最新《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789---副本资料(1
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探究-滑动摩擦力大小与哪些因素有关2024-2025学年沪科版(2024)初中物理八年级全一册
1、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如 图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀 速运动。下列说法正确的是
A比较甲、乙可知摩擦力的大小跟压力有关 B比较乙、丙可知摩擦力的大小只跟压力有关 C．比较甲、丙，可知摩擦力的大小跟接触面
的粗糙程度有关 D．比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接触
猜想与假设
可能与接 触面的粗 糙程度有
关
可能与接触 面的大小有
关
可能与 运动速 度有关
可能与 接触面 的压力
有关
可能与运 动的方向
有关
1、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
当物体在力F的作用下能在水平方向上做 匀速直线运动，则：
f滑动 F
(1)探究滑动摩擦力大
例题
• 生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特 征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是 （） A. 泥鳅身体表面的黏液 B. 壁虎脚上的刷状肉垫 C. 人手指上的指纹 D. 蛇体表面的粗糙鳞片
小结
滑动摩擦：一个物体在另一个物体上滑动时产生 的摩擦 影响滑动摩擦力大小的因素：1：压力 2：接触 面的粗糙程度
增大有益摩擦的方法：1：增大压力 2：使接触 面粗糙
减小有害摩擦的方法：1：减小压力 2：加润滑 油 3：以滚动代替滑动
谢谢！
第四节：滑动摩擦力大小与哪些因素有关
生活中的摩擦现象
摩擦力分类
1、静摩擦力：物体将要运动时，（此时处 于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍 物体运动的力叫做静摩擦力(f静) 。
2、滑动摩擦力：物体滑动时，接触面阻 碍物体运动的力叫做滑动摩擦力(f滑) 。
3、滚动摩擦力：一个物体在另一个物体 表面上滚动时，接触面阻碍物体滚动的力叫 做滚动摩擦力（f滚） 。
最新最全北师大版,初中八年级物理下册,第七章第六节,《学生实验,探究摩擦力的大小,与什么有关》课件
一、观察与思考
观察：如图所示，运动员松手后，在冰面上滑行 的冰壶，失去动力后会停下来；滑冰车的同学停止 撑冰后也会停下来。
问题：物体是否受到了力？为什么？ 物体受到了力。因为物体的速度大小减小了，运 动状态发生了变化，必定有力的作用。
问题：该力有什么样的作用效果？ 该力的作用效果是阻碍物体的相对滑动。
木板较平滑
弹簧测力计 的示数
实验1
实验2 实验3
与木块重力相等
3N
与木块和重物 的总重力相等
与木块重力相等
木板较平滑
木板较粗糙
5N
6N
五、分析与结论
☆实验分析：
实验1 实验2
①比较实验1与实验2，控制接触面粗糙程度一定，当 压力增大时，滑动摩擦力增大。
实验1
实验3
②比较实验1与实验3，控制压力一定，当接触面粗糙 程度变大时，滑动摩擦力增大。
1.物体所受的摩擦力的大小与____ 压力 和
粗糙程度 有关,一个重90N的铁 接触面的_______
块放在水平桌面上，小红用30N的水平
拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受
左 如果 到的摩擦力等于___N, 方向向___, 30
拉力变大,摩擦Leabharlann _____ 不变 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
五、分析与结论
☆实验结论：
摩擦力的大小跟相互接触 的两个物体间的压力和接触面 的粗糙程度有关，接触面粗糙 程度越 大 ，压力 越 大 ，滑动摩擦力也就 越大。
六、课题拓展
1、静摩擦：
两个相对静止的物体间产生的 摩擦叫做静摩擦。
☆手握着瓶子，手与瓶保持相对静 止，手与瓶之间的摩擦就是静摩擦。
六、课题拓展
学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关课件初中物理北师版八年级下册
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
问题2：小组根据上面制定的计划并结合课本P44页“收集证据” 中的实验步骤进行实验，并将实验数据填入实验表格中。
实验数据记录表：
实验情况
甲 乙 丙
实验条件 压力情况 接触面情况
测力计示数F/N
学习目标
活动探究
当堂检测
【视频】探究滑动摩擦力的影响因素
课堂总结
学习目标
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
将木块锯掉一半不能探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关 系，没有控制压力不变，所以不能探究滑动摩擦力与面积的关系。
改进：在同一水平面上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记录弹簧测 力计的示数，再把木块竖起来，再次用弹簧测力计匀速拉动木块， 记录弹簧测力计的示数。
进行实验并得出实验结论：得到的两次弹簧测力计的示数相同，说 明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关。
当堂检测
课堂总结
任务三 认识静摩擦和滚动摩擦 活动：阅读课本P45页“科学窗”的内容，了解静摩擦力与滑动摩擦。 问题1：什么是静摩擦？静摩擦力的方向如何？
第七章 运动和力
第6节 学生实验：探究—— 摩擦力的大小与什么有关
很多学校都举行过拔河比赛，比赛 前夕选拔队员时，往往都会选一些 体重大的同学，这是为什么？而上 场时，老师往往又会提醒大家最好 穿鞋底粗糙而又结实的新运动鞋去 比赛，这是为什么？
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1.知道摩擦力的概念和分类； 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素； 3.知道静摩擦和滚动摩擦； 4.认识摩擦的利与弊，知道增大和减少摩擦的办法。
学习目标
活动探究
度北师版八年级物理下册课件第6节学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
实验 情况
甲 丁
实验条件
压力情况 接触面情况
木块
木板表面
木块+重物 木板表面
接触面 积大小
弹簧测力计的示数 （摩擦力的大小f）
实验与探究
实验结论： 滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力和接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大.滑动摩擦力 也越大.
实验演示
三 增大和减小摩擦的方法
实验与探究 实验步骤： （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木 块，读出并记下弹簧测力计的示数.
甲
实验与探究 实验步骤： （2）把木块放在木板上，再在木块上加放一个重物，用 弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出并记下弹簧测力计的 示数.
乙
实验与探究 实验步骤： （3）把木块放在较粗糙的另XXX板上，用弹簧测力计水 平匀速拉动木块，读出并记下弹簧测力计的示数.
视察与思考 在许多情况下摩擦是有用的.
传送带
拔河
走路
增大摩擦的方法
增大压力 增大接触面间的粗糙程度 变滚动摩擦为滑动摩擦
涂防滑粉
自行车车闸
你还知道那些地方 需要增大摩擦？
瓶子盖
视察与思考 很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木 你还知道哪些地方需要减小摩擦？
减小摩擦的方法
减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开
二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
视察与思考
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起
来越费力；地面越粗糙，推起来越费力.
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙
程度……有关.
你能用实验来验 证你的猜想吗?
实验与探究
实验器材：弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙 程度不同的长木板. 实验原理：二力平衡用弹簧测力计水平拉动木块，使 它沿木板做匀速直线运动. 实验方法：控制变量法.
【北师大版】八年级物理下册7.6学生实验探究__摩擦力的大小与什么有关课件(含答案)
摩擦的 减小有害摩擦:(1)减小压力,(2)减小接触面粗糙程度,
方法
(3)使接触面分离,(4)用滚动代替滑动
摩擦分类 摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦及其分类 1.下列几种情况,不属于滑动摩擦的是( B ) A.自行车刹车时,闸皮和车圈之间的摩擦 B.用圆珠笔写字,笔尖的圆珠与纸之间的摩擦 C.用卷笔刀削铅笔,刀与铅笔之间的摩擦 D.小孩滑滑梯,身体与滑梯之间的摩擦 2.用钢笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦为滑动摩擦;擦黑板时,黑 板擦与黑板面之间的摩擦是滑动摩擦;走路时,鞋底与地面之间的 摩擦是静摩擦。
知识点一 知识点二 知识点三
知识点三、增大或减小摩擦的方法
4.“物竞天择,适者生存”,动物在进化过程中形成了与环境相适应的
体征。下列体征中为了减小摩擦的是( A )
A.泥鳅身上的黏液
B.壁虎脚上的刚毛
C.斑马身上的条纹
D.蛇身上的粗糙鳞
5.在光滑的冰面上,挑担子行走往往比空手行走的人不容易打滑,这
六、学生实验:探究——摩擦力的大小与什么有关
项目
主要内容
摩擦力 定义
两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势或发生 相对运动时,在接触面上产生一种阻碍物体相对运动 的力,一般用符号 f 表示
影响滑动 摩擦力大 小的因素
与接触面的粗糙程度和压力有关,接触面越粗糙,压力 越大,滑动摩擦力越大
增大、减小 增大有益摩擦:(1)增大压力,(2)增大接触面粗糙程度
是由于挑担后对冰面的压力增大,从而使摩擦力增大的缘故。
6.汽车轮胎的表面制成凹凸花纹,其作用是通过增大接触面粗糙程度
来增大摩擦;机器的轴承中加入润滑油的目的是减小摩擦;自行车刹
车时,用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力,从而增大闸皮与车轮间
八年级物理下册第七章六学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课
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4.在以下事例中,属于有害摩擦是( ) A.夹取食物时筷子与食物摩擦 B.机器转动时转轴受到摩擦 C.走路时鞋子与地面摩擦 D.爬杆时手与杆摩擦 【解析】选B。本题考查摩擦力种类。筷子与菜之间假如没有 摩擦,则无法夹取食物,故是有益;机器轴上摩擦对轴有磨损作用, 故是有害;假如脚与地面无摩擦,人将无法走路,所以是有益;爬杆 时手与杆之间假如没有摩擦,则手抓不到杆,无法爬杆,也是有益。 故选B。
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二、增大和减小摩擦方法 1.增大方法: (1)_增__大__接触面粗糙程度; (2)_增__大__接触面间压力。 2.减小方法: (1)_减__小__接触面粗糙程度; (2)_减__小__接触面间压力; (3)变_滑__动__为_滚__动__; (4)使接触面_分__离__,如气垫船、磁悬浮列车等。
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考点1 探究影响滑动摩擦力大小原因 【典例1】(·长沙中考)在探究“滑动摩擦力大小与哪些原因相 关”试验中,
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(1)小华三次试验情况分别如图甲、乙、丙所表示。试验时,用
弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做
运动,这
时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,
思绪:需控制
不变,改变
。
如甲、丙两图,利用不一样木板,改变
。
参考答案：压力 接触面粗糙程度 接触面粗糙程度
14/56
4.试验数据及分析:
序号
压力
接触面 弹簧测力计示数/N
甲
木块
木板
1
乙 木块和重物 木板
2
• 较粗
丙
木块
糙
2.5
• 木板
15/56
分析试验数据,你可得出试验结论: (1)与压力关系:_______________________________ ______________________________________________。 (2)与接触面粗糙程度关系:_____________________ ______________________________________________。
4.在以下事例中,属于有害摩擦是( ) A.夹取食物时筷子与食物摩擦 B.机器转动时转轴受到摩擦 C.走路时鞋子与地面摩擦 D.爬杆时手与杆摩擦 【解析】选B。本题考查摩擦力种类。筷子与菜之间假如没有 摩擦,则无法夹取食物,故是有益;机器轴上摩擦对轴有磨损作用, 故是有害;假如脚与地面无摩擦,人将无法走路,所以是有益;爬杆 时手与杆之间假如没有摩擦,则手抓不到杆,无法爬杆,也是有益。 故选B。
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二、增大和减小摩擦方法 1.增大方法: (1)_增__大__接触面粗糙程度; (2)_增__大__接触面间压力。 2.减小方法: (1)_减__小__接触面粗糙程度; (2)_减__小__接触面间压力; (3)变_滑__动__为_滚__动__; (4)使接触面_分__离__,如气垫船、磁悬浮列车等。
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考点1 探究影响滑动摩擦力大小原因 【典例1】(·长沙中考)在探究“滑动摩擦力大小与哪些原因相 关”试验中,
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(1)小华三次试验情况分别如图甲、乙、丙所表示。试验时,用
弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做
运动,这
时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,
思绪:需控制
不变,改变
。
如甲、丙两图,利用不一样木板,改变
。
参考答案：压力 接触面粗糙程度 接触面粗糙程度
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4.试验数据及分析:
序号
压力
接触面 弹簧测力计示数/N
甲
木块
木板
1
乙 木块和重物 木板
2
• 较粗
丙
木块
糙
2.5
• 木板
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分析试验数据,你可得出试验结论: (1)与压力关系:_______________________________ ______________________________________________。 (2)与接触面粗糙程度关系:_____________________ ______________________________________________。
北师大物理八年级下册《学生实验：探究—摩擦力的大小和什么有关》课件1
2.压力的大小
水泥地
冰面
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验设计：
1.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系.
F1 F2 F3
结论： F1
F2
F3
2.探究滑动摩擦力大小与压力大小关系.
F1 F2 F3
结论： F1
F2
F3
3.探究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系.
F1 F2
结论： F1
F2
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.种类： （1）.滑动摩擦 两个物体相对滑动时产生的摩擦
（2）.滚动摩擦
一物体在另一物体上滚动时所产生的摩擦.
（3）.静摩擦
两个相对静止的物体间有运动趋势时产生的摩擦
F支 f
F支
f F推 f F
G
F G
G
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？
1.接触面粗糙程度
美国运动员滑下鞍马
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
下雨天，汽车不易刹住
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
1、增大： 使接触面更粗糙、增大压力 2、减小： 使接触面更光滑、减小压力、 以滚动代替滑动、使接触面脱 离接触（气垫船、磁悬浮、加 润滑油等）
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
1. 影响滑动摩擦力大小的因素
⑴接触面粗糙程度
⑵压力的大小
接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大； 压力越大，滑动摩擦力越大。 强调： 滑动摩擦力大小与接触面积没有关系。 强调： 滑动摩擦力大小与速度大小没有关系。
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
三、增大摩擦与减小摩擦的方法
鞋 底 的 花 纹
学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关课件-物理八年级物理下册北师大版
新课讲授
摩擦力的方向 总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动方向相反。 摩擦力的三要素
①作用点在__接__触__面___上_ ②方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向_相___反_ ③大小?
新课讲授
➢ 如何测量摩擦力？
在水平方向上匀速直线拉动木块
新课讲授
原理图：
FN
f
F
G 匀速直线时，由二力平衡可知：F拉=f
作
业
下节课再见！
新课讲授
摩擦力产生的条件 ①两物体相接触； ②两个物体之间有挤压（接触、形变）； ③接触面不光滑； ④产生相对运动或有相对运动趋势。
新课讲授
➢ 分类： 1、静摩擦力：
物体有运动趋势时受到的摩擦力。 2、滑动摩擦力：
物体滑动时受到的摩擦的力。 3、滚动摩擦力：
物体滚动时受到的摩擦的力。
实验探究
新课讲授
请分析下列场景中物体为什么会停下来？受到了什么力？该力有什么 样的作用效果？
运动员松手后，在冰面上滑行的冰 壶，失去动力后会停下来
踢出去的足球最后也会停下来
新课讲授
思考：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？
1.走路时鞋与地面之间的摩擦 2.手握筷子时的摩擦 3.手拿油瓶时的摩擦 4.爬树时人与树之间的摩擦 5.刹车时，车与地面间的摩擦 6.自行车的轴与轴承间的摩擦 7.人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦
新课讲授
实验次数 压力大小 接触面的粗糙程度 滑动摩擦力
1
木块
木块与木板
2 木块+砝码 木块与木板
3 木块+砝码 木块与棉布
新课讲授
比较实验次数1和2，可得：接___触__面__粗__糙___程__度__相同时，压力越大，摩擦 力__越___大____。 比较实验次数2和3，可得：__压__力_____相同时，接触面越粗糙，摩擦 力__越___大__。
北师大八年级物理下册 (探究—摩擦力的大小与什么有关)运动和力教育教学课件
结论： 滑动摩擦力与接触面积的大小无关。
交流与小结:
实验表明，滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度、压力的大小有关， 接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦 力越大;在一定范围内，滑动摩擦力的 大小与接触面积大小无关。
请判断以下画面中，哪些是为了增大摩擦？ 哪些是为了减小摩擦？分别采用了什么方法？
增大接触面的 减小接触面的
探究——摩擦力的大 小与什么有关
教学目标：
1.通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知 摩擦现象的存在。 2.通过实验探究，知道影响滑动摩擦力大小的 因素，体会控制变量法的思想。 3.会举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的 方法。
一、滑动摩擦力
体验活动
1.将手掌按在课桌上，向前滑动， 感受桌面对手掌的阻碍作用。
如何测量摩擦力？
在水平方向上匀速直线拉动木块
原理图：
FN
f
F
G
匀速直线时，由二力平衡可知：F拉=f
收集证据：
实验次 数
1
压力大小 木块
接触面的粗糙程 度
木块与木板
滑动摩擦力
2
木块+砝码 木块与木板
3
木块+砝码 木块与棉布
比较试验次数1和2，可得：接__触__面__粗__糙__程__度相同时， 压力越大，摩擦力_越__大__。 比较试验次数2和3，可得：__压__力_____相同时，接
猜想： 滑动摩擦力的大小可能与接触面
的粗糙程度、压力大小、接触面积等 有关。
实验步骤：
1、探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 方法：保持__接__触__面__积__、__压__力__大___小_____不变， 只改变_接__触__面__的__粗__糙__程__度___。
交流与小结:
实验表明，滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度、压力的大小有关， 接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦 力越大;在一定范围内，滑动摩擦力的 大小与接触面积大小无关。
请判断以下画面中，哪些是为了增大摩擦？ 哪些是为了减小摩擦？分别采用了什么方法？
增大接触面的 减小接触面的
探究——摩擦力的大 小与什么有关
教学目标：
1.通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知 摩擦现象的存在。 2.通过实验探究，知道影响滑动摩擦力大小的 因素，体会控制变量法的思想。 3.会举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的 方法。
一、滑动摩擦力
体验活动
1.将手掌按在课桌上，向前滑动， 感受桌面对手掌的阻碍作用。
如何测量摩擦力？
在水平方向上匀速直线拉动木块
原理图：
FN
f
F
G
匀速直线时，由二力平衡可知：F拉=f
收集证据：
实验次 数
1
压力大小 木块
接触面的粗糙程 度
木块与木板
滑动摩擦力
2
木块+砝码 木块与木板
3
木块+砝码 木块与棉布
比较试验次数1和2，可得：接__触__面__粗__糙__程__度相同时， 压力越大，摩擦力_越__大__。 比较试验次数2和3，可得：__压__力_____相同时，接
猜想： 滑动摩擦力的大小可能与接触面
的粗糙程度、压力大小、接触面积等 有关。
实验步骤：
1、探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 方法：保持__接__触__面__积__、__压__力__大___小_____不变， 只改变_接__触__面__的__粗__糙__程__度___。
第七章第六节《学生实验：探究---摩擦力的大小与什么有关》课件北师大版八年级物理下册
3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖 直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的 为___2_0___N ,方向是__竖_直__向_上_。
4、缝衣针表面磨得光滑是为了减__小_摩_擦_；急 刹车时，紧握闸把是通过增__大_压_力_方法来增大 摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承， 它可以变__滑__动__摩擦为__滚_动__摩擦来减小摩 擦。
☆机械间的摩擦使机械 磨损，通过在车轮的轴中加 润滑油减小接触面的粗糙程 度或在轴承中加滚珠以滚动 代替滑动来减小摩擦。
1.物体所受的摩擦力的大小与_压_力__和 接触面的_粗_糙__程_度__有关,一个重90N的铁 块放在水平桌面上，小红用30N的水平 拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受 到的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果 拉力变大,摩擦力_不_变___（填“变大”、 “不变”或“变小”）。
二、问题与猜想
1、生活中的现象：
在冰面上拉动一 个物体比在一般 的地面上要容易
2、提出问题：
在地面上推动质量较 小的物体比推动质量 较大的物体要省力
擦黑板时，越是用力 按板擦，板擦在黑板 上滑动就越费力
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
3、猜想：
滑动摩擦力的大小可能与两个有关：
①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度
③控制变量：通过在木块上放木块来改变接触面间
的压力；通过换用不同的长木板来改变接触面的粗糙 程度。
四、收集证据 实验1：如图所示，把木块放在木板上，用弹 簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力 F1；
分析：匀速拉动木块时,木块处于平衡状 态，拉力等于摩擦力f1。
f1 = F1
四、收集证据 实验2：如图所示，把木块放在木板上，再在 木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平匀速 拉动木块，读出这时的拉力F2；
《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789---副本资料(1)
猜想
接触面积
速度
滑动摩擦力
接触面的 粗糙程度
压力
研究方法：
控制变量法
如果要研究两个物理量的关系， 就要控制与他们有关的其他量不变
问题2、那么如何测木块在木板表面上滑 动时所受摩擦力的大小呢？
f
F
木板
木板
实验探究一 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系
变化量：粗糙程度 长木板、棉布、毛巾
课堂小结:
滑动摩擦力的定义 影响滑动摩擦力大小的因素 控制变量法
摩擦种类
滑动摩擦
滚动摩擦
静摩擦
静摩擦：两个相对 静止的物体之间产 生的摩擦
静摩擦力的方向总 是沿着接触面，并 且跟物体相对运动 趋势方向相反
滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面 滚动时所产生的摩擦。
滚动摩擦要比滑动摩擦小得多
若F1<F2 。得出结论：铁块的 下表面粗糙。
教材分析：摩擦力
本节课既是力学的基础，又是对力的概念、平衡力和相互作用力的进一步深化， 跟生产和生活有着密切的联系。
学情分析：摩擦力
学生认识事物的特点是从具体的形象思维向抽象逻辑 思维过渡。因此设置真实的情景，让学生身临其境地 再现知识，能够进一步加深对摩擦力的理解和运用。
减 少 2、接触面变得光滑些
有 害
3、用滚动代替滑动
摩 4、使接触面分离
擦 （1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫。
北京故宫的云龙大石雕
故宫大石雕：这是故宫里最大的一块石雕，石长1657 米，宽307米，厚17米，这块大石头重250吨，是从距 紫禁城90公里外的北京房山运来的。当时石料的采运 非常困难，运输沿途每隔一里挖井一口，汲水泼成冰
控制变量：压力
北师大版八下物理 7.6学生实验 探究 摩擦力的大小与什么有关 课件 (共24张PPT)
滑动摩擦 小很多 。
2019/5/30
静摩擦力：根据二力平衡的知识分析
老师用3牛水平力将重2牛的黑板 擦压在竖直的黑板上，黑板擦不 落下来，此时摩擦力为多大？ 滚动摩擦力： 相同条件下滚动摩擦 比滑动摩擦小的多。用4分钟时间 自学“科学世界”，并归 纳出增大和减小摩擦的方 法
2019/5/30
增大有益摩擦的方法（1）接触面粗糙程度相同时，增大压力。 （2）压力相同时，使接触面变粗糙。
2019/5/30
减小有害摩擦的方法
（1）接触面粗糙程度相同时，减小压力。 （2）压力相同时，减小接触面的粗糙程度。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使两个互相接触的摩擦面 彼此离开。
润滑油 磁悬浮 气垫船
☆自行车上所有转轴如中轴、前后轴、 飞轮、龙头的转轴、脚踏板的转轴等 部件都要减小摩擦。主要利用滚珠轴 承和添加润滑油来减小摩擦。
2019/5/30
考考你
1.乱扔西瓜皮,既不卫生,又容易造成危险,人 行路时若踩到西瓜皮上,很容易滑倒,为什么?
2019/5/30
2.在泥泞的道路上空着手行走往往比挑担 行走更容易滑倒,为什么?
2019/5/30
滑动摩擦力
实验与观察
★1.方向： 实验
平行于接触面，与物体 相对运动方向相反 实
验
★2.影响滑动摩擦力的因素
★3.表格及结论
2019/5/30
下表是某实验小组的同学做的实验记录。
实验次数 1 2 3
接触面的材料 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾
压力（牛） 滑动摩擦力（牛）
4
0.8
物体受到的摩擦力为___1_0______牛； (4)若受到的拉力增大到15牛，则物体受到的摩擦力为
2019/5/30
静摩擦力：根据二力平衡的知识分析
老师用3牛水平力将重2牛的黑板 擦压在竖直的黑板上，黑板擦不 落下来，此时摩擦力为多大？ 滚动摩擦力： 相同条件下滚动摩擦 比滑动摩擦小的多。用4分钟时间 自学“科学世界”，并归 纳出增大和减小摩擦的方 法
2019/5/30
增大有益摩擦的方法（1）接触面粗糙程度相同时，增大压力。 （2）压力相同时，使接触面变粗糙。
2019/5/30
减小有害摩擦的方法
（1）接触面粗糙程度相同时，减小压力。 （2）压力相同时，减小接触面的粗糙程度。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使两个互相接触的摩擦面 彼此离开。
润滑油 磁悬浮 气垫船
☆自行车上所有转轴如中轴、前后轴、 飞轮、龙头的转轴、脚踏板的转轴等 部件都要减小摩擦。主要利用滚珠轴 承和添加润滑油来减小摩擦。
2019/5/30
考考你
1.乱扔西瓜皮,既不卫生,又容易造成危险,人 行路时若踩到西瓜皮上,很容易滑倒,为什么?
2019/5/30
2.在泥泞的道路上空着手行走往往比挑担 行走更容易滑倒,为什么?
2019/5/30
滑动摩擦力
实验与观察
★1.方向： 实验
平行于接触面，与物体 相对运动方向相反 实
验
★2.影响滑动摩擦力的因素
★3.表格及结论
2019/5/30
下表是某实验小组的同学做的实验记录。
实验次数 1 2 3
接触面的材料 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾
压力（牛） 滑动摩擦力（牛）
4
0.8
物体受到的摩擦力为___1_0______牛； (4)若受到的拉力增大到15牛，则物体受到的摩擦力为
北师大版物理八年级下册《学生实验：探究-摩擦力的大小与什么有关》课件
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
数据表格：
实验次数
接触面情况
压力情况
摩擦力大小
1
2
3
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关: 当接触面粗糙程度相同时,压力越大; 摩擦力越大当压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
老师无法在黑板上写字火柴头难以划燃人走不了路、骑不了自行车穿不了衣服、鞋子、袜子拿不住勺、碗、筷子……
摩擦力小结
大小：压力的大小、接触面的粗糙程度方向：与物体相对运动方向相反作用效果：阻碍物体的相对运动存在：相互接触的两物体发生相对运动 或相对静止而有相对运动趋势时
设计实验：
器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板
实验探究
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么科学方法？
在木块上放砝码
弹簧测力计
控制变量法
匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
二力平衡的条件
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
总结：
物体表面凹凸不平,是摩擦力的产生原因之一, 关于摩擦力的产生,现在有很多假说,课后同学可以通过书籍、网络查找相关的资料。
提出问题：
摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关
猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关
猜想C:可能与接触的面积大小有关
猜想D:可能与物体滑动的速度有关
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
数据表格：
实验次数
接触面情况
压力情况
摩擦力大小
1
2
3
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关: 当接触面粗糙程度相同时,压力越大; 摩擦力越大当压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
老师无法在黑板上写字火柴头难以划燃人走不了路、骑不了自行车穿不了衣服、鞋子、袜子拿不住勺、碗、筷子……
摩擦力小结
大小：压力的大小、接触面的粗糙程度方向：与物体相对运动方向相反作用效果：阻碍物体的相对运动存在：相互接触的两物体发生相对运动 或相对静止而有相对运动趋势时
设计实验：
器材:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板
实验探究
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么科学方法？
在木块上放砝码
弹簧测力计
控制变量法
匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
二力平衡的条件
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
总结：
物体表面凹凸不平,是摩擦力的产生原因之一, 关于摩擦力的产生,现在有很多假说,课后同学可以通过书籍、网络查找相关的资料。
提出问题：
摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关
猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关
猜想C:可能与接触的面积大小有关
猜想D:可能与物体滑动的速度有关
八年级物理下册7.6探究__摩擦力的大小与什么有关ppt课件新版北师大版
7.6 探究—摩擦力的大小与什么有关
观察与思考：
运动状态改变，说 明受到了力，
这个力就是摩擦力。
运动员松手后，在水平冰 面上滑行的冰壶，失去动力 后为什么会停下来呢？
滑冰车的同学停止撑冰 后为什么也会停下来呢？
小实验：
1、你感受到摩擦力的存在了吗？
2、要产生摩擦力，手和桌面接触吗？ 接触
3、如果手不运动，还能产生摩擦力吗？ 运动（相对运动）
练习：
1.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动
时，弹簧测力计示数5N。当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力
大小是 （ B ）
A．6N
B．5N
C．1N
D．11N
2.关于摩擦，下列说法中，正确的是 （D ）
A．相互挤压的粗糙物体间总是存在摩擦
B．运动的物体一定受摩擦力
圆
珠
笔
钢
写
笔
字
写
字
旱冰鞋与地面间的摩擦
说明：在其他条件相同的条件下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦 。
看一看：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？ 哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦
6、自行车的轴与轴承间的摩擦
D.进行实验： 验证接压触力面大粗小糙与程滑度动与摩滑擦动力摩的擦关力系的关系
①把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1；
木板
②在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2；
木板
③在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，
读出这时的拉力F3。
．
三、静摩擦
观察与思考：
运动状态改变，说 明受到了力，
这个力就是摩擦力。
运动员松手后，在水平冰 面上滑行的冰壶，失去动力 后为什么会停下来呢？
滑冰车的同学停止撑冰 后为什么也会停下来呢？
小实验：
1、你感受到摩擦力的存在了吗？
2、要产生摩擦力，手和桌面接触吗？ 接触
3、如果手不运动，还能产生摩擦力吗？ 运动（相对运动）
练习：
1.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动
时，弹簧测力计示数5N。当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力
大小是 （ B ）
A．6N
B．5N
C．1N
D．11N
2.关于摩擦，下列说法中，正确的是 （D ）
A．相互挤压的粗糙物体间总是存在摩擦
B．运动的物体一定受摩擦力
圆
珠
笔
钢
写
笔
字
写
字
旱冰鞋与地面间的摩擦
说明：在其他条件相同的条件下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦 。
看一看：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？ 哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦
6、自行车的轴与轴承间的摩擦
D.进行实验： 验证接压触力面大粗小糙与程滑度动与摩滑擦动力摩的擦关力系的关系
①把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1；
木板
②在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2；
木板
③在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，
读出这时的拉力F3。
．
三、静摩擦
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器材: 木块、弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾
f
F
木板
水平方向：拉力大小等于摩擦力大小
二力平衡
木块做匀速直线运动
匀
速
木板
直
线
棉布
运
动
砂纸
实验探究一
控制
相同,研究滑动摩擦力的大小
与粗糙程度的关系
实验次数
摩擦力f/N
结论：
匀
速
木板
直
线
木板
运
动
木板
实验探究二
控制
相同,研究滑动摩擦力的大小
与压力大小关系
实验次数
1 2 3
粗糙程 度情况
压力大小
滑动摩擦力f/N
结论：
三、结论：
滑动摩擦力的大小与两个物体接触 面的粗糙程度有关，还与两个物体 之间的压力大小有关。
接触面越粗糙，压力越大，滑动摩 擦力也越大。
另外：滑动摩擦力与速度大小、接触 面积的大小无关。
课堂小结:
滑动摩擦力的定义 影响滑动摩擦力大小的因素 控制变量法
了
，给自行车前、后轴
加油是为了
。
如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块 各一个．现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙， 请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计 一个实验来验证你的猜想． 写出实验的步骤、现象和结论． 实验步骤
_________________________________________ _______________________； 根据现象
摩擦种类
滑动摩擦
滚动摩擦
静摩擦
静摩擦：两个相对 静止的物体之间产 生的摩擦
静摩擦力的方向总 是沿着接触面，并 且跟物体相对运动 趋势方向相反
滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面 滚动时所产生的摩擦。
滚动摩擦要比滑动摩擦小得多
增大接触面的粗糙程度
增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
压力的大小
二、影响滑动摩擦力大小的因素
摩
静摩擦
接触面的粗糙程度
擦
增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大
力 三、增大摩擦的方法
摩擦的。
减小压力
四
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹 不平的花纹等。
、 减小接触面的粗糙程度 减
小
摩 用滚动代替滑动 擦
加润滑油
的 使两个接触面的摩擦面彼此离开 方
若F1<F2 。得出结论：铁块的 下表面粗糙。
教材分析：摩擦力
本节课既是力学的基础，又是对力的概念、平衡力和相互作用力的进一步深化， 跟生产和生活有着密切的联系。
学情分析：摩擦力
学生认识事物的特点是从具体的形象思维向抽象逻辑 思维过渡。因此设置真实的情景，让学生身临其境地 再现知识，能够进一步加深对摩擦力的理解和运用。
《六、探究——摩擦力的大小 与什么有关课件》初中物理北 师大版八年级下册79789---副
本资料(1)
把手掌按在书上滑动,你是否感受有一个阻 碍手运动的力.
一、滑动摩擦力
1、定义: 一个物体在另一物体表面 发生 相对滑动时, 产生阻碍 相对滑动的力.
猜想
接触面积
速度
滑动摩擦力
接触面的 粗糙程度
头下面铺上滚木。一石采运即需万人之多。原是明代 石雕，清乾隆二十六年（1761年）凿去旧有的花纹重 新雕造。石雕四周刻有缠枝莲花纹，下部为海水江牙，
中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙，云龙形像生 动，雕刻精细，一丝不苟，有着较高的艺术价值。
今天你学到什么了?
课堂小结:
一、滑动摩擦：一个物体在另一物体表面发生相对滑动时， 产生阻碍相对滑动 现象。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。
压力
研究方法：
控制变量法
如果要研究两个物理量的关系， 就要控制与他们有关的其他量不变
问题2、那么如何测木块在木板表面上滑 动时所受摩擦力的大小呢？
f
F
木板
木板
实验探究一 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系
变化量：粗糙程度 长木板、棉布、毛巾
控制变量：压力
木块
摩擦力的大小怎样测？弹簧测力计
擦 （1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫。
北京故宫的云龙大石雕
故宫大石雕：这是故宫里最大的一块石雕，石长1657 米，宽307米，厚17米，这块大石头重250吨，是从距 紫禁城90公里外的北京房山运来的。当时石料的采运 非常困难，运输沿途每隔一里挖井一口，汲水泼成冰
道，把石头放在冰上拖拉，要是在其它季节就在大石
知识与技能
知道滑动摩擦力定义 知道影响摩擦力大小因素
知道增大减小摩擦力的实例
过程与方法
通过探究影响摩擦力大小因素，提高分析概括能力。 学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。
情感·态度·价值观
（1）通过增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法的学习， 培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
_________________________________________ _______________________； 得出结论
_________________________________________
_______________________。
步骤：（1）将铁块放在木块上，用弹簧 测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力 计的示数F1； （2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计 水平匀速拉动铁块，记下弹簧测力计的示 数F2； 根据现象：若F1＞F2。得出结论：木块的 下表面粗糙。
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
研 究 自 行 车 上 的 摩 擦
讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？ 哪些有害？如何增大有益摩擦和减小 有害摩擦？
学生实验:
现在这有两本书，同学们有什么 办法在不使用任何工具情况下， 用手竖直地把一本书提起，同时 也将另一本书也“粘”起，达到 让它跟这本书同时被提起的效果？
练习：
1.下列实例中，是怎样增大或减小摩擦的
A、我国北方冬天路面上结冰后常常 在冰面上撒些渣土，以免发生交通 事故。 B、在鞋底上制出凸凹不平的花纹。 C、给车轴加润滑油 D、自行车的前后轮轴上装有滚珠 E、搬重物时，重物下面放置圆木。
2、在生活中，很多瓶子盖外缘常有
一些竖条纹，其目的是
,
较大的旅行箱下安装小轮子是为
涂松香
增大接触面粗糙程度
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
减少摩擦 的方法
变滑动为滚动
滚动摩擦要比滑动摩擦小得多
减小摩擦
使接触面分离可减小摩擦
气垫船
磁悬浮列车
加润滑油
益增 摩大
1、增大粗糙程度
擦 有 2、增大压力
1、减少压力
减 少 2、接触面变得光滑些
有 害
3、用滚动代替滑动
摩 4、使接触面分离