《超市的秘密》教学反思

04 《超市的秘密》教学反思

《超市的秘密》是四年级《品德与社会》第一单元《生活需要消费》中，主题二《不同的购物场所》中的第二个课题。

课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本县城一些超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于四年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。

教学中，我们十分重视发挥学生的主体作用，无论是课前的调查，还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。如在课堂讨论中，我们就让学生说说对超市的了解，然后从大家的汇报中结合自己的资料说说超市的特点。课堂上学生的思维非常的活跃，他们想到了在超市里要为残疾人服务，为他们提供方便。让他们可以电话购物，商场的设计也要提供特殊的扶手电梯。孩子的爱心让我为之骄傲。

此外，在这节课当中我也发现有许多不足的地方。我自己的课堂调控能力还有待提高，适时的点拨和评价使教学目标更加明显。在情景教学中，应该更加明确每种购物场所都有他存在的价值，买不同的东西不同的时间就要到不同的购物场所。

其次超市为我们提供了那么多的便利，是谁在背后默默地付出呢？是超市的工作人员。在我们关心残疾人，关爱身边人的时候，我们应该感谢这些在背后默默工作的人员。是他们的辛勤劳动，使我们逛超市时感到环境的舒适，商品种类的合理分布，选购的便利，让我们的生活更美好。我们应该让学生懂得感恩，懂得珍惜现在美好的生活。这个细节是我在上课时没考虑到的，是这节课一个遗憾的地方。

这节课让我学到了许多，想到了许多，感悟了许多。我们的课应是为学生备的课，我们的课堂应该是学生展示才华的课堂。教师在整堂课中扮演的是一个活动的组织者、支持者的角色，是与学生品平等的一员，对学生的活动予以指导和支持。关注你的学生，关注他们的一言一行，你会发现许多，你会收获更多。让我们的品德课堂更加充满魅力吧！