《烂漫的点地梅》PPT(西师大版)PPT课件
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西师大版小学六年级语文上册《烂漫的点地梅》课件
西师大版 六年级 语文 上册 第三单元
点地梅
形态特征
全株被有白色细柔毛。叶丛生，有长柄平铺地面，半 圆形至近圆形，边缘有三角状锯齿。花葶自叶丛中抽出， 顶端生白色小花4-10朵，排成伞形花序。蒴果球形，种子 细小，多数，棕色。花期4-5月。
生长习性
生于山坡草地中。分布西藏等地。
听课文朗读并想想这篇课文写了哪些内容。
阅读质疑
课文题目是《烂漫的点地梅》，内容
却写了点地梅和高原筑路兵。学到这里，你
有什么问题要问吗？
默读第3～13段，勾画很深，枝蔓却细小而矮，一丛
一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。”
补充资料
唐古拉山越岭地段是青藏铁路全线气候最恶 唐古拉山 劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡
新树立起平等交流、充分沟通的工作作风。
通过课文的学习再结合吴宗学的事迹 用自己的话谈谈体会。
通过前面的学习，想一想点地梅和高原
筑路兵有什么共同之处。
点地梅生长在雪域高原瘠薄的土地上，有
着顽强的生命力，
高原筑路兵在雪域高原上艰苦奋战，创下
了一个又一个铁路建设史上的奇迹。
2003年6月28日，他告别了位于河南省的中铁隧道局一
处，来到了海拔4500多米的西藏那曲地区，开始坐镇指 挥隧道局在此施工的23标段。
青藏铁路工地上的英雄事迹
吴宗学：从“不愿意来”到“不愿意走” „„来到那曲的第二天，他不顾强烈的高原反应， 就与其他同志一起深入施工现场进行调查。为掌握第一 手资料，他坚持每天召开碰头会，研究提高工效、强化 管理的有效途径。以前的指挥部命令式作风盛行，上下 沟通不够，吴宗学就从改变管理观念入手，在指挥部重
湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻
点地梅
形态特征
全株被有白色细柔毛。叶丛生，有长柄平铺地面，半 圆形至近圆形，边缘有三角状锯齿。花葶自叶丛中抽出， 顶端生白色小花4-10朵，排成伞形花序。蒴果球形，种子 细小，多数，棕色。花期4-5月。
生长习性
生于山坡草地中。分布西藏等地。
听课文朗读并想想这篇课文写了哪些内容。
阅读质疑
课文题目是《烂漫的点地梅》，内容
却写了点地梅和高原筑路兵。学到这里，你
有什么问题要问吗？
默读第3～13段，勾画很深，枝蔓却细小而矮，一丛
一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。”
补充资料
唐古拉山越岭地段是青藏铁路全线气候最恶 唐古拉山 劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡
新树立起平等交流、充分沟通的工作作风。
通过课文的学习再结合吴宗学的事迹 用自己的话谈谈体会。
通过前面的学习，想一想点地梅和高原
筑路兵有什么共同之处。
点地梅生长在雪域高原瘠薄的土地上，有
着顽强的生命力，
高原筑路兵在雪域高原上艰苦奋战，创下
了一个又一个铁路建设史上的奇迹。
2003年6月28日，他告别了位于河南省的中铁隧道局一
处，来到了海拔4500多米的西藏那曲地区，开始坐镇指 挥隧道局在此施工的23标段。
青藏铁路工地上的英雄事迹
吴宗学：从“不愿意来”到“不愿意走” „„来到那曲的第二天，他不顾强烈的高原反应， 就与其他同志一起深入施工现场进行调查。为掌握第一 手资料，他坚持每天召开碰头会，研究提高工效、强化 管理的有效途径。以前的指挥部命令式作风盛行，上下 沟通不够，吴宗学就从改变管理观念入手，在指挥部重
湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻
六年级语文上册 第9课 烂漫的点地梅课件1 西师大版.pptx
兵的共同之处。 3、学习文章借物喻人的表达方法。 4、正确流利有感情地朗读课文。
4
说重难点:
重点：让学生读懂课文的内容，理解点地梅 与 高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思 想感情。
难点：学习借物喻人的表达方法。
5
说教学方法 :
讨论交流法 朗读感悟法
6
说教学过程
导入质疑 品读重点 精读感悟 理解内涵 拓展延伸
啊!那棵植物居然活了，长出了一片 片泛绿带黄的叶子。
16
点地梅顽强的生命力
17
点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽. 紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛 一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一 阵阵浓浓的醉人芳香.阳光照耀下,花儿更 紫的晶莹,紫的透亮,紫的鲜艳.天上是白悠 悠云彩,低里是紫幽幽的花儿.青藏高原的 天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
23
点地梅开花了,怒放的点地梅十分 美丽.紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满 枝头,仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香. 阳光照耀下,花儿更紫的晶莹,紫的透 亮,紫的鲜艳.天上是白悠悠云彩,低里 是紫幽幽的花儿.青藏高原的天有多蓝, 云有多白,点地梅就有多美!
24
读15-16自然段，说说高原兵有哪些感人事 迹？
赞扬高原筑路兵勇于奉献的精神 。
2
说学情
因为六年级学生已经掌握了一些学习语文的好 方法，也具备了一定的阅读、分析、理解能力， 我主要通过学生读一读、想一想、议一议、说一 说、等活动，调动学生的积极思维,相信学生一定 能在老师的启发引导下，理解课文借物喻人的写 作方法。
3
说教学目标
1、认记本课“域，盎”等8个生字。 2、联系上下文理解点地梅与高原筑路
4
说重难点:
重点：让学生读懂课文的内容，理解点地梅 与 高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思 想感情。
难点：学习借物喻人的表达方法。
5
说教学方法 :
讨论交流法 朗读感悟法
6
说教学过程
导入质疑 品读重点 精读感悟 理解内涵 拓展延伸
啊!那棵植物居然活了，长出了一片 片泛绿带黄的叶子。
16
点地梅顽强的生命力
17
点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽. 紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛 一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一 阵阵浓浓的醉人芳香.阳光照耀下,花儿更 紫的晶莹,紫的透亮,紫的鲜艳.天上是白悠 悠云彩,低里是紫幽幽的花儿.青藏高原的 天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
23
点地梅开花了,怒放的点地梅十分 美丽.紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满 枝头,仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香. 阳光照耀下,花儿更紫的晶莹,紫的透 亮,紫的鲜艳.天上是白悠悠云彩,低里 是紫幽幽的花儿.青藏高原的天有多蓝, 云有多白,点地梅就有多美!
24
读15-16自然段，说说高原兵有哪些感人事 迹？
赞扬高原筑路兵勇于奉献的精神 。
2
说学情
因为六年级学生已经掌握了一些学习语文的好 方法，也具备了一定的阅读、分析、理解能力， 我主要通过学生读一读、想一想、议一议、说一 说、等活动，调动学生的积极思维,相信学生一定 能在老师的启发引导下，理解课文借物喻人的写 作方法。
3
说教学目标
1、认记本课“域，盎”等8个生字。 2、联系上下文理解点地梅与高原筑路
六年级上册语文课件 9 烂漫的点地梅 西师大版 (共9张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
பைடு நூலகம்
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:11:47 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
பைடு நூலகம்
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:11:47 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共13张PPT)
想一想：
点地梅和高原筑路兵有什么相同之处？
课外拓展：
1、查阅资料，想想梅兰竹菊各象征
“啊！那棵植物居然活了，长出了一片 片泛绿带黄的叶子。”
“……它的根扎得很深，枝蔓却 细小而矮，一丛一丛地几乎贴 着地皮，一团团地拥抱着土 地。”
点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳
的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一 起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳 光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。 天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高 原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅 就有多美！
请同学们用自己喜欢的方式读 课文第15段，边读边想，高原筑路 兵的哪一个故事最让你感动？为什 么？
青藏铁路通车的今天，如果你乘坐在飞驰的 列车上，你想对那些可亲可敬的高原筑路兵说些 什么呢？
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地 梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原 筑路兵。
西师大版六年级语文上册
烂漫的点地梅
烂漫： 1、颜色鲜明而美丽； 2、坦率自然，毫不做作；
雪域高原 天寒缺氧 冻土封固 人类禁区 百花齐放 姹紫嫣红 亭亭玉立 生机盎然 豪言壮语 尽孝送终 福祸未卜 可亲可敬
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地 梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原 筑路兵。
“……它的根扎得很深，枝蔓却 细小而矮，一丛一丛地几乎贴 着地皮，一团团地拥抱着土 地。”
西师版六年级语文上册《烂漫的点地梅》PPT
紫艳艳的花儿，大小形如豆珠，亭亭玉立地缀 满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿， 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花 儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
小结： 点地梅 的特点: （生命 力顽强、 美丽）
高 原 点 地 梅
通过描写点地梅的美丽 与顽强，表达了作者对 点地梅由衷的热爱与赞 美。
归结课文：
雪域高原 环境恶劣 顽强美丽 借物喻人
• 烂漫的点地梅
点地梅
高原筑路兵
平凡伟大
测评训练：
• 1、照样子，写词语
紫艳艳（ABB式）:( 干干净净（AABB式）:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) )
• 2、把下列词语补充完整
百花（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 （ ）（ ）玉立 （ ）言（ ）语 （ ）（ ）及待
六年级语文上册
烂漫的地梅
以疑导学：
• 1、这篇课文写了哪些内容？ • 2、课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却 写了点地梅和高原筑路兵。学到这里你有 什么问题要问吗？
•走进唐古拉
精读课文：
• 走进唐古拉
课堂交流：
• 默读第3—13段，勾画描写点地 梅的语句，并说说点地梅是一 种怎样的花？
组织交流： 体会高原筑路兵的平凡与伟大
读15、16两段，勾画最让自己
感动的语句。
铁路的建设者们（观看图片）
讨论交流：在青藏高原已经通车的今天， 你想对高原筑路兵说点什么？
•
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我 更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平 凡 而 伟 大
心急（ ）（ ）
3、在文中找出自己喜欢的句子，说说喜欢 的原因。
六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共12张PPT)(1)
西师大版六年级语文上册
烂漫的点地梅
自学提示:
• 用你喜欢的方式读课文，思考以下问题： • 1、点地梅有什么特点？用――画出相关语
句。
• 2、高原筑路兵有哪些英雄事迹？用～～画 出让你感动的句子。
• 3、点地梅和高原筑路兵有什么共同之处？ 学法指导：
1、阅读时可采用圈、点、勾、画、批的形式 留下自己的自学收获。
如果我在青藏铁路工地上 光荣牺牲，请亲人和朋友不要 难过。请带着微笑将我的骨灰 播撒在唐古拉山上，我要亲眼 目睹列车在自己筑起的铁路上 呼啸飞驰……
一位战友的妈妈去世了， 作为长子的他却因为施工忙， 未能给母亲尽孝送终。
一位年轻战友的妻子在老家分娩时 难产住院，他采了一束最艳丽的点地梅 守在电话旁，一面埋头整理施工资料， 一面心急如焚地等待福祸未卜的消息， 直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。 年轻人激动得把千言万语化作一句话， 他深情地对电话那头的妻子说：“ 我送 你一束美丽的点地梅！” ……
2、自学后，小组交流，进一步完善自己的答 案。
它的根扎得很深，枝蔓却细小而 矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团 地拥抱着土地。
பைடு நூலகம்
点地梅开花了，怒放的点地梅十分 美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满 枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。 阳光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫的透 亮，紫的鲜艳。天上是白悠悠的云彩， 地里是紫悠悠的花儿。青藏高原的天有 多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
为了修筑青藏铁路，筑
路兵顾不上（ ），顾不
上（
），顾不上
（
）……我看到了
_____的高原筑路兵。他们
是多么可亲可敬啊！
我喜欢唐古拉山顽强 而美丽的点地梅，我更喜 欢像点地梅一样可亲可敬 的高原筑路兵。
烂漫的点地梅
自学提示:
• 用你喜欢的方式读课文，思考以下问题： • 1、点地梅有什么特点？用――画出相关语
句。
• 2、高原筑路兵有哪些英雄事迹？用～～画 出让你感动的句子。
• 3、点地梅和高原筑路兵有什么共同之处？ 学法指导：
1、阅读时可采用圈、点、勾、画、批的形式 留下自己的自学收获。
如果我在青藏铁路工地上 光荣牺牲，请亲人和朋友不要 难过。请带着微笑将我的骨灰 播撒在唐古拉山上，我要亲眼 目睹列车在自己筑起的铁路上 呼啸飞驰……
一位战友的妈妈去世了， 作为长子的他却因为施工忙， 未能给母亲尽孝送终。
一位年轻战友的妻子在老家分娩时 难产住院，他采了一束最艳丽的点地梅 守在电话旁，一面埋头整理施工资料， 一面心急如焚地等待福祸未卜的消息， 直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。 年轻人激动得把千言万语化作一句话， 他深情地对电话那头的妻子说：“ 我送 你一束美丽的点地梅！” ……
2、自学后，小组交流，进一步完善自己的答 案。
它的根扎得很深，枝蔓却细小而 矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团 地拥抱着土地。
பைடு நூலகம்
点地梅开花了，怒放的点地梅十分 美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满 枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。 阳光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫的透 亮，紫的鲜艳。天上是白悠悠的云彩， 地里是紫悠悠的花儿。青藏高原的天有 多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
为了修筑青藏铁路，筑
路兵顾不上（ ），顾不
上（
），顾不上
（
）……我看到了
_____的高原筑路兵。他们
是多么可亲可敬啊！
我喜欢唐古拉山顽强 而美丽的点地梅，我更喜 欢像点地梅一样可亲可敬 的高原筑路兵。
六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共25张PPT)(1)
认真阅读短文，完成下面题目 1、《落花生》主要写了一家人（ ）花生、 （ ）花生、 （ ）花生、（ ）花生的事，其中主要写的是（ ）花生。 2、花生的可贵之处表现在哪里？父亲的话给“我”的启 示是什么？
作业设计：
1、积累借物喻人的古诗。
2、推荐阅读：《胡杨赞》、《白杨》， 体会借物喻人的表达方法。
里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。” 这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的 话深深地印在我的心上。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就 是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地
“如果我在青藏铁路工地上光 荣牺牲，请亲人和朋友们不要难 过，请带着微笑将我的骨灰播撒 在唐古拉山上，我要亲眼目睹列 车在自己筑起的铁路上呼啸飞 驰……”
为了修一条世界上海拔最高最长的铁 路，他们顾不上（ ），顾不上（ ）， 顾不上（ ）,顾不上（ ）， 、、、、、
为了修筑青藏铁路，已经有55个战士 因修路而长眠在了青藏高原上，他们是 最可亲可敬的人！
点地梅的美丽
点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。 紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿 佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发 着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下， 花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。 天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花 儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点 地梅就有多美！
作业设计：
1、积累借物喻人的古诗。
2、推荐阅读：《胡杨赞》、《白杨》， 体会借物喻人的表达方法。
里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。” 这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的 话深深地印在我的心上。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就 是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地
“如果我在青藏铁路工地上光 荣牺牲，请亲人和朋友们不要难 过，请带着微笑将我的骨灰播撒 在唐古拉山上，我要亲眼目睹列 车在自己筑起的铁路上呼啸飞 驰……”
为了修一条世界上海拔最高最长的铁 路，他们顾不上（ ），顾不上（ ）， 顾不上（ ）,顾不上（ ）， 、、、、、
为了修筑青藏铁路，已经有55个战士 因修路而长眠在了青藏高原上，他们是 最可亲可敬的人！
点地梅的美丽
点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。 紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿 佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发 着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下， 花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。 天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花 儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点 地梅就有多美！
9《烂漫的点地梅》PPT4-西师大版六年级上册语文PPT课件
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我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点 地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可 敬的高原筑路兵。
思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。
答：平凡而伟大。
作者借点地梅所具有的 顽强生命力、无私奉献精神 来赞扬高原筑路兵在极端恶 劣的高原环境下艰苦奋战、 勇于奉献的精神。请看Biblioteka —铁路的建设者们（观看图片）
铁路的建设者们
永远的感动
• 一名年轻战友的妻子在老家分娩时难
产住院，他采了一束最艳丽的点地梅 守护在电话旁，一面埋头整理施工资 料，一面心急如焚地等待福祸未卜的 消息，直到拂晓时分才接到母子平安 的喜讯。年轻人激动得把千言万语化 作一句话，他深情地对电话那头的妻 子说：“我送你一束美丽的点地梅！”
永远的怀念
•一位战友的妈妈去世了，
作为长子的他却因为施工 忙，未能给母亲尽孝送终。
青藏铁路于2006年7月1日 9点全线通车，被称之为天路。
世界最高最长
的高原冻土隧
道——风火 山隧道，位 于海拔5010 米的风火山 上，全长 1338米。
世界最长
的高原冻 土隧道— —昆仑山 隧道。
世界海拔 最高的火 车 站 —— 唐古拉车 站
课 点地梅： 前 报春花科点地梅属多年生密丛
草本。轮廓为直径3～5cm的半圆
资 球形。花葶自植丛中伸出，具数朵 花；花冠紫红色，喉部黄色。花期
料 6～7月份。喜凉爽，喜光，耐瘠薄。 搜 中国特有植物。产西藏东部和东南 集 部，多生于海拔3000～4500m的
西师大版小学六年级语文上册·9.烂漫的点地梅第一课时PPT
•
青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，翻 越了祁连山、跨过了柴达木荒漠，昆仑山 挡不住，5000多米的唐古拉山挡不住…… 两条闪亮的银轨就像筑路人钢铁般的意志 和无坚不摧的力量，从祖国的四面八方向 着青藏高原的拉萨伸展…… • 通过青藏铁路运送进藏的物资主要以 粮食、生活用品、煤炭、建筑用品等为 主，运出西藏的物资主要以铬矿石、硼矿 石和铁矿石为主。 • 当地的藏族同胞把青藏铁路称为心路、 天路、出路、神路……
1、抄写生字新词。 2、熟读课文。
自学指导二
有感情地朗读课文 ，根 据课文内容 ，给课文划分段 落，并概括段意。
（5分钟后汇报）
汇 报
一（1—14）：赞美盛开在 高原的顽强而美丽的点地梅。 二（15—16）：介绍高原筑 路兵的感人事迹。 三（17）：表达了作者对高 原筑路兵的赞美之情。
青藏铁路简介
2001年6月29日，青藏铁路开工建 设，2006年7月1日，举世瞩目的青藏铁 路全线开通。青藏铁路的开通，不仅是 中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世 界铁路建设史上的一大奇迹。他创造了 很多世界之最，是铁路修筑者以惊人的 毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难 后建成的。
西师大版六年级语文上册第三单元
9、烂漫的点地梅
第一课时
点地梅：
课 前 资 料 搜 集
报春花科点地梅属多年生密 丛草本 。轮廓为直径3～5cm的 半圆球形 。花葶自植丛中伸出， 具数朵花；花冠紫红色，喉部黄 色。花期6～7月份。喜凉爽，喜 光 ，耐瘠薄。中国特有植物，产 西藏东部和东南部 ，多生于海拔 3000～4500m的河谷滩地或高山 草地。四川西部也产。
高原点地梅
学习目标
1、我能学习并掌握本课的 生字、新词。 2、整体感知课文内容，了 解点地梅的生存环境以及特点， 体会点地梅顽强的生命力。 3、有感情地朗读课文。
六年级语文上册第9课烂漫的点地梅PPT课件3西师大版
烂漫的点地梅
我会读：（16个）
雪域 拉萨 盎然 炽热 叩开 分娩 姗姗而来 心急如焚 枯槁 未卜 迫不及待 心心相印 羊羔 为啥
姹紫嫣红 亭亭玉立
以疑导学：
• 1、这篇课文写了哪些内容？ • 2、课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却 写了点地梅和高原筑路兵。学到这里你有 什么问题要问吗？
•走进唐古拉
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。 2.背诵描写点地梅的段落。
圣湖，雪山，蓝天，白云
再 见！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
小结： 点地梅 的特点: （生命 力顽强、 美丽）
高 原 点 地 梅
通过描写点地梅的美丽 与顽强，表达了作者对 点地梅由衷的热爱与赞 美。
组织交流： 体会高原筑路兵的平凡与伟大
读15、16两段，勾画最让自己
感动的语句。
铁路的建设者们（观看图片）
“点地梅花儿怒放的季节，正是筑路的高潮 时节。”这句在文中有什么作用？
• 1、照样子，写词语
紫艳艳（ABB式）:( 干干净净（AABB式）:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) )
• 2、把下 ）言（ ）语 （ ）（ ）及待
我会读：（16个）
雪域 拉萨 盎然 炽热 叩开 分娩 姗姗而来 心急如焚 枯槁 未卜 迫不及待 心心相印 羊羔 为啥
姹紫嫣红 亭亭玉立
以疑导学：
• 1、这篇课文写了哪些内容？ • 2、课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却 写了点地梅和高原筑路兵。学到这里你有 什么问题要问吗？
•走进唐古拉
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。 2.背诵描写点地梅的段落。
圣湖，雪山，蓝天，白云
再 见！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
小结： 点地梅 的特点: （生命 力顽强、 美丽）
高 原 点 地 梅
通过描写点地梅的美丽 与顽强，表达了作者对 点地梅由衷的热爱与赞 美。
组织交流： 体会高原筑路兵的平凡与伟大
读15、16两段，勾画最让自己
感动的语句。
铁路的建设者们（观看图片）
“点地梅花儿怒放的季节，正是筑路的高潮 时节。”这句在文中有什么作用？
• 1、照样子，写词语
紫艳艳（ABB式）:( 干干净净（AABB式）:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) )
• 2、把下 ）言（ ）语 （ ）（ ）及待
六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共12张PPT)
请自由朗读课文第15段，同桌交 流：这一段一共写了几件事，哪件事 最让你感动？为什么？
一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产 住院，他采了一束最艳丽的点地梅守在电话 旁，一面埋头整理施工资料，一面心急如焚 地等待福祸未卜的消息，直到拂晓时分才接 到母子平安的喜讯。年轻人激动得把千言万 语化作一句话，他深情地对电话那头的妻子 说：“我送你一束美丽的点地梅！” ……
西师大版小学六年级上册
烂漫的点地梅
烂漫的点地梅
快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？
默读课文3至13段，想想点地梅给你留 下了怎样的印象，并勾画出相关的句子。
zhā 钻进去;向下用力。 zā 捆绑；用于某些捆缠的东西。 zhá 勉强支持。
它的根扎 得很深，枝蔓却细小而矮， 一丛一丛地几乎贴着地贴皮，一团团地拥 抱着拥土抱地。
我喜欢唐古拉山顽强而 美丽的点地梅，我更喜欢像 点地梅一样可亲可敬的高原 筑路兵。
阅 课读 外质阅疑读
《白杨 片片泛绿带黄的叶子。
点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。 紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛 一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一 阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更 紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白 悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高 原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
六年级上册语文阅读课件9.烂漫的点地梅 l 西师大版 (共12张PPT)
⑦ 李生听了，心中一阵震动，是呀，如果自己是头车，又有谁 会给自己指路？老板的言外之意他一下就领悟了：在一般情况下，你 可以依靠上司，让上司替你拿主意，也使你不用分担责任。可是特殊 情况下，你应该用自己的慧眼，看清前面的路该怎么走，用自己的头 脑来分析利弊，选择自己的方向。比尔．盖茨能跟谁？只会跟在别人 的尾灯后面的人，永远不会领头的。 （李生的感悟也是文章的中心所 在。）
阅读实训： 1、 在文章第⑥小节的空白处填上适当的标点符号。
1、本题主要考察我们对标点符号的掌握。 参考答案：：“，？”：“，。”，：“，？”
2、 结合上下文理解下列词语。
浮动：
；
黄了：
。
擅自：
；
卖点：
。
2、本题主要考察我们对词语意思的把握。 参考答案：浮动：比喻价格在某一标准徘徊 黄了：比喻没有做成功； 擅自：没有经过允许，自己做主张； 卖点：比喻商品的可卖之处。
烂漫的点地梅
阅读课件
做别人的尾灯
① 在一次会议中，我认识了一位年轻有为的企业家李生。早听说李生创业的传 （chuán zhuàn）奇了，于是我便问起他的创业秘诀是什么。他给我讲了一个故事。 （开头引出了下文的展开。）
② 那是五年前，李生还在一家台资企业做事。他们的老板不但是个在多国拥有众 多公司的大企业家，同时还是个教授，是学者型商人，既有很好的经济头脑，又有很 高的学术成就。李生就是冲(chōng chòng )着这一点，进了他的公司。由于李生勤奋， 肯动脑，老板很快就提拔他做了部门经理，专管家具的销售。他也一直做得没什么差 (chā chà)错。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
阅读实训： 1、 在文章第⑥小节的空白处填上适当的标点符号。
1、本题主要考察我们对标点符号的掌握。 参考答案：：“，？”：“，。”，：“，？”
2、 结合上下文理解下列词语。
浮动：
；
黄了：
。
擅自：
；
卖点：
。
2、本题主要考察我们对词语意思的把握。 参考答案：浮动：比喻价格在某一标准徘徊 黄了：比喻没有做成功； 擅自：没有经过允许，自己做主张； 卖点：比喻商品的可卖之处。
烂漫的点地梅
阅读课件
做别人的尾灯
① 在一次会议中，我认识了一位年轻有为的企业家李生。早听说李生创业的传 （chuán zhuàn）奇了，于是我便问起他的创业秘诀是什么。他给我讲了一个故事。 （开头引出了下文的展开。）
② 那是五年前，李生还在一家台资企业做事。他们的老板不但是个在多国拥有众 多公司的大企业家，同时还是个教授，是学者型商人，既有很好的经济头脑，又有很 高的学术成就。李生就是冲(chōng chòng )着这一点，进了他的公司。由于李生勤奋， 肯动脑，老板很快就提拔他做了部门经理，专管家具的销售。他也一直做得没什么差 (chā chà)错。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
西师版六年级上册语文第9课《烂漫的点地梅》PPT演示课件
中普普通通的劳动者，他们是伟大的，他们在雪 com/xiazai/ PPT教程： www.
其实成功的关键是做很坚持。 Word教程： www.
域高原艰苦奋战，克服了困难，创造了一个又一 叩(kòu）开
姗姗(shān)而来
让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；
• 通过青藏铁路运送进藏的物资主要以 粮食、生活用品、煤炭、建筑用品等为 主，运出西藏的物资主要以铬矿石、硼矿 石和铁矿石为主。
• 当地的藏族同胞把青藏铁路称为心路、 天路、出路、神路……
（二）学习生字词
• 雪域（yù)高原 盎（àng)然
• 叩(kòu）开
姗姗(shān)而来
• 小羊羔（gāo） 为啥（shá)
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试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
• 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，翻 越了祁连山、跨过了柴达木荒漠，昆仑山 挡不住，5000多米的唐古拉山挡不住…… 两条闪亮的银轨就像筑路人钢铁般的意志 和无坚不摧的力量，从祖国的四面八方向 着青藏高原的拉萨伸展……
三、小结
（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却
写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者 的用意何在？
答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人） 的写作手法，即将个人之志依托在某个具体 之物上，于是，这个物便具有了某种象征意 义，成为作者感情、理想的寄托者。
（2）统观全文，领悟作者的思想感情
朗 护着那丛植物不让小羊羔靠近，便扑哧一笑，
读 用生硬的汉话对我说：“放心吧，牲口不会吃
(精选)六年级语文上册第9课烂漫的点地梅PPT课件3西师大版
这句运用了什么修辞？其作用是什么？
作者运用拟人修辞手法，用“换上了新装”的 小草和“晶莹的露珠”，把唐古拉山的春天生 动地展现在读者面前，表达了作者对久违了的 唐古拉山的春天的喜爱之情。
我回到宿舍撂下水桶，就迫不及待地揭开盖在屋檐下 的草袋。啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿 带黄的叶子。
划横线的句子中，“居然”可不可以删掉？为什么？
课堂交流：
• 默读第3—13段，勾画描写点地 梅的语句，并说说点地梅是一 种怎样的花？
它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一 丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很 深，一团一团地拥抱着热土。
小结：点地梅的特点（生命力顽强)
我发现天地间全然变了个样：山青了，水绿了，枯 槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一 颗颗晶莹的露珠，每一颗露珠都闪烁着太阳的光辉。
烂漫的点地梅
我会读：（16个）
雪域 盎然 叩开 枯槁 羊羔 为啥 拉萨 炽热 分娩 未卜 姹紫嫣红 姗姗而来 迫不及待 亭亭玉立 心急如焚 心心相印
以疑导学：
• 1、这篇课文写了哪些内容？ • 2、课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却
写了点地梅和高原筑路兵。学到这里你有 什么问题要问吗？
•走精读进课唐文古：拉 • 走进唐古拉
归结课文：
雪域高原 环境恶劣
• 烂漫的点地梅 点地梅
顽强美丽
高原筑路兵 平凡伟大
借物喻人
《烂漫的点地梅》是一篇借物喻人的散 文，作者抓住了点地梅与高原筑路兵 内在品质的相通之处，借点地梅所具 有的顽强的生命力、无私奉献的精神 来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原 环境中艰苦奋战、勇于奉献的精神。
测评训练：
小结： 点地梅 的特点: （生命 力顽强、 美丽）
作者运用拟人修辞手法，用“换上了新装”的 小草和“晶莹的露珠”，把唐古拉山的春天生 动地展现在读者面前，表达了作者对久违了的 唐古拉山的春天的喜爱之情。
我回到宿舍撂下水桶，就迫不及待地揭开盖在屋檐下 的草袋。啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿 带黄的叶子。
划横线的句子中，“居然”可不可以删掉？为什么？
课堂交流：
• 默读第3—13段，勾画描写点地 梅的语句，并说说点地梅是一 种怎样的花？
它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一 丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很 深，一团一团地拥抱着热土。
小结：点地梅的特点（生命力顽强)
我发现天地间全然变了个样：山青了，水绿了，枯 槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一 颗颗晶莹的露珠，每一颗露珠都闪烁着太阳的光辉。
烂漫的点地梅
我会读：（16个）
雪域 盎然 叩开 枯槁 羊羔 为啥 拉萨 炽热 分娩 未卜 姹紫嫣红 姗姗而来 迫不及待 亭亭玉立 心急如焚 心心相印
以疑导学：
• 1、这篇课文写了哪些内容？ • 2、课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却
写了点地梅和高原筑路兵。学到这里你有 什么问题要问吗？
•走精读进课唐文古：拉 • 走进唐古拉
归结课文：
雪域高原 环境恶劣
• 烂漫的点地梅 点地梅
顽强美丽
高原筑路兵 平凡伟大
借物喻人
《烂漫的点地梅》是一篇借物喻人的散 文，作者抓住了点地梅与高原筑路兵 内在品质的相通之处，借点地梅所具 有的顽强的生命力、无私奉献的精神 来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原 环境中艰苦奋战、勇于奉献的精神。
测评训练：
小结： 点地梅 的特点: （生命 力顽强、 美丽）
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烂漫的点地梅
执教人：李丹
点地梅
• 报春花科点地梅属多年生密丛草本。 轮廓为直径3～5cm的半圆球形。花葶 自植丛中伸出，具数朵花；花冠紫红 色，喉部黄色。花期6～7月份。 喜凉 爽，喜光，耐瘠薄。 中国特有植物。 产西藏东部和东南部，多生于海拔 3000～4500m的河谷滩地或高山草地 。四川西部也产。
课时目标
1、体会高原筑路兵的平凡与伟大。 2、理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，领悟 文章借物喻人的表达方法。
自学提示
1、学生自由地大声读课文两遍，了解这篇课文， 写了什么内容。 2、从文中找出描写点地梅的语句，并说说点地梅 是怎样的ห้องสมุดไป่ตู้。 3、大声读介绍筑路战士英雄的段落，勾画出最 让你感动的语句。
共同探讨
在当今社会还有哪些人像 高原筑路兵一样为人民默默做 贡献？
当堂训练
• 1．补写下面词语和句子。 • 姹（ ）嫣（ ）（ ）不及（ ） • （ ）言（ ）语 繁（ ）富（ ） • 心（ ）如（ ）（ ）言（ ）语
• 阳光照耀下，花儿更紫得（ ），紫得（ ），紫得（ ）。 天上是（ ）的云彩，地里是（ ）的花儿。青藏高原的天 有多（ ），云有多（ ），点地梅就有多（ ）。 • 2．这是一篇借物喻人的文章，作者描写点地梅的目的是： __________________________________________________ _____
精读课文
一、精读1—13段，感悟 点地梅的顽强。
• 唐古拉山脉海拔 四千多米，常年天寒 缺氧，四季冻土封固， 素称“人类禁区”。
•
我和战友们来到青 藏铁路工地已是盛夏6 月，但这时唐古拉山脚 的布曲河畔，却处处是 残冰积雪，丝毫没有百 花齐放、姹紫嫣红的盎 然景色。唐古拉山留给 我的第一个印象：就是 这里永远是寒冬。
二、精读第15自然段，体会点地梅 的美丽。
a.找出描写点地梅的语句，从中可以体会到 什么？ b.体会作者的思想感情。
紫艳艳的花儿，大小形如豆珠，亭亭玉立地缀 满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿， 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花 儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
高 原 点 地 梅
铁路的建设者们
铁路的建设者们
铁路的建设者们
艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更 强，海拔高要求更高
“
•
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更 喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最
• • • • • • • • 世界之最1：线路最长的高原铁路 世界之最2：海拔最高的高原铁路 世界之最3：穿越冻土里程最长 世界之最4：创高原铁路最高时速 世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道 世界之最7：海拔最高的火车站 世界之最8：最长的高原冻土铁路桥 世界之最9：最高的铁路铺架基地
执教人：李丹
点地梅
• 报春花科点地梅属多年生密丛草本。 轮廓为直径3～5cm的半圆球形。花葶 自植丛中伸出，具数朵花；花冠紫红 色，喉部黄色。花期6～7月份。 喜凉 爽，喜光，耐瘠薄。 中国特有植物。 产西藏东部和东南部，多生于海拔 3000～4500m的河谷滩地或高山草地 。四川西部也产。
课时目标
1、体会高原筑路兵的平凡与伟大。 2、理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，领悟 文章借物喻人的表达方法。
自学提示
1、学生自由地大声读课文两遍，了解这篇课文， 写了什么内容。 2、从文中找出描写点地梅的语句，并说说点地梅 是怎样的ห้องสมุดไป่ตู้。 3、大声读介绍筑路战士英雄的段落，勾画出最 让你感动的语句。
共同探讨
在当今社会还有哪些人像 高原筑路兵一样为人民默默做 贡献？
当堂训练
• 1．补写下面词语和句子。 • 姹（ ）嫣（ ）（ ）不及（ ） • （ ）言（ ）语 繁（ ）富（ ） • 心（ ）如（ ）（ ）言（ ）语
• 阳光照耀下，花儿更紫得（ ），紫得（ ），紫得（ ）。 天上是（ ）的云彩，地里是（ ）的花儿。青藏高原的天 有多（ ），云有多（ ），点地梅就有多（ ）。 • 2．这是一篇借物喻人的文章，作者描写点地梅的目的是： __________________________________________________ _____
精读课文
一、精读1—13段，感悟 点地梅的顽强。
• 唐古拉山脉海拔 四千多米，常年天寒 缺氧，四季冻土封固， 素称“人类禁区”。
•
我和战友们来到青 藏铁路工地已是盛夏6 月，但这时唐古拉山脚 的布曲河畔，却处处是 残冰积雪，丝毫没有百 花齐放、姹紫嫣红的盎 然景色。唐古拉山留给 我的第一个印象：就是 这里永远是寒冬。
二、精读第15自然段，体会点地梅 的美丽。
a.找出描写点地梅的语句，从中可以体会到 什么？ b.体会作者的思想感情。
紫艳艳的花儿，大小形如豆珠，亭亭玉立地缀 满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿， 散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花 儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
高 原 点 地 梅
铁路的建设者们
铁路的建设者们
铁路的建设者们
艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更 强，海拔高要求更高
“
•
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更 喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最
• • • • • • • • 世界之最1：线路最长的高原铁路 世界之最2：海拔最高的高原铁路 世界之最3：穿越冻土里程最长 世界之最4：创高原铁路最高时速 世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道 世界之最7：海拔最高的火车站 世界之最8：最长的高原冻土铁路桥 世界之最9：最高的铁路铺架基地