九年级物理 燃料的利用和环境保护教案 北师大版
北师大物理九年级上册 燃料的利用与环境保护导学稿第1课时
（1）请计算出实验中水吸收了多少热量。
（2）有的同学试图用水吸收的热量来计算酒精的热值，请你回答这种做法是否可以，并说明理由。
九年级第1学期物理学科导学稿执笔人：总第课时
备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：
集体备课
个人空间
一、课题：10.6-1燃料的利用和环境保护
二、学习目标
1、记住燃料热值的概念、单位、物理意义。
2、会运用热值的有关知识解决有关问题。
三、教学过程
【自主预习】
1、人类获得内能的主要途径：__________________.
（3）说明家用煤炉效率低的原因是什么？
（4）家用煤炉除了热效率以外，还有一个重大的问题是什么？
反思栏
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有()
A．较大的比热B．较低的沸点C．较大的热值D．较高的凝固点
3、某汽车在一次行驶过程中消耗了5kg汽油，已知汽油的热值为4.6×107J／kg。（1）求这些汽油完全燃烧放出的热量？（2）若水箱中4kg的冷却水，温度升高50℃，水至少要吸收多少热量?［c水= 4.2×103J／(kg·℃)］
5、王萌同学学习了有关的热学知识后，知道水的比热容是4.2×103J/（kg．℃），她想估算一下家中每天烧水、煮饭需要的热量．于是她仔细地记录了烧水、煮饭所需的时间，并经折算成烧水时间，相当于每天将30kg、20℃的水烧开．
（1）王萌同学家每天生活饮食需要多少热量？
（2）普通煤的热值为3×107J/kg，按每块蜂窝煤含煤0.5kg计算，她家每天实际用煤2kg，推算她家供热系统的热效率是多少？
北师大版九年级物理 10.6燃料的利用和环境保护 教案
燃料的利用和环境保护一、教学背景分析“燃料的利用和环境保护”与我们的生活密切相关，学生对燃料的利用和环境保护已经有丰富的感性认识；这是他们学习本节课的重要课程资源。
本节主要教学内容有两个：一是燃料的热值；二是燃料的有效利用和环境保护。
教材首先从介绍燃料的定义和种类入手，使学生知道什么叫燃料，对燃料的种类，常见的固体、液体、气体燃料有一个初步的认识；因为内能是人类使用最多的一种能量，而获得内能的途径是燃料的燃烧，教材分析了燃料在燃烧的过程中，放出能量的实质是能量的转化，是化学能转化为内能。
通过学习使学生对不同形式的能的转化有更深入的理解。
由于燃料的成分不同，质量相同的不同燃料，在燃烧时放出的热量是不相同的，也就是质量相同的不同燃料完全燃烧时，化学能转化为内能的量并不相同，大部分学生有这方面的生活经验，所以教材中直接给出了热值的概念。
燃料的有效利用是一个很重要的问题。
如何提高燃料的效率，有效利用燃料，教材以学生比较熟悉的炉子为例，分析了燃料燃烧时，效率不高的原因，一是燃料很难完全燃烧，因此放出的热量往往比按热值计算出来的数值要小；二是放出的热量又很难完全有效利用，所以有必要研究炉子的效率问题。
有效利用燃料是节约能源和保护环境的重要措施。
因为能源问题是当今社会的重大问题之一，所以有必要强调节约能源的重要性，对学生进行节能教育。
关于环境保护问题，一方面是为了提高学生的环境意识，另一方面要让学生辨证地看待科学进步对人类社会的影响，使学生初步认识到事物都是一分为二的，培养学生初步的辨证唯物的观点，养成辨证看问题的良好习惯。
本节的学习还有利于学生进一步理解热机和火箭的工作原理。
二、教学目标1．知道燃料燃烧过程能的转化是化学能转化为内能。
2．知道热值概念，会查阅一些燃料的热值表。
3．通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施，提高节能意识。
4．通过燃料燃烧过程放出有害物质的学习，树立辩证看待问题的意识，了解科技的发展给人类带来物质享受的同时，还会产生影响环境等负面效应。
北师大版九年级物理《燃料的利用和环境保护》教案-新版
1.2×107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全 ℃-40℃)=1.26×106 活运用热值
燃烧放出的热量全部被水吸收）
J
公式
分析：利用吸热公式 Q 吸=Cm(t-t0)可以算出将水 因为 Q 吸=Q 放 烧开要吸收多少热量，解题时应注意在标准大气 =1.26×106J
压下，水的沸点是 100℃，即水烧开时的温度为 所以干木柴质量
称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并
理解炉子的效率是哪些部分之比．
未燃烧的 能量
散失的能 量
利用的能 量
观察思考
对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以 由学生阅读资料，分组讨论得出．提高燃料利用 率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关 的课外资料，主题是提高燃料的利用率，形成学
培养学生的 节约意识，
生可持续发展的观念．
4、环境保护
课件展示图片或视频
三、小结（略）
Байду номын сангаас四、作业
六、燃料的利用和环境保护
二．有效利用燃料
一．燃料的热值
1．炉子的效率
板 1．能量转化：燃料燃烧过程中化学能转化为内 2．提高燃料利用率的方法
书 能。
3．提高燃料利用率的意义——节
设 2．热值定义：1kg 的某种燃料完全燃烧放出的热 约能源，环境保护
性。燃烧值大，反映单位质量的该种燃料完全燃
烧时放出的热量多（化学能转化为内能多）
引导学生学会看课本中的表，学会表述其物理意
义。
解答：Q 吸
例题：把 5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧多少 =Cm(t-t0)=4.2×103J 加深理解比
kg 的干木柴？（已知干木柴的热值为
/(kg·℃)×5kg×(100 热容公式，灵
初中物理同步讲义北师大版热机 火箭 燃料的利用和环境保护(提高) 知识讲解
热 机 火 箭 燃 料 的 利 用 和 环 境 保 护 ( 提 高 )【学习目标】1. 知道热机中的能量转化。
2.知道四冲程热机的构造和工作原理。
3.了解现代火箭的构造和特点，了解多级火箭是星际航行的运载工具。
4. 知道燃料的热值及其单位，并知道某种燃料热值的物理意义。
5.知道燃料燃烧过程中的能的转化是化学能转化为内能。
【要点梳理】 要点一、热机将燃料燃烧产生的高温高压气体的内能转化为机械能的机器，统称为热机。
常见的热机有：蒸汽机、 内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
内燃机：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机。
内燃机分为汽油机和柴油机， 它们分别用汽油和柴油作为燃料。
汽油机和柴油机的异同点：不同点 相同点项 目汽油机柴油机(1)构造基本相同都是燃料 在气缸内燃烧，都是内燃机。
(2)都将内能转化为机械能。
(3)每一个工作循环都是由 吸气、压缩、做 功、排气四个冲程组成。
构造 气缸顶部有火花塞 气缸顶部有喷油嘴点火方式压缩冲程末由火花塞放出电火花 点燃，称点燃式 压缩冲程末由喷油嘴向气缸内喷雾状柴油 遇到高温高压的空气自动燃烧，称压燃式燃料汽油、吸气冲程吸进汽油和空气混合物柴油、吸气冲程吸进气缸的只是空气压缩比压缩冲程末气体体积被压缩为吸 进体积的1/9至1/6 压缩冲程末气体体积被压缩为吸进体积的 1/22至1/16做功 做功冲程初燃气压强为30至50个 大气压，温度2000℃至2500℃, 高温高压的气体推动活塞做功 做功冲程初燃气压强为50至100个大气压， 温度1700℃至2000℃,高温高压的气体推动活塞做功效率 效率较低20%至30% 效率较高30%至45%用途轻便，多用于汽车、飞机、小型农 笨重，多用于拖拉机、载重汽车、轮船等重火花塞进气门 排气门活塞汽缸 连杆曲轴喷油嘴排气门汽缸曲轴进气门活塞连杆机具 型机械 要点诠释：(1)汽油机和柴油机的工作原理：汽油或柴油在气缸里燃烧时生成高温高压的燃气，用来推动活塞做 功。
北师大版 九年级物理上册 第十章 第六节《燃料的利用和环境保护》教学课件
新课讲解
二、燃料的有效利用
1.锅炉的效率 (1)锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫作锅
炉的效率。表达式为 η=（Q有效/Q总）x100% , 其中η表示锅炉 的效率，Q有效表示有效利用的热量，Q总表示燃料完全燃烧放出
的总热量。 (2)现代化大型锅炉的效率可达90%以上，一般小型锅炉的效率只 有60%左右。
新课讲解
例:下表是一些燃料的热值,选项中判断正确的是( C )。
单位:J/Байду номын сангаасg
无烟煤 焦炭 酒精
3.4×107 3.0×107 3.0×107
煤油 汽油
氢
4.6×107 4.6×107 1.4×108
A.使燃料燃烧更充分,可以增大热值 B.燃料燃烧释放的热量越多，热值越大 C.现代火箭使用液态氢做燃料，是因为它具有较大的热值 D.汽油的热值是4.6x107J/kg，其值的大小与燃料的质量有关
拓展与延伸
布置作业
请完成《 少年班》P15-P18对应习题
新课讲解
2.影响燃料有效利用的因素 一是燃料不可能完全燃烧; 二是燃料燃烧放出的热量散失很多，只有一部分被有效利用。 3.提高燃料利用率的方法 把固体燃料磨成粉末吹进炉膛内进行燃烧，加大送风量，可使 燃料燃烧得更充分。减少热量散失，如可以采用各种方法加大 受热面积，减少烟气带走的热量等。
新课讲解
新课讲解
3.燃料的热值
某种燃料完全燃烧时化学能转化为内能的量(放出的热 定义
量)与其质量的比叫作这种燃料的热值,用字母q表示
单位
焦/千克(J/kg)，读作焦每千克。气体燃料的热值单位 是焦/立方米(J/m3 )
新课讲解
表示一定质量的燃料在完全燃烧时所释放的热量的 多少。燃料的热值是燃料的一种特性，它与燃料的 质量、体积等无关，只与燃料的种类有关。相同质 物理意义 量的不同燃料,在完全燃烧时放出的热量一般是不相 同的;如木炭的热值为3. 4x107J/kg,它表示 1kg 木炭 完全燃烧时所放出的热量是3.4x107J。同种燃料的热 值相同，不同种燃料的热值一般不同。
《燃料的利用和环境保护课件 (公开课获奖)北师大版2
．
３．１kg的汽油完全燃烧放出的热量相当 于 kg干木柴完全燃烧放出的热量．
４．关于燃料的热值，下列说法正确的是（ ）
Ａ．热值越大，燃烧时温度就越高． Ｂ．热值越大，燃烧时放出热量就越多． Ｃ．燃料的质量越大，热值就越大． Ｄ．燃料的热值与燃料的质量无关．
５．用液态氢作火箭的燃料，主要是因为 液态氢的 （ ）
-- 电子，揭开了原子具有结构的秘密。
元电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用 符号e表示。 e=1.6×10-19C
绿豆
原子核
原 （带正电） 子 结 构 电子
（带负电）
100米
电子在电力吸引作用下绕核运动
➢在通常情况下，原子核所带正电荷数与 核外所有电子总共带的负电荷数相等，整 个原子呈中性，也就是原子对外不显带电 的性质。
燃料完全燃烧放出的热量=质量 ⅹ 热值
Q放=mq Ｑ放＝Vq
5、请同学们通过查看课本中的热值表，回答以 下问题： １）哪种燃料的热值最大？
２）哪种燃料的热值最小？
３）火箭为什么用液态氢做燃料？
注：热值是燃料的一种性质， 与燃料的质量、放出热量的多 少、是否完全燃烧无关，热值 与燃料的种类有关
学以致用：
本节课学习的主要内容：
一．燃料的燃烧 １．燃料的种类及燃料燃烧的实质 ２．热值的定义．单位及简单计算
二．燃料的有效利用 １．炉子的效率 ２．有效利用燃料的途径 ３．燃料的利用与环境保护
、常见的燃料有哪些？
柴、煤、木炭、汽油、柴油、氢气、煤气、天然气……
、请将这些燃料进行分类。
固体燃料：柴、煤、木炭…… 液体燃料：汽油、柴油、酒精…… 气体燃料：氢气、煤气、天然气……
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
北师版九年级物理第6节 燃料的利用和环境保护课件
在热机的各种能 量的损失中,废气 带走的能量最多.
废气 带走
归纳与小结
对于热机而言，燃料的不完全燃烧、汽缸部件吸热 后的热量散失、废气带走的热量和克服摩擦做功而消耗 的能量，都是引起能量损失的原因.因此，提高小结
提高热机效率的方法：
（1）设法利用废气能量，是提高燃料利用率的重要 措施. （2）在设计和制造热机时，要不断改进和创新，尽 量减少各种热量损失. （3）注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦 阻力而额外消耗的能量.
课堂小结
1.燃料的热值只与燃料的种类有关.
2.燃料的热值公式：Q=mq或Q=vq.
3.热机的效率不可能达到100%. 4.热机效率的计算公式：
η= W有 ×100% Q放
5.有效提高热机效率对社会发展及环境保护具有重要意义.
课堂训练
1.关于燃料的热值正确的是（ B ） A．燃料的热值与燃料的燃烧程度有关 B．燃料的热值与燃料的种类有关 C．燃料的热值与燃料的多少有关 D．燃料的热值与上面三个因素都有关
热机对环境的影响：
1.热机对大气的影响： （1）产生有毒气体. （2）产生大量二氧化碳，造成温室效应. （3）产生粉尘. 2.热机产生噪音. 因此，提高热机效率，减少燃料的消耗，从而节约能源，减 少污染对环境保护有重要的意义.
如何保护我们的环境？
1.改进燃烧设备，加装消烟除尘装置. 2.集中供热. 3.改用气体燃料，普及煤气和天然气. 4.充分开发利用污染少和无污染的新能源.
观察与思考
1.不同物质的热值一般相同吗？
不同.
2.不同物质的热值是否有相同的？
有.
3.哪种物质的热值最大 ？它是多少？表示的物理意 义是什么？
氢的热值最大，为1.4×108J，表示每千克的氢完全燃烧放出 的热量为1.4×108J.
最新北师大版物理九年级《燃料的利用和环境保护》同步教案
10.6 燃料的利用和环境保护教学目标【知识与能力】1.知道什么是燃料的热值及其单位的意义，会查燃料热值表。
2.会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3.知道热机的效率。
4.了解提高效率的途径。
【过程与方法】通过与机械效率的对比了解热机的效率，知道机械效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。
【情感态度价值观】了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
教学重难点【教学重点】掌握热值的概念和单位；根据热值的定义计算燃料燃烧时放出的热量。
【教学难点】对热机效率的理解。
教学过程引入新课无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的，火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日，我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
列举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水?这些燃料可以如何分类?进行新课一、燃料的热值◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？分析燃料燃烧过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
◆探究活动2：燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
1.燃料的热值（1）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比，叫做这种燃料的热值。
定义式：Q=mq。
（2）物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
干木柴的热值是1.3×107 J·kg-1，其物理意义为1kg干木柴完全燃烧放出的热量是1.3×107J。
（3）热值的单位：焦每千克(J·kg-1)。
（4）气体燃料的热值对某些气体燃料完全燃烧放出的热量与其体积之比，叫做这种气体燃料的热值，其定义式为Q，热值在数值上等于在标准状态下1 m3的燃料完全燃烧放出的热量，单位为焦每立qV方米；符号：J·m-3。
北师大版物理九年级第十章 第六节 燃料的利用和环境保护 课件
提问：1kg的 无烟煤和1kg 的天然气充分 燃烧产生的热 量一样多吗？ 哪个放出的热 量更多？
引入热值的概念
燃料的热值：某种燃料完全燃烧时放出的热量 （化学能转化为内能的量）与其 质量的比。用符号q表示
单位：J/Kg或J/m3 读作：焦每千克或焦每立方米 公式：
Q放 q m （常用于固体、液体）
Q放 q V
（常用于气体）
注意：热值是燃料的固有属性，与燃料的质量、是否燃烧无关。
某种燃料热值的物理意义
如：柴油的热值为4.3X 107 J/Kg的物理意义是： 1Kg的柴油完全燃烧放出的热量为4.3 X 107 J
自主学习二：锅炉的效率
自学课本29-30页，圈划批注，思考下 列问题，3分钟后提问
1、如何求炉子的效率？
2、炉子的效率能否达到100%，为什么？ 3、如何提高炉子的效率？
对比机械效率得出，
炉子的效率： 炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放 出的要求： 1、合上课本，独立完成
2、下课收齐
第十章 机械能、内能及其转化
第六节 燃料的利用 和环境保护
知识梳理
（1min自由诵读，要求能说出几个知识点）
一、了解燃料燃烧过程中能的转化是化学能转化 为内能
二、理解燃料的热值的定义及其单位(J/kg或 J/m3)，并知道某种燃料热值的物理意义 三、知道有效利用的热量与总能量之比叫做效率
自主学习一：燃料的热值
燃料的利用和环境保护 教案(教学设计)
《燃料的利用和环境保护》教学目标1.了解炉子效率。
知道炉子工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高炉子效率，及提高炉子效率的意义所在。
2.了解燃料的利用与人类社会发展的关系，并能简述大气污染的主要原因。
3.了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节约燃料的教育。
4.知道保护环境的主要措施。
过程与方法1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
2.通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施。
情感、态度与价值观1.通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施，提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。
2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使同学们初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证观点，养成辩证看问题的良好习惯。
教学重难点1.燃料的有效利用。
2.了解炉子效率及提高炉子效率的途径。
3.知道燃料有效利用途径及环境保护的重要性。
教学过程【复习巩固】1.在燃料燃烧的过程中，燃料的转化成 。
2.煤油的热值是４.６×107J/kg表示的物理意义是。
3.完全燃烧0.5kg汽油能放出多少热量？（q汽油=4.6×107J/kg）【引入新课】人要生存，离不开能量，能量中最简单的内能，主要是燃料在炉子中燃烧获取的，比如我们烧水时，燃料燃烧释放的热量，其中一部分会被水吸收，那么，它的能量还有哪些去向呢？（学生讨论、小组展示）燃料燃烧时的能量去向（引导）我们看到，燃料燃烧时释放的能量，哪些是人们有效利用了的？（学生）被水吸收的（引导）总能量来自于哪里？（学生）燃料完全燃烧放出的热量（引导）日常生活中，人们比较关注炉子的效率，那么炉子的效率应该如何表示呢？（学生）炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率。
表示为：（引导）从炉子中能量的去向，我们可以看到，被水吸收的能量是人们有效利用的能量，散失到空气中的能量、被锅吸收的能量、烟尘带走的能量、煤渣带走的热量等等这些热量，应属于损失的能量，那么，如何提高炉子的效率呢？（学生讨论、小组展示）1.降低炉子热损耗。
九年级物理全册 10.6燃料的利用和环境保护教案(附教材分析)(新版)北师大版
《探究—物质的比热容》“注重学生发展，改变学科本位”。
本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。
通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
1、知识与技能（1）知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
（2）知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。
（3）了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节约燃料的教育。
2、过程与方法（1）通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
（2）通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施。
3、情感、态度与价值观（1）通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施，提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。
（2）通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使同学们初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证观点，养成辩证看问题的良好习惯。
教学重点:了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。
教学难点:热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。
实验器材：烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油、视频资料、PPT等。
一、图片引入人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
本节我们的任务就是来认识一下人们是如何利用内能的。
说到内能的利用，首先要考虑内能的来源，而燃料的利用正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
（1）你知道的燃料有哪些？常见的燃料有煤、石油（加工炼制成汽油、煤油、柴油和液化气等）、天燃气等，农村还用草木等植物的秸杆作燃料。
燃料利用与环境保护教案：怎样减少空气污染？
随着工业化的发展和全球化的不断推进，各种污染问题也愈演愈烈。
其中，空气污染是最为严重的问题之一。
因此，如何减少空气污染成为了全球环保工作的重点之一。
其中，燃料的利用与排放问题也受到了越来越多人的关注。
为了解决这一问题，我们在实践教育中进行了燃料利用与环境保护教案的研究，下面我们就来详细探讨一下。
1.燃料的种类和对环境的影响我们需要了解燃料的种类和对环境的影响。
当前常用的燃料有煤、石油、天然气等。
这些燃料的燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等大量有害气体，这些气体被释放到大气中后，会对环境和人类健康产生长期影响。
二氧化碳是温室气体之一，会导致全球气候变暖，加剧气候变化；二氧化硫和氮氧化物则会形成酸雨，破坏自然生态系统和人类城市建设。
2.燃料利用与环境保护的目标针对上述燃料燃烧所产生的问题，我们制定了燃料利用与环境保护的目标。
我们希望通过教育培训，提高人们对环境保护的意识，让大家认识到减少空气污染是保护自然生态和人类健康的重要手段。
我们希望在燃料使用上，优先选择清洁燃料和节能燃料，减少二氧化碳、二氧化硫和氮氧化物的排放。
我们希望推广先进的燃烧技术和净化技术，减少有害气体的排放和对环境的污染，提高燃料的利用效率和环境的质量。
3.燃料利用与环境保护的教学内容为了实现上述目标，我们制定了燃料利用与环境保护的教学内容，主要包括以下几个方面：(1) 燃料的种类和特点：介绍燃料的种类、化学成分、供应及价格等基本信息，以及其对环境和健康的影响。
(2) 清洁燃料和节能燃料：介绍清洁燃料和节能燃料的种类、特点、优势和应用范围，帮助学生了解这些燃料的优势和意义。
(3) 燃烧技术：介绍常见的燃烧技术，如喷雾燃烧、旋流燃烧、污染物控制等技术，重点讲解其可行性和应用前景。
(4) 净化技术：介绍常见的净化技术，如吸收法、膜分离法、过滤法等技术，重点讲解其原理和应用范围，同时指出该技术在环境保护中的重要作用。
(5) 燃料利用与环境保护的案例分析：通过实例介绍燃料利用与环境保护的实际应用和效果，帮助学生了解这些技术在实际应用中的价值和局限。
九年级物理全册燃料的利用和环境保护教案新版北师大版
九年级物理全册燃料的利用和环境保护教案新版北师大版10.6 燃料的利用和环境保护1.知道在燃烧过程中,燃料的化学能转化为内能.2.知道什么是燃料的燃烧值及其单位.3.会查热值表,并知道某种燃料热值的物理意义.4.通过燃料燃烧过程的分析,归纳出燃料燃烧的能量转化.5.通过对影响锅炉效率的分析,了解提高锅炉效率应采取的措施.【重点难点】重点:热值的定义及其单位.燃料的有效利用.难点:理解热值的物理意义.【新课导入】导入1:情景导入1.人要生存,离不开能量,机器要运转,也离不开能量,而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一.本节我们的任务就是来认识一下人们是如何利用内能的.说到内能的利用,首先要考虑内能的来源,而燃料的利用正是这一来源的主要途径.下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题.2.联系生产和生活的实例说明人类利用的能量主要是从燃料燃烧中获得的内能.教师可以参考的实例有:①原始社会火的利用;②现代社会中取暖的方法之一煤取暖;取暖方法之二电取暖,而电能的获得主要的方法是火力发电;③新能源利用处于发展阶段而不是成熟阶段.导入2:设疑引入我们分别用煤和木柴把同一壶水烧开,需要的煤和木柴的多少一样吗?煤和木柴燃烧放出的热量不可能全部被水吸收,水吸收的热量到底占放出热量的多少呢?我们学习了这节课的内容后,同学们便会解答上面的问题了,从而引入新课.【课堂探究】一、燃料的特点教师:我们都知道,煤炭、汽油、柴油是燃料,除此之外还有哪些是燃料?学生:柴火是燃料.学生:酒精、蜡烛也是燃料.学生:煤气、天然气也是燃料.教师:同学们说得很好,谁能归纳一下,它们都有哪些共同的特点?学生:它们都能够燃烧.学生:它们燃烧时都能放出热量(内能).教师:那么燃料燃烧时获得的内能是由什么能转化来的呢?学生:在燃料燃烧过程中,燃料的化学能转化为内能放出热量.教师:燃料燃烧实际发生的是一种化学变化,在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能.总结:燃料的特点:能够燃烧.燃烧是化学能转化为内能的过程.二、燃料的热值教师:同学们归纳了燃料的共同特点是都能燃烧.那么不同燃料在燃烧时有什么不同呢?煮饭时用煤为什么比用柴草好呢?学生:煤比柴草放出的热量多.教师:煤一定比柴草放出的热量多吗?怎样比较才更合适?(类比:铁一定比棉花重吗?)学生:应取相同质量的煤与柴草相比.教师:它们质量相同,就一定是煤放出的热量多吗?学生:不知道.教师:还应补充一条:要让它们都充分燃烧.在它们都烧完、烧尽的条件下,才有可比性.为了比较不同燃料的这一差异,我们引入一个新的概念——燃料的热值.定义:1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值.单位:焦/千克.物理意义:热值直接反映了燃料的燃烧特性.热值大,反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多(化学能转化成的内能多).看课本中的表:几种燃料的热值(指导学生学会表述其物理意义)教师:汽油的热值为4.6×107焦/千克.其物理意义是什么?一桶汽油与半桶汽油相比,哪个热值大?学生:(略)三、燃料的有效利用1.影响燃料有效利用的因素教师:1千克干木柴完全燃烧能放出多少热量?学生:1.2×107焦.教师:这些热量若全部被水吸收,可把35千克左右的水由20 ℃烧开.实际生活中1千克干木柴能把35公斤20 ℃的水烧开吗?学生:不可能.教师:那是为什么呢?学生:因为燃料不可能做到完全燃烧.学生:因为热量有散失,水吸不到那么多热量.教师:燃料燃烧时需氧气助燃,供氧不足是燃料不能完全燃烧的主要原因.另外,烟气也会带走大量热量,炉壁还会传走一部分热量.这样就使得真正传给水的热量仅占燃料放出热量的一小部分.当然不能烧开那么多水.2.提高锅炉效率的措施为了反映锅炉对燃料的利用率,我们经常用锅炉的效率来描述.锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比,叫做锅炉的效率.为了提高锅炉的效率,人们做了种种努力,主要措施有:增加供氧量.如用风箱、吹风机就起了这一作用.大型工业锅炉还采用把煤粒用鼓风机吹起来烧,使效率大大提高.炉壁选用隔热材料.这主要是为减少炉壁向外传热.增大受热面积.大型锅炉采用供水管道直接分布在炉膛内,使其充分受热,减小了烟气的热损失.目前,我国炉具的平均效率还较低,若平均效率能提高1%.全国每年节省的燃料相当于一个大型煤矿的年产量.可见,改造炉具,提高炉子的效率具有巨大的节能潜力.四、内能对环境的影响1.废气污染(CO,SO2、酸雨).2.噪声污染.五、保护环境,减少污染措施1.改进燃烧设备,采取集中供热,加装消烟除尘装置.2.提高内能的综合利用率.把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品;把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等).3.充分开发、利用污染小或无污染的能源(如太阳能等).我国政府历来重视环境问题,把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置.只要我们大家都能像重视生命一样重视环境,责无旁贷地承担起保护环境的义务,难题也就变得不难了,就一定能使天更蓝、水更清.第六节燃料的利用和环境保护1.燃料的热值(1)能量转化:燃料燃烧过程中化学能转化为内能.(2)热值定义:1 kg的某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值.单位:J/kg2.有效利用燃料(1)锅炉的效率(2)提高燃料利用率的方法(3)提高燃料利用率的意义——节约能源,环境保护1.现代火箭用液态氢作燃料,是因为它具有( C )A.较大的比热容B.较低的沸点C.较大的热值D.较高的凝固点2.煤的热值比木柴的热值大,这表示( D )A.烧煤比烧木柴产生的热量多B.烧煤比烧木柴产生的温度高C.煤比木柴具有的内能多D.相同质量的煤和木柴完全燃烧,煤放出的热量多3.甲、乙两台热机,甲的效率比乙的低,其含义是( D )A.甲热机消耗的燃料多B.甲热机比乙热机做功少C.甲热机的功率比乙热机的小D.做相同的有用功,甲损失的能量比乙损失的多4.汽车发动机工作时把内能转化为机械能,当汽油在发动机内燃烧不充分时,这时发动机的效率降低(选填“升高”“不变”或“降低”).5.一台内燃机运行时各种能量损耗大致为:汽缸散热损失占25%,废气带走的能量占30%,摩擦等机械损耗占10%,则它的机械效率为35% .6.完全燃烧2 kg汽油放出多少热量?要放出6.0×106 J的热量,需完全燃烧多少克酒精?解析:完全燃烧2 kg汽油放出的热量Q=q汽油m汽油=4.6×107 J/kg×2 kg=9.2×107 J.放出6.0×106 J的热量,需完全燃烧的酒精的质量m===0.2 kg=200 g. 答案:9.2×107 J 200 g1.节能减排节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放.我国“十一五”规划纲要提出,“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%.这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措;是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择;是推进经济结构调整,转变增长方式的必由之路;是维护中华民族长远利益的必然要求.2.节能减排,从我做起一些简单易行的改变,就可以减少能源的消耗.例如,离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车;短途旅行选择火车而不搭乘飞机;在不需要继续充电时,随手从插座上拔掉充电器;如果一个小时之内不使用电脑,顺手关上主机和显示器;每天洗澡时用淋浴代替盆浴,每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放……还可以根据不同的环境、地点,进行适当的调整.。
北师大版九年级全一册物理10.6燃料的利用和环境保护教学设计
3.学会运用实验方法探究燃料燃烧的特点，提高实验操作能力和科学思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活实例为切入点，展示燃料燃烧的现象，引发学生对燃料利用和环境保护的关注，激发学习兴趣。
-利用多媒体展示不同燃料的燃烧过程，让学生直观感受燃烧现象。
学生在学习过程中，对新奇事物充满好奇心，喜欢通过实验探究来解决问题。因此，在本章节教学中，教师应充分利用学生的这一特点，设计富有挑战性的实验和问题，激发学生的求知欲和探究精神。
此外，九年级学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具有一定的独立思考和分析问题的能力。但与此同时，他们在团队合作、沟通交流方面仍需加强。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们在团队中的协作能力。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习进度，协助孩子完成调查、实验等任务。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予反馈，帮助学生提高。
3.热值计算：介绍热值的概念，讲解热值的计算方法，并通过实例分析，让学生掌握热值的实际应用。
4.实验探究：组织学生进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析实验结果，培养学生的实验技能和科学思维。
5.能源利用与环保：探讨能源利用对环境的影响，引导学生认识节能减排的重要性，提出节能环保的途径。
6.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置相关的思考题和实践任务，巩固所学内容。
4.激发学生热爱科学、追求真理的精神，培养他们勇于探索、严谨治学的态度。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动参与教学活动，提高学生的物理素养和综合能力。以下是具体的教学设计：
九年级物理燃料的利用和环境保护教案 北师大九年级北师大版
宁阳县*初中九年级物理《第十章能及其转化》学生课堂学习活动设计学习目标：1、知道燃料的热值及其单位、物理意义。
2、会运用热值的有关知识解决有关问题。
3、知道炉子的效率、提高炉子效率的措施及有效利用燃料的措施、环保措施。
学习活动：一、情景引入汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？思考并填写：1、固态的有：；液态的有。
气态的有：。
2、人类获得内能的主要途径：，燃料燃烧是能转化为能。
二、探究新知任务一：燃料的热值及其单位、物理意义。
讨论并比较：同时燃烧质量1kg的汽油和1kg的废报纸，它们放出的热量一样吗？为什么？1、定义：叫做这种燃料的热值。
2、计算公式：。
2、单位：，干木柴的热值是1.2*107J/kg,它表示.3、热值是燃料的一种,不同燃料的热值一般不。
查表，回答下列问题：1、表中热值最大的是哪种燃料？热值最小的是哪种燃料？2、火箭上为什么用液态氢作燃料？3、热值反映了燃料的什么性质？4、不同燃料的热值一定不同吗？延伸：完全燃烧汽油能放出多少热量？要放出6*105J的热量，至少需要燃烧多少酒精？（汽油的热值为4.6*107J/kg,酒精的热值为3*107 J/kg）任务二：炉子的效率、提高炉子效率的措施思考、讨论、尝试回答：1、利用燃料获得内能，一般燃料放在什么地方？2、燃料实际燃烧释放的能量是否等于按照理论值计算出来的热量？为什么？4、我们有效利用的能量是否等于燃料实际燃烧所放出来的热量？为什么？交流：二、炉子效率1、定义：叫做炉子效率。
2、提高炉子效率的方法：第一、（如）。
第二、（如）。
任务三：有效利用燃料的措施、环保措施调查、讨论、交流：1、现代锅炉的效率是，一般锅炉的效率是。
2、某锅炉的效率为58%，它的物理意义是。
3怎样提高燃料的利用率，减少环境污染？AB试一试：我国按一年消耗煤10亿吨，效率由30%提高到31%，每年可以节约煤多少吨？5、燃料的利用为我们提供了大量的内能，有没有给我们造成什么危害？造成了哪些方面的危害？小结：提高燃料的，是能源、保护重要措施。
九年级物理全册 10.6燃料的利用和环境保护教案 (新版)北师大版
10.6 燃料的利用和环境保护课前准备一、新课标学习要求1.知识与技能了解常见的固体燃料、气体燃料、液体燃料.知道燃料的热值及其单位、物理意义.会应用热值的概念进行简单的燃烧放热的计算.知道炉子效率的含义，了解提高炉子效率的措施.了解燃料有效利用的措施.了解环境保护措施.2.过程与方法利用对比的方法了解不同燃料热值的差异.利用分类学习法了解常见的固体、液体、气体燃料.通过学习活动，培养学生科学的学习方法.3.情感、态度与价值观通过教师和学生双边的教学活动，以实验、讨论法，激发学生的学习兴趣.注意在活动中培养学生的交流意识、环境保护意识，养成爱科学、爱自然的良好品质.三、二、相关知识空气中的铅污染内燃机发明以后，很快就被用来做汽车的发动机.从此汽车川流不息地奔驰在城市、乡村，给人类带来极大的方便.但是随着汽车的激增，这也给人们和社会带来了新的危害一大气铅污染.原来，汽车运行时要烧汽油，而汽油是一种易燃易爆的燃料，为了防止它在发动机中爆炸，于是在汽油中必须加入一种防爆剂——四乙基铅.它是一种铅的有机化合物，是无色的油状液体，还有一种水果香味，也叫“铅水”.汽油在燃烧过程中，这种有毒的铅化合物混入废气里，排放到空气中，使空气中含铅量猛增.据统计全世界每年通过汽车发动机排放到空气中的铅，大约有40万吨.近十年来，人类已把430万吨铅扩散到了空气中，使大气中的含铅量比原始状态增加了一倍.现代人体中的含铅量比原始人高出100倍.铅一旦进入人体，尤其是进入脑细胞以后，会造成积累中毒，永远呆在那里，危害人的精神系统，使人智力衰退，甚至引起中毒性神经病.铅还会危害心血管、肾脏、内分泌等系统；还会干扰红血球输送氧气的功能，破坏人的造血功能，引起贫血并毒害人体的消化系统，造成腹痛、便秘、食欲不振等.三、学法点拨课本以人们熟悉的固体、气体、液体燃料入手，引出燃料热值的概念，介绍了常见燃料的热值、炉子的效率及提高炉子效率的措施、燃料的有效利用、环境污染和保护.在环境污染和环境保护的学习上，应加大信息量，多从资料中认识环境污染的危害和环境保护的现实意义.四、教材知识全解（一）、燃料的热值想想议议1.人类从什么时候起开始使用火？2.日常生活中常用的燃料有哪些？并从固、液、气三态给它们归类.3.燃料燃烧时，能量是怎样转化的？4.根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？分析与结论（二）、燃料燃烧时能的转化现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从燃料的燃烧中获得的内能.燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能，也就是常说的释放能量.1.燃料热值的意义燃料的种类很多，由于燃料的成份不同，相同质量的不同燃料在完全燃烧时放出热量不同，在物理学中就用燃料的热值来表示燃料在完全燃烧时放热本领的大小.也就是我们俗语中的：燃料顶烧不顶烧.2.定义1kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值.由定义可知热值的单位是“J/kg”.3.热值的物理意义表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少.如木炭的热值为3.4×107J/kg，它表示：1kg的木炭完全燃烧时所放出的热量是3.4×107J.同种燃料的热值相同，不同燃料的热值不同.4.放出热量的计算如果用m表示完全燃烧燃料的质量，用q表示该种燃料的热值，用Q放表示燃料完全燃烧时所放出的热量，则：Q放=m•q其中：m的单位是kg,q的单位是J/kg，Q放的单位是J.注意5.正确理解燃料的热值：（1）理解热值的物理意义是本节的重点。
北师大版九年级物理教案-B
北师大版九年级物理教案-B探究――不同物质的吸热本领一样吗热机(共一课时)教学要求1．常识性了解什么是热机效率和提高热机效率的主要途径。
2．常识性了解内能的利用与环境保护，加强学生搞好环境保护、控制和消除污染的意识。
教学过程(一)复习提问1．什么叫热机？2．多数汽油机是由哪四个冲程的不断循环来保证工作的？其中哪个冲程是燃气对活塞做功？3．你能说出汽油机和柴油机在构造上、工作过程上的主要异同点吗？(二)进行新课问：什么叫机械效率？教师：使用机械要讲究机械效率、热机也有一个效率的问题。
什么是热机效率？如何提高热机的效率？是本节学习内容。
(板书)五、热机的效率1．热机的效率①什么叫热机效率？提问：热机是利用燃料的燃烧、把化学能转化为内能、利用内能来做功的机器。
燃料燃烧释放出的能量，能不能全部用来做有用功？答：燃料燃烧放出的能量、并不能全部用来做有用功。
相当一部分能量损失了。
看书，课文38页图3-13，解释内燃机的能流图。
答：在内燃机中，用来做有用功的能量只占燃料燃烧形成的燃气内能的一小部分，内能损失的途径是：燃料燃烧不完全损失小部分能量。
高温废气和热机部件散热损失一部分内能。
还有一部分能量消耗在热机工作时克服摩擦做功上。
教师；在热机里用来做有用功的那部分能量只占燃料完全燃烧放出能量的一部分。
对比机械效率给出热机效率(板书)热机效率：在热机里用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机效率。
②简介蒸汽机、汽油机、柴油机的效率。
③问：你能看懂解释课本39页火电站的能流图吗？教师：由以下问题引导学生讨论：火电站的三大组成部分。
燃烧炉、热机和发电机中能的转化、能量损失途径。
大部分能量损失在哪里？火电站输出电能占燃料化学能的百分之几？④减少能源损失、提高热机效率的措施？教师组织引导学生在尽量使燃料充分燃烧，减少散热、利用高温废气和保证热机良好的润滑等方面讨论。
2．内能的利用和环境。
①学生自学课本39页本节课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六节燃料的利用和环境保护
教学目标：
1.知识与技能
①知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
②知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。
③了解提高锅炉效率和燃料利用率的措施，进行节约燃料的教育。
2.过程与方法
①通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。
②通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施。
3.情感、态度与价值观
①通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施，提高节能意识；初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识。
②通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使同学们初步认识到事物都是一分为二的，培养初步的辩证观点，养成辩证看问题的良好习惯。
教学重点：
热值的定义及其单位。
燃料的有效利用。
教学难点：
理解热值的物理意义。
教学过程
一、引入新课
人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
本节我们的任务就是来认识一下人们是如何利用内能的。
说到内能的利用，首先要考虑内能的来源，而燃料的利用正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
二、进行新课
㈠、燃料的特点
教师：我们都知道，煤炭、汽油、柴油是燃料，除此之外还有哪些是燃料？
学生：柴火是燃料。
学生：酒精、蜡烛也是燃料。
学生：煤气、天然气也是燃料。
教师：同学们说得很好，谁能归纳一下，它们都有哪些共同的特点？
学生：它们都能够燃烧。
学生：它们燃烧时都能放出热量（内能）。
教师：那么燃料燃烧时获得的内能是由什么能转化来的呢？
学生：在燃料燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能放出热量。
教师：燃料燃烧实际发生的是一种化学变化，在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。
总结：燃料的特点：能够燃烧。
燃烧是化学能转化为内能的过程。
㈡、燃料的热值
教师：同学们归纳了燃料的共同特点是都能燃烧。
那么不同燃料在燃烧时有什么不同呢？煮饭时用煤为什么比用柴草好呢？
学生：煤比柴草放出的热量多。
教师：煤一定比柴草放出的热量多吗？怎样比较才更合适？（类比：铁一定比棉花重吗？）
学生：应取相同质量的煤与柴草相比。
教师：它们质量相同，就一定是煤放出的热量多吗？
学生：不知道
教师：还应补充一条：要让它们都充分燃烧。
在它们都烧完、烧尽的条件下，才有可比性。
为了比较不同燃料的这一差异，我们引入一个新的概念：燃料的热值。
定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
单位：焦/千克。
物理意义：热值直接反映了燃料的燃烧特性。
热值大，反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化成的内能多）。
看课本中的表：几种燃料的热值（指导学生学会表述其物理意义）
教师：汽油的热值为4.6×107焦/千克。
其物理意义是什么？一筒汽油与半筒汽油相比，哪个热值大？
学生：（略）
㈢、燃料的有效利用
①影响燃料有效利用的因素
教师：1千克干木柴完全燃烧能放出多少热量？
学生：1.2×107焦。
教师：这些热量若全部被水吸收，可把35千克左右的水由20℃烧开。
实际生活中1千克干木柴能把35公斤20℃的水烧开吗？
学生：不可能。
教师：那是为什么呢？
学生：因为燃料不可能做到完全燃烧。
学生；因为热量有散失，水吸不到那么多热量。
教师：燃料燃烧时需氧气助燃，供氧不足是燃料不能完全燃烧的主要原因。
另外，烟气也会带走大量热量，炉壁还会传走一部分热量。
这样就使得真正传给水的热量仅占燃料放出热量的一小部分。
当然不能烧开那么多水。
②提高炉子效率的措施
为了反映炉子对燃料的利用率，我们经常用炉子的效率来描述。
炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率。
为了提高炉子的效率，人们做了种种努力，主要措施有：
增加供氧量。
如用风箱、吹风机就起了这一作用。
大型工业锅炉还采用把煤粒用鼓风机吹起来烧，使效率大大提高。
炉壁选用隔热材料。
这主要是为减少炉壁向外传热。
增大受热面积。
大型锅炉采用供水管道直接分布在炉膛内，使其充分受热，
减小了烟气的热损失。
目前，我国炉具的平均效率还较低，若平均效率能提高1%。
全国每年节省的燃料相当于一个大型煤矿的年产量。
可见。
改造炉具，提高炉子的效率具有巨大的节能潜力。
㈣、内能对环境的影响。
①废气污染（CO、SO、酸雨），
②噪声污染。
㈤、保护环境，减小污染措施。
①改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
②提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。
③充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。
只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。
三、小结（略）
四、布置作业
P
1、2
36
五、教学反思：。