大学生选择考研辅导班影响因素分析.
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5
2018/9/18
系统目标
运用系统工程的方法，对影响大学生选择 考研辅导班的影响因素进行分析，从深层 次剖析影响大学生选择考研辅导班的原因
运用分析结果，对现有的考研辅导班进 行分析，选择出最符合本校学生要求的考 研辅导班
2018/9/18
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分析方法
我们将运用结构模型（ISM）和层次分析法 （AHP）对影响大学生选择考研辅导班的因 素进行分析。我们首先用关联矩阵法构建 影响因素评估模型，具体分析如下：
2018/9/18
20
由综合成绩可以看出，这三个机构的得分 分别为3.025，3.284，3.896。显然，C机构 的综合得分最高，证明它最符合本校考研 学生的要求，这样在决策的时候，我们就 更倾向于选择C机构的辅导班
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进行综合评价如下
评价因子 师资 宣传 成果 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉 累计得分
因子权重
25.80%
6.40%
6.40%
6.40%
25.80%
12.90%
12.90%
3.20%
1
4
3
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2
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3.025
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3.284
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3.896
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列关联矩阵表，以便对每个辅导班进行评估
表六 关联矩阵模型
评价因子
师资
宣传
成果
价格
授课形式
讲义质量
授课地点
口碑信誉
累计得分
因子权重
25.80%
6.40%
6.40%
6.40%
25.80%
12.90%
12.90%
3.20%
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2
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下面给出评价尺度
表五 评价尺度
10
根据重排序之后的矩阵建立如下结构模型
1
5
6
7
3
4
2
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由上图可知：此系统是一个具有四级的多 级递阶系统。其中对大学生选择考研辅导 班的最直接因素是培训机构的师资力量和 授课形式，而对师资力量有直接影响的是 讲义质量和价格以及宣传力度，同时，授 课地点业决定了授课形式，同时在一定程 度上上制约了价格。而学生之间的互相推 荐行程的口碑对决策的影响最小
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构建评估模型
首先用古林法确定单个指标的权重
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 评价指标 师资 宣传 成果 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉 Ri 4 1 1 0.25 2 1 4 —— Ki 8 2 2 2 8 4 4 1 31 Wi 25.80% 6.40% 6.40% 6.40% 25.80% 12.90% 12.90% 3.20% 100%
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下面，我们利用上面构建的模型对三个考 研辅导班（A，B，C）进行评估，以确定学 生最倾向于选择哪类辅导班
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A机构，聘请五名著名高校教授进行考研试 题研究，出版考研模拟试题多本，宣传手 段为想学生宿舍发传单和卡片，通过视频 函授的方式授课，强化班价格为600元，该 机构辅导班往年过线率在40%~50%之间， 在学生中拥有较好的一般
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B机构，在各所学校聘请相关科目教授进行 面授，各学校教授自行印发讲义进行押题， 每年在电视及网络上进行大量宣传活动， 往年过线率为平均40%，并设立奖学金奖 励参加过本机构辅导班考研成绩突出的同 学，强化班价格为750元，在学生中口碑较 好
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C机构，聘请了十多名著名高校教授进行考 验试题研究，统一印发考研资料及真题。 注重用事实说话，每期辅导班都有两节免 费试听课程，强化班价格为800元。授课时 采取在各高校之间巡回讲座的方式，历年 考研过线率为50%~60%之间，在学生中享 有很高的评价
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影响大学生选择的因素之间的关系
表一 影响因素间的关系
V V X V V A V V V P8 口碑信誉 P6 讲义质量 A A A P5 授课形式 P4 价格 V A P3 成果 P2 宣传 P1 师资
P7 机构规模
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由以上关系可以得到可达矩阵如下
表二 可达阵 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 0 1 0 0 1 0 1 2 0 1 0 1 0 0 0 0 3 1 1 1 0 0 0 0 1 4 0 1 0 1 0 0 0 1 5 0 0 0 1 1 0 1 0 6 0 0 1 1 0 1 0 1 7 0 0 0 1 0 0 1 1 8 0 0 0 0 0 0 0 1
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去掉强连接关系并重新排序得下面矩阵
表三 缩减排序 5 5 1 1 0 6 0 7 0 3 0 4 0 8 0
1
6 7 3 4 8
0
0 1 0 1 0
1
1 0 1 0 1
0
1 0 1 1 1
0
0 1 0 1 1
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0
0 0 0 0 1
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闫柏王小 主 俊林思组 讲 远成 人 员 王 思 远
2018/9/18
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主要内容
A B
源自文库
背景分析 系统初步分析
系统目标
C
D
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分析方法
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背景分析
现如今，随着市场经济的快速发展，用人 单位对人才的要求和标准日益提高，最重 要的是在如今的就业大军中专本科却占了 大部分，面对日益激烈的竞争，有相当部 分的同学选择考研，就这样各种考研辅导 班应运而生，而这时准备考研的同学在选 择辅导班的时候往往感到迷茫，面对这多 的让人眼花的辅导班不知如何是好
评价尺度（得分）
5
评价标准
4
3
2
1
师资 宣传（广告） 成果（过线率） 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉
名师 试听课 很高 低 小班面授 全面准确 本校内 好
知名教授 免费资料 高 传单 较高 一般 大班面授
试题专家
非名师 卡片
一般 高
低 很高 视频函授
一般 外校 较好 一般
差 外地 差
2018/9/18
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系统初步分析
目前社会上开设考研辅导班的机构较多， 那么，如何选择适合自己的辅导班呢？大 学生在选择的时候最看重的是什么呢？经 过讨论，我们认为考研的同学在选择辅导 班时主要受一下几个因素的影响：
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师资力量是否雄厚 考研机构的宣传力度 以往的培训成果 价格是否合理 授课形式（面授／函授） 讲义资料是否全面 授课地点距离学校是否很远 该培训机构的信誉以及口碑
2018/9/18
系统目标
运用系统工程的方法，对影响大学生选择 考研辅导班的影响因素进行分析，从深层 次剖析影响大学生选择考研辅导班的原因
运用分析结果，对现有的考研辅导班进 行分析，选择出最符合本校学生要求的考 研辅导班
2018/9/18
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分析方法
我们将运用结构模型（ISM）和层次分析法 （AHP）对影响大学生选择考研辅导班的因 素进行分析。我们首先用关联矩阵法构建 影响因素评估模型，具体分析如下：
2018/9/18
20
由综合成绩可以看出，这三个机构的得分 分别为3.025，3.284，3.896。显然，C机构 的综合得分最高，证明它最符合本校考研 学生的要求，这样在决策的时候，我们就 更倾向于选择C机构的辅导班
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进行综合评价如下
评价因子 师资 宣传 成果 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉 累计得分
因子权重
25.80%
6.40%
6.40%
6.40%
25.80%
12.90%
12.90%
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列关联矩阵表，以便对每个辅导班进行评估
表六 关联矩阵模型
评价因子
师资
宣传
成果
价格
授课形式
讲义质量
授课地点
口碑信誉
累计得分
因子权重
25.80%
6.40%
6.40%
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12.90%
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3.20%
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下面给出评价尺度
表五 评价尺度
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根据重排序之后的矩阵建立如下结构模型
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由上图可知：此系统是一个具有四级的多 级递阶系统。其中对大学生选择考研辅导 班的最直接因素是培训机构的师资力量和 授课形式，而对师资力量有直接影响的是 讲义质量和价格以及宣传力度，同时，授 课地点业决定了授课形式，同时在一定程 度上上制约了价格。而学生之间的互相推 荐行程的口碑对决策的影响最小
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构建评估模型
首先用古林法确定单个指标的权重
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 评价指标 师资 宣传 成果 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉 Ri 4 1 1 0.25 2 1 4 —— Ki 8 2 2 2 8 4 4 1 31 Wi 25.80% 6.40% 6.40% 6.40% 25.80% 12.90% 12.90% 3.20% 100%
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下面，我们利用上面构建的模型对三个考 研辅导班（A，B，C）进行评估，以确定学 生最倾向于选择哪类辅导班
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A机构，聘请五名著名高校教授进行考研试 题研究，出版考研模拟试题多本，宣传手 段为想学生宿舍发传单和卡片，通过视频 函授的方式授课，强化班价格为600元，该 机构辅导班往年过线率在40%~50%之间， 在学生中拥有较好的一般
2018/9/18
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B机构，在各所学校聘请相关科目教授进行 面授，各学校教授自行印发讲义进行押题， 每年在电视及网络上进行大量宣传活动， 往年过线率为平均40%，并设立奖学金奖 励参加过本机构辅导班考研成绩突出的同 学，强化班价格为750元，在学生中口碑较 好
2018/9/18
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C机构，聘请了十多名著名高校教授进行考 验试题研究，统一印发考研资料及真题。 注重用事实说话，每期辅导班都有两节免 费试听课程，强化班价格为800元。授课时 采取在各高校之间巡回讲座的方式，历年 考研过线率为50%~60%之间，在学生中享 有很高的评价
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影响大学生选择的因素之间的关系
表一 影响因素间的关系
V V X V V A V V V P8 口碑信誉 P6 讲义质量 A A A P5 授课形式 P4 价格 V A P3 成果 P2 宣传 P1 师资
P7 机构规模
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由以上关系可以得到可达矩阵如下
表二 可达阵 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 0 1 0 0 1 0 1 2 0 1 0 1 0 0 0 0 3 1 1 1 0 0 0 0 1 4 0 1 0 1 0 0 0 1 5 0 0 0 1 1 0 1 0 6 0 0 1 1 0 1 0 1 7 0 0 0 1 0 0 1 1 8 0 0 0 0 0 0 0 1
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去掉强连接关系并重新排序得下面矩阵
表三 缩减排序 5 5 1 1 0 6 0 7 0 3 0 4 0 8 0
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6 7 3 4 8
0
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闫柏王小 主 俊林思组 讲 远成 人 员 王 思 远
2018/9/18
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主要内容
A B
源自文库
背景分析 系统初步分析
系统目标
C
D
2018/9/18
分析方法
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背景分析
现如今，随着市场经济的快速发展，用人 单位对人才的要求和标准日益提高，最重 要的是在如今的就业大军中专本科却占了 大部分，面对日益激烈的竞争，有相当部 分的同学选择考研，就这样各种考研辅导 班应运而生，而这时准备考研的同学在选 择辅导班的时候往往感到迷茫，面对这多 的让人眼花的辅导班不知如何是好
评价尺度（得分）
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评价标准
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师资 宣传（广告） 成果（过线率） 价格 授课形式 讲义质量 授课地点 口碑信誉
名师 试听课 很高 低 小班面授 全面准确 本校内 好
知名教授 免费资料 高 传单 较高 一般 大班面授
试题专家
非名师 卡片
一般 高
低 很高 视频函授
一般 外校 较好 一般
差 外地 差
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系统初步分析
目前社会上开设考研辅导班的机构较多， 那么，如何选择适合自己的辅导班呢？大 学生在选择的时候最看重的是什么呢？经 过讨论，我们认为考研的同学在选择辅导 班时主要受一下几个因素的影响：
2018/9/18
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师资力量是否雄厚 考研机构的宣传力度 以往的培训成果 价格是否合理 授课形式（面授／函授） 讲义资料是否全面 授课地点距离学校是否很远 该培训机构的信誉以及口碑