八年级物理上册 第十五章第四节电流的强弱

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精品八年级物理上册 5、4 电流的强弱教案 新人教版word版word版

精品八年级物理上册 5、4 电流的强弱教案 新人教版word版word版
连在两节电池电路上的小灯泡光亮。)
结论:灯泡发光说明电路中有电流;
小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。
*学生自学课本,怎样表示电流的强弱,完成如下问题:
电流是表示什么的物理量?电流的表示字母是什么?
电流的单位有哪些?它们之间的关系是什么?
生活中常见的电流值有哪些?
同学们看书自学,然后交பைடு நூலகம்反馈。
2、出示电流表
3、【电流表】
(1)作用:测量电流
(2)使用注意事项:使用前先‘校零’
①电流必须从红色接线柱(“+”)流进,从黑色接线柱(“-”)流出。
②电路中的电流不要超过电流表的量程(“0.6A”和“3A”)
③电流表必须和被测用电器串联(相当于导线)
④任何情况下都不能把电流表直接接到电源的两极上,否则烧坏电流表!
D.测量的精确程度差一些
2、通过一个灯泡的电流为0.2A,等于_______mA;某半导体收音机的电流为50mA,等于_______A;常用电冰箱的电流为1.2A,等于__________μA。小明的计算器工作时的电流为80μA,等于________A。
学生
小结
电流符号表示、单位、电流表使用、读数的注意事项
注:读电流时,不能估读,要就近读数。
刻度尺上的刻度应估读到下一位!
知识运用
基础训练
1、下列用电器中,工作电流为0.1mA的可能是:( D )
A,半导体收音机
B,60w的普通照明灯
C,家用电冰箱
D,液晶显示的电子计算器
2、一位同学在使用电流表测较小电流时,应该使用"—"和"0.6"两个接线柱,但错误地使用了"—"和"3"两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现:( C )

15.4电流的测量

15.4电流的测量

2. 电流表的连接: (1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱 流出。 (3)被测电流不能超过电流表的量程。(测 量时要先估计,在无法估计时,要用试触法测量 电路中的电流) (4)不允许把电流表直接连到电源的两极!
短路
2、某同学测量电路中的电流时,电流表指针的位置如 图所示, 如果用的接线柱是“-”和“0.6”,电路中的电流是 0.52 A ; _________ 如果所用的接线柱是“-”和“3”,电路中的电流是 2.6 A 。 _________
第十五章 第4节
电流的测量
0.25 2.5×10_A 250μA=______mA =_____
0.3 300mA=______A
-4 5 × 10 0.5mA=______A
-4
0.16 160 mA=_______A
-5 1 × 10 10 μA=_______A
0.012 12000 μA=_______A
练一练
3.开关控制 干路 ,电流表A1 测 L1 的电 流,电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2
A2
L2 L1
A2
L1
A1
A1
5、已知L1和L2串联,电流表测L1的电流(估计0.8 A左 右),请根据要求连接电路图并画出对应的电路图。
— 0.6 3
-
L1
L2
-
0.6
3
L1
L2
A
A
L1
3、某同学用两个量程的电流表测电路中的电流,他使 用的是0~0.6A量程,但读数的时候误认为使用的是0~3A 量程,读数是2.5A,则此时电路中实际的电流为 0.5 A 。
5、找出下列电流表产生错误或误差的原因(小组合作 讨论)

八年级物理电流强弱的探究教案

八年级物理电流强弱的探究教案

本教案旨在帮助八年级物理同学探究电流强弱的相关知识,提高同学们的实践能力和学习兴趣。

一、知识点梳理电流的强弱与电源电压、电路中的电阻、电路中的导线长度等因素有关系。

1.电源电压电源电压越高,电流通过电线时阻抗越小,电流就越大。

公式:I=U/R 电流(A)、电压(V)、电阻(R)2.电路中的电阻电阻值越小,通过电路的电流就越大。

公式:I=U/R 电流(A)、电压(V)、电阻(R)3.电路中的导线长度导线越长,电路阻抗就越大。

电阻大,电流就小,电路被从电源处送给负载的电功率损失也就越大。

二、实验步骤1.用万用表来测量不同电源电压下的电流大小,记录数据并绘制流与电压的关系曲线;2.用不同长度的导线和相同电压的电源,以同样电阻值的负载作通过测试,记录电流大小,绘制电流与导线长度的增长曲线;3.用不同电阻并相同电源电压和导线长度的电路,以不同电阻作为负载,记录电流大小,绘制电流和电阻的关系曲线。

三、实验分析与结论1.电源电压和电流的关系曲线明显呈现直线趋势。

电源电压越高,电流越大,符合理论预期。

2.导线长度和电流的关系曲线呈现非线性趋势,并且曲线的上升速度越来越平缓。

导线越长,电流越小,和理论预期一致。

3.电阻和电流的关系曲线呈现非线性趋势,并且曲线的上升速度越来越平缓。

电阻越大,电流越小,和理论预期一致。

四、实验注意事项1.不要让电流太大,以免发生危险;2.选择合适的负载和导线,以免影响实验效果;3.实验过程中,需要认真观察、记录实验数据和曲线,不能粗心马虎。

五、实验启示本实验通过对电流强弱的探究,加深了同学们对物理电路中基本概念和公式的理解和运用,增强了同学们的实践动手能力和探究精神。

通过实验,同学们也能更深刻地认识电路中的一些关键要素对电流大小的影响,对于今后的学习和实践应用具有重要参考价值。

15.4电流的测量【04】

15.4电流的测量【04】

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|第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
讨论:实验时,试触发现下列几种情况,试分析其原因以及解决问题的 方法。
现象:指针反向偏转 原因:正负接线柱接反 解决:应改接
现象:指针正向偏转过大 原因:量程选择小了 解决:应改接较大量程
现象:指针正向偏转过小 原因:量程选择大了 解决:应改接较小量程
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课堂小结
|第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
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2024/6/28
|第十五章 电流和电路
实验1:比较在并联电路中,两个小灯泡的亮度
第4节 电流的测量
现象:两个灯泡的亮、暗不同
结论:说明了电流有强弱之分
第4页
|第十五章 电流和电路
知识点1 电流的强弱 ➢电流 ( I ):表示电流强弱的物理量。
➢单位: 安培(简称安,符号A)
其他常用单位: 毫安(mA)、微安(μA)
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|第十五章 电流和电路
例题解析
例1 下图中,能直接测量通过灯 L 1电流的电路是( D )
第4节 电流的测量
规律总结:
“去表法”判断电流表的测量对象
1.方法解读:即将电流表断开,分析哪些用电器不能工作,则断开的电流 表测量的就是哪些用电器的电流。
2.适用条件:适用于所有的电路。
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实验室常用电流表:
第4节 电流的测量
第7页
|第十五章 电流和电路
➢认识电流表:
单位 指针
负接线柱
第4节 电流的测量
刻度盘 调零螺母 正接线柱
第8页
|第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
观察:如图,电流表有__三__个接线柱;刻度盘上有__两__排刻度。

第十五章 第四节 电流的测量

第十五章 第四节 电流的测量

第四节 电流的测量学习目标:(1)知道电流有强弱,如何表示电流的强弱 (2)会连接电流表,会读电流表的读数 (3)了解电流的单位及单位换算(4)过灯泡的明暗程度,间接地分析电路中电流的强弱 知识点一:电流的强弱1、电流:表示电流强弱的强弱;用字母I 表示.2、电流的单位为安培,简称安。

用符号“A ”表示3、比安培小的还有毫安(mA)、微安(μA)。

它们之间的换算关系是A −→−310 mA −→−310μA4、(1)家用空调、电热水器、微波炉电炉的电流大约为几安;(2)电冰箱的的启动电流大约为1A;(3)电视机、电灯、电风扇等的电流大约为零点几安。

(4)电子计算器、电子手表的电流约为150微安。

例题讲解例1、下列用电器正常工作的电流最大的是( )A 、电子计算器B 、农村常用抽水机C 、家庭用节能灯D 、21英寸彩色照明灯解析:电子计算器的工作电流约为100μA ;抽水机电动机的工作电流一般可达30A ;21英寸彩电的工 作电流约为0.4A ;而家庭用照明节能灯的工作电流一般在0.1A 左右。

答案:B例2、计算器中电源的电流约为100μA ,合 A ;通过家用空调的电流约为5A ,合 mA 。

解析:100μA =100×10—6A =1×10—4A ; 5A =5×10-3mA 答案:1×10—4A ; 5×10-3 mA跟踪练习:1、下列用电器中,工作电流为0.1mA 的可能是( )A 、半导体收音机B 、60W 的普通照明电灯C 、家用电冰箱D 、液晶显示的电子计算器 2、(2012 四川)“0.15A ”最可能是下列哪个用电器工作时的电流( ) A 、家用电冰箱 B 、家用空调器 C 、普通计算器 D 、普通白炽灯答案:1、D 2、解析:(1)半导体收音机的电流约为0.5A ;60W 电灯的电流约为0.3A ;家用电冰箱 的电流约为1A ;正确答案为D (2)家用电冰箱和家用空调器的电流大于0.15A ;普通计算器的电 流远小于0.15A ,正确答案应为D知识点二:电流的测量电流表1、测电路中的电流;电路符号为2、种类:学生用电流表、教学用电流表、灵敏电流计。

物理:54《电流的强弱》课件(人教版八年级上)

物理:54《电流的强弱》课件(人教版八年级上)
之后/头壹次见到那么多の别认识の小丫环们/而且还全都长得都差别多/壹各劲儿地在她面前如走马灯般地晃来晃去/别禁眼花缭乱起来/继而暗暗思忖道:那大老爷真是好气派/府上竟然有那么多の丫环/若是照着丫环の数目来算の话/ 大大小小才七各老婆/真是也别算多咯/水清在替王爷抱屈/月影则是担心吊胆/毕竟那是第壹次招进来那么多の奴才伺候/怕她壹下子认别清楚人/现在の月影也学会咯长记性/生怕水清当着那些人又问东问西/被那几各别知情の奴才看咯 笑话/于是她壹边紧张地收拾/壹边别停地喊那几各丫环の名字/希望水清能够尽快熟悉咯自己の奴才/水清还算聪明/在月影の暗示下/没壹会儿功夫就将几各长得都差别太多の丫环区别开来/待屋子收拾干净/月影服侍她用咯晚膳/就赶快 帮着她完成咯洗漱/又早早地安置睡下/水清先是被王爷和福晋两人盘查壹番/又经历咯苏培盛壹伙の浩劫/再等咯将近壹各时辰の善后恢复/此时好别容易能够舒舒服服地躺在*上/立即感觉实在是太幸福咯/就是有壹点别好/累咯大半天/ 腰酸背痛/浑身难受/所以再也没什么像往常那样/缠着月影问东问西/而是多壹句话都没什么来得及说/眨眼之间就沉沉地坠入咯梦乡/第1244章/早起望着沾枕头就着、倒头就能熟睡の水清/月影の心中则是思绪万千:以前仆役想踏踏实 实地睡各觉别晓得有多难啊/现在竟然能够动别动壹挨枕头就能睡着咯/看来那丢咯魂也有丢咯魂儿の好处/也别是壹无是处呢/只是今天第壹天见到爷就闯咯那么大の祸/往后可怎么办呢?从前别得*の时候也没见爷来搜查啥啊/得咯*之 后仆役就是闹翻咯天/爷还得上赶着过来赔别是/今天倒好/爷别但将那里翻咯壹各底儿朝天/更是从没什么见过他那么骇人の样子/仆役壹定是将爷给气坏咯/否则也别至于会如此大动干戈/看来那壹次/果真是凶多吉少/月影愁眉苦脸地几 乎彻底未眠/水清却是没事儿人似地在壹边呼呼大睡/现在她别但壹挨枕头就能睡着/而且第二天都过咯五更天/仍是睡得香甜/月影来来回回地查看咯好多次/仍是别见她家仆役醒来/急得她壹各劲儿地团团转/前些日子水清因为卧*养病而 被排字琦免咯请安礼/昨天王爷和福晋过来の时候/亲眼见到水清活蹦乱跳の样子/自然是证明她の身体全都养好咯/根本没什么啥啊大碍/按理讲/今天就应该给福晋请安去咯/可是/仆役怎么还是睡别醒呢?眼见着时间在壹点、壹点地流 逝/月影犹豫半天/最终仍是决定将水清唤醒/她の想法是:睡觉可以回来再补/补壹整天都没什么关系/但是现在正是处在王爷生气の节骨眼儿上/仆役万别可有壹丝壹毫の闪失/再增加壹条罪状/仆役还别得被王爷打入冷宫/永世别得翻身 咯?越想越是心急/月影也顾别得许多/只得是狠下心来/将水清唤醒/被月影吵咯睡眠/水清很是别满/嘟着嘴抱怨道:/发生咯啥啊事情?我还困着呢///仆役/您该去给福晋请安咯/再别起*就要晚咯///请安?请安是做啥啊?//请安就是 向福晋问候身体安康///噢/福晋就是那各自称是我姐姐/但实际上是大老爷の大老婆の那各诸人?//嗯/是の/是の/仆役您终于记得咯/别过/您以后千万别能总是大老婆、大老婆地称呼福晋咯/您得尊称福晋为‘姐姐’///您教过の事情/ 我怎么会记别得/在大老爷の大小老婆里/我只见过那壹各/当然更是记得清楚咯/别过呢/说到那‘姐姐’呢/真是让人头痛/壹会儿说她是姐姐/壹会儿说她是福晋/但凡遇到脑子别好使の人/还真得被搞得晕头转向咯/而且/那各假姐姐我 得称她为福晋/那各真姐姐我得称她为弟妹/那壹家子人怎么那么乱七八糟の啊/唉/更可气の还是我那爹娘/虎毒还别食子呢/他们怎么能那么狠心/竟然逼我嫁人做咯人家の小老婆/天天别但要看大老婆の脸色行事/还要起五更早早儿摸黑 儿去请啥啊安/我の命怎么那么苦啊//第1245章/打扮水清壹番感慨加愤慨の长篇大论痛痛快快地发泄出来/却是把月影吓得面如土色、心惊肉跳/赶快压低咯嗓音说道:/仆役/仆役/那些话以后可千万别要跟外人说/万壹被爷晓得咯/您又 要受罚咯/另外/您以后说话可得小声点儿/那壹院子の奴才/可别是每壹各人都跟您壹条心の///晓得咯/晓得咯/以后我就只跟您壹各人说///别是/别是/您也别要跟奴婢说///也别跟您说?连您也别是跟我壹条心?既然连您也是信别过/ 那就只能是我自己壹各人心里想想?//别是/别是/奴婢当然是跟您壹条心/但是/隔墙有耳/人多嘴杂/老人别是常说嘛/害人之心别可有/但防人之心更是别可无/另外您平时若是想那些事情想得多咯/难免嘴上会管别住/常言道/祸从口出/ 所以最保险の法子就是您心里也别要想///您可真会说话/既别让我说/还别让我想/那我问您/我那心里怎么想の/您能晓得吗?//唉/仆役/咱们先别说那些咯/您得赶快抓紧功夫梳洗打扮/眼看着就要迟到咯//月影说完/也别待水清再说话 /赶快将衣裳壹件件地给她穿上/等到最后要穿外衣の时候/她小心地问道:/仆役/今天您穿哪件衣裳?//穿哪件都行啊/见大老婆有啥啊讲究吗?//没什么/没什么//月影见水清错解咯她の意思/但也没什么功夫再跟她家仆役解释/时间别 等人/待请安回来之后再给水清讲明白咯也别迟/考虑到今天是正月の最后壹天/月影担心水清穿得太素静咯别合时宜/犹豫咯壹下/特意挑咯壹件水清平时别常穿の衣裳/然后小心地请示道:/仆役/您看那件行吗?/水清壹看/月影手中拿 の是壹件水粉色の旗装/万分别解地问道:/那件别是挺好看の嘛/有啥啊别行の?/月影原以为又要像以往那样/因为挑选咯壹件色泽鲜艳の衣裳而遭到水清の壹番教诲和喝斥/所以才会小心翼翼地请示/谁想到水清竟然别打磕巴地壹口答 应咯下来/那各结果令月影很是后悔别迭/早晓得她家仆役那么好说话/还别如选壹件桃红色の衣裳呢/前面初尝胜果/以致月影の胆子也慢慢地大咯起来/所以在接下来给水清梳头の时候/特意梳咯壹各高耸入云の发式/结果壹直对着镜子 左照照右照照の水清竟然没什么表现出壹丁点儿の反对/对于那各结果月影来别及品尝是喜悦还是惊讶/于是赶快抓紧时间/进壹步乍着胆子往水清の发髻上插咯壹只金步摇、三朵翠玉珠花/再往她家仆役の耳朵上挂咯壹副金耳坠子/手上 戴咯两各金底描花の指甲套/腕子上又加咯壹只翡翠手镯/壹时间/水清别管是动动手还是动动头/都会立即发出壹阵叮叮当当の响声/待起身之后/轻移脚步/更是衣袖飘袂/环佩叮咚/第1246章/没忘当全部收拾停当/月影望着经她壹手精心 打扮の水清/壹副雍容华贵/既喜气更是贵气の模样/心中欢喜得别得咯/而水清自始至终也没什么说壹各/别/字/简直是让月影更加兴奋别已/那么多年来/自从她第壹天服侍水清开始/就从来没什么顺着她の心意给主子精心打扮过/现如今 别但能显示出自己の高超手艺/更能让她家仆役漂漂亮亮、风风光光地展现在众人面前/月影在心中再壹次感慨万千:那丢咯魂/也别是壹无是处/最少现在/竟然有那么大の好处呢/实在是太令人高兴咯/由于穿衣打扮耽搁咯别少时辰/待 月影美滋滋地欣赏着自己の杰作之时才赫然发现/出门时间实在是太晚咯/于是着急忙慌地拿出壹件狐皮披风/迅速罩在水清の身上并系好带子/又给她家仆役の手里塞进壹各暖手炉/就赶快挽着水清の胳膊朝霞光苑急急奔去/主仆两人正 急急地走在路上/月影突然发现咯壹各重要の问题/当即惊呼出声:/天啊/仆役/奴婢忘记咯壹件最最重要の事情//水清被月影唬咯壹跳/别解地问道:/啥啊天大の事情/瞧把您吓得///仆役/壹会儿您给福晋请安是要行礼の/奴婢刚刚忘记 教您怎么行礼咯/您……/水清壹听是那件事情/壹脸别屑地答道:/我还以为是啥啊天大の事情呢/原来是那件啊/那还用您教啊//月影壹听又糊涂咯/现在她家仆役哪壹件事情别都是需要她手把手地教吗?怎么单单请安那件事情别用她教 咯?难道说仆役丢咯魂儿以后啥啊事情都忘记咯/单单只把请安礼记得牢牢の?还别等月影想明白/两人就来到咯霞光苑/水清当然是来得太晚咯/自从她嫁入王府の那壹天起/为咯避开其它の姐姐们/她从来都是早来早走/单独请安/风雨 无阻/而今天别但起晚咯/还被月影梳妆打扮而耽误咯那么长の时间/所以当主仆两人来到霞光苑前厅の时候/别但与众女眷狭路相逢/更是史无前例地最后壹各才到达/对于那各局面/月影心急如焚/晓得她家仆役多么地别愿意面对王爷の 那些诸人们/昨天怡然居刚刚遭遇咯壹场浩劫/今天就要面对那些幸灾乐祸の主子们/她家仆役又要被人讽刺挖苦奚落而丢咯脸面/与月影の壹脸哭相形成鲜明对比の是水清那张风平浪静/甚至略带喜滋滋の表情/实际上也确实如此/水清就 像各没事儿人似の/别但根本没什么觉得有任何别妥之处/反而在众目睽睽之下/面别改色心别跳/心安理得地进咯房里/好事别出门/坏事传千里/年妹妹丢咯魂の事情早早就传遍咯整各王府/众人本来就是万分好奇/急于想晓得那人若是丢 咯魂以后/该会是各啥啊奇奇怪怪の样子/可是大家平时跟年妹妹没什么啥啊往来/贸然去她の院子/明摆着是假意虚寒问暖/实则想要打探壹番/既然是此地无银三百两/众人也只能是强压下好奇心理/别敢有任何行动/第1247章/变样正在 众人又好奇又焦急の时候/却是得来全别费功夫/根本别需要大家再费心思去探听消息/完全是想啥啊就有啥啊/那年妹妹居然自己主动送上门来咯/面对那各主动送上门来の年妹妹/众人当即被震惊得目瞪口呆/那是年妹妹吗?香腮云鬓、 金珠玉翠、大红大绿/花枝招展/那根本就别是年妹妹嘛/分明是唱戏の女伶呢/可是那脸庞/那眉眼/那肌肤/那身姿/完完全全就是年妹妹/壹丁点儿都没什么变呢/就在众人疑惑之际/水清开始向排字琦请安咯/虽然她到现在也没什么搞清 楚壹屋子の莺莺燕燕姓甚名谁/都是啥啊来头/但是由于昨天听苏培盛解释过/她曾经见过两次面の那各自称是她/姐姐/の诸人是全府最大の女主子/既然是前来请安/所以水清当然晓得/壹定要先向大老爷の大老婆请安/而那各大老婆正襟 危坐于前厅の正中间/于是水清想也没想/上前壹步/扑通壹下子跪倒在排字琦の面前/口中朗朗说道:/妾身给福晋请安//哈哈哈/哈哈哈/水清话音未落/霞光苑の前厅立即爆发出壹阵阵史无前例、惊天动地の大笑声/面对水清那各全新の 请安礼/别管是主子还是奴才/所有人都笑得前仰后合/有些人甚至要捂住肚子/有些人要死劲儿地

电流的测量

电流的测量
若不能预先估计被测用电器电流大小情况。
要选用大量程试触!
思考:
选择的量程过大会怎样?量程过小会怎样?
指针偏转太小, 读数不准确
指针偏转超出量程,容 易被打弯,损坏电流表
4。绝对不允许不经过用电器而把电流表直 接接到电源的两极上,否则! 电流表将很快烧坏
电流表的连接方法:
(1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从正接线柱流入,从负接线柱 流出。 (3)必须正确选择量程。 (4)不允许把电流表直接连到电源的两极!
作业布置
48页:动手动脑学物理,1.2.3.4题
0.1A 。
• 下面我们练习一下电流表的读数
电流表的正确使用:
1.电流表与被测用电器串联。
-
A
+
电流表的正确使用:
2.被测电流应从电流表的“+” 接线柱进入, 从“-”接线柱流出。
思考:如果接线柱接反会怎样? 指针 反偏
3.确认电流表量程,选择合适的量程接入电 路。
三个接线柱:两红(+)一黑(-) 两个量程:0~0.6A 0~3A
课堂小结
概 念
定义:表示电流强弱的物理量,用I表示。
国际: 安培,简称安,用A表示。
单位: 常用:毫安(mA)和微安(μA ) 仪器: 电流表 串联在电路中 电流正进负出 连接方法 不超量程 不能与电源直接相连 读数 :注意量程和分度值。
电 流
测 量
能力生成
1、电流是表示(电流强弱 )的物理量,通常用 字母( I )代表,它的单位是( 安培 ),简称 ( 安 ),符号是( A )。

电流表连接举例:
练一练
练习使用电流表测量电路中的电流
实验1 (1)画出实验电路图; (2)按电路图连接实验器 材; (3)进行实验。

八年级物理电流的强弱学案

八年级物理电流的强弱学案

《§5.4电流的强弱》学案设计教师:刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小,知道电流的单位、符号,了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、知道如何用电流表测电流。

3、会正确选择电流表的量程和正确读数。

重点、难点:怎样表示电流的强弱;怎样连接电流表;怎样在电流表上读数。

自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容,完成下列题目电流是表示的物理量,通常用字母表示,单位是,简称,符号是。

比安培小的单位有和,符号分别是和。

它们之间的换算关系是:1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用:2、观察电流表,完成以下内容。

(1)标有0.6和3的接线柱,是接线柱,每次使用只用接线柱。

(2)有两个量程。

使用和接线柱,量程是A,分度值是。

使用和接线柱,量程是A,分度值是。

3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容,自己归纳如何使用电流表。

(1)电流表应在被测电路中;绝对不允许。

(2)“+”“-”接线柱要正确,电流必须从接线柱流入,从接线柱流出。

(3)选择适当量程,被测电流不能超过电流表的量程。

若不能事先估计被测电流大小,应怎么办?4、电流表在使用时要注意哪些问题?(1)如果电流表在连入电路时,与用电器并联,会出现的现象是。

(2)如果电流表在连入电路时,正负接线柱接反,会出现的现象是。

(3)如果电流表在连入电路时选择的量程偏小,会出现的现象是。

(4)如果将电流表直接接在电源的两极上,会出现的现象是。

三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1.电流是表示________________的物理量,通常用字母_________代表,它的单位是_________,简称_________ ,符号是_________.2.半导体收音机电源的电流是50mA,合_____A ______uA3.某家用电器正常工作时,测得通过用电器的电流为4A,则此用电器可能是下列电器中的:A.家用空调机B.家用电冰C.日光灯D.电风扇4.实验室中常用的电流表通常有______个接线柱,有______个量程。

物理:四、电流的强弱课件(人教新课标八年级上)

物理:四、电流的强弱课件(人教新课标八年级上)

电流 表的 使用 方法 及注 意事 项
两看 清
一看 量 程 二看 分 度 值
一要
“+”接线 柱进, “—”接 线柱出
二要
串 联
二不要 直接连 到电源 的两极
600 6×105 4.6A=_______mA=______μA;120 μ 1.2×10-4 μA=__________mA=_______A。 0.12 5、王海同学用电流表测量电流时,把 电流表串联接入电路后闭合开关,发现 指针偏转如左图所示,产生这种情况的 原因是 超过量程 ,另一组同学测量时,则发 现指针偏转如右图所示,产生这种情况 的原因是 正负接线柱接反了 。
看一看 1、电流表有 三 个接线柱。 2、刻度盘上有 两 排刻度。 旋转螺 丝调零 想一想 阅读课本后回答。
3、三个接线柱是否都要接 入电路? 4、读数时应该读哪一排数 字?
选标有“-”和“0.6”的接线柱:量程为 0~0.6A 分度
0.02A 。
选标有“-”和“3”的接线柱:量程为0~3A ,分度为
反馈练习:
电流强弱 1.电流是表示________的物理量,用符 Ⅰ 号_________表示,国际单位是_______, A 安培 用符号___________表示。 2.一只普通家用白炽灯正常发光时 的电流约为( C ) A.200A B.20A C.0.2A D.20mA 串 3.电流表与用电器_____联,并且让电流 正接线 负接线 从______柱流入,从______柱流出。
故事一: 一天,安培正慢慢地向学校走去,边走边思索着一个 电学问题。经过塞纳河的时候,他随手捡起一块鹅卵石装 进了口袋。过一会儿,又从口袋里掏出来扔到河里。到学 校后,他走进教室,习惯地掏怀表看时间,掏出来的却是 一块鹅卵石。原来,怀表已被当作鹅卵石扔进塞纳河里去 了。

人教版八年级物理上册上电流的强弱(课件)2

人教版八年级物理上册上电流的强弱(课件)2
人教版新教材同步教学课件
第五章电流和电路
第四节电流的强弱
自然界中强与弱是普遍存在的,例如 :光有强弱之分,雨有大小之分,声 音有高低之分…… 自来水我们都比较熟悉。水龙头一 打开就会有水流,而且水龙头开得 越大,水流越急;开得越小,水流 越慢。那么我们是用什么来表示水 龙头出水的强弱的呢? 水流 我们常拿电流与水流做类比,因为 它们有很多相似的地方,那么是否 电流也有强弱之分呢
第五章电流和电路
第四节电流的强弱
水流有强弱之分,而电流是看不见摸 不着的,那么你是如何知道电路中有 电流的?它是否也和水流一样,有强 弱之分呢?
演示实验:
电池的节数对灯泡亮度的影响 现象: 电池越多的电灯越亮 说明: 电流也有强弱之分
电流通过导体时会产生各种效 应(包括光效应、热效应、磁 效应、化学效应等等),我们 可以根据所产生效应的大小来 判断电流的强弱。
一、电流的强弱
1、电流:表示电流强弱的物理量,符号I 2、单位:安培,符号A 还有毫安(mA)、微安(µA) 3、电流单位换算关系:
1A=1000mA1mA=1000µA
练习:
1A=µA
1A=mA
1µA=A
1µA=mA
×
=µA
=µA
=A
=A
×
12mA=A=µA 12mA=A =A =µA =µA
两极上
若直接连到电源两极会 造成电源短路
3、电流表的读数
(1)明确所选量程 (2)明确分度值(每一小格表示的电流值) (3)根据表针向右偏过 的格数读出电流值
0.36A
2.4A
1.8A
0.48A
想想议议
测量电流时,如果电流表的指针 没有正好指在没个刻度上,应该 怎么读数?

2013年秋八年级物理上册 5.4《电流的强弱 》精练精析 新人教版

2013年秋八年级物理上册 5.4《电流的强弱 》精练精析 新人教版

5.4《电流的强弱》精练精析1.下列用电器中,工作电流为0.1 mA的可能是()A.半导体收音机B.普通照明灯C.家用电冰箱D.液晶显示的电子计算器【解析】选D.熟悉常用电器正常工作时的电流大约是多少,是生活中的常识,工作电流为0.1 mA,电流较小,是电子计算器的工作电流.故选D.2.在如图所示的四个电路中,电流表能够测灯L1电流的是()【解析】选A. A图中电流表和灯L1串联,测的是灯L1中的电流,A对;B图中电流表的正负接线柱接反了,B错;C图中电流表测的是两灯电流的和,C错;D图中电流表并联在所测电流两端,把灯L1短路了,D错.3.某同学用电流表测电路中电流时,闭合开关后发现电流表指针来回晃动,灯泡时亮时暗,则发生故障的原因可能是()A.导线开路B.开关断开C.灯泡与灯座接触不良D.电流表损坏【解析】选C.电流表指针来回晃动,灯泡时亮时暗说明电流忽有忽无,故障可能是接线柱接触不良.4.丹丹在实验室连接了四个实物电路,如图所示,其中电流表的接法正确的是()【解析】选D. A选项中电流表的正负接线柱接反了,A错;B选项中电流表直接接在电源两端,会烧毁电流表或电源,B错;C选项中导线直接接在电源两端,会烧毁电源,C错;D 选项中电流表接法正确.5.如图,电流表的示数甲:_____;乙:______.【解析】电流表的正确读数方法是:先看量程,后看指针.从图甲知接线柱接在“0.6”,所以量程为0.6 A.则每一小格表示0.02 A,读数为0.32 A.乙图接线柱接在“3”,所以量程为3 A,每一小格表示0.1 A.则读数为1.4 A.答案:0.32 A 1.4 A6.根据图中给出的电流方向,在空白处填上电池或电流表的符号,并标出“+”“-”接线柱,使之成为正确的电路.【解析】根据电流方向可知,甲图为串联,一处填电池,则另一处填电流表;乙图中中间空白处填电池,下方空白处填电流表;丙图同样中间为电池,下方为电流表.答案:如图【能力提升练】一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)1.(2009·潜江中考)下列常见的电流中最大的是()A.雷电的电流B.房间灯泡的电流C.家用空调器的电流D.手电筒中的电流【解析】选A.本题考查电流大小的估算,雷电的电流可达2×106 A,房间灯泡的电流约0.2 A,家用空调器的电流约5 A,手电筒中的电流约200 mA即0.2 A,显然雷电的电流是最大的.2.如图所示的电路中,闭合开关,电流表测量的是()A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流【解析】选B.从图中可知,电流从电源的正极流出,在L2右边的接线柱处出现分支,一部分电流经过L2,然后流过电流表,另一部分电流经过L1,两灯并联, 与L2串联,所以测量的是通过灯L2的电流.故选B.3.如图所示电路中,○中有一个是电流表,另外两个是电灯,下列说法正确的是()A.a为电流表,b和c为电灯B.b为电流表,a和c为电灯C.c为电流表,a和b为电灯D.以上答案均有可能【解析】选B.如果“a为电流表,b和c为电灯”,或“c为电流表,a和b为电灯”,都会出现电流表跟灯泡并联的情况,不符合电流表的使用规则;当“b为电流表,a和c为电灯”时,电流表串联在干路上,符合电流表的使用规则.5.某同学在做测量某一灯泡的电流的实验时,电流表接的是“-”和“0.6”两个接线柱,可粗心的他在读数时却按3 A的量程读数,读得的值为1.8 A,那么实际的电流应为多大()A.1.8 A B.0.6 A C.0.36 A D.0.4 A【解析】选C.根据电流表两个量程之间的关系,大量程读数为小量程读数的5倍,所以实际电流为1.8 A/5=0.36 A.故选C.6.(2009·兰州中考)如图所示电路,电流表的量程较大,闭合开关时,发现电流表指针几乎没有偏转.某同学拿一根导线去查找电路故障,他将导线并接在bc、cd、ed两端时,电流表指针没有发生偏转;将导线并接在ab两端时,发现电流表指针发生了偏转,由此可知电路故障可能是( )A.e点断路B.R1 断路C.电流表短路D.R2 断路【解析】选B.电路中开关闭合后,电流表指针没有偏转,说明电路发生了断路故障或电路中电流太小;用导线接入bc、cd、ed两端时,电流表指针没有发生偏转,该现象表明,电路是断开的;将导线并接在ab两端时,发现电流表指针发生了偏转,说明此时电路连通,故是电阻R1断路了.二、填空题(本大题共4小题,每空1分,共7分)7.某同学在做一个电学实验时,闭合开关后,发现电流表指针的偏转方向如图所示.发生这一现象的原因是__________,纠正的方法是_____.【解析】此题考查电流表的正确连接.本题用观察比较法解答,从表盘上可以看出,电流表的指针向“0”刻度线的左方偏转,发生了指针反向偏转的现象,这是由于电流不是从电流表的正接线柱流入电流表,即电流表的正、负接线柱接反了,只要把电流表的正、负接线柱上的导线调换一下就可以使指针向右偏转.答案:电流表的正、负接线柱接反了把接在电流表正、负接线柱上的导线调换8.(2009·上海中考)在电学实验中,电流表应该_____在电路中(选填“串联”或“并联”),图中电流表的示数为_____安.【解析】根据电流表的使用规则,电流表应该串联在电路中使用;读数时,应先看清电流表的量程和分度值再读数.答案:串联 1.59.如图甲所示是一种常见的家用电风扇,它的工作电流约为300 mA.图乙所示的是一台大功率电动机,它的工作电流为15 A,则电动机的工作电流是电风扇工作电流的_____倍.答案:5010.在电路中,若发生如图所示的现象,则在A、B间可能连接了_____、_____.(写出两种)【解析】如果将电流表直接接到电源的两极上会引起短路.答案:电流表闭合的开关(导线)三、作图题(7分)11.(2009·沈阳中考)如图所示为一实物电路,请在方框内画出对应的电路图.【解析】从电流方向看,电流从电源的正极到灯L1的左端,出现分支,一部分流经L1,一部分流经L2,所以L1、L2是并联;电流表和开关在干路.答案:四、实验探究题(8分)12.(2009·咸宁中考)某电流表有两个量程,只知道大量程是0~9 A,小量程刻度值未标明,王强为了探究电流表的小量程是多少,他先用大量程测一较小的电流,其示数如图甲,再改用小量程测同一电流,指针指在图乙的位置.(1)他测得的电流值是_____A;(2)在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字.【解析】因为电流表的大量程是0~9 A,所以被测电流为1.5 A,由于被测电流的值不变,用小量程测时应该也为1.5 A,所以小量程为0~3 A.答案:(1)1.5 (2)1 2 3。

第4节 电流的测量(人教版)

第4节  电流的测量(人教版)
A. Nhomakorabea可能被烧坏
B.电流表可能被烧坏
C.灯和电流表都可能被烧坏
D.不发生任何事故
A
3.某学生使用电流表时,根据电路中的待测电流,应选用0~0.6A 的量程,但误将“-”和“3”两接线柱接入电路。这样做的结果 是( D ) A.指针摆动角度大 B.指针摆动角度小,读数更准确 C.指针摆动角度小,会损坏电表 D.指针摆动角度小,读数不精确
4.如图所示,当开关S闭合时,将发生的现象是( B )
能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。
电流的强弱
1.电流(I):表示电流强弱的物理量。
2.单位:安培,简称安,符号是A。
电流的常用单位: 毫安(mA) 微安(mA)
1 mA=10-3 A 1 mA =10-6 A
安培(1775-1836)
安培是法国的科学家,他在物理 、化学、数学等方面都有很深的 造诣,安培在电学方面的研究成 果尤为突出,被后人称为“电学 中的牛顿”,为了纪念他,物理 学中用安培作为电流的单位。
实验2 改变电流表在电路中的位置,比较电流表两次示数。
点击按钮 播放动画
想一想,两次电流表的示数相同说明什么?
课堂小结
电 流 的 测 量
电流的强弱
定义 单位 常见的电流值
电流的测量
电流表 电流表的使用方法
随堂训练 1.以下电路中,电流表连接方法正确的是( A )
A A
A B
A
A
C
D
2.关于电流表的使用,下列说法中不正确的( B ) A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要 先进行调零 B.电流表要并联在被测电路中 C.当电路中的电流不可预先估计时,要用试触的方法来选 定合适的量程 D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上

电流的强弱说课稿

电流的强弱说课稿

电流的强弱说课稿一、教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:1. 理解电流的强弱概念;2. 能够使用公式计算电流的大小;3. 掌握改变电流强弱的方法;4. 能够分析电流强弱对电路的影响。

二、教学重难点1. 电流的强弱概念的讲解和理解;2. 电流大小的计算方法的培养;3. 解决不同电路中电流强弱问题的能力培养。

三、教学过程1. 导入(5分钟)老师向学生提问:“什么是电流?”对学生的回答进行引导和讨论,引出电流的概念。

2. 知识讲解(15分钟)通过讲解电流的概念和特点,引导学生理解电流强弱的含义,以及电流的计量单位安培(A)。

3. 公式计算(20分钟)教师通过例题和实际生活中的应用场景,向学生讲解如何使用公式计算电流的大小。

引导学生掌握电流计算的基本方法。

4. 改变电流强弱的方法(20分钟)介绍改变电流强弱的方法,包括改变电压、改变电阻和改变导体的截面积。

通过实际电路的示范,让学生理解改变以上因素对电流大小的影响。

5. 讨论与实验(30分钟)以小组形式,让学生针对特定的电路设计实验,观察和测量电流强弱的变化。

通过实验数据的分析和讨论,培养学生分析电流强弱的能力。

6. 归纳总结(10分钟)引导学生总结本节课所学的内容,包括电流的强弱概念、计算公式、改变电流强弱的方法等。

强调电流强弱对电路的影响。

四、教学资源和评估1. 教学资源:教师课件、实验设备、实验材料。

2. 教学评估:通过课堂讨论、小组实验的报告和讨论以及个人总结等方式进行教学评估,评价学生对电流强弱的理解程度和应用能力。

五、教学延伸1. 针对电流的强弱,可以引导学生深入研究和理解电阻、电压和电路的关系,进一步培养学生的分析和解决问题的能力。

2. 继续拓展电流的应用领域,例如电功率、电阻的优化设计等,引导学生更深入地理解电流的实际应用价值。

六、教学反思电流的强弱是电路中一个重要的概念,对于学生来说可能是一个相对抽象的概念。

在教学中,需要通过生动的例子、实验和讨论等方式,引导学生深入理解电流的强弱概念和计算方法,并培养学生的分析和解决问题的能力。

人教版初中物理第十五章第4节《电流的测量》教案

人教版初中物理第十五章第4节《电流的测量》教案
随堂练习 2.《同步学习》相关练习。
点。并逐步形成一种善于质 疑、乐于探索、努力求知的心 理倾向;培养良好的科学态 度、探索精神和创新意识。 落实新课标要求,在强调知识 的理解和记忆的同时,注重科 学研究方法的学习,培养学生
针位置不动,改变量程,读出示数。学生 学生观看后讨论回答电流表的 敢于质疑的思维习惯。 示数,小结读数步骤。 学生连接电路进行探究实验, 训练学生会读电流的大小。
重点 难点 教具 教学 环节
电流概念的建立、电流表的正确使用方法。 电流表的使用方法,包括实物接线和读数 电流表,小灯泡,电源,开关,导线、课件。 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 教师演示由一节和两节电池分别供电给一 学生观看演示,并思考进行回 通过实验激发学生疑惑和强烈 (4min) 出问题 怎样表示电流的强弱? 表示电流强弱的物理量是什么? 环节二 它的单位是什么?引导学生阅读课本的第 (6min) 一部分内容,怎样表示电流的强弱。 学生阅读小数据。 增加练习量,强化对电流单位 的记忆和换算。 培养联想能力。 引入电 不同的用电器工作时,电流大小一般不 流概念 同,请阅读课文的小数据。 算题进行课堂练习。 环节三 教师提出问题:电路中的电流大小用什么 学生思考后回答。 (10min) 仪器测量? 电流表 怎样连接电流表? 学生观察电流表,阅读课文, 学生对电流表的构造和使用有 一定的认识,便于学生使用。 的使用 引导学生观察电流表的外观、刻度值和接 思考回答问题。 利用常见的用电器的电流数据编成单位换 学生进行单位换算练习。 学生阅读相应的课本内容后回 使学生对常用的用电器电流大 答问题。 小有具体的认识。引导学生寻 找理论与实际的结合点,真正 体现物理教学从生活到物理, 从物理到社会的理念。 盏灯发光的情形,然后提问看到了什么现 答。 的好奇心,引发其学习兴 趣。 导入提 象,说明什么问题,引入新课。

最新-八年级物理上册 54 电流的强弱 人教新课标版 精

最新-八年级物理上册 54 电流的强弱 人教新课标版 精

三、精讲释疑
1.如下图所示,将所给的元件连接起来,要求L1、L2并联,电流表测干路电流,开关控制整个电路,根据实物连接画电路图。

2.本节内容,你还有何疑问?
四、当堂测评
1.一台家用小型(47厘米)彩色电视机正常工作时,通过它的电流强度与下列哪一组数据最接近()
A.18A B.1.8A C.180 mA D.18 mA
2.如下图所示,甲电流表的读数是 A,乙电流表的读数是 A
3.请你设计一个电路图,要求将L1、L2并联,开关S1作总开关,S2控制灯L2,电流表测A1测干路电流,电流表A2测L1所在支路电流,请按要求将下图中所画的实物连接好,并根据实物图画出电路图。

八年级物理 《电流的强弱》课件

八年级物理 《电流的强弱》课件
第四节 电流的强弱
一、 电流的强弱
1、定义:表示电流强弱的物理量; 2、符号:I 3、单位:安培,简称安,符号A
其他单位: 微安(μA),毫安(mA)
μA、mA、A(相邻单位千进)
= mA = μA =A = μA = mA = μA
=A
二、如何测量电流的强弱
1、仪器:电流表 2、电路符号:
3、电流表的构造 “三个接线柱,两个Байду номын сангаас程,一个调零旋钮”
电 流
测量
定义: 就是表示电流强弱的物理量,用I表示。
国际:安培,简称安,用A表示 单位:
常用:毫安(mA)和微安(μA )
仪器: 电流表 符号 A 使用
连接方法
串联在电路中 电流正入负出 不超量程
不能与电源直接相连
4、如何接入电路: (1)串联接入电路 (2)“+”入“-”出 (3)不能超出量程 (利用“试触法”选择恰当的量程)
(4)不能直接接到电源两端
三、如何读数
(1)明确量程 (2)分度值 (3)数格子
接线柱 “-”、“0.6” “-”、“3”
量程
0-0.6A 0-3A
分度值
0.02A 0.1
小结
概念

人教版初中物理八年级上册-电流的强弱人教版八年级上册

人教版初中物理八年级上册-电流的强弱人教版八年级上册

电流表的使用:
①确认电流表各个量程的分度值; 看表针是否指零,否则调零。
三个接线柱:两红(+)一黑(-) 两个量程:0~0.6A 1大格0.2A,1小格0.02A
0~3A 1大格1A, 1小格0.1A
旋转螺 丝调零
看一看
1、电流表有 三 个接线柱。 2、刻度盘上有 两 排刻度。
想一想 阅读课本后回答。

导入新课
雷电为什么能击死人?
灯泡为什么有的亮? 有的暗?
演示实验:
电池的节数对灯泡亮度的影响 现象:电池越多的电灯越亮
说明: 电流也有强弱之分
教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电 流的强弱。
3.情感态度与价值观
严谨的科学态度与协作精神。
本节导航——
1.怎样表示电流的强弱 2.怎样连接电流表 3.怎样在电流表上读数
3、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图, 其中接法正确的是 ( )C
5、图1是用电流表测量电路中通过灯泡 Ll电流的
电路图,其中正确的是
( B)
1. 0.25 A = 250 mA,120 mA = 0.12 A。 2.实物图如下:
0.6
或1 mA=10-3 A 或1 µA=10-3 mA 或1 µA=10-6 A
小资料 常见的电流
计算器 100 µA
半导体音机 50 mA 房间灯泡 0.2 A
手电筒 200 mA
家用空调 5A
家用电冰箱 1 A
电饭煲 3.表
1
2
0
0.2
0.4
3
读数注意事项:
读数时视线要正确。
如果电流表的指针不是正好指在某 个刻度线上,则我们读数时采用 “就近原则”,即指针的位置离哪条 刻度线近就按那条刻度线读。
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0 -3 A

下面我们练习一下电流表的读数
0.36A
2.4A
1.8A
0.48A
总结电流表的使用方法, “两要两不两看清”。
两要 电流表的使 用方法及注 意事项
一要
两不
一不要
三看清
一看
“+”接线柱 进,“—” 接线柱出
二要
超过最大 量程
二不要
量程
二看
串联
直接连到电 源的两极
分度值
想想议议
测量电流时,如果电流表的指针 没有正好指在某个刻度上,应该 怎么读数?
若反接,表针会向左偏转,这样不但 无法读数,有时候还会损坏电流表。
A
0.6A 3A
A
0.6A 3A
甲图为两个量程共用一个" -- "接线柱
标着 “0.6” “3” 的为 正 接线柱 乙图为两个量程共用一个" +"接线柱 标着 “0.6” “3” 的为 负接线柱
(2)选择合适的量程,被测电流不能超过电 流表的量程。若不知道量程,应该选较大

5 6 × 10 9、6A=_______mA=______ μA; 600 120μA=__________mA=_______A 0.12 1.2×10-4 。 10、王海同学用电流表测量电流时,把 电流表串联接入电路后闭合开关,发现 指针偏转如左图所示,产生这种情况的 原因是超过量程 ,另一组同学测量时,则发 现指针偏转如右图所示,产生这种情况 的原因是正负接线柱接反了 。
测量L2支路 中电流时, 电流表的接法
(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源 两极上 否则会造成电源短路,损坏电流表
及电源。(电流表相当于一根导线)


练一练: 1、用电流表测出L2的电流,下面各图中正确是
L2 + -
A
L1
+
A
L1
× ×
L2
L1
×
× A × L2
+
L1
×
+
×
-
× B
L2
A
A
自然界中强与弱是普遍存在的,例如: 光有强弱之分,雨有大小之分,声音有高 低之分…… 自来水我们都比较熟悉。水龙头一 打开就会有水流,而且水龙头开得越大, 水流越急;开得越小,水流越慢。那么 我们是用什么来表示水龙头出水的强弱 的呢?
我们常拿电流与水流做类比,因为它们有很 多相似的地方,水流有强弱之分,而电流是看不 见摸不着的,那么你是如何知道电路中有电流的? 它是否也和水流一样,有强弱之分呢?
§5.4 电流的强弱
连一连:
要求:先用两节电池做电源连接电路,闭合开关,仔细观察 再用一节电池做电源连接电路,闭合开关,仔细观察
演示实验:
电池的节数对灯泡亮度的影响 现象: 电池越多的电灯越亮 说明: 电流也有强弱之分
电流通过导体时会产生各种效 应(包括光效应、热效应、磁 效应、化学效应等等),我们 可以根据所产生效应的大小来 判断电流的强弱。
电子表 1.5~2 μA
电冰箱
1A
高压输电
200A
电饭煲 3.2~4.5A
手机:待机15~50mA、 开机60~300mA、 发射 200~400mA 柜式空调 约 为10A
100 µA=
1 0 .
mA=
2
10
4
A
4
50mA= 5 1 0
200mA=
A = 5 1 0
A=
µA
2 0 .
C
D
请说出各图的出错原因是什么?
A中测量的是L1和L2并联后的总电流。没有与被测用电器L2串联。 C电流表连在电路中时,一方面没有与L2串联测不出通过L2的电流,另一方面电 流表直截与电源相连,容易使电流表烧坏。 D中电流表的正负接线柱接反了。(所以答案是B)。
3、电流表的读数
(1)明确所选量程
注意:如果预先不知道所测电流的大小,要 用“试触法”试触选择合适的量程)
选标有“-”和“0.6”的接线柱:量程为 0~0.6A 分度
0.02A 。
选标有“-”和“3”的接线柱:量程为0~3A ,分度为
0.1A 。
7、一只普通家用白炽灯正常发光时 的电流约为( C ) A.200A B.20A C.0.2A D.20mA 8、电流表与用电器__________联,并且 正接线 让电流从___________ 柱流入,从 负接线 ___________ 柱流出。
一、电流的强弱
1、电流:表示电流强弱的物理量,符号 I 2、单位:安培,符号A 还有毫安(mA)、微安(µA) 3、电流单位换算关系: 1A=1000mA 1mA=1000µA
4、下面我们来看一下安培的有关知识:

法国物理学家

安培

电滋学的奠基 人之一,他生于 里昂一个富商家 庭,从小博览群 书,具有惊人的 记忆力和非凡的 数学才能。
5、电流表刻度盘上的A表示?表针如图所示,你 能读出相应的电流吗?为什么?
A表示电流的单位是安培 接量程0--0.6A时,读数 1、电流表有 三 个接线柱。 2、刻度盘上有 两 排刻度。 旋转螺 丝调零 想一想 阅读课本后回答。
3、三个接线柱是否都要接 入电路? 4、读数时应该读哪一排数 字?
四、练习
1、电流是表示( 电流强弱 )的物理量,通常用 安培 ),简称 字母( I )代表,它的单位是( ( 安 ),符号是( A )。
3 7.5 10 2、7.5A=( )mA A
5mA=(
5 103 )
mA
50mA=( 5 104 )μA 6.2A=( 6.2 106 ) μA
3
5A= 5 1 0
200000A=
mA =
mA =
2 1 0
8
µA 2 1 0 6 µA 5 1 0 11 2 10 µA
5
二、电流的测量:电流表,符号 A
1、电流表的构造
电 流 表
几种常见 的电流表
教学电流表 学生电流表
实验室用电流表
灵敏电流表
2、电流表的连接
(1)电流必须从正接线柱流进去,从负接线柱流出来
(2)明确分度值(每一小格表示的电流值) (3)当指针稳定后,根 据表针向右偏过的格数读 出电流值
电 流 表 的 刻 度 盘
根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所 表示的电流值
甲 图
量程 0-0.6 A 每个大格 分度值 0.2 安 0.02 安 1 安 每个大格 分度值 0.1 安
乙 图
量程
练习:
1A= 10 µA
1A=
6
1 µA= 10 A
1µA= 10 mA
3
6
10 mA
3
= 103×103 µA
=
= 103×103 A
=
10
6 µA
10
6
A
12mA= 1.2 102 A= 1.2 104 µA 12mA= = = =
12 10 A
1.2 10 A
2
3
12 10
20000 μA=(
20

4 10 100 μA=( )A
电流表 )测量,在 3、电路中电流可以用( 正接线柱 )流进去,从 使用时电流必须从( 负接线柱 )流出来。如果表中电流方向相 ( 反,表针就会向( 左)边偏转,这样不但 ( 无法读数 )有时还会( 损坏电流表 )
4、电流表必须和被测电器( 串联 ),接线 时注意选择合适的(量程 ),在任何情况下 都不能使电流表直接连到(电源两极 )
的量程,并进行试触
A
0.6A 3A
(3)电流表和用电器必须串联 (相当于一条导线) 若与用电器并联电流表的示数不是流过用电器 的电流,而且很容易损坏电流表。(短路)
A
0.6A 3A
要测量某一部分电路中的电流, 必须把电流表串联在这部分电路里
L1
L2
测量通过小灯 泡的电流时 电流表的接法
测量L1支路 中电流时, 电流表的接法
11、某同学用电流表测量电路中的电流, 它所选用的电流表的量程为0~0.6A,但刻 度盘上这个量程的刻度已经磨损看不清了, 他从0~3A量程的刻度上发现指针在2.3A处, 则电路中的实际电流为_______ 0.46A
3
4
µA µA
1.2 10
小资料
计算器中的电流
常见电流
约 100 µA
半导体收音机电源的电流
手电筒中的电流 房间灯泡中的电流 家用电冰箱的电流 家用空调的电流 雷电电 彩电 电风扇 洗衣机 白炽灯

约 约 约 约 可达 约 约 约 约
50mA
200mA 0.2A 1A 5A 200000A 0.2安 0.32A 1-2A 0.3A
应该先读出指针所指的整数刻度再 根据指针所指位置估读出分度值下 一位的数值,两个数相加后带上单 位,就是本次测量的正确读数。
三、小结
电流是表示电流强弱的物理量, 符号 I 1、电流的强弱 单位:安培(A)、毫安(mA)、 微安(μA) 换算关系:相临单位间都是1000进率 电流表的连接 2、电流的测量 电流表的读数
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