最新八年级物理第七章第一节力教案

第七章第1节力教案

板书

第八章力

新课讲授观看图片，引导学生

要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情

况中，有没有“力”的存在？

人推车过程中，有力存在吗？

谁用力了？

谁受了力？

学生思考，并回答

有。

工人。

车。

举出示例，

归纳分析。

练习施力

物体和受

力物体的

识别。

除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体

施力……

展示图片，引导

在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、

吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力

物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力

就是物体对物体的作用。

板书

第一节力

一、力是物体对物体的作用。

力用符号 F 表示。

单位牛顿，简称牛，符号N。

简单介绍牛顿

学生思考，并回答

聆听

聆听

通过大量

事例，概括

力的概念。

明确有关

力的各种

概念

引导、讲授

如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。

画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。

还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

板书

四、力的示意图

提问

我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，会出现什么现象呢？

演示实验

观察到什么现象？

这说明什么呢？

我们再做一个实验，请一个同学来帮忙。

演示实验学生思考、讨论、

不相同。（举例说

明）

改变大小；改变方

向；

参与实验

学生思考，回答

不相同

与力作用点位置

有关

聆听

学习物理

要求

形成良好

规范

八年级下册第一次月考生物试题

一、选择题（本题20小题，每小题1分，共20分。各小题只有一个选项正确，请将正确答案填在题后的答题栏中）

1.据科学推测，原始大气中没有下列哪种气体物质

A．水蒸气 B．氢气 C.二氧化碳 D．氧气

2.美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的

A．无机物→有机小分子阶段 B．有机小分子→有机大分子阶段

C．有机大分子→独立体系阶段 D．独立体系→原始生命阶段

3.下列有关人类起源和进化的叙述中，错误的是（）

A、森林古猿就是类人猿

B、人类进化是一个自然选择的过程

C、人类的祖先是森林古猿

D、现代类人猿与人类有共同祖先

4.按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是（）

A.原始大气

B.原始海洋

C.原始森林

D.原始陆地

5.2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96％以上。这个事例可以说明

A．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的

C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系D．生物具有遗传和变异的特性

6. 由于某种原因，使森林中几乎所有的树木颜色都变成了灰白色。长期的自然选择使得该森林中不同颜色的蛾的相对数量发生了变化，下列各项中最能表示这一变化结果的是

7.越古老的地层中，化石中的生物（）

A．越低等，越简单 B．越高等，越复杂

C．个体越大 D．陆生种类越多

8.长颈鹿的颈很长，按照达尔文的观点，其原因是（）

A．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B．繁衍后代的需要