Module 3 Unit 1
外研版英语九上Module3《Heroes》(Unit1)说课稿
外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Heroes》是外研版英语九上Module 3的第一单元，本节课主要讨论了关于英雄的话题。
通过本节课的学习，学生能够了解到不同类型的英雄，以及他们为人类做出的贡献。
教材内容丰富，包括文本阅读、听力练习、口语交际以及相关的语言文化知识。
此外，教材还设计了各种任务型活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，对英雄话题也有一定的了解，因此，在教学过程中，我将注重提高学生的语言运用能力和思维品质。
同时，针对学生的个体差异，我会设计不同难度的教学活动，以满足每位学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“nationalhero”, “contribute to”, “make sacrifices”等；能够理解课文内容，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语，进行简单的阅读、写作和口语交际；通过听力练习，提高学生的听力技能。
3.情感目标：培养学生对英雄的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，能够理解课文内容，进行简单的阅读、写作和口语交际。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语，准确表达自己对英雄的看法，能够听懂并理解复杂的听力材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些英雄的照片，引导学生谈论自己对英雄的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：介绍本节课的主要词汇和短语，让学生通过阅读课文，了解不同类型的英雄以及他们为人类做出的贡献。
3.操练：通过听力练习，提高学生的听力技能；通过口语交际，让学生运用所学的词汇和短语，表达自己对英雄的看法。
Module 3 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版九（上）Module 3 Heroes 知识点详解Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.★(A3).【知识点再现】Who have you chosen to tell us about? 你要选择谁来讲述呢？【知识点1】choose to do sth. 意为“选择做某事”。
choose是动词，意为“选择，挑选”，其过去式和过去分词分别是chose和chosen。
其名词形式为choice意为“选择”。
常用词组make one’s choice意为“做选择”；have no choice but to do sth.意为“除了……别无选择”。
如：I choose to tell him the truth. 我选择告诉他真相。
I choose to fly rather than drive. 我选择坐飞机而不是开车。
We each had to make a choice. 我们每个人都必须做选择。
I have no choice but to accept his invitation. 我别无选择，只好接受他的邀请。
★(A3).【知识点再现】She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world and I love playing table tennis. 她是我的英雄，因为她是世界上最棒的乒乓选手之一，而且我喜欢打乒乓球。
【知识点2】because意为“因为”，着重说明原因，常用来引导原因状语从句。
表示直接的原因，语气最强；why提问的句子，必须用because回答；because的从句常放在主句之后；because 不能与so连用；because+从句；because of+名词短语。
如：Zhang Yang didn’t go to school because he was ill. 张洋因为生病了，所以没去上学。
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 1 课件
3. How many gold medals has she won in the Olympics? A. Three B. Four. C. Five.
_U_n_i_v_e_rs_i_ty_______________
知识链接
include和 including都有“包含”的意思。 include是及物动词，在句中作谓 语； including是介词引导的介词短语在句中作状 语，起补充说明的作用，前面可用逗号隔开。 例如：
My work includes cooking meals, cleaning the
including a gold medal and a silver
medal.
包含、包括
adv.在国外
She studied abroad, and she got a d_o_c_t_o_r'_s_d_e_g_r_e_e at Cambridge University.
博士学位
无论什么、不管什么
3. Whatever she does, she never gives up! 无论做什么，她都不放弃！
give up的意思是“放弃”，可直接跟名 词、V-ing形式作宾语，后接代词作宾 语时，要将代词放在give和 up之间。例 如：
David has decided to give up football at the end of this year. 戴维已经决定今年年底就不再踢足球了。
外研版 四年级下册Module 3 Unit 1Robots will do everything
教材分析课文情景是Daming和Sam关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来将会干什么。
对于学生而言，这是他们初次接触“will+动词原形”表示将来行为，因此在本课教师应创设真实语境以便帮助其理解和运用。
课时教学目标一、语言能力目标1. 掌握本课单词及短语：robot, will, everything, housework, learn, our, homework, won’t=will not，one day, do the housework, help children learn, do our home work；2. 掌握核心句型：They will help children learn.They will do the housework.They will…3. 能运用will来描述将会发生的事。
二、学习能力目标1. 通过模仿、询问、应答等学习方法习得语言；2. 能在图片、音视频的帮助下理解文本内容；3. 能在课堂交流中注意倾听，在教师的引导下梳理、提炼文本关键信息，积极思考和讨论。
三、思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、交流讨论等，逐步形成观察、分析、概括的思维品质，help children learn. What can you do?Ss: I can...2. 出示课题：Module 3 Unit 1 Robots will do everything . 垫。
（about 3 minutes）Step 2: Lead in 1. Look and say观察图片，通过教师的问题引领What can Sam / Amy do? 引出chant的内容。
2. Watch and chant看动画，学唱歌谣。
3. 听音看图说一说。
T: Who is coming?Ss: It’s a robot.(自然拼读新授单词：robot)T: It’s Daming’s robot.It can do a lot.Chant导入，通过朗朗上口的歌谣培养学生的语感；然后对活动一图片进行了整合，让机器人走进画面，自然过渡到主课文，从而引出本课课题。
Module 3 Unit 1
别担心，没关系
很多时间 坏运气
三、 将下列形容词变成比较级形式：
old→ older young→ younger high→ higher light→ lighter sunny→ sunnier
cool→ cooler
fat→ fatter ugly→ uglier low→ lower
Listen and Speak
1. What does Daming think of watching the match? A:It is safer than playing tennis. 2. What does Betty think of watching the match? A:Watching is not dangerous and it is more relaxing too. 3. What does Tony think of playing Tennis?
3. We’ll have to leave early. Do you ind m____? 4. Her husband is the most b_______ oring person I’ve ever met.
二 、找朋友
never mind
plenty of time
呆在家
看比赛
watch the match
Now enjoy a piece of video about ball sports and write their names down. basketball volleyball table tennis bowling tennis
What are the names of the following sports?
外研版九下Module3 Unit1单词、笔记讲解
九下M3 U1单词、笔记讲解1.wealthy adj. 富有的，富裕的比较级wealthier 最高级wealthiest 同义词rich表在某方面富有，后接介词in。
Eg. He is wealthy in wisedom. wealth n. 财富，金钱 a wealth of 大量，众多，丰富eg. He sent me a book with a wealth of pictures.他寄给我一本有大量图片的书。
2. fear1) n. 不可数“害怕，担心”eg. The dog is shaking with fear. 那只狗害怕得发抖。
常用短语for fear of “唯恐，以免”eg. He got up early for fear of missing the train.他起得很早唯恐错过那趟火车。
be in fear of 害怕，担心eg. People are in fear of the NCP.人们在害怕（担心）新冠病毒肺炎。
2) v. 害怕，担心Fear to do sth/doing sth 害怕做某事词语辨析：fear sb 害怕某人fear for sb 为某人担心3. double1) v. “使加倍，把…..增加一倍”double the amount 使数额增加一倍2）adj. 成双的a double room 双人房间4.seldom adv. 很少地；不常（表否定意义）注意：He seldom comes here, does he?5.deaf adj. 聋的；dumb/mute 哑的blind 盲的lame 瘸的常用句型：1)He is blind in both eyes. 他双目失明。
2）be deaf to= turn a deaf ear to 置若罔闻，对…置之不理。
与定冠词the连用，还表示一类人。
如：the blind 盲人6. tiny adj. 微小的，极小的比较级:tinier 最高级:tiniest7. electric adj. 用电的，电动的electricity n. 电8. light n. 电灯（可数）光（不可数）Lighten 点燃，照亮9. postman n. 邮递员（复数）postmen10. cold n. 寒冷，冷空气adj. 寒冷的11. heat n. 高温，热度v. 使变热eg. Heat the houseadj. = hot12. full-time adj. 专职的，全日制的part-time adj. 兼职的13. role n. 角色，职责，作用eg. play the role of(a doctor) 扮演（医生）的角色play an important role in .. 在…..中起着重要作用14. education n. 教育，学业；educate v. 教育educational adj. 有教育意义的；educator n. 教育者15. in the past“在过去，以往”，与一般过去时连用。
Module 3 Unit 1
Phrases: 1.glance 3. sight 7. relief 2. 情不自禁做某事 4. for 8. out 5. reach 9. pay 11.by 15. to 12. related 16. into 6. stare
10. 通过；使…被理解 13. close 14. sudden
Sentences: I. Once a worker, he now is a famous singer. 2. I’d be only too happy to help. 3. The problem is hard to work out. 4. This year we have produced twice as many as we did last year.
lost 1. a woman _____in the fog雾中迷路 的妇女 2. run ____far that 跑那么远 to ___ be seen 3. nowhere ___ ___无处被看见 4. ____ beat with fear由于害怕而心跳 5. ____ to come along企盼有 wish ____sb. for 人出现 with/wearing 6. an old man ____________a beard 长着络腮胡子的老人 hesitate 7. ________about 对…犹豫 attach 8. ______importance to重视
2. There was no one in sight. 1) They fell in love with each other ___________ at first sight (乍一看, 初次看见时). 2) We laughed _______________ (一看见) his at the sight of strange clothes. 3) The train is still _______________ in/within sight (看得见, 在 眼前) in the heavy fog. 4) The house ______________ was out of sight (看不见了) behind a high wall. 5) I happened to ________________ (看见) John catch sight of as he was going past our office. 6) A person who _______________ loses his sight (失明) is called a blind man. 7) Many students are ____________ short-sighted (近视) because they don’t care for their eyes.
初三 Module 3-unit1
Module 3 Sporting lifeUnit 1 When will the match be held?【学习目标】1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法allow, defeat, stand for,against, tough, hold, so ...that, try to do2. 能力目标：掌握一般过去时和一般将来时的被动语态。
3.情感目标：培养学生热爱体育, 强身健体，报效祖国。
【教学重难点】:1.重点:1)重点句式：如：Who’s it against?You were defeated last time.What was the score?It’s going to be a tough match.I wasn’t chosen this tim e.You won’t be allowed to watch with our fans if that’s what you think.We’ll be asked to play in the Olympic Games.2)一般过去时和一般将来时中各种句式的被动语态形式。
2.难点：一般过去时和一般将来的被动语态的运用。
【教学过程】[课前朗读]: 朗读sporting, allow, defeat, season, stand for, against, tough. 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：a.取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入教师可以让学生谈论本学校的篮球比赛，引导学生预测胜负的问题，以此为情境，让学生认识并继续学习一般过去时和一般将来时的被动语态。
二、小听力（自主完成，合作释疑）听Activity 2 ，将单词与对话搭配，使单词得以更好地应用。
三、大听力多层听1. 听activity 3判断下列句子的正与误。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module3__Unit1__第1课时教案
Module3 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look，listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter, hobby, collect stamps, toy, any, another。
2. 大多数学生能够听懂并运用句型: I’ve got lots of stamps. The se are stamps from Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语:collect, stamp，letter，hobby，collect stamps, toy, any, another。
2. 学习句型：I’ve got lots of stamps. These are stamps from Can ada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.难点：1. 用句型“I’ve got…”及v.-ing is my hobby. 来谈论和介绍个人的爱好。
2. “have/has got+名词”表示拥有什么东西。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module2.2. Let’s sing.Let the students sing the song of Page 12 together.【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态。
Module3(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
Sa: I usually___________.But I didn’t__________.Sb: I uausually_______.But he/she didn’t_______.Step 5: Homework1.Listen and imitate the text.2.Write about how your classmates or familymembers activities were different from their usualactivities yesterday or weekend.板书设计Module 3 Unit 2 I didn’t play football.rides his bikeplays footballride his bike stayed at homeplay football cleaned all the rooms 课时教学设计（第3课时/总3课时）课时学习目标学习并运用过去时来介绍自己上周末的活动与周末经常从事的活动有什么不同，并能说一说自己或他人经历过后的感受。
培养学生积极乐观向上的生活态度。
Daming usuallyBut he didn’tHe2.课时学习重难点：本课时的重点是学习并掌握主要句型On...,I usually...But I didn’t ...yesterdayOn....She/He usually...But She/He didn’t ...yesterday.以及在生活场景中能正确运用。
第一人称和第三人称都练习说一说，写一写。
教学过程预案（一次备课）调整（二次备课）学习理解：热身复习，导入：Step1. Warm up2.Song the song:Today is National day.3. Free talk: What did you do last weekend?What didn’t you do last weekend?二．应用实践：完成练习：引导学生观察图片并理解活动要求：两人一组，轮流掷骰子，根据骰子显示的数字，走相应的步数，停留在某一方格，然后根据方格内的对勾或者叉的提示，用或He/She…或者He/She didn't…描述图片中的内容，教师可以先与一位同学示范，然后请学生两人一组开展训练，小组训练结束后，请部分小组向全班展示。
外研六年级英语上册module 3 unit 1
have/has 独有的一些固定短语： have a party 举行一场派对 have a headache 头痛
2 Listen , read and act out.
Daming: Do you collect stamps , Simon? Simon: Yes, I’ve got lots of stamps.
A. It’s from the USA. B. I have got some toy car. C. No ,I haven’t any . D. Yes ,there is . E. These are stamps from Canada.
【例句】 I have a blue shirt. 我有一件蓝色的衬衣。
have/has got 与 have/has 的用法不同
肯定句 ： 1. 主语+have/has+其他. 2. 主语+have/has got +其他. 【例句】 I have got a book. = I have a book.
Stamps from the US.
Stamps from Canada.
Role-play
认真观察图中的邮票，用英语描述邮票来自哪个国家。 学会运用“...has got…”句型谈论图中邮票的特点。
These stamps are from China. This one has got a picture of a panda on it.
These stamps are from China. This one has got a picture of the Great Wall on it.
Module3 Unit1
No, she didn’t. Because they wanted to encourage the boys to try harder to win.
4. Why did the girls say that BIG will lose in the next match?
1.You were defeated last time. 2.I wasn’t chosen this time. 3.We’ll be asked to play in the Olympic Games
4.You won’t be allowed to match with our fans if that’s what you think. 一般过去时：主 +was/were (not)+done+其它
之学习活动评价
1. 你积极参加课堂活动了吗？
2. 你自始至终都能精力集中吗？ 4. 你感觉本堂课的活动有意义吗？
3. 作为小组长你发挥应有的作用了吗？
In this class, I have learned …… After class, I’ll……
I believe I can fly higher.
Module3 Unit1 When will the match be held.
1.有关体育运动的 sporting allow 2.允许 defeat 3.打败 season 4.赛季 stand for 5.代表，象征 6.与...相对，相反 against 7.艰苦的，强硬的 tough reckon 8.猜想，料想
II. Listen and fill in the blanks:
Module3-Unit1课件英语七年级上册
一张英国地图
重点讲解Language points
1. What's your classroom in England like
What's … like 这个句型可用来询问某物怎么样。当What's 后面接人时，则是询问某人怎么样，主要是询问某人的性格特点。 如:
What’s your bag like 你的书包什么样？ --- What's your sister like
the blackboard. 3. — ___Is___ there a TV in your class
— No, there__i_sn_’_t_. 4. —__A_r_e__ there 29 students in your class
— Yes, there__a_r_e__. 5. There ___i_s __ an English teacher in the
Read the conversation again and fill in the blanks.
Number of students Pictures
Type of map
Computer
Linda’s class thirty some
a map of England one
Daming’s class forty no a map of the world
Useful phrases and sentences
1. What’s your classroom like
你的教室是什么样的？
2. really big
真的很大
3. how many
多少
4. What’s in your classroom
外研版九年级英语上册Module3 Unit1
课题：M3U1 课时：1课时一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：（1）单词：including包含；包括attend 出席abroad; doctor ;degree; whatever无论什么；不管什么amazing ; will ;victory（2）短语：once again; give up 放弃（3）句型：1）She trained hard , so she became a great player later.2) Whatever she does, she never gives up !2.学习重难点：原因目的和结果状语从句（二）自主探究Ⅰ.学单词Ⅱ. 补全下列单词、短语或句子I.根据句意及汉语提示完成单词。
1. There are five boys playing the guitar, _______(包括) Jack.2. Jenny didn’t a_____ (参加) the meeting yesterday because she was ill.3. Remember, Sally: ________ (无论什么)happens, keep calm and quiet.4. My grandparents never travelled ______ (到国外)when they were children.5. This story is very _______(极好的). I have never read it before.II.短语互译。
1. 告诉某人某事_______2. 放弃_________3. 也；还__________4. 足够好__________5. once again ________6. have a very strong will ________7. stop doing sth. ________ 8. doctor’s degree ________Ⅲ. 听说（结合教材\课件P8—9）二、合作探究1. She’s my hero because she’s one of the best players in the wo rld. because 引导的原因状语从句，表示行为的原因。
外研版英语九上Module 3《Heroes》(Unit 1)教学设计
外研版英语九上Module 3《Heroes》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Heroes》是外研版英语九上Module 3 Unit 1的内容，本节课主要介绍了关于英雄的话题。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同类型的英雄，以及他们为社会做出的贡献。
教材内容丰富，包括阅读材料、词汇、语法和听力练习等，有助于培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和语法知识点有一定的接受能力。
但同时，部分学生在英语学习中存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学会本课的生词和短语。
–掌握一般现在时的用法。
–理解文章内容，了解不同类型的英雄。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流，描述自己心中的英雄。
–提高学生的阅读理解能力和听力水平。
3.情感目标：–培养学生的爱国情怀，增强社会责任感。
–激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的正义感。
四. 教学重难点•学会本课的生词和短语。
•掌握一般现在时的用法。
•理解文章内容，了解不同类型的英雄。
•一般现在时的用法。
•文章中长难句的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.多媒体教学设备。
3.与本节课相关的图片、视频等素材。
4.录音机和听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示英雄的图片，引导学生谈论自己心中的英雄，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示文章标题《Heroes》，并向学生介绍本节课的学习内容。
–教师通过课件呈现文章中的生词和短语，让学生初步感知。
3.操练（15分钟）–教师学生进行小组活动，用英语讨论文章中的生词和短语。
Module 3 Unit 1讲课
Module 3 My schoolUnit 1 There are thirty students in my class.The learning aims1. To learn some key words and useful expressions.2. To learn to talk about classroom.3. Listen and try to learn the pronunciation .Part 1（一）Leading in：Play a game!If you know what it is , just stand up and say it out loudly!（二）Talk about the classrooms .You can use :blackboard, book, classroom, computer, desk, furniture, map, picture, television, wall There isThere arePart 2I.ListeningListen and choose the right pictures.20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty70 seventy 80 eighty 90 ninety(Activity 2)II. Listen and complete the table：Part 31.Read after the recorder.2. Read in pairs. One reads for Daming and another reads for Linda. And then you can change.Part 4Match the words with the numbers.seventy thirty forty-six fifty sixty twenty-one eighty ninety forty twenty21 70 60 46 90 80 50 20 30 40 Make a surveyWrite about your ideal(理想中的) classroom. Use numbers.Part 5Work in pairs. Talk about your ideal classroom with your partner like this:A: How many…are th ere in your classroom?B: There are …A: Is there a …B: Yes, there is./ No, there isn’t.A: Are there …?B: Yes, there are./ No, there aren’t.Part 6I.单项选择( )1. There _______ 42 students in my class.A. isB. haveC. amD. are ( )2. _______ there a nearest(最近的) hospital here, please？A. HaveB. AreC. IsD. Has ( )3. There _______ any computers in my classroom.A. isB. areC. isn’tD. aren’t ( )4. —Is there a library in your school?— ________ .A. Yes, there isB. No, there isC. Yes, there areD. No, there aren’t( )5. How many _______ are there in your school?A. libraryB. librariesC. a libraryD. the libraryII. 根据要求完成句子。
外研九年级英语上册Module3 Unit1 课件(短语句子
11.9.完成她的博士学位
8. once again
12.10.其他任何人
9. complete her doctor’s degree 13.11.不仅…而且…
10. anyone else
14.12. 告诉某人关于某
11. as well as
事的情况
12. tell sb. about sth.
她帮助使得北京奥运会成为世界体育的一次获胜。
6. She’s simply the best!
她的确是最棒的！
7. She’s a true hero. 她是真英雄!
M3U2短语句子
1.one of the most famous 1.最著名的英雄之一
heroes
2.为…而死
2.die for
3.treat the wounded soldiers 3.治疗受伤的士兵
Cambridge University 6. attend university abroad
3.2.刻苦训练 3.赢得许多世界级的比赛 4.停止正在做的事 5. 停下来干另一件事 6.5.清华大学 7. 剑桥大学 8.6.出国上大学 9.7.足够的好 10.8.再次，从头
7. good enough
她已经赢得许多世界级比赛，包括奥运会中的四块金牌。
3. Whatever she does, she never gives up!
无论做什么，她都不放弃!
4. She has a v。
5. She helped make the Beijing Olympics a victory for world sport.
M3U1短语
1.one of the best table tennis 1.最棒的乒乓球运动员
Module3 Unit1 核心词汇讲解
Unit1核心词汇讲解comes玩电脑游戏电脑部件类词汇：monitor显示器eyboard键盘mouse鼠标1.furniture/'fɜːnɪtʃə/n家具（总称），不可数名词。
Doyoulieoldfurniture你喜欢旧家具吗【拓展】固定搭配：asetoffurniture一套家具achair扶手椅bed床dresser梳妆台wardrobe衣柜2.maæa三十。
3.Therearethirtyany/'menɪ/adj许多，很多。
Manyany;howmuchhowmany修饰可数名词复数；howmuch修饰不可数名词。
Howmanystudentsarethereintheroom房间里有多少个学生Howmuchmilisthereinthebottle瓶子里有多少牛奶4.lot/lɒt/n大量，许多。
Taethewholelot把这些都拿去吧。
【拓展】alotof=lotsof大量、许多，用来修饰可数或不可数名词。
alot，有两层含义：1）作名词短语意为“很多，量”。
Igiveheralot我给了她许多。
（作宾语）Thisisalot这真多。
（作表语）2）作副词短语，意为“很，非常”。
Thansalot/verymuch多谢。
Itusuallyrainsalot经常下很大雨。
5.any/'enɪ/adj任何一个，一些。
any可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。
I’我买到了一些新书。
你买到了没有【拓展】（1）some一般用在肯定句，any一般用于疑问句和否定句中。
（2）some可以用在表示邀请、请求或期望得到肯定回答的疑问句中。
Wouldyouliesometea你想喝点茶吗（3）由some,any构成的复合不定代词something,anything,someone,anyone,somebody,anybody也有以上类似的 some,any的用法区别。
Module 3 Unit 1 说课稿
Module 3 Unit 1 We visited lots of places.说课稿一、说教材本单元的语言功能是询问与描述过去发生的事情；本单元以介绍伦敦为主线，通过Amy 与Daming在电话中的谈话，使学生能够在真实的语言环境中用英语询问对方上周末的活动情况，以“Where did you go ?What did you do?”为主要句型，询问与描述过去发生的事情。
教学目标1、知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情。
2、能力目标能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。
3、情感态度目标培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
教学重、难点（1）教学重点：一是引导学生学会新句型"What did you do at the weekend?"和"Where did you go?"并懂得使用相应的动词过去式形式进行对话；二是使学生能有感情地朗读课文，并进行角色扮演（2）教学难点：运用本课所学的句子询问与描述过去发生的事情。
二、说学生本次优质课大赛，教学对象是贵阳实验小学五（6）班学生，教师与学生没见过面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。
面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。
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核心突破
*Has it arrived yet? 它已经到达了吗? *I have already finished my homework. 我已经完成我的作业了。
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5. 许多科学家正在努力工作, 为的是有一天把宇航员 送到火星上。 Lots of scientists are working hard _in_ _o_r_d_e_r _to_ send astronauts to Mars one day.
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考点1 be up to从事于; 忙于 *What are you up to? 你在忙什么? (教材·P18) *—Shall we eat out? 我们出去吃饭吗? —It’s up to you. 由你定吧。 *I have known nothing about it up to now. 直到现在我对这件事一无所知。
【自主归纳】
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【即学活用】 ①—Shall we go to the cinema now or tomorrow? —It’s _u_p_ _to_ _y_o_u_(由你决定). Any time will do. ②—_W__h_a_t_a_r_e_y_o_u__u_p__to_(你在忙什么)? —I’m making a model car for my little brother.
【即学活用】 用already和yet填空 ①Have you seen the film _y_e_t ? ②—Has your sister finished reading _y_e_t? —Yes. She has _a_l_re_a_d_y_ finished it. ③China has _a_lr_e_a_d_y_ held the Belt and Road Summit in 2017.
Module 3 Journey to space Unit 1
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Ⅰ. 根据句意及汉语提示写出相应的单词和短语 1. Have you heard the latest _n_e_w_s_(新闻)? 2. Scientists have sent a _s_p_a_c_e_sh_i_p_(宇宙飞船)to Mars. 3. Has it arrived _y_e_t (还)? 4. So has they _d_i_sc_o_v_e_r_e_d_(发现)life on Mars?
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【妙辨异同】 just和just now的区别
用作副词, 意为“刚刚; 刚才”, 用于现 just 在完成时的助动词have后, 行为动词前
意为“刚才”, 用于一般过去时, 相当于 just now
a moment ago
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【即学活用】 ①(2017·乐山中考)刚才我没有听见你进来。 I _d_i_d_n_’t_ hear you come in _j_u_st__n_o_w_. ②他刚刚打扫完房间。 _H_e__h_a_s_j_u_s_t_c_le_a_n_e_d__t_h_e_r_o_o_m__.
C. It is up to you
D. I am afraid I can not
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【解析】选C。考查情景交际。句意: ——我们现在就 去游乐园还是后天去? ——由你决定。任何时间都可 以。答语下文“任何时间都可以”提示用It is up to you. 表示“由你决定; 你说了算”。故选C。
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③(2017·潍坊中考)—Shall we go to amusement park
right away or the day after tomorrow?
—________. Any time will do. 世纪金榜导学号
39324010
A. Excuse me
B. Have a good time
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考点3 discover v. 发现; 找到 *So have they discovered life on Mars? 那么他们在火星上发现生命了吗? (教材·P18) *Edison invented over one thousand useful things in his life. 爱迪生一生发明了一千多件有用的物品。
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3. 我还没有开始, 因为我不知道怎样做。 I _h_a_v_e_n_’_t _s_ta_r_t_e_d_ _y_e_t because I’m not sure how to make it. 4. 那就是它上新闻的原因。 _T_h_a_t_’s_ _w_h_y_ it’s on the news.
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*I looked for my lost watch everywhere, and I found it under the bed. 我到处找我丢了的手表, 后来在床下面找到了。
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【词义辨析】discover, invent, find和look for的区别
discover invent
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④—What are you doing? —I’m _lo_o_k__in_g_ _fo_r_ my key.
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【备选要点】 考点 just adv. 刚刚 *I’ve just made a model spaceship for our school project. 我刚刚为我们学校的课题做了一个宇宙飞船 的模型。(教材·P18) *I saw her just now. She was here a moment ago. 我刚才看见她了。她刚才在这里。
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5. Are there any _a_s_t_r_o_n_a_u_ts_(宇航员)in the spaceship? 6. —Can you help me? —Sure, _n_o_ _p_r_o_b_l_em__(没问题). 7. Mars is _fa_r_ _a_w_a_y_(遥远), much farther than the moon. 8. You can go online to _s_e_a_r_ch_ _f_o_r(搜索)information.
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发现
强调客观存在但不为人知的 事物、真理等
发明 强调创造以前没有的东西
find
找到
强调寻找的结果
look for 寻找
强调寻找的过程
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【即学活用】 用discover, invent, find, look for填空 ①The Dragon(蛟龙号)_d_i_sc_o_v_e_r_e_d_ a new kind of fish after it went down to the sea. ②An old man _in__v_en__te_d_ a machine to make noodles. ③I can’t _fi_n_d_ the book you gave me.
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Ⅱ. 根据汉语提示完成下列句子 1. 你在忙什么呢? _W__h_a_t are you _u_p_ _to_? 2. 我刚刚为我们学校的项目做了一个宇宙飞船的 模型。 I’ve _j_u_st_ _m_a_d_e_ a model spaceship for our school project.
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【词义辨析】yet与already
意为“还; 尚”(用于表示某事在某一时间 尚未发生, 但未来也许会发生); yet 用于现在完成时的否定和疑问句, 一般位 于句末 意为“已经”, 用于现在完成时的肯定句 already 中, 一般位于助动词之后, 行为动词之前, 有时也位于句末
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