散文物象的作用优秀课件
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小说物象作用课件
如车、船、马等，展现人 物身份和地位，推动故事 情节。
服饰与饮食
揭示人物生活习惯和社会 地位，传递文化信息。
精神物象
01
02
03
04
梦境与幻觉
表现人物内心世界，暗示故事 走向。
信仰与图腾
体现民族文化和精神信仰，为 故事增添神秘色彩。
音乐与绘画
抒发人物情感，提升故事艺术 感染力。
象征性物品
如吉祥物、护身符等，承载人 物情感和愿望，推动故事发展。
情感色彩的渲染
情感寄托
01
将人物的情感寄托于物象之上，通过对物象的描绘传达出人物
的喜怒哀乐，使读者更加真切地感受到人物的内心世界。
情感共鸣
02
通过对物象的情感色彩进行渲染，引发读者的情感共鸣，使读
者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣和心灵震撼。
情感对比
03
运用对比手法，将不同情感色彩的物象进行对比描绘，突出小
06
小说物象在跨文化交流中 的意义
不同文化背景下的物象差异
01
物象的文化内涵
不同文化对同一物象可能有不同的解读和象征意义，如龙在中国文化中
是吉祥、权力的象征，而在西方文化中可能被视为邪恶的象征。
02
物象的审美观念
不同文化对美的定义和审美标准存在差异，导致对物象的审美评价可能
有所不同。
03
物象的符号系统
02
小说物象的种类与特点
自然物象
01
02
03
地理环境
包括山川、河流、森林、 草原等，为故事提供背景， 营造氛围。
天气现象
如风、雨、雪、雾等，烘 托人物心情，推动情节发 展。
动物与植物
象征人物性格或命运，丰 富故事内涵。
服饰与饮食
揭示人物生活习惯和社会 地位，传递文化信息。
精神物象
01
02
03
04
梦境与幻觉
表现人物内心世界，暗示故事 走向。
信仰与图腾
体现民族文化和精神信仰，为 故事增添神秘色彩。
音乐与绘画
抒发人物情感，提升故事艺术 感染力。
象征性物品
如吉祥物、护身符等，承载人 物情感和愿望，推动故事发展。
情感色彩的渲染
情感寄托
01
将人物的情感寄托于物象之上，通过对物象的描绘传达出人物
的喜怒哀乐，使读者更加真切地感受到人物的内心世界。
情感共鸣
02
通过对物象的情感色彩进行渲染，引发读者的情感共鸣，使读
者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣和心灵震撼。
情感对比
03
运用对比手法，将不同情感色彩的物象进行对比描绘，突出小
06
小说物象在跨文化交流中 的意义
不同文化背景下的物象差异
01
物象的文化内涵
不同文化对同一物象可能有不同的解读和象征意义，如龙在中国文化中
是吉祥、权力的象征，而在西方文化中可能被视为邪恶的象征。
02
物象的审美观念
不同文化对美的定义和审美标准存在差异，导致对物象的审美评价可能
有所不同。
03
物象的符号系统
02
小说物象的种类与特点
自然物象
01
02
03
地理环境
包括山川、河流、森林、 草原等，为故事提供背景， 营造氛围。
天气现象
如风、雨、雪、雾等，烘 托人物心情，推动情节发 展。
动物与植物
象征人物性格或命运，丰 富故事内涵。
最新初中语文中考散文阅读之物象作用公开课优质课PPT课件
嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此
刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起， 如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
写陶碗风格各异，内涵丰富， 内容及其
表明取舍困难的原因，表达了对 陶碗的喜爱之情；
作用
与下文陶碗失宠形成对比， 结构作用
突出了文章主题。 对主题表达的作用
本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段 中要写“香山红叶”？
第3段写“ 长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园 艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?
①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，（写法） /衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内 涵； / （内容） ②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇， 会有不同的生命状态。（主题）
第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
历年中考题呈现
1.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？
2. 第3段写“ 长在丰腴土地上的蒲公英”和“被 园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?
3.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么 作用？请简要分析。
4.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段 中要写“香山红叶”？（14年）
5. 第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分 析其作用。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小
心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地
讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一
只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或
朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声
地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧
衬托欢快愉悦的气氛；
突出父亲的勤劳品质。
▲题型启示： ◎明确写法本身的内容与作用； ◎判断写法出现的位置（所处的
高中散文阅读-物象的作用
高中散文阅读之物象的作用·学生版一、问法：1、XX的形象是什么，有什么寓意/作用？2、简要分析文中“XX（某物）”的作用？二、解法：1、分清主要/ 次要事物的形象主要：贯穿全文，推动情节发展次要：存在于部分当中，起衬托作用2、概括事物特征：①先看外在特征：颜色、体态、声音、生存环境（反衬内在）②再联系外在分析内在品质：内涵、内核、精神。
例：烈火、锤、清白→石灰←矢志不渝3、作用分析：①从内容、主旨方面分析：A：主要物象：表现了文章的主旨：写物的主要找“志”——托物言志；写景找情——寄托了作者什么情感B：次要物象：丰富文章内容、升华、深化主旨、表达了作者什么情感②从艺术手法上分析A：主要物象：线索：作为全文主要线索，贯穿全文，将什么和什么串联起来，达到“形散神聚”的效果；象征了什么；衬托了谁（人物）B：次要物象：结构上：某事物呼应哪、为下文设悬疑/埋伏笔、伏笔悬念的设置；对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。
三、答题：*核心：结构、内容、情感训练一：饮一口汨罗江熊召政汨罗一水,迤迤逦逦,在中国的诗史中,已经流了,两千多年.诗人如我辈,视之为愤世嫉俗之波的,不乏其人；取它一瓢饮者,更是大有人在.当然,饮的不是玉液琼浆,而是在漫长的春秋中浊了又清,清了又浊的苦涩.这苦涩,比秋茶更酽。
这会儿,我正在汨罗江的岸边,掬起一杯浑黄得叫人失望的江水.为了在端午节这一天,饮一口汨罗江的水,我可是千里奔驰特意赶来的啊!脖子一扬,我,饮了一口汨罗。
立刻,我感觉到,就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管,冰凉而滑溜,在我肝胆心肺间穿行,如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
愤世嫉俗的味道真苦啊!同行人大概看出我脸色难堪,埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝,这水太脏了。
”我报以苦笑。
朋友继续说：“你们诗人都是疯子,不过,也像圣徒。
恒河的水污染那么严重,圣徒们也是长途跋涉,非得跑到那里去喝一口。
”我得承认,朋友这么说,并不是讥笑我,他只是不理解.我的行囊中,带有青岛啤酒和可口可乐,为什么,我非得饮这浑黄的汨罗?这小小的隔阂,让我想起禅家的一段公案。
高考语文复习小说阅读中物象的作用课件
04
小说阅读中物象的赏析方 法
观察与描述物象特征
仔细阅读文本，找出小说中出 现的物象，注意其形态、色彩 、声音等特征。
分析物象在小说中的位置、出 现频率以及作者对其的描写方 式，理解其在小说中的作用。
通过对物象特征的把握，进一 步理解小说的主题和情感。
分析物象的象征意义
探究物象在小说中的象征意义， 理解作者通过物象所要表达的思
解题技巧
解答物象类题目，首先要找到小说中描写物象的语句，分析物象的特点和作用； 其次要联系小说的情节和人物形象，探究物象与人物或情节的关系；最后要结合 小说的主题和作者的创作意图，深入理解物象的象征意义和深层含义。
备考策略与建议
备考策略
在备考过程中，考生要熟悉小说阅读的基本知识和方法，掌握物象类题目的解题思路和技巧；同时， 要广泛阅读各类小说，积累阅读经验和语感；此外，还可以适当做一些模拟试题，提高自己的应试能 力。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
课件内容与结构
学生自选小说中的物象分析 练习与反馈 小说阅读练习
课件内容与结构
物象分析练习
02
01
学生互评与讨论
02
小说阅读中物象的概念及 分类
物象的定义与特点
定义
物象，即客观事物，它不依赖于人的存在而存在，但有大小 、形状、颜色等属性，是具体可感的。在小说中，物象常常 被赋予特定的象征意义，成为作者表达思想、情感的重要载 体。
种意义。
02
社会物象
包括人类社会中的各种物品、 建筑、设施等。这些物象在小 说中往往与人物的身份、地位 、生活环境等密切相关，反映
社会现实和时代特征。
03
文化物象
包括历史文化遗产、民族习俗 、宗教信仰等。这些物象在小 说中常常承载着丰富的文化内 涵，体现作者对历史文化的思
最新散文物象作用--公开课课件ppt
熟题《灯下草虫鸣》为例
结合文本，谈谈本文以“灯下草虫鸣”为题有什 么好处。（6分）
①以诗句为题，渲染了诗意的氛围，增强了文
章的文化韵味。 内容
②线索的作用。文章围绕题目，写了自然界、 《诗经》里、生活中的秋虫声，表达了作者
对秋天的虫声钟爱之情。 结构
③告诉人们应该保持内心的宁静，用心感悟生
活，品味生活的温馨与美好。 主旨
（对表达主题的作用－表达什么）
结构、内容、情感
熟题《枣香醉人》为例
以“栆香醉人”为标题的妙处：
1.“枣”是情感寄托物； 对内容的作用：写了什么？
2.“栆香醉人”实际上是亲情“醉”人，有助 于表现文章的主题； 对情感的作用：主旨是什么？
3.文章以“醉枣”起，以“醉枣”结， 首尾呼应。 对结构的作用：线索是什么？
——强化角度意识
1.结构形式；2.内容主旨；3. 作者感情 1.结构上：主要是起到勾连上下文的线索作用，
能把材料组织贯穿起来，使文章紧凑；衬托作用 ；呼应作用。
2.内容：联想的触发点；对内容的充实作用；渲 染作用。
3.情感主旨上：作者寄托情感的载体；象征某种 含义，起到点明或深化文章主旨的作用。
主要物象对点演练
3.要有整体意识，紧扣文本，合理拓展。
先要整体把握，再对主要段落、关键语句进行筛选、整合和概括， 同时要结合写作背景适当拓展。
2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
3.以某种物象为标题有何妙处？ 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷）
“雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说 它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）
①雪是线索，贯穿全文。（对勾连线索的作用——线索是什么？） ②雪是主要写景对象,赋予祁连山独特的景色,是作者回忆 中的模样,充实了作者的想像。（对充实内容的作用－写了什么） ③雪是作者抒情的载体,表达了作者对祁连山对故乡的联 想和思念。 雪是感情沟通的桥梁。雪使父母与祁连山与 故乡密切关联,搭起“我”与这三者沟通的桥梁
教材篇目中散文物象的作用
教材篇目中散文物象的作用
在教材篇目中，散文物象的作用主要体现在以下几个方面：
1. 充实内容：通过散文物象的描述，可以丰富文章的内容，使读者对所描述的事物有更全面、深入的了解。
2. 营造意境：散文物象的描绘能够创造出特定的意境和氛围，使读者感受到作者所想表达的情感和思想。
3. 表达主题：散文物象常常具有象征意义，可以用来表达文章的主题。
通过物象的描绘，可以让读者更好地理解作者的意图和文章的主旨。
4. 刻画人物形象：在某些文章中，散文物象可以用来刻画人物形象。
通过对物象的描述，展现人物的性格、爱好、生活状态等信息，使人物形象更加鲜明。
5. 过渡和照应：散文物象还可以起到过渡和照应的作用，使文章的情节发展更加流畅，结构更加紧凑。
总之，散文物象在教材篇目中具有重要的作用，能够丰富文章内容、营造意境、表达主题、刻画人物形象以及过渡和照应等。
通过散文物象的描绘，可以让读者更好地理解文章的内涵，感受作者的情感和思想。
小说阅读中物象的作用-PPT
四、归纳总结 2．规范答题 ①条分缕析，分条分点；
②结合文章剖析作用要点。
③要点精准，不少不重。
五、真题试手
2020海南卷现代文阅读Ⅱ《大 师（节选）》
本文多次提到“板凳”，这是富有意味的 细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）
参考答案
• ①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身 份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；② 以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下 棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟 从心理；
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分， 有它自身的独到特点、作用和审美价值，以及是否能引起读者 兴趣,激发读者想象等。 ②“环境作用”，指的是交代故事发生的时间、原因、背景等； 它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体 环境的作用。 ③“人物作用”，物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格 外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬,如从心 理、行为、语言方面等。
四、归纳总结
（二）思路方法
1．精准审题 (1)提问方式 ①小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好 处？请简要分析。
②小说多次写到“××(物象)”，分别表现了什么意图？或是 有什么用意？请简要分析。
③分小析说。“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用？请简要
④小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻 画各有什么作用？
（5）(2014·全国卷Ⅱ)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处 理有什么好处？请简要分析。(《鞋》)
三、教材回顾：
1、《老人与海》中用大量的篇幅写凶猛 残暴的鲨鱼，有何作用？
【自做答案】 【修改答案】 小结：
三、教材回顾：
散文物象作用--公开课知识讲稿
①鳟鱼和海豚对环境的要求很高，宁可死亡， 也不活在污浊的环境；次要形象本身的特点 ②用鳟鱼和海豚的描写衬托出香鱼宁死 也不改变自己以适应环境的特点； 与主要形象 ③丰富了文章内容，增强了感染力，的关系 深化文章“教育人们要爱护环境”的主题。
对内容主题的作用
文言散文《爱莲说》为例
主要物象：莲 次要物象：菊、牡丹 次要物象的作用：用花中隐士的“菊” 作正衬，用追求名利的牡丹反衬，表达 自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
《蕙兰芫荽》《灯下草虫鸣》 《枣香醉人》《青檀》《听山》
——物象
2012湖北《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜 鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
2013浙江卷《牛铃叮当》文中多次写到“牛铃”， 有什么艺术效果？
2014天津《枣香醉人》 ①文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？ ②本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以 “根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 2015四川《太湖碎锦》结合全文，分析标题“太湖
碎锦”的内涵和作用。
1.联系全文，指出某物象的含义和它在 结构上的作用。
2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
3.以某种物象为标题有何妙处？ 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷）
“雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说 它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）
3．对文章结构具体的思考角度： ①开头结尾的策划 ②详略主次的安排③行文线索的贯穿④过渡
照应的勾连⑤伏笔悬念的设置
次要物象对点演练
《一座孤傲的庙》作者在第⑤段重点写了“橘和 兰草”，这样写有何作用?(4分) 次要物象本身的特点
对内容主题的作用
文言散文《爱莲说》为例
主要物象：莲 次要物象：菊、牡丹 次要物象的作用：用花中隐士的“菊” 作正衬，用追求名利的牡丹反衬，表达 自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读
《蕙兰芫荽》《灯下草虫鸣》 《枣香醉人》《青檀》《听山》
——物象
2012湖北《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜 鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
2013浙江卷《牛铃叮当》文中多次写到“牛铃”， 有什么艺术效果？
2014天津《枣香醉人》 ①文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？ ②本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以 “根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。 2015四川《太湖碎锦》结合全文，分析标题“太湖
碎锦”的内涵和作用。
1.联系全文，指出某物象的含义和它在 结构上的作用。
2.某物象对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
3.以某种物象为标题有何妙处？ 4.某种物象多次出现有什么艺术效果？
《从祁连山飘来的雪》 （2011年北京卷）
“雪”是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说 它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）
3．对文章结构具体的思考角度： ①开头结尾的策划 ②详略主次的安排③行文线索的贯穿④过渡
照应的勾连⑤伏笔悬念的设置
次要物象对点演练
《一座孤傲的庙》作者在第⑤段重点写了“橘和 兰草”，这样写有何作用?(4分) 次要物象本身的特点
新高考语文2022届高考语文复习：小说阅读中物象的作用课件(13张PPT)
答：①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲的形象、身份及街头 下棋的场景相符(物象对主要人物形象塑造的作用)
②写出了日常生活气息(物象对环境的作用)；
③以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳，跟他去下棋，既是儿 子又像徒弟，包含着“我”跟从父亲的心理(物象对次要人物形象塑 造的作用)；
④含有一定寓意：彻夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我” 得到了父亲认可。(物象本身涵义)
⑤那天“眼镜”等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板 凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那 年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的 人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过 去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声， 更不下场下棋。
⑴先要注意物象败的分类子别此与时特的征紧；张心理。
①像“太阳”“①雪槐”花“包竹子”是“求梅学”时等期物，象“属我自”然家环最境好的食物， 中的一部分，本见身证就了具家有里环的境贫描穷写；的②作马用兰，兰特用别肉注火意烧交换槐 它在渲染气氛、花铺包设子背，景体中现的了作她用的。友爱和善良；③酒店里， 槐花包子在②文像中与多人次物出密切父相母关通的过物槐象花，包要子特让别“注我意”它认在识表到现自人己贪慕虚 现 析，其请内结涵合。小物 是说方 反内面 复容的出分作现用的。位荣头⑵置、和其，以结次要权尾要紧谋处注紧私母意结的 亲物合错 让象其误“出上，我现下“ ”的文我 回位分”家置析决吃，。心槐尤改花其正包；子，④对开
对点题型
第一处：①交代了故事发生的特定环境；②暗
示了“水管王”外出的不容易；③为下文再次
②写出了日常生活气息(物象对环境的作用)；
③以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳，跟他去下棋，既是儿 子又像徒弟，包含着“我”跟从父亲的心理(物象对次要人物形象塑 造的作用)；
④含有一定寓意：彻夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我” 得到了父亲认可。(物象本身涵义)
⑤那天“眼镜”等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板 凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那 年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的 人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过 去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声， 更不下场下棋。
⑴先要注意物象败的分类子别此与时特的征紧；张心理。
①像“太阳”“①雪槐”花“包竹子”是“求梅学”时等期物，象“属我自”然家环最境好的食物， 中的一部分，本见身证就了具家有里环的境贫描穷写；的②作马用兰，兰特用别肉注火意烧交换槐 它在渲染气氛、花铺包设子背，景体中现的了作她用的。友爱和善良；③酒店里， 槐花包子在②文像中与多人次物出密切父相母关通的过物槐象花，包要子特让别“注我意”它认在识表到现自人己贪慕虚 现 析，其请内结涵合。小物 是说方 反内面 复容的出分作现用的。位荣头⑵置、和其，以结次要权尾要紧谋处注紧私母意结的 亲物合错 让象其误“出上，我现下“ ”的文我 回位分”家置析决吃，。心槐尤改花其正包；子，④对开
对点题型
第一处：①交代了故事发生的特定环境；②暗
示了“水管王”外出的不容易；③为下文再次
2023届高考语文复习散文阅读：物象的特点及作用课件22张
• (选自《散文选刊》，有删节)
• 1．(赏析散文人物形象特点)第6自然段中“农耕者”的形象有什么特点？ 试结合文本简要分析。
• 答案： • ①坚韧、忍耐。文中有“在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐”的语句。 • ②实在，长于自守，沉默寡言。文中有“实在的劳作泥泥水水寒暑无间， 使人长于自守，默然无语”的语句。
• 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天 下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草 的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他 一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然 自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈 原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤 高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。 相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹 下独坐静听风来会与竹更默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是 清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认 为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一 些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片 竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。
• 2.审文本
• （1）特点：第2自然段总共四句话，分别描写了春天根河破冰的生命力、 根河河水的清澈本色、根河的原名及其含义、根河像母亲一样养育两岸万千 生物，据此可以概括成四点。
• （2）象征意义：标题是“根河之恋”，暗示了作品的主要内容是抒发对 根河的赞美之情。文章第1自然段“根河是鄂温克人的母亲河”，揭示了根河 对于鄂温克人的重要意义。从“母亲”的形象特征和根河与鄂温克人的关系 入手，再结合作品主题，分析其象征意义即可。
• 1．(赏析散文人物形象特点)第6自然段中“农耕者”的形象有什么特点？ 试结合文本简要分析。
• 答案： • ①坚韧、忍耐。文中有“在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐”的语句。 • ②实在，长于自守，沉默寡言。文中有“实在的劳作泥泥水水寒暑无间， 使人长于自守，默然无语”的语句。
• 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天 下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草 的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他 一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然 自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈 原风骨遒劲，不至于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤 高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。 相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹 下独坐静听风来会与竹更默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是 清肃之物，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认 为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一 些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片 竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。
• 2.审文本
• （1）特点：第2自然段总共四句话，分别描写了春天根河破冰的生命力、 根河河水的清澈本色、根河的原名及其含义、根河像母亲一样养育两岸万千 生物，据此可以概括成四点。
• （2）象征意义：标题是“根河之恋”，暗示了作品的主要内容是抒发对 根河的赞美之情。文章第1自然段“根河是鄂温克人的母亲河”，揭示了根河 对于鄂温克人的重要意义。从“母亲”的形象特征和根河与鄂温克人的关系 入手，再结合作品主题，分析其象征意义即可。
《散文物象作用》课件
补充说明
通过散文物象，作者可以更具体地解释抽象的概念或理论，使读者更容易理解。
增强文本的可读性
丰富语言表现力
散文物象的使用可以使文本更加生动、形象，增强语言的艺 术感染力。
引导读者情感共鸣
通过散文物象，作者可以引导读者产生情感共鸣，使读者更 深入地理解和感受文本的主题和情感。
营造氛围与情境
创造特定氛围
详细描述
在广告中，散文物象可以作为背景、道具或主要元素，营造出独特的氛围和情感，吸引 消费者的注意力。例如，在食品广告中，使用真实的食材或烹饪工具能够让消费者更好 地感受到产品的美味和品质。在营销活动中，散文物象也可以作为赠品或促销品，增加
产品的附加值和吸引力。
教育与培训
总结词
散文物象在教育和培训领域中具有广泛的应用，能够 帮助学生和学员更好地理解和掌握知识。
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《散文物象作用》ppt课 件
contents
目录
• 散文物象的定义与特性 • 散文物象在文学作品中的作用 • 散文物象在非文学作品中的作用 • 散文物象在跨文化语境中的作用 • 散文物象在现代社会中的应用
01
散文物象的定义与特性
散文物象的定义
01
散文物象是指自然界和人类社会 中存在的各种物质和现象，包括 山川、河流、树木、动物、建筑 物等。
人物心理刻画
散文物象可以用来刻画人物内心 世界，如通过描绘自然景色、物 品摆放等细节，可以反映人物的 内心情感和思绪。
推动情节发展
情节转折点
散文物象可以作为情节发展的关键转 折点，如一个物品的出现或消失，可 能会引发一系列事件，推动故事情节 的发展。
暗示情节发展
通过散文物象的描绘，可以暗示故事 情节的发展方向，给读者留下悬念和 想象空间。
通过散文物象，作者可以更具体地解释抽象的概念或理论，使读者更容易理解。
增强文本的可读性
丰富语言表现力
散文物象的使用可以使文本更加生动、形象，增强语言的艺 术感染力。
引导读者情感共鸣
通过散文物象，作者可以引导读者产生情感共鸣，使读者更 深入地理解和感受文本的主题和情感。
营造氛围与情境
创造特定氛围
详细描述
在广告中，散文物象可以作为背景、道具或主要元素，营造出独特的氛围和情感，吸引 消费者的注意力。例如，在食品广告中，使用真实的食材或烹饪工具能够让消费者更好 地感受到产品的美味和品质。在营销活动中，散文物象也可以作为赠品或促销品，增加
产品的附加值和吸引力。
教育与培训
总结词
散文物象在教育和培训领域中具有广泛的应用，能够 帮助学生和学员更好地理解和掌握知识。
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目录
• 散文物象的定义与特性 • 散文物象在文学作品中的作用 • 散文物象在非文学作品中的作用 • 散文物象在跨文化语境中的作用 • 散文物象在现代社会中的应用
01
散文物象的定义与特性
散文物象的定义
01
散文物象是指自然界和人类社会 中存在的各种物质和现象，包括 山川、河流、树木、动物、建筑 物等。
人物心理刻画
散文物象可以用来刻画人物内心 世界，如通过描绘自然景色、物 品摆放等细节，可以反映人物的 内心情感和思绪。
推动情节发展
情节转折点
散文物象可以作为情节发展的关键转 折点，如一个物品的出现或消失，可 能会引发一系列事件，推动故事情节 的发展。
暗示情节发展
通过散文物象的描绘，可以暗示故事 情节的发展方向，给读者留下悬念和 想象空间。
小说物象的作用(公开课)优秀课件(2024)
地位、职业特点等。
物象与人物心理互动
03
物象可以成为人物心理的寄托和表达，通过物象的描绘展现人
物的内心世界。
11
推动情节发展
物象引出故事情节
物象的出现往往能够引出故事的 情节，为故事的发展提供契机。
物象推动情节发展
物象在故事中的变化和发展，能 够推动故事情节的进展和转折。
物象作为情节高潮
物象有时会成为故事情节的高潮 ，通过物象的解决或转变来结束
19
分析物象在情节发展中的作用
1 2
作为线索贯穿全文
物象往往作为小说的线索，贯穿全文，起到组织 情节、推动故事发展的作用。
揭示主题和深化情感
物象通过其象征意义，揭示小说的主题，同时深 化人物的情感表达。
3
营造氛围和增强感染力
物象的描绘有助于营造小说的氛围，增强故事的 感染力，使读者更加沉浸其中。
2024/1/28
13
04
小说物象的案例分析
2024/1/28
14
《红楼梦》中的“石头”
象征意义
石头在《红楼梦》中象征着永恒 和坚定，与小说中的人物命运形
成鲜明对比。
2024/1/28
情节发展
石头作为贯穿全书的线索，通过贾 宝玉与石头的奇缘，展现了贾、史 、王、薛四大家族的兴衰历程。
人物塑造
石头与贾宝玉的命运紧密相连，体 现了作者对人生的独特见解和感悟 。
7
象征手法
隐喻象征
通过物象的隐喻性象征， 表达深层含义和主题。
2024/1/28
符号象征
将物象作为特定符号，代 表某种抽象概念或情感。
文化象征
借助物象所承载的文化内 涵，传达更广泛的社会意 义。
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• 【课堂巩固】 • 一幅烟雨牛鹭图
• （1）呼应题目； • （2）作为牛鹭的活动场景，营造出朦
胧的诗意氛围；
• （3）抒写农耕生活的自然和谐之美； • （4）抒发作者迷茫的情思。
【写作训练】
蝉鸣声声（1） 窗外，持续不断焦燥而凄迷的蝉鸣（2）。 而另一个角落，一群刚上小学的孩子在跳格子， 一齐捏着稚嫩的童声喊着：“一、二、三”，她 们好高兴的样子，额上的水珠还未来得及揩干便 随着跳动的节拍跌落了。 看着她们一脸的开心，于是自己的心情也似乎 跟着明亮了。 还有一处，赋闲在家的大人邀集起来，在树阴 底下打麻将。他们坐在自己细选过的阴凉处悠闲 地掷出自己的底牌。混洗麻将的声音与蝉鸣一齐 唱着夏日的短调（3），“平平仄仄平”。
散文物象的作用优秀课件
• 1.联想的触发点。 • 2.形散神不散的线索。 • 3.托物言志、借景抒情的载体
• 【真题体验】 • 牛铃叮当
• ①呼应题目 • ②线索，使全文结构更加紧凑。 • ③形成背景旋律，写出世间的变化，
点出文章主旨
• ④承载了农耕时祁连山飘来的雪
• 在看到他们的这一刻，我突然觉得人生其实这 样的简单。我们日日所忙碌的，所追求的，其实 不正是和老友的一桌麻将、一盘棋局，看着子女 在旁无忧的生活吗？
• 我竟像一个“身外人”般不禁歆羡起他们所 拥有的幸福，王国维诗说“偶开天眼觑红尘，可 怜身是眼中人” ，我嘲弄自身的渺小，也庆幸 自己能在尘世中在人生最美的年岁体验这幸福。
• 我们活得太忙碌了。生活、学业把我们压得 喘不过气来，我们忙于应付生活，忙于工作，忙 于学业，而生活也正一点一点地远离我们。我们 常常抱怨生活抛给我们的烦闷太多，幸福太少。 而事实上，是我们忙碌得忘记了幸福。
• ①雪是线索，贯穿全文。（1分）
• ③雪是主要写景对象,赋予祁连山独特的景色,是 作者回忆中的模样,充实了作者的想像。（1分）
• ②雪是作者抒情的载体,雪触发了作者对祁连山 对故乡的联想和思念。 （1分）
• 雪是感情沟通的桥梁。雪使父母与祁连山与故 乡密切关联,搭起“我”与这三者沟通的桥梁.（1 分）