高三英语复习备考计划

钱燕
2013年高考备考已全面拉开序幕，我们似乎已经闻到了高考战场的硝烟。

在这个尽管不见刀光剑影却充斥着你追我赶的战场上，那么如何让学生在老师的带领下冲锋陷阵,取得2013年高考的全面胜利，就是摆在我们老师面前的一项艰巨任务。

因此，我们要充分发挥“指挥棒”的作用，认真钻研考纲，将高考备考尽快落到实处。

我们新一轮高三决定借鉴历届高三的先进经验，充分发挥集体的智慧和力量，闯出一条新路，做到既要符合新课标准，又要适应本届高三的具体情况，加强对学生综合运用语言能力的培养，使他们取得2013年高考的全面胜利。

一、具体策略与措施
新课程标准要求学生在完成必修模块1-5的学习后，达到七级目标要求；在完成必选模块6-8的学习后，达到八级目标要求；在完成选修模块9-11的学习后，达到九级目标要求。

目前，我们已经完成了1-9模块的学习，在一轮复习中要完成1-8模块复习，帮助学生巩固已学的知识，形成知识网络，真正达到新课程中对学生的要求。

1.注重模块复习，构建模块知识网络。

在一轮复习中，我们以模块的每一单元为复习基本单位，将每一单元的重点词汇和句型进行一次重新梳理，按知识点的内在联系，将要点进行分类整理并进行适度地扩展，使之
条理化，系统化和规律化，例如在讲occur时，我们可以引导学生联想还有“hit”、“strike”等。

在复习每一个单元的过程中，我们在每一个英语早自习，都将该单元的词汇播放放一遍。

每一单元课标要求掌握的词汇让学生听写，力求人人过关。

2.课时练、单元练、综合练相结合。

对每一个模块每课—作业、每单元—练习，我都将任务分配到备课组每位老师手中，要求他们结合本单元知识要点和历年高考认真筛选习题，高考力争在“巧”中下功夫，做到多中求少，少中求精，避免机械重复，选题、编题要遵循针对性、典型性和新颖性原则，最后我将每个模块的练习进行整合修改，统一印发全年级。

3.加强完形填空、阅读理解题的训练。

完形填空、阅读理解是高考英语中的重中之重，因此，得分的高低对英语成绩的好坏至关重要。

在一轮复习过程中，我们一定要让学生进行足够的训练，那么在每周的连堂课上，就抽出一堂课进行限时训练，然后在第8节课上，全年级由年轻老师统一、轮流讲解，这样既锻炼了队伍，也提高了学生的兴趣。

在选题时，我们一般都采用不同的报纸，如双语报、辅导报、周报等，因为报纸上的题目比较新颖，无陈题旧题，而且难易适中，无偏题、怪题，非常适合我们的学生。

4.抓薄弱环节，重听力、书面表达训练。

听力和书面表达，尤其是书面表达是学生的薄弱环节，
是容易失分也容易得分的项目，从某种意义讲，这是学生高考的增分点。

因此，我们平常要进行适量的练习，听力每星期进行三次训练。

我们都知道，完成句子是语法知识的具体体现，因此，我们将语法复习穿插在单元复习中，并且将语法分为不同的版块分配到不同的老师手中，要求他们就历年高考完成句子及各地模拟考试中完成句子的题目进行有目的筛选、编排，做到精、简而不乱、不重，然后印发全年级，每周五练。

短文写作我们在高二时就将它作为一项专题对学生进行了统一训练，那么在一轮复习中，我们还要更加注重技巧的指导，将句式、词汇的多样化训练贯穿在平时的单元复习中。

例如:有一次我在讲主语从句时，要求学生用不同的方法把“汤姆迟到了，老师非常生气”这句话翻译出来。

当时，我把全班分成了男、女两组，看哪个组写的句式多而且不重复。

刚开始，我以为他们写出十个就不错了，而我万万没想到的是每个组都分别用了三四十种不同的句式来表达。

今年高考，我有幸参加了高考阅卷工作，对五个档次的作文的评标准有了一定了解，这也给了我备考书面表达的信心，给我指明了方向。

5.关注学生情感适时进行补差辅导。

我们知道情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。

因此，我们要时刻关注学生,多找学生谈心，了解他们的学习情况、思想动态，把非智力因素转化成智力因素，让他们以饱满的热情投入到复习中去，在2013年高考中创辉煌！。