2019人教A版高中数学必修一教学课件:2-1-1 第1课时 根式

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解析:∵x4=2 019,
∴x 是 2 019 的 4 次方根,则 x=± 4 2 019.
答案:± 4 2 019
【做一做1-3】 已知x7=5,则x=
.
解析:∵x7=5,∴x 是 5 的 7 次方根,则 x= 7 5.
答案:7 5
-7-
第1课时 根式
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
______________.
答案:2 m+1
5
【做一做 2-2】
5
-2
= ______________; 4 (-2)4 = ______________.
答案:-2 2
-9-
第1课时 根式
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
1.对(������ a)������的理解
剖析(������ a)������是实数a 的 n 次方根的 n 次幂,其中实数 a 的取值范围 由 n 的奇偶性来决定.
(1)当 n 为大于 1 的奇数时,(������ ������)������ = ������, ������∈R.例如,(3 27)3 =
|������|,������为偶数.
-8-
第1课时 根式
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
【做一做 2-1】 根式 ������ + 1的根指数是______________, 被开方数是

(新课标人教A版)选修1-1数学同步课件:2-1-1《椭圆及其标准方程》

(新课标人教A版)选修1-1数学同步课件:2-1-1《椭圆及其标准方程》

(2)∵椭圆的焦点在 y 轴上,所以设它的标准方程为: y2 x2 a2+b2=1(a>b>0). ∵2a=26,2c=10,∴a=13,c=5. ∴b2=a2-c2=144. y2 x2 ∴所求椭圆方程为:169+144=1.
[点评]
x2 y2 y2 x2 在椭圆的标准方程a2+b2=1 和a2+b2=1 中,
=1上的点,
F1和F2是焦点,且∠F1PF2=30°,求△F1PF2的面积.
[解析]
y2 x2 在椭圆 5 + 4 =1 中,a= 5,b=2,∴c=
a2-b2=1, 又∵点 P 在椭圆上,∴|PF1|+|PF2|=2a=2 5① 由 余 弦 定 理 知 |PF1|2 + |PF2|2 - 2|PF1|· |PF2|· cos30° = |F1F2|2=(2c)2=4② ①式两边平方得|PF1|2+|PF2|2+2|PF1|· |PF2|=20③ ③-②得(2+ 3)|PF1|· |PF2|=16, ∴|PF1|· |PF2|=16(2- 3), 1 ∴S△PF1F2=2|PF1|· |PF2|· sin30° =8-4 3.
式时,需将它们放在方程的两侧,并使其中一侧只有一个
根式.
1.对椭圆的定义要正确理解、熟练运用,解决过焦点
的问题时,要结合图形看能否运用定义. 2.用待定系数法来求椭圆的标准方程时,要“先定型, 再定量”,不能确定焦点的位置,可进行分类讨论或设为 mx2+ny2=1(m>0,n>0)的形式.
1 .平面内与两个定点 F1 、 F2 的距离之和等于定长 ( 大
2.在理解椭圆的定义时,要注意到对“常数”的限定,
即常数要大于|F1F2|.这样就能避免忽略两种特殊情况,即: 当常数等于|F1F2|时轨迹是一条线段;当常数小于|F1F2|时点 不存在.

2.1.1.1根式(公开课)

2.1.1.1根式(公开课)
思考1:
( 3 2)3 ,( 5 2)5 ,( 4 2)4 分别等于什么? 一般的( n a )n 等于什么?
( a) a
n n
思考2:
分别等于什么?
一般地,n a n 等于什么?
当n是奇数时 n a n a, 当n是偶数时 n a n | a | .
问题思考
(1)如何确定根式
根式 n
当 n 为大于 1 的奇数时,( a)n 对任 n 意 a∈R 都有意义,且( a)n=a; 当 n 为大于 1 的偶数时, 只有当 a≥0 时( a) 才有意义,且( a) =a(a≥0).
n n
n
n 当 n 为大于 1 的奇数时, an=a; n 当 n 为大于 1 的偶数时, an=|a|= aa≥0, -aa<0. 如 3 -33=-3, -32=|-3|=3.
1 P ( ) 2
若生物体死亡了1万年后,它体内碳14的含量为多少?
10000 5730
引入课题
实践中存在着许多指数函数的应用模 型,如人口问题、银行存款、生物变化、 自然科学,等等。 1 10 P ( ) 思考:对 1.073 , 这两个数的意义 2 如何?怎样运算?
10000 5730
知识探究(一):方根的概念
问题提出
知识探究(一)
实例2:国务院发展研究中心在2000 年分 析,我国未来20年GDP(国内生产总值) 年平均增长率达7.3℅, 则x年后GDP 为 2000年的多少倍?10年后呢?
y (1 7.3%) 1.073 ( x N , x 20)
x x *
y (1 7.3%) 1.073
高中数学新课标人教A版必修①
2.1.1 指数与指数幂的运算

人教A版高中数学必修一课件:2.1.1 指数与指数幂的运算

人教A版高中数学必修一课件:2.1.1 指数与指数幂的运算
有理指数幂的运算性质,对于无理数指数幂都适用
(四).实数指数幂的运算性质
a ar s a (a rs 0, r, s R)
(ar )s ars (a 0, r, s R)
(ab)r a br r (a 0,b 0, r R)
练习: (1).用根式的形式表示下列各式(a>0):
m3n3 m2 n3
(3) a 2 (a 0); a3 a2
(4)(3 25 125) 4 5
2
3
1

a2
1
3
2 1 2
a 2 3
a2 a2
(53 52 ) 54
2
1
3
1
53 54 52 54
5
a6 6 a5
21
31
5
5
53 4 52 4 512 54
a a
(a 0) (a 0)
(Ⅱ)讲授新课 1.引入:
(±2)2=4
2,-2 叫4的平方根(即2次方根),
其中:2叫做4的算术平方根(正的2次方根) -2叫做4的负的平方根(负的2次方根)
23=8
2叫8的立方根(即3次方根)
(-2)3=-8
-2叫-8的立方根(即3次方根)
25=32
五.练习:
课本P59习题2.1A组1,2题
练习
(1)3 64 __-_4___ 5 32 ____2___; (2)4 81 ___3___ 4 81 ___-_3__;;
(3) (4 3)4 3______(5 6)5 ___6___;
(4) 5 a10 _a_2___ 3 a12 _____a4__;

高中数学必修一数学人教A版最新课件:第二章2.1-2.1.1-第1课时根式

高中数学必修一数学人教A版最新课件:第二章2.1-2.1.1-第1课时根式
考纲定位
重难突破
1.理解 n 次方根及根式的概念. 重点:运用根式的运算性质进行
2.会用根式的运算性质进行简单 运算.
运算.
难点:条件根式的运算.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升
课时作业
[自主梳理]
一、n 次方根 定 一般地,如果 xn=a,那么 x 叫作 a 的 n 次方根 ,其中 n
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
义 >1,且 n∈N+.
a>0 x>0
n 是奇数

a<0 x<0
x 仅有一个值,记为n a
数 n 是偶数
a>0 x 有两个值,且互为相反数,记为±n a
a<0
x 不存在
二、根式
1.定义:式子n a叫作根式,这里 n 叫作 根指数 ,a 叫作被开方数 . 2.性质:(n>1,且 n∈N+)
(1)(n a)n=a.
2.计算下列各式的值.
(1) 3 -23;(2) 4 -24;(3) 6 3-π6;
3 (4)(
-2)3.
解析:(1)∵3 是奇数,∴3 -23=-2;
(2)∵4 是偶数,∴4 -24=|-2|=2,
(3)∵6 是偶数,∴6 3-π6=|3-π|=π-3,
3 (4)(
-2)3=-2.
探究三 条件根式的化简
-2
014
n 次方根的个数及符号的确定: (1)正数的偶次方根有两个且互为相反数,任意实数的奇次方根只有一个. (2)根式n a的符号由根指数 n 的奇偶性及被开方数 a 的符号共同确定:①当 n 为 偶数时,n a为非负实数;②当 n 为奇数时,n a的符号与 a 的符号一致.
1.(1)16 的平方根是________. (2)-8 的立方根是________. 答案:(1)±4 (2)-2

人教A版高中数学必修一2.1.1.1指数与指数幂的运算(1)

人教A版高中数学必修一2.1.1.1指数与指数幂的运算(1)

(2)2 学科网 4
-8 -2
(2)3 8
9 ±3 00
(3)2 9 02 0
-1 -1
0
0
(1)3 1 03 0
-4 无
8
2
23 8
-9 无
27 3
33 27
类比分析, 可是个好 方法哟!
3.若x4=a, 则 x 叫做 a 的 四次方根(a≥0 )
4.若x5=a, 则 x 叫做 a 的五 次方根
(3)利用(2)的规律,你能表示下列式子吗?
4 53 , 5 a7
n xm (x 0, m, n N *,且n 1)
(4)你能用方根的意义来解释(3)的式子吗? (5)你能推广到一般情形吗?
讨论结果:形式变了,本质没变,方根的结 果和分数指数幂是相通的。综上我们得到正 数的正分数指数幂的意义。
提出问题
分数指数幂
(1).整数指数幂的运算性质是什么?
(2).观察以下式子,并总结出规律:

5 a10
10
5 (a2 )5 a2 a 5

8
a8 (a4)2 a4 a2

12
4 a12 4 (a3 )4 a3 a 4
④ 10
2 a10 2 (a5 )2 a5 a 2
高中数学课件
(金戈铁骑 整理制作)
第1课时
根式与分数指数幂
1. 理解n次方根与根式的概念;理解分数 指数幂的概念 2. 正确运用根式运算性质化简、求值;掌 握分数指数幂和根式之间的互化;分数指 数幂的运算性质。 3. 分类讨论思想,观察分析、抽象概括等 的能力。
(1) 整数指数幂的概念:

人教A版高中数学必修一教学课件2.1.1第1课时根式

人教A版高中数学必修一教学课件2.1.1第1课时根式

(2)已知 x6=2 017,则 x=________.
答案:(1)5 2 017
6 (2)± 2 017
数学 ·必修1(A版)
课前自主预习
课堂互动探究
课时跟踪检测
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”, 错误的打“×”.
1.4 的平方根是 2.( ) 提示:× ∵(±2)2=4,∴4 的平方根是±2.
n 为奇数
na
a∈R
n 为偶数
n ±a
(3)根式.
[0,+∞)
式 子 n a 叫 做 根 式 , 这 里 n 叫 做 __根__指__数__ , a 叫 做 _被__开__方__数___.
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课堂互动探究
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用根式表示下列各式:
(1)已知 x5=2 017,则 x=________;
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课堂互动探究
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2.若n a对任意 a∈R 都有意义,并且表示 a 在实数范围
内的唯一的一个 n 次方根,即(n a)n=a.( ) 提示:× 若 n 为奇数,n a对任意 a∈R 都有意义,并且
表示 a 在实数范围内的唯一的一个 n 次方根,即(n a)n=a;若 n 为偶数,n a只有当 a≥0 时才有意义,n a(a>0)表示 a 在实 数范围内的一个正的 n 次方根,但 a 还有另一个负的 n 次方根 是-n a,即(±n a)n=a.
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直接利用根式的性质化简与求值
求下列各式的值: (1) 3 -73; (2) -92; (3) 4 3-π4; (4) a-b2.

高中数学 根式课件 新人教A版必修1

高中数学 根式课件 新人教A版必修1

2、用分数指数幂的形式表示下列各式(其中a>0)
a2 a , a3 3 a2 , a a
第十四页,共21页。
一.根 式
小结
一般地,如果xn=a(n>1,且n∈N*),那么(nà me)x叫做a的n次方根.
式子 n 叫a 做根式,其中n叫做根指数,a叫做被开方数.
第十五页,共21页。
根式
1)正数(zhèngshù)的奇次方根是一个正数(zhèngshù);负 数的奇次方根是一个负数;0的奇次方根是0.
2)正数的偶次方根两个(liǎnɡ ɡè),且互为相反数;负 数没有偶次方根;0的偶次方根是0.
当n为奇数时,x n a (a R)
当n为偶数时,x n a (a 0) 0的任何次方根都是0,记作 n 0=0.
6000
600
例如 (lìrú)
(
1 2
)
5730
(
1 2
)
573
573
(
)1 600
2
0.484
即生物死亡(sǐwáng)6000年后,碳14的含量约为原来的 48.4 %
第十三页,共21页。
分数指数幂
练习
(í)lià1n、x 求值:
8
23; 25
;( -1
2
1 2
)5;
( ) 16
3 4
81
当n为奇数时,x n a (a R)
当n为偶数时,x n a (a 0) 0的任何次方根都是0,记作 n 0=0.
式子 n 叫a 做根式,其中n叫做根指数,a叫做被开方数.
第六页,共21页。
练习(lià求nx下í)2列根式的值
(5 0.1)5
(8 10 )8

n次方根与分数指数幂课件--2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

n次方根与分数指数幂课件--2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

3 随堂演练
1.若a是实数,则下列式子中可能没有意义的是
A.4 a2
B.5 a
C. 5 -a
√D.4 a
解析 当a<0时,a的偶次方根无意义.
12345
2.已知m10=2,则m等于
A.10 2
B.-10 2
C. 210
√D.±10 2
解析 ∵m10=2,∴m是2的10次方根. 又∵10是偶数, ∴2的10次方根有两个,且互为相反数. ∴m=±10 2.
(4)n na为 n=大a(于 n 为1的大奇于数1时的,奇n a数n ). a
(5)n an=|a|=-a a,,a≥a<00, (n 为大于 1 的偶数).
思考 根式化简开偶次方根时应注意什么问题? 答案 开偶次方根时,先用绝对值表示开方的结果,再去掉绝对值符号, 化简时结合条件或分类讨论.
思考辨析 判断正误
个成员希帕索斯考虑了一个问题:边长为 1 的正方形其对角线长度是多少
呢?他发现这一长度既不能用整数、也不能用分数来表示,希帕索斯的发现
促进了数学史上第一个无理数 2的诞生.
希帕索斯
问题 若x2=3,这样的x有几个?它们叫做3的什么?怎么表示?
提示 这样的 x 有 2 个,它们都称为 3 的平方根,记作± 3.
12345
3.当
x<0
时,x+4
3
x4+
xx3=___1___.
解析 原式=x+|x|+xx=x-x+1=1.
12345
6,x≥-3, 4.化简: x+32- 3 x-33=___-__2_x_,__x_<_-__3____. 解析 原式=|x+3|-(x-3), 当x≥-3时,原式=6;当x<-3时,原式=-2x.

高中数学2.1.1.1根 式(人教A版必修1)

高中数学2.1.1.1根  式(人教A版必修1)

2.设-3<x<3,
求 x 2 2x 1 x 2 6x 9 的值. 【解析】1.原式 x 1 2 x 1 1 = =

x 1 2 x 1 1

2

x 1 1

2
x 1 1 .
答案: x 1 1
2.解题流程 配方去 根号 分类去 绝对值 原式= (x 1)2 (x 3) 2 x 1 x 3 . 当-3<x<1时. 原式=(1-x)-(x+3)=-2x-2; 当1≤x<3时,原式=(x-1)-(x+3)=-4.
3. 4 81 的运算结果是______. 【解析】4 81 4 34 3 . 答案:3
1.解读a的n次方根的个数
偶次 方根
正数a n次方根 负数a 奇次 方根 偶次 方根 奇次 方根 有两个,它们互为相反数,分别表示 为 n a 和 n a(n为偶数,n>1). 有一个,是正数,表示为 n a (n为奇数,n>1). 在实数范围内不存在. 有一个,是负数,表示为 n a (n为奇数,n>1).
直接利用根式的性质化简 【技法点拨】
根式化简或求值的注意点
(1)解决根式的化简问题,首先要分清根式为奇次根式还是偶
次根式,然后运用根式的性质进行化简.
(2)注意正确区分 n a n 与 ( n a )n .
【典例训练】 1.计算下列各式: (1) 5 2 5 _______ ;(2) 6 3 6 ______; (3) 6 1 3 3 3 3 0.125 _____.
解 题 启 示
(1)要多方面考虑,找准问题的实质,区分 n a n 和 ( n a )n ,弄清它们的使用条件的差别. (2)弄清 b 2 | b |中当b≥0时为b,当b<0时为-b.

人教A版数学必修一2-1-1-第1课时根式(56张).pptx

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n个a
2.正整数指数幂运算性质(m,n∈N*): (1)am·an= am+n ; (2)aamn= am-n ; (3)(am)n= amn ; (4)(ab)m= ambm ;
(5)(ba)n=
bn an
(a≠0);
(6)a0= 1 (a≠0);
1
(7)a-n= an .
3.如果 x2=a,那么 x 叫做 a 的 平方根 ;如果 x3=a, 那么 x 叫做 a 的立方根,它们有如下运算性质:
[解析]
(1) x-y2=|x-y|=xy--yx
x≥y x<y .
(2)原式= x-12- x+32=|x-1|-|x+3|.
∵-3<x<3,
∴-4<x-1<2,0<x+3<6.
当-4<x-1<0,即-3<x<1 时,
|x-1|-|x+3|=1-x-(x+3)=-2x-2;
当 0≤x-1<2,即 1≤x<3 时,
解法二:设 x= 5-2 6+ 5+2 6,则 x>0. 平方得 x2=(5-2 6)+(5+2 6)+2 5+2 65-2 6 即 x2=12,∵x>0,∴x=2 3.∴原式=2 3.
总结评述:对形如 a±2 b的复合根式,在有些情况下 是可能得到化简的,但并非所有的这种类型都能化简,只要 掌握其中较简单的基本类型即可.
将复合根式先化为 a±2 b(a>0,b>0)的形式.若有 x1+ x2=a,x1·x2=b,其中 x1>0,x2>0,x1>x2,则复合根式可写为
x12±2 x1· x2+ x22 = x1± x22 = x1± x2,也即若方程 x2-ax+b=0 有两个正的有理根, 则复合根式 a±2 b可化简.

人教A版数学必修一2-1-1-1根式

人教A版数学必修一2-1-1-1根式

已知 x2+x-2<0,则 4x2-12x+9=________.
[∴答案4x]2-132-x+29x= (2x-3)2=3-2x. [解析] ∵(x-1)(x+2)<0,∴-2<x<1,
[例 3] 计算 5-2 6+ 5+2 6
[解析] 解法一:原式= ( 2- 3)2+ ( 2+ 3)2= 3- 2+ 3+ 2=2 3
=|6-m|-|2m+1|+|m+5|
=6-m+2m+1-m-5=2.
6.当 a>b 时,化简(a4-b4) +b2) (a+b)3(a-b).
aa+ -bb+a-b2b a2b4-b6-(a2
[ 解 析 ] (a4 - b4)
a+b a-b

b2 a-b
a2b4-b6 - (a2 +
b2) (a+b)3(a-b)=(a4-b4)× aa-2-bb2+a-b4b a2-b2-(a2+
a±2 b可化简.
计算: 7+4 3+ 7-4 3=________.
[解析] 原式为 (2+ 3)2+ (2- 3)2=2+ 3+(2 - 3)=4.
[答案] 4
[例 4] 比较 5,3 11,6 123的大小. [解析] 5=6 53=6 125,3 11=6 112=6 121.
∵121<123<125,∴6
于是原式= (2x-1)2+2|x-2| =|2x-1|+2|x-2|=2x-1+2(2-x)=3. (2)∵a2-x2=a2-(b22+ab1)2=a(2b(b2+2-11)2)2,a>0,b>1
∴原式=a+ xa2-x2=a+a2(bab2b2+-11) b2+1
=(b2+1)+2b(b2-1)=22bb2=b.

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根用符号表示n a。可以合并记为。 n a (a0)
负数没有偶次方根,
0的任何次方根都是0,记作 n 0 0.
探究点2根式的概念
根式的概念:式子叫n 做a 根式,这时n叫做根指数,a叫做 被开方数。
根据n次方根的意义,可得 ( n a )n a
探究点3 n an ?
根据n次方根和根式的意义,表n a示nan的n次方根。
4年后(即2004年),我国的GDP可望为2000年的 倍(1;+7.3%)4
………… 设x年后我国的GDP为2000年的y倍,那么
y (1 7.3%)x 1.073x (x N*, x 20).
即从2000年起,x年后我国的GDP为2000年的1.073x倍。
请同学们思考,正整数指数幂1.073x的含义是什么? 它有哪些运算性质?
(a b)2 (a b).
解:(1) 3 (8)3 8;
(2) (10)2 10 10;
(3) 4 (3 )4 3 3;
(4) (a b)2 a b a b (a b).
求下列各式的值
(1)5;((22)5);(3).4 (10)4
解:根据的意义进行求解.
4 (a b)4
t
P
1 2
5730
考古学家根据(*)式可以知道,生物死亡t年后,体内 碳14含量P的值,
(1)当生物体死亡了5730年,2×5730年,3×5730 年,……,它体内碳14的含量P分别是
1(, 1)2(, 1)3, . 22 2
这些值可以根据正整数指数幂的运算法则求出,当年份 是5730的正整数倍时,这个问题仍然可以使用正整数指 数幂的知识解决。但下面的问题
探究点1n次方根的概念
在初中我们学习过,如果x2=a,那么x叫做a的平方根。 例如±2就是4的平方根。 如果x3=a,那么x叫做a的立方根。如(-3)3=-27,-3 就是-27的立方根。

数学新课标人教A版必修1教学课件:2.1.1.1 第1课时 根 式

数学新课标人教A版必修1教学课件:2.1.1.1 第1课时 根 式
a叫 a 的算术平方根. 2.开立方与立方根,若 x3=a,则求 x 的运算
叫开立方,记为3 a,3 a叫 a 的立方根.
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引 第五页,编辑于星期日:十一点 三十四分。
3.二次根式及性质: a(a≥0)叫二次根式,且 a2=|a|
a a≥0 =-a a<0
三次根式:3 a叫 a 的三次根式. 4.二次根式与三次根式的运算性质 (1) a2=_|a_|_;(2)( a)2=_a_(a>0);
栏目导引 第十八页,编辑于星期日:十一点 三十四分。
解析:
3 (1)
-27=3
-33=-3.
6 (2)
3-π6=6
π-36=π-3.
3 (3)(
-9)3=-9.
(4) a-b2=a-b(a>b).
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引 第十九页,编辑于星期日:十一点 三十四分。
有条件根式的化简 设-2<x<2,求 x2-2x+1- x2+4x+4 的值.
1.理解n次方根及根式的 概念. 2.正确运用根式运算性质 进行运算变换.
1.利用根式的运算性
质对式子进行化 简.(重点) 2.已知条件的求值问 题.(难点)
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引 第四页,编辑于星期日:十一点 三十四分。
1.开平方与平方根,若 x2=a(a≥0),则求 x 的运算叫开平方,x=± a叫 a 的平方根,其中
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引 第八页,编辑于星期日:十一点 三十四分。
2.根式的性质
n (1)
0=0(n∈N*,且
n>1);
n (2)(

人教A版数学必修一2.1.1第1课时.pptx

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【解析】1.∵(±4)2=16,∴16的平方根为±4.-27的5次方根为
5 27.
答案:±4
5 27
2.∵x7=6,∴x= 7 6.
答案:7 6
3.要使 4 x 有 2意义,则需x-2≥0,即x≥2.因此实数x的取值
范围是[2,+∞).
答案:[2,+∞)
【拓展提升】求n次方根要关注的问题 (1)任意实数的奇次方根只有一个,正数的偶次方根有两个且 互为相反数. (2)( n )an是实数a的n次方根的n次幂,其中实数a的取值由n的 奇偶性决定.
探究提示:
1. n a=n a(n为奇数),
n
an
a
a, a a,
0,
a0
n为偶数
.
2.(1)化简 的a 关键点是将a配凑成完全平方数,去掉根号.
(2)对于分母中含有根号的式子可将此式的分子、分母分别乘
以分母的有理化因式,分母有理化,从而化简.
【解析】1.(1)( )52=5.(2) 答案:(1)5 (2)-6
5 2 5 2 2 5.
【拓展提升】根式化简或求值的两个注意点 (1)解决根式的化简问题,首先要分清根式为奇次根式还是偶 次根式,然后运用根式的性质进行化简. (2)注意正确区分 n a与n ( )nn.a
类型 三 带有限制条件的根式运算
【典型例题】
1.若x<0,则x+|x|+ x2 =______.
答案:5 25
5.若x<5,则 x2 10x 25的值是______. 【解析】∵x<5,∴ x2 10=x|x2-55 |=5-x. 答案:5-x
6.求下列各式的值:
(1)( 3 a )3.(2) n 2 n (n>1,且n∈N*). (3) 2n x y2n (n>1,且n∈N*).
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数范围内的一个正的 n 次方根,但 a 还有另一个负的 n 次方根 n n 是- a,即(± a) =a.
3.
n
n an对任意 a∈R 都有意义,当 n 为奇数时, an=a,当 n a
n
n 为偶数时, 提示: √
a,a≥0, =|a|= -a,a<0.
n
(
)
n
n n a 对任意 a∈R 都有意义; 当 n 为奇数时, a n a
-2x-2-3<x<1, ∴原式= -41≤x<3.
• 【互动探究】 本例中,若将“-3<x<3”变为 “x∈R”,则结果又是什么?
解:原式= x-12- x+32=|x-1|-|x+3|. 当 x<-3 时,原式=-(x-1)+(x+3)=4; 当-3≤x<1 时,原式=-(x-1)-(x+3)=-2x-2; 当 x≥1 时,原式=(x-1)-(x+3)=-4. 4 x<-3, ∴原式=-2x-2 -3≤x<1, -4 x≥1.
n
=a,当 n 为偶数时,
a,a≥0, =|a|= -a,a<0.
n次方根的概念问题
有下列说法 ① 3 -27=3;
②16 的 4 次方根是± 2; ③ 4 81=± 3;
④ x+y2=|x+y|. 其中正确的有________(填正确说法的序号).
• 思路点拨:利用n次方根的概念和性质逐条判 3 断. 解析:负数的 3 次方根是一个负数,故 -27=-3,故①
值由 n 的奇偶性决定.
1 1.(1)已知 x =- ,则 x=______; 27
3
(2)已知 x2=3-2 2,则 x=________________.
1 1 1 3 解析:(1)∵-3 =- ,∴ x =- . 27 3
(2)∵[± ( 2-1)]2=3-2 2, ∴x= 2-1 或 x=1- 2.
用根式表示下列各式: (1)已知 x5=2 017,则 x=________; (2)已知 x6=2 017,则 x=________.
答案:(1) 5 2 017 6 (2)± 2 017
判断下列说法是否正确, 正确的在后面的括号内打“√”, 错误的打“×”. 1.4 的平方根是 2.(
提示:×
an为奇数, = |a |n为偶数.
n
a 与 ( a) :
n
n
n n
n =a(n∈N*且 a
n n>1); an
2.化简下列各式: (1) -64; (2) π-42; (3) a6.
3
解:(1) -64= -43=-4. (2) π-42=|π-4|=4-π. (3) a6=
第二章
基本初等函数(Ⅰ)
2.1 指数函数
2.1.1 指数与指数幂的运算
第1课时 根

• 1.理解n次方根及根式的 .(重点、难点)
根式及相关概念 (1)a 的 n 次方根定义. 如果________ xn=a ,那么 x 叫做 a 的 n 次方根,其中 n>1,且 n∈N*.
-73=-7.
-92=|-9|=9. 3-π4=|3-π|=π-3. a-b
2
a-ba≥b, =|a-b|= b-aa<b.
根式化简或求值的两个注意点 (1)解决根式的化简问题,首先要分清根式是奇次根式还是 偶次根式,然后运用根式的性质进行化简. (2)注意正确区分
• 1.对于根式的运算还要注意变式,整体代换 ,以及平方差、立方差和完全平方、完全立 方公式的运用,做到化繁为简. • 2.为使开偶次方后不出现符号错误,第一步 先用绝对值表示开方的结果,再去掉绝对值 符号化简,化简时要结合条件分类讨论.
1.n 次方根的概念:如果 xn=a,那么 x 叫做 a 的 n 次方 根,其中 n>1,且 n∈N .n 为奇数时,x=
3 a , a≥0, 3 2 3 a =|a |= 3 a<0. -a ,
3
3
带有限制条件的根式运算
设-3<x<3,求 x2-2x+1- x2+6x+9的值.
思路点拨: 去根号,化为含绝对值的形式 ―→ 讨论x取值,去绝对值 ―→ 分别化简得结论
解:原式= x-12- x+32 =|x-1|-|x+3|. ∵-3<x<3,∴当-3<x<1 时, 原式=-(x-1)-(x+3)=-2x-2; 当 1≤x<3 时, 原式=(x-1)-(x+3)=-4.
1 答案:(1)- 3 (2) 2-1 或 1- 2
直接利用根式的性质化简与求值
求下列各式的值: (1) (2) (3) (4) 4 3 -73; -92; 3-π4; a-b2.
思路点拨:
解:(1) (2) (3) (4) 4 3
根指数的 被开方数 根式性质 化简 ―→ ――→ 奇偶性 的正负 求值
(2)a 的 n 次方根的表示. n 的奇偶性 a 的 n 次方根的表示符号 a 的取值范围 n 为奇数 n 为偶数 (3)根式. 式子 n a 叫 做 根 式 , 这 里 n 叫 做 ________ 根指数 , a 叫 做 n a a∈R [0,+∞)
n ± a
__________ 被开方数 .
)
∵(± 2)2=4,∴4 的平方根是± 2.
n 2.若 a对任意 a∈R 都有意义,并且表示 a 在实数范围 内的唯一的一个 n 次方根,即( a)n=a.( ) n 提示:× 若 n 为奇数, a对任意 a∈R 都有意义,并且 n
n 表示 a 在实数范围内的唯一的一个 n 次方根,即( a)n=a;若 n 为偶数, n n n a只有当 a≥0 时才有意义, a(a>0)表示 a 在实
错误;16 的 4 次方根有两个,为± 2,故②正确; 4 81=3,故 ③错误; x+y2是非负数,故 x+y2=|x+y|,故④正确,故 填②④.
答案:②④
求 n 次方根要关注的问题 (1)任意实数的奇次方根只有一个,正数的偶次方根有两个 且互为相反数. (2)( n a)n 是实数 a 的 n 次方根的 n 次幂,其中实数 a 的取
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