初中校本课程教案

6、教师：
有的同学可能一颗星都没有，这说明了什么呢？说明你平时可能有失信于人的时候，可能由此失掉了别人对自己的信任。如果你想做一个诚信的人，请举手，老师将送一颗诚信之星给你，希望你从今天开始能够信守诺言，做一个诚信之人。（获赠同学谈感受）
（四）联系实际，指导实践
1、教师：
我们在现实生活中，可能因为种种原因，曾失信过自己的朋友、同学、老师和亲人。教师讲述自己失信于人的例子，请学生帮忙出主意？
1、教师：
每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值得拥有它的人，并说明赠送的原因。
2、播放音乐《春野》，在舒缓的音乐声中，学生自由活动，赠送“诚信之星”。（教师根据现场情况及时烘托、渲染气氛、创设情景。）
3、教师：
二．游戏：
《悄悄话》
全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享：
1."你们小组成功或失败的经验是什么?
2.做完这个游戏你有什么感受?
三.小组活动：
《你画我说》四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组。
五、总结：
最后送给同学们一句话：
良好的态度决定一切。端正学习态度，关键靠我们的努力！
同学们，让我们一起努力吧。大家一起跟我说：
让我们一起努力吧！（全班齐声说）
第三课学会倾听
活动目的：
1。"让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2．"使学生掌握倾听的正确方法。
3.对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"。
(四)挫折的影响
1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。
2."讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？
3.配乐幻灯：
当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》
4.为"挫折"作新的诠释
(五)总结升华
1.电脑幻灯：
"首席科学家"——严纯华
2.小结全课
(二)追求与挫折的关系
1.观看录像:
"我们的桑兰"(带着问题观看思考)
2.同学讨论：
1)"桑兰的追求与挫折"
2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。
3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。
3.出示图片——成长必须追求：
挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折
1.观看录像"同学的故事"。
2.请学生谈感受！
“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：
“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”
小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？
3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：
“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：
“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。
教师小结：
是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。（板：
端正学习态度）
四、分享：
在今后的学习中，我们应该以怎样的态度来对待学习呢？
1、根据现场情况引入故事《生死相托》
2、学生有感情地讲述故事：
《生死相托》（上）。
3、教师质疑：
同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）
4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：
（1）听完这个故事你有什么想法？
（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）
2、教师：Leabharlann 看来失信于人的时候，我们可以而且应该及时补救，用自己的真诚来消除别人心中的不信任。同学们有没有对家长、老师失信的时候？请勇敢地说出来
3、教师：
刚才发言的同学都很勇敢，他们用自己的诚实为自己赢得了一次改正错误的机会。有时，我们不是故意要失信于人，而是一些客观原因造成的。想一想，我们失信于别人会有那些原因？怎么办？
请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。（教师根据实际情况及时启发教育）
4、教师小结：
同学们，你们不要小看了这颗星，它代表着受人尊敬和信任。你们用自己诚信的言行为自己赢得了自豪和快乐，赢得了更多的朋友和机遇，为自己铺设了一条通往成功的道路。
5、课件出示：
诚信是快乐是，诚信是成功的催化剂。
第一课追求与挫折
一、教学目标：
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二、教学重点：
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
活动准备：
1、"每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、"准备故事《生死相托》（上、下）及课件。体验设计：
让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：
（一）引入课题，创设情景：
4、教师根据学生回答引导。（课件出示：
及时补救、记下来，让别人提醒自己……）
（五）今天我们知道了什么叫诚信，也知道了怎样才能做一个诚信的人，我想我们每个同学都希望做一个诚信的人，我也相信，每一个同学都可以成为一个诚信的人，在今后的人生道路上，让诚信与我们同行！让我们相互击掌为誓，共同为实践自己的诺言而努力吧！（师生，生生之间相互击掌明誓）
以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。
三、反思：
为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自己的学习态度，选（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张小卡片。（同学自查）
师：
如果得的小卡片的张数小于是15张，说明你的学习态度端正，如果得的小卡片在15—25之间，说明你的学习态度一般，就进一步完善，如果小卡片的张数在25—30之间说明你的学习态度不够端正，就制定对策，迎头赶上。
1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！
2)歌曲"未来的未来"
3)伴随着歌声，滚动播放
四、课后作业
作文：
"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折
(重点：
遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
第二课端正学习态度
一、教学目标：
1、了解学习态度对学习的影响
2、了解自己的学习态度。
适用对象：
班级全体成员
活动场地：
教室
活动时间：45分钟
活动准备：
心理情景剧，没有五官的人头像
一．热身引入
播放优美音乐创设情景，听后设问：
你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？
谈话：
是的，我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
三、教学过程
1、导人
播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折
2、讲授新课
（一）了解关于"追求与挫折"的基本知识
1.提问:
用自己的语言说出"什么是追求,挫折"
2. "追求"和"挫折"的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
学生谈谈学会倾听的好处，如：
增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。
七．教师总结归纳：
当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。第四课诚信与我通行
“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：
诚信是一种美德）。
3、教师设问：
怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。（课件出示：
让诚信与我们同行！）
（三）活动：
“送出一颗诚信之星”
1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：
“小杰，你不做家庭作业吗?”，小杰说：
“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。