最新《飞向月球》小学四年级语文教案

最新《飞向月球》小学四年级语文教案

《飞向月球》介绍了1969年阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的详细经过,展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞向月球》精品教案范本三篇,希望能帮助到大家!

小学四年级语文《飞向月球》精品教案范本一

一、激趣导入,引入新课.

1、教师引言导入.

我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广寒宫,有桂树,有玉兔,还有漂亮的嫦娥仙子.那么,作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗?(板书课题6

飞向月球)

2、交流阿姆斯特朗的资料.

二、初读课文,检查预习.

1、自由朗读课文,要求:读正确、流利.

2、检查自学效果.

(1)出示词语:

广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊

棕色扶梯百看不厌心驰神往

(2)指名逐行读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区

分加点字读音的异同.

(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思:

联络:彼此交接,接上关系.

耸立:高高地直立.

宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员.

心驰神往:心神飞到(向往的地方).

百看不厌:长久地看,多次地看,不会产生厌烦情绪.

失重:本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量.

(4)指名分自然段朗读课文.

师相机指点.

三、熟读课文,理清文章脉络.

1、默读课文,按要求给课文分段.

2、结合提示,说说这篇课文主要讲了什么?

四、作业布置:

1、继续熟读课文.

2、收集有关月球的资料.

五、阅读扩展,升华情感.

1、随着科学技术的日新月异,人类登上月球已不是神话,那么“月球一定会成为人类的另一个家园”也一定会实现.想一想,如果人类居住在月球上,那将是怎样的一个家园?

(课件10,引导写作)①自由说一说.②写一写.③指名读.

【学生在理解语言文字的基础上,与自己的生活实际联系起来,放

飞想像,想像不久的将来,月球成为人类另一个家园的美好情景,从而激发他们对月球的兴趣,树立探索宇宙的远大理想.】

2、总结:同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,希望你们能好好学习,将来去研究它们、开发它们,让更多的天体、更多的资源为人类造福.

六、拓展作业:(课件9)

1、积累本课的好词佳句.

2、继续练习有感情地朗读课文.

3、办一份以“月球”为主题的手抄报.

附板书设计:

开始登月:1969年7月19日

飞向月球

飞往月球:有趣、艰辛实现了夙愿

着陆月球:激动、自豪

揭秘月球:真实面目、资源丰富

小学四年级语文《飞向月球》精品教案范本二

教学目标:

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.

2、抓住重点词句,理解课文内容,了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景.

3、激发学生对月球的好奇心,从而树立探索科学奥秘的远大理想.

教学重、难点:

1、理解课文内容,增进学生对宇宙知识的了解.

2、体会“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步.”这句话的含义.

教具准备:多媒体课件.

课

型:新授课

课时安排:2课时.

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,引入新课.

1、教师引言导入.

2、交流阿姆斯特朗的资料.

二、初读课文,检查预习.

1、自由朗读课文,要求:读正确、流利.

2、多种形式检查学生字词掌握及课文朗读情况.

三、熟读课文,理清文章脉络.

1、默读课文,按要求给课文分段.

2、结合提示,说说这篇课文主要讲了什么?

四、作业布置:

1、继续熟读课文.

2、收集有关月球的资料.

第二课时

一、词语复习,引入新课.

1、在上课之前,老师先来考考大家,下面的词语你会读吗?

奔赴

联络缘故悬着捏成呈现棕色光芒登月

耸立

终于小心翼翼心驰神往巨石嶙峋

2、你能说说《飞向月球》这篇课文的主要内容吗?尽量用上刚才读过的词语.(根据学生回答进行板书)

①板书课题及本文的重点内容.②指名说.

【设计意图:在复习字词的基础上,鼓励学生用上面的词来说说课文的主要内容,一方面对学生的基础知识进行巩固,另一方面让学生能学以致用,感知课文的主要内容,从而为后面的教学做好铺垫.】

二、快乐旅行,多味体验.

1、刚才,我们一起回顾了课文的主要内容,下面请同学们小声朗读课文的2-4自然段,用“—”线画出在登月过程中,最使你感到新奇、有趣事情的句子来.

2、同桌互相读一读刚画出来的句子,并说一说从中感受到了什么?

3、指名说.(①读找出来的句子.②谈自己的体会.③说说你从这句话中的哪些词体会出来的?)

(课件2,出示句子1):他们吃的“饭”是特制的.吃的时候.先要把食品放在塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里.如果是吃花生米一类的硬颗粒状食品,可以让他们漂浮到空中,然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉.

①

这段话的构段方式是什么?

②你能联系生活实际用“先……再……然后……”说一段话吗? (课件3,出示句子2):从宇宙飞船上看月球,随着太阳光线角度的变化,月球的表面呈现出各异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是_.从宇宙飞船看地球,地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒,在茫茫的宇宙中,显得特别美丽.

①

这段话描写了什么?

②我们应用怎样的语气来读这段话?(自由读、师引读)

③现在让我们一起来欣赏宇航员在飞往月球途中拍下的图片.(课件4,图片)

④这么美的景色,你能快速地把这段话背会吗?(师生一起背诵.)

4、是啊,在登月的途中,宇航员们的工作、吃饭、休息都跟我们地