歌曲《八只小鹅》
歌曲《八只小鹅》-花城粤教版六年级音乐下册教案
歌曲《八只小鹅》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、歌曲介绍•歌曲名称：《八只小鹅》•歌曲风格：儿童歌曲•出版单位：花城出版社•教材版本：粤教版六年级音乐下册二、教学目标1.让学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲传达的主旨2.培养学生音乐鉴赏能力和音乐表演能力3.增加学生对华语方言音乐文化的认知三、教学大纲1. 音乐鉴赏环节1.引导学生听歌曲，感受音乐的节奏和旋律特点2.分析歌曲的节奏与旋律，引导学生欣赏2. 歌曲解读1.让学生读歌词，然后分组对歌曲意思进行讨论2.引导学生理解歌曲主题，感受歌曲的情感表达3. 歌曲表演1.分组排练歌曲，完成歌曲的表演2.引导学生发挥创意，自行编排表演内容四、教学重点1.歌曲鉴赏环节，培养学生的音乐鉴赏能力2.歌曲解读环节，让学生能够理解歌曲意思和主题3.歌曲表演环节，培养学生音乐表演能力，激发学生的创造力五、教学方法1.演唱法：通过演唱歌曲，让学生更好地理解歌曲的节奏和旋律特点2.认知法：通过讲解歌曲的文化背景、歌曲主题等方式，让学生更好地理解歌曲意义3.表演法：通过分组表演歌曲，让学生发挥想象力和创造力，展示自己的音乐表演能力六、教学评价1.通过对学生学习的歌曲《八只小鹅》的观察、听辨能力、演唱和创作等方面进行考试、测试、测评，评估学生的音乐学习能力和音乐成果2.评估方式：小组展示、个人表演、听力测试等个性化和多元化的方法七、教学建议1.教师应该有耐心、细致的讲解能力，使学生更深入地理解歌曲内容2.教师应该培养学生的音乐细节感和音乐表现力3.教师可以邀请专业音乐人士，进行集体的互动授课，增强学生的音乐氛围和学习兴趣。
歌曲《八只小鹅》
《八只小鹅》说课稿教材分析：歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快、饶有风趣的斯洛伐克民歌，带再现的三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。
歌曲中旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的八只小鹅欢歌起舞、神采奕奕的在快活嬉戏的场景。
基于三年级学生刚刚接触到二声部合唱，课堂上活泼好动，喜欢轻松有趣的游戏性教育活动这一情感基础，本课教学设想从歌曲《八只小鹅》主旋律入手；以指导学生学唱歌曲为主要教学任务；又以对学生的音准、节奏、唱歌技巧、表演能力等训练为主导，组织完整的课堂教学活动。
最后设计场景，叫学生想象另一群小鹅想加入一起玩耍，以聆听和模仿激发学生自我探索，得出结论，进而激发学生合唱的兴趣。
展现出小鹅“呷呷呷呷”的叫声与旋律声部相结合，将课堂教学推向高潮，歌曲形象在学生的歌声中淋漓精致地显现了出来。
【教学内容】学唱歌曲《八只小鹅》。
【教学目标】1. 通过学习认识歌曲形象。
2. 引导学生学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱歌曲《八只小鹅》并能进行生动的歌唱表演。
3. 通过二声部学唱、表演等音乐活动，使学生体会歌曲的愉悦性，感受到团结合作的成功感。
【教学要点】重点：引导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲《八只小鹅》。
难点：呷呷伴唱声和歌唱的和谐配合。
【教学年级】小学三年级【教具、学具准备】钢琴、多媒体及教学课件。
【教学过程】一. 导入1.老师唱歌曲《我的小院嘴巴多》，学生猜歌名。
2.出示鹅嘴巴，猜一猜谁的嘴巴在唱歌。
3.谜语提示，学生联想到小鹅。
4.我们一起来学一学小鹅的叫声。
出示节奏：55 55 ｜55 55 ｜55 55 ｜55 55 ｜（1）先听老师把这条节奏唱一唱。
（让学生聆听一遍，感受音高和节奏）。
这个声音呀，是头声，位置高高的，笑起来唱就对了，千万不要低低的。
声音就不好听了。
（让学生记住音高。
）（2）谁来试试看？（老师一只手势“呷呷呷呷”，一只手数小节1234。
让学生看的懂手势，知道要唱四小节。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
《八只小鹅》教学设计教学内容：苏少版三年级下册第六单元歌曲《八只小鹅》。
教学目标：1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。
2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。
3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲，进行简单的创作。
在实践的过程中体会蕴含在音乐内的对称美。
教学重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句；小组合作共同创作出自己的作品。
教学难点：在小组活动中即各抒己见，又团结协作，创造和谐的讨论氛围，按时完成创作任务。
教学过程：一、游戏导入1、律动进入教室，律动音乐《动物说话》。
2、游戏“我演你猜”。
3、引出课题。
师：今天这节课我们要学习的歌曲叫《八只小鹅》，你们见过鹅吗？我看看哪位同学模仿鹅最像。
（塑造好鹅行走的形象）小鹅一般生活在城市还是乡村？（农村）那我们今天就去看一看这八只小鹅在美丽的乡村都是怎样生活的。
二、歌曲分段解析1、学习第一乐句。
师：早晨，太阳刚刚露出笑脸，一群小鹅从远处走来，听，它们一走还一边喊着口号哦，同学们也加入进来吧（加上动作）。
2、学习难点乐句。
师：它们来到一座小山前，开始爬山咯，听它们上坡时唱了那几个音？利用科尔文手势区别以下乐句，解决难点：5． 5． 6． 7．︱ 1 3 ︱5． 5． 6． 7．︱ 1 1 ︱3、学习二声部。
一声部：X - ︱ X - ︱ X - ︱ X - ︱哗哗哗哗二声部：x x x x︱ x x x x ︱ x x x x︱ x x x x ︱扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通三、学唱全曲师：让我们完整聆听歌曲《八只小鹅》，注意最后一个乐句有什么不一样？1、节奏的变化2、学唱末句旋律。
3、加入二声部：4、完整演唱全曲。
四、完整演绎舞蹈组：8位同学上台戴头饰舞蹈；合唱组：其余学生合唱全曲。
五、律动走出教室师：今天的音乐课就到这里了，让我们跟着音乐离开教室吧，同学们再见！。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》说课稿4
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》说课稿4一. 教材分析《歌曲《八只小鹅》说课稿4》选自花城版音乐六年级下册。
本节课是一首富有童趣的合唱曲目，通过八只小鹅的生动形象，展现了音乐的魅力。
歌曲以分组演唱的形式，让学生在合唱中体验音乐的和谐与统一。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、合唱技巧训练、音乐欣赏等，旨在提高学生的音乐素养和合唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱有一定的认识。
但在合唱技巧、音乐表现力等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《八只小鹅》，感受歌曲的童趣。
2.学习合唱技巧，提高合唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，体验音乐的魅力。
4.培养学生团队合作精神，提高学生综合素质。
四. 说教学重难点1.歌曲中的分组演唱，如何做到和谐统一。
2.合唱技巧的运用，如呼吸、音准、节奏等。
3.音乐欣赏，理解歌曲背后的寓意。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生在合唱中相互学习、相互借鉴。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
4.运用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味故事引入歌曲《八只小鹅》，激发学生兴趣。
2.歌曲学唱：分组学习，教师指导，学生熟练掌握歌曲。
3.合唱技巧训练：针对重难点，进行呼吸、音准、节奏等方面的训练。
4.音乐欣赏：聆听不同版本的《八只小鹅》，感受音乐的魅力。
5.小组合作：分组演唱，教师点评，学生互相学习。
6.总结提升：引导学生理解歌曲背后的寓意，培养团队合作精神。
七. 说板书设计1.歌曲《八只小鹅》2.合唱技巧：呼吸、音准、节奏3.音乐欣赏：感受音乐的魅力4.团队合作：互相学习、和谐统一八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.合唱技巧的掌握情况。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版
《八只小鹅》教学设计【教材分析】：《八只小鹅》是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。
歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
【教学目标】：1、初步学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
2、创设情境，让学生在故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，动一动、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。
【教学重点】：1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、有效地引导学生感受歌曲的情绪。
【教学难点】：二声部合唱之间的相互配合。
【教学准备】：钢琴、多媒体课件【教学过程】节奏教学1、师：同学们，今天我们来继续学习《八只小鹅》（听音乐）师：瞧！鹅妈妈和鹅宝宝们已经等不及的来欢迎我们了。
X X │X X │XX XX │XX XX │2、在这阳光明媚的早晨，鹅妈妈带着鹅宝宝来到小河边散步，河水哗—哗—，欢快地唱着歌。
让我们用手串铃来模仿一下河水歌唱的声音吧。
手串铃X —│X —│3、鹅妈妈走在最前面，“嘎、嘎……，双响筒可以形象地模仿鹅妈妈走路的样子。
双响筒X X │X X │4、鹅宝宝们紧紧的跟着鹅妈妈“嘎嘎嘎嘎……”我们用响板来试一试鹅宝宝的节奏。
响板XX XX │XX XX │5、快到了中午，天气实在太热了，小鹅们一个个都“咚咚”的跳到水里，它有点胆怯，迟迟不敢下去。
鹅妈妈和兄弟姐妹们都积极地鼓励着鹅小弟“加油│加油0│”串铃X —│X —│铃鼓XX XX │XX 0│6、你能和小伙伴们一起来试试吗？……7、玩了一天的小鹅们都累了，拖着疲惫的身躯跟着鹅妈妈一摇一摆的回家了。
响板0 X │0 X │双响筒X X │X X │8、巩固练习X X X │X X X │XX XX │ X X │X0 X0 │X0 XX │XX X │XX X│小结：如果同学们身边没有现成的打击乐器怎么办呢？我们可以用拍手、跺脚、捻指、拍肩、弹舌来表现。
音乐优课八只小鹅教案及反思
音乐优课八只小鹅教案及反思教案标题：音乐优课《八只小鹅》教案及反思教案目标：1. 通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐节奏和旋律的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱活动增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《八只小鹅》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生的合作能力，进行合唱演唱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《八只小鹅》的音频文件。
3. 歌曲《八只小鹅》的歌词。
4. 课堂展示用的投影仪或黑板。
教学过程：1. 创设情境：向学生介绍歌曲《八只小鹅》，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 听歌学唱：播放《八只小鹅》的音频文件，让学生跟随音乐节奏和旋律，初步熟悉歌曲。
3. 歌词学习：将歌曲《八只小鹅》的歌词展示给学生，逐句教学，让学生跟读歌词。
4. 音乐分析：分析歌曲的节奏和音高，引导学生理解歌曲的结构和特点。
5. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们进行合唱练习，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。
6. 合唱演唱：组织学生进行合唱演唱，展示他们的成果。
鼓励学生积极参与，营造良好的音乐氛围。
教学延伸：1. 邀请学生进行创编：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创编自己的歌词或舞蹈动作。
2. 音乐欣赏：引导学生欣赏其他音乐作品，培养他们对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 音乐游戏：组织音乐相关的游戏活动，增加学生对音乐的参与度和兴趣。
教案反思：本节课通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
学生通过合唱练习和演唱，提高了他们的合作意识和团队精神。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对歌曲的节奏和音高理解困难，需要更多的练习和指导。
下次教学中，我将加强对歌曲节奏和音高的讲解，并提供更多的练习机会，以帮助学生更好地掌握歌曲。
此外，我还可以引入更多的音乐欣赏和创编活动，丰富学生对音乐的体验和理解。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版 (1)
《八只小鹅》教学设计一、目标确定的依据：1.教材分析：《八只小鹅》是苏教版音乐教材三年级下册第六单元中的歌曲，是一首斯洛伐克民歌。
本单元以“我们的村庄”为主，选取了一组与村庄生活有关的音乐作品：歌曲《如今家乡山连山》、《八只小鹅》、《小放牛》，欣赏歌曲《全都认识我》、《我的小鸡》、《快乐的农夫》。
“村庄”对于广大农村的孩子们来说是他们的生活环境，但城市学生接触体验农村生活的机会却很少，本单元围绕这一主题，选择了具有特点的中外歌曲，让音乐朋友也来参与城乡孩子的“手拉手”活动。
通过本单元的学习，让学生在熟悉的或所向往的农村生活情景中感受农村生活的快乐，体验农村生活的乡土风情。
欣赏作品中，《全都认识我》是童声齐唱;童声合唱《我的小鸡》是阿塞拜疆民歌;再听一听轻音乐形式的德国音乐大师舒曼的名曲《快乐的农夫》。
演唱曲目则以中国作品为主。
《如今家乡山连山》以孩子的口吻歌颂新农村的变化;学唱《小放牛》，了解民间传统，学唱斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受外国小朋友的农村生活情趣。
音乐活动“采集和分享”，通过声音模仿介绍乡村中认识的朋友。
根据三年级学生的特点，本单元教学活动以声乐作品为主，意在强化歌曲的感受和表现，理解歌曲内容，表现歌曲情感。
《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
2．学生分析：《八只小鹅》是一首二声部合唱曲，看上去是一首非常简单的二声部歌曲，但是对于三年级的孩子们来说是有一定难度的。
作为我们老师需要考虑的就是如何在课堂上短短的四十分钟时间，通过有效的方法把二声部的合唱效果唱出来。
这节课中我注重学生的情感体验和音乐表现力的培养，在课堂上多练习、合作、配合。
(花城版)音乐三上第9课欣赏童声合唱《八只小鹅》教学设计
（花城版）音乐三上第9课欣赏童声合唱《八只小鹅》教学设计一. 教材分析《八只小鹅》是一首富有童趣的合唱曲目，选自花城版音乐教材。
歌曲以八只小鹅的生动形象，展现了童年生活的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力、合唱技巧以及团队合作精神。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点，他们对富有童趣的歌曲更感兴趣，容易产生共鸣。
在学习《八只小鹅》这首歌曲时，学生可以通过生动的形象、有趣的旋律，更好地感受音乐的魅力。
同时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面，这为学习合唱提供了条件。
但部分学生可能在合唱协作方面存在不足，需要教师加强指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的曲调和歌词。
2.培养学生具有良好的合唱协作能力，体验合唱的乐趣。
3.通过学唱歌曲，培养学生对童年生活的热爱，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的协作和音色搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生跟随。
2.互动法：分组练习，让学生在合作中提高合唱能力。
3.游戏法：通过趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生更好地体验歌曲内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小鹅头饰、旗帜等。
4.合唱架：用于合唱时摆放歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示八只小鹅的生动形象，引导学生关注童年生活。
教师简要介绍歌曲《八只小鹅》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《八只小鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师引导学生跟唱，熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名指挥。
教师分别指导各组学生合唱，注意音准、节奏和音色搭配。
在练习过程中，教师及时给予鼓励和指导，提高学生的合唱能力。
(花城版)音乐三上第9课欣赏童声合唱《八只小鹅》说课稿
（花城版）音乐三上第9课欣赏童声合唱《八只小鹅》说课稿一. 教材分析《八只小鹅》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了八只小鹅在湖边嬉戏的场景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼的节奏表现出小鹅的活泼可爱，第二乐段以较慢的节奏表现出小鹅归家的温馨场景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧，同时让学生感受家庭的温暖和友爱。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并对音乐产生浓厚的兴趣。
但是，他们在合唱方面的技巧和经验还相对欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的合唱意识，提高他们的合唱能力。
此外，学生对于家庭的温暖和友爱有一定的认知，但需要通过音乐来进一步感受和体会。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《八只小鹅》，理解歌曲的内涵，感受家庭的温暖和友爱。
2.过程与方法：通过合唱练习，提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养对家庭的珍惜和爱护。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《八只小鹅》，理解歌曲的主题思想。
2.教学难点：学生合唱技巧的提高，如音准、节奏、音色等方面的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，进行合唱训练等。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示八只小鹅的可爱形象，引导学生产生兴趣，进入音乐学习。
2.欣赏：播放《八只小鹅》歌曲，让学生感受歌曲的欢快和温馨。
3.学唱：引导学生学习歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词，进行合唱练习。
4.分析：讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐段的特点和区别。
5.实践：分组进行合唱练习，教师指导，纠正发音和姿势问题。
6.展示：学生进行合唱展示，评价并进行总结。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《八只小鹅》、歌曲结构分析、合唱技巧要点等。
八只小鹅教案
八只小鹅教案八只小鹅教案5篇八只小鹅教案篇1教材分析歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快的歌曲，描绘了一群小鹅在快活嬉戏的场景。
歌曲为2/4拍子，旋律由四个乐句构成，多为同音行进或级进，简洁而明快。
这四个乐句无论怎样排列组合所得到的旋律都是通顺合理的，这是此曲独有的特点。
也正因此，《八只小鹅》有着许多不同的版本，人们可以按自己的理解和喜好组合演唱这首歌曲，而不一定要按课本上所列出的顺序演唱。
针对歌曲的这一特点，可以让学生在掌握四个乐句之后按照自己的理解和想象进行组合、演唱，创作出属于自己的《八只小鹅》。
教学目标及重点难点1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。
2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。
3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲，进行简单的创作。
在实践的过程中体会蕴含在音乐内的对称美。
4、演唱自己创作的《八只小鹅》，体会成功的喜悦之情。
5、在小组活动中积极表达自己的意见，虚心听取他人的意见，团结协作，在和谐的气氛中讨论并完成本组的创作任务。
重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句；小组合作共同创作出自己的作品。
难点：在小组活动中即各抒己见，又团结协作，创造和谐的讨论氛围，按时完成创作任务。
教学准备课件；学生活动材料袋九份（作品纸一张、印有四个乐句的彩色纸片若干，并于背面贴好双面胶带；剪刀一把）；电子琴（预调好Rap的伴奏与速度）。
教和学过程内容，教师活动与学生活动设计意图导入新课揭示主题1、[播放多媒体课件]在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走进”美丽的乡村田园。
引出本课的主题――鹅。
2、[出示“呷呷”一句的曲谱]带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
在美的熏陶中走近本课的学习内容。
用正确的姿势、发声方法演唱鹅的叫声。
边唱边感受渐强渐弱所产生的音乐形象。
有简洁的起始本环节教师通过一个多媒体课件和《一群小鹅》的发声练习，把学生带入主题明确的学习情境，力求引导简洁、有趣、有效。
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》说课稿(公开课)
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》说课稿（公开课）一. 教材分析《八只小鹅》是一首苏少版三年级音乐下册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
这首歌曲以鹅妈妈和八只小鹅的形象，展现了家庭亲情和团结友爱的主题。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对家庭和亲情的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中，需要进一步培养对音乐的感知和表现能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《八只小鹅》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐节奏，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受家庭亲情，培养团结友爱的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生熟练地演唱《八只小鹅》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入歌曲，讲述鹅妈妈和八只小鹅的故事，激发学生的兴趣。
2.教学新歌：教师范唱《八只小鹅》，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组，每组演唱歌曲的不同部分，培养团队合作精神。
4.情境表演：学生扮演鹅妈妈和小鹅，进行情境表演，感受歌曲的情感。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏练习和音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D072
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：唱《八只小鹅》
教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
教学目的：
1、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。
教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。
教学难点：两个声部的和谐配合。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
（一）、讲故事，学习节奏：
1.师：今天天气真不错，吴老师要带各位同学去一个有趣的地方旅行，一起看一看这是哪里？（农场）
2.农场里的农场主饲养了好多小动物，吴老师今天将要带你们走进音乐里的动物世界，打开你们的小耳朵，你听到了哪些动物的叫声？（钢琴弹奏公鸡和野蜂飞舞）
3.今天啊，农场里请来了新的小伙伴，你们瞧，远处是谁走来了？鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快活活在玩耍着的鹅宝宝呢。
请你静静地去听，有几只小鹅？它们的叫声怎样？（播放八只小鹅）。
让我们一起来模仿一下小鹅的叫声吧！
4.一只小鹅的叫声是：呷呷,刚才你们说有几只小鹅？我们一起连起来试一试吧！。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教案一. 教材分析《八只小鹅》是一首富有童趣的六年级音乐教材，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以幽默诙谐的方式描述了八只小鹅在游泳、晒太阳、捉虫等场景中的欢乐情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童真。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和兴趣。
在学习《八只小鹅》这首歌曲时，学生可以通过对比以往学过的歌曲，发现这首歌曲的特点和魅力。
同时，学生在生活中对鹅的形象有了一定的认知，可以通过音乐的方式进一步了解鹅的生活习性，丰富学生的课外知识。
三. 教学目标1.能准确地演唱《八只小鹅》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.学会歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3.理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
4.通过学习《八只小鹅》，引导学生关注和热爱大自然，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
2.歌曲主题的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.讨论法：学生分组讨论，总结歌曲的特点和魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《八只小鹅》的乐谱和歌词。
2.准备图片、动画等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、动画等形式，展示鹅的生活场景，引导学生关注和热爱大自然。
同时，引导学生回忆以往学过的歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《八只小鹅》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师可以边出示边演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高跳进。
对于较难的部分，可以分组练习，让学生在互动中掌握技巧。