贾平凹 秦腔ppt课件
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贾平凹《秦腔》精选ppt
三
八
千
百
万
里
儿
秦
女
Байду номын сангаас
川
齐
尘
吼
土
秦
飞
腔
扬
秦腔内容简介
《秦腔》以一个陕南村镇为焦点，讲述了农民与士地的关系、农民的 生存状态，通过一个叫引生的“疯子”的眼光，书写了对农民沉重的负担及 农村文化的失落所寄予的深层忧虑与深切同情。作品以凝重的笔触，解读中 国农村20年的历史，集中展示了乡村价值观念和传统格局巨大而深刻的变迁， 是“一卷中国当代乡村的史诗”。
引生是整部小说的明线，所有的情节都或多或少和他有关系，但真正把所有情
节穿起来的、是一个个秦腔唱段。每当感情激荡起伏，人们都会哼唱或聆听秦腔， 通过它来完成情感的宣泄与净化。不过，秦腔最后还是不可挽回的没落了，就像 往日的清风街、贾平凹心目中的世外桃源必然要解体一样，能留下的只是稍显空 虚的记忆。
《秦腔》结尾，夏天义的坟前竖起了一块无字的石碑，而贾平凹本人也将《秦 腔》视为为故乡树起的一块碑子。他说：“当我雄心勃勃的在二00三年的春天动 笔之前，我奠祭了棣花街上近二十年来的亡人，也为棣花街上未亡的人把一杯酒 洒在地上，从此我的书房当庭摆放的那个巨大的汉罐里，日日燃香，香烟袅袅， 如一根线端端冲上屋顶。我的写作充满了矛盾和痛苦，我不知道该赞歌现实还是 诅咒人生，是为父老乡亲庆幸还是为他们悲哀……”
小说从夏风回到清风街与白雪成婚开始，以夏天义、夏天智的去世结束。这期间
发生了很多细碎、但是读来却很具细节上的震撼力的事情。比如，白雪和夏风因 为对生活的理解不同、尤其是对秦腔的态度不同而黯然离婚；比如，随着改革的 深入，新一届村领导班子经过勾心斗角后的最终成立，夏天义的威信日渐丧失， 最后几乎被人们看作废人一个，他开始像偏执狂一样坚持要把原来在任时没有完 成的工程完成；比如，清风街原本淳厚的民风、原本尊老敬贤的习气，因为经济 利益的日益纠葛，人们容忍了带色情服务的万宝酒楼在街上的存在，等到夏天义 去世的时候，他的五个儿子甚至为了该谁出棺材钱、石碑钱而互相推诿、扯皮。
高二语文 京改版选修(二) 专题四 文学与乡土 第16课 《秦腔》 贾平凹 课件(共15张PPT)
• 乡土的艺术，是天、地、人 的共鸣
延伸思考
文中说“秦腔如秦人一样死不 离窝”，但地方艺术真的不能离开 乡土吗？比如2016央视春晚谭维维 《华阴老腔一声喊》，带着浓厚乡 土气息的秦腔震撼大江南北观众， 引发了共鸣。对于此现象，你怎么 看？
• 的确许多地方艺术的起源和 发展都证明了乡土在，艺术在 这一观点。但也有这样的现象： 地方艺术走出乡土。如80年代 末产生于陕北高原的信天游唱 红大江南北，在全国刮起一股 强劲的西北风。人们借助信天 游高亢的旋律张扬个性、青春 与时代。
平线上——地域的辽阔、粗犷 • 一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，
粗笨而庄重;——建筑的朴拙、厚实 • 冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮
如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……— —植物的刚毅、顽强、生命里的旺盛
• 这是一片空旷而厚重，贫瘠而刚毅的 Nhomakorabea地• 秦人 • 活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，
当他们背着沉重的三角形状的犁铧赶着山包一样团块组合的秦川公牛端着脑袋般大小的耀州瓷碗蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍农民是世上最劳苦的人尤其是在这块平原上生时落草在黄土炕上死了被埋在黄土堆下
秦腔
贾平凹
散文阅读
• 理清情感之思路 • 把握情感之语句
【核心问题】
• “广漠旷远的八百里秦川，只有这秦 腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的 劳作农民只有也只能有这秦腔使他们 喜怒哀乐。”
• 作者为什么这么说？
• “广漠旷远的八百里秦川，只有这秦 腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的 劳作农民只有也只能有这秦腔使他们 喜怒哀乐。”
– 1、秦腔有什么特点？ – 2、秦川大地有什么特点？ – 3、秦人有什么特点？ – 4、为何秦川只有也只能有这秦腔？ – 5、为何秦人只有也只能有这秦腔？
《秦腔》ppt课件
3．俗话说：一方水土养育一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。 那么，作者笔下的秦人对秦腔有怎样的情感？为什么？ 答：
(1)①农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐。 ②秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶烟卷、牛肉泡馍一样成为生命的 五大要素。 ③有了秦腔，生活便有了乐趣。
泾(jīng)阳
敦(dūn)厚 疙瘩(gē da)
熨(yùn)平
帽翎(líng) 人头攒(cuán)拥
往外扛(gāng) 偌(ruò)大
冷颤(zhàn)
文绉绉（zhōu） 甭说（béng） 伺候（cì）
珍馐（xiū） 咂摸（zā） 嗻（zhē）
一、导图引路，概览全文 1．下面是本文的结构导图，请阅读课文后把图中空缺处补充完整。
蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！
白描 环境描写
那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了 半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉 长了起来。
寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊 草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。
白描 环境描写
庙里一个跟斗未翻起，窗外就哇的一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚 蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！
手法
举例
点面结合
正描写和侧面描 写结合
台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就 叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一 个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎 饼，长一声短一声叫卖不绝。
(2)因为秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地
秦腔贾平凹阅读 ppt课件
分析下列最能表现秦腔与秦地秦人关 系的句子 秦腔与秦人
2、 运用了夸张，把唱秦腔“快板”
所流露来的高兴狂喜之情表现
得淋漓尽致，用拟人的修辞手
法，形象地表现了秦腔“慢板”
对秦人心灵的抚慰作用，增添
12
了语言的情趣。（表现力） 秦腔贾平凹阅读
重要语句
在第五自然段里，作者为什么“发 现了自己心胸中一股强硬的气魄随 同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生 了”？
妙维肖的一统!
5
秦地：空旷平坦，厚重。 秦腔贾平凹阅读
2、秦人
活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉， 眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍 见长 于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包 一样团块组合 式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州 瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上 吃着牛肉泡馍，你 不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在 的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的 民众
秦人：“二愣”粗壮（粗犷)，朴实豪放
6 秦地：空旷实在
秦腔贾平凹阅读
3、秦腔
那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平 线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村， 十里一镇， 高音喇叭里传播的秦腔互相 交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁， 地籁，人籁的共鸣啊!
秦腔：沧桑悲凉
7
秦腔贾平凹阅读
分别概括秦地、秦腔、秦人的特点 ：
那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土
屋上的窗口里就飘出 一阵冗长的二胡声，几
声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，猛然发现了
自己 心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的
14 肌肉疙瘩一起产生了。
秦腔贾平凹阅读
重要语句
作者漫游在秦川大地上， 联想到它悠久而雄壮的王 朝历史，耳闻目睹了秦腔 秦人，深深地为此感到骄 傲和自豪 。
《秦腔》PPT课件
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评价
• 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文 学大家和文学奇才，是一位当代中国 最具叛逆性、最富创造精神和广泛影 响的具有世界意义的作家，也是当代 中国可以进入中国和世界文学史册的 为数不多的著名文学家之一。
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获奖
• 贾平凹的作品被翻译成英语、法语、德语、俄语、 越语、日语、韩语等多种语言，在世界二十多个 国家传播。国际上获得的大奖主要有，美国美孚 飞马文学奖（《浮躁》1987）、法国费米娜文学 奖（《废都》1997）、法兰西共和国文学艺术荣 誉奖（2003）等；国内获得第一届全国优秀短篇 小说奖（《满月儿》1978）、第三届全国优秀中 篇小说奖（《腊月正月》1984）、第一届全国优 秀散文（集）奖（《爱的踪迹》1989）、第三届 矛盾文学奖（《贾平凹长篇散文精选》2005）以 及第四届华语文学传媒大奖（2005）、世界华文 长篇小说红楼梦奖（《秦腔》2006）、第七届茅 盾文学奖（《秦腔》2008）等。
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1
秦腔介绍
秦腔是西北地区主要的地方戏曲之一，它是在陕 西关中地区生长起来的。周代以来，关中地区就被称 为“秦”，秦腔由此而得名。秦腔是我国一个古老的 剧种，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、 皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，到 了清朝，得到了蓬勃发展，广泛流传到山西、山东、 河南、河北等省。因以枣木梆子为击节乐器，又叫 “梆子腔”，因以梆击节时发出“桄桄”声，俗称 “桄桄子”。秦腔创造了我国戏曲音乐中板式变化的 结构方法，是我国戏曲音乐中最早的板腔体声腔，也 是梆子腔（乱弹）系统的代表剧种。
的荣幸！ • 当获奖的消息传来，我说了四个字：
天空晴朗！那天的天气真的很好，心情也 好，给屋子里的佛像烧了香，给父母遗像 前烧了香，我就去街上吃了一顿羊肉泡馍。
秦腔(贾平凹) 优质课件PPT
● 它的传统剧目丰富，已抄存的共2748本。
●
秦腔 小说
《秦腔》是一部“反史诗的乡土 史诗”，有史诗般庞大的规模和厚 重的质地。贾平凹用文字还原和营 造了一个活生生的世界，是对将要 成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。 是对传统乡土的一种“回归与告别 的双重姿态”。
【作者介绍】
● 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。 于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西 安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事 专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。
秦腔 贾平凹
秦腔
● 戏曲四大声腔：昆腔，高腔，高子腔，皮黄腔
● 秦腔（Qinqiang Opera），中国西北最古老的戏剧之一，起 于西周，源于西府（核心地区是陕西省宝鸡市的岐山（西岐 ）与凤翔（雍城））。成熟于秦。
● 秦腔又称乱弹，流行于中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏 、新疆等地，其中以宝鸡的西府秦腔口音最为古老，保留了 较多古老发音。又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“ 梆子腔”，俗称“桄桄子”（因为梆击节时发出“恍恍”声）。
● 自传体长篇《我是农民》 ● 散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾
平凹散文自选集》 ● 诗集《空白》以及《平凹文论集》
【写作特点】
● 贾平凹在散文领域颇有建树，早期的《月迹》、《一棵桃树》 ，书写儿童眼睛中美丽单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。在80 年代中期，他转而写陕西的风土人情，展示当地的人文风景和生 活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达 上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚 境界的营造。
秦人：“二愣”粗犷，朴实豪放
3、秦腔
那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲 去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇， 高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦 腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!
●
秦腔 小说
《秦腔》是一部“反史诗的乡土 史诗”，有史诗般庞大的规模和厚 重的质地。贾平凹用文字还原和营 造了一个活生生的世界，是对将要 成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。 是对传统乡土的一种“回归与告别 的双重姿态”。
【作者介绍】
● 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。 于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西 安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事 专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。
秦腔 贾平凹
秦腔
● 戏曲四大声腔：昆腔，高腔，高子腔，皮黄腔
● 秦腔（Qinqiang Opera），中国西北最古老的戏剧之一，起 于西周，源于西府（核心地区是陕西省宝鸡市的岐山（西岐 ）与凤翔（雍城））。成熟于秦。
● 秦腔又称乱弹，流行于中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏 、新疆等地，其中以宝鸡的西府秦腔口音最为古老，保留了 较多古老发音。又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“ 梆子腔”，俗称“桄桄子”（因为梆击节时发出“恍恍”声）。
● 自传体长篇《我是农民》 ● 散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾
平凹散文自选集》 ● 诗集《空白》以及《平凹文论集》
【写作特点】
● 贾平凹在散文领域颇有建树，早期的《月迹》、《一棵桃树》 ，书写儿童眼睛中美丽单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。在80 年代中期，他转而写陕西的风土人情，展示当地的人文风景和生 活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达 上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚 境界的营造。
秦人：“二愣”粗犷，朴实豪放
3、秦腔
那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲 去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇， 高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦 腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!
《秦腔》PPT教学课件
文本梳理
研读第3段，思考:作者贾平凹是土生土长的陕西人，作为一位作 家，他对秦腔有怎样的认识和感情?这说明了什么?
作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板，置于“天幕下 一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下， 使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感，难怪作者由此感叹:“感 觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。”作者之所以会有这样 的感叹，是因为在他看来，“秦腔”不仅仅是秦地的剧种，更是 中华民族的历史、文化和经久不衰的生命力的象征。
背景介绍
《秦腔》是当代作家贾平凹创作的一篇散文。第一部分通过比较道出秦腔 高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分；第二部分则神情毕 现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷；第三部分总结全文，强调只有也只 有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 作者以悠游、流丽的笔触神情毕现地表现了秦地人民喜怒哀乐的日常生活 以及他们从中凸现出的蓬勃的生命力。《秦腔》不但绘形绘色写出了一个 地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒 哀乐等人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。在贾平凹笔下，秦腔 是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。作者通过描写秦地的风土人情， 传递了作者对秦文化的领悟，并在文化的把握中透视民众的生存状态与生 存哲学。
文本梳理
研读第4~8段，思考:作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔?
①点面结合：台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是 一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆 了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖 果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。
②正面描写和侧面描写结合：第6段演员出场部分，描写演员运 用了正面描写，写观众运用了侧面描写。
背景介绍
《秦腔》ppt课件
任务二/活动1
探讨1：文中第一自然段“他们教育自己的子女......而是一字一板传授着秦腔”秦 人为什么传授秦腔去教育子女？
①秦腔里面有历史、善恶、是非，秦人传承秦腔，是要传承其中的是非善恶观， 让他们的子女继续做心怀善意、嫉恶如仇、是非分明的人。
②既有艺术的欣赏，又有浓郁人情的寄托，还有生老病死层面上的“迎来送往 ”……“人生的世界，就是秦腔的舞台”。（第9段）
贾平凹（wā），生于1952年，陕西丹凤人， 1975年毕业于西北大学中文系，作品曾获得“茅盾文 学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀 散文（集）奖”。作品被翻译为英语、法语、瑞典语 、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电 视、话剧、戏剧等。
知人论世 1.作者作品
贾平凹作品的陕西特色十分浓郁，他主要以家乡陕西商洛为中心，书写 秦地的人事风物，格调独树一帜，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的 著名作家。秦腔作为中国西北地区的一种传统戏剧形式，曾在贾平凹的笔下 多次出现。以此命名的作品，有创作于1983年 的散文《秦腔》（本篇课文）和初版于2005年、 获第七届茅盾文学奖的长篇小说《秦腔》（入 选“新中国70年70部长篇小说典藏”）。
任务一/活动3
环境描写。 突出秦地的历史 悠久，渲染了苍凉悠 远的意境，衬托秦腔 的雄壮厚重。
研读文本
任务活动二 明“秦腔”技法
任务二/活动1
探讨1：秦人的世界，就是秦腔的舞台，秦腔也承载了秦人的喜怒哀乐。文章是通过哪 些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？运用了哪些表现手法？（结合课文回答）
结构 戏班排演 演出前奏 演出精彩 观众痴迷 演出悲喜
研读文本
任务活动三 赏“秦腔”语言
任务三/活动2
统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》PPT教学课件
贾平凹，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北 大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。任中国作家协 会理事、作协陕西分会副主席等职。贾平凹是我国当代文 坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具 叛逆性、最富创造精神的作家，也是当代中国可以进入中 国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。代表作： “商州系列”（包括长篇《商州》《浮躁》以及《鸡窝洼 人家》等一些中短篇小说）《白夜》《秦腔》（第七届茅 盾文学奖）等，《废都》《暂坐》争议很大。
②细致描摹开演前人们的活动，使人如临其境， 体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特征。
第六段，角色出场时作者重点介绍了哪两个方面
赏
的内容？为什么他们不喜欢“看生戏”？
析
动作和声音；因为秦人可以比较，可以“过瘾”，说明他们看戏多， 第
合作探究
第7段中作者写了哪两类观众？他们有什么特点？选这两类观众来写，对表现文 章的主题有什么好处？
两类观众：“老一辈的秦腔迷”，他们因不能承受拥挤，便“蹲在戏台两侧的 墙根”听戏，从秦腔中获得难以言传的艺术享受；“大一点的，脾性野一点的 孩予”，他们在观看秦腔表演的过程中获得属于自己的快乐。他们虽然都没有 在正常条件下享受秦腔艺术，但他们同样痴迷于秦腔。 好处：选这两类观众来写，对比鲜明、概括性极强，从侧面写出了村民们炽烈 的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。
合作探究
第二段中“有了秦腔，生活便有了……自己心中愁苦的皱纹。”这句话运用 了哪些修辞手法？各有什么作用？
首先运用了夸张的修辞手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之 情表现得淋漓尽致。其次运用了比喻和移就（有意识地把描写甲事物的词语 移用来描写乙事物）的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦川人 心灵的抚慰作用。
7.2《秦腔》课件69张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
《秦腔》 创作背景
贾平凹出生在陕西商洛市丹凤县棣花镇， 并在此生活了19年。以前，他曾多次写过 商州，但他觉得，那是一种泛商州的概念， 真正为棣花镇写的太少、太零碎。用他的 话说，《秦腔》是为生他、养他19年，并 与他纠缠到现在的棣花镇写的。
贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生 存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不 再是过去的故乡”，“我就是要为家乡的父 老乡亲，为农村说出真正想说出的话”。 《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人 称这是一种“还原式写作”。
秦腔 贾平凹
•学习的第一环节
作家作品简介
•贾平凹（1952年生）,作家，陕西丹凤 人。原名贾平娃。
•1967年初中毕业后在家务农。 • 1972-1975年在西北大学中文系学习。 毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室 工作。
调西安市文联《长安》文 学月刊、任编辑。 •1983年起任陕西省作协专业作家。 他的创作以小说、散文成就最为突 出。
石》。
单元学习 目标与内容
•第三组是散文，选取了冯至的《一个消逝了的 山村》和贾平凹的《秦腔》。前者通过平实细 致的描写，表现了一个山村的风貌，在朴素而 流畅的文字中蕴含着作者对人生、自然和历史 的深刻思考。后者则通过描写秦腔这一古老的 民间艺术形式，展现了三秦大地的山川风貌和 风俗人情，充满了乡土气息和厚重的文化意味。
•脑袋。也正是
享受不
了秦腔吧，他们常就瞌睡了，
一觉醒来，月在西天，戏毕人
散，只好苦笑一声悄然没声儿
地溜下来回家敲门去了。
•8当然，一次秦腔演出，是一次演员亮相，也是一次演员 受村人评论的考场。每每角色一出场，台下就一片嘁嘁喳 喳：这是谁的儿子，谁的女子，谁家的媳妇，娘家何处? 于是乎，谁有出息，谁没能耐，一下子就有了定论。有好 多外村的人来提亲说媒，总是就在这个时候进行。据说
《秦腔》课件33张-统编版高中语文选择性必修下册
了解作者
贾平凹，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。于西北大学中文系 毕业，曾从事过几年文学编辑工作，现为西安市文联专职作家、《长 安》文学月刊编辑。作品有小说《废都》《腊月·正月》《浮躁》； 散文《秦腔》《月迹》《丑石》等。贾平凹小说描写新时期的西北农 村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会 文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。贾平凹的散文无 论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统 因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。
3.《秦腔》向我们展示了广袤的秦川孕育了原始豪放的秦人，狂野朴实 的秦人又创造了高亢激昂的秦腔。有人说从中看到了作者对故土人民的 深厚情感，但也有人说从中看到了作者一缕淡淡的忧思，你怎么看？ 观点二：我从热闹中看到了作者的一缕忧思。正如作者说的“农民是世 上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋 在黄土堆下”，他们的生活是大苦的，和“西凤”白酒、长线辣子、大 叶卷烟、牛肉泡馍比较起来，秦腔是他们唯一精神性的需求，是恶劣物 质条件下的唯一的精神享受。只因苦难才需宣泄，只因唯一才能狂热， 他们对秦腔的依赖恰是精神生活单一枯燥的表现。广袤的秦川大地深藏 过作者的青涩岁月和少时梦想，面对故乡，他心中有着太多的酸甜苦辣。
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秦腔
贾平凹
• 秦腔又称乱弹，源于西 秦腔，流行于我国西北 的陕西、甘肃、青海、 宁夏、新疆等地，又因 其以枣木梆子为击节乐 器，所以又叫“梆子 腔”，俗称“桄桄子” （因以梆击节时发出 “恍恍”声）。2006 年5月20日，经国务院 批准列入第一批国家级 非物质文化遗产名录。
任务二：探究文章的文化意蕴
1.本文展现了秦川的民风民情，请概括其特点。
《秦腔》精美课件
明主旨
•《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方 剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风 土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的 生命力。作者生于斯长于斯，对故土的 热爱使得作者热情地赞颂了黄土地人民 的人情美。在贾平凹笔下，秦腔是黄土 地与老百姓生生不息的命运之声。
【话题】 “责任感”“专注”“记忆”等
《 秦 贾腔
平
凹》
第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖 辞
• 贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高 远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他 的《秦腔》，以精微的叙事，绵密的细节， 成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并 对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫， 做了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的 喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥， 或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所 面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喂 叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个 大时代的生动写照。
6．文章结尾一句有何作用？请简要分析。
•[答案] ①再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它 的生成与风土人情密不可分。②呼应了开头，强化 了主题。
任务四 探究文本意蕴
7．《秦腔》这篇文章不仅仅给我们介绍一 个地方剧种，你认为还有哪些思想内涵？
[答案] 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其 中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了 秦地百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色写出 了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描 绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长 于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现 了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的 愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百 姓生生不息的命运之声。
高中语文选修《秦腔》(共52张PPT)
速读第二部分，找出这个部 分中表现秦川人们喜欢秦腔的地方。
提示： 看排练、搭戏台、 看戏人山人海、来客看戏招待。
深入品析场面细节描写
赏析的角度： 1、概括场面描写的内容， 2、分析场面描写的作用， 3、品味场面描写的语言及其修辞手法， 4、归纳值得借鉴的场面描写技巧。
场面描写的技巧：
(1)点面结合，以点为主。 (2)动静结合，以动为主。 (3)纵横结合，以横为主。 (4)多种描写结合，以言行描写为主。 (5)灵活运用修辞手法。
（三）问题探究
随着全球化和现代化的不断推进，方言逐 渐消失，还有来自流行文化的冲击，地方戏的 生存条件愈来愈差，消亡的速度正在加快。据 统计，中国目前大约有300多个剧种，许多剧 种日益衰落，不少传统剧目已经丢失，一些表 演手法也开始失传。曾经是大众文化的传统戏 剧开始边缘化，变成“小众文化”，秦腔也在 其中。作为中国传统文化的重要组成部分，这 些古老的艺术形式开始离我们越来越远，请就 中国传统戏曲的现状以及前景，谈谈你的看法。
（2）在第二自然段中，作者的视角有什么特 点，这样写有什么好处？
•
提示：以南方人的眼光来解读秦川大地的 地貌人情，展示秦腔神奇劲健、浑厚粗朴 的个性气质。角度新颖反差强烈。
作者写道：“这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙 惟肖的一统。”又说：“这秦腔原来是秦川的天籁、 地籁、人籁的共鸣啊。”请概括秦地、秦人、秦腔 的“一统”主要表现为什么？
请你找出课文第一部分中最能表现秦腔与秦 地秦人关系的句子，作者这样说的理由是什么？
1.你立即就会明白了：这里的地理构造竟 与秦腔的旋律维妙维肖的一统！ 2.五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播 的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天 籁，地籁，人籁的共鸣啊！ 3.农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块 平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土 堆下；秦腔是他们大苦中的大乐…… 4.有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了， 唱“快板” ……痛苦了，唱“慢板” ……
《秦腔》优秀课件
参与秦人生命全过程 生活与角色融为一体 审美教育与价值传承 承载与驱动喜怒哀乐
承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需。
04
赏析场面 把握技巧
赏析场面，把握技巧
人们在去西安旅游时，导游经 常这样介绍秦川：“八百里秦 川尘土飞扬，三千万老陕□□秦 腔。”根据你对文章的理解， 说说□□中应该是什么词？ A.都唱 B.全喊
秦腔
汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于 西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青 海、宁夏、新疆等地，因古时陕西、甘肃一带 属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔 演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆 子腔”。 国家级非物质文化遗产之一。
秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有 夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓， 直起直落，高亢激越， “一声秦腔吼，吓死 山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也 回头。”
第二部分
4.文章第二部分是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热 爱的？运用了哪些表现手法？
内容
手法
4.排演的热情
5.演出前奏
6.演出的精彩
7.观众痴迷
8.台下悲喜
9.秦腔地位
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
点
作用：使所写的内容有整体感
面
↓↑
结
（血肉）
合 点：典型人物、事件、细节、场面
作用：使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读 者以深刻的印象
秦人：敦厚直率、勤劳粗犷、朴实豪放
2.感知主旨:秦川、秦人、秦腔三者的联系
阅读第十段，说说秦川、秦人、秦腔三者之间具有怎样的联系。
秦川：广漠旷远；秦人：大苦大乐；秦腔：大喊大叫。 广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人；复杂悠久的 历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大 喜大悲；他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达， 因而三者之间是血肉联系、不可分割的。
承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需。
04
赏析场面 把握技巧
赏析场面，把握技巧
人们在去西安旅游时，导游经 常这样介绍秦川：“八百里秦 川尘土飞扬，三千万老陕□□秦 腔。”根据你对文章的理解， 说说□□中应该是什么词？ A.都唱 B.全喊
秦腔
汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于 西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青 海、宁夏、新疆等地，因古时陕西、甘肃一带 属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔 演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆 子腔”。 国家级非物质文化遗产之一。
秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有 夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓， 直起直落，高亢激越， “一声秦腔吼，吓死 山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也 回头。”
第二部分
4.文章第二部分是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热 爱的？运用了哪些表现手法？
内容
手法
4.排演的热情
5.演出前奏
6.演出的精彩
7.观众痴迷
8.台下悲喜
9.秦腔地位
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
点
作用：使所写的内容有整体感
面
↓↑
结
（血肉）
合 点：典型人物、事件、细节、场面
作用：使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读 者以深刻的印象
秦人：敦厚直率、勤劳粗犷、朴实豪放
2.感知主旨:秦川、秦人、秦腔三者的联系
阅读第十段，说说秦川、秦人、秦腔三者之间具有怎样的联系。
秦川：广漠旷远；秦人：大苦大乐；秦腔：大喊大叫。 广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人；复杂悠久的 历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大 喜大悲；他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达， 因而三者之间是血肉联系、不可分割的。
高中语文选修系列《秦腔》(共32张PPT)
在《废都》中，作者写出了 一部80年代的中国社会风 俗史。采用了中国古典的草 灰蛇线手法，而融入了西方 的意识流和精神气质，中西 合璧。 作者以主人公庄之蝶为中心 巧妙地组织人物关系。围绕 着庄之蝶的四位女性——牛 月清、唐宛儿、柳月、阿灿 是小说中着墨最多的。她们 分别是不同经历、不同层次 的女性，每个人的际遇、心 理都展示着社会文化的一个 侧面。 这本书遭到了毁誉两极的争 议，誉之者称为奇书，毁之 者视为坏书。
贾平凹小说描写新时 期西北农村，特别是 改革开放后的变革， 视野开阔. 具有丰富的当代中国 社会文化心理内蕴， 富于地域风土特色； 散文格调清新隽永， 明丽自然。
本书是作者“商周系列” 的第一部，奠定了贾平凹 在文坛的实力派地位，并 获美国文学大奖。 小说里的主人公金狗，历 经了务农、参军、复员回 乡、州报记者、辞职跑河 上运输几个人生的大起落， 小一号商州的芸芸具象便 随着他的生活际遇而渐次 展开。 那是上个世纪最后10多 年间一幅真实的社会画卷。
速读课文，整体把握课文的内容
学生在阅读过程中思考：文章从哪些方面介绍 了秦腔的有关内容？（培养学生把握文章信息， 概括的能力） ——与秦人一样死不离窝的秦腔 ——与八百里秦川地理构造惟妙惟肖的秦腔 ——与秦地百姓息息相关，抒发秦地人民喜怒 哀乐的秦腔（村村有戏班，人人会清唱，听戏 时的痴迷，对善唱秦腔者的尊重„„）
1975年毕业于西北大学中文系。全国
政协委员，陕西省作家协会副主席， 西安市人大代表，西安市作家协会主 席。1974年开始发表作品。著有小说 集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾 平凹自选集》，长篇小说《商州》、 《白夜》，自传体长篇《我是农民》 等。
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此篇在贾平凹散文乃至一贯创作中是一 个“另类”。为何说是“另类”？又为 何要运用这样的“另类”风格？
10
四、大气为文
1.作者对八百里秦川这块土地以及 土地上的乡亲爱得太真太深，不可 自已。
2.表达内容的需要：高亢火暴的秦 腔，必得有高亢猛烈、劲直粗砺的 文字才可以表现。
3.或许还有20世纪80年代弥漫中国 的精神氛围的影响：此篇作于1983 年，不可能不受到当时激情弥漫精 神氛围的影响。
6
三、火暴《秦腔》
2. 写法上的特点 很多笔墨在外围： 写秦腔的自然地理环境、人文社会环境、 演出环境； 人们看秦腔的态度、演出的和效果； 演员的社会地位和声誉，等等。
7
三、火爆《秦腔》
很少正面写秦腔艺术本身。 真意在写秦人的生存状态和精神面貌。 语言醇厚，拙朴平淡； 刻画精妙，传神生动； 幽默夸张，不动声色。
12
4
三、火暴《秦腔》
作品还原了“原汁原味”的 秦腔文化 感情认同：爱这八百里 秦川，满怀激情为“秦 腔文化”呐喊、辩护 眼界、态度：爱而能入 其中，观而能出其外
5
三、火暴《秦腔》
1. 内容与层次 申明自然山川与风俗戏曲的必然关系 秦腔为秦川的天籁、地籁、人籁之共鸣 秦腔是关中农人大苦中的大乐
11
五、思考与讨论
1. 本文以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观 众等方面，这样安排的效果怎样？
2. 你听过秦腔吗？本文的描写和你的欣赏感受一 样吗？
3. 文章中哪些地方体现出“文字风格与秦腔的高 亢火暴、猛烈粗砺相一致”？哪些地方有调侃的 味道？
4. 以你的家乡戏曲、曲艺或民歌为例，谈你对 “地理环境和地域性族群的性格、方言民歌乃至 音乐之间具有血脉相通的关系”这一说法的看法。
腔风格一致（用吼秦腔的方式写秦腔）
3
三、火暴《秦腔》
产生于秦地（以陕西为中心，包括周边一些省区 的广大地域）的地方戏曲剧种。
表现了秦人的生存状态和精神面貌。 班固《汉书•地理志》：“凡民函五常之性，而其
刚柔缓急，音声不同，系水土之风气，故谓之风。 移风易俗，莫善于乐。” 地理环境与地域性族群性格、方言民歌乃至音乐 之间血脉相通。
贾平凹
秦腔
1
一、焦点问题
1.地方艺术与地方风土民情如何表现 2.大气高亢：秦腔的风格；本文的风格
2
二、贾平凹其人其作
陕西娃：“陕军”代表 小说家：新作《秦腔》（2005）却主要不
是写秦腔 散文家：此篇属其早期作品 风格：阴柔是其主体（“终南阴岭秀”）：
清新朴素，平淡自然，意味淳厚 但本篇例外：火爆高亢、猛烈粗砺，与秦
8
四、大气为文
贾氏的一贯风格： 早期即形成阴柔、明净、诗意的风 格。后来潜心修炼，吸收传统精神 文化和文学传统之精髓，形成一种 虚静的境界和简古的文风。
本篇的“另类”风格： 高亢火暴、猛烈粗砺（多用问号和 感叹号，这在贾平凹作品中很是罕 见）。也是“有我之境”，作者有 意将自己放进去了。
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四、大气为文Biblioteka
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四、大气为文
1.作者对八百里秦川这块土地以及 土地上的乡亲爱得太真太深，不可 自已。
2.表达内容的需要：高亢火暴的秦 腔，必得有高亢猛烈、劲直粗砺的 文字才可以表现。
3.或许还有20世纪80年代弥漫中国 的精神氛围的影响：此篇作于1983 年，不可能不受到当时激情弥漫精 神氛围的影响。
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三、火暴《秦腔》
2. 写法上的特点 很多笔墨在外围： 写秦腔的自然地理环境、人文社会环境、 演出环境； 人们看秦腔的态度、演出的和效果； 演员的社会地位和声誉，等等。
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三、火爆《秦腔》
很少正面写秦腔艺术本身。 真意在写秦人的生存状态和精神面貌。 语言醇厚，拙朴平淡； 刻画精妙，传神生动； 幽默夸张，不动声色。
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三、火暴《秦腔》
作品还原了“原汁原味”的 秦腔文化 感情认同：爱这八百里 秦川，满怀激情为“秦 腔文化”呐喊、辩护 眼界、态度：爱而能入 其中，观而能出其外
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三、火暴《秦腔》
1. 内容与层次 申明自然山川与风俗戏曲的必然关系 秦腔为秦川的天籁、地籁、人籁之共鸣 秦腔是关中农人大苦中的大乐
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五、思考与讨论
1. 本文以“秦腔”为题，但把笔墨放到排练、观 众等方面，这样安排的效果怎样？
2. 你听过秦腔吗？本文的描写和你的欣赏感受一 样吗？
3. 文章中哪些地方体现出“文字风格与秦腔的高 亢火暴、猛烈粗砺相一致”？哪些地方有调侃的 味道？
4. 以你的家乡戏曲、曲艺或民歌为例，谈你对 “地理环境和地域性族群的性格、方言民歌乃至 音乐之间具有血脉相通的关系”这一说法的看法。
腔风格一致（用吼秦腔的方式写秦腔）
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三、火暴《秦腔》
产生于秦地（以陕西为中心，包括周边一些省区 的广大地域）的地方戏曲剧种。
表现了秦人的生存状态和精神面貌。 班固《汉书•地理志》：“凡民函五常之性，而其
刚柔缓急，音声不同，系水土之风气，故谓之风。 移风易俗，莫善于乐。” 地理环境与地域性族群性格、方言民歌乃至音乐 之间血脉相通。
贾平凹
秦腔
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一、焦点问题
1.地方艺术与地方风土民情如何表现 2.大气高亢：秦腔的风格；本文的风格
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二、贾平凹其人其作
陕西娃：“陕军”代表 小说家：新作《秦腔》（2005）却主要不
是写秦腔 散文家：此篇属其早期作品 风格：阴柔是其主体（“终南阴岭秀”）：
清新朴素，平淡自然，意味淳厚 但本篇例外：火爆高亢、猛烈粗砺，与秦
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四、大气为文
贾氏的一贯风格： 早期即形成阴柔、明净、诗意的风 格。后来潜心修炼，吸收传统精神 文化和文学传统之精髓，形成一种 虚静的境界和简古的文风。
本篇的“另类”风格： 高亢火暴、猛烈粗砺（多用问号和 感叹号，这在贾平凹作品中很是罕 见）。也是“有我之境”，作者有 意将自己放进去了。
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四、大气为文Biblioteka