不一样的你我他教案
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《不一样的你我他》(教案)-小学生主题班会通用版
《不一样的你我他》班会教案一、学情分析（一）心理特点。
78岁这个年龄正是性格形成的关键时期，孩子们可塑性强，接纳度高。
对于这类理论性比较强的课程缺乏兴趣，注意力难以长时间集中。
（二）学习能力。
还没有形成系统的三观，对是非善恶的分辨力比较不足，比较少接受相关方面的教育，对一些思想品德上的理解流于表面或毫无所知。
二、教材分析通过一些小游戏小活动，让同学们更加深入的了解自己，了解别人，从而接受每个人都是独一无二的，并且正是这样的多样性才让世界丰富多彩，并且学会欣赏别人身上的优点。
三、教学目标（一）知识与技能了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
（二）过程与方法通过讨论活动，更加深入的了解自己与别人。
（三）情感、态度与价值观学会欣赏别人的优点，接受每个人各有不同。
四、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
五、教学方法讲授法，对话法六、教学用具：白纸七、教学过程（一）课堂导入1.教师活动：进行一个小游戏：老师下口令，请同学们闭上眼睛，将手中的白纸对折一下，再对折一下，在一角撕下一块。
睁眼之后将白纸展开，发现一样的口令大家手中撕出来的纸张形状却是不一样的。
老师：我下的口令是一样的，最后纸张的形状却千差万别，这是我们在面对相同的情况的时候，每个人反应是不一样的。
今天我们来说一说，不一样的你我他。
（5min）2.学生活动：参与课堂互动。
3.设计意图：引起同学们兴趣，引出本节课内容。
（二）教授新知1.教师活动：小游戏点一名同学，请他来描述班上任意一个人的特点，外貌性格爱好特长都可以，请班上其他同学猜一猜他是谁，再请那位同学来形容其他同学，依次接龙。
老师：不说出名字我们也可以猜出来大家描述的是哪位同学，这就是大家的独特之处，和别人不一样的地方，一下子把你和别人区分开来了。
（10min）提问：你的不同体现在哪里呢？说说看你和你的同桌有什么不同？你和班上的其他同学有什么不同？(5min)老师说：通过刚才游戏，可以看出来大家对同学还是比较了解的。
小学道德与法治三年级下册-2 不一样的你我他 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他（教案）核心素养目标1．政治认同：通过对“人与人之间存在不同”的认知，理解和“不同”的人相处是每个人都要面对的。
2．道德修养：学会理解和接纳别人与自己的不同，学习尊重和欣赏他人。
3．责任意识：通过感受各种“不同”带给生活的丰富和美好，产生和“不同”的人交往的意愿，掌握与“不同”的人交往的方法。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．学会换位思考，能够理解、接纳他人。
在同伴交往中接纳人与人之间的“不同”。
（重点）2．尊重他人的独特，欣赏他人的长处，能够积极地在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
（难点）3．通过感受与各种“不同”和谐共处带来的丰富和美好，形成“和而不同”的处世态度。
课前准备1．各种小乐器。
2．民族乐团演奏视频。
一、理解“不同”上节课，我们讲到因为人们各不相同，所以和“不同”的人相处是我们必须要学会的本领。
但有的同学还没有掌握这项本领，你瞧，这三个同学在和“不同”的人相处中，心里有了“小疙瘩”，我们暂且称呼他们为小西、小花和小光吧。
1．猜想试想胡小东、陈燕、李雨知道别人对自己的看法后，会是什么样的心情？预设1：胡小东会很不开心，心想，难道和女生一起玩游戏有错吗？预设2：陈燕一定很难过。
预设3：李雨可能会觉得不好意思，毕竟现在很多人都很懂电脑。
追问：如果你是李雨，你会感到不好意思吗？会觉得自己很土吗？预设1：我不会觉得自己土，但如果大家都会用电脑，只有我不会，我确实会感到不好意思。
我会尝试学习，赶上大家。
点评：你不轻易否定自己，又愿意变得更好，很棒！预设2：如果我是李雨，我不会不好意思，因为我也有我的长处。
点评：你很自信，因为你知道自己的长处。
2．换位如果他们角色互换，胡小东陈燕和李雨表达对小西、小花和小光的不满，他们会怎么说？预设1：小西对待女生没有礼貌，不团结同学，我不想理睬他。
预设2：小花做事情总是马虎不认真，和她分到一个小组真倒霉。
不一样的你我他教案
不一样的你我他教案欢做的事情。
师：是的，已所不欲，勿施与人。
生7：我们班的***力气很大，经常帮助班里做一些体力活，比如扫地、打水，所以我们应该爱护班级卫生，不要随便往地上扔烂纸。
6、师：孩子们，面对这些不一样，我们的这种不嘲笑、不强迫、珍惜他人劳动成果的行为，正是对他人的尊重（师板书“尊重”）。
其实我们每个人还有许多不一样，不信咱们再来找找，一起进入“圆圈变变变”。
（师出示一个圆），每位同学手里都有这样的一个圆，请同学们发挥你们的想象力，你能把它想象成什么，画成什么呢？并为它涂上你喜欢的颜色吧，开始。
生开始开动脑筋，动手画画7、师：（拍手，请生停笔）好，刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作品呢？并说说你的想法。
生8：我看到这个圆的时候，想到了我爱吃的棒棒糖，所以我把它画成了美味的棒棒糖。
（师：看来你很爱吃糖对不对？但是也要爱护牙齿哟。
）生9：当我看到这个圆的时候，我马上想到了炸弹，所以我就画了一个炸弹。
（师：哇，你的想法很特别，太有创造力了。
）生10：我看到圆的时候，想到了我家墙上挂的钟表，因为它能提醒我按时上学，所以我就画了一个表。
师：培根说过：合理安排时间，就是珍惜时间。
8、师：哇，我们的作品真是五花八门，可是为什么同样一个圆，在不同人的手里画成了不同的图形，这是为什么呢？生11：因为我们的想法都不一样。
9、师：如果老师要求大家都画一种图案，我们会不会有如此多彩的画面呢？那面对想法不一样的你我他，我们又该怎么做？生12：尊重别人的想法师：是的，除了刚才我们说到的，人与人之间还有哪些不一样呢？小组交流。
10、师：刚才同学们讨论的特别激烈，哪朵小花开？生13：这朵小花开，我们每个人的种族不一样，有汉族、苗族还有白族等等。
师：多好的回答啊，连老师都没想到。
是的，我们国家有56个民族，是一个大家庭。
有一首歌这样唱吗？师唱《爱我中华》，从老师的歌曲里面你听到了什么？生：我听到了我们的语言不一样，还可以想到服饰也不一样，国家也不一样。
小学综合实践不一样的你我他教案
小学综合实践不一样的你我他教案不一样的你我他：小学综合实践教案一、教学目标：1.了解每个个体的独特性和差异性，培养尊重他人的价值观；2.增进学生之间的合作意识和团队精神；3.培养学生的观察能力和创造力，提高解决问题的能力；4.促进学生的全面发展和自我认知。
二、教学准备：1.挂图和图片：展示不同人们的特点和个性；2.小组活动材料：包括材料收集、分析和展示的工具；3.原材料：颜色纸、剪刀、胶水等；4.录音设备：用于学生个人介绍。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过一些趣味的问题导入主题，例如：“为什么我们每个人都是独一无二的？”“你有什么特别的地方？”让学生思考并分享自己的观点。
同时，教师可以准备一些展示不同人们的特点和个性的图片，引起学生的兴趣。
2.学习内容（15分钟）教师向学生介绍概念：“不一样的你我他”。
通过讲解，学生将了解每个人都有自己独一无二的特点和风格，而这正是我们每个人的魅力所在。
教师可以使用举例说明的方式，让学生更好地理解。
3.小组活动（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组选择一个成员进行观察和分析，然后将其特点和个性呈现给全班同学。
学生可以通过访谈、观察和调查等方式来收集材料，然后使用颜色纸、剪刀和胶水制作一张海报展示自己对该成员的了解。
4.展示和讨论（15分钟）每个小组展示他们的海报并进行介绍。
全班同学可以提出问题和提出建议，以增进了解和互动。
教师在展示和讨论的过程中，要及时表扬学生积极参与和优秀的观察能力。
5.自我介绍（20分钟）教师要求学生制作一份自己的个人简介，可以使用声音和图片来进行介绍。
学生们可以用录音设备进行录制，然后将音频与图片结合展示给全班同学。
通过这一活动，学生能够更好地认识自己，并展示自己的特点和个性。
6.总结（10分钟）教师和学生一起回顾整个活动的过程，并总结不一样的你我他的重要性。
教师可以引导学生思考，通过理解和尊重他人的独特性，我们才能共同建设一个和谐的社会。
最新统编部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》《2不一样的你我他》优质教案
不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。
嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。
师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。
二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。
游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
不一样的你我他(教案)及反思1
《不一样的你我他》教案一、教学目标1、知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活更加丰富多彩。
2、过程与方法通过“‘不同’让生活更精彩”的一系列活动,让孩子们在活动的过程中获得体验和感悟。
3、情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人。
二、教学重点难点重点：认识到每个人都是不同的,不同的人有不同的选择和想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、教学准备：课件、彩笔、画纸、雪花片四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（师出示两片相似的叶子）生：……师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样的，那么人呢？师：我们来玩一个游戏好吗？1、（出示游戏内容）游戏名字叫：春风吹。
游戏规则是：老师说春风吹，同学们说吹什么。
我说吹长发，长发的同学就站起来，说我在这儿，说完后轻轻地坐下去。
2、准备好了吗，我们开始了。
（眼镜、红领巾、小酒窝、高个子、长头发、马尾辫）刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中春风吹走的是我们的什么特点？过渡：我们每个人的样子都不一样（板书：样子不一样）。
孩子们，除了我们的样子不一样，还有什么不一样呢？这节课就让我们一同去感受不一样的你我他。
（齐读课题：不一样的你我他）（二）、探索新知活动一：展开想象1、师：样子不一样的我们，看到同一个圆又会发生什么样奇妙的想法呢？（课件展示要求）请同学们展开想象，时间4分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台展示。
2、刚才我发现你们都在积极的想，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个图想到了什么，画了什么。
请台上同学展示出来。
（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？3、我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）（板书：想法不一样）4、除了我们长相不一样，想法不一样。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他全国通用
二年级上册心理健康教育教案不一样的你我他全国通用教学目标：1. 让学生了解并接受人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。
2. 培养学生尊重、接纳他人的态度，学会与不同的人友好相处。
3. 帮助学生建立自信心，正确看待自己的优点和不足。
4. 引导学生学会欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。
教学内容：1. 人与人之间的差异，包括外貌、性格、兴趣等方面的不同。
2. 尊重、接纳他人的态度，与不同的人友好相处。
3. 建立自信心，正确看待自己的优点和不足。
4. 欣赏他人，发现他人的优点，学会赞美他人。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并接受人与人之间的差异，学会尊重、接纳他人，建立自信心，学会欣赏他人。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正理解和接受人与人之间的差异，以及如何引导学生正确看待自己的优点和不足。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示不同的动物、植物，引导学生发现它们之间的差异，引发学生对人与人之间差异的思考。
2. 新课导入：让学生分享自己与同桌在外貌、性格、兴趣等方面的不同，引导学生了解并接受人与人之间的差异。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型案例，让学生讨论如何尊重、接纳他人，学会与不同的人友好相处。
4. 小组活动：学生分成小组，用画纸、彩笔等学具制作一份展示小组特点的作品，培养学生团队合作精神。
板书设计：1. 不一样的你我他2. 副学会尊重、接纳、欣赏他人3. 内容：人与人之间的差异、尊重、接纳他人、建立自信心、欣赏他人等。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家人在外貌、性格、兴趣等方面的不同，用画纸、彩笔等学具制作一份展示家庭特点的作品。
2. 让学生写一篇关于自己在本次课程中的收获和感悟的文章。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够真正理解和接受人与人之间的差异。
1.独一无二的我 不一样的你我他(教案)2023-2024学年心理健康四年级
教案：独一无二的我不一样的你我他2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏自己和他人的优点。
2. 培养学生的人际交往能力，学会与不同特点的同学相处。
3. 增强学生的自信心，形成积极向上的心态。
二、教学内容1. 介绍独一无二的我：引导学生认识自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等方面。
2. 认识不一样的你我他：通过小组活动，让学生了解身边同学的特点，学会欣赏他人。
3. 人际交往技巧：教授学生一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、赞美等。
4. 团队合作活动：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学会与不同特点的同学合作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识自己的独特性，学会欣赏他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，如何让学生在实践中学会与人合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些独特的动物和植物，引导学生认识到每个生物都有其独特性，进而引入人的独特性。
2. 独一无二的我：让学生分别介绍自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等，并请其他同学进行补充。
3. 不一样的你我他：将学生分成小组，让他们互相了解彼此的特点，然后进行分享。
4. 人际交往技巧：教授学生一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、赞美等，并通过角色扮演让学生进行实践。
5. 团队合作活动：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学会与不同特点的同学合作。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 独一无二的我2. 不一样的你我他3. 人际交往技巧4. 团队合作活动七、作业设计1. 让学生画一幅自己的自画像，并写一段介绍自己的文字。
2. 让学生写一篇关于身边同学的文章，要求包括外貌、性格、兴趣等方面的描述。
2《不一样的你我他》(教案)-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
学生可以设计一个关于多元智能的主题班会，邀请同学们分享自己在不同领域的优势，增进彼此了解，提高团队凝聚力。
课堂
1. 课堂评价：
- 通过课堂提问，了解学生对个体差异基本概念的理解，观察学生是否能用所学知识分析案例，解决问题。
- 观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和思考深度。
2. 作业二：案例分析
要求：分析课本中的一个或多个关于个体差异的案例，结合案例内容，讨论如何尊重和接纳他人的不同。
举例：
案例中，小明因为普通话不标准而被同学嘲笑。我们可以从以下几点来分析和讨论：
- 为什么小明的普通话不标准？
- 同学们应该如何尊重小明的差异？
- 作为班主任，如何引导同学们接纳小明，营造和谐的班级氛围？
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
四、教学方法与策略：针对本章节目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1. 讲授与讨论相结合，通过讲解个体差异的重要性，引导学生探讨如何尊重和接纳他人。2. 案例研究，选取课本中不同特点的人物案例，让学生分析、讨论，从中学习欣赏他人。3. 角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验彼此间的差异，提升换位思考能力。4. 使用多媒体课件、视频等教学媒体，展示多元化的个体形象，帮助学生直观地理解教学内容。通过以上方法，激发学生兴趣，促进课堂互动，提高教学质量。
强调个体差异在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于个体差异的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供拓展阅读材料：
- 《多元智能理论》：介绍加德纳的多元智能理论，帮助学生了解个体差异的多元性。
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案
部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计《不一样的你我他》教材解析《道德与法治课程标准》中指出品德与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。
品德与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。
《道德与法治课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。
《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《道德与法治内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
《不一样的你我他》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中《不一样的你我他》一课。
本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的：让学生体验由共同分享所带来的欢乐，学习合作与分享。
本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。
并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
《不一样的你我他》它包括“我的自画像”“我们的想法一样吗”“我们共同来作画”“我们是班里的骄傲”四部分。
旨在通过具体事物的比较，让儿童了解自己的特点，意识到人与人在长相、性格、爱好等方面的不同，知道正因为每个人各具特点，才使班级生活更加丰富多彩，会为自己和他人身上的闪光点感到骄傲，懂得理解、尊重他人的想法和选择。
《不一样的你我他》一课有三个教学重点：第一是了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
第二是能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
第三是观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
我在教学这一课时，安排了四个活动，目的是：第一个活动是“我的自画像”可让学生为自己画一张自画像，侧重从自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等方面来画。
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他第一课时【教学目标】•认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学重点难点】•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）我们有所“同”＞【找一找】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？•年龄差不多、都在同一所学校、在一个班级学习。
•我和张丽、王乐等几个都喜欢唱歌。
•我和刘冬几个都喜欢踢足球。
注一个班M学习式如张唠、王乐等几个•喜ItQ供＞【说一说】你们的相同和相似的地方。
•我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。
•我和王燕几个都喜欢古诗。
我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。
•我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。
•这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起。
＞【温馨提示】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
(一)我们有所“不同”＞【观看视频】找“不同”。
我们虽然有所“同”，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？＞【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
›【活动园】找一找我与同学的不同•每个同学拿出自己的语文作业本，对比一下，你们的字迹相同吗？——不相同＞【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。
•她们的性格不一样•她们的声音不一样•她们的写字的字迹不一样•她们的相貌不一样•她们的特长不一样【活动园】下面有一圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色，然后互相介绍一下自己的创意。
小学心理健康教育教案不一样的你我他
小学心理健康教育教案不一样的你我他小学心理健康教育教案——不一样的你我他导言：随着社会的快速发展和竞争压力的增加，孩子们在成长过程中面临着各种心理困扰和问题。
为了帮助他们良好地发展和适应生活中的挑战，小学心理健康教育变得尤为重要。
本文将介绍一个关于小学心理健康教育的教案，旨在培养孩子们的自我认知和情绪管理能力，让他们成为独立、自信和健康的个体。
一、教案背景小学阶段是孩子们心理发展的关键时期，其心理健康的培养至关重要。
通过心理健康教育，可以帮助学生提升自我认知能力、情绪管理能力，增强他们与他人的交流和合作能力，从而全面促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 提升学生的自我认知能力，了解自己的优点和不足；2. 培养学生的情绪管理能力，学会适应各种情绪状态；3. 培养学生的自信心和自尊心，树立积极的自我形象；4. 培养学生的社交能力，学会与他人相处和合作；5. 培养学生的解决问题的能力，面对困难时能够寻找解决策略。
三、教学内容与活动设计1. 自我认知能力的培养活动1: 分享我的特长学生们轮流分享自己的特长和优点，并相互鼓励和赞美。
通过分享，学生能够认识到自己的特长和优势，并增强自信心。
活动2: 成长日记学生们每天写一段小小的成长日记，记录自己在学习、生活中的进步和收获。
这样做可以帮助他们反思自己的成长过程，提高对自己的认识。
2. 情绪管理能力的培养活动1: 表情游戏学生们分组进行表情游戏，模仿不同的表情并猜测对方的情感。
通过这个游戏，学生们可以更好地理解不同的情绪，并学会适应和处理自己的情绪。
活动2: 积极情绪词汇展示学生们将自己收集到的积极情绪词汇制作成展板，并在班级内展示。
学生们可以从中学习到更多的积极情绪表达方式，提高情绪管理的能力。
3. 自信心和自尊心的培养活动1: 自我介绍比赛学生们分组进行自我介绍比赛，展示自己的特长和自信。
通过比赛，学生们可以提升自己的自信心和自尊心。
活动2: 自我肯定学生们每天对自己说一句肯定的话，例如“我能行”、“我很聪明”。
《不一样的你我他导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《不一样的你我他》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够了解并理解每个人的奇特性，尊重他人的差别，培养包容和理解的态度。
1. 导入：通过观看一段视频或图片，引导学生思考每个人的奇特的地方。
例如，展示一组图片，其中包括不同肤色、不同国籍、不同性别的人物，引导学生展开讨论。
2. 进修目标：通过本节课的进修，学生将能够：- 了解每个人的奇特性，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面；- 理解并尊重他人的差别，培养包容和理解的态度；- 学会通过交流和合作，发现他人的优点，并学会欣赏和尊重。
3. 进修过程：- 第一部分：展示一组图片或视频，让学生观察其中的不同的地方，引导他们谈论每个人的奇特性，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。
- 第二部分：通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生模拟不同人物之间的交流，体验和理解他人的差别，培养包容和理解的态度。
- 第三部分：组织学生进行小组合作活动，让他们通过合作发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的不同的地方。
4. 总结与反思：通过本节课的进修，学生应该能够认识到每个人都是并世无双的，都有自己的特点和价值。
学会尊重并包容他人的差别，培养理解和欣赏的态度，建立和谐的人际干系。
5. 课后延伸：鼓励学生在平时生活中多与不同的人交流和合作，发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的不同的地方。
同时，鼓励学生在家庭和社会中传播包容和理解的理念，增进社会的和谐与进步。
通过本节课的进修，希望学生能够认识到每个人都是并世无双的，都有自己的特点和价值。
尊重并包容他人的差别，培养理解和欣赏的态度，建立和谐的人际干系，共同增进社会的和谐与进步。
愿我们能够成为一个更加包容和理解的社会，让每个人都能够找到属于自己的一片天地。
第二课《不一样的你我他》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中尊重和接纳他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识自我和尊重差异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个体差异相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的性格测试。这个测试将帮助大家认识到自己的性格特点。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张，这可能是因为他们在公共场合发言的机会较少。因此，我决定在今后的教学中，多给予他们锻炼的机会，提高他们的自信心和表达能力。
此外，今天的课堂总结环节，学生们对所学内容的掌握程度让我感到欣慰。他们能够将知识点与实际生活相结合，这正是我们教育的目标。但同时，我也意识到，仍有个别学生在理解上存在困难，我需要在课后对他们进行个别辅导，确保每个人都能跟上教学进度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解个体差异的基本概念。个体差异是指每个人在性格、兴趣、能力等方面的特点。它是构成多彩世界的基础，也是我们学会尊重和接纳他人的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个体差异在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地理解和欣赏他人。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，让学生们对个体差异有了更深入的理解。在这个过程中，我发现学生们对案例分析的环节尤为感兴趣，这也说明了实际案例对于他们理解抽象概念的重要性。
二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他
二年级上册心理健康教育教案-不一样的你我他标题：不一样的你我他目标：1. 帮助学生了解不同个体之间存在的差异和相似之处。
2. 培养学生尊重和欣赏个体差异的能力。
3. 实现学生身心健康成长。
重点：1. 学生形成“不同”的概念。
2. 学生了解个体之间存在的差异和相似之处。
3. 学生尊重和欣赏个体差异的能力。
难点：1. 学生克服以己度人的主观思想，尊重和欣赏个体差异。
2. 学生了解不同因素的影响，进一步理解个体差异的深层次原因。
教学过程：一、导入1. 教师出示锅巴和米饭的图片，请同学说出它们之间的不同和相同之处。
2. 接下来，教师举起教室中的两只卡通人物的玩偶，请同学说出它们之间的不同和相同之处。
3. 让同学思考，在我们身边的人，有哪些地方是不同的，哪些地方是相同的。
在讨论过程中，教师徐徐引向人的差异，如：长相、性别、年龄、家庭背景、兴趣爱好二、游戏引入1. 取两个玻璃杯，将一杯里的糖果按每人一个计数发给同学们，让他们拿着自己的糖果，用不同的方式描述，并告诉大家自己的糖果口感怎样、数量是否足够、是否还想再要一些，从而引出同学差异性和不同的看法。
2. 拿出两张“相似”和“不相似”的纸条，然后要求同学在5分钟内找到与自己穿衣服、穿鞋子等方面相似的同学和不相似的同学。
三、游戏实践1. 通知同学们一起做一件事。
如：赛跑、唱歌、跳舞等等。
2. 在完成任务后，请让他们谈谈感受：a.谁比较吃得准、强、聪明呢?b. 个体之间的差异有多大？c. 自己跟别人有什么相似之处d. 自己跟别人有什么不同之处三、情景模拟1. 情景1：三个同学进行一件任务，其中一个人得到了老师的表扬，另外两个同学没有得到，大家还会以平常一样相处吗？教师引导同学们思考，个体差异可能会造成这种现象，但是这不代表大家是不同的。
学会尊重并欣赏彼此的差异，让大家一起快乐成长。
2. 情景2：在游戏结束时，有同学可能还没有达到要求，而自己完成了，你会怎么做？老师引导同学们思考，可能存在不同的原因，如生理发育、环境及家庭背景等因素。
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不一样的你我他
教学目标：
1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重、难点：
1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
活动准备：
课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。
活动过程：
一、引入新课：
1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？
（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）
2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。
（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）
二、游戏：猜猜他（她）是谁？
我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）
猜猜他（她）是谁？
①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；
②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。
③、小组选一名代表上前面来进行介绍。
1、学生进行小组活动，教师巡视指导。
2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？
4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）
5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
（出示课题：不一样的）
（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）
三、游戏我们一起来作画：
1、课件出示双胞胎图片，同学们你们看她们之间有什么不一样的地方呢？
我们一起来作画
①、发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。
②、谁先画完就把作品贴在黑板上。
2、我们再来做个游戏，看一看吧。
每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。
出示课件要求：
3、播放音乐，学生作画。
4、同样是在圆上作画，看看我们画得一样吗？为什么画得都不一样呢？
5、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）
6、由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！
四、五彩缤纷百花园
1、刚才的游戏我们发现每个人各有不同，不一样的你我他组成了大家共同生活的这个世界。
同样，不一样的你我他也组成了我们的班级，班级就象一个美丽的大花园，每一位同学都是花园中一朵色彩绚丽的奇花，也正因为有了你们才能把祖国装扮得更加绚丽多彩。
2、找一找：我们班的同学朝夕相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。
用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！
3、学生推荐同学寻找他人的优点。
五、总结升华情感：。