ap考试真题解析(宏观。微观经济学fr部分)教学文稿

合集下载

ap13_frq_microeconomics AP经济学13年微观真题

ap13_frq_microeconomics AP经济学13年微观真题

AP® Microeconomics2013 Free-Response QuestionsAbout the College BoardThe College Board is a mission-driven not-for-profit organization that connects students to college success and opportunity.Founded in 1900, the College Board was created to expand access to higher education. Today, the membership association is made up of more than 6,000 of the world’s leading educational institutions and is dedicated to promoting excellence and equityin education. Each year, the College Board helps more than seven million students prepare for a successful transition to collegethrough programs and services in college readiness and college success — including the SAT® and the AdvancedPlacement Program®. The organization also serves the education community through research and advocacy on behalf ofstudents, educators, and schools.© 2013 The College Board. College Board, Advanced Placement Program, AP, AP Central, SAT, and the acorn logo areregistered trademarks of the College Board. Admitted Class Evaluation Service and inspiring minds are trademarks owned bythe College Board. All other products and services may be trademarks of their respective owners. Visit the College Board on the Web: . Permission to use copyrighted College Board materials may be requested onlineat: /inquiry/cbpermit.html.Visit the College Board on the Web: .AP Central is the official online home for the AP Program: .MICROECONOMICSSection IIPlanning time—10 minutesWriting time—50 minutesDirections: You have 10 minutes to read all of the questions in this booklet, to sketch graphs, to make notes, and to plan your answers. You will then have 50 minutes to answer all three of the following questions. It is suggested that you spend approximately half your time on the first question and divide the remaining time equally between the next two questions. In answering the questions, you should emphasize the line of reasoning that generated your results; it is not enough to list the results of your analysis. Include correctly labeled diagrams, if useful or required, in explaining your answers. A correctly labeled diagram must have all axes and curves clearly labeled and must show directional changes. Use a pen with black or dark blue ink.1. The graph below illustrates the demand, marginal revenue (MR), marginal cost (MC), and average total cost(ATC) curves for a profit-maximizing monopolist.(a) Assume that the profit-maximizing monopolist is unregulated. Using the labeling in the graph, identify eachof the following.(i) The monopolist’s quantity of output(ii) The monopolist’s price(iii) The profit earned by the monopolist(iv) The deadweight loss(b) Now assume that the monopolist can perfectly price discriminate. Using the labeling of the graph, identifyeach of the following.(i) The quantity produced(ii) The total revenue received by the monopolist(c) Instead, assume the monopolist charges a single price and is regulated to produce the socially efficientquantity. Using the labeling of the graph, identify each of the following.(i) The socially efficient quantity(ii) The consumer surplus at the socially efficient quantity(d) Is the monopolist facing the regulation in part (c) earning a positive economic profit, earning zero economicprofit, or incurring a loss? Explain.(e) Is point f in the elastic, inelastic, or unit elastic portion of the demand curve? Explain.2. There are two pizza restaurants in College Town, PieCrust and LaPizza. Each company must decide whether toadvertise or to not advertise. In the payoff matrix below, the first entry in each cell indicates PieCrust’s daily profit, and the second entry indicates LaPizza’s daily profit. Both firms have complete information.LaPizzaAdverti s e NotAdvertiseAdvertise $250, $200 $450, $300PieCrustNot Advertise $180, $500 $390, $400(a) What strategy should PieCrust choose if LaPizza chooses to advertise? Explain using the dollar values in thepayoff matrix.(b) What is the dominant strategy, if any, for LaPizza? Explain using the dollar values in the payoff matrix.(c) In the Nash equilibrium, determine each of the following.(i) PieCrust’s daily profit(ii) LaPizza’s daily profit(d) Suppose that advertising costs increase by $60 per day. Redraw the payoff matrix to reflect the effect of thehigher advertising costs.3. For special occasions some people purchase and set off fireworks in their backyards. Assume the market for fireworks is perfectly competitive.(a) Draw a correctly labeled graph of the market for fireworks and show the market equilibrium price and quantity, labeled P E and Q E .(b) Assume that the noise from the fireworks disturbs all of the neighbors. On your graph in part (a), show each of the following.(i) The marginal social cost curve, labeled MSC(ii) The marginal social benefit curve, labeled MSB(iii) The deadweight loss, if any, shaded completely(c) Now instead assume that all of the neighbors enjoy watching the fireworks.(i) In this case, is the market equilibrium quantity of fireworks greater than, less than, or equal to thesocially optimal quantity? Explain.(ii) In this case, if the government bans fireworks, will the deadweight loss increase, decrease, or remainunchanged?STOPEND OF EXAM。

15年AP考试微观经济真题

15年AP考试微观经济真题

15年AP考试微观经济真题题目一某国家的全民收入自治是12000亿美元。

根据下表数据,计算该国家的支出平衡(包括政府支出和个人储蓄)。

支出项目总额(亿美元)消费支出8000盈余的减少2000净税收2000投资支出4000净出口1000根据支出平衡原理,支出总额等于收入总额。

支出总额由消费支出、盈余的减少、净税收、投资支出和净出口组成。

所以,我们可以得出以下等式:消费支出 + 盈余的减少 + 净税收 + 投资支出 + 净出口 = 全民收入自治根据表格中的数据,我们可以将上述等式转变为以下形式:8000 + 2000 + 2000 + 4000 + 1000 = 12000计算得出,该国家的支出平衡为12000亿美元,与全民收入自治相等。

题目二根据某国家的消费函数和储蓄函数的数据,回答以下问题。

消费函数:C = 1000 + 0.8Yd 储蓄函数:S = -500 + 0.2Y其中,C表示消费支出,Yd表示可支配收入,S表示储蓄。

1.计算当可支配收入为5000美元时,消费支出和储蓄的数值分别是多少?将可支配收入的值代入消费函数中,可以计算出消费支出的数值。

当Yd = 5000时,C = 1000 + 0.8 * 5000 = 5000根据储蓄函数,将可支配收入的值代入可以计算出储蓄的数值。

当Y = 5000时,S = -500 + 0.2 * 5000 = 500所以,当可支配收入为5000美元时,消费支出为5000美元,储蓄为500美元。

2.如果可支配收入增加到10000美元,消费支出和储蓄的数值会发生什么变化?当可支配收入增加到10000美元时,消费支出和储蓄的数值会发生变化。

根据消费函数,C = 1000 + 0.8 * 10000 = 9000根据储蓄函数,S = -500 + 0.2 * 10000 = 1500所以,当可支配收入增加到10000美元时,消费支出增加到9000美元,储蓄增加到1500美元。

2019年AP宏观经济学真题解析【第一题】

2019年AP宏观经济学真题解析【第一题】

2019年AP宏观经济学真题解析【第一题】【分析】这个题继2016年考察了菲利普斯曲线之后,又再一次考察了这个知识点。

历年较常考的总需求和总供给曲线也有涉及。

同样涉及的还有财政政策和外汇市场。

题目条件中给出了X国经济的失业率和通胀率数据。

自然失业率为5%,实际失业率为7%,通胀率为5%。

从实际失业率高于自然失业率这个条件中,我们可得知X国当前处于recession经济衰退时期。

【考点】Short run & long run Philips Curveaggregate demand and short run aggregate supply curveFiscal policyForeign exchange marketDeterminants of exchange rate【答案】(a)2016年FR第一题a问出现了不太常规的考点Philipscurve(菲利普斯曲线)之后,2017年又一次在第一题a问中考察了这个考点。

菲利普斯曲线展示的是失业率和通胀率之间的关系,横轴为unemployment rate失业率,纵轴为inflation rate通胀率。

短期菲利普斯曲线(SRPC)展示了失业率和通胀率之间负相关的关系,而长期菲利普斯曲线(LRPC)则是一条垂直的直线,对应的失业率为自然失业率。

因为当前X国处于经济衰退时期,实际失业率7%高于自然失业率5%。

短期均衡点B应该位于长期菲利普斯曲线右边,对应7%的失业率和3%的通胀率。

如图所示(b)(i) 如果政府不采取任何措施干预,长期经济能够自动调回到充分就业的状态。

原因是人们的通胀预期降低。

当经济处于衰退时期,物价长期处于低迷水平,人们会逐渐调整对工资的预期,接受更低的工资。

所以公司成本下降,总供给增加。

SRAS短期总供给曲线会右移回到长期均衡。

另一方面,因为短期总供给增加,会导致更低的通胀率和更低失业率。

所以若是反映在菲利普斯曲线上,在长期,短期菲利普斯曲线会左移。

AP微观经济学考试内容

AP微观经济学考试内容

AP微观经济学考试内容三立AP频道为大家带来AP微观经济学考试内容一文,希望对大家AP备考有所帮助。

AP微观经济学考查内容:(1) 经济学基本概念(8-14%)(2) 供给、需求与市场均衡(15-20%)(3) 消费者行为(5-10%)(4) 生产者产量以及成本(10-15%)(5) 市场结构(完全竞争、垄断、垄断竞争和寡头)(25-35%)(6) 要素市场(10-18%)(7) 市场失灵和政府行为(12-18%)AP微观经济学分为选择题以及简答题两个部分。

选择题总共为60道,时间为70分钟,分数占比为2/3;简答题3道,时间为50分钟,分数占比为1/3。

卷面分数为90分,一般来说,学生需要考到70分以上,才有可能获得5分,即优秀水平,可见要求相对较高。

第一:微观经济学基本概念(Basic Concepts)1. 经济学研究的问题?重点:稀缺性(Scarcity),金钱稀缺+时间稀缺。

合理利用有限的资源(Limited Resources)去满足无限的需求(Unlimited Wants)。

2. 机会成本(Opportunity Cost)的定义重点:定义。

机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃最好的选择的成本。

考试中必考某件事的机会成本的选择题。

3. 机会成本递增原则(Law of Increasing Opportunity Cost)重点:定义。

是指在生产两种产品的条件下,为增加其中一种产品的生产量而不得不放弃的另外一种产品的价值,那么生产成本不是不变,而是不断增加。

4. 生产可能性曲线(Production Possibilities Frontier)重点:4.1 搞清楚PPF曲线线上的点,曲线内部的点,曲线外部的点各自有什么意义。

4.2 搞清楚何时PPF是曲线还是直线(资源可以完美替代去生产另一种产品)。

5. 绝对优势(Absolute advantage),比较优势(Comparative advantage),专门化(Specialization)重点:5.1 绝对优势和比较优势各自比较的是什么:Absolute Cost计算的是生产某物品的成本,Comparative Cost计算的是生产某物品的机会成本。

2015年AP考试真题解析(宏观。微观经济学FR部分)

2015年AP考试真题解析(宏观。微观经济学FR部分)

2015年AP考试真题解析(宏观经济学FR部分)AP宏观经济学的FR题目每年都是三道题,其中第一题问到的内容也相对较多,所占比重比较高,总分30分的简答题中,第一题占到了将近一半的分值。

AP宏观经济学的FR真题每年涉及的知识点大同小异,包括AD-AS、菲利普斯曲线、货币市场、可贷资金市场、外汇市场等模型,同时会涉及到财政政策、货币政策和国际贸易等政策性内容。

“2015年AP宏观经济学考试涉及的考点还是基本沿袭了之前的风格,AD-AS模型、可贷资金市场、货币市场、外汇市场都有所涉及,重要的图形中唯一没有考到的是菲利普斯曲线,财政政策和货币政策也都考到了,相对冷门的考点是第二题中的国际贸易。

另外,三道题中都可以看出每一小问之间的连带性,很多时候某一问做错了,后面连续就都做错了,这也是让考生们头疼的地方。

大家在2016年的AP宏观经济学考试中,一定要特别注意这种题目之间的连带性,每问得出结论是都要格外仔细。

第一题这是一道非常非常典型的AP宏观经济学FR第一题,涉及到了一个国家的运行以及如何使用政策改变现在的运行状态。

第一问:几乎每年都会让考生用AD-AS模型画出一个国家的运行状态。

题目中说到美国的经济正运行在充分就业以下,说明国家正处在衰退状态,这时在AD-AS模型中,我们要把长期AS曲线画在短期AS与AD曲线交点的右方,如下图:*注意横纵轴要写实际GDP和价格水平,短期均衡点对应Y1,而长期AS对应Yf第二问:说到美联储想要让经济回到充分就业,也就是经济不要继续衰退,那么它应该使用扩张型的货币政策,让利率下降,从而使得投资增加,达到扩张经济的效果。

(这里要强调的是,题目中提到的federal funds rate是指美国商业银行间的同业借贷利率,在题目中如果没有特意提到这个意思,考生们只要理解成美国最基准的利率就可以了。

所以在这道题中,只要回答应该以低的federal funds rate为目标就可以了。

ap考试真题解析(宏观。微观经济学fr部分)教学文稿

ap考试真题解析(宏观。微观经济学fr部分)教学文稿

ap考试真题解析(宏观。

微观经济学fr部分)教学文稿2015 年AP 考试真题解析(宏观经济学FR 部分)AP 宏观经济学的FR 题目每年都是三道题,其中第一题问到的内容也相对较多,所占比重比较高,总分30 分的简答题中,第一题占到了将近一半的分值。

AP宏观经济学的FR真题每年涉及的知识点大同小异,包括AD-AS、菲利普斯曲线、货币市场、可贷资金市场、外汇市场等模型,同时会涉及到财政政策、货币政策和国际贸易等政策性内容。

“年AP宏观经济学考试涉及的考点还是基本沿袭了之前的风格,AD-AS 模型、可贷资金市场、货币市场、外汇市场都有所涉及,重要的图形中唯一没有考到的是菲利普斯曲线,财政政策和货币政策也都考到了,相对冷门的考点是第二题中的国际贸易。

另外,三道题中都可以看出每一小问之间的连带性,很多时候某一问做错了,后面连续就都做错了,这也是让考生们头疼的地方。

大家在2016 年的AP 宏观经济学考试中,一定要特别注意这种题目之间的连带性,每问得出结论是都要格外仔细。

第一题Afihume Utat ihc United Stales economy k operating below fuh employment(a) Draw a correctly labeled graph of k)Q{-nin a^gieg^ie^upply.骂horvrun 瞻呂re英加£ supply, aitd a^gregale dciiinruL and^howcarh oFihc follow itip.(i) Cuircnr equilibrium ouipuc and price 3cveL iahciccl Yi 讣口4 Pl,((ii) F IL I\-C ri-ipli)yment<="">th) T\SSUIIK ihdt die Federal Rvscn v 1皿上札讣u i忙讥federal fundti nite to reuch hdi employ mcnl. Should the bcdcruJ Retene urgki a |)ig.htrnr tuwer fcdcnjl funds rale?(c) Given the FedeniJ Re serve nation you icku Lifind in part(bK dmw a oorroctly Lubcled graph of Lhe money market and show the effect cm the nominal iiuerest rule.(d) The policy makers pursue a fiscal policy rather than the moneur^ policy in part (1)>. Assume that the marginaJ pm pen 巫Ey iocon!>unic is (}.S anti ihe viiJue of the recessionary puph biltion.(i) LI the ^everntnem changes its spending withoti! changing taxc^ to eliminate die ircosionary gap1 cakulair ibe minimum requiaxi irh时世亡in government spending{ii) I『ihc government chiinge\ i^c\ u ithnui chang tng govern mem sfx^ndin^ incliminiiic the rect^i^nar) gitp, will {he minimum required change in tuo he grvititr ihyn, >niiillcr Lhan, ur equal io Che Hiinimuni required c hsnge in govern me nt spending irt pan MHi 丨?Lx 卩hiin,(e) Assume lhe govcrtimem luwcni incotne la^ ra【e& io the rcccisiaimy g^p. Will e^ch of thelolloping decreiM:. or sijy Lhe s^mc 'J(i) A.g^rcga<="" ilcniand,="" p="">(ii) Umg-rxin aggregate supply. Eitphin.。

AP微观经济学真题与答案

AP微观经济学真题与答案

K

3 8
5
8
(3 分)
进一步得:K=L=10(2 分)
∴MinTC=3×10+5×10=80(2 分)
⑵已知:Q=25 ③
由①、②、③式可得:
K=L=25(1 分)
MinTC=3×25+5×25=200(2 分)
⑶已知:TC=160,
K=L、TC=3L+5K
得:K=L=20(1 分)
Q= L3/8K5/8=20(1 分)
3.保持所有其它因素不变,某种商品的价格下降将导致( )
A、失业
B、有用性资源增加或技术进步
C、通货膨胀
D、经济能力增长惟一决定于劳动力数量
4.若某行业中许多生产者生产一种标准化产品,我们可以估计到其中任何一个生产者的需求
将是:( )
A、毫无弹性
B、有单元弹性
C、缺乏弹性
D、富有弹性
5、如果人们收入水平提高,食物在总支出中的比重将( )
A、大大增加
B、稍有增加
C、下降
D、不变
6、若无差异曲线上任一点的斜率为:-1/2,这意味着消费者有更多 x 的时,他更愿意放弃
( )单位 x 而获得一单位 y。
A、1/2
B、2
C、1
D、1.5
7、恩线
C、需求曲线
D、无差异曲线
8、使用自有资金也应计算利息收入,这种利息从成本角度看是( )
2、证明:⑴给定一个大于 0 的正整数λ,设把各投入要素的量翻λ倍,
则新的产量为:
1
1
11
Q (L) 2 (K ) 2 L2 K 2 Q
A、固定成本
B、隐含成本
C、会计成本

ap考试真题解析

ap考试真题解析

2015年AP考试真题解析(宏观经济学FR部分)AP宏观经济学的FR题目每年都是三道题,其中第一题问到的内容也相对较多,所占比重比较高,总分30分的简答题中,第一题占到了将近一半的分值。

AP宏观经济学的FR真题每年涉及的知识点大同小异,包括AD-AS、菲利普斯曲线、货币市场、可贷资金市场、外汇市场等模型,同时会涉及到财政政策、货币政策和国际贸易等政策性内容。

“2015年AP宏观经济学考试涉及的考点还是基本沿袭了之前的风格,AD-AS模型、可贷资金市场、货币市场、外汇市场都有所涉及,重要的图形中唯一没有考到的是菲利普斯曲线,财政政策和货币政策也都考到了,相对冷门的考点是第二题中的国际贸易。

另外,三道题中都可以看出每一小问之间的连带性,很多时候某一问做错了,后面连续就都做错了,这也是让考生们头疼的地方。

大家在2016年的AP宏观经济学考试中,一定要特别注意这种题目之间的连带性,每问得出结论是都要格外仔细。

第一题这是一道非常非常典型的AP宏观经济学FR第一题,涉及到了一个国家的运行以及如何使用政策改变现在的运行状态。

第一问:几乎每年都会让考生用AD-AS模型画出一个国家的运行状态。

题目中说到美国的经济正运行在充分就业以下,说明国家正处在衰退状态,这时在AD-AS模型中,我们要把长期AS曲线画在短期AS与AD曲线交点的右方,如下图:*注意横纵轴要写实际GDP和价格水平,短期均衡点对应Y1,而长期AS对应Yf第二问:说到美联储想要让经济回到充分就业,也就是经济不要继续衰退,那么它应该使用扩张型的货币政策,让利率下降,从而使得投资增加,达到扩张经济的效果。

(这里要强调的是,题目中提到的federal funds rate是指美国商业银行间的同业借贷利率,在题目中如果没有特意提到这个意思,考生们只要理解成美国最基准的利率就可以了。

所以在这道题中,只要回答应该以低的federal funds rate为目标就可以了。

AP-微观经济学讲义-基础

AP-微观经济学讲义-基础
9
Resources
A resource is anything that can be used to produce a good or service. In Macroeconomics every resource is classified into one of three categories: 1. Land 2. Labor 3. Capital
8
Normative and Positive Economics/Analysis? A 50-cent-per-pack tax on cigarettes will reduce smoking by teenagers by 12%. The federal government should spend more on AIDs research. Rising paper prices will increase textbook prices. The price of coffee at Starbucks is too high.
17
Law of increasing costs
The PPF is not typically a straight line. Opportunity cost will not be constant in the real world. Refer to Next Slide!
18
Production Possibilities Frontiers
2-3
Economic Growth
16
Law of increasing costs
The PPF is not typically a straight line. Opportunity cost will not be constant in the real world. The law of increasing costs states that as more of a product is produced, the opportunity cost increases. Refer to Table2.2- p17

同等学力申硕经济学学科综合水平考试真题及详解

同等学力申硕经济学学科综合水平考试真题及详解

同等学力申硕经济学学科综合水平考试真题及详解同等学力申硕经济学学科综合水平考试真题及详解一、考试总体情况2024年同等学力申硕经济学学科综合水平考试于6月10日举行,考试时长180分钟,总分为100分。

考试内容包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学、社会主义经济理论、制度经济学等五个部分,比例分别为30%、25%、20%、15%、10%。

二、考试内容详解1、微观经济学:本部分主要考察市场需求与供给、消费者行为理论、生产理论、市场理论等内容。

重点考察考生对市场均衡、价格变动、消费者和生产者的行为等基本理论的理解和应用。

2、宏观经济学:本部分主要考察国民收入决定理论、经济增长与周期、通货膨胀与失业、货币政策与财政政策等内容。

要求考生掌握宏观经济基本模型的理解和应用,能够分析宏观经济现象,提出相应的政策建议。

3、国际经济学:本部分主要考察国际贸易理论、国际金融理论、全球化与国际经济等内容。

重点考察考生对国际贸易基本理论、国际金融市场、跨国企业战略等知识的理解和应用。

4、社会主义经济理论:本部分主要考察社会主义经济的基本理论、制度特征、经济发展等内容。

要求考生掌握社会主义经济的基本理论和实践,能够分析社会主义经济现象,提出相应的改革建议。

5、制度经济学:本部分主要考察制度经济学基本理论、制度变迁理论、产权与制度等内容。

要求考生掌握制度经济学基本理论和实践,能够分析制度和制度变迁对经济发展的影响。

三、真题示例及解析1、市场需求与供给中,价格弹性是指()。

A. 价格上涨导致供应量减少的幅度 B. 价格上涨导致需求量增加的幅度 C. 价格下降导致需求量减少的幅度 D. 价格下降导致供应量增加的幅度答案:D 解析:价格弹性是衡量价格变动对市场需求影响程度的指标,价格下降导致供应量增加的幅度即为价格弹性。

2、消费者行为理论中,下列哪一种情况下,消费者会选择替代品?() A. 牛奶价格上涨 B. 面包价格下降 C. 鸡蛋价格上升 D. 香肠价格下降答案:C 解析:当一种商品价格上涨时,消费者会减少对该商品的购买,转而购买替代品。

AP 宏观经济 考试纲要 MacroEcon topic outline

AP 宏观经济 考试纲要 MacroEcon topic outline

Students should be able to use the aggregate demand and aggregate supply model to determine equilibrium income and price level and to analyze the impact of economic fluctuations on the economy's output and price level, both in the short run and in the long run.
I. Basic Economic Concepts
A macroeconomics course introduces students to fundamental economic concepts such as scarcity and opportunity costs. Students understand the distinction between absolute and comparative advantage and apply the principle of comparative advantage to determine the basis on which mutually advantageous trade can take place between individuals and/or countries and to identify comparative advantage from differences in opportunity costs. Other basic concepts that are explored include the functions performed by an economic system and the way the tools of supply and demand are used to analyze the workings of a free market economy. The course should also introduce the concept of the business cycle to give students an overview of economic fluctuations and to highlight the dynamics of unemployment, inflation, and economic growth. Coverage of these concepts provides students with the foundation for a thorough understanding of macroeconomic concepts and issues.

ap13_frq_macroeconomics AP经济学宏观13年真题

ap13_frq_macroeconomics AP经济学宏观13年真题

AP® Macroeconomics2013 Free-Response QuestionsAbout the College BoardThe College Board is a mission-driven not-for-profit organization that connects students to college success and opportunity.Founded in 1900, the College Board was created to expand access to higher education. Today, the membership association is made up of more than 6,000 of the world’s leading educational institutions and is dedicated to promoting excellence and equityin education. Each year, the College Board helps more than seven million students prepare for a successful transition to collegethrough programs and services in college readiness and college success — including the SAT® and the AdvancedPlacement Program®. The organization also serves the education community through research and advocacy on behalf ofstudents, educators, and schools.© 2013 The College Board. College Board, Advanced Placement Program, AP, AP Central, SAT, and the acorn logo areregistered trademarks of the College Board. Admitted Class Evaluation Service and inspiring minds are trademarks owned bythe College Board. All other products and services may be trademarks of their respective owners. Visit the College Board on the Web: . Permission to use copyrighted College Board materials may be requested onlineat: /inquiry/cbpermit.html.Visit the College Board on the Web: .AP Central is the official online home for the AP Program: .© 2013 The College Board. Visit the College Board on the Web: .GO ON TO THE NEXT PAGE.-2- MACROECONOMICSSection IIPlanning Time—10 minutesWriting Time—50 minutesDirections: You have 10 minutes to read all of the questions in this booklet, to sketch graphs, to make notes, and to plan your answers. You will then have 50 minutes to answer all three of the following questions. It is suggested that you spend approximately half your time on the first question and divide the remaining time equally between the next two questions. In answering the questions, you should emphasize the line of reasoning that generated your results; it is not enough to list the results of your analysis. Include correctly labeled diagrams, if useful or required, inexplaining your answers. A correctly labeled diagram must have all axes and curves clearly labeled and must show directional changes. Use a pen with black or dark blue ink.1. Assume that the United States economy is operating at full employment.(a) Using a correctly labeled graph of the long-run aggregate supply, short-run aggregate supply, and aggregate demand, show each of the following.(i) Current price level, labeled PL 1(ii) Current output level, labeled Y 1(b) Assume that personal savings in the United States increase. Using a correctly labeled graph of the loanable funds market, show the impact of the increase in personal savings on the real interest rate.(c) Based on the real interest rate change identified in part (b),(i) will interest-sensitive expenditures increase, decrease, or remain unchanged?(ii) what will happen to the rate of economic growth? Explain.(d) Assume that the real interest rate of the euro zone increases relative to the real interest rate of theUnited States. Draw a correctly labeled graph of the foreign exchange market for the euro and showthe impact of the change in the real interest rate in the euro zone on each of the following.(i) Demand for the euro. Explain.(ii) Value of the euro relative to the United States dollar(e) Assume that the United States current account balance is zero. Based on the change in the value of the euro identified in part (d)(ii), will the United States current account balance now be in surplus, be in deficit, or remain at zero?© 2013 The College Board. Visit the College Board on the Web: .-3- 2. Assume that the country of Fischerland produces only consumer goods and capital goods.(a) The graph above shows the production possibilities curve for Fischerland. The production of which of the following exhibits increasing opportunity costs: consumer goods only, capital goods only, both goods, or neither good?(b) Redraw the graph given above. Show a point that represents fully employed and efficiently used resources on the redrawn graph and label it A.(c) Assume there is a recession in Fischerland. On your graph in part (b), label as C a point representing the recession.(d) Identify a fiscal policy action that the Fischerland government can take to address the recession.(e) Assume instead that no discretionary policy actions are taken. Will short-run aggregate supply increase, decrease, or remain the same in the long run? Explain.3. Inflation and expected inflation are important determinants of economic activity.(a) Draw a correctly labeled graph of a short-run Phillips curve.(b) Using your graph in part (a), show the effect of an increase in the expected rate of inflation.(c) What is the effect of the increase in the expected rate of inflation on the long-run Phillips curve? (d) Given the increase in the expected rate of inflation from part (b),(i) will the nominal interest rate on new loans increase, decrease, or remain unchanged?(ii) will the real interest rate on new loans increase, decrease, or remain unchanged?(e) Assume that the nominal interest rate is 8 percent. Borrowers and lenders expect the rate of inflation to be 3 percent, and the growth rate of real gross domestic product is 4 percent. Calculate the real interest rate.STOPEND OF EXAM。

ap微观经济学考点

ap微观经济学考点

ap微观经济学考点
以下是AP微观经济学的常见考点:
1. 需求和供给的概念和影响因素,以及市场均衡和价格机制的应用。

2. 消费者行为和生产者行为对市场均衡的影响,包括需求和供给曲线的形状和移动,以及生产者的边际产量和平均产量等概念。

3. 竞争市场和垄断市场的分析,包括竞争市场的均衡和利润最大化,以及垄断市场的价格和产量决策。

4. 寡头市场的分析,包括博弈论和寡头市场的价格和产量决策。

5. 外部性和公共物品的概念和影响,以及政府政策的应用。

6. 微观经济政策的影响和实施,包括税收、补贴、配额等政策的效应和应用。

7. 微观经济学的应用和实践,包括现实经济问题的案例分析和解决方案的提出。

以上是AP微观经济学的常见考点,但具体考试内容和难
度可能会有所不同,建议考生参考官方AP考试大纲和教材来
进行准备。

高中微观经济学ap

高中微观经济学ap

高中微观经济学ap微观经济学是经济学的一个分支,主要研究个体行为和小范围市场的运作规律。

AP微观经济学是高中课程中的一门选修课程,旨在帮助学生理解个体决策、市场交易和政府干预等微观经济学原理,并培养学生分析和解决实际问题的能力。

一、微观经济学基本概念1.1 什么是微观经济学?微观经济学是研究个体行为和小范围市场的运作规律的一门科学。

它主要关注如何通过个体行为来解释市场现象,以及如何通过市场机制来实现资源配置。

1.2 个体与家庭在微观经济学中,个体是指决策者,可以是消费者、生产者或政府。

家庭则是由一个或多个人组成的最小消费单位,在市场上购买商品或服务。

1.3 生产与成本生产是指将资源转化为商品或服务的过程。

成本则包括生产所需的物质、劳动力和资本等因素成本以及机会成本等其他成本。

1.4 市场与价格市场是指买卖双方进行交易的地方,价格则是由供需关系决定的商品或服务的货币价值。

二、供求模型2.1 什么是供求模型?供求模型是微观经济学中最基本的模型之一,它描述了市场上商品或服务的价格和数量如何由供求关系决定。

2.2 供给曲线供给曲线表示在不同价格水平下,生产者愿意提供多少商品或服务。

通常来说,随着价格的上升,生产者愿意提供更多的商品或服务。

2.3 需求曲线需求曲线表示在不同价格水平下,消费者愿意购买多少商品或服务。

通常来说,随着价格的下降,消费者愿意购买更多的商品或服务。

2.4 市场均衡市场均衡指市场上商品或服务的数量等于消费者需求和生产者供给之间达成平衡时所对应的价格和数量。

在市场均衡状态下,市场上所有交易都以相同的价格进行。

三、弹性3.1 什么是弹性?弹性是指某一变量对另一变量变化程度的敏感程度。

在微观经济学中,主要研究价格弹性和收入弹性。

3.2 价格弹性价格弹性指消费者对商品或服务价格变化的敏感程度。

通常来说,如果商品或服务的价格上升,消费者会减少购买量,反之亦然。

3.3 收入弹性收入弹性指消费者对收入变化的敏感程度。

AP宏观经济学2022年选择题SET1 及评分答案

AP宏观经济学2022年选择题SET1 及评分答案

AP宏观经济学2022年模拟试卷一、选择题(每题1分,共5分)A.政府购买新飞机B.消费者购买二手汽车C.企业购买股票D.家庭购买食品2.货币政策的工具:当中央银行提高再贴现率时,通常会发生什么?A.银行贷款增加B.利率下降C.货币供应量增加D.总需求减少3.菲利普斯曲线:短期菲利普斯曲线表明什么关系?A.通货膨胀率与失业率正相关B.通货膨胀率与失业率负相关C.通货膨胀率与国民收入正相关D.通货膨胀率与国民收入负相关4.财政政策的影响:政府减少税收会对经济产生什么影响?A.减少国民储蓄B.增加消费支出C.减少政府支出D.增加净出口A.提高国内生产效率B.减少国际贸易C.提高全球总收入D.降低国内价格水平二、判断题(每题1分,共5分)6.需求曲线:在一般情况下,需求曲线是向下倾斜的。

()7.供给冲击:供给冲击只会影响价格水平,而不会影响实际GDP。

()8.货币中性:在长期,货币供应量的增加会导致价格水平上升,但实际GDP不会改变。

()9.乘数效应:政府支出的增加会通过乘数效应导致国民收入成倍增加。

()10.汇率制度:固定汇率制度下,国家的货币政策是无效的。

()三、填空题(每题1分,共5分)11.总需求与总供给:总需求曲线向右移动表示______。

12.通货膨胀与失业:根据短期菲利普斯曲线,当通货膨胀率较高时,预期通货膨胀率往往会______。

13.经济增长的源泉:经济增长的主要源泉包括技术进步、资本积累和______。

14.财政政策:紧缩性财政政策通常包括减少政府支出和/或______。

15.国际贸易政策:自由贸易政策鼓励国家之间的______,从而提高效率和经济增长。

四、简答题(每题2分,共10分)16.定义GDP:简述国内生产总值(GDP)的定义及其计算方法。

17.货币政策的传导机制:解释中央银行如何通过改变货币供应量来影响经济。

18.财政政策的局限性:讨论在什么情况下财政政策可能不太有效。

19.汇率变动的影响:描述一国货币升值对进出口的影响。

ap微观经济学考点

ap微观经济学考点

ap微观经济学考点
AP微观经济学是高中生的一门重要课程,它涵盖了许多重要的经济学概念和理论。

下面列举了一些AP微观经济学的考点,以帮助学生更好地准备考试。

1. 供求关系:供求关系是微观经济学的基础概念之一。

学生需要了解供求曲线的变化对价格和数量的影响,以及市场均衡的概念。

2. 弹性:弹性是指市场对价格变化的敏感程度。

学生需要了解不同类型的弹性概念,如价格弹性、收入弹性和交叉弹性,并能计算和解释弹性的值。

3. 市场结构:学生需要了解不同的市场结构,如垄断、寡占、完全竞争和垄断竞争,并能解释每种市场结构下的价格和数量特点。

4. 生产要素市场:学生需要了解不同的生产要素市场,如劳动力市场和资本市场,并能解释工资和利润的决定因素。

5. 成本理论:学生需要了解不同的成本概念,如固定成本、可变成本和边际成本,并能解释这些成本对企业决策的影响。

6. 市场失灵:学生需要了解市场失灵的概念,如外部性和公共物品,
并能解释市场失灵时政府的干预措施。

7. 收入分配:学生需要了解不同的收入分配理论,如劳动力市场中的工资决定和收入不平等的原因。

8. 经济增长:学生需要了解经济增长的因素和影响,如技术进步、资本积累和人力资源发展,并能解释经济增长对生活水平的影响。

以上只是一些AP微观经济学的考点,学生在备考时还需要对每个考点进行更深入的学习和理解。

同时,解题技巧和经济数据的分析也是备考中需要注意的方面。

ap分子微观经济学学

ap分子微观经济学学

ap分子微观经济学学
AP微观经济学涵盖以下主题:
1. 供给和需求:供给和需求曲线的形成和功能,市场均衡的概念。

2. 行为的经济学:消费者和生产者的行为和做出决策的方式,以及市场类型。

3. 生产力和成本:边际收益递减和生产成本,定价策略。

4. 市场结构:竞争、垄断、寡头垄断和寡头竞争。

5. 经济政策:政府在市场中的作用,税收和裁决的角色,公共物品和外部性的作用。

学生将了解经济学的基本概念和原理,并学习如何运用他们的知识来分析市场和经济问题。

AP微观经济学考试各部分占的比重

AP微观经济学考试各部分占的比重

AP微观经济学考试各部分占的比重AP微观经济学考试各部分占的比重三立为大家整理了AP微观经济学考试各部分占的比重,分享给大家,供大家参考,希望对大家有所帮助!I. Basic Economic Concepts . . . . . . . . . (8–14%)A. Scarcity, choice, and opportunity costB. Production possibilities curveC. Comparative advantage, absolute advantage, specialization, and tradeD. Circulate Flow DiagramE. Resources and advantagesF. Opportunity cost (curve and point)G. Economy systems (social and command)II. The Nature and Functions of Product Markets . . . (55–70%)A. Supply and demand (15–20%)1. Market equilibrium2. Determinants of supply and demand (the change of supply and demand)3. Price controls (price floor and ceiling)4. Elasticitya. Price, income, and cross-price elasticity of demandb. types of productsc. Price elasticity of supply5. Tax incidenceB. Theory of consumer choice (5–10%)1. Total utility and marginal utility, law of diminishing marginal utilities(DMU)2. Utility maximization: equalizing marginal utility per dollar3. Individual and market demand curves4. Income and substitution effects5. Consumer surplus, producer surplus, and market efficiencyC. Production and costs (10–15%)1. Production functions: short and long run2. Marginal product and diminishing returns3. Short-run costs Verse Long-run costs4. Economies of scale5. Cost minimizing input combination(as factor market)D. Firm behavior and market structure (25–35%)1. Profit:a. Accounting versus economic profitsb. Normal profitc. Profit maximization: MR=MC rule2. Perfect competitiona. Profit maximizationb. Short-run supply and shutdown decisionc. Behavior of firms and markets in the short run and in the long rund. Efficiency and perfect competition3. Monopolya. Sources of market powerb. Profit maximizationc. Inefficiency of monopolyd. Price discriminatione. Deadweight loss (will be cover in monopolist market)f. Natural monopoly4. Oligopolya. Interdependence, collusion, and cartelsb. Game theory and strategic behavior5. Monopolistic competitiona. Product differentiation and role of advertisingb. The monopolistic and competitive featuresc. Short-run and long-run equilibriumd. Excess capacity and inefficiencyIII. Factor Markets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (10–18%)A. Derived factor demandB. Marginal revenue product (formula)C. Combination of products to achieve maximum profit and minimum profitD. Wage decision for competition and monopolistic marketsIV. Market Failure and the Role of Government . . . . . . . (12–18%)A. Externalities1. Marginal social benefit and marginal social cost2. Positive externalities3. Negative externalities4. Remedies in Graph.B. Public goods1. Public versus private goods2. Quasi-public goods3. Provision of public goodsC. Market Failure1. Reasons2. Public policy to promote completion: Antitrust policy, RegulationD. Income distribution1. Lorenz curve2. Initiator for income inequality。

助力AP计划微观经济学篇

助力AP计划微观经济学篇

助力AP计划微观经济学篇“微观经济对我来说是留学路上的第一个困难。

高一的时候微观经济是必修课,也是第一门被迫用英语学的课程。

对我来说是寸步难行,第一次上课什么也没听懂,第一次考试什么也不会,第一次接受不及格的洗礼都是微观经济带给我的,惨痛并无法忘怀。

其实对于大部分同学来说,一个学期过后,课堂的接受程度会有明显的提高,一部分经济理论也可以逐渐灵活运用,然而没想到的是我会出现意外。

经济难,难于上青天。

我对课堂的理解程度并未和预期相符,在大家的突飞猛进中差距显得越来越大。

直到考前不到一个月的模考,一大部分人稳五分的时候,我只得了两分,这非常可怕。

老师找我聊学习时我立了flag,“五分我肯定拿到!”倒是有一种破釜沉舟的气势。

(我也不知道自己哪来的资本说出这句话。

)好了,说了这么多被逼上梁山的经历,现在来看看到底怎样能在AP经济上打一场漂亮的翻身仗!写在前面首先对于国际部学生来说,你们会有一本非常棒的英文原版教科书: Pearson出版的Foundations of Microeconomics.不要小看了这本书,我当时并没有意识到这个巨大的宝藏,走了不少歪路。

其实就算现在,临近AP考试也依然可以依靠这本书的学科词汇索引自行查漏补缺。

非常有效!!对于大部分学生来说都是第一次接触这门科目,对于一些经济理论一上来接受不了其实非常正常。

尤其加入了英语的理解难度,如果不能有效借助外力有可能会比较吃力。

所以有规划的利用可用资源进行冲刺复习就会尤为重要。

下面就来具体分析难住同学们的几大部分。

微观经济主要分为以下几个大topic:1.Demand and Supply:The Basics2. Elasticity,Taxation,and Consumer Choice3. Cost of Production4. Perfect Competition5. Monopoly6. Imperfect and Competition:Monopolistic Competition and Oligopoly7. Resources Markets with Application to labor8. Government and Public Sector:Market Failure, Externalities经济学词汇对经济学词汇的准确定义熟悉,这里建议同学们熟记英文释义。

AP拯救计划第四弹!微观经济PK宏观经济?资料免费领!

AP拯救计划第四弹!微观经济PK宏观经济?资料免费领!

AP拯救计划第四弹!微观经济PK宏观经济?资料免费领!在美国,经济学的地位很高,如同在中国人人都会学习政治一样,经济学是美国学生的必修课程。

到了大学,金融、工商管理、市场营销、公共管理等专业都需要一定的经济学知识,因此预备本科留学美国的国际生们也越来越多开始学习经济学。

有人说,经济学很枯燥、很抽象,果真如此吗?经济学教授薛兆丰在综艺《奇葩说》里看起来严肃呆板,格格不入,但总能活用经济学知识,把节目里的辩题解释得既通透易懂,又接地气,杀出一片人气。

他让棕榈君知道,其实经济学渗透在生活的方方面面,它很具象,也可以很有趣。

比如当他讨论“什么样的工作,更可能996?”时,引用了经济学里“相对价值”的概念。

他是这样解释这个概念的:做饺子的时候,面粉多了,肉就贵;男孩多的地方,女孩贵;资本密集的地方,劳动力的价值高。

由于资源搭配,那些“资本多、变化大、机会特别多”的工作岗位愿意付给“劳动力时间”的费用更高,人们也就更愿意多付时间去工作,更愿意996。

经济学是一门实用的学问,是研究关于个人、机构和社会在资源稀缺的背景下如何做出最佳选择的学科。

由于资源有限,我们要利用已有的资源办最多的事情,要学会合理分配资源。

经济学要教给我们的即是如何合理使用、分配有限资源。

薛兆丰在他的著作《经济学通识》写道:用什么样的眼光,就有什么样的世界。

用经济学的眼光,说不定能看见另一个精彩纷呈的世界。

AP经济学考试经济学是一门文理科生都适合学习的学科,AP经济学考试则是一个零基础起步、拿五分难度也不大的考试。

AP微观经济和宏观经济,同微积分、统计学一起,为中国最早引进的4门AP课程,也是中国学生报考人数较多的AP科目。

2019年AP微观经济学全球五分率22.2%、四分率28.4%,2019年AP宏观经济学五分率17.6%、四分率22.9%,两门都属于在AP考试中较容易获得高分的科目,是中国学生的热门选择。

那么报考AP经济学,是选择微观经济还是宏观经济呢?我们先来看一下两者的区别。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2015年AP考试真题解析(宏观经济学FR部分)AP宏观经济学的FR题目每年都是三道题,其中第一题问到的内容也相对较多,所占比重比较高,总分30分的简答题中,第一题占到了将近一半的分值。

AP宏观经济学的FR真题每年涉及的知识点大同小异,包括AD-AS、菲利普斯曲线、货币市场、可贷资金市场、外汇市场等模型,同时会涉及到财政政策、货币政策和国际贸易等政策性内容。

“2015年AP宏观经济学考试涉及的考点还是基本沿袭了之前的风格,AD-AS模型、可贷资金市场、货币市场、外汇市场都有所涉及,重要的图形中唯一没有考到的是菲利普斯曲线,财政政策和货币政策也都考到了,相对冷门的考点是第二题中的国际贸易。

另外,三道题中都可以看出每一小问之间的连带性,很多时候某一问做错了,后面连续就都做错了,这也是让考生们头疼的地方。

大家在2016年的AP宏观经济学考试中,一定要特别注意这种题目之间的连带性,每问得出结论是都要格外仔细。

第一题这是一道非常非常典型的AP宏观经济学FR第一题,涉及到了一个国家的运行以及如何使用政策改变现在的运行状态。

第一问:几乎每年都会让考生用AD-AS模型画出一个国家的运行状态。

题目中说到美国的经济正运行在充分就业以下,说明国家正处在衰退状态,这时在AD-AS模型中,我们要把长期AS曲线画在短期AS与AD曲线交点的右方,如下图:*注意横纵轴要写实际GDP和价格水平,短期均衡点对应Y1,而长期AS对应Yf第二问:说到美联储想要让经济回到充分就业,也就是经济不要继续衰退,那么它应该使用扩张型的货币政策,让利率下降,从而使得投资增加,达到扩张经济的效果。

(这里要强调的是,题目中提到的federal funds rate是指美国商业银行间的同业借贷利率,在题目中如果没有特意提到这个意思,考生们只要理解成美国最基准的利率就可以了。

所以在这道题中,只要回答应该以低的federal funds rate 为目标就可以了。

)第三问:就是把第二问细化,CB很喜欢这种出题方式。

我们从第二问中已经知道美联储应该使用扩张型的货币政策,也就是要增加货币供给,才能使得名义利率降低,所以只要在货币市场的图像中画出MS曲线的右移使得利率降低就可以了,如下图:*注意横轴纵轴的坐标,一般货币市场的纵轴我们要用名义利率,不要写实际利率。

两个箭头也要标出来说明是MS右移了,利率下降了。

第四问:考查财政政策了,这也是惯用的出题方式,财政政策和货币政策穿插着考。

题目中告诉我们边际消费倾向(MPC)是0.8,并且要弥补的衰退缺口是300 billions,第1小问问到需要多少政府支出能够弥补衰退缺口,显然是在考查乘数。

乘数的公式是1/(1-MPC),在本题中的乘数就是5。

也就是说政府支出的变化会对GDP产生5倍的放大效果,所以只需要60billions 的政府支出就能弥补300billions的衰退缺口。

第2小问问到如果改成通过调整税收的财政政策来弥补衰退缺口,那么税收的变化和之前的政府支出变化哪个更大。

这问就涉及到税收乘数和支出乘数的比较问题,税收乘数等于-MPC/(1-MPC),不仅是个负值,由于MPC<1,它的绝对值也要比政府支出乘数小,所以要想弥补同样水平的衰退缺口,税收的改变量需要更大。

第五问:问到减少衰退缺口的税收变化如何影响总需求和长期总供给。

从第四问我们知道,税收的GDP是反向关系,所以问了扩张经济,税收应该减少,这样会增加人们的可支配收入,从而刺激消费,是的总需求增加。

而一般我们认为能够影响长期总供给曲线的应该是资源以及科技方面的投入性因素,税收改变的消费和总需求,对于长期总供给曲线没有影响。

第二题考查了国际贸易,涉及机会成本、绝对优势以及相对优势的概念,这个考点以前在FR题中出的次数比较少,不过赶上这个考点的学生其实是赚到了,因为这类问题绝大多数情况下不难。

第一问:问到哪个国家在生产solar panel上有对绝对优势。

绝对优势概念比较简单,就是使用同样的资源,哪个国家生产的产品多哪个国家就在这个产品上有绝对优势。

从题目中的数据可以看出,明显是Y国家生产solar panel的数量要更多一些,所以国家Y在生产solar panel上有绝对优势。

第二问:要我们计算国家Y生产一个furnace的机会成本,也就是计算生产一个furnace需要放弃的solar panel的数量。

使用同样的资源,国家Y可以生产6个furnace或者12个solar panel,也就是说多生产1个furnace要放弃12/6=2个solar panel,即国家Y生产一个furnace的机会成本是两个solar panel。

第三问:哪个国家在生产furnace上有比较优势。

比较优势是指一国在生产某商品上的机会成本低于另外一国,所以判断比较优势需要我们计算每个国家生产商品的机会成本。

第二问中我们已经计算出国家Y生产furnace的机会成本是两个solar panel,而国家X可以生产6个furnace或者8个solar panel,生产一个furnace的机会成本是8/6=4/3个solar panel,这个数字显然低于国家Y,所以国家X在生产furnace上有比较优势。

第四问:是本题相对比较难的一问,问到了如果国际贸易中要求两个furnace交换一个solar panel,那么国家X应该进口solar panel还是自己生产。

很多考生可能都知道,国际贸易中,每个国家应该专业化生产自己有比较优势的产品,然后与其他国家通过贸易来获得其他的商品,这样大家都可以获益。

从第三问中我们可以看出,国家X在furnace上有比较优势,所以应该专业生产furnace,再进口solar panel。

这中分析方式当然没有问题,但是各位要注意,在这道题中规定了交换的比例,两个furnace交换一个solar panel,如果国家X本国生产solar panel,那么多生产一个solar panel需要放弃6/8=3/4个furnace,但是如果进行国际贸易,交换到一个solar panel却需要放弃两个furnace,这个数字比自己生产的成本数字还要高,也就是说按照题目中的比例进行交换还不如自己生产。

这道题告诉我们,在考虑能否从贸易中获利时,不仅要考查比较成本,还要看一下交换的比例。

第三题考查利率和汇率这两个核心概念,涉及到这两个变量的模型可能包括可贷资金市场、货币市场以及外汇市场,这三个图是大家一定要熟悉的。

第一问:说到日本政府的财政赤字会如何影响利率和投资。

这是常见的考法了,需要大家知道只要问到政府行为对于实际利率的影响,一定要用可贷资金市场来进行解释。

政府赤字说明政府储蓄减少,而储蓄对应的是可贷资金的供给,所以可贷资金供给减少,供给曲线左移,是的均衡的实际利率上升,这里在解释时考生们也可以画一个图,当然语言解释也是可以接受的。

而随着利率的上升,私人投资的数量肯定会下降,实际上是变相考查了所谓的挤出效应。

第二问:也是常见问法,在确定利率变化的基础之上判断外汇市场中出现的变化。

日本的利率升高,这说明日本的金融资产价值会增加,也就是说欧洲人在日本的投资收益会增加,所以欧洲人会愿意拿出更多的欧元兑换日元从而增加在日本的投资。

从欧元市场来看,欧元的供给会增加,从而导致欧元的日元价值,也就是欧元兑换日元的汇率下降,如下图:在画图时要注意纵轴的汇率要写成yen/euro这样的形式,这是AP宏观经济学的规定写法,用日元来衡量欧元的价值。

供给曲线右移以及汇率下降要画箭头来表示。

最后一问:问到如果欧盟的中央银行不愿意欧元贬值,它们是应该在外汇市场上购买还是卖出欧元。

在第二问中,因为欧元的供给增加导致欧元贬值,逆转这种变化的方式自然就是减少欧元的供给,所以中央银行应该购买欧元把外汇市场上的欧元回收,从而减小供给,供给曲线左移,汇率又会升高。

从这道题中我们可以看出,分析汇率变化的时候无论因素为何,最后一定要落脚到外汇市场的供给和需求的分析上,有些学生只是记住了一些因素对汇率会产生何种影响,但是却没有理解影响的机制,选择题可能还能应付,但是简答题就难说了。

同往年一样,Collegeboard在官网上放出了AP各科考试的FR真题,供学生下载备考使用。

本文着重分析其中AP微观经济学的FR真题,希望对正在备考2016年AP微观经济学考试的学生提供一定的帮助。

一般来说,历年AP微观经济学考试的第一道大题最有可能出的就是垄断或者完全竞争的知识点,2015年考查的是完全竞争。

题干中首先提到完全竞争市场是成本不边行业,而且厂商正在获得经济利润,这些条件大家做题的时候一定要注意,很有可能会在后面的题目中起到重要的作用。

1.第一问问到市场价格和厂商价格之间的关系,由于在完全竞争市场中,厂商是价格接受者,所以每个厂商的几个和市场供需关系决定的价格是完全一致的,非常简单的一个小问。

第二问就要画图了,这个就要用到我们在题干中看到的内容了。

题干中说到这个厂商正在获得正的经济利润。

所以我们在画图的时候要注意,厂商的价格水平要高于平均总成本呢,如下图:左边的图是市场的供需关系图像,右边的图则是厂商的图像,首先要注意市场的价格和厂商的价格水平要相等,MR=MC的点对应了Qf和Pf,保证利润最大化,MC曲线一定要穿过ATC的最低点,总成本就是ATC*Qf所对应的矩形区域的面积,最后就是D或者说MR曲线一定要在ATC的上方。

第三问问到如果一个厂商提升了价格,它的总收入会有什么样的变化。

我们知道对于完全竞争市场中的厂商来说,它们是价格接受者,所以消费者对它们的需求是完全弹性的,一旦提升价格,无论提升多少,需求量马上就会降为零,此时收入自然也会降低为零。

第四问提到如果现在现在整个完全竞争市场处于长期均衡,这个时候厂商的利润为零,厂商的图形中D和ATC应该正好切于ATC的最低点。

这些内容应该在读到题干的时候就要想到。

当然,这道题的重点在后面,题干中提到政府给了厂商lump-sum subsidy,也就是总额补贴。

这里要说明的一点就是lump-sum和per-unit,也就是总额和单位的区别。

如果政府收单位税或者给单位补贴,这样厂商的边际成本、平均可变成本以及平均总成本都会发生变化,但如果政府收总额税或者给总额补贴,那么厂商的边际成本和平均可变成本是不会变化的,只有平均总成本会发生变化。

在这道题中,第一小问问到厂商在短期生产的数量的变化,我们知道数量是由MR=MC这个利润最大化的条件来决定的,而由于只是总额补贴,MR 和MC都不会发生变化,那么利润最大化对应的生产数量就不会发生变化。

第二小问问到长期市场的价格和数量的变化,刚才提到过,虽然总额补贴不会影响边际成本,但是会影响平均总成本,补贴的发放使得厂商的平均总成本降低,ATC曲线下移,使得本来和ATC相等的价格高于ATC,也就是厂商在短期会获得利润。

相关文档
最新文档