班上最高的女生。
(一句多译)1.Julia is taller than any other girl in her class.2.Julia is taller than all the other girls in her class.3.Julia is taller than any of the other girls in her class.4.Julia is taller than the rest of girls in her class.5.Julia is the tallest girl in her class.四、倍数表达法1.Ais+倍数+比较级+ than + B2. A is +倍数 + as+原级 + as + B3. A is+倍数 + the + 名词(size, length, height 等)+of+B4.the+名词(size, length, height 等)+of A is+倍数 + that+of+B5. A is +倍数+ what引导的名词性从句长江是珠江的三倍长。
(一句多译)1.The Yangtze River is twice longer than the Pearl River.2.The Yangtze River is three times as long as the Pearl River.3.The Yangtze River is three times the length of the Pearl River.4.The length of the Yangtze River is three times that of the Pearl River.五、形容词作定语时的位置1.通常置于所修饰的词之前，但不定代词的定语通常在后面。
如：Someone strange is asking to see you.Something unexpected happened and we had to make some changes to our plan.2.else常放在不定代词和疑问代词后面作定语。
如：No one else can answer the question.3.多个形容词作定语时的词序为：大小、长短、高低形状/年龄、新旧颜色/来源、国籍、地区、出处/材料/用途。
如：1.an expensive Japanese sports car,2.those three beautiful large square old brown wood table.【高频考点突破】考点一、考查形容词短语辨析例 1 . ［ 2015•浙江】Listening is thus an active, not a , behavior consisting of hearing, understanding and remembering.A. considerateB. sensitiveC. reliableD. passive【变式探究】（2014 安徽卷）My good performance in the job interview left me about my future and about what I can do here.A. puzzledB. sensitiveC. optimisticD. embarrassed考点二、考查副词辨析例 2.【2015・安徽】31 .They gave money to the old peopled home either or throughtheir companies.A. legallyB. sincerelyC. personallyD. deliberately【变式探究】（2014 安徽卷）It's our hope that we will play a greater role in the market placeand, ,supply more jobs.A. howeverB. anywhereC. thereforeD. otherwise考点三、考查形容词比较级例3、［2015-四川】7.Andy is content with the toy. It is he has ever got.A. a betterB. the betterC. a bestD. the best［变式探究】（2013-天津卷）I think watching TV every evening is a waste of time—there are meaningful things to do.A. lessB. moreC. the leastD. the most考点四、考查形容词修饰名词的词序彳列 4. It's said that scientist is going to give us a lecture.A. an American famous youngB. a famous American youngC. a famous young AmericanD. a young famous American考点五、考查倍数的用法便5. The new bridge is the one built last year.A. three times as wider asB. three times the width ofD. as three times asC ・ three times the widtht经典考题精析】1.(2015芝匚苏，31 )The police officers decided to conduct a thorough and (comprehension) review of the case.2.(2015・浙江，14)Listening is thus an active, not a (passively), behavior consisting of hearing, understanding and remembering.3J2015U胡」匕，27)Even though the conference hall is near his apartment, he has to hurry a little if he wants to be (punctually).4.(2015-湖北，28)1 don r t think what he said is (relevance)to the topic we are discussing.He has missed the point.5.(2015・四"|, 7)Andy is content with the toy. It is the (good)he has ever got.6.(2015•四川，9)Little Tom sat(amaze)watching the monkey dancing in front of him..7.(2015•安徽,26)I'm so(gratitude)to all those volunteers because they helped my terrible day end happily. 8-(2015-福建，23)It was (consider)of Michael to inform us of his delay in case we got worried.9.(2015•浙江，13)Most of us, if we know even a little about where our food comes from, understand that every bite put into our mouths was (former)alive.10.(2015-湖北，29)The girl used to be shy, but is (gradual)getting active in group work and is more willing to express herself.11. (2015-安徽，31 )They gave money to the old people's home either (personal)or through their companies.1.(2014 浙江卷 )4. Joe is proud and, never admitting he is wrong and always looking for someone else to blame.A. strictB. sympatheticC. stubbornD. sensitive2.(2014 S折卷 )13. The aim of education is to teach young people to think for themselves and not follow others.A. blindlyB. unwillinglyC. closelyD. carefully3.(2014 大纲卷)27. Raymond's parents wanted him to have possible education.A. goodB. better C・ best D. the best4.（2014 大纲卷）34. Henry was away from home for quiet a bit and saw his family.A. frequentlyB. seldomC. alwaysD. usually5.（2014 大纲卷）35. — What did you do last weekend?一-Nothing・A. muchB. else .C. everD. yet6.（2014 福建卷）24. With online shopping increasingly popular, the Internet is seen as a（n）way of reaching target customers.A. temporaryB. complexC. accurateD. efficient7.（2014 湖北卷）27. What was so about Jasmine Westland's victory was that she came firstin the marathon bare-footed.A. awfulB. essentialC. impressiveD. obvious8.（2014 湖北卷）28. Instead of blaming the child who had broken the vase, she gave him a smile and let him go.A. cautiousB. gratefulC. tolerantD. wild9.（2014 湖北卷）29. Hardly had Sabrina finished her words when Albert said, "Don't be so mean,：' pointing a finger of warning at her.A. dreadfullyB. guiltilyC. indirectlyD. sharply10.（2014 江苏卷）28. The idea "happiness,", will not sit still for easy definition.A. to be rigidB. to be sureC. to be perfectD. to be fair11.（2014 江苏卷）32.1 can*t meet you on Sunday. Fll be occupied.A. alsoB. justC. neverthelessD. otherwise12.（2014 江西卷）23 Thanks for your directions to the house ; we wouldn't have found it.A. nowhereB. howeverC. otherwiseD. instead（2013-新课标I 卷）25. Tony can hardly boil an egg, still cook dinner.A. lessB. littleC. muchD. more（2013-ijfffT） 18.If what your friend comes up with surprise you, don't reject it immediately., imagine that it is true.A .Thus B. Besides C. Rather D. Otherwise（2013-浙江）6.If we leave right away,we'll arrive on time.A. hopefullyB. curiouslyC. occasionallyD. gradually（2013•福建卷）35. A society cannot be successful if it throws tradition away, but it cannot be successful if we do something to stop progress.A. eitherB. neitherC. tooD. also（2013•福建卷）31.Those poor and needy teenagers were excited to find a shop at the comer where they could buy priced bikes.A. competitivelyB. recentlyC. reasonablyD. affordably（2013•福建卷）25.The Forbidden City attracts a stream of visitors every day, especiallyduring national holidays.A. constantB. mainC. powerfulD. shallow（2013•湖J匕卷）27. People complain that decisions to approve or deny a permit are often rather than based on fixed criteria.A. appropriateB. consciousC. arbitraryD. controversial（2013-湖北卷）28. He didn't selfishly keep for himself the money inherited from his uncle. Instead, he made a contribution to help the community.A. commercialB. generousC. comparableD. profitable（2013-湖北卷）29. Don't defend him any more. It's obvious that he destroyed the fence of the garden even without apology.A. accidentallyB. carelesslyC. deliberatelyD. clumsily（2013・湖南卷）28. Do not let any failures discourage you, for you can never tell close youmay be to victory.A. howB. thatC. whichD. where（2013-辽宁卷）33.This is by far movie that I have ever seen.A .an inspiring B. a more inspiring C. the most inspiring D. a much inspiring（2013-辽宁卷）27.Everything seemed to be going for the first two days after I arrived in New York.A. vividlyB. generallyC. frequentlyD. smoothly（2013.安徽卷）33・ If s said that the power plant is now large as what it was.A. twice asB. as twiceC. twice muchD. much twice（2016 江苏卷）31. His surveys have provided the most statements of how, and on what basis data collected.。