三年级美术导学案
三年级下册美术导学案- 1水墨游戏 人教版
三年级下册美术导学案- 1 水墨游戏知识目标•能够了解和掌握水墨画的基本要素和基本技法；•能够在游戏中感受和体验水墨画的特点和魅力；•能够发挥想象力，建立自信心，开拓思维，增强艺术修养。
教学重点•游戏的方式，让学生掌握水墨画的基本技法；•感受和体验水墨画的特点和魅力；•发挥想象力，建立自信心，开拓思维，增强艺术修养。
教学难点•让学生通过游戏形式提高自己的艺术修养。
教学准备•贴在墙上的中国水墨画作品图片；•一些用于游戏的特制细笔、水墨颜料和颜料盘；•一些几何图形卡片。
教学过程步骤一：引出知识（10分钟）1.让学生欣赏一些中国水墨画的图片，通过图片了解水墨画的基本表现方式以及黑、白、灰的重要性。
鼓励学生以自己的方式描述图片，表达对图片的感受和理解。
步骤二：游戏时间（30分钟）1.布置任务：请学生们依据游戏规则完成下列任务。
2.游戏规则：老师给学生不同的几何图形，要求学生依据给出的几何图形，用细笔、水墨颜料和颜料盘绘制出水墨画。
例如：给学生一个正方形的卡片，学生可以根据自己的想象和对正方形的理解，绘制出一张跟正方形有关的水墨画作品，不限制画作的主题和内容。
在游戏过程中，老师可以给学生一些关键提示，帮助学生更好的掌握水墨画的技法和要素。
3.游戏完成后，让学生自由发挥，设计自己的水墨画作品，并将完成的作品展示给同伴进行交流和欣赏。
步骤三：巩固知识（10分钟）1.教师总结水墨画的基本技法和要素，让学生更好地理解并掌握。
2.让学生分享自己的感受和体验，帮助他们更好地理解和感受水墨画的独特魅力。
课堂延伸1.让学生自己设计几何图形，与同伴分享并进行绘制。
2.让学生在家继续发挥想象力，绘制水墨画作品，并在下一节课交流和分享。
总结通过本次课的学习和游戏，学生们得到了水墨画的初步体验和理解，直接感受到了水墨画的独特魅力和表现力，培养了发挥想象力、建立自信心、开拓思维、增强艺术修养的能力。
通过游戏方式学习这些知识，学生们的兴趣和参与度更高，学习更轻松，这种方式也更适合三年级学生的认知水平和兴趣爱好，从而更好地激发学生的学习热情和创造力。
三年级上册美术导学案- 14《梦幻的城堡》 人教新课标
三年级上册美术导学案- 14《梦幻的城堡》人教新课标美术教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解欧洲古堡建筑的基本特征和建筑材料；2.了解欧洲古堡的不同风格，培养学生欣赏和感受不同文化风格的能力；3.发展想象力和创造力，让学生在自己的作品中表现自己的想象与创意；4.动手实践，培养学生细致和耐心，提高动手能力和制作技巧。
教学内容教学素材1.欧洲古堡建筑图片；2.建筑材料图片；3.绘画工具：画纸、彩色笔、彩色颜料、刷子等。
教学流程1.介绍欧洲古堡的基本特征和建筑材料，向学生展示各种古堡的图片，帮助学生了解各种不同的风格和形态；2.引导学生观察和感受图片中的细节，提问并解释：欧洲古堡为什么要用石头或者砖石建造？为什么古堡的形态和风格有如此多的变化？3.学生开始绘画：提供纸和彩笔，让学生根据自己的想象，画出自己心目中的梦幻城堡。
教师提供必要的指导，帮助学生完善作品。
4.学生开始涂色：根据自己的想象和拍摄的欧洲古堡图片进行涂色，展示不同的文化风格和个性化表达方式，激发学生创造性和想象力。
5.发布展示：在课堂上展示学生的作品，并逐个评价和点评，表扬优秀作品和肯定学生的创造力和想象力。
师生互动1.在学生绘画过程中，教师不断提醒并纠正绘画中的错误，帮助学生更好地表达自己的想法和构思，同时激发学生的创造性和想象力。
2.在展示和点评环节中，教师不仅在表扬优秀作品的同时，引导提出各位同学的不足之处，给出改进和提高的方法和建议。
总结本节课通过介绍欧洲古堡的基本特征和风格，并结合学生的在线绘画实践，培养学生欣赏和感受不同文化风格的能力，同时发展想象力和创造力，进一步提高学生的动手能力和制作技巧，是一节既有实践操作，又有理论知识的美术课程。
三年级美术上册导学案-第9课 台历的设计3-人美版
三年级美术上册导学案-第9课台历的设计3-人美版一、课程目标1.了解台历的概念和用途；2.学会运用线条、色彩、文字等设计元素设计一款简约美观的台历；3.培养学生的手工制作能力和创造力。
二、教学重点1.设计元素的运用；2.创意的发挥。
三、教学难点1.色彩的运用；2.材料的选用。
四、教学内容1. 台历的概念和用途掌握台历的概念和用途，并通过讲解和示范，让学生理解到台历是一种时间的记录方式，可以记录生活，同时也是一种美观的装饰品。
2. 设计元素的运用通过图示和范例，讲解常用的设计元素，包括线条的运用、色彩的运用以及文字的运用。
提醒学生在设计过程中一定要根据自己的主题来选取合适的元素。
3. 创意的发挥引导学生在设计过程中尽可能地发挥自己的创意，鼓励学生不拘泥于传统的台历形式，可以采用自己的想法和设计理念，创造出独具特色的作品。
五、实践环节1. 准备工作1.确定设计主题；2.准备所需材料：白纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 制作过程1.初步设计：先根据设计主题进行初步设计，包括选择颜色搭配、排版等；2.印刷：印刷出每个月对应的时间，可以采用手写、打印等方式；3.粘贴：根据初步设计将图片、文字、时间等粘贴在白纸上；4.装订：将所有的月份按照顺序装订好。
3. 评价和展示学生在完成作品后，老师会对其进行评价，并且在班级展示中展示设计作品，并且评选优秀作品。
六、扩展阅读如果您对台历设计有更加深入的了解和兴趣，可以参考下列书籍：1.《时光轮盘：台历设计集萃》，作者：陶军；2.《A4台历设计导刊》。
三年级下册美术导学案-全册导学案 人美版
三年级下册美术导学案-全册导学案人美版第一单元人物画课时1 课题简介本课程主要介绍人物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的人物形象。
课时2 课程内容1.人物画的基本形状与构成2.眼睛、鼻子、嘴巴等面部元素的描画3.服饰和造型的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的人物形象，如漫画、电影、绘本等。
2.学习分析人物形象的构成和特征，比如身材、姿势、手势、表情等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的人物形象。
第二单元动物画课时1 课题简介本单元主要介绍动物画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的动物形象。
课时2 课程内容1.动物画的基本形状与构成2.认识动物的习性和特征3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的动物形象，如卡通、动画、真实照片等。
2.学习分析动物形象的构成和特征，比如身材、姿势、头形、耳朵等。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的动物形象。
第三单元风景画课时1 课题简介本单元主要介绍风景画的基本知识和技能要求。
通过观察、模仿、创作三个环节，让学生掌握如何画出一个具有生命力的风景形象。
课时2 课程内容1.风景画的基本形状与构成2.学习空间和透视的概念和技能要求3.填充和细节的表现课时3 练习方法1.观察和模仿现有的风景形象，如真实照片、绘画作品和影视作品等。
2.学习和掌握画风景画的基本构图技巧和画法。
3.练习基础绘画技能，如线条、平面、色彩等。
课时4 创作实践根据所学基础知识和技能，进行创作实践，创作一个具有生命力的风景形象。
总结本导学案主要介绍了三年级下册的美术学习内容，涵盖了人物画、动物画和风景画三个单元。
通过本课程，学生可以学习和掌握基础的绘画技能和知识，并且能够通过观察、模仿和创作三个实践环节，将所学的知识应用到具体的绘画实践中去。
三年级下册美术导学案第3课《曲曲直直》人教新课标
三年级下册美术导学案第3课《曲曲直直》人教新课标一、教材解读1.1 教材背景本节课作为三年级下册美术学科的第3节课，在中国人教版新课标教材中，是学生学习绘画技法中非常重要的一节课。
学生将在本节课中，学习如何利用简单的线条和形状创造出有趣的形象和画面。
1.2 教材内容本节课主要围绕“曲曲直直”展开。
老师会在教学中，让学生掌握曲线和直线的基本特点，进一步培养学生的观察力和想象力，并引导学生学习如何用曲线和直线来表现自己心中的画面。
具体包括以下内容：•曲线和直线的基本特点与区分•利用曲线和直线创造形象与画面•色彩运用二、教学目标2.1 知识目标•理解曲线、直线的基本特点，能够区分它们。
•掌握基本的线条和形状创造图像和画面的方法，能够熟练运用曲线和直线来表现画面。
•了解色彩在画面中的作用，初步理解基本颜色的搭配。
2.2 能力目标•提高学生的观察力和想象力，能够将日常生活中的视觉元素转化为创意的画面。
•培养学生的创意思维和较强的表现能力，能够运用所学的知识和技能创作出有趣的画面。
2.3 情感目标•培养学生对美术的兴趣和热爱，提升学生的审美能力和品位。
•培养学生的自信心和耐心，注重对画面的感性体验和审美感受。
三、教学过程3.1 导引（5分钟）在课堂开始之前，老师可以先让学生欣赏一些有趣的画作，引发学生兴趣，激发学生想象力和好奇心。
可以引导学生对画作中的线条和形状进行简单的感受和描述，铺垫课堂内容。
3.2 知识讲解（20分钟）•介绍曲线和直线的基本特点和区别。
•通过示范和讲解，引导学生掌握基本的线条和形状创造图像和画面的方法，能够熟练运用曲线和直线来表现画面。
•着重讲解画面的构图、颜色搭配等方面的技巧和方法。
3.3 创作实践（30分钟）•可以让学生通过观察和模仿老师的示范，或根据自己的创意进行画面的构思和创作。
•鼓励学生进行自主创作，发挥自己的想象力和创意。
•老师可以在实践中提供必要的指导和帮助，帮助学生克服难点和困难。
三年级美术上册导学案-第9课 台历的设计16-人美版
三年级美术上册导学案-第9课台历的设计16-人美版一、课程目标1.了解台历的基本结构和设计要素；2.学习平面剪纸的基本方法和技巧；3.提高学生的美术素养和艺术创作能力。
二、教学重点1.掌握台历的设计和制作方法；2.理解剪纸的基本方法和技巧；3.培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点1.熟练掌握剪纸技巧；2.能够将台历的设计理念转化为具体的创意作品。
四、教学内容1. 台历的设计和结构•台历的结构：封面、主要页面、说明页面、背面。
•台历的设计：主题、色彩、字体、排版。
2. 剪纸的基本方法和技巧•制作剪纸的工具：剪刀、割刀、纸张等。
•制作剪纸的基本步骤：选纸、画图、剪纸、贴纸。
3. 台历剪纸设计•学生根据所学的剪纸技巧，进行台历的剪纸设计；•学生要考虑主题、色彩、字体等设计要素。
五、教学步骤1. 导入环节介绍台历的种类和用途，引导学生思考如何设计一款实用美观的台历。
2. 讲授台历的结构和设计要素将泛泛而谈的设计概念，转化为更具体的设计要素。
3. 讲授剪纸基本方法和技巧详细讲解剪纸的基本步骤，培养学生的动手能力和创意思维。
4. 讲授台历剪纸设计结合台历的设计要素和剪纸技巧，给学生更多的创作启发。
5. 剪纸创作实践学生根据所学的设计和剪纸技巧，进行创作实践。
6. 班级展示和评价学生展示自己的作品，班级进行评价和投票，选出最佳作品。
六、教学评价本课程通过讲授台历的结构和设计要素，学生能够理解如何设计一款美观实用的台历。
通过讲授剪纸的基本方法和技巧，培养学生动手能力和创意思维。
通过台历剪纸设计活动，让学生将所学的理念和技巧转化为具体的创意作品，从而提高学生的美术素养和艺术创作能力。
三年级上册美术说课导学案-4《前前后后》 人教新课标
三年级上册美术说课导学案-4《前前后后》一、教学背景三年级是学生开始系统学习美术的年级，此时的学生已经具备了一定的认知能力和操作能力，能够更好地理解和掌握美术知识。
本节课学习的内容为《前前后后》，是人教新课标三年级美术上册的一部分，通过学习本课，学生能够更好地了解构图要素，学会观察、感知和表现物体形态和运动方式，丰富自己的造型语言，促进视觉形象认知的发展。
二、教学目标1.了解构图基本要素；2.观察、感知和表现物体形态和运动方式；3.学会丰富自己的造型语言，促进视觉形象认知的发展；4.发扬创造力，表达自己的想象力和审美情趣。
三、教学过程1.课前准备为了更好地引导学生理解和掌握美术知识，老师可以提前准备一些范例图片，用来引导学生掌握构图基本要素，启发学生的创造力和想象力。
2.导入通过呈现一张活泼、生动的运动图片，对学生进行引导和激发创造力。
在图片呈现后，老师可以对学生进行提问，如“你们观察到了哪些物体？”“它们是如何运动的？”等问题，引导学生迅速入题。
3.学习通过学习本课的内容，学生可以了解构图基本要素，观察、感知和表现物体形态和运动方式。
在学习本节课内容时，老师可以先向学生讲解一些零碎的知识，如水平线和垂直线的概念、快速画法等。
接着，老师可以通过让学生观察、练习模仿来巩固所学知识。
例如，老师可以给学生画一张简单的图形，然后让学生尝试模仿老师的画法并且画出自己的构图。
学生在实际操作中才能更好地理解和掌握知识。
4.创作对于本课的教学，创作环节是必不可少的部分。
在创作环节中，老师可以让学生画一些简单的构图，引导学生发挥自己的想象力和审美情趣，提高学生的创造力。
5.总结在本节课的总结环节中，老师可以对学生的作品进行点评，并对上一课学习的知识点进行总结和概括。
同时，老师可以对本节课学习的内容进行重要的强调，引导学生在今后的学习和实践中能够始终贯彻这些知识点。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生的创造力得到了很大的发扬，自己的想象力和审美情趣也得以提高。
三年级上册美术导学案 - 2《万花筒》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 2《万花筒》人教新课标一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解和学习万花筒的基础知识和构造原理；2.锻炼手部协调能力，提高手工制作能力；3.具备感性和形象思维能力，增强审美意识；4.培养学生喜欢和欣赏美的能力和良好审美情趣。
二、教学内容1. 万花筒•万花筒的构造原理；•万花筒的历史和文化背景；•万花筒中的变幻图案。
2. 手工制作万花筒•制作万花筒所需材料；•制作万花筒所需工具；•制作万花筒的步骤。
三、教学过程1. 了解和学习万花筒1.教师介绍万花筒的基本知识和构造原理，并分享一些有趣的文化背景和历史；2.给学生展示不同的万花筒变幻图案；3.探讨如何通过形状、颜色和光线等要素创造出万花筒中的视觉效果。
2. 手工制作万花筒1.教师介绍制作万花筒所需的材料和工具；2.按照以下步骤进行制作：•使用剪刀将卡纸剪成长方体形状；•将编织袋切成片状，用色彩鲜艳的胶条粘贴在卡纸上；•食品袋卷成毛笔管形状，在其中插入多彩的编织袋；•在编织袋的上部和下部固定好透明的压克力片和排气孔；•在卡纸两端的开口处固定镶边。
3. 评价1.教师展示自己制作的万花筒效果；2.学生互相展示和交流自己的制作成果；3.学生对课程的评价和反思。
四、教学重点和难点1. 教学重点•了解和学习万花筒的基础知识和构造原理；•手工制作万花筒的步骤。
2. 教学难点•如何通过形状、颜色和光线等要素创造出万花筒中的视觉效果；•制作万花筒时需要注意的细节和技巧。
五、教学反思教师在本节课中采用了多种形式的教学方法，如讲解、示范和实践等，丰富了学生的学习体验。
但是，教师也发现学生在制作万花筒的过程中存在比较多的细节问题，例如：•切割和粘贴时容易出现偏差；•编织袋的大小和长度容易不够合适。
因此，在今后的教学中，教师需要更加关注学生制作过程中的细节问题，并给予更加细致的指导和支持。
同时，也需要为学生提供更多的实践机会，以便他们能够进一步巩固和提高手工制作能力。
三年级上册美术导学案-第11课 大狮子｜浙美版
三年级上册美术导学案－第11课大狮子｜浙美版
一、教学目标
1.学习大狮子的基本形态和特点。
2.学习线条与色彩在画面中的运用。
3.借鉴大狮子的形象，创作其他动物的画作。
二、教学重点
1.线条描绘的技巧。
2.配色的基本概念。
三、教学难点
1.如何进行色彩的运用。
2.如何在画面中表现出动物的形态特点。
四、教学过程
1.通过幼儿园、图书、网络等途径，了解狮子的基本特征和形态，明确本次学习的目的。
2.教师带着学生一起分析大狮子图画，观察大狮子的特点和形态，了解线条和色彩在画面中的运用技巧。
3.教师讲解线条和色彩的基本概念，并指导学生练习画不同线条和使用颜色混合方式的方法。
4.学生自由绘制或根据示范，画出大狮子的形象，注重线条和色彩表现。
5.学生分组讨论，分享自己的思考和创意，互相学习和借鉴，创作出其他动物形象的画作。
五、教学评价
1.学生能准确描绘出大狮子的形态和特点。
2.学生能熟练使用几种不同的线条和色彩表现方式。
3.学生能够在绘画中发挥自己的创造力，创作出自己喜欢的动物形象画作。
六、教学材料
1.大狮子图画。
2.彩色铅笔、水彩等绘画工具。
3.相关绘画资料和书籍。
七、课后作业
1.回家观察周边的动物，尝试画出他们的形象和特点。
2.创作一幅自己喜欢的动物画作，注重线条和色彩表现。
八、教学扩展
1.调查和了解不同国家和文化中的动物形象，尝试在绘画中体现出来。
2.利用动画、音乐、舞蹈等多种形式，让学生进一步认识动物和艺术的联系。
《开学第一课》(导学案)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
开学第一课（导学案）一、教学目标1.了解本学期美术课程的主要内容。
2.提高学生对于艺术创作的兴趣和热情。
3.培养学生对于美术基本素材的认识和掌握。
二、教学重点1.美术课程的主要内容。
2.创作过程中的思维和技能的掌握。
三、教学内容1. 美术课程的主要内容本学期我们将继续学习美术三年级上册的内容，主要包括以下几个方面：1.了解色彩的组合和运用。
2.学习绘画的基本构图原理和技巧。
3.探究画面表现力的实现方法。
4.了解不同地域和文化的绘画风格。
5.学习注重细节和构思的制图技法。
2. 创作过程中的思维和技能的掌握为了更好地实现本学期的学习目标，我们将通过以下几个步骤，在课程中培养学生的艺术创作能力：1.感性理解 - 在创作前先感性地理解并表达自己。
2.探索实践 - 通过实践去探索创作的多样性，多样方法，让学生真正能够自由发挥发掘自己的审美意识。
3.传达情感 - 通过作品去传达自己的情感和信息。
四、教学方法教学方法是培养学生创作能力的核心环节。
在美术教学中，我们将采用以下教法：1.课堂教学法 : 老师将通过琢磨教学、实际制作等多种教学方法，来保证学生在课上能够获得知识的学习。
2.知识点讲解法: 老师将对学生逐一讲解每个知识点，帮助学生更好地理解班上所学的艺术知识。
五、教学评估为了确保学生能够充分掌握本学期美术课程相关知识点和技能，我们将从以下几个方面进行评估：1.课堂表现 - 对于学生在课堂上的表现情况进行评估。
2.作业质量 - 对于学生提交的作业、小组作品等进行评估。
六、教学资料1.本学期的课程安排和相关介绍。
2.美术课程相关的教科书和参考书籍。
3.班级内教学群里的学生作品分享。
三年级下册美术导学案-第一课 水墨游戏 人教新课标
三年级下册美术导学案-第一课水墨游戏人教新课标一、教学内容本节课主要讲解水墨游戏这个主题，通过课堂活动让学生了解水墨画的特点和技法，并进行创作。
二、教学目标1.能够理解水墨画的基本要素，如线、形、意蕴等。
2.掌握水墨画的基本绘画技法，如点、线、面的运用方法。
3.通过活动，培养学生的想象力和创造力，提升学生的审美水平。
4.培养学生的美术素养和艺术修养，发掘他们的艺术潜能。
三、教学准备1.教师准备相关的教学资料，包括茶具、毛笔、墨汁等。
2.布置课堂环境，营造艺术氛围。
3.准备课堂活动和游戏，让学生参与其中。
四、教学过程1. 热身活动在课堂开始前，可以开展一些热身活动，如让学生自由绘画，把画纸和画笔发放给学生，让他们自由发挥想象力，进行涂鸦或画画。
这样不仅可以让学生放松身心，同时也可以激发他们的艺术潜能。
2. 讲解水墨画的特点和技法教师在讲解前，可以先展示一些水墨画作品，让学生观察学习。
然后，讲解水墨画的特点和技法，主要包括以下内容：•水墨画起源于中国，是中国传统绘画的代表之一。
•水墨画的特点是含蓄、精神、柔美。
•水墨画讲究意境、意蕴，营造出优美、雅致、深远的文化氛围。
•水墨画的基本要素包括线、形、意蕴等。
•水墨画有许多基本的绘画技法，如点、线、面等，这些技法的运用能帮助画家表现自己的情感和意境。
3. 进行水墨游戏在讲解水墨画的特点和技法后，教师可以给学生布置一些水墨游戏的任务，让学生在这个过程中体验绘画的乐趣。
具体的游戏任务可以包括：•练习书法：让学生写一些简单的汉字，如“人艺动”、“山水环绕”等，练习书法和线条的运用。
•点墨画鱼：教师可以准备一些带有鱼形的画纸，让学生用小的黑点点成鱼的造型和纹理。
•关键词涂鸦：教师可以给学生画出一些简单的边框，并告诉学生一个关键词，如“春天”、“雨水”等，让学生在边框内画出和关键词相关的画。
这些任务的设计旨在让学生通过游戏的方式学习水墨画的基本技法和要素，并在活动中获得创造的快乐。
三年级下册美术导学案-《会“演戏”的玩具》人教版
三年级下册美术导学案-《会“演戏”的玩具》人教版一、设计思路本导学案以三年级下册美术课本中的《会“演戏”的玩具》一课为例，旨在通过对该课的深入探究，让学生们在积极的探索中，深化对艺术的理解，提升美术素养。
设计思路如下：•第一步：导入知识，激活学生的学习兴趣。
•第二步：学习课文，通过课文延伸引发学生思考。
•第三步：学生自主创作玩具，将理论落实到实际。
•第四步：总结和展示，梳理知识体系，展示创作成果。
二、教学过程步骤一：导入本节课重在让学生通过玩具来感受艺术，因此我们可以从引导学生回忆自己小时候喜欢哪些玩具入手，进而启发学生对艺术的理解。
步骤二：学习课文•请学生认真阅读《会“演戏”的玩具》一课。
•让学生自主思考和讨论，回答以下问题：1.课文的主题是什么？2.玩具可以“演戏”，那么画家可以通过画来“演戏”吗？3.一件艺术品可以传达一些什么信息或意义？•总结讨论：通过讨论，让学生深入思考艺术的表现方式，即运用艺术语言表达特定主题和情感。
步骤三：学生自主创作让学生根据自己的想法和兴趣，自主设计并制作一个“会演戏”的玩具。
制作时需要考虑以下问题：•玩具的形状、颜色和大小；•玩具的功能，如能否分解、变形、移动等；•玩具的特点，如表情、个性、名字等。
步骤四：总结和展示学生完成作品后，我们应该引导学生自我欣赏和评价，同时也应该进行整理和展示。
在展示过程中，可以让学生彼此欣赏和交流，以此促进学生对艺术的深入理解。
三、教学目标通过本节课的学习，我们希望能够达到以下几个教学目标：•让学生了解艺术可以通过多种形式表达；•让学生在实践中感受艺术的魅力；•提升学生的观察和创新能力；•提高学生的审美水平，培养艺术素养。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行综合评价：•观察学生的参与度和学习态度；•对学生的作品进行评分，并针对其创意、技术水平等方面给予具体反馈；•对学生的课堂表现和作品进行评比，选出表现优异的作品展示在校园内。
三年级上册美术导学案 - 第4课《前前后后》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 第4课《前前后后》一、教学目标1.了解“前后”的意义与特点。
2.能够通过图片的前、后景深度把握物体的前后关系。
3.发现和提高学生对于空间的感知和表现。
二、教学重点1.理解“前后”概念的特点与意义。
2.把握前、后景深度，掌握画面物体的前后关系。
3.创作作品，表现物体在空间中的前后关系。
三、教学难点1.提高学生对空间的感知和表现。
2.让学生能准确把握物体的前后关系。
四、教学准备1.课件PPT。
2.毛巾、鱼钩、渔网、西瓜拓印等实物或图片。
五、教学步骤1. 课堂导入教师出示实物或图片让学生辨认物品的前后关系。
比如，展示毛巾或鱼钩与渔网等物，让学生阐述前后关系是如何通过这些物品把握的，加深对“前后”关系的理解。
2. 游戏互动引导学生观察图片，找到图片中的前后景深度，并表示出物体的前后关系。
比如，学生可以在图片上打“O”或“X”，表示物体在调查的空间关系上是前or后。
3. 知识讲解利用PPT系统讲解前景和后景的作用，解释物体的前后关系是如何通过前景和后景的深浅来把握的。
4. 创作实践老师发放瓜皮、鸡骨头等，组织学生使用这些材料，制作具有前后关系的3D平面作品。
5. 课堂总结老师让学生进行作品展示，总结“前后”关系及其特点和把握方法。
让学生总结出如何通过前后景深度把握物体前后关系是一种已经掌握的艺术技巧。
六、作业布置作业要求学生重复课堂上的操作，在家中创作具有前后关系的3D平面作品。
七、板书设计前景后景浅深八、教学评估教师对学生的表现进行评估，学生学会了“前后”关系的把握和3D平面作品的制作。
三年级上册美术导学案-美丽的花-人教新课标
三年级上册美术导学案-美丽的花-人教新课标一、教学目标1.了解花朵的外形结构和颜色特征。
2.学会用简单的线条和色彩表现花朵的立体感。
3.培养观察力和想象力，发挥想象创造出具有立体感的花朵。
二、教学重、难点教学重点：了解花朵的外形结构和颜色特征，学习用简单线条和色彩表现花朵的立体感。
教学难点：如何表现花朵的立体感，如何运用色彩使画面更生动。
三、教学内容和步骤1. 学生知识准备环节老师展示一些著名画家的花卉作品，让学生用自己的语言描述画面，分析画家表现花朵的手法，激发学生兴趣和创造美感的能力。
2. 知识导入环节老师用幻灯片展示各种花朵的图片，并让学生逐一观察花的外形结构、颜色特点、花瓣数目等，并让学生详细描述它们的外形特征。
3. 实践环节（1）画出花的形态学生选择自己喜欢的花，先用简单的线条画出花的大致形态。
具体操作分为以下几步：1.用铅笔画出花的轮廓线，注意在绘画过程中应该保持手的稳定性。
2.画出花瓣的轮廓线，注意画线的长度和粗细要有规律性。
3.用线条勾勒花的花心，画出花朵的几个主要部分。
（2）为花朵上色学生用色彩丰富花朵立体感。
具体操作分为以下几步：1.选择适合花朵颜色的颜料，先在画纸的一角涂上试色，确定颜色后，再把颜料抹在画笔上沾在画纸上。
2.按照花的颜色特点，填充色块，注意要营造出花瓣的立体感，遵循自然光的“明暗”原理，画出阴影和高光，让画面更具立体感。
（3）修饰花的形态学生在完成花的轮廓线和上色后，还可以在花的形态上做一些修饰，增加花的立体感。
具体操作分为以下几步：1.加深或加宽花瓣轮廓线，使之更加清晰，更具有立体感。
2.在花瓣的边缘处加浓从色，让花的轮廓更加突出。
3.制造叶子的阴影，让画面更加真实。
4. 作品分享环节教师指出学生优秀的作品，要求学生依次上台介绍自己的画作，分享自己的绘画过程和经验。
四、教学方法和手段1. 观察法让学生通过观察花卉的外形结构和颜色特征，从视觉上感知花朵的立体感。
小学三年级美术导学案
小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案三年级美术导学案篇一：201×年上期三年级美术导学案201×年上期三年级美术导学案执笔：审核：执教：第1 课时总第课时三年级美术导学案篇二：三年级美术导学案会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
三年级美术下册导学案-第10课 厨房3-苏少版
三年级美术下册导学案-第10课厨房3-苏少版
一、课程目标
1.学生能够在厨房中观察实物并画出精确的效果图。
2.学生能够在艺术中体现生活，表达厨房的特色和氛围。
3.学生能够在艺术创作中发挥想象力和创造力。
二、教学重点
1.观察和体会厨房的形态、色彩、质感等细节。
2.学习如何画出真实的效果图。
三、教学内容
3.1 厨房的形态和氛围
1.带领学生观察厨房中的物品、家具、装饰等，了解厨房的形态和氛围。
2.让学生发挥想象力，想象在厨房中可以做哪些有趣的事情。
3.2 画出厨房的效果图
1.让学生练习画线条，画出不同物品的轮廓。
2.教学如何准确地表现物品的形态、色彩、质感等细节。
3.让学生以艺术形式表达厨房的氛围和特色。
四、教学方法
1.教师带领学生观察和感受画面中的形态和氛围。
2.反复演示如何画出真实的效果图。
3.给予学生充分的创作自由，引导其发挥想象力和创造力。
五、评价方式
1.学生作品的完成情况和效果图的真实程度。
2.学生对厨房的形态和氛围的观察能力和表达能力。
3.学生的创造力和想象力。
六、教学反思
1.意识到学生观察和表达能力的差异，需要针对性的帮助和指导。
2.需要有更多真实的生活实例和案例来激发学生的兴趣和热情。
三年级下册美术导学案第6课 剪出来的动物--套色剪纸——彩蝶飞舞｜沪教版
三年级下册美术导学案第6课剪出来的动物–套色剪纸——彩
蝶飞舞｜沪教版
课程目标
1.学习剪纸的基本知识和技能；
2.培养学生的观察力和想象力，发展他们的创造力和艺术鉴赏能力；
3.提高学生的动手能力，锻炼他们细心、耐心和集中注意力的能力。
教学内容
本节课的教学内容是套色剪纸——彩蝶飞舞。
教学步骤
一、导入
老师可以给学生们看一些剪纸的图片，让他们对剪纸有一个大致的了解。
二、知识点讲解
1.剪纸的起源和发展
–剪纸是中国民间传统手工艺之一，起源可追溯到汉代。
–剪纸的种类很多，有单层剪纸、对称剪纸、立体剪纸等。
2.熟悉剪纸工具
–剪子
–纸张
–铅笔
–尺子
3.技巧和方法
–熟悉基本图案的构成和剪纸基本技法。
–套色剪纸：将不同颜色的纸张剪成同一个图案的不同部分，在剪好之后，将各种颜色的纸片粘在一起后拼成整个图案。
三、示范操作
老师可以给学生们示范一番，如何折好模板，如何在纸张上画好图案，如何剪好图案，并将各个部分粘在一起组成整个图案。
四、让学生自己动手实践
学生们可以在老师的帮助下选择自己喜欢的图案，在纸张上画出来，并剪好各个部分，将套色剪纸的技巧进行实践。
五、展示作品
学生们完成作品后，老师可以让他们将作品贴在课堂上展示，让大家观赏和欣赏。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了剪纸工具和技法，提高了创造力和艺术鉴赏能力，锻炼了细心、耐心和集中注意力的能力。
同时，在制作彩蝶飞舞的过程中，学生们也感受到了制作的乐趣，积极参与课堂活动，愉快地度过了美术课。
三年级上册美术导学案-第7课 黄色和蓝色的画 ▏人美版
三年级上册美术导学案-第7课黄色和蓝色的画▏人美版一、学习目标1.了解黄色和蓝色的色彩特点和表现效果；2.能够在画面中运用黄色和蓝色，表现不同主题。
二、学习内容1.黄色和蓝色的基本知识；2.以黄色和蓝色作为主色调的画作欣赏；3.以不同主题为创作背景，运用黄色和蓝色进行画作创作。
三、学习重点和难点1.掌握黄色和蓝色的色彩特点和表现效果；2.如何将黄色和蓝色运用到不同主题画作的创作中。
四、教学方法1.教师展示和讲解；2.学生个别创作指导；3.学生集体评价。
五、课堂活动安排1. 黄色和蓝色的基本知识1.展示黄色和蓝色的色卡，让学生观察两种颜色的特点；2.讲解黄色和蓝色的色彩意义和表现效果；3.让学生画出由大量黄色和蓝色构成的图形或图案。
2. 以黄色和蓝色作为主色调的画作欣赏1.展示多幅以黄色和蓝色为主色调的画作；2.让学生分享自己喜欢的画作，讨论其色彩表现效果；3.结合画面主题和颜色运用，让学生提出改进意见。
3. 以不同主题为创作背景，运用黄色和蓝色进行画作创作1.教师提供不同主题，如海洋、阳光、春天、城市等，让学生选择一个主题进行创作；2.学生根据所选主题，运用黄色和蓝色进行画作创作；3.学生集体交流作品，互相欣赏和提出改进建议。
六、作业布置1.完成课堂创作的画作；2.继续尝试用其他颜色与黄色和蓝色搭配进行创作，可以多尝试在不同主题下的创作。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加了解与掌握黄色和蓝色的基本知识和表现效果，并成功地将这两种颜色运用到不同主题画作的创作中。
在教学过程中，在学生创作过程中提出改进意见，倡导互相交流和评价，让学生通过沟通相互学习，培养了团队合作和交流能力。
三年级上册美术导学案 - 3 《 大人国与小人国》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 3 《大人国与小人国》人教新课标一、教材分析本单元主要教授绘画的形象构思和表现方法。
让学生通过对《大人国与小人国》节选内容的学习，了解如何将具体事物转化为可绘制的形象表现，并通过这些表现来强化情感体验。
通过学习本单元内容，能让学生对小人国和大人国的两个世界进行深入的思考，进一步培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1.在故事情境的启发下，培养学生敏锐的观察能力和形象思维能力。
2.培养学生绘画语言的表达技能，通过创造性的构思、选材和表现方式，营造独具特色的绘画效果。
3.鼓励学生开拓丰富的形象联想，培养创造力和想象力。
三、教学重点1.让学生通过故事情境的启发，引导创造性地组合和构思形象。
2.加深学生对颜色、线条、形状、空间等绘画语言的理解和运用。
3.引导学生在表现形象时注重细节和氛围的刻画。
四、教学难点1.帮助学生在自己的绘画中表达情感，以及如何表现绘画语言的深层含义。
2.让学生理解和掌握各种不同的绘画语言和表现方法。
五、教学过程5.1 学生观看图片并进行分析1.让学生观看与课文相关的图片，通过观察和对细节的理解来猜测故事内容。
2.引导学生分析图片中所含的艺术元素，并探讨出色彩、线条、形状等元素如何来表达故事主题。
5.1.1 图片观看（10分钟）1.让学生观察图片，从色彩、线条、形状等方面来理解故事的内容。
2.引导学生思考作者要通过这些细节表达什么情感和观点。
5.1.2 分析与解读（20分钟）1.让学生自由讨论图片中所含的艺术元素，尤其是用色、线条、形状所传递的情感和信息。
2.关注学生对图片的感受，以及对故事情节的理解和诠释。
5.2 带领学生进行绘画创作1.让学生根据《大人国与小人国》的情节画出心目中的景象或者角色，加深学生对故事内容的了解和感受。
2.引导学生探索和使用绘画语言和绘画元素，加深学生对绘画技法和视觉表现的理解。
5.2.1 讲解绘画元素(10分钟)1.介绍和讲解绘画元素，例如色彩、线条、形状、质感、结构与空间等。
三年级上册美术导学案-第17课 多彩的民间艺术 ▏人美版
三年级上册美术导学案-第17课多彩的民间艺术一、课程内容本节课主要介绍多彩的民间艺术，让学生了解民间艺术的特点和表现形式，欣赏并模仿民间艺术作品，提高学生的审美能力和创作能力。
二、学习目标1.了解民间艺术的特点和表现形式；2.学会欣赏和模仿民间艺术作品；3.能够运用所学知识，在自己的创作中加入民间艺术元素。
三、学习重点和难点学习重点1.民间艺术的特点和表现形式；2.民间艺术作品的欣赏和模仿。
学习难点1.民间艺术的体现形式；2.如何在创作中加入民间艺术元素。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）通过图片展示，让学生初步了解民间艺术的特点和表现形式。
步骤二：讲解（20分钟）1.什么是民间艺术？2.民间艺术的特点是什么？3.民间艺术的体现形式有哪些？4.民间艺术为什么受到人们的欢迎？步骤三：欣赏和模仿（40分钟）1.欣赏一些具有代表性的民间艺术作品，并分析其构图、色彩和线条等要素；2.让学生尝试模仿这些作品的构图、色彩和线条等要素，并进行绘画创作；3.在创作中加入自己的想象和创造，尝试加入民间艺术元素，从而提高创作的综合素养。
步骤四：总结（10分钟）回顾本节课所学内容，加深学生对民间艺术和创作的认识，并展示学生的创作成果。
五、作业在家完成一幅自己的创作作品，尽量加入民间艺术元素，并进行分享和交流。
六、教学反思本节课通过将民间艺术元素融入到学生的创作中，从而提高了学生的创作水平和综合素养，使学生对民间艺术和创作有了更深入的了解和认识。
同时，通过欣赏和模仿民间艺术作品，让学生的审美能力得到了提高，为今后的创作打下了坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级美术导学案容：我们的社区课型：主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、提高我们细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使我们深刻地感受到社会巨大的变化，培养我们热爱生活、热爱家乡的思想感情。
学习重点了解社区的人物活动和景色，并画下来。
学习难点我能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习过程：一、导入。
1、师：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、展示评价：1、师：想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生创作，教师巡视辅导。
3、作业展示，全班交流评价。
教后记：三年级美术导学案内容：我们的社区课型：练习课主备人：郭粉红审核人：授课时间：学习目标1、进步交流、观察、了解用不同的绘画形式来表现社区新貌。
2、通过再学习，深刻地感受我们社会巨大的变化，培养我们热爱生活思想感情。
学习重点会用线条描绘人物活动和景色，并画下来。
学习难点我会从独特的角度表现社区美好的生活景象。
学习过程：一、导入。
1、师：同学们，经过上节课的互相交流，课后再观察。
今天，我们再来画一画我们的社区。
一定有许多美丽的画面，大家想不想试一试啊？2、谁来给大家再描绘一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，那一定会画出更美的风景画来，请动手吧！二、再创作：1、欣赏（书上的学生作品）。
（1）线描：表现了社区的繁华与热闹。
（2）色彩：表现了社区的宁静与朴素。
（3）线描：表现了社区健康、活力的生活。
2、师：通过欣赏，我们要明确绘画时的表现形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面？）。
3、通过课前的观察，你觉得自己社区最美的景色是什么？把它画在自己心爱的图画本上。
4、教师巡视指导。
三、展示评价：1、师：夸一夸用线条清晰、色彩艳丽的绘画同学指出好的地方，互相交流评价。
2、学生修改，教师巡视辅导。
3、作业展示，全班交流评价。
教后记：会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5、卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。
）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。
（注意：不要用水）三、学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。
其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！教学后记：学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。
对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。
我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
3、画中的线条设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
4、会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5、卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。