23熔化和凝固(2)课件-苏科版八年级物理上册
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教科版八年级物理上册课件 熔化和凝固
中温度升高。 (3)设计实验： 利用如图所示的实验装置，
给不同物质加热，每隔一段时间记录 一次物质温度，直到物质完全融化。
新知探究
(4)进行实验： ①在两个分别盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放
在盛水的烧杯中，使试管均匀受热。 ②用酒精灯外焰对烧杯缓慢加热，视察海波和蜂蜡的变化情况，以及温
当其降至某一温度时，液体开始凝固成固体，在凝固过程 中，对外放出热量，温度不产生变化。
新知探究
新知探究
2. 非晶体的凝固特点 对非晶体而言，当温度降至某一温 度后，液体开始变得黏稠，温度降 得越低，液体的黏稠度越大，最终 变成固体。在凝固过程中，对外放 出热量，温度不断降低，如图所示。
新知探究
新知探究
(6)实验结论： 晶体在融化过程中不断吸取热量，温度保持不变；非晶
体在整个融化过程中不断吸取热量，温度不断升高。
新知探究
实验注意事项： ① 仪器应由下向上组装：实验中必须用酒精灯温度高的外
焰对物体加热，所以要先固定最下面的酒精灯的位置。 ② 试管中装入的海波、蜂蜡粉末应适量，目的是为了避免
融化时的温度叫 熔点，液体凝固形成晶体时的温度叫 凝固点
.
晶体
非晶体
3晶.固体态物质分 非晶和体
两大类，它们之间的区分是
有熔点，
没有确定的熔点.晶体中分子排列是
有规则的，非晶体中分子排列是杂乱无章的.
随堂小测
4.如图所示是某物质在融化时温度随加热时间变化的图像. 由图可知:该物质是 晶体 ( 选填“晶体”或“非晶体”), 其中BC段物质处于固液共存态 ( 选填“固态”“液态” 或“固液共存态”)，该物质的熔点为 48 °C。
4. 熔点：晶体融化时的温度叫熔点，不同的晶体熔点不同。 例如，在标准大气压下，冰的熔点是 0 ℃，海波的熔点是 48 ℃，萘的熔点是 80.5 ℃。而非晶体在融化过程中，温度 不断升高，没有固定的融化温度，所以，非晶体没有熔点。
给不同物质加热，每隔一段时间记录 一次物质温度，直到物质完全融化。
新知探究
(4)进行实验： ①在两个分别盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放
在盛水的烧杯中，使试管均匀受热。 ②用酒精灯外焰对烧杯缓慢加热，视察海波和蜂蜡的变化情况，以及温
当其降至某一温度时，液体开始凝固成固体，在凝固过程 中，对外放出热量，温度不产生变化。
新知探究
新知探究
2. 非晶体的凝固特点 对非晶体而言，当温度降至某一温 度后，液体开始变得黏稠，温度降 得越低，液体的黏稠度越大，最终 变成固体。在凝固过程中，对外放 出热量，温度不断降低，如图所示。
新知探究
新知探究
(6)实验结论： 晶体在融化过程中不断吸取热量，温度保持不变；非晶
体在整个融化过程中不断吸取热量，温度不断升高。
新知探究
实验注意事项： ① 仪器应由下向上组装：实验中必须用酒精灯温度高的外
焰对物体加热，所以要先固定最下面的酒精灯的位置。 ② 试管中装入的海波、蜂蜡粉末应适量，目的是为了避免
融化时的温度叫 熔点，液体凝固形成晶体时的温度叫 凝固点
.
晶体
非晶体
3晶.固体态物质分 非晶和体
两大类，它们之间的区分是
有熔点，
没有确定的熔点.晶体中分子排列是
有规则的，非晶体中分子排列是杂乱无章的.
随堂小测
4.如图所示是某物质在融化时温度随加热时间变化的图像. 由图可知:该物质是 晶体 ( 选填“晶体”或“非晶体”), 其中BC段物质处于固液共存态 ( 选填“固态”“液态” 或“固液共存态”)，该物质的熔点为 48 °C。
4. 熔点：晶体融化时的温度叫熔点，不同的晶体熔点不同。 例如，在标准大气压下，冰的熔点是 0 ℃，海波的熔点是 48 ℃，萘的熔点是 80.5 ℃。而非晶体在融化过程中，温度 不断升高，没有固定的融化温度，所以，非晶体没有熔点。
人教版八年级物理上册第三章第二节熔化和凝固 (共28张PPT)
温度/℃
D
D 温度/℃
时间/分 时间/分
B
C
00 C
B
A 01 2 3 4 5 6 7 冰的熔化图象
A
01234567
冰的凝固图象
从这两幅图像，你们能发现些什么？
总结规律
熔化规律
凝固规律
晶体 非晶体 晶体 非晶体
不 有熔点 无熔点 有凝固点 无凝固点 同
熔化时固 熔化时先 凝固时固 凝固时无
液共存 软后稀 液 固液共存
相
吸收热量
同
共存
态
放出热量
跟踪训练
分析海波的凝固曲线 （1）DE 段表示海波
是__液___态，__放___热（选 填“吸”或“放”），温 度降__低______。
（2）EF 段表示海波的物态是_固__液__共__存___， ___放__热，温度__不__变____。
（3）FG 段表示海波的状态是__固__态__，__放___热， 温度___降__低___。
根据实验中的数据描绘图像如下
温度/℃
D
温度/℃ D
C
B
0
C
时间/分 时间/分
A 0 1 2 3 45 6 7
冰的熔化图像
B
A
0 1 2 3 45 6 7 石蜡的熔化图像
总结结论
1．冰有一定的熔化温度（达到0℃）,熔化过程吸收热量，保 持温度不变
2．石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。
B．晶体在熔化时，温度不变
C．任何固态物质都有一定的熔化温度，叫做该物质的熔 点
D．晶体在熔化过程中，温度虽不变，但仍然要吸收热
6、夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水， 结果是 ( )
八年级物理第2节 熔化和凝固优秀课件
三 熔点与凝固点
62
A
60
海波的凝固图像
56
52
B
C
48
44
40
D
36
0 2 4 6 8 10 12 14
晶体凝固规律
1、晶体在凝固过程中 温度不变，这个温度叫 做凝固点；
2、凝固过程中处于固 液共存状态；
3、晶体只有达到一定 温度时才开始凝固；
4、凝固过程放热。
晶体凝固的条件：
1、温度要降到凝固点。 2、还要继续放热。
42
40
0 123
海波熔化特点
4 5 6 7 8 9 10 时间/min
(1)达到一定的温度才能熔化。
(2)熔化过程中要不断加热。
(3)熔化过程中温度不变。
温度/℃
52 50 48 46 44 42 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间/min
(1)没有一定的熔化温度。
石蜡熔化特点 (2)熔化过程中要不断加热。
(3)熔化过程中温度上升。
6.分析与论证
熔点—— 晶体熔化时的温度
固
体
晶体：具有一定熔化温度的物体
物
质
非晶体：没有一定熔化温度的物体
分
类
晶体和非晶体熔化规律
1、晶体熔化时温 度不变；非晶体在 熔化过程中温度始 终在升高
2、晶体熔化过程中 处于固液共存状态； 非晶体熔化是一个软 化的过程
3、晶体和非晶体 熔化时都要吸热
注意：酒精灯使用！
铁圈
铁架台 试管 石棉网
试管夹
海波(硫代硫酸钠〕 烧杯
4.试验设计及要求 把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质
中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的 温度，直到全部熔化后为止。
苏科版《2.3熔化和凝固》 flash(1)PPT课件
220
B
C
200
180A 1
2
34
5
6
时间/分
7
（2）温度升高的是 AB、CD 段，温度不变的是 BC 段，
AB段处于 固体 状态，BC段处于 固液共存 状态，
CD段处于 液体 状态，吸热的是 AB、BC、CD 段，
-
25
实验总结：
1.海波熔化时，温度
2.石蜡熔化时，温度
不变，需要 不断，上需升要
。 吸热 。 吸热
固 晶体：在熔化过程中，尽管不断吸 热，
ห้องสมุดไป่ตู้
体 物 质
但温度却保持不变，即有固定熔 化温度的固体。
分 类
非晶体:在熔化过程中，只要不断吸热， 温度就会不断升高，即没有固定
熔化温度的固体。
3、熔点—— 晶体熔化时的温度
物质三态
固态 (冰)
本节课内容
液态 （水）
气态 （水蒸气）
冰山
1、熔化——物质从 固态变成液态的过 程。
铁“水”
2、凝固——物质从 液态变成固态的过 程。
第三章 物态变化
第2节 熔化和凝固
探究固体熔化时温度的变化规律 一·提出问题 二 猜想与假设 三 设计实验
-
4
实验装置图
1.实验器材： 酒精灯 烧杯 石棉网 试管 温度计 火柴 搅拌器 铁架台 2.实验药品： 硫代硫酸钠 石蜡
0硫2代硫4 酸6钠熔8 化10的1图2 象14-
9
石蜡的熔化过程中的状态:
熔化始: 固态 熔化中: 软化 熔化末: 液态
石蜡熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71 74 76 78 80
专题2.3 熔化与凝固
时间 蜂蜡熔化曲线
2 课堂活动
想一想：冰和蜂蜡的熔化有什么相同和不同？
相同点：（1）从固态变成了液态 （2）在熔化过程中都需要吸热
不同点：（1）冰熔化时，温度保持不变。 （有固定的熔化温度）
（2）蜂蜡熔化时，温度不断上升。 （没有固定的熔化温度）
二、晶体与非晶体
晶体 ：熔化过程有一定的熔化温度。 非晶体 ：熔化过程没有固定的熔化温度。
碎冰
碎蜡
2 课堂活动
冰熔化过程
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ -10 -8 -6 -5 -2 0 0 0 0 0 0 0 3Βιβλιοθήκη 温度/℃ 5 0B
-5
D C
1、AB段：固体 2、B点：固体 3、BC段：固液共存 4、C点：液体 5、CD段：液体
-10
2 课堂活动 蜂蜡熔化过程
A. 春天，冰雪融化汇成的溪流 B. 夏天，冰箱门口飘出的“白气” C. 秋天，草丛之上晶莹的露珠 D. 冬天，天上纷纷飘落的雪花
例2、关于下列物态变化的现象，解释不正确的是（ D） A. 春天，湖面的上空弥漫着大雾——液化 B. 夏天，游泳后从水中出来会感觉冷——汽化 C. 秋天，从冰箱取出的冰块化成水——熔化 D. 冬天，农家的屋顶上铺了一层白色的霜——凝固
中物理
苏科版 物理（初中）
第二章 第3节
熔化和凝固
1 课堂导入
思考：上面物质的状态发生了什么变化呢？
固
液
1 课堂导入
想一想: 冰是哪里来的呢？
固
液
物质由固态变为液态叫熔化 物质由液态变为固态叫凝固
2 课堂活动
一、观察熔化现象
探究冰、蜂蜡的熔化特点
4.3 熔化和凝固(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
一、熔化、凝固的特点
【分析与论证】
（1）画出温度—时间图像 以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表中的数据分 别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来， 得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
海波熔化时的温度 -时间变化图像
石蜡熔化时的温度 -时间变化图像
一、熔化、凝固的特点
（2）分析熔化过程
（2）常用液体温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的；由图甲知，温度计 的分度值为1℃，示数为47℃。
（3）采用水浴法加热的好处是：液面以下水温相同，避免局部受热，使物质 受热均匀。
（4）蜡是非晶体。非晶体在熔化过程中温度不断升高，图丙；整个过程中温 度都在升高，没有熔点，所以是非晶体的熔化图像，则丙为蜡的熔化图像。
（5）实验中小李发现冰熔化 时间短，不便于观察熔化的现象， 在不改变原来实验装置的情况下， 请写出一种延长冰熔化的方法： ____见__解__析____ 。
一、熔化、凝固的特点
（1）根据温度使用注意事项可知，用温度计测量固体粉末的温度，则温度计 的玻璃泡要完全浸没在固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。
（1）从图象可知，在5～10min这段时间内，固体吸收 热量，温度不变，属于晶体，它的熔点是0℃。
（2）1min时物质是固态，10min时物质是固液共存状 态，18min时物质是液态．
一、熔化、凝固的特点
【例题2】用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一， 它简单明了。从图中读出的物理信息错误的有（ C ）
义务教育教科书
八年级物理 上册
第四章 物态变化
云、雨、露、雾，冰、霜、雪、雹，姿态万千， 你可知道，它们都是我们小水滴的“化身”。
我们千变万化，不断循环， 与自然生态和人类生活息息相关。
八年级物理上册第三章第2节温度 熔化和凝固
熔化吸热 解释现象
凝固放热
人中暑时用冰袋降温
下雪不冷化雪冷
【评价提升】
固 体 相同点 不同点 熔化条件 凝固条件
晶体 非晶体
熔化过程都 是由固态变 为液态，都 要吸热；凝 固过程都是 由液态变为 固态都要放 热。
有熔点和凝固 点，熔化和凝 固过程吸热， 温度不变。
吸热，达到熔点
没有熔点和凝固 点，熔化和凝固 过程吸热，温度 不段升高。
课堂：【检测巩固】
7、 把正在凝固的水放到0 ℃的房间里，水将_不__能___继
续凝固.（填“能”或“不能”）
8．根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是
与非：
物质名 固态水
称
银
金
铜
钢 固态氢
熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 300 -259
①在-265 ℃时，氢是固态.（ ） ②纯金掉入钢水中不 会熔化. （ ） ③水银温度计在-40℃时不能使用.（ ）
晶体凝固条件: （1）温度要达到凝固点。同时具备 （2）能继续放热。
物理名言
牛顿 真理就是具备这样的力量,你越是想要...
标题
第三章第三节 汽化和液化
引入
火山爆发
他们发生了怎样的物态变化？
分解目标
1.了解物质的固态和液态之间是可以转化的， 了解熔化、 凝固的含义。 2.通过实验探究固体融化时的规律 3.了解晶体和非晶体的区别。 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
目标一：固态和液态之间是可以转化
一、熔化和凝固
火山喷发 熔化 —— 物质从固态变
成液态的过程叫做熔化。
冰山 凝固 —— 物质从液态变
成固态的过程叫做凝固。
目标二：探究固体融化时的规律
苏科版物理八年级上册-第二章 2.3 熔化和凝固
9据、图如象图回两答种下物列质问在题固。态时温度随时温度 间的变化曲线。甲请根
℃
（1）由图判断出
乙
图线 240
D乙
是晶体，该晶体的熔点
是 210℃ ，熔化时间 220 B
C
200
是 3 分钟，另一图线的物 质可能是 非晶体 。 180A 1
2
34
5
6
时间/分
7
（2）温度升高的是 AB、CD 段，温度不变
温度是＿－＿２＿＿０＿℃，冰的下表面温度是＿＿0＿℃
14、 如图所示，把装有碎冰块的试管
插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底
部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半
时，试管里的冰块将（ Ｂ ）
Ａ．全部熔化
Ｂ．不熔化
Ｃ．熔化一半
Ｄ．开始熔化
15、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理 的信息有
信息一：海波的初温为25℃；
热，温度保持___不___变_____，图中可以看出其凝固
点为 50℃
。
11、如图：某种晶体的熔化与凝固图像，在图像的AB、BC、CD、
DE、EF、FG段中。
温
度
℃
晶体处于固态的是 AB和FG
D
处于液态的是
CD和DE
处于固液共存的是 BC和EF
温度升高的是 AB和CD
BC EF
温度降低的是 DE和FG
的是 BC 段，AB段处于 固体 状态，BC段处
于 固液共存 状态，CD段处于 液体 状态，吸热的 是 AB、BC、CD 段，
10、如图所示是两种物质的凝固现象，根据图像
判断B 是晶体（填A或B），从图中的凝固曲线可
以看出凝固需要的时间为 4 min，物质凝固过 程中，其状态处于 固液共存，它需要不断的放___
4.3熔化和凝固(课时2熔化、凝固的应用)教学设计2024-2025学年苏科版物理八年级上册
-游戏：设计熔化和凝固相关的互动游戏，如“物态变化猜谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固知识。
-分析竞赛：组织小组间的案例分析竞赛，鼓励学生积极思考、创新，提高分析问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作生动的PPT课件，展示熔化和凝固的基本概念、实例图片以及实验操作步骤，帮助学生形象地理解知识。
2.拓建议：
-阅读科普书籍：鼓励学生阅读与熔化和凝固相关的科普书籍，了解物理概念背后的科学故事，激发科学探索的兴趣。
-观看科普视频：组织学生观看科普视频，从不同角度了解熔化和凝固的应用，培养学生理论联系实际的思维。
-自主实验：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的熔化和凝固实验，如制作冰激凌、观察冰融化过程等，提高学生的动手实践能力。
1.请问这种新型熔炼技术利用了什么原理？
2.这种技术相较于传统熔炼方法有哪些优势？
当堂检测答案：
一、选择题
1. B
2. B
二、填空题
1.熔化
2.凝固
三、简答题
1.例如：冰激凌制作过程中，将液态的奶油等原料放入冰箱冷冻，实现凝固；冬天将河水结冰，以便于运输。
2.熔化过程中，物质吸收热量；凝固过程中，物质释放热量。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于熔化和凝固应用的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指南，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“熔化和凝固在日常生活中的应用”，设计问题如“举例说明熔化和凝固在制造业中的应用”、“这些应用如何影响我们的生活”等，启发学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时给予反馈。
学习者分析
1.学生已经掌握了熔化和凝固的基本概念，理解了物质从固态到液态以及从液态到固态的转变过程，对物态变化的吸热和放热特点有了初步的认识。此外，通过前期的学习，学生对物理实验的基本操作和科学探究的方法也有了一定的了解。
-分析竞赛：组织小组间的案例分析竞赛，鼓励学生积极思考、创新，提高分析问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作生动的PPT课件，展示熔化和凝固的基本概念、实例图片以及实验操作步骤，帮助学生形象地理解知识。
2.拓建议：
-阅读科普书籍：鼓励学生阅读与熔化和凝固相关的科普书籍，了解物理概念背后的科学故事，激发科学探索的兴趣。
-观看科普视频：组织学生观看科普视频，从不同角度了解熔化和凝固的应用，培养学生理论联系实际的思维。
-自主实验：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的熔化和凝固实验，如制作冰激凌、观察冰融化过程等，提高学生的动手实践能力。
1.请问这种新型熔炼技术利用了什么原理？
2.这种技术相较于传统熔炼方法有哪些优势？
当堂检测答案：
一、选择题
1. B
2. B
二、填空题
1.熔化
2.凝固
三、简答题
1.例如：冰激凌制作过程中，将液态的奶油等原料放入冰箱冷冻，实现凝固；冬天将河水结冰，以便于运输。
2.熔化过程中，物质吸收热量；凝固过程中，物质释放热量。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于熔化和凝固应用的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指南，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“熔化和凝固在日常生活中的应用”，设计问题如“举例说明熔化和凝固在制造业中的应用”、“这些应用如何影响我们的生活”等，启发学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时给予反馈。
学习者分析
1.学生已经掌握了熔化和凝固的基本概念，理解了物质从固态到液态以及从液态到固态的转变过程，对物态变化的吸热和放热特点有了初步的认识。此外，通过前期的学习，学生对物理实验的基本操作和科学探究的方法也有了一定的了解。
熔化和凝固苏科版物理八年级上册
课堂小结
熔化和凝固固态熔化来自吸热) 凝固(放热)晶体 非晶体
液态
感悟新知
趣味物理
知3－讲
感悟新知
知3－练
例 3 如图9 是2022 年北京冬奥会滑雪场地中，“ 造雪机” 进行人工造雪的场景. 造雪机工作时，压缩机产生的 高压空气把机器内的水吹成微小的水雾并抛射到空中， 经过__凝__固__(填物态变化名称)过程形成 白雪，地面上方空气温度会_升__高___(填 “升高”“不变”或“降低”).
知1－练
例 1 [中考·大连] 小明在探究“某固体熔化时温度的变化 规律”时，所用实验装置如图2 甲所示.
感悟新知
知1－练
(1)除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是__秒__表__.
解析：实验中，需要用温度计测量固体在某个时刻的温 度，即需要秒表.
感悟新知
知1－练
(2)放置温度计时，考虑到固体熔化前、后体积的变化，温 度计的玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略__靠__下__ (填 “靠上”或“靠下”)的位置.
分析结果 第3 ～ 7 min中冰渐渐变成水，最终全部变成水，这
就是冰的熔化过程.
感悟新知
知1－讲
(2)如表2 所示，烛蜡的熔化和冰的熔化有什么不同？
烛蜡的熔化和冰的熔化相比，烛蜡没有吸热温度 不变的过程.
感悟新知
知1－讲
实验结论：(1)冰的熔化，吸热、温度保持不 变.(2)烛蜡的熔化，吸热温度不断地升高.
解析：由图丙可知，物质在熔化的过程中温度一直上升，其 原因可能是：物质的质量较小，熔化过程较快.
感悟新知
1.[中考·绥化节选] 图4 甲是 用海波和石蜡“探究固体 熔化时温度的变化规律” 的实验装置.
知1－练
第三节 熔化和凝固 课件+2024-2025学年苏科版物理八年级上册
A. 一直对外放热
B. 先熔化再液化
C. 温度保持47 ℃时，不吸热也不放热
D. 一直处于液态
1234
3. [2024·郑州期末]在标准大气压下，把少量－2 ℃的冰放入
0 ℃装满水的烧杯中(不考虑环境温度)，过一段时间后，
下列说法正确的是(
)
A. 冰、水的多少不变
B. 有少量冰化成水
C. 有少量水结成冰
。
1. 晶体熔化后再凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫 作 凝固点 。同种晶体的凝固点与熔点 相同 ，非晶 体没有熔点也没有凝固点。
2. 凝固规律 (1)晶体在凝固过程中，要不断 放 热，但温度 保持
不变 。
(2)非晶体在凝固过程中，要不断 放 热，且温度 不 断降低 。
3. 晶体凝固必须满足两个条件，一是
第四章 物态变化 第三节 熔化和凝固
目 01 知识梳理
CONTENTS
录
02 随堂检测
1. 晶体熔化后再凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫
作
。同种晶体的凝固点与熔点
，非晶
体没有熔点也没有凝固点。
2. 凝固规律
(1)晶体在凝固过程中，要不断
热，但温度
。
(2)非晶体在凝固过程中，要不断
热，且温度
凝固点为0 ℃的某种液体后，将试管转移到－15 ℃的冷源
中，实验过程中观察到该液体逐渐凝固。下列选项中，液体
温度随时间变化情况图像符合以上实验过程的是(
)
A
ห้องสมุดไป่ตู้
B
C
D
1234
4. 在观察晶体熔化凝固现象时，小明用试管装入温度为25 ℃、 凝固点为0 ℃的某种液体后，将试管转移到－15 ℃的冷源 中，实验过程中观察到该液体逐渐凝固。下列选项中，液体 温度随时间变化情况图像符合以上实验过程的是( B )
初中物理苏科版八年级上册三、熔化和凝固
——探究冰的熔化特点 ——探究烛蜡的熔化特点
1.分工协作，认真实验，仔细观察！ 2.按规范使用酒精灯，注意实验安全！ 3.注意保护玻璃仪器！
熔点：晶体熔化时的温度。
在1.01×105Pa大气压下一些物质的熔点（凝固点）
一些固体的熔点/℃ （在标准大气压下）
钨 3410
银 962
奈 80
固态酒精 -117
苏州高新区第二中学 张木宏
奇妙的小实验——现场制冰棍
制冰过程中，物质的状态发生了怎样的 变化？
熔化、凝固的应用
食品冷冻保鲜
用冰袋给高热病人降温
把塑料颗粒熔化后注入 钢模，冷却凝固成塑料
将钢和其他材料熔化成液体，然 后将液体倒入模具中冷却凝固
物质在熔化过程中，温度是怎样变 化的呢？
学生活动一
学生活动二
热量，温度_不__变__。
时间/min
（3）CD段物质处于_液__态，液体吸__收__热量，温度_上__升___。
（4）B点表示物质温度达到熔点，但没有熔化，物质处 于_固__态；C点表示刚好熔化完，物质处于__液___态。
自制熔化凝固演示器 温度计 橡胶环铜环Fra bibliotek注射器
固温度，这个温度叫做凝固点。同种 晶体物质的凝固点和熔点相同，非晶 体物质没有凝固点。
揭秘：
——冰棍快速制作之谜？
认识晶体熔化曲线： 温度/℃
（1）AB段物质处于_固___
D
态，晶体_吸__收__热量,温 度_上__升___。
BC
（2）BC段物质处于 _固_液__共__存__态，此过程是
晶体_熔__化__过程，吸__收__ A
钢 1515
铝 660
海波 48
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C.水的温度降低，冰的温度升高
D.水的质量减少，冰的质量增加
4.下表是小明探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求回
答下列问题．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间/min 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 温度/℃ 59 55 52 49 48 48 48 48 47 45 43 42
注塑示意图
先熔化后凝固
注塑机
将熔融状态的玻璃轧 制成玻璃板
4.思考：冬天北方的菜窖里放上几桶水，为什么能防止 蔬菜冻坏？
因为水凝固放热，从而使周围的温度不会降得过低。
1.凝固：物质从 液 态变为 固 态的现象.
2.晶体凝固需要 放热 ，温度 保持不变 ；非晶体凝固需要 放热 ，
温度 不断降低 .
3.
)
A.食物保鲜利用了冰熔化吸热
B.食物保鲜利用了矿泉水结冰放热
C.取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的
D.取出食物，外包装上的水珠是熔化形成的
3.在标准大气压下，保温瓶中盛有半瓶0 ℃的水，现将温度为－10 ℃的冰
D 投入水中，并盖上瓶盖，将会发生的现象是( )
A.水和冰的温度都不变
B.水和冰的质量都不变
.
2.晶体熔化需要 吸热 ，温度 保持不变 ；非晶体熔化需要 吸热 ，
温度 不断升高 .
3. 晶体熔化时 的温度叫熔点。晶体有 熔点 ，而非晶体 没有 (有
/没有)熔点.
4.晶体熔化的条件：① 达到熔点
，② 继续吸热
.
（一）凝固的特点
晶体的熔化图像
非晶体的熔化图像
你能画出晶体和非晶体的凝固的大致图像吗？
(1) 从表中的数据可以看出：这种物质在第2 min时是 液
共存/液)态．
(2) 根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是 48 ℃.
(固/固液
5.下表列出了几种物质在标准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答：
物质
水银
酒精
甲苯
萘
熔点/℃ -39
-117
-95
80
沸点/℃ 357
78
111
218
(1)若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选 水银（或甲苯）做测温物质； (2)若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选 酒精 做测温物质； (3)若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选 酒精 做测温
2.3 熔化和凝固（2）
1.了解凝固的概念，知道物质的固态和液态之间是可以 转化的； 2.通过探究液体凝固时温度变化的规律，了解凝固曲线 的物理含义； 3.通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理 量变化的优点。
1.物质从 固 态变为 液 态叫作熔化，例如 冰雪消融
；
物质从 液 态变为 固 态叫作凝固，例如 河水结冰
晶体凝固时
的温度叫凝固点.同种晶体的熔点与凝固
点 相同 ，非晶体 没有 （有/没有）凝固点.
4.晶体凝固的条件：① 达到凝固点 ，② 继续放热
.
D 1.如图所示的四幅图像中能反映晶体凝固特点的是(
)
A
B
C
D
2.户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在
A 泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱．下列说法正确的是(
物质．
（一）凝固的特点
晶体的凝固图像
非晶体的凝固图像
根据画出的图像，讨论下列问题： 1.晶体在凝固过程中，要 放 热，温度 保持不变 ；非晶体 在凝固过程中，要 放 热，温度 不断降低 .
2. 晶体凝固时 的温度叫凝固点.对于同种晶体，熔点和凝固 点是 相同 的，而非晶体 没有 （有/没有）熔点和凝固点。
3.晶体凝固的条件：① 达到凝固点 ；② 继续放热 .
（二）熔化、凝固的应用
1.观察课本P41图2-32，思考： 冷冻食品为什么可以保鲜？
2.观察课本P41图2-33，思考： 高热病人利用冰袋为什么可以降温？
食品冷冻保鲜
因为冰熔化吸热，使周围温度降低
用冰袋给高热病人降温
（二）熔化、凝固的应用
3.观察课本P41图2-34、图2-35，思考：塑料盆和玻璃 板的制作过程经历了怎样的物态变化？