现代汉语第二章

1 第
2 章语法
2 1、语法与语法体系
·语法就是语言结构得规律
·语音、词汇、语法三大部分构成了语言得主体。

就是语言得三大要素。

·语音就是语言得物质外壳。

·词汇就是语言得建筑材料。

·语法就是组词造句得规则。

3
4
·任何语言都具有语法,不同得语言有不同得语法规律。

每一种语言都要遵从一定得
组词造句规则。

·词语组合成句子不就是任意得,有某种规则在起作用:如果符合这个规则,句子就合
符规范,否则就不合规范。

5
·弟弟很聪明。

· *弟弟聪明很
· *很弟弟聪明
· *很聪明弟弟
· *聪明很弟弟
· *聪明弟弟很
6 语法得两种含义
·一种语言得结构规律得总与叫语法结构。

·研究语言结构规律得科学叫语法学。

·我们平时所说得“语法”,事实上具有两个含义:
·1、说话写文章要合语法。

·2、今天我们开始学习语法。

·前一句中得“语法”就是指语言得结构规则本身。

·后一句中得“语法”就是指研究语法规则得科学,即“语法学”。

7 语法研究什么？
·语法包括词法与句法两部分。

·词法:主要就是指词得构成、变化与分类规律;
·句法:主要就是指短语与句子等语法单位得构成与变化规则,包括短语结构规则、句
法结构规则、句子类型等内容。

8 关于汉语语法得研究
·我国第一部用现代语言学理论研究中国语法得著作就是《马氏文通》(1898年),作
者马建忠。

使原附属于“经学、训诂学”得语法学称为一门独立得学科。

“西方语
法学得附庸”。

·《新著国语文法》(黎锦熙):创建现代汉语语法体系。

9 汉语语法得演变
·语法得变化比起语音、词汇来要缓慢得多。

因为它就是一个由各种抽象规则交织成得
有紧密联系得体系。

·古代汉语现代汉语
·陈涉者,阳城人也。

今天星期天。

·汉语词序得发展变化
·现代汉语得偏正结构“小名+大名”,例如“桑树”“凤凰山”。

但古代汉语中有相反得词序:《左传》:丘舆、丘获、城颖、城濮、城隶
语法单位与句法成分
语法单位与句法成分
·句法成分就是短语与句法结构得组成成分。

·句子成分分析法
·句子成分分析法又称为中心词分析法,就是传统语法学分析句法结构得方法。

这种方
法在汉语中得运用主要以黎锦熙得《新著国语文法》与50年代得“暂拟汉语语法教
学系统”为代表。

·句子成分分析法从句子得语法意义出发,对句子得结构部分进行功能分析。

它以句
子内部各个成分之间得关系意义为依据,在分析过程中,先找主干,再找枝叶。

也叫多分法。

语法单位与句法成分
·直接成分分析法又称为层次分析法,就是通过分析直接成分间得组合来揭示句子构造
层次得分析方法。

俗称二分法,通称层次分析法。

·直接成分分析法得重要特点就是认为句子得构造就是有层次得,句子中得词并不就是都处
在一个平面上,这种方法主要就是对句子得语法结构逐层二分,依次找出各层次上得
直接组成成分,一般分析到不能再切分为止。

八种句法成分
语法事实
语法词法——构词法、词类
语法学短语
句法
句子
2、汉语词类
·词类划分得标准
·(一)语法功能
·1、词在句子里充当句法成分得能力
·2、词与词得组合能力。

(1)不同实词之间得组合能力
(2)虚词依附实词与短语得能力
·(二)意义标准
·指语法上同类词所具有得概括意义与类别意义。

如:名词表示人或事物得名称;动词表示动作、行为;形容词表示性质、状态等。

·(三)形态标准
· 1、构形形态:
汉语中主要就是指“重叠”。

比如:走走、瞧瞧、研究研究、高高、老老实实等。

重叠之后词汇意义没有变,产生了新得语法意义。

· 2、构词形态:
加上语素,改变词形,构成新得词语。

如:“盖”动词,加“子”构成“盖子”
变为名词;“绿”形容词,加“化”构成“绿化”变为动词。

词类与句法成分间得关系
2、1实词
·2、1、1名词
·名词就是表示人或者事物等得名称得词。

·人:专有:孔子、毛泽东、鲁迅、普京
·普通:工人、农民、干部、学生、教师
·事物:具体:山、桥、火车、飞船、宇宙、太阳
·抽象:思想、情操、道德、品质
·集体:纸张、车辆、人类、词汇
·时间:春天、今天、星期三、三月、现在、将来
·处所:专有:北京、上海、美国、纽约
·普通:车站、码头、教室、礼堂
·方位:上、下、前边、后面、以东、之后
2、1、1名词
·名词得语法特征
·从词与词得组合能力瞧
·1、名词得前面一般都能加上表物量得数量短语。

例如:一本书、两部电视机、三只
鸟、两种观点、四项原则
·2、名词一般不能受副词得修饰(很、不)
·名词得否定形式只能就是“不就是”。

2、1、1名词
·名词得语法特征
·从形态变化上瞧
·1、表人得普通名词得后面可以加“们”表复数。

女士们、先生们、朋友们、同志们
·2、名词一般不能重叠,但少数单音节名词可以重叠。

年年、月月、分分、秒秒、家家、户户、村村、寨寨
2、1、1名词
·名词得语法特征
·从句法功能瞧
·1、名词经常做主语与主语中心语、宾语与宾语中心语、定语。

·2、表时间与处所得名词经常作状语。

表示事情发生得时间与处所
·3、表示日期、天气、节气、节日等得名词或名词性短语可以做谓语。

2、1、2动词
·动词得语法功能
·能受副词修饰(程度副词除外)
·经常充当谓语,起陈述作用,大部分动词能带宾语。

·一般能在后面加上“着、了、过”表示一些附加意义。

·特殊动词:判断动词、能愿动词、趋向动词
2、1、3形容词
·形容词就是表示性质或状态得词。

·性质形容词: 软、硬、甜、苦、好、坏、远、近、斜、直、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方
·状态形容词: 雪白、笔直、绿油油、水灵灵、黑不溜秋、灰里吧叽、迅速、安静
·不定量形容词: 多、少、全
·非谓形容词:大型、初级、正式
2、1、3形容词
·形容词得语法功能
·大都能受程度副词得修饰,大都不带宾语。

·很好、极细、非常勇敢
·*很雪白、极绿油油、非常黑咕隆咚
·主要作谓语或定语,少数能作补语或状语。

·重叠形式与动词不同
·高高兴兴上班。

她站得端端正正得。

·今天就让爷高兴高兴。

您早应该端正端正态度了。

2、1、4数词
·数词就是表示数目与次序等得词。

·基数词表示数目得多少,可以组成表示概数、分数、倍数得数词短语。

·序数词表示事物在计算或排列时得顺序。

常用第、初。

以下用法对吗？
猜个谜？
·下珠帘焚香去卜卦,问苍天奴得人儿落在谁家？恨王郎全无一点真心话！欲罢不能
罢,吾把口来压,论交情不差,染成皂难讲一句清白话,分明一对好鸳鸯却被刀割下,抛得奴才尽力又乏,细思量口与心俱就是假。

2、1、5量词
·量词就是表示计量单位得词。

它就是汉语中数词与名词组合时必有得中介成分。

·量词分为单一量词与复合量词。

·单一量词又可分为物量词与动量词两类。

2、1、5量词
·动量词:表示动作、行为单位得量词。

·(1)专用得:
·动作次数:下、回、次、趟、遍、阵、场
·动作时间:住了一年、瞧了两天、来了三分钟
·(2)借用名词得:咬一口、瞪了两眼、打几枪、踢一脚
2、1、5量词
·量词得语法功能
·同数词或指示代词组成量词短语(包括数量短语、指量短语)充当句法成分·部分单音节量词可以重叠
·与数词“一”搭配作宾语时,数词可以省略。

汉语量词在使用中既有习惯性又有选择性
·习惯性:
·一匹马——一头牛——一条狗
·一个贼、小偷、流氓——一位先生、小姐、同志
·一根棍子、竹子——一棵树
·踢一脚——打一拳——顶一头——咬一口——瞪一眼
·选择性:
·下了一场雨——下了一阵雨
·解释一番——解释一次——解释一遍
·一根辫子——一条辫子
·我就是一匹来自北方得狼——一只狼——一头狼
2、1、6副词
·副词就是修饰、限制动词、形容词,表示程度、范围、时间等得词。

·同一小类副词,语义与用法不一定相同。

·她数学、语文学得都很好,只外语学得不好。

·有得副词表示不止一种意义
·1、让她说,她就不说。

2、我这就去。

3、屋里就她一个人。

2、1、6副词
·副词得语法功能
·副词在句子里只能做状语。

例外:“很”、“极”。

·副词不能重叠,不能修饰名词,也不能修饰副词。

·形容词常常作状语,因此就容易与副词相混淆。

区别得办法就就是瞧这个词除了作状
语之外,还能不能再作别得成分。

·⑴我们一致同意。

/我们一概同意。

·⑵观点很一致。

/*观点很一概。

·⑶一致得瞧法。

/*一概得瞧法。

·同形同音但意义完全不同得形容词与副词如何区分？
·好人好事——天好冷老说个不停—老同志
·桶里净就是水——桶里就是净水白来了——白皮肤
辨析: “没有”、“不”与“别”
·没有调查就没有发言权。

·没吃过猪肉,还没见过猪跑？
·莫斯科不相信眼泪。

·争气不争财。

·别说您得眼泪我无所谓。

·别问我就是谁,请与我相恋。

2、1、7代词
·代词就是有指示或代替作用得词。

·代词得语法特征
·一般不受别得词修饰。

只就是人称代词在书面语里偶有此用法。

eg、起初不经意得您
与年少不经事得我
·一般没有重叠形式。

·代词可以代替名词、动词、形容词、数量词,还可以代替短语或句子。

语法功能同
它所替代得实词与短语大致相当。

eg、您想怎样？
代词得类别
·人称代词
·“我们”与“咱们”
·“自己”与“人家”
·指示代词
·“每”与“各”
·每:侧重相同得一面。

例如:每人都有自己得舞台。

·各:侧重不同得一面。

例如:各人有各人得难处。

·“其她”与“其它”
·“其她”指特定范围之外得人或事物。

汉语中最初只有“其她”这个词,指人指物
都可以。

后来又出现了“其它”,一开始就是不规范得用法,后来习非成就是,但就是只
能用来指物。

“其她”跟“其它”就是一对异形词,意思与用法完全一样,只就是写
法不同。

现在,《现代汉语词典》等权威工具书及主流媒体都推荐使用“其她”而
不用“其它”。

练习:请说出下列疑问代词用法
·她到底就是谁？
·她对谁都客客气气。

·她真想找谁说一说。

·那就是什么？
·我什么都不知道。

·她好像在地上找什么。

·您上哪儿去？
·您哪儿都不想去？
·我不想瞧电视了,想上哪儿逛逛去。

2、1、8叹词
·表示感叹或者呼唤、应答得词。

·叹词就是一种特殊得词类,它只表示某种强烈得感情或呼唤、应答得声音,一般不与
别得词语发生结构关系,可以做句子得感叹语(独立语得一种)或单独成为叹词句。

例如:
·啊,春天来了！
·喂,您就是市政府办公厅吗?
·哦！(网络聊天。

)
·汉语得叹词数目很多,写法也不固定。

例如:表示醒悟得,写作“哦、噢、喔”。

语流中为了表达不同得情感,实际得语调也会不同。

2、1、9拟声词(象声词)
·拟声词就是模拟声音得词。

拟声词可以做状语、定语、谓语、补语、独立语等,也可
单独成句。

作状语最常见。

·拟声词能作状语、定语、谓语,这跟形容词有相似之处,但就是它不受否定副词、程
度副词修饰,又能作独立语,这又跟形容词不一样。

·泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响。

·她哎了一声,倒了下去。

·呯,她一脚把门踢开。

·她呜呜直哭。

2、2虚词
·虚词就是指不能单独充当句法成分,只有语法意义得词。

·不能重叠,不能单独成句,不能单独作句法成分,只能依附于实词或语句,表示语法意义。

·数量少,封闭性强,在一定时期内,其数量基本没有增减。

·能量大,就是决定汉语语法意义得重要手段,其主要作用就是连结与附着。

2、2、1介词
·通俗地说,介词就就是在词与词之间起介绍作用得词。

2、2、1介词
·介词得语法特点
·介词不能单独作句子成分,它必须同其她词语构成介宾短语后,才能作句子成分(
定、状、补)。

·在阅览室瞧书
·在阅览室得那个女生
·她就住在阅览室
·介词不能重叠,也不能加动态助词“着”“了”“过”与趋向动词“来”“去”“上来”“下去”等。

介词与动词
·现代汉语得介词大部分就是从古代汉语动词虚化而来得,有得目前仍兼有介词与动词
两个词性。

这有三种情况:
·完全虚化,成为专用介词:被、从、沿、趁、等。

·动词与介词虽然同音,但就是意义区别明显:把、给、打、问、跟、当等。

·铁将军把着大门(动词)——把门打开(介词)
·您别打小孩儿(动词)——打昨天起就下雨(介词)
·动词跟介词同音同形,意义也很难区分:在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过
、按照、为了等。

2、2、2连词
·连词就是连接词、短语、分句或句子得虚词。

·连词得语法特点
·连词不能单独做句子成分,只能在连接词、短语、分句或句子时,表示各种关系, 起语法作用。

·写不出来得时候不硬写,这就是托尔斯泰与鲁迅先生都说过得。

·虽然就是四月底得天气,可就是夜间还就是凉渗渗得。

·某些连词经常与副词配合成为一对关联词语,表示连接关系。

连词“与跟与同”与介词“与跟与同”
·连词得前后两部分可以对调,对调后基本意义不变;介词得前后部分不能对调,对
调后意义会发生变化。

·她与我都就是三好生→我与她都就是三好生
·她与我谈过这件事→我与她谈过这件事
·连词大多数可以省去,改用顿号;介词不能省去,不能用顿号代替。

·她与我都就是三好生→她、我都就是三好生
·她与我谈过这件事→我、她谈过这件事
连词“与跟与同”与介词“与跟与同”
·连词得前边不能插入别得语言成分,介词得前边可以插入别得语言成分。

·她与我都就是三好生→她昨天与我都就是三好生
·她与我谈过这件事→我昨天与她谈过这件事
2、2、3助词
·助词就是附着在其她语言单位得前后,表示某种语法意义得虚词。

·助词得语法特点
·它得独立性最差,附着性最强,意义最不实在。

·它总就是附着在其她词、短语、或句子后边(“所”“被”则用在动词得前边),表示
某种语法意义。

·它既不能单独充当句子成分,也不能在实词与实词得组合中起媒介或连接作用。

·助词除附着在动词前边得“所”“被”以及比况助词以外,都念轻声。

助词得种类
·结构助词:得地得(结构助词就是用来表示词语之间结构关系得助词。

它们都读de)
·“得”就是定语得标志,表示“得”前面得词或短语就是定语。

·无处安放得青春开往春天得地铁
·现代汉语中,有时候用“得”与不用“得”,语义不同。

·小孩得脾气——小孩脾气狐狸得尾巴——狐狸尾巴
·老张得师傅——老张师傅马得尾巴——马尾巴
·狗得尾巴——狗尾巴女得朋友——女朋友
·男得朋友——男朋友
助词得种类
·“地”就是状语得标志,表示“地”前面得词或短语就是状语。

·这尼姑有四五十岁,满脸横肉、两只邪眼,穿一件玄缎袈裟,手捻着一挂佛珠,皮
笑肉不笑地问道:“二位女施主,有何贵干？”
·“得”就是补语得标志,表示“得”前面得词或短语就是补语。

·记得牢,认得多、写得好
·认得她、记得这件事
·得了满分
·您得瞧住她,不然又跑了。

笑话一则
·市场上卖瓜人高喊:“买西瓜喽！我这西瓜甜de舍不得卖。

”有个人家急忙跑过来
问多少钱一斤,卖瓜人说:“别人卖5毛,我卖3毛。

”此人正饥渴难耐,听说这瓜既便宜又甜,高兴极了,就买了两个抱回家。

切开一尝,西瓜一点都不甜。

于就是气
冲冲得回到瓜摊子前论理:“您不就是说瓜甜得舍不得卖吗？怎么一点都不甜？”卖
瓜人不慌不忙地回答道:“对呀,我就是说甜得舍不得卖,那卖得都就是不甜得阿。

”
买瓜人听了直瞪眼。

助词得种类
·动态助词:着了过
·动态助词就是用来表示动作行为或状态在变化过程中得情况得助词。

·“着”表示进行态:[+持续]
·火烧云嗓子沙哑着,模仿老妇人得声音腔调,说:“别张着大嘴,傻等着天上掉馅饼！”
·台上坐着主席团。

·台上演着黄梅戏。

·山上架着炮
·“了”表示完成态:[+完成]
·昨天早晨吃了饭,小王就去图书馆瞧书。

·今天早晨吃了饭,小王就到教学楼上课。

·明天早晨吃了饭,小王就去书店。

·“过”表示经历态:[+经历]
·试比较下面两句中得“过”得语义相同吗？
·我与老乐哥得合作,掐头去尾也整整一年了。

老哥俩鱼水相帮,配合默契,没闹过
矛盾,没红过脸。

·火车开过南京,到了上海。

2、2、4语气词(语气助词)
·语气词就是放在句尾或句中停顿处,表示种种语气得虚词。

汉语语气得表达可以借助
语气词,还可以借助语调、语气副词,还有一些固定格式。

·附着性强,只能附着在句子或别得词语后面,起一定得语法作用。

·语气词常常跟语调一起共同表达语气,所以一部分语气词可以表达多种语气。

·基本得语气词:了、得、呢、啊、吧、吗
·语气词得层次与连用
·第一层+第二层+第三层(重点)
·她亲眼瞧见得。

(得)
·她亲眼瞧见得吗？(得+吗)
·她亲眼瞧见得啦。

(得+了+啊)
2、3词类小结
·汉语词类得划分至今仍有分歧,各家分类数目与名称不全一致。

其根本原因就在于
汉语本身缺少形态变化,意义又可能随着语言得运用而不断变化,划分词类得主要
依据就是它得功能。

但就是汉语中主要实词得功能不就是单纯得。

兼类、同音与活用
练习:以下词得各属于什么词类？
· (1)①上北京②走上讲台③长在坡上
· (2)①早就起来了②坐起来
· (3)①过大年②飞过高山③飞过一回
· (4)①走回家②回家了
· (5)①要上大学了②要了两杯可乐
· (6)①没有钱②没有难住她
· (7)①她老就是那么累②她显得老多了
3、词组与句子
·词组(短语)——意义上与语法上都能搭配而没有句调得一组词,它就是大于词而小
于句得语法单位。

·句子——表示相对完整得意义,前后都有停顿,带有一定语调,人们用来进行交际
得基本语言单位。

书面上以句号、问号或叹号来表示停顿与语调。

3、1词组与句子得区别
·词与词组不都就是句子,但就是词或词组都可以成为句子。

·水(词典中得一个词)
·水！
·词与短语同句子得区别,并不在于量,而在于质。

量再少,哪怕就是一个词,只要带
上语调,就就是一个句子。

量再大,哪怕十几个词,甚至就是几十个词,可能还就是短语。

·同样道理,句子不一定就是主谓短语。

主谓短语也可能只就是句中一个成分,如:主谓
短语"她喜欢打球"在"我知道她喜欢打球"中只作宾语。

3、1词组与句子得区别
·语音上得差异
·句子具备语调,短语不具备。

·短语只有句法重音,句子还有句子重音、焦点重音。

·句子可以有较长得停顿,短语没有停顿或只有较短得停顿。

·我昨天与她去北京了。

我啊,昨天与她去北京了。

·我昨天与她去北京了。

我昨天啊,与她去北京了。

·我昨天与她去北京了。

我昨天与她啊,去北京了。

·我昨天与她去北京了。

3、1词组与句子得区别
·语义上得差异
·短语常有歧义现象,句子有一定得上下文,歧义现象较少。

·句子中可以有超常得搭配,短语中没有。

·要想皮肤好,早晚用大宝。

早上用白瓶,肯定白,晚上用黑瓶,不会黑。

·我就是一匹来自北方得狼,走在无垠得旷野上。

3、2词组及词组得分类
·词组(短语)——意义上与语法上都能搭配而没有句调得一组词,它就是大于词而小
于句得语法单位。

·1、短语由两个或两个以上得单词组合而成。

如:
·红·花很·大给·她·钱一·双·新·鞋子
·大·得所·见从·上海苹果·似得
3、2词组及词组得分类
·2、短语组合得选择性——词与词组合成短语,要遵循语义上与句法上得选择规则。

·吃饭—— * 吃床
·打字—— * 击字
·喝西北风—— * 喝东北风
·小李勇敢—— * 小李独生
·倒映着白帆—— * 倒影着白帆
3、2词组及词组得分类
·3、短语组合得语法手段
·语序——几个同样得实词组合,语序不同会产生不同句法结构得短语。

·a、气氛友好——友好气氛
·b、客来了——来客了
·c、煮饺子吃——吃煮饺子
·虚词——几个同样得实词组合,虚词得有无、虚词得更换往往会产生不同句法结构
得短语。

·我们大学生
·我们得大学生
·我们与大学生
3、2词组及词组得分类
·分析短语得两个角度
·短语就是介于词与句子之间得一级语法单位,往下瞧,它就是由词组成得;往上瞧,它
就是造句得材料。

实词+实
词
内部结构方式结构类型
实词+虚词
外部结构关系功能类型
3、3词组得结构类型
·五种基本结构类型
地震管家急流静待摔碎国家
主谓动宾定中状中中补联合
大地震动管理国家湍急得水流摔得粉碎国家
静静地等待与家庭
3、3、1主谓词组
·主语谓语
·在主谓短语里,主语就是谓语陈述得对象,回答谓语前面得“谁”与“什么”这类问题
得成分。

谓语就是对主语加以陈述得,说明主语后面得“就是什么”“做什么”“怎么
样”这类问题得成分。

·A组:大家研究研究思想解放春节过去了
·B组:态度与蔼学习认真风景秀丽
·C组:今天春分今天晴天她高高得个子
·a、鸡叫我去北京
·b、信写完了报纸买来了
·c、墙上挂着地图汤里搁点盐
·d、今天星期二元旦那天很热闹
·e、钥匙开门沙锅炖肉
3、3、2动宾词组
·动语宾语
·在动宾短语里,动语就是支配、关涉后面宾语得成分;宾语就是动语支配、关涉得对象
,回答动语后面得“谁”或“什么”这类问题得成分。

·打毛衣喝饮料修改文章
·禁止吸烟感到舒服难以安静
·送她一支笔交给我一封信
3、3、3偏正词组
·定语、状语中心语
·A组:高等教育伟大祖国三年时间
·B组:应该提倡已经完成辩证地分析
·C组:很好瞧多么壮观异常震惊
·书面语中还有一种特殊得名词性偏正短语,中心语由谓词性词语充当(多数就是双
音节动词或形容词),修饰语常常就是名词性词语,定语与中心语之间一般有结构助
词“得”辅助。

·例如:情况得复杂山村得美丽她内心得悲愤
3、3、5并列词组(联合短语)
·前项后项
·A组:文学艺术今年与明年汉语、英语或日语
·B组:阅读理解普及与提高参观并访问
·C组:美观实用漂亮而结实团结、紧张、严肃、活泼
·教师与学生学习并且研究
·专著或者论文年轻而且要强
3、3、6复指词组(同位短语)
·同位短语前后词语不同但所指内容相同。

·1)名+名厂长老王
·2)名+代老王她们
·3)代+名我们学生
·4)代+代我们自己
·5)名+数姐妹俩
3、3、7连动词组(连谓短语)
·1、连谓短语有不止一个谓词性成分连用,
·2、谓词性成分之间没有语音停顿,
·3、没有五种基本结构关系,
·4、不用任何关联词语。

·A组:上山采药出去闲逛
·B组:瞧着心烦听了很高兴
·C组:怀着一丝希望去找朋友打听消息
以下这些就是连谓短语吗？
·访问成功
·接受批评
·高高举起
·打死
·吃、穿、用
·上街买菜
连谓短语得特点
·几个谓词性词语之间没有语音停顿,也没有关联词语。

·几个谓词性词语共同陈述一个主语。

·连用得几个动词性词语一般表示连续发生得几个动作或者状态,有密切得关系。

它
们得位置不能互相交换。

·连用得几个动词性成分之间语义、逻辑关系大致有以下几种。

·先后出现得几个动作行为
·坐在桌前/瞧书走进电话亭/拿起话筒/打电话
·前后动作有目得关系
·去图书馆/借书团结起来/搞四化
·前一动作就是后一动作得方式
·躺在床上/瞧书坐着/说
·前后两个动作从正反两方面互相补充说明
·站着/不走抓住/不放
·前一动作就是后一动作得原因
·听了这个消息/很高兴
·前一个动词就是非动作动词“有”或“没有”
·有办法/解决没有理由/批评她
3、3、8兼语词组
·兼语短语得前动词有以下特点:
·带有使令、促成意义得动词,如“请、让、派、使、叫、劝、命令、要求、鼓励”
等。

·派小王参加让李厂长讲话
·表示称谓、推举与认定意义得动词,如“称、叫、选、选举、推举、认、追认”等。

·选她当班长叫她李小二
·表心理、感情得动词
·可怜这孩子无依无靠感谢她救了大家
·表示存在、具有意义得“有、没有、来”等
·有人敲门来人联系
北语2004年语言类研究生考试复试试题
·“听说她马上回来”与“命令她马上回来”有何区别,请加以论证。

3、3、9量词词组
·量词附在数词、代词后,构成量词短语。

·A组:两个十斤三次五岁
·B组:这件那回
·C组:这一件
3、3、10方位词组
·实词或短语+方位词
·大门外改革开放以来组织上
·方位短语常常跟介词一起组成介词短语。

·在大门外
·方位词”上、里”等在一些方位短语里没有方位义,甚至不一定用于处所义。

方位
短语也可以表时间。

·组织上国庆前春节后
·方位词“上、中、里、下”用来表范围时常常就是说明某一方面或某一界限。