《妈妈的好帮手》教案
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》3篇
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案引言：作为妈妈，我们都希望给予孩子最好的教育，让他们成为未来社会的栋梁之材。
然而，随着现代生活的快节奏和忙碌，如何有效地教育孩子成为了许多妈妈们的一大挑战。
在这篇文章中，我将分享一些在日常生活中成为妈妈的好帮手的教育方法和教案，帮助妈妈们更好地教育孩子。
第一部分：培养良好的生活习惯在孩子的成长过程中，良好的生活习惯对他们的发展至关重要。
以下是一些培养良好生活习惯的方法：1. 定期作息时间表：制定一个合理的作息时间表对孩子的身体健康和学习效果至关重要。
在这个时间表中，包括每天的起床时间、吃饭时间、学习时间和睡觉时间等。
通过遵循时间表，孩子能够建立起规律的生活习惯，从而更好地适应学习和生活的需求。
2. 健康饮食的重要性：教导孩子选择健康的饮食习惯是帮助他们养成良好生活习惯的关键之一。
妈妈们可以在日常生活中给孩子提供多种蔬菜和水果，教育他们营养均衡的重要性，并减少高糖和高脂肪食物的摄入。
3. 健康卫生习惯的养成：教导孩子培养良好的卫生习惯，如勤洗手、保持身体清洁等，有助于他们预防疾病和保持健康。
妈妈们可以通过亲身示范和耐心指导，让孩子逐渐养成这些习惯。
第二部分：培养学习能力和兴趣除了生活习惯，培养孩子的学习能力和兴趣也是妈妈们的重要任务。
以下是一些方法和教案，帮助妈妈们实现这一目标：1. 与孩子一起阅读：阅读是培养孩子语言能力和想象力的重要途径。
妈妈们可以与孩子一起选择适合他们年龄的图书，并与他们一起阅读。
通过讲故事、讨论故事情节和角色，激发孩子的兴趣，并提高他们的阅读理解能力。
2. 创造学习游戏：妈妈们可以通过创造各种趣味学习游戏来培养孩子的学习兴趣和能力。
例如，在识字游戏中，可以使用卡片或贴纸，让孩子辨认和拼写单词。
在数学游戏中，可以使用小玩具或计数棒，让孩子学习基本的数学概念。
3. 提供艺术与音乐体验：艺术和音乐有助于激发孩子的想象力和创造力。
妈妈们可以带孩子去艺术展览、音乐会或美术课堂等地方，让他们接触不同的艺术形式，培养他们对艺术和音乐的兴趣。
妈妈的好帮手
妈妈的好帮手教学目标：一、知识与技能:1、能用绘画的方法为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。
2、能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”二、过程与方法：1、在回顾与表达中，体验人世间的情感、妈妈的关爱。
2、探究怎样设计妈妈的围裙、妈妈的好帮手，体会美术与生活的关系。
3、在设计创作“好帮手”的过程中，能异想天开，大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。
三、情感、态度、价值观1、能表达爱妈妈、爱亲人的思想情感。
教材分析：本课通过让学生为妈妈设计围裙和能减轻家务负担的“好帮手”这一学习活动，唤起学生对“家庭、亲情”的关注，培养他们爱亲人、爱身边的每一个人的情感。
课本以“妈妈又在厨房忙开了，真辛苦”导入，让学生回忆妈妈的辛苦，从而引发联想“我能为妈妈做点什么”进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和设计“厨房好帮手”。
在制作方法的选择可以用绘画，也可以用剪贴，本科我的侧重点是培养学生的创新能力，因此主要以绘画为主。
为妈妈设计一条外观美观、色彩对比强烈的围裙是本课的重点，能设计外形奇特、色彩大方、多功能的好“好帮手”是教学难点。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、展示法教学过程：一、引入：1、点击多媒体课件，图片引入，看父母煮饭的图片。
师：1、请同学们看一组图片，认真看他们都在做什么？2、同学们回忆一下，你的妈妈每天都在厨房里做饭，辛苦吗？师：是呀，妈妈真辛苦！每天都在为我们的饮食起居操心，古人语：弟子规、圣人训、首孝悌，告诉我们首先要孝顺父母，今天就让我们来发挥自己的聪明才智为妈妈设计一个好帮手。
二、学习新课：板书课题：妈妈的好帮手1、师：妈妈每天都在厨房里忙，你会为妈妈做些什么呢？生回答。
2、提出问题：水和油会溅到妈妈身上，妈妈在厨房里最需要的是什么？先为妈妈设计一条实用漂亮的围裙，回忆妈妈会喜欢什么样的围裙。
如果让你来设计你打算怎样设计出来？课件点出前面两个问题，学生回答。
3、请看课件：老师收集的围裙图片。
岭南版美术四年级上册《7.妈妈的好帮手》说课稿2
岭南版美术四年级上册《7. 妈妈的好帮手》说课稿2一. 教材分析《妈妈的好帮手》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，培养学生的绘画能力和观察力。
本课的内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。
但部分学生可能会在描绘家庭成员的特征和表情方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生发挥自己的特点，同时加强学生的观察能力和表现能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握描绘家庭成员形象的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生关注家庭亲情，学会珍惜家人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘家庭成员形象的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现家庭成员的特征和情感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解绘画技巧和家庭成员的特征。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生模仿。
3.小组讨论：学生相互交流，分享绘画心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆家庭成员的形象，分享家庭成员的特点。
2.讲解：讲解描绘家庭成员形象的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
3.示范：教师示范绘画过程，引导学生观察和模仿。
4.练习：学生独立绘画家庭成员形象，教师巡回指导。
5.交流：学生展示作品，相互交流心得。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性和珍惜家人的情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《妈妈的好帮手》2.绘画技巧：比例、线条、色彩3.家庭成员特征：外貌、表情、动作4.珍惜家人：情感教育八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生绘画作品的质量：比例、线条、色彩等方面的运用。
2.学生观察能力和表现能力的提升：能否准确描绘家庭成员的特征和情感。
岭南版美术四年级上册《7.妈妈的好帮手》说课稿1
岭南版美术四年级上册《7. 妈妈的好帮手》说课稿1一. 教材分析《妈妈的好帮手》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家庭成员的形象，运用夸张、变形等手法，表现出家庭成员的特点和情感。
教材中提供了多个家庭的图片，供学生参考和启发学生思考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对家庭成员的形象和特点有一定的了解。
但部分学生可能对夸张、变形等表现手法较为陌生，需要在教学中进行引导和示范。
此外，学生对家庭的情感认同和表达也值得关注。
三. 说教学目标1.让学生了解和关注家庭成员的形象特点和情感表达。
2.培养学生运用夸张、变形等手法表现家庭成员的能力。
3.引导学生表达对家庭的情感，培养学生的家庭观念和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘家庭成员的形象，运用夸张、变形等手法表现出家庭成员的特点和情感。
2.教学难点：如何引导学生正确运用夸张、变形等手法，以及对家庭情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的图片，了解家庭成员的形象特点。
2.示范法：教师通过示范，教授夸张、变形等表现手法。
3.引导法：教师引导学生思考和表达家庭成员的特点和情感。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享自己的作品和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生关注家庭成员的形象特点和情感表达。
2.观察与分析：让学生观察教材中的图片，了解家庭成员的形象特点。
3.示范与讲解：教师进行示范，教授夸张、变形等表现手法。
4.练习与指导：学生进行绘画练习，教师巡回指导。
5.交流与展示：学生展示自己的作品，相互交流和分享。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的表现。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《妈妈的好帮手》、家庭成员的形象特点、夸张、变形等表现手法，以及家庭情感表达等内容。
通过板书，帮助学生回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的绘画作品、表现手法、家庭观念和责任感等方面的评价。
7《妈妈的好帮手》(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册岭南版
7《妈妈的好帮手》（教学设计）一、教学目标1.能够感受妈妈在家中的重要作用；2.通过美术作品表达对妈妈的感激之情；3.加深对颜色、造型、线条等基本元素的理解。
二、教学内容1.分析主题：妈妈的好帮手；2.了解不同国家、不同文化中“妈妈的角色”；3.选取材料：廉价、易得的手工纸板、彩色画纸和颜料等材料；4.创作形式：二维平面装饰画。
三、教学重点通过创作表达对妈妈的感激之情，强化“妈妈是我们生活中重要的人物”的意识。
四、教学难点引导学生思考、发挥创造力，用符合主题的形式表达出自己的感激之情。
五、教学方法1.讲授：简单介绍妈妈在家庭中的重要性；2.实践：引导学生自行创作；3.互动：与其他学生分享自己的创作。
六、教学过程第一步：导入（一）启发：请学生说出妈妈在家中的重要作用，并引导讨论。
（二）呈现：放映符合主题的画作，并与学生一起分析：1.这幅图画的主题是什么？2.画面表现了什么？3.这幅画给你的感受是什么？4.颜色、线条等元素的运用对画面有什么影响？第二步：讲解（一）讲解：介绍不同文化中“妈妈的角色”，启示学生创作。
（二）示范：教师现场进行创作示范。
第三步：实践（一）组织：现场指导学生自行创作。
（二）检查：检查学生的创作并引导其进行修改和完善。
（三）展示：将学生的作品进行展示，让学生切磋、交流。
第四步：总结（一）讨论：和学生一起讨论此次课程所达成的目标。
（二）评价：对学生的作品进行评价，肯定、激励和指导。
七、教学评估第一步：考查每位学生完成一幅“妈妈的好帮手”主题的画作。
第二步：评价根据画作、口头表达、思考能力等方面进行评价。
八、教学资源手工纸板、彩色画纸、颜料、水彩笔、剪刀、胶水等材料。
九、教学反思通过此次课程，学生更深刻的认识到妈妈在家庭中的重要作用；进一步熟练掌握了美术作品表达情感的方式；对色彩、造型、线条等基本元素的认识与理解得到提高。
在今后的美术创作中，学生将更加富有创意和独特性，更加坚信“妈妈是我们生活中重要的人物”的意识。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案1. 介绍妈妈是孩子们成长过程中最重要的人之一，她们扮演着引导、教育和照顾孩子的角色。
然而，有时候妈妈们会遇到一些挑战，例如如何培养孩子的好习惯、如何有效地与孩子沟通以及如何给予他们合理的奖惩等等。
本文档将为妈妈们提供一些实用的教案，帮助她们更好地应对这些挑战。
2. 培养好习惯2.1 制定明确的目标•确定孩子需要养成的好习惯，例如整理房间、按时完成作业等。
•将目标具体化，明确表达给孩子，让他们知道该如何做。
2.2 创造积极的环境•设立奖励机制，例如给予孩子小奖励或表扬，鼓励他们养成好习惯。
•建立规矩和规定，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不被允许的。
2.3 提供支持和指导•和孩子一起制定计划，帮助他们建立起良好的习惯。
•给予适量的帮助和指导，确保孩子能够坚持下去。
3. 有效沟通3.1 倾听孩子的想法•给予孩子足够的时间和空间，让他们能够表达自己的意见和感受。
•不要打断孩子的发言，尊重他们的意见。
3.2 表达清晰的意图•使用简单明了的语言，让孩子能够理解你的意图。
•通过肢体语言和面部表情来增加沟通的效果。
3.3 解决冲突•在与孩子进行沟通时保持冷静，不要发脾气。
•聆听对方的观点，寻求共同解决问题的方法。
4. 合理奖惩4.1 确定标准和规矩•建立明确的标准和规矩，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。
•不要随意改变规则，保持一贯性。
4.2 奖励的选择•根据孩子的兴趣和爱好，选择合适的奖励方式，例如给予物质奖励或者亲子时间。
•奖励应当及时给予，以便孩子能够将奖励与自己的行为联系起来。
4.3 惩罚的选择•惩罚应当与不良行为相对应，不要过于严厉或过分宽容。
•惩罚应当立即给予，以便孩子能够意识到自己的错误。
5. 总结本教案为妈妈们提供了一些实用的指导，帮助她们更好地应对育儿过程中的挑战。
通过培养好习惯、有效沟通和合理奖惩，妈妈们能够成为孩子们最好的帮手，促进他们的健康成长。
四年级美术上册《妈妈的好帮手》教案、教学设计
1.教师讲解绘画妈妈做家务场景的基本技巧，如线条、图形、色彩运用等，并结合课本中的实例进行分析。
2.针对不同绘画材料（水彩、蜡笔、彩铅等），教师分别进行演示，教授学生如何运用这些材料进行创作。
3.强调观察细节的重要性，指导学生关注妈妈做家务时的表情、动作、环境等，以使作品更具生动性。
（三）学生小组讨论
（三）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活化的场景，让学生在观察、体验中感受妈妈做家务的辛勤与付出，为绘画创作积累素材。
2.运用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生掌握绘画技巧，提高绘画表现力。
a.观察法：教师展示妈妈做家务的图片或视频，引导学生观察细节，培养学生的观察能力。
b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的妈妈做家务的场景特点，提高学生的沟通与协作能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于形成阶段。他们对家庭、父母有深厚的感情，但可能尚未充分认识到家庭劳动的重要性。因此，教师应结合教学内容，引导学生树立正确的家庭观念，培养他们热爱家庭、尊敬父母、主动参与家务的良好习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握描绘妈妈做家务场景的绘画技巧，如线条、图形、色彩运用等。
2.家长参与评价学生的绘画作品，鼓励家长与孩子一起分享创作过程，增进亲子关系。同时，家长可以引导孩子关注家庭劳动，培养孩子主动参与家务的良好习惯。
3.学生以小组为单位，共同完成一份关于“妈妈的好帮手”主题的手抄报，内容包括绘画作品、妈妈的劳动场景描述、对妈妈的感谢语等。手抄报要求布局合理，美观大方，体现团队合作精神。
c.实践法：学生动手实践，运用所学绘画技巧进行创作，教师在旁指导，及时解答学生疑问。
3.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案教案概述：本教案旨在通过针对学前儿童（3-6岁）的活动，帮助他们理解和学习如何成为妈妈的好帮手。
通过实践、角色扮演以及互动游戏，学生们将学会责任感、团队合作和家务技能。
本教案旨在促进学生的身心发展，提高他们的自理能力和积极性。
教学目标：1. 了解和描述“好帮手”的概念。
2. 理解和欣赏妈妈在家庭中的重要角色。
3. 开发学生的责任感和团队合作能力。
4. 学习并实践一些简单的家务技能，如整理玩具或洗碗碟。
5. 促进学生的情感发展，培养他们对家庭的尊重和关爱。
教学准备：1. 图书：“我是妈妈的好帮手”等相关图书。
2. 图表、图片等教具。
3. 家务道具，如扫把、拖把、洗碗碟等。
4. 角色扮演服装和道具。
教学活动：引入活动：1. 展示一本关于家庭的图书，并引导学生讨论家庭成员的角色和责任。
2. 通过图片或描述，向学生展示妈妈在家庭中的重要角色。
鼓励学生分享他们对妈妈的喜爱和感激之情。
主体活动：1. 朗读相关图书，如《我是妈妈的好帮手》，并与学生讨论故事中的情节和角色。
强调妈妈如何帮助孩子们和业务负担。
2. 使用家庭角色扮演，将学生分成小组来扮演妈妈和孩子的角色。
他们可以模拟做家务、照顾弟弟妹妹或完成其他家庭任务，以理解并体验妈妈的责任和工作。
3. 引导学生参与小组讨论，分享他们角色扮演的体验和感受。
鼓励他们讨论如何成为一个好的帮手，并提出自己的建议。
4. 展示家务道具，并向学生演示如何正确使用它们。
鼓励学生亲自尝试，如简单的扫地、收拾玩具等家务活动。
5. 设立一个小型的“家务中心”，让学生在轮流的基础上负责不同的家务工作。
监督他们完成任务，并给予鼓励和赞扬。
总结活动：1. 与学生共同总结今天学到的内容，并强调以责任感作为一个好帮手的重要特点。
2. 提醒学生，每个人都可以在家庭中发挥作用并帮助妈妈，无论是做简单的家务还是关心家庭成员。
3. 鼓励学生在家中实践自己学到的技能，并请他们报告他们的进展。
小学美术《妈妈的好帮手》教案
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但部分小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性有待提高。在接下来的教学中，我会着重培养学生的表达能力和逻辑思维，鼓励他们在讨论中提出有见地的观点，并学会如何有条理地陈述自己的看法。
小学美术《妈妈的好帮手》教案
一、教学内容
《妈妈的好帮手》教案，选自小学美术教材三年级上册第七单元。本节课主要内容包括：
1.了解家务劳动的意义，关注家人为我们付出的辛勤努力。
2.观察并描绘妈妈做家务的场景，学会用线条和色彩表现动态和生活气息。
3.创作一幅以“妈妈的好帮手”为主题的画作，表达对妈妈的感激之情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并表现妈妈的好帮手”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条和色彩的表现：学生需要掌握如何运用线条和色彩描绘动态场景，表现妈妈做家务的生动形象。
-观察力的培养：学生要学会观察生活中的细节，捕捉妈妈做家务时的动作、表情和场景。
-情感表达：通过画作传达对妈妈的感激之情，表现出家庭亲情的温馨。
举例：在描绘妈妈擦桌子的场景时，指导学生关注妈妈的手部动作、身体姿态以及擦桌布的折叠方式，学会用线条的粗细、曲直和色彩的明暗来表现。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案教案名称：妈妈的好帮手教案目标：1. 了解家务劳动的重要性，培养学生对家务劳动的认识和意识。
2. 掌握一些简单的家务技能，增强孩子自理自强的能力。
3. 培养学生互助合作的精神，提高团队合作意识。
教学内容：1. 家务劳动的意义和重要性。
2. 学会整理自己的房间。
3. 学会洗碗。
教学准备：1. 家务劳动相关的图片和视频素材。
2. 教具：一些常见的家务工具，如扫把、拖把、洗碗巾等。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过图片或视频等方式，向学生展示一些家务劳动的情景，引起学生的兴趣和思考，激发学生对家务劳动的认知和意识。
Step 2：介绍家务劳动的意义和重要性（10分钟）教师通过简单的解释和例子，向学生介绍家务劳动的意义和重要性，如家务劳动是每个家庭成员共同分担责任的表现，通过家务劳动可以培养孩子的自理能力和劳动精神等。
Step 3：学习整理自己的房间（15分钟）教师向学生展示整理房间的正确方法和技巧，如整理床铺、整理书桌等。
然后，教师组织学生在教室里进行整理房间的活动，并指导学生完成任务。
Step 4：学习洗碗（15分钟）教师向学生介绍洗碗的基本步骤和注意事项，如先用清水擦洗餐具，再用肥皂清洗，最后用清水冲洗干净。
然后，教师组织学生在教室里进行洗碗的实操活动，并指导学生完成任务。
Step 5：小结和延伸（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的家务技能和体会。
鼓励学生将所学的技能应用到日常生活中，并帮助家长完成一些简单的家务劳动，加深学生对家务劳动的理解和认识。
Step 6：作业布置（5分钟）布置学生写一篇小作文，题目为《我是妈妈的好帮手》，鼓励学生结合自己的实际情况，描述一次帮助妈妈做家务的经历，可以包括学习整理房间和洗碗等内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到家务劳动的意义和重要性，掌握一些简单的家务技能，并通过实操活动培养了学生的自理能力和团队合作精神。
四年级上美术教案-妈妈的好帮手-岭南版
四年级上美术教案-妈妈的好帮手-岭南版一、教学目标1. 让学生了解妈妈在日常生活中的角色，培养学生对妈妈的敬意和感激之情。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现妈妈形象的能力。
3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质。
二、教学内容1. 母亲节的来历及意义2. 妈妈的日常生活及对我们的关爱3. 妈妈形象的绘画和手工表现三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现妈妈形象的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、体验妈妈的生活，激发学生对妈妈的敬意和感激之情。
四、教学过程1. 导入：讲述母亲节的来历及意义，引导学生思考妈妈在日常生活中的角色，激发学生对妈妈的敬意和感激之情。
2. 新课：展示妈妈在家庭中的日常生活场景，引导学生观察、体验妈妈的生活，让学生了解妈妈对我们的关爱。
3. 练习：学生分组讨论，每组选一位同学扮演妈妈，其他同学扮演家庭成员，模拟妈妈在家庭中的日常生活，培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 创作：学生运用绘画、手工等艺术形式表现妈妈形象，可以是妈妈的肖像画，也可以是妈妈在家庭生活中的场景画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，讲述作品背后的故事，师生共同评价，选出最具表现力的作品。
6. 总结：对本节课进行总结，强调妈妈在我们生活中的重要性，教育学生要懂得感恩、尊敬和孝顺妈妈。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
2. 在创作环节，教师要鼓励学生发挥想象力，大胆表现妈妈形象，同时注意引导学生关注妈妈的生活细节，提高作品的表现力。
3. 在评价环节，教师要引导学生从多角度评价作品，注重培养学生的审美能力和表达能力。
六、教学延伸1. 课后让学生回家观察妈妈的生活，记录下妈妈在家庭中的点点滴滴，为下一节课做好准备。
2. 鼓励学生将作品送给妈妈，表达对妈妈的敬意和感激之情。
通过本节课的学习，学生不仅能提高绘画、手工等艺术表现能力，还能更加深入地了解妈妈的生活，培养对妈妈的敬意和感激之情，为学生的全面发展奠定基础。
《妈妈的好帮手》教案（五篇材料）
《妈妈的好帮手》教案（五篇材料）第一篇：《妈妈的好帮手》教案《妈妈的好帮手》教案教学目标：能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。
在观察与比较中认识民居的多样性。
体验人世间的情感、妈妈的关爱，能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。
教学重点与难点：能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、实用的围裙。
能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
教学过程：（一）、课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。
让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。
我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）、课堂发展1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。
你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
4.为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。
讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适？尝试：怎样设计才能穿在身上。
能天降、“纸黏土"、黏土“” 比较：色彩怎样搭配才好看？5.为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。
观察：厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。
比较：现代与传统的厨房的区别。
思考：我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？尝试：怎样表现画面的主体物—厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？（三）、评价。
评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜明。
第二篇：我是妈妈的好帮手我是妈妈的好帮手爸爸妈妈上班忙，一个星期才擦一遍地。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案妈妈是每个人心中最亲爱的人，她们无私地付出，默默地支持我们的成长。
作为孩子，我们也应该尽自己的一份力，成为妈妈的好帮手。
在这篇文章中，我将分享一些关于如何成为妈妈的好帮手的教案。
第一部分：关心妈妈的情绪妈妈是一个家庭的中心，她承担着照顾孩子、照顾家务的重任。
然而，妈妈也有自己的情绪和压力。
作为孩子，我们应该关心妈妈的情绪，给予她们支持和鼓励。
首先，我们可以主动询问妈妈的近况，关心她的感受。
当妈妈回家后，我们可以主动问候她，询问她的一天过得怎样。
这样不仅可以表达我们对妈妈的关心，也可以让妈妈有一个倾诉的机会。
其次，我们可以主动帮助妈妈减轻压力。
妈妈忙碌的时候，我们可以主动承担一些家务，比如帮忙洗碗、整理房间等。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以让她有更多的时间休息和放松。
第二部分：学会独立和自理作为妈妈的好帮手，我们应该学会独立和自理。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以培养我们的自理能力和独立思考能力。
首先，我们应该学会自己整理房间和收拾物品。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动整理自己的房间，并将物品归位。
这样不仅可以保持整洁的环境，还可以培养我们的整理能力和责任感。
其次，我们应该学会自己洗衣服和整理衣柜。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动将自己的脏衣服放入洗衣机，并将干净的衣服整理好放入衣柜。
这样不仅可以减轻妈妈的负担，还可以培养我们的自理能力和管理能力。
第三部分：关心妈妈的健康妈妈是家庭的中心，她们经常忽略自己的健康。
作为孩子，我们应该关心妈妈的健康，给予她们关怀和支持。
首先，我们可以主动关心妈妈的饮食和休息。
当妈妈忙碌的时候，我们可以主动提醒她按时吃饭和休息。
我们还可以帮助妈妈准备健康的饭菜，保证她们的营养摄入。
其次，我们可以主动参与妈妈的运动和健身。
我们可以邀请妈妈一起散步、做瑜伽或者参加其他运动活动。
这样不仅可以增进我们和妈妈之间的亲密关系，还可以让妈妈保持健康和活力。
总结：作为妈妈的好帮手，我们应该关心妈妈的情绪，学会独立和自理，以及关心妈妈的健康。
妈妈的好帮手教案
妈妈的好帮手教案教案：妈妈的好帮手教学目标：1.了解妈妈的辛苦劳动和对家庭的重要贡献。
2.了解妈妈在家庭中的角色和责任。
3.培养学生对妈妈的尊重和感恩之情。
4.培养学生动手动脑的能力，提高生活自理能力。
教学内容：1.妈妈的辛苦劳动和对家庭的贡献。
2.妈妈在家庭中的角色和责任。
3.学生应该如何帮助妈妈并对妈妈表达感激之情。
教学过程：一、导入（20分钟）1.显示图片或视频展示妈妈在家庭中的辛苦劳动和对家庭的贡献。
2.引导学生通过小组或全班讨论的方式，了解妈妈在家庭中的角色和责任。
3.教师引导学生反思自己是否经常表达对妈妈的感谢和尊重，以及自己在家中的角色和责任。
二、讲解（30分钟）1.通过讲解和互动讨论的方式，介绍妈妈在家庭中的辛苦劳动和对家庭的贡献。
包括照顾孩子的饮食和衣物、打扫房间、做饭等。
2.讲解妈妈在家庭中的角色和责任，包括妈妈是家庭的主要照顾者、调解家庭关系、管理家庭经济等。
并和学生共同思考家庭中其他成员的角色和责任。
三、实践（30分钟）1.学生分组，设计小组活动，每个小组从游戏中选择一个角色，扮演妈妈的角色，模拟妈妈在家中的一天。
其他小组成员扮演家庭成员和朋友，与“妈妈”互动。
2.各小组进行表演并讨论、反思角色扮演活动中的体验和体会。
四、总结（10分钟）1.学生个别或小组分享角色扮演的体验和体会。
2.由小组负责人总结本节课学到的内容，强调尊重和感恩妈妈的重要性。
五、作业设计（10分钟）1.让学生回家，写一篇关于妈妈的作文，写出对妈妈的感激之情。
2.鼓励学生通过亲手完成一项家务（如打扫房间、洗碗），并以照片或视频的形式记录下来。
教学资源：1.图片或视频展示妈妈在家庭中的辛苦劳动和对家庭的贡献。
2.小组讨论的工具和讨论问题。
3.角色扮演游戏的材料。
教学评估：1.观察学生在小组活动中的表现和角色扮演的体验。
2.学生书面作业的完成情况和作文的内容。
教学延伸：1.组织学生参观社区中的一些工作场所，如医院、警察局等，了解妈妈以外的职业女性的工作和贡献。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》（精选10篇）
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》（精选10篇）幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。
每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。
请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇2活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等) 活动过程一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
四年级上册美术教案及教学反思-3.7 妈妈的好帮手丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及教学反思-3.7 妈妈的好帮手教学目标：1. 让学生了解并掌握“妈妈的好帮手”这一主题的创作方法，培养学生的绘画技能。
2. 通过观察、思考和创作，让学生感受到家庭的温暖和亲情，提高学生的家庭责任感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学习“妈妈的好帮手”这一主题的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何引导学生观察、思考和创作。
2. 如何培养学生的家庭责任感。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、视频等教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生在家中的角色，引导学生思考自己在家庭中的责任。
2. 教师展示“妈妈的好帮手”这一主题的图片，引导学生观察并思考如何创作。
二、观察与思考（10分钟）1. 教师引导学生观察图片，让学生发现图片中的细节，如人物的表情、动作、场景等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和感受，教师给予点评和指导。
三、创作指导（10分钟）1. 教师讲解“妈妈的好帮手”这一主题的创作方法，如构图、色彩、线条等。
2. 教师示范创作过程，引导学生跟随示范进行创作。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据教师的指导，进行“妈妈的好帮手”主题的创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、教学反思（5分钟）1. 教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师与学生共同讨论，如何改进教学方法和提高教学质量。
教学反思：本次教学活动以“妈妈的好帮手”为主题，通过观察、思考和创作，让学生感受到家庭的温暖和亲情。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
同时，教师还引导学生关注家庭责任，培养学生的家庭责任感。
7. 妈妈的好帮手(教学设计)岭南版美术四年级上册
7. 妈妈的好帮手（教学设计）教学目标- 让学生理解“妈妈的好帮手”这一主题，激发学生对家庭生活的热爱和对母亲的尊敬。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术技能。
- 增强学生的合作意识，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容- 介绍“妈妈的好帮手”这一主题，引导学生思考和讨论。
- 指导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈在家庭中的重要作用。
- 引导学生运用美术技能，创作一幅表现妈妈的好帮手的画作。
- 组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力。
教学重点与难点- 教学重点：引导学生观察和表现妈妈在家庭中的重要作用，培养学生的美术技能。
- 教学难点：如何引导学生运用美术技能，创作一幅有创意、有表现力的画作。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、教学视频等方式，引导学生思考和讨论“妈妈的好帮手”这一主题。
2. 观察：指导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈在家庭中的重要作用。
3. 创作指导：引导学生运用美术技能，创作一幅表现妈妈的好帮手的画作。
4. 作品展示：组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力。
板书设计- 板书妈妈的好帮手- 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计- 作业内容：创作一幅表现妈妈的好帮手的画作。
- 作业要求：画作要有创意，有表现力，能够体现出妈妈在家庭中的重要作用。
课后反思- 教学过程中，学生对“妈妈的好帮手”这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
- 学生在观察妈妈的日常生活时，能够发现妈妈在家庭中的重要作用，但在画作创作中，部分学生存在技巧上的困难。
- 在作品展示环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受，但在表达能力上还有待提高。
- 总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，还需要加强对学生的个别指导，提高学生的美术技能和表达能力。
四年级上册美术教案-3.7 妈妈的好帮手丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-3.7 妈妈的好帮手丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“妈妈的好帮手”主题的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现力。
2. 培养学生对家庭生活的热爱，增强家庭责任感，学会感恩。
3. 培养学生的美术素养，提高审美能力。
二、教学内容：1. 让学生了解“妈妈的好帮手”主题，明确绘画内容。
2. 引导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈的好帮手。
3. 教授绘画技巧，指导学生完成作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解“妈妈的好帮手”主题，掌握绘画技巧，培养学生的观察能力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈的好帮手，并运用绘画技巧表现出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“妈妈的好帮手”主题，教授绘画技巧。
2. 观察法：引导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈的好帮手。
3. 示范法：教师示范绘画过程，指导学生完成作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生是否了解“妈妈的好帮手”主题。
b. 学生回答，教师总结并引入本课内容。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解“妈妈的好帮手”主题，引导学生思考妈妈在家庭生活中的重要作用。
b. 学生分享自己对妈妈的认识，教师总结并强调妈妈的好帮手。
3. 观察与讨论（10分钟）a. 教师引导学生观察妈妈的日常生活，发现妈妈的好帮手。
b. 学生分组讨论，分享自己的观察和发现。
c. 教师总结，强调妈妈的好帮手。
4. 绘画技巧讲解（10分钟）a. 教师讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
b. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧。
5. 学生实践（20分钟）a. 学生根据所学技巧，完成“妈妈的好帮手”主题的绘画作品。
b. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
6. 作品展示与评价（15分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
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《妈妈的好帮手》教案
（一）、课堂导入：1、创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。
让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2、让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。
我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）、课堂发展1、观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品？3、小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。
你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
4、为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。
讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适？尝试：怎样设计才能穿在身上。
能天降、“纸黏土"、黏土“”比较：色彩怎样搭配才好看？5、为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。
观察：厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。
比较：现代与传统的厨房的区别。
思考：我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？尝
试：怎样表现画面的主体物—厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？
（三）、评价。
评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜明。