第二章经济增长理论与经验模式
第二章 经济发展理论
即：ㅿK /ㅿY= k
或ㅿK = kㅿY
凯恩斯理论认为储蓄恒等于投资 即：S=I 即：sY= kㅿY ㅿY /Y =s / k 用g表示ㅿY /Y 则: g=S/K
哈多模型的应用
如果 储蓄率s = 12% (储蓄率＝投资率) 资本—产出比率K = 3 （3 单位的资本才能产 生1单位的产出） 则经济增长率g = 12%/3 = 4%
第二章 经济发展理论
线性阶段理论 结构变动模型 国际依附理论 新自由主义经济发展模型 新增长理论
一、线性阶段理论
1。罗斯托“经济成长阶段论”
1960年美国经济学家罗斯托在《经济成长阶段》一 书中提出了经济成长阶段理论 。
内容：罗斯托的经济成长阶段论实际上把发展中国 家的经济发展过程视为一个所有国家都必须经历的、适 用于所有社会的一系列（六个）经济成长阶段。
理论基础：第一，传统自由市场经济理论 第二，公共选择理论 理论评价：第一，该理论把经济不发展完全归因于 政府的过度干预和发展中国家盛行的腐败、低效率，这 是不符合事实和现实的。 第二，经济发展除了要利用时常机制外，发展中国 家仍要对经济活动进行必要的管理和调节。 第三，亚洲“四小龙”的成功经验远比自由放任的 经济政策丰富得多复杂得多；一些发展中国家过度干预 失败的教训也应汲取。
2。新增长理论： 理论内容：该理论试图从经济系统 内部因素解释技术进步，并结合当前世界 各国经济发展的现实提出了技术内生化的 思路—具体化为人力资本的积累和知识的 积累。
理论评价： 意义在于：第一，它有说服力的解释了一国 经济长期增长的最终源泉以及发达国家与发展 中国家增长率和收入水平不断扩大的原因，这 是对新古典增长理论的一个重大突破。 第二，它从理论上更为鲜明地肯定了人力资 本的投资、科技的开发、发明与创新、开放经 济对经济发展的决定意义。 第三，在国家贸易理论方面也开拓了新思路。 不足在于：过分强调了外部效应和收益递增 的重要性，对技术进步过程中制度性因素的分 析较缺乏。
发展经济学经典复习思考题附详细解答
发展经济学经典复习思考题附详细解答发展经济学复习思考题参考答案第1章1、什么是发展中国家，有哪些特征？发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）发展中国家基本特征：（1）收入水平低下。
（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。
（3）生产率水平低下。
（4）人口增长率高，赡养负担重。
（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。
（6）农业部门和农村人口所占比重大。
（7）初级产品出口比重大。
（8）二元经济结构显著。
（9）在国际关系中处于脆弱地位。
2、发展经济学在演变过程中经历了哪些阶段？其中一些主要的观点是什么？发展经济学的发展和演变可以分为三个阶段：形成和繁荣时期(20世纪40---60年代).这个阶段是结构主义占统治地位. 这个时期发展经济学的主要理论观点是:（1）积累资本。
资本的不断形成，是经济持续增长的决定因素。
（2）工业化。
工业化是发展中国家摆脱贫困的出路。
（3）计划化。
政府必须干预经济，要强调国家计划的主导作用。
新古典主义的复兴时期 (20世纪60---80年代初)这个时期的主要观点:（1）提出多元的经济目标----除了GNP的增长以外,强调消除贫困、增加就业、分配公平、乡村发展和保护环境。
（2）重新强调市场机制的作用。
强调市场机制作用的理论被称为新古典主义。
这一时期对市场机制的重新强调也可以说是新古典主义的复兴。
他们认为，价格—市场具有三大优点：一是有助于有效配置资源并且提供对经济增长的刺激；二是一种有效的管理工具；三是可以提供广泛的信息而花费不高。
（3）提倡外向型发展战略。
提出外向型发展战略，即出口鼓励的工业化战略。
（4）重视农业发展的重要性。
发展农村经济,提高农民的收入水平是消除贫困的重要途径.进一步发展时期(20世纪80年代中期到现在)（1）强调制度因素，应该重视基本制度因素对经济发展的促进或阻碍作用。
河南科技大学09138研究生经济学院自命题科目考试大纲
《西方经济学》考试大纲第一部分考试说明一、制定原则本大纲按照“考查基础，注重应用，公平竞争，择优录取”的原则来制定。
二、内容及目标说明西方经济学课程由微观经济学和宏观经济学两部分组成。
考试内容覆盖了微观经济学和宏观经济学基础理论的主要部分。
考试目的在于测试申请攻读经济学硕士学位的本科生对经济学的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度，考查考生是否具备应用基本原理和方法来分析各种经济现象、解决各种问题的能力，是否具备进一步深造的知识储备和潜质。
考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平，以保证被录取者具有较好的经济学理论基础和科研潜质。
第二部分考查要点第一章绪论主要内容：经济学的研究对象；微观经济学与宏观经济学；西方经济学的研究方法。
第二章需求、供给与均衡价格理论主要内容：需求理论，供给理论，需求变动与需求量变动、供给变动与供给量变动；均衡价格理论，政府对均衡价格干预；需求弹性和供给弹性的计算。
第三章消费者行为理论主要内容：基于边际效用分析法的基数效用论，消费者剩余；基于无差异曲线分析法的序数效用论，消费者均衡，替代效应和收入效应。
第四章厂商行为理论主要内容：生产函数；一种可变要素投入的生产函数；两种可变要素投入的生产函数及生产要素的最优投入组合。
成本的基本概念；短期成本函数；长期成本函数；规模经济、适度规模；收益函数、利润函数与厂商利润最大化。
第五章市场与厂商均衡主要内容：完全竞争市场厂商均衡条件及计算；完全垄断市场厂商均衡条件及计算；垄断竞争市场厂商均衡条件及计算；古诺、斯威齐、卡特尔等几种典型的寡头市场模型；不同类型市场效率比较分析。
第六章一般均衡与福利经济学主要内容：一般均衡与局部均衡；帕累托最优的有关概念和标准；效率与公平。
第七章市场失灵与政府微观经济政策主要内容：市场失灵的几种表现形式、产生原因；市场失灵造成的经济损失及政府所运用的微观经济政策。
第八章国民收入的核算与循环主要内容：国民经济流转与循环；国民收入的核算；国民收入的核算方法。
发展经济学第二章 经济增长
将（2）式代入（1 将（2）式代入（1）式并稍作整理可得： Kt- Kt-1 =sf(Kt-1 )- nKt-1 由此得到索洛模型的基本方程式： ⊿k= sf(k)-nk sf(k)其中，⊿ 其中，⊿k代表人均资本存量的增加。 令⊿k=0，可解出均衡的人均资本存量，或称均衡 k=0，可解出均衡的人均资本存量，或称均衡 的资本-劳动比率：k=k* 的资本-劳动比率：k=k* 当k=k*时，k的增长率为0，则K、L的增长率相等， k=k*时，k的增长率为0，则K 均为n 均为n；Y的增长率也为n。 的增长率也为n
在索洛模型中，存在着唯一的资本在索洛模型中，存在着唯一的资本-劳动比 率k*，使⊿k=0，在这一点上，总产出、总 k*，使⊿k=0，在这一点上，总产出、总 资本、劳动都以相同的不变比率（n 资本、劳动都以相同的不变比率（n）增长。 就是说，经济存在着一条平衡增长路径。 不管经济处于什么初始位置，最终都将回 到平衡增长路径上。
要实现充分就业的均衡增长，就应使有保 证的增长率与自然增长率相等。 但是经济中并不存在任何一种机制使这二 者必然相等。 哈罗德发现，即使国民经济在某个时期可 以达到充分就业，在以后的时期也会达不 到，因为劳动力与产出和资本马模型以简洁的方式强调了储蓄 和资本形成对经济增长的决定作用; 和资本形成对经济增长的决定作用; 其政策主张是认为政府应该尽可能采取措 施提高储蓄率，促进资本形成，以达到经 济增长的目标。
二、经济增长方式及其类型
经济增长方式就是实现经济增长不同要素 经济增长方式就是实现经济增长不同要素 的组合形式。 包括粗放（外延）型经济增长方式和集约 （内含）型经济增长方式两种形式。
粗放（外延） 粗放（外延）型经济增长方式
如果经济增长主要依赖生产要素在原来技 术水平基础上投入的数量扩张，即土地、 资本、劳动等生产要素投入量的增加，我 们称为粗放（外延）型的经济增长方式。
经济发展与经济增长
（二）经济发展与经济增长的联系与区别
1、联系
经济发展与经济增长的关系是极为紧密的。经济 增长是经济发展的基本动力，是经济发展的必要 的、首要的物质条件，没有增长，发展将成为无 源之水。反之，没有发展，长期的持续增长也将 是不可能的。一般认为，只要有发展，便必然有 增长，所谓有发展而无增长是不大可能的，即使 出现也只是暂时的、短期的和局部的，而不可能 是长期的、持续的和全面的。因此，经济发展和 广义的发展经济学就包含了经济增长和增长经济 学的问题与内容。
如何理解经济发展的含义？P20-21
1、按人口平均的国民生产总值（或国民收入）和 居民人均实际收入在一个长时期内持续而稳定地 增长。 2、居民生活环境，包括社会公共福利设施、自然 生态环境、社会政治环境等不断得到改善，人们 有相当程度的安全感。 3、生产要素，包括人力资本、社会资金、物力资 本及自然资源等，其数量不断增加，足以满足生 产投入的客观需要，从而保证社会总产出长期、 持续、稳定的增长。
（3）哈—多模型的意义及其局限性
① 哈—多模型的意义
第一，模型发展了凯恩斯理论。它在凯恩斯理论的基础上，将这一 理论动态化、长期化，开创了新的动态的经济理论——现代经济 增长理论。
第二，模型强调了“资本积累”在经济增长中的决定作用，为经济 增长找到一种似乎是合理的持久动力和源泉。
第三，模型为强调政府干预提供了理论依据。为了消除周期性波动， 应进行永久性的政府干预。
4、经济结构，包括生产的组织制度结构，生产关 系结构，国民经济的产业、产品结构，技术结构， 空间布局结构等发展重大的转变，形成持续的高 级化变化过程。 5、社会结构不断完善，收入分配不断趋向公平与 合理，居民间的收入及实际生活水平差距日益缩 小，社会不再产生新的贫富阶级。 6、社会事业、环境和生态与经济的增长相适应， 在“经济—社会—自然环境”之间建立起一个良 性的循环系统及运行机制。
经济增长与发展理论
经济增长与发展理论经济增长与发展是现代经济学中的重要研究领域。
经济增长指的是一个国家或地区实际总产出在一定时间内的增长，而经济发展则更广义地描述一个国家或地区经济、社会和制度的全面转型和进步。
本文将探讨经济增长与发展理论的一些重要观点和模型，并分析其对实际经济的影响。
一、哈罗德-多马模型哈罗德-多马模型是20世纪50年代初由哈罗德和多马提出的，它主要关注资本积累对经济增长的作用。
该模型认为，经济增长取决于储蓄率、资本产出比和资本边际产出率的相互作用。
储蓄率越高、资本产出比越高，经济增长越快。
二、新古典增长理论新古典增长理论是以罗默、索洛等人为代表，于20世纪80年代提出的。
该理论强调技术进步对经济增长的重要性。
根据该理论，技术进步是经济增长的主要驱动力，资本、劳动力等资源仅是技术进步的中介和媒介。
三、内生增长理论内生增长理论由卢卡斯、罗默等人提出，与新古典增长理论类似，都强调技术进步对经济增长的作用。
内生增长理论进一步认为，技术进步是内生于经济系统的，可以通过研发投入、教育培训等手段来促进。
与传统经济增长理论相比，内生增长理论更加注重人力资本的培养和创新活动的重要性。
四、双轨制经济理论双轨制经济理论是发展中国家对经济增长和发展的实践总结，强调制度变革对经济增长的作用。
该理论认为，发展中国家一般存在规范轨道和非规范轨道两种经济体系，规范轨道在经济发展中发挥积极作用，非规范轨道则制约着发展中国家的经济增长。
通过改革开放和制度创新，发展中国家能够实现经济的快速增长和可持续发展。
五、可持续发展理论可持续发展理论强调经济增长与环境保护、社会公正的协调发展。
经济增长应该不仅仅追求高速度和高效率，还应该注重资源的合理利用、环境的保护和社会的公平。
可持续发展理论为我们思考如何实现经济增长和发展的全面目标提供了一个有益的框架。
综上所述，经济增长与发展理论涵盖了多个方面，从资本积累到技术进步，再到制度变革和可持续发展。
宏观经济学(曼昆) 讲义第二章——经济增长理论
• 可见，稳定状态的条件是Sf(k)=nk 。图中， 如果Sf(k)>nk , △k>0 • 如果Sf(k)<nk , △k<0,这会引起经济的扩张 和收缩 • 当△k=0时,经济处于稳定状态.此时,经济增长 率由n决定 • 如果考虑折旧因素： 稳定条件为Sf(k)=(n+ δ)k 经济增长率由(n+ δ)决定
• 由于C=Y-I 假设稳定状态下的资本存 量为K，则产出水平为f(k)，稳定状态 下的资本存量是不变的，此时，投资 等于折旧，即I=δk 由此,整理得 C= f(k)-δk • C成为K的函数,要使C值最大,一阶导数 等于0,即f’(k)=δ
• 从经济学意义来看，由于f’(k)代表资本 的边际产量，因此：当资本边际产量 等于资本折旧率时，经济发展就符合 黄金规律。位于最佳增长路径上。
• 五、货币的衡量指标（美国） C=通货 M1=通货加活期存款、旅行支票和 其他可支取存款 M2= M1+ 散户货币市场共同基金余额 +储蓄存款+小额定期存款
• M3= M2+大额定期存款+回购协定+欧洲 美元+只为机构服务的货币市场的共同 基金余额 • 货币量衡量一般是指M1 • 六、货币数量论 • 1、交易方程式 : MV=PT M=货币量 V=货币流通速度 P=价格水平 T=商品和劳务交易总量
•
c
f(k)
y
δK Sf(k) I k
任意某个资本存量上，引一条垂直横轴的线 图中符合黄金规则的资本存量是K，对应的消费 水 平最高。此时，产出线的斜率f’(k) 与折旧线的斜 率
二、 内生增长模型
• 索洛模型所作的是外生技术进步的假 设，按照内生增长理论，使稳定增长 率内生的有两条途径。一是将技术进 步率内生化；二是通过某些方式使稳 定增长率被要素的积累所影响。第二 种途径的内涵可以用AK模型来说明
经济增长理论
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（三）新增长理论：内生增长理论 新增长理论： 人们发现，在发达国家经济发展水平趋同的同时，发展中 国家的经济却呈现出发散的趋势，以至发生了两极分化： 最不发达的国家日益落后，而一些新兴的工业化国家的经 济发展很快。 两种思路： 1.将技术进步具体化为人力资本积累：学校教育；“干中 学” 2. 将技术视为一种知识：研究与开发；“知识外溢” 现实意义：
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二、经济增长模型
（一）哈罗德-多马模型 哈罗德 多马模型 主要研究在技术条件不变的前提下，资本积累增加（即储蓄） 与经济增长之间的关系：经济增长率由储蓄率决定，二者呈 正比。资本的不断形成是经济长期增长的惟一原因。经济增 长路径不稳定。 基本假设： （1）全社会只生产一种产品，这种产品既可以用于消费又可以 用于生产； （2）只有两种生产要素即劳动和资本，两者比例固定不变； （3）规模报酬不变（或称为规模收益不变）； （4）不存在技术进步。
第二章 经济增长理论
一、经济增长及其影响因素 （一）“经济增长”的概念 经济增长” （二）影响经济增长的主要因素 直接因素：资源投入数量和资源使用效率。 直接因素：资源投入数量和资源使用效率。例如 资本、自然资源、劳动力、生产率等 资本、自然资源、劳动力、生产率等。 间接因素： 间接因素：影响资源投入数量和资源使用效率的 各种因素。例如技术 结构、战略、制度等 技术、 各种因素。例如技术、结构、战略、制度等。 （三）经济增长方式 外延型增长（粗放型增长）： ）：数量增加 外延型增长（粗放型增长）：数量增加 内含型增长（集约型增长）： ）：使用效率提高 内含型增长（集约型增长）：使用效率提高
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（二）波特：竞争发展阶段 波特： 要素推动的发展阶段 投资推动的发展阶段 创新推动的发展阶段（最高） 创新推动的发展阶段（最高） 财富推动的发展阶段（衰落） 财富推动的发展阶段（衰落）
2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-905发展经济学考试大纲考研大纲
发展中国家在技术水平上与发达国家存在着较大的差距，这种技术差距是二者在技术、资本、人力资源、信息和管理、研究与开发等方面差距的集中体现。技术差距的存在是国际技术转移的前提。发展中国家在自主研究开发，自主进行技术创新的同时，通过知识、技术的国际传播和转让获取有益于经济发展的知识和技术，是促进技术进步的一个重要途径。
第四节技术进步与产业结构创新
一、技术选择与比较优势
二、技术选择与就业
三、技术选择与后发优势
四、制度创新与技术进步
技术是重要的，但是，“制度至关重要”（North,D.,1994）。没有一定的制度前提，没有制度的不断创新与变迁,科学技术不可能转化为现实的生产力，当然也就不存在促进经济发展的技术进步。可以说，制度创新是推动技术进步最强劲的动力。制度创新必须在研究与开发、技术创新和技术扩散等各个环节，构造推动技术发展，促进技术进步的运作机制，包括激励机制、扩散机制和风险机制等方面。
第五，可持续发展以提高生活质量为目标，同社会进步相适应，其最终目的是实现人的全面发展。
第六，可持续发展要遵循创新原则。
三、可持续发展的测度
目前，国外学者在可持续发展指标方面的研究大致分为两类：⑴运用现代经济增长模型构造指标。⑵从财富的角度衡量。
第二节可持续发展因素分析
可持续发展是一个涉及到人口、资源、环境、技术、制度等因素，而且各因素之间相互影响的动态进程。人力资源、自然资源与技术进步都是Байду номын сангаас统经济发展理论考察和研究的对象，但基本上都是静态地、孤立地分析这些因素，环境与制度因素则是传统经济发展理论较少涉及或作为外部因素的。影响可持续发展的因素归纳起来主要包括：人口因素、自然资源、制度因素、环境因素。
第二章经济发展理论
▪ 人们不可能在经济行为中作出合乎逻辑的精明选择。
▪ 需要借助于国家干预或政府计划，来进行经济结构和经济关系的重 大调整。
（2）对凯恩斯经济学的批判
▪ 凯思斯把发达国家的劳动力失业和资本闲置归因于储蓄过多,提出 增加有效需求促进就业。
3120第20一/1节0/9 线性阶段理论
二、哈罗德—多马模型
• 20世纪40年代 英国经济学家哈罗德（Harrod，R.F.） 美国经济学家多马（Domar，E.D.）
• 几乎同时推演出极为相似的长期经济增长理论 ，即第一个广为流行的经济增长模型。
• 合称为哈罗德—多马模型（Harrod-Domar Growth Model）。
3120第20一/1节0/9 线性阶段理论
（一）内容
一、经济成长阶段理论
1.传统社会阶段。
特点是：
❖（1）经济处于原始状
态。
❖（2）没有现代科学技
术，赖以生存的产业以
农业为主。
❖（3）社会结构僵化， 旧中国的各个朝代、欧
阻碍经济变革。
洲中世纪的各个国家都
❖（4）整个社会生产力 是传统社会阶段的代表
2. 价格机制使发展处于 均衡 • 新古典主义发展经济学家认为，经济进展 是以边际调节来实现的，均衡状态是稳定 的，价格机制是一切调节的原动力。
812020/10/9
3. 资本积累和国际贸易理论
新古典主义发展经济学家认为劳动和资本 可以互相替代，资本的增加并不必然有 劳动力的增加。
新古典主义强调国际贸易的利益是增加 实际国民收入，国民收入的增长使储蓄 也有所增长，从而提高国内资本形成率 。
第二章传统经济增长理论
将（2.1）和（2.2）式合并，消去K / N ， 则有：
k sy (n )k
该表达式就是新古典增长模型的基本方程。这一关系式表明， 人均资本的增加等于人均储蓄sy减去（n + δ）k 项。 （n + δ）k项可以这样来理解：劳动力的增长率为n，一定量的人 均储蓄必须用于装备新工人，每个工人占有的资本为k，这 一用途的储蓄为nk。另一方面，一定量的储蓄必须用于替换 折旧资本，这一用途的储蓄为δk。总计为（n + δ）k 的人均 储蓄被称为资本的广化。人均储蓄超过（n + δ）k的部分则 导致了人均资本k的上升，即Δk>0，这被称为资本的深化。 因此，新古典增长模型的基本方程可以表述为： 资本深化 =人均储蓄－资本广化
第一，从短期看，更高的储蓄率也导致 了总产量和人均产量增长率的增加。因 为增加人均资本的惟一途径是资本存量 比劳动力更快地增长，进而又引起产量 的更快增长。 第二，由于C点和C’点都是稳态，按照前 面关于稳态的分析，稳态中的产量增长 率是独立于储蓄率的，从长期看，随着 资本积累，增长率逐渐降低，最终又回 落到人口增长的水平，即n。
K k AN
Y y AN
假定技术水平A以不变的速度g增长将上述 生产函数带入资本积累方程△k=sy-(n+δ)k 得到
含技术进步的索洛模型关键方程：(推导过程略)
k sy (n g )k
重要假设：技术进步是外生给定的，即假定以 一个固定比率g来增长。
在有技术进步的新古典增长模型中的稳态增长率 变量 稳态增长率 按有效劳动平均的资本（k） 0 按有效劳动平均的产量（ y） 0 总产出(K=AN●k)或总资本存量(Y=AN●y) n+g 人均产出（Y/N）或人均资本（K/N） g
现代经济增长理论
当K >L时，L价格上涨，增加K的使用，资本-产出比增大，
选择资本密集型技术发展经济；
当K < L时，K价格上涨，增加L的使用，资本-产出比下降，
4选/3/择2020劳动密集型技术发展经济。
11
评价
意义： 1、重新假定生产要素（资本与劳动）具有互相替代性，
使资本-产出比由固定不变成为可变 2、强调市场机制（价格）对经济增长的调节作用。
当储蓄率既定，改变利润率（资本的价格）和 工资率（劳动的收入）改变K、L投入量，调整 二者比例，调整资本-产出比 3、第一次提出了“技术进步对经济增长具有最重要的作用” 的观点 。
4/3/2020
12
评价
缺陷：
1、存在投资的“油泥-陶土模式”问题（putty-clay model)：
即投资在初始时是可以变化的，一旦形成为机器
4/3/2020
7
评价
意义：
1、 它强调了资本积累在经济增长中的决定作用，适用 于分析发展中经济 资本稀缺 对经济发展的制约； It is a development of Keynes’ theory 2、该模型的出现标志着当代经济发展理论的产生。 The appearance of this model marks the naissance of contemporary economic development theory.
4/3/2020 工资收入者的储蓄在总储蓄率中的比例
14
S = P . Sp + w . Sw
y
y
怎怎来来样样增增通通进进过 过经 经调调济济整整增增储储长长蓄蓄？？率率
1、李嘉图的古典储蓄函数模式：
当
Sw = 0
发展经济学知识点总结
发展经济学知识点总结第一章导论第一节发达国家与发展中国家一、发展中国家的六个共同特征：P21.低下的生活水平2.低下的生产力水平3.高人口增长率和高赡养负担(DependencyBurden)4.较严重的劳动力不得其用现象5.对农业生产和初级产品的高度依赖6.在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位第二节经济增长和经济发展一、经济增长与经济发展的概念P2经济增长（economicgrowth）：是指一国或一个地区社会财富在一定时期(一季度、一年、三年、五年、十年等）即社会总产品量的增加。
它一般是用实际的国民生产总值（GNP）或国内生产总值（GDP）的增长率来表示。
经济发展（economicdevelopment）：意味着随着产出的增长而出现的经济、社会和政治结构的变化。
当然包括经济增长，但是，它还包括经济结构的变化。
这些变化包括：P2第一，投入结构的变化。
第二，产出结构的变化。
第三，生活水平和分配状况变化。
第四，卫生健康状况变化。
第五，文化教育状况变化。
第六，自然环境与生态变化。
二、区别与联系：区别：经济增长的内涵较狭窄，是一个偏重于数量的概念，通用尺度是GNP或GDP；经济发展的内涵较广，是一个既包含数量又包含质量的概念。
可以用实际生活质量指数PQLI、社会指标、人文发展指数HDI等综合评价表示。
联系：经济增长是手段；经济发展是目的。
经济增长是经济发展的基础；经济发展是经济增长的结果。
一般而言，没有经济增长就不会有经济发展，但有经济增长却不一定就有经济发展。
在个别情况下，有时会出现无增长而有发展的情况。
三、经济增长与经济发展经济增长：人均国民收入的增加（时序动态化）经济发展＝经济增长＋结构升级1、农－工业结构（工业化）2、城－乡结构（城市化）3、收入分配结构4、制度的结构性变迁5、预期寿命（健康）6、文盲－识字率（教育）五种有增长而无发展的状况P51、无工作的增长（joblessgrowth）在巴基斯坦，1975-1992年间，实际GDP每年增长6.3%，而就业只增加2.4%；印度从1975-1989年，GDP增长率为5%，而就业仅增加2%。
第二章经济增长理论
第六节 经济增长阶段理论
罗斯托经济增长阶段论 第一阶段：传统社会 第二阶段：“起飞”准备阶段 第三阶段：“起飞”阶段*
1.生产性投资增长，投资应占国民收入10%以上；
2.有一种或多种重要制造业部门成为主导部门； 3. 存在有助于国内筹集资金的政治、社会、制度框架。
模型的基本内容
在模型设想的经济中，产出量取决于资本、劳动、土地和自然 资源、技术等四个变量，用生产函数表示为：
Y F(K, L, R,t)
其中Y为产量，K为现有资本存量，L为劳动力，R为土地和自然
资源，t为时间，用以表示技术进步。
如果R不变，K和L增加ຫໍສະໝຸດ 时间在前进，则有Y V K W L Y
索洛经济增长模型的基本内容
由假设条件可知，经济中存在一个规模报酬不变的生产函数：
Y f (K, L) 等式两边同除以L，则有：
Y / L f (K / L, L / L) 令 Y / L y , K / L k ，上式可写成：
y f (k)
该式被称为集约化形式的生产函数。 再由国民收入决定理论可知：
主义者”。 ➢ 尽管各个激进主义发展经济学家论证问题时各有侧重，但他
们对不发展的性质和不发展的根源，却有比较一致观点。
小结
（1）新古典主义思路强调价格-市场机制的作用，主张自由竞 争，反对国家干预，确认发展过程中社会阶层之间、穷国和 富国之间利益的一致性。
（2）结构主义强调发展中国家的社会经济结构的特殊性，主 张国家干预和管理，否认经济发展中过程存在稳定、和谐的状 态。 （3）新古典政治经济学强调影响经济发展的非经济因素，特 别是制度的作用，认为制度变迁使经济体系成为不稳定的体系， 而且权力介入会导致市场机制无法正常运行，主张重视产权和 公共政策。 （4）激进主义强调穷国和富国之间不平等地位和利害冲突，主 张打破支配-依附的旧格局，倡导发展中国家自主发展和南南 合作。
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象：经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程：微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分。
我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学。
从学科性质上讲，发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式。
通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一，发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题，如经济行为方式的转变，投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整。
依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论：经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介。
发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿。
发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求：理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程:微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分.我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学.从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式.通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一,发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式的转变,投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整.依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论:经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介.发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿.发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求:理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
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三．新增长模型 以AK模型为例，其基本方程式为：
k& s A n k
其中： k& / k 为人均资本增长数，
三．
n 为人口增长率。
将H-D模型中关于资本产出比v 在短期内不变的假定加以改变
第二节 发达国家经济增长的经验总结
一．现代经济增长的性质与特征♣【43页】 1.现代经济增长的定义 2.现代经济增长的特征 • 人均产出和人口增长率高，且人均产出增长率更高； • 全要素生产率高且增长快； • 经济结构变革迅速； • 社会、政治和意识形态的迅速变革； • 国际经济扩张迅速； • 经济增长在世界扩展进程中不平衡。
2. 强调资本和劳动之外因素，特别是技术进步的作
✓ 经济增用长（的外重生要）理论，代表：索洛模型
课上内容
12..3哈新. 古罗强典德调经—技济多术增马进长模步模型作型用（内生），代表：新增长理论
3. 新增长模型
✓ 发达国家经济增长的经验总结之现代经济增长的性质与特征
（罗斯托经济增长阶段论）
✓ 经济发展的限制因素与发动因素
罗斯托：经济发展阶段理论
1.传统社会 2.起飞前夕
4.趋向成熟
如：英国1783－1802年，法国
5.大众高消费时代 1830－1860年，美国1843—
6.超越大众消费阶段
1860年，德国1850— 1873年， 日本1878—1900年；中国80年
代。
第二节 发达国家经济增长的经验总结
罗斯托：经济发展阶段理论
1.传统社会
技术有效地应用到了大部分产业；
二、新古典经济增长模型
索洛(R. Solow)等人在修正哈罗德-多马模 型的基础上，根据柯布-道格拉斯总量生产函 数提出了著名的新古典增长模型即第二代增 长理论。得出经济增长率由三部分构成：资 本贡献、劳动贡献、生产率贡献（广义的技 术进步A）
根据索洛模型，资本形成对经济增长的作用 是有限度的，在“稳态点”之前，资本形成 才促进经济增长，达到“稳态点”之后，资 本无法再促进人均产出增加。这是，人均产 出的增长唯一取决于生产率的提高。
2.起飞前夕 3.经济起飞 4.趋向成熟
投资的重点从劳动密集型产业转 向了资本密集型产业，国民福利、 交通和通讯设施显著改善，经济 增长惠及整个社会；
5.大众高消费时代 如：英国为 1850年、美国为
6.超越大众消费阶段 1900年，德国为1910年，日本为 1940年；我国90年代。
第二节 发达国家经济增长的经验总结
什么是经济增长理论
经济增长理论：运用生产函数探讨一国经济增长率以
及总产出的水平是由什么决定的
回顾：生产函数是指在一定时期内， 在技术水平不变的情况下，生产中
所使用的各种生产要素的数量与所
经济增长模型经历了三次大发展：能生产的最大产量之间的关系。 Q= f（L，K，N，E）
1. 强调资本在增长中的作用，代表：哈多模型
第二节 发达国家经济增长的经验总结
二、经济增长的阶段与经济起飞论 （一）经济增长的阶段性 罗斯托的经济增长的六个阶段 （二）经济起飞的条件 1、科学思想 2、社会条件 3、政治条件 4、经济条件
第二节 发达国家经济增长的经验总结
罗斯托：经济发展阶段理论 1.传统社会 2.起飞前夕 3.经济起飞 4.趋向成熟 5.大众高消费时代 6.超越大众消费阶段
第一节 经济增长的理论及其发 展
一．哈德罗-多马经济增长模型【35页】
哈德罗-多马模型（H-D模型）根据凯恩斯收 入决定论的静态均衡条件，即储蓄等于投资 (S=I)推导出来的，或者说是以S=I为假定条 件的。
一因．此，唯其一基决本定公g的式因为素：是gs=，s/即v ，经济增长率与 储蓄率成其正中比：，简言之，经济增长唯一的决定于
第二章 经济增长： 理论与经验模式
本章内容
本章概要：经济增长虽不是发展的全部，但毕竟是发展的核 心内容。关于增长的理论分析和经验分析对于发展具有极其重 要的意义。本章将主要介绍现代经济增长的几种模型，以及发 达国家和发展中国增长过程的代表性经验分析。
学习目标： 1、了解并理解几种现代经济增长模型； 2、理解现代经济增长的定义和特征； 3、理解和掌握经济成长阶段论和经济起飞理论； 4、理解后发劣势与后发优势论； 5、理解发展中国家发展的限制因素和发动因素。
第二节 发达国家经济增长的经验总结
罗斯托：经济发展阶段理论
1.传统社会 2.起飞前夕 3.经济起飞
通常都是封闭或者孤立 的经济，生产力极端低 下。
4.趋向成熟
5.大众高消费时代
6.超越大众消费阶段
第二节 发达国家经济增长的经验总结
罗斯托：经济发展阶段理论
1.传统社会 2.起飞前夕 3.经济起飞 4.趋向成熟 5.大众高消费时代 6.超越大众消费阶段
社会开始考虑经济改革 的问题，希望通过现代 化来增强国力并改善人 民生活。 这一阶段的主导产业则 通常是第一产业或者劳 动密集型的制造业。 我国：70年代
第二节 发达国家经济增长的经验总结
罗斯托：经济发展阶段理论
1.传统社会 2.起飞前夕 3.经济起飞
随着农业生产率的提高，大量 劳动力从第一产业转到制造业 （大量的服装、鞋、玩具、小 工艺品和标准化的家电产品）。
y
y*
y f (k)
y* (n d)k
E sy
sy E
k*
k *
k
图2.1 索洛增长模型
二、新古典经济增长模型 20世纪60年代，西方经济学家通过大量验证，证 实了资本对经济增长的贡献率逐渐减小，技术进 步的相对贡献越来越大。 索洛对1909-1949间美国经济增长的估算结果为： GDP年均增长2.9%，其中， 0.32个百分点——资本积累的贡献 1.09个百分点——劳动投入的增加 1.49个百分点——生产率提高（技术进步）
资本积累。g表示经济增长率， s表示储蓄率，
一． v表示增量的资本-产出比，即每
单位总产出增量所需的资本增量，是生
第一节 经济增长的理论及其发 展
一．哈德罗-多马经济增长模型【35页】 哈德罗-多马模型强调资本积累的作用。但
假定增量资本——产出比不变，也就忽略了 影响产出的其他因素，如劳动投入、技术进 步、制度影响等。该模型对于技术进步等经 济发展影响因素的忽略是其最大的弊端。