【配套K12】教科版五年级下册综合实践活动教案英雄伴我成长
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
英雄故事伴我成长
英雄故事伴我成长严进一、活动目标：1.了解英雄人物的光辉事迹，领悟英雄人物的伟大精神，使学生受到爱国主义教育。
2.用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备：1.收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2.学唱歌曲《王二小》，诗朗诵，快板。
3.磁带,制作课件.三、活动过程（一）激情导入主持人：在我国历史上涌现出了许多可歌可泣的英雄人物,在他们的身上闪耀着金色的光芒,英雄的事迹感动着一代又一代的人们。
一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾感受英雄人物的光荣事迹。
1.播放《歌唱二小放牛郞》：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”全体学生齐唱歌曲。
2.自古英雄出少年。
抗日战争时期，中华民族涌现出了一批又一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
3．观看抗日小英雄《王二小》故事影片剪辑。
他的精神是多么伟大，他是多么让人佩服啊！他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。
在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们故事吧，让我们一起为他们鼓掌喝采。
4．（课件演示）抗日英雄们的事迹，感受他们身上所绽放的伟大精神。
5．各小组选代表讲英雄人物故事。
（三）传诵英雄精神，滋养学生心田。
1.学生朗诵歌颂英雄的快板。
2．各组上台朗诵讴歌英雄的诗歌，弘扬革命精神。
3．表演《和王二小在一起》的小品。
（四）学英雄，谈感受。
我们了解了这么多英雄事迹，每个人肯定有许多的感想，请一位同学来说一说自己的感受？（五）、小结。
抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的精神品质，激发学生的成长动力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的班队氛围。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的定义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲英雄故事：老师讲述一位英雄的事迹，如岳飞、杨靖宇等，强调英雄的精神品质。
3. 学生分享：让学生分组讨论，每组选一位英雄，分享英雄的事迹和精神品质。
4. 讨论交流：全班同学针对所分享的英雄事迹，展开讨论，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 课后作业：让学生写一篇关于英雄的作文，深入思考英雄对自己的成长意义。
7. 英雄伴我成长宣誓：全班同学共同宣誓，承诺学习英雄精神，努力成长。
8. 结束语：老师对本次活动进行小结，强调英雄伴我成长的主题，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求进步。
六、教学评价：通过课后作业、宣誓情况和学生在活动中的表现，评价学生对英雄精神的理解和运用。
七、教学资源：英雄故事资料、作文纸、黑板等。
八、教学建议：老师在活动中要注重情感教育，以英雄的事迹感染学生，激发学生的成长动力。
九、教学反思：教师在活动后要对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
十、活动拓展：老师可以组织一次英雄主题班会，让学生更深入地了解英雄，将英雄精神融入日常生活中。
六、活动准备：1. 收集关于不同领域英雄的资料，如科学家、教育家、艺术家等。
2. 准备英雄事迹的视频或图片资料。
3. 准备黑板、白板笔、投影仪等教学用品。
4. 准备作文纸和评价标准。
七、活动过程：1. 导入：老师通过展示英雄的事迹视频或图片，引导学生关注英雄的贡献。
2. 英雄事迹介绍：老师简要介绍一位英雄的事迹，突出英雄的精神品质和成就。
3. 小组讨论：学生分成小组，针对英雄的事迹，讨论英雄的品质和对社会的贡献。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国情怀，本班决定开展“英雄伴我成长”主题班会。
通过讲述英雄故事，分享英雄精神，引导学生学习英雄的先进事迹，激发学生的爱国热情和责任感。
二、班会目标1. 让学生了解英雄的先进事迹，感受英雄精神的力量。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生努力学习、奋发向上的动力。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、班会内容1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。
2. 讲述英雄故事：邀请同学分享的英雄故事，可以是历史上的英雄，也可以是身边的英雄。
3. 分享英雄感悟：让同学们谈谈听到英雄故事后的感受，以及英雄对自己成长的影响。
4. 观看英雄影片：播放一部有关英雄的短片或纪录片，让同学们更直观地感受英雄精神。
5. 讨论英雄精神：引导同学们思考如何在学习、生活和工作中发扬英雄精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
6. 总结发言：班主任对班会进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励同学们在学习、生活和工作中积极践行英雄精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解英雄故事的背景、意义和启示。
2. 讨论法：引导同学们分享英雄感悟，激发思考。
3. 观看法：播放英雄影片，让同学们更直观地感受英雄精神。
4. 实践法：鼓励同学们在实际生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 搜集同学们在班会后的感悟文章，评估他们对英雄精神的理解和认同。
3. 关注学生在日常生活中的表现，检验他们是否将英雄精神付诸实践。
六、班会准备1. 组织者提前准备英雄故事材料，选取具有代表性的英雄人物。
2. 准备英雄影片或纪录片，确保画面质量良好，内容健康向上。
3. 准备班会课件，包括英雄故事的图片、视频等资料。
4. 准备发言稿，以便在班会上进行分享和讨论。
七、班会过程1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。
最新2023沪科黔科版小学五下综合实践活动英雄伴我成长活动二采访身边的英雄
英雄伴我成长
活动二 采访身边的英雄
CONTENTS
1. 邻居叔叔：我的消防英雄 2. 班级老师：我的教育英雄 3. 父亲：我的勇敢英雄 4. 义工姐姐：我的关爱英雄
1
1. 邻居叔叔：我的消防
PA R T
英雄
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参 与灭火救援行动，保护我们
的安全
义工姐姐经常组织各种活动来关心我们的成长。她带我们去参 观博物馆、图书馆，让我们接触到更广阔的世界。她还组织了 一些亲子活动，让我们和家长一起参与，增进亲子关系。她的 活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了关爱和温暖。
安全宣传：邻居叔叔定期进 行安全宣传，教育我们如何
预防火灾事故
志愿者活动：邻居叔叔积极 参与社区志愿者活动，传递
温暖与帮助
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参与灭火救援行动，保护我们的安全
邻居叔叔是一名消防员，他经常接到火灾报警后立即赶往现场 ，用勇敢和智慧扑灭火势，保护我们的生命和财产安全。他用 专业的消防装备和技能，救出被困的人们，并安全地将他们送 往医院。他的勇敢和聪明让我深受感动，也让我明白了消防员 是我们身边的英雄，他们的工作非常重要。
3
3. 父亲：我的勇敢英雄
PA R T
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
父亲的无私奉献
父亲的智慧和经验
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
我的父亲是一个勇敢的人，他总是充满着坚定的决心。无论遇 到什么困难，他都会毫不退缩地面对，并努力寻找解决问题的 方法。他告诉我，只要有决心，就能战胜一切困难，这给了我 很大的鼓舞和启示。
2. 班级老师：我的教育英雄
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发学生的成长动力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：四年级学生五、活动过程：1. 导入：通过向学生介绍英雄的事迹，引发学生的兴趣，导入活动主题。
3. 分享英雄事迹：各组代表上台分享所选英雄的事迹，引导学生学习英雄的优良品质。
4. 讨论如何成为英雄：让学生谈谈自己如何学习英雄，如何在日常生活中发挥英雄品质，培养自己的成长动力。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
7. 课后作业：让学生写一篇关于学习英雄心得体会的日记，加深对英雄事迹的理解和感悟。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备PPT或宣传册。
2. 准备团队合作游戏的道具和场地。
3. 准备日记本，以便收集学生的课后作业。
七、活动评估：1. 观察学生在讨论英雄事迹时的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对活动主题的理解和感悟。
八、教学资源：1. 英雄事迹的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. PPT或宣传册，用于展示英雄事迹。
3. 团队合作游戏的道具，如名牌、障碍物等。
4. 日记本，用于收集学生的课后作业。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，特别是在团队合作游戏环节。
2. 提醒学生注意英雄事迹资料的安全使用，避免误用。
十、活动延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的事迹。
2. 开展英雄主题的绘画、写作比赛，展示学生对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或相关专家来校讲座，让学生更直观地了解英雄的精神风貌。
4. 开展长期的英雄品质培养计划，将英雄品质融入学生的日常学习和生活。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解和学习英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，培养学生的优秀品质。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念和意义，引发学生对英雄的兴趣和思考。
2. 讲述英雄事迹：教师选取一位或几位具有代表性的英雄，讲述他们的英勇事迹和伟大精神。
3. 讨论英雄品质：学生分组讨论英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚强、奉献、无私等，并分享自己的感悟。
4. 分享成长故事：邀请几位学生分享自己在学习英雄事迹过程中的成长故事和心得体会。
5. 团队协作活动：组织学生进行团队协作游戏或活动，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、课后作业：2. 家长参与评价：家长了解活动内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、活动准备：1. 教师准备英雄事迹的资料，包括文字、图片、视频等。
2. 准备团队协作活动所需的器材和场地。
3. 准备作文纸和书写工具。
七、活动注意事项：1. 确保活动安全，特别是在团队协作活动中，教师要密切注意学生的安全。
3. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和心理支持。
八、活动评价：1. 学生评价：学生对活动内容的喜爱程度，对英雄事迹的理解和感悟，以及在团队协作活动中的表现。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、协作能力等。
3. 家长评价：家长对学生在家庭中的表现进行评价，关注学生在活动后的成长和变化。
九、活动延伸：1. 开展英雄主题的板报设计比赛，让学生通过制作板报来深入学习英雄事迹。
2. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，现场感受英雄的伟大精神。
3. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，健康成长二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 提高学生的思想道德水平和综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的含义和英雄精神的重要性，引导学生思考英雄在我们生活中的意义。
2. 学习英雄事迹：学生分组讨论，每组选择一位英雄，了解英雄的事迹，分享英雄的精神品质。
3. 分享感受：学生畅谈学习英雄事迹后的感受，讨论如何将英雄精神融入到日常生活中。
5. 总结发言：老师对本次活动进行小结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生践行英雄精神，成为新时代的好少年。
6. 活动延伸：学生回家后，向家人讲述英雄事迹，传承英雄精神，树立正确的人生观和价值观。
六、活动准备：1. 收集有关英雄的资料，如书籍、电影、新闻等。
2. 准备英雄事迹分享PPT。
3. 准备立志成长卡片。
七、活动注意事项：1. 注意引导学生了解英雄的精神品质，而非仅仅关注英雄的事迹。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 关注学生的情感变化，及时引导，使活动达到预期效果。
八、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生对英雄精神的认同感和践行意愿。
3. 学生立志成长的决心和实际行动。
九、教学资源：1. 英雄事迹资料。
2. PPT制作软件。
3. 打印设备。
十、教学内容：1. 英雄的事迹和精神品质。
2. 英雄在我们生活中的意义。
3. 如何将英雄精神融入到日常生活中。
4. 立志成长，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
十一、活动实施步骤：1. 导入：利用PPT展示英雄的事迹，引导学生了解英雄的精神品质。
2. 分享英雄事迹：学生分组，每组选择一位英雄，通过PPT展示英雄的事迹，并分享英雄的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何将英雄精神融入到日常生活中。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
综合实践《英雄伴我成长》教学设计
《英雄伴我成长》教学设计一、教材分析：本节课选自上海科技教育出版社出版的小学综合实践活动，五年级第二学期第二课《英雄伴我成长》活动三“大家心目中的英雄”。
本节课通过学生之间相互交流整合，了解英雄的事迹，从而激励引导学生在现实中学习英雄的事迹。
鼓励学生将英雄的事迹传承下去。
二、教学目标：1、知识目标：通过学生之间相互交流整合，了解英雄的事迹，从而激励引导学生在现实中学习英雄的事迹。
2、能力目标：通过搜集有关历史及现实资料，进一步学会多种方式搜集，整理，选择表现信息的能力。
提示从更宽的视角了解，认识英雄。
增强同伴之间的相互合作和团队精神。
3、情感，态度目标：通过学习与探究，感悟英雄的心理。
三、学情分析：“共和国卫士”们的热血，把少先队员们胸前的红领巾染的更加鲜红，而今天的红领巾是否能够了解“英雄”们的事迹，在“英雄”的身上能够学习到什么呢？同学们应该珍惜来之不易的安定学习环境，努力学习，遵守纪律立志长大为建设保卫我们伟大的祖国做贡献。
四教学策略：采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，根据各自感兴趣的问题，充分交流，确定几个有研究意义的子课题。
充分调动了所有成员的积极性、创造性。
而教师侧重于策略上的指导，有了具体的活动计划，同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。
活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
五、设计思路1、走进英雄、了解英雄。
2、体会英雄的心理。
3、总结英雄的精神。
4、学习心目中的英雄。
六、教学过程：（一）激趣导入：播放一首《英雄儿女》来引入。
让学生说出这首歌的含义，表现了什么？谁才是同学们心目中的英雄呢？今天同学们就跟随老师一起走进英雄的世界，让我们一起探讨英雄的事迹，学习英雄的精神。
（二）觅英雄的足迹，学英雄的精神。
1 、确定主题，小组分工，制订计划。
同学们，你们心目中的英雄是谁？他（她）有哪些英雄事迹？你打算怎能样介绍你心目中的英雄？通过调查确立三个子课题，古代英雄、当代英雄、现代英雄。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发他们的成长动力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的含义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲述英雄故事：教师讲述一位具有代表性的英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的奉献精神和崇高品质。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论英雄事迹给自己带来的启示，以及如何在日常生活中学习英雄品质。
4. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，让学生表达自己对英雄的敬仰之情。
5. 立志成长：教师引导学生结合自己的实际情况，制定学习英雄品质的计划，努力成长为有担当、有道德、有爱心的人。
6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄品质。
7. 课后实践：布置一道关于学习英雄品质的实践作业，如做一件好事、帮助他人等，让学生将所学应用于实际生活。
六、活动延伸：1. 组织一次英雄主题的电影观看，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，让学生更直观地感受英雄精神。
2. 开展英雄故事演讲比赛，让学生通过自己的语言表达对英雄的敬意和学习英雄的决心。
七、英雄伴我成长计划：1. 学生自行选择一位英雄作为自己的成长榜样，了解其事迹和精神。
2. 制定个人成长计划，明确学习英雄品质的具体目标和实施步骤。
3. 定期进行自我检查和总结，及时调整成长计划，确保行动计划的有效性。
八、英雄伴我成长感悟：2. 定期进行分享，让学生互相启发，共同成长。
3. 教师对学生的成长感悟进行点评，给予鼓励和建议。
九、英雄伴我成长班会：1. 定期举行英雄伴我成长主题班会，让学生展示自己的成长成果，互相学习和鼓励。
2. 邀请家长参与班会，共同见证学生的成长，增强家校合作。
3. 开展英雄伴我成长知识竞赛，测试学生对英雄知识和品质的掌握程度。
国防教育教案第六课民族精神代代传英雄伴我成长教案
国防教育教案第六课民族精神代代传英雄伴我成长教案一、教学目标：1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。
2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。
3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。
4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。
二、过程：（一）、图片引入，提示主题。
1、同学们认识画面中的这些英雄人物吗？2、请你们说说为什么称画面中的人物为英雄？3、教师小结引入是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。
同学们肯定非常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。
4、出示课题活动一：播放视频，初步感受。
1、播放《狼牙山五壮士》片段每每看到这此片段，老师总会心潮澎湃，令我非常感动。
画面中讲述的是有这样五位英雄，他们为了把敌人引开，配合大部队转移，毅然走上了绝路，最后一起跳下了悬崖。
2、片段中最令你感动的是什么？3、是什么促使他们有这样的勇气和决心？活动二：说说心种的英雄过渡：时代英雄可歌可泣，他们的行动或气壮山河，或感人至深。
他们的精神鼓舞着我们成长。
1、播放女排图片资料看，这就是女排五连冠的一些图片资料，她们为国争光，她们顽强拼搏的毅力，时时刻刻在老师脑海中浮现。
每当碰到困难时，她们总给我力量，教我去克服困难，伴随着老师成长。
2、学生说自己心中的英雄。
同学们，在你的成长过程中，哪一位英雄对你的影响最深呢？A、抽生交流活动三：学英雄，谈感谢。
1、过渡：是啊，就是那一个个英雄，一段段英雄的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。
此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的心里话。
2、向英雄说说自己的心里话。
三、总结激励一个个故事，说不完对英雄的思念，一首首赞歌，诉不完我们的崇敬。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计第一章：英雄伴我成长——活动导入活动目标：1. 让学生了解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是指那些历史人物，还包括身边的普通人。
2. 引导学生思考英雄对自己的成长有哪些影响。
活动过程：1. 教师通过讲解，向学生介绍英雄的定义和意义。
2. 学生分享自己心中的英雄，以及他们对自己的影响。
3. 教师引导学生思考，英雄的品质如何影响他们的成长。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够理解英雄的内涵，认识到英雄对自己的成长具有重要意义。
第二章：身边的英雄——寻找身边的英雄活动目标：1. 让学生学会发现身边的英雄，认识到英雄无处不在。
2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。
活动过程：1. 教师引导学生思考，身边的英雄有哪些特质。
2. 学生分组讨论，列举出身边的英雄人物。
3. 每组分享自己找到的英雄，并简要介绍他们的英雄事迹。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够学会发现身边的英雄，尊敬并学习他们的优秀品质。
第三章：学习英雄，成长自我——英雄品质学习活动目标：1. 让学生深入了解英雄的品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 引导学生通过学习英雄品质，提升自己的道德修养。
活动过程：1. 教师引导学生分析英雄品质，如勇敢、善良、无私等。
2. 学生分享自己学习的英雄品质，以及如何将这些品质应用到生活中。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何通过学习英雄品质来提升自己。
活动总结：通过本章活动，学生应该能够深入了解英雄品质，并学会将其应用到自己的成长过程中。
第四章：践行英雄品质，做新时代好少年——英雄品质实践活动目标：1. 让学生明白，学习英雄品质不仅仅停留在理论上，更要付诸实践。
2. 引导学生在生活中践行英雄品质，成为新时代好少年。
活动过程：1. 教师引导学生思考，如何将英雄品质付诸实践。
2. 学生分享自己在生活中践行英雄品质的经历和感悟。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行英雄品质。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了引导学生正确理解英雄形象，培养学生的爱国主义情感，增强学生的责任感和使命感，我们设计了这次“英雄伴我成长”主题班会。
通过本次班会，让学生了解英雄的事迹，从英雄身上汲取精神力量，激发学生积极向上的学习态度，培养学生的综合素质。
二、班会目标1. 知识与技能：让学生了解英雄的事迹，认识英雄的品质，学会从英雄身上学习到优良品质。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、分享等方式，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感，引导学生树立正确的价值观。
三、班会内容1. 导入：介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。
2. 讲述英雄事迹：讲述我国历史上的英雄事迹，让学生感受英雄的品质和精神。
3. 讨论英雄品质：分析英雄身上的优良品质，引导学生学习英雄的优点，提升自身素质。
4. 分享学习心得：让学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，培养学生的表达能力。
5. 总结发言：总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学资源1. 英雄事迹资料：收集我国历史上的英雄事迹，整理成文字资料或图片资料。
2. 视频资料：寻找与英雄事迹相关的视频资料，用于课堂展示。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生记录心得体会。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍英雄的定义和意义，引导学生了解英雄在历史和现实中的重要作用。
2. 讲述英雄事迹：教师讲述我国历史上的英雄事迹，如岳飞、杨靖宇等，让学生感受英雄的品质和精神。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生分析英雄身上的优良品质，如忠诚、勇敢、坚定等，并让学生讨论如何从英雄身上学习到这些品质。
4. 分享学习心得：学生分享自己学习英雄事迹的心得体会，教师给予鼓励和指导。
5. 总结发言：教师总结本次班会，强调英雄品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。
六、教学活动设计1. 观看英雄事迹视频：选取一部反映英雄事迹的纪录片或电影片段，让学生通过观看视频了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案第一章：英雄伴我成长主题班会导入活动目的：1. 引导学生了解英雄的定义和价值，认识到英雄精神的重要性。
2. 激发学生的爱国情怀，培养他们的责任感和使命感。
活动步骤：1. 班主任简要介绍英雄的定义和价值，引导学生对英雄有更深刻的理解。
2. 学生分享自己对英雄的认识和感悟，共同探讨英雄精神在现代社会的意义。
3. 班主任总结发言，强调英雄精神对个人成长和社会进步的重要性，激发学生的爱国情怀。
第二章：英雄故事分享活动目的：1. 通过英雄故事分享，让学生感受英雄的崇高品质和伟大精神。
2. 引导学生从英雄身上汲取力量，激发他们的学习动力和人生追求。
活动步骤：1. 学生提前准备英雄故事，并在班会上进行分享，讲述英雄的英勇事迹和精神风貌。
2. 其他学生倾听故事，感受英雄的品质和精神，从英雄身上汲取力量。
3. 班主任对分享的英雄故事进行点评，引导学生正确看待英雄，从中获得启示和鼓舞。
第三章：英雄精神融入生活活动目的：2. 激发学生积极面对困难和挑战，勇敢担当责任和使命。
活动步骤：1. 学生分组讨论如何将英雄精神融入到学习、生活和人际交往中。
2. 各组代表进行发言，分享自己的观点和体会。
3. 班主任总结发言，强调英雄精神在生活中的重要性，引导学生积极面对困难和挑战。
第四章：英雄伴我成长行动计划活动目的：1. 引导学生明确自己的成长目标和方向，制定切实可行的行动计划。
2. 培养学生的自律意识和执行力，让英雄精神成为他们成长的动力。
活动步骤：1. 学生根据自己的兴趣和特长，设定一个成长目标，并制定相应的行动计划。
2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在班级公告栏上，以便互相监督和鼓励。
3. 班主任对学生的行动计划进行点评和指导，引导学生坚持执行并不断调整完善。
第五章：英雄伴我成长总结与展望活动目的：1. 总结本次主题班会的收获和感悟，让学生更加明确英雄伴我成长的意义。
2. 激发学生持续践行英雄精神，不断提升自己的综合素质和能力。
【K12学习】教科版五年级下册综合实践活动教案英雄伴我成长
教科版五年级下册综合实践活动教案英
雄伴我成长
活动一：向英雄致敬
活动目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
活动重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
活动准备：
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思
吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？。
主题队会《英雄伴我成长》
主题队会《英雄伴我成长》一活动目标．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
．用诗朗诵小话剧歌曲讲故事说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二活动准备．收集课本课外书中英雄人物的事迹。
．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。
．幻灯片，磁带。
三活动过程（一）导入（音乐起）师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。
年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声……．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说英雄的故事。
．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。
师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
．介绍更多没留下姓名的英雄。
生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。
）师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。
课外，有几个同学自编自演了课本剧。
第一单元英雄伴我成长教案
第一单元：英雄伴我成长《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
活动一向英雄致敬教学设计教学策略：以生本教育为主，启发引导，小组合作等多种教法相互穿插、综合运用学情分析：我的活动对象是五年级的小学生，他们已经具备搜集资料的能力。
也能够在合作学习中达到教学目标。
并且能够把自己的研究成果很好的展示。
教学目标：1、能通过查阅书籍、报刊等收集相关信息，并对信息进行分析、归类。
2、通过活动了解英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程。
3、能够大胆表达自己的观点，，并能与伙伴进行交流，养成倾听伙伴意见的习惯。
4、发挥组内每位学生的特长，培养小组间的团结合作精神。
5、形成热爱祖国、热爱和平的意识树立为祖国建设而努力学习的远大理想教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
活动准备：1、学生准备：从有关英雄人物的图书、报刊、网站上收集英雄模范的事迹和歌颂其先进事迹的诗歌、快板、歌曲、名人名言等。
2、教师准备：收集有关英雄图片、报刊、网址等教学过程：一、导入：师：同学们，每当清明节的时候，我们都要去烈士墓地祭扫缅怀那些长眠地下的英雄，那么在你们的心中是怎样理解英雄的呢？请说说自己的看法？生：~师：为了表达我们对英雄的敬意，让我们一起向英雄致敬。
板书课题：向英雄致敬二、探究新课（一）英雄分为类师：课前我们将英雄分为四类，板书：民族英雄战争英雄当代英雄平民英雄让我们一起走进英雄的世界。
哪组想先和大家来交流和分享一下你们的成果？（二）第一组学生民族英雄汇报展示：我们精灵组为大家讲一讲民族英雄的事迹（1）林则徐（2）郑成功（3）戚继光（4）诗歌朗诵《诗赞英雄岳飞》（三）第二小组学生战争英雄汇报展示1、师：一个个英雄的名字震撼华夏，为后世留下了一段悲壮崎岖的传奇，为了国家和民族的解放事业，多少英雄儿女冒着敌人的枪林弹雨，打开了通向全人类解放的康壮大道。
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教科版五年级下册综合实践活动教案英
雄伴我成长
活动一：向英雄致敬
活动目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
活动重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
活动准备：
幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思
吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？。