新人教版五年级下《统计》 段跃华.

统计

上蒜二小段跃华

教学内容

复式条形统计图。

教学要求

使学生进一步认识条形统计图的特点，学会制作复式条形统计图。

教学过程：

第一课时

一、复习

口答：条形统计图的特点是什么？

二、新授

l．引入新课。

请看课本第64页例2，每一车间有男工和女工，如果用一个直条代表男工，那女工怎样表示?就是说，每一车间必须要用两个直条来表示，这就是这节课我们要学习的内容—复式条形统计图。

板书课题：条形统计图．(二)

2．教学复式条形统计图。

(1)想一想。

教师问：例2如果画成条形统计图，在画这幅图时，哪些地方与例l相同?哪些地方与例l不同?

待学生讨论后，教师进行归纳：相同的是：都要画出两条互相垂直的

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射线；都要用直形的长度来表示数量的多少；标题和制图时间也都要写明。

不同的是：例2每个车间的人数分成男工和女工的人数，所以画条形统计图时都要用两个直条分别表示男工和女工的人数。为了区别男工和女工，还要用不同的颜色(或线条)来表示。为了使看的人明白，还要标明图例。

(2)画一画。

教师问：每个车间要画两个直条，怎么画?(先画表示男工的直条，再在每个车间男工人数的直条旁加上一个直条，表示女工人数就可以了。)教师引导学生分析第65页的图：

①水平射线分了9个格。第—个间隔占l格稍宽一点，第一车间表示男、女：工人数直条宽各占l格，第一车间和第二

车间间隔稍宽一点，后面同前。

②与水平射线垂直的射线每—小格代表l0人，最多的有135人，所以必须最少画14格。

⑧男工、女工的图例涂上了不同的颜色。

学生分析完后，教师要求学生自己把这幅图补充完整。

3．小结。

复式条形统计图与单式条形统计图在制图时。有哪些不同？有哪些相同?三、全课总结(略)

课后小结

使学生进一步认识条形统计图的特点，学会制作复式条形统计图。

第二课时

教学内容

单式折线统计图。(教科书第62页例3，完成第63页“做一做”及第66页练习十三第l-3题。)

教学要求

使学生认识折线统计图，知道折线统计图的意义和用途了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。

教学步骤

一、复习

1．条形统计图的特点是什么?

2．条形统计图有什么优点?

教师指出，从条形统计图里只是很容易看出各种数量的看出各种数量的多少，不能清楚地表示出数量增减变化的情况。

二、新授

1．引入新课。

教师出示课前准备的折线统计图。教师指出：这种统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点顺次连接起来。(上面内容，教师指着图说明。)

这就是我们今天要学习的统计图—折线统计图。

板书课题：折线统计图(—)

2．介绍折线统计图的特点。

提问：与条形统计图比较，其特点有哪些相同的地方?有哪些不同的地方？

引导学生回答：相同的地方都是用一个长度单位表示一定的数量；不同的地方，条形统计图表示多少的是用直条的长短，折线统计图是根据数量的多少在图中描出各个点，然后把各点用线段顺次连接成折线。

因此，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够从折线的起伏，清楚直观地表示出数量增减变化的情况。

3．教学制作折线统计图的方法。

(1)教学例3。

出示例3：(课本第62页)

理解题意后，教师提问：

折线统计图和条形统计图有哪些相同的地方?(都是先确定水平射线的长度和与水平射线垂直的射线的高度；都是用

一个长度单位表示一定的数量；都要写统计图的标题；注明制图日期和单位。)折线统计图和条形统计图有哪些不同的地方?(条形统计图要画直条，折线统计图先根据数量描点，并依次把相邻两点连接成一条折线，再在各点旁注明数字。)

学生弄清楚上面的问题后，教师介绍具体制法。

①描点。

教师先描一月2C的一个点，再指名学生在黑板上试着描点。

②连线。

教师指导学生顺次连线。并提醒要写上标题、单位和制图时间。

今天我们学习了制作折线统计图的方法，谁能说说，制作折线统计图和制作条形统计图有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

三、巩固

四、全课总结（略）

第三课时

教学内容

复式折线统计图(教科书第64页例4，完成第65页“做一做”及第66页练习十三第5题。)

教学要求

使学生认识复式折线统计图，初步学会制作复式折线统计图；培养学生观察、操作的能力。

一、复习

口答：

1．折线统计图的特点是什么?

2．我们学过的折线统计图是用几条折线来表示的?

二、新授

1．引入新课。

教师根据复习口答2，指出：折线统计图有时需要表示两个量，就应该像复式条形统计图一样，用两条不同颜色的折线来表示。这就是这节课学习的内容—复式折线统计图。

板书课题：折线统计图(二)

2．教学复式折线统计图的制作方法。

（1）教学例4

出示例4：(看课本第64页。)

①分析题意：

从1992年到2000年前后共有几年?(9年。)而已知统计表的横向栏目里有几个年份?(5个。)中间少了哪几个年份?(1993、199419961998共4个年份。)从统计表可以看出：表中反映了几个数量?(2个。)哪几个数量?(无线电一厂、无线电二厂。)能不能用一条折线表示两个厂产值增长情况?(不能。)

②教学绘制复式折线统计图的方法。

画法与复式条形统计图相似，用两种不同的颜色或者不同的线条把两个厂的产值区分开来，并在制图日期下面画上图例。