2018-2019-管仲能知人阅读答案-推荐word版 (7页)

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管仲能知人阅读答案

篇一：古文阅读附答案

古文阅读。

（甲）

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，

阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普

颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史.赵普传》）

（乙）

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小

白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐

桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。天

下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

（选自《史记.管晏列传》）

1．解释下列句中划线的实词。

（1）普少习吏事习：______________

（2）每归私第第：______________

（3）家人发箧视之发：______________

（4）少时常与鲍叔牙游游：______________

2．下列句中划线虚词解释错误的一项是（）

A．太祖常劝以读书以：用，拿

B．而能以天下事为己任而：表假设，如果

C．及小白立为桓公及：等到

D．鲍叔遂进管仲遂：于是，就

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变。

译文：_________________________________________

（2）管仲既用，任政于齐。

译文：_________________________________________

4．从赵普举荐人才的事件中，可以看出赵普有什么样的性格特征？

_______________________________________________

5．下列对甲、乙两文的理解分析错误的一项是（）

A．宋太祖最初并不接受赵普对人才的举荐，齐桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但两位君王最终都接受建议，重用人才，在这一点上，均称得上明主。

B．甲文中的人才最终被太祖任用，乙文中的管仲得以辅佐桓公一匡天下，说明赵普和鲍叔牙都是善于发现并举荐人才的贤臣。

C．赵普举荐人才，不惧太祖盛怒，反复进谏；鲍叔牙举荐管仲，“以身下之”：均体现了两人以天下事为己任的胸怀。

D．甲、乙两文在写举荐人才时，均使用了细节描写的方法，使人物在举手投足间本质尽显。

参考答案：

1．（1）习：熟悉

（2）第：府第，住宅

（3）发：打开

（4）游：交游，交往

2．B

3．（1）太祖发怒，把奏章撕裂扔到地上，赵普脸色不改。（“碎裂”，使动

用法。“颜色”，古今异义。）

（2）管仲已经被任用，在齐国执政。（“既用”，被动句。“既”，已经或在??以后。“于齐”，介词结构后置。）

4．刚毅果断、镇静从容、坚韧执着。（意对即可）

5．D

篇二：管仲列学案答案

《管仲列传》参考答案

5、梳理本文思路

第一部分（1—2），介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。第二部分（3—4），叙述管仲任政相齐的显著政绩。第三部分（5），司马迁的赞词，直接评述管仲的一生成就。

【探究案】

二、从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何

特点）、传记写作几个角度赏析课文第二段（“管仲曰??知我者鲍子也”）。

?从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度

和“知已”。

?从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。

?从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次感地展现了二人的友谊和感情，热情地

赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之

知音。

?从传记写作上看，司马迁用较多文字引述管仲的表白，一是对上段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”内容的具体印证，二是借以交代，管仲早期的坎坷生涯

为其后来任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实

的人生阅历基础。

三、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观）