观察物体2PPT课件
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人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件
淘气
兰兰
小红
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
• 第一张：只能拍到图书箱的正面．
第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面．
第三张：既能拍到图书箱的正面和 右侧面，还要拍到上面．
小红
小明
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
二年级【数学(人教版)】观察物体(第2课时)精品微课大赛含备注页讲义逐字稿PPT
了，这节课我们继续来学习观察物体。
课前，请同学们准备一个长方体，一个球，一个圆柱和3个完全一样的小正方体，准备三张大小一样的正方形纸片，颜色分别是蓝色、绿色、橙色。
如果没有可以用其它物品代替，也可以依据老师提供的图形来观察想象。
现在，我们就开始上课吧。
观察物体你都知道了什么？同的位置去观察。
的位置不同，观察到的可能是不一样的。
生3：我想提醒大家，观察的时候注意要平视。
师：同学们的收获可真不少啊。
下面，就让我们带着这些收获，开始这节课的研究和探索吧。
什么？从这幅图中，你都知道了什么？生1：我知道他们在观察一块长方体的积木。
生2：我发现他们观察的位置不同，小红是站在侧面观察的，小明是从前面观察的，小亮说自己是从上面看的。
小红、小明和小亮三位同学从不同的位置观察同一块长方体的积木，他们看到的分别是什么样的呢？这里有三幅图，请你先想一想，这三幅图分别是谁看到的，再用你自己喜欢的方式来说明或验证吧。
我们一起来说一说吧。
谁能说说小强看到是哪副图？再把你验证的方法展示给大家看一看。
生1：（视频）我先把长方体这样放好，然后站在小亮的位置，从上面观察，用一张白纸盖在上面，这样压一压，你们看，这就是小亮看的样子，拿起来比一比，就应该是第3副图。
生2：（视频）我来介绍小刚看到的，我们观察的角度就是小明观察的角度，明显能看出来是这样的长方形，我用手摸了一圈，我还画出来了，和第二幅图一样，小明看的就是第二幅图。
生3：刚才两位同学已经验证了小亮看到的是第三副图，小明看到的第二幅图，剩下的就应该是小红看到的。
在这幅图中我们能看到长方体这个面，从小红的位置观察，看到的应该和这个面是一样的。
这个面应该是第一幅图的样子，所以小红看到的是第一副图。
小红看到的是不是这幅图呢？我们一起来看看。
面一样。
一年级的时候，我们还认识了正方体、球和圆柱这几个立体图形，你们还记得吗？接下来我们就请出这三位图形朋友。
活动要求：把正方体放在桌面上不动，然后想象一下，如果从正面、侧面和上面观察正方体，你看到的会是什么样？最后，从这些位置观察一下，看看和你想象的一样吗？用同样的方法想象、观察圆柱和球。
《观察物体》PPT课件
课后作业
1.教材16页练习四第5、6题； 2.从课时练中选取。
盲人摸象
大象像又 圆又滑的 棍子一样。
大象好像 一堵墙。
大象和绳 子一样。
大象和柱 子一样。
认识事物要从多个角度全方位地考查。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版·数学·四年级·下册
第二单元 观察物体
第2课时
情景导入 上节课我们学习了什么？
从不同的方向观察一个立体图形， 看到的形状一般是不同的。
连一连。
从前面看 从上面看 从左面看
一个盲人摸着象的身子说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸 着象的牙齿说：“象又圆又光滑，跟棍子一样。”第三个盲人摸到了象的腿， 于是说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的 尾巴，大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”
四个盲人你争我吵，都说自己对。牵象的人则笑道：“你们都没有说对。 你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”
从前面看这3个物体，图形不相同。 从前面看 从上面看 从左面看
从上面看这3个物体，图形相同。 从前面看 从上面看 从左面看
从左面看这3个物体，图形相同。 从前面看 从上面看 从左面看
看一看
你发现了什么？
从前面看这3个物体，图形不相同， 从上面和左面看，图形相同。
看一看
你发现了什么？
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状 可能相同，也可能不同。
看一看
怎样快速判断从同一方向看到的 这三个物体的形状是不是相同？
看这三个物体的长、宽、高, 对应两个数据 相等时,从对应角度观察才有可能相同。
课堂练习
1 摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的 图形不同？
部编版四年级数学下册第二单元第1课时《从不同位置观察同一物体》授课课件
(答案不唯一)
2 观察物体（二）
从不同位置观察同一物体
站在不同的位置，看到的形状是不同的。
探究点 从不同位置观察同一物体
在图形的前面、左面和上面分别会看到什么样的图形？
左面
上面
前面
看一看，连一连
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从前面看 从上面看 从左面看 从不同位置观察一个立体图形， 所看到的形状可能是不同的。
将打“×”的那个小正方体向左移动。
提升点 2 根据不同位置看到的形状摆几何体
6.一个物体从前面看到的形状是
，从上
物体是( B )。
7.在下图中再添上一个同样大小的正方体，使其从左面 和上面两个不同位置观察时，所看到的形状都不变， 这个正方体应放在什么位置？请在图中画出来。
夯实基础 1．连一连。
2．填一填。
用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。
(1)从( 左 )面看，看到的形状是
。(“左”“前”
或“上”)
(2)从( 前 )面看，看到的形状是
。(“左”“前”
或“上”)
(3)从( 上 )面看，看到的形状是
。(“左”
“前”或“上”)
3．下面的立体图形从前面、左面、上面看到的 分别是什么图形？画一画。
左面 前面 上面
上面 前面 左面 上面 左面 前面 上面 左面 前面
3.从左往右依次画出几何体从前面、左面、上面看到的 图形。
易错辨析
4.在符合要求的物体下面的括号里画“ ”。
辨析：学生会认为第1个图也 是符合要求的。
提升点 1 移动小正方体
5.从物体②中移动1个小正方体，使物体①和物体②从 前面看到的形状相同。画一画。
归纳总结：
2 观察物体（二）
从不同位置观察同一物体
站在不同的位置，看到的形状是不同的。
探究点 从不同位置观察同一物体
在图形的前面、左面和上面分别会看到什么样的图形？
左面
上面
前面
看一看，连一连
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从前面看 从上面看 从左面看 从不同位置观察一个立体图形， 所看到的形状可能是不同的。
将打“×”的那个小正方体向左移动。
提升点 2 根据不同位置看到的形状摆几何体
6.一个物体从前面看到的形状是
，从上
物体是( B )。
7.在下图中再添上一个同样大小的正方体，使其从左面 和上面两个不同位置观察时，所看到的形状都不变， 这个正方体应放在什么位置？请在图中画出来。
夯实基础 1．连一连。
2．填一填。
用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。
(1)从( 左 )面看，看到的形状是
。(“左”“前”
或“上”)
(2)从( 前 )面看，看到的形状是
。(“左”“前”
或“上”)
(3)从( 上 )面看，看到的形状是
。(“左”
“前”或“上”)
3．下面的立体图形从前面、左面、上面看到的 分别是什么图形？画一画。
左面 前面 上面
上面 前面 左面 上面 左面 前面 上面 左面 前面
3.从左往右依次画出几何体从前面、左面、上面看到的 图形。
易错辨析
4.在符合要求的物体下面的括号里画“ ”。
辨析：学生会认为第1个图也 是符合要求的。
提升点 1 移动小正方体
5.从物体②中移动1个小正方体，使物体①和物体②从 前面看到的形状相同。画一画。
归纳总结：
人教版数学二年级上第五单元 第2课时 观察物体(2)
第五单元观察物体课题第二课时观察物体（2）课型新授课内容分析通过亲身观察立体图形，根据自己的实践体验感悟到从不同的角度观察立体图形，所看到的形状可能是不同的，并且能用恰当的语言描述物体的相对位置。
学生的头脑里形成了立体图形初步的轮廓，这样在培养学生空间观念的同时，也培养了学生的思维能力，还提高了学生动手操作的水平。
课时目标知识与能力通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察同一立体图形时看到的图形可能是不同的。
过程与方法通过对立体图形的观察，学会辨认从立体图形前面、侧面、上面观察到的图形。
情感态度价值观能根据观察立体图形时所看到的图形，推理出观察的位置，培养学生的空间想象能力和思维能力。
教学重难点教学重点会辨认从不同的角度观察立体图形时所看到的图形，发展学生的空间观念。
教学难点能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系。
教学准备课件，积木等。
教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、复习旧知识，导入新课1.活动引入。
教师出示积木。
师：同学们认识它们吗?拿出你们的积木搭一搭。
以小组为单位，组长出示任意图形或发出指令，组内成员搭一搭，看谁搭得又对又快。
2.导入新课。
课件出示长方体、正方体、圆柱和球这四个立体图形。
师：你们还记得这些立体图形吗？这节课，我们要利用这些立体图形继续学习观察物体。
［板书课题：观察物体（2）］【设计意图】通过学生感兴趣的搭积木活动引入新课，引起学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察中感受看到的图形的每个面，为新课的探究打好基础。
二、合作探究，观察立体图形1.合作探究，观察长方体。
（1）小组活动：将长方体摆放在桌子中间，组内同学分别从前面、上面、侧面进行观察。
（2）全班交流：分别看到的是什么图形。
有的学生会说看到了长方形或正方形，也有的学生会说看到的是平行四边形，这时可用纸盖住这个面，沿着面的四周按压出图形的轮廓，用笔沿轮廓线描出所看到的图形，再确认看到的是什么图形。
新人教版二年级数学上册：《观察物体》课件.ppt
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
《观察物体》PPT课件
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
（2）用4个相同的小立方体，搭成一个立体图形，从正面和侧面看都是
，这个立体图形可能是（ A ）
A.
B.
C.
D.
课后作业
1. 连一连。
正面
上面
侧面
课后作业
2.选择题。
（1）用5个正方体搭成一个立体图形，从正面看是
，从上面看
是
，从右面看是
，这个立体图形是（ C ）。
A.
从侧面看到 的有（ B ）个。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 1
小练习
2.从正面看如图所示的物体，形状相同的是（ D ）。
①
A. ①和②
②
B. ②和③
③
C. ④和③
④
D. ①和③
小练习
3.用5个大小相等的小立方体搭成如图所示的三个立体图形，从 （ A ）面看这三个立体图形所看到的形状是完全一样的。
B.
C.
课后作业
（2）从不同的方向观察如图所示的几何体：有以下4个图案,其中不可能
看到的图案是（ B ）。
A. ①
①
②
③
B. ②
C. ③
④
D. ④
发展思维
【例】用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看 分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少 需要（ 5 ）个小正方体；最多需要（ 7 ）个小正方体。
A. 正面
B. 上面
C. 侧面
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
①
②
③
④
（1）从正面看到的是
的有（③和④）。
（2）从右侧面看到的是
三级上册数学课件-第二单元观察物体看一看｜北师大版(共9张PPT)
第二单元 观察物体
看一看（二）
第一页，共9页。
上面(shàng miɑn)两幅图分别是谁看到的？想一想，看
第二页，共9页。
笑笑(xiào xiào)说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
杯子(bēi zi)把牙膏 盒都挡住
了……
能挡住吗？ 让我摆一摆，
看一看。
第三页，共9页。
淘气(táo qì)从窗外看到的情景会是下面哪副图？
练一练
√
②
第七页，共9页。
这节课我学会(xuéhuì)了什么？快来说一说 把位置的编号填在括号里。
能挡住吗？让我摆一摆，看一看。
…… 右 笑右这这笑右能这把淘把淘把这笑淘把这杯能 能杯面笑面节节笑面挡节位气位气位节笑气位节子挡挡子这(这 课 课 (这 住 课 置 (置 (置 课 ((置 课 (住住 (xxttxtbbáááiiiēē两 两我我两吗我的的的我的我吗 吗àààoooiiooozzqqq幅 幅学学幅？学编编编学编学？ ？iixxxììì)))))iii把把图 图会会图让会号号号会号会让 让从从从àààooo牙牙分 分((分我(填填填(填(我 我窗窗窗)))xxxxx说说说uuuuu膏膏别 别别摆在在在在摆 摆外外外ééééé她她她hhhhh盒盒一括括括括一 一(((看看看fffuuuuu看看看ēēē都都摆号号号号摆 摆ììììì到到到nnn)))))不不不了了了了了bbb挡挡，里里里里，，的的的iiiééé到到到什什什什什住住看。。。。看 看)))情情情是 是是牙牙牙么么么么么了了一一 一景景景机 机机膏膏膏？？？？？……看看 看会会会灵 灵灵盒盒盒快快快快快……。。 。是是是狗 狗狗，，，来来来来来下下下在 在在她她她说说说说说面面面哪 哪哪说说说一一一一一哪哪哪个 个个的的的说说说说说副副副位 位位对对对吧吧吧吧吧图图图置 置置吗吗吗！！！！！？？？看看看？？？到 到到的 的的？ ？？
看一看（二）
第一页，共9页。
上面(shàng miɑn)两幅图分别是谁看到的？想一想，看
第二页，共9页。
笑笑(xiào xiào)说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
杯子(bēi zi)把牙膏 盒都挡住
了……
能挡住吗？ 让我摆一摆，
看一看。
第三页，共9页。
淘气(táo qì)从窗外看到的情景会是下面哪副图？
练一练
√
②
第七页，共9页。
这节课我学会(xuéhuì)了什么？快来说一说 把位置的编号填在括号里。
能挡住吗？让我摆一摆，看一看。
…… 右 笑右这这笑右能这把淘把淘把这笑淘把这杯能 能杯面笑面节节笑面挡节位气位气位节笑气位节子挡挡子这(这 课 课 (这 住 课 置 (置 (置 课 ((置 课 (住住 (xxttxtbbáááiiiēē两 两我我两吗我的的的我的我吗 吗àààoooiiooozzqqq幅 幅学学幅？学编编编学编学？ ？iixxxììì)))))iii把把图 图会会图让会号号号会号会让 让从从从àààooo牙牙分 分((分我(填填填(填(我 我窗窗窗)))xxxxx说说说uuuuu膏膏别 别别摆在在在在摆 摆外外外ééééé她她她hhhhh盒盒一括括括括一 一(((看看看fffuuuuu看看看ēēē都都摆号号号号摆 摆ììììì到到到nnn)))))不不不了了了了了bbb挡挡，里里里里，，的的的iiiééé到到到什什什什什住住看。。。。看 看)))情情情是 是是牙牙牙么么么么么了了一一 一景景景机 机机膏膏膏？？？？？……看看 看会会会灵 灵灵盒盒盒快快快快快……。。 。是是是狗 狗狗，，，来来来来来下下下在 在在她她她说说说说说面面面哪 哪哪说说说一一一一一哪哪哪个 个个的的的说说说说说副副副位 位位对对对吧吧吧吧吧图图图置 置置吗吗吗！！！！！？？？看看看？？？到 到到的 的的？ ？？
北师大版数学三年级上册2.观察物体课件
5.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同一物体，如果从不同的位置 视察就会得到不同的结果。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版 数学 三年级 上册
2 视察物体
从不同位置视察两个物体 的相互关系
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
淘气
站在不同的位置，每
淘气
次最多能看到几个面？
想一想，再看一看。
站在不同位置视察，
笑笑
看到的面都不一样。
妙想
站在一个位置上视察，
最多能看到三个面。
淘气看到的与奇思 相反，鼻子向右。
妙想看到 的是正面。
笑笑与妙想相反， 看到的是背面。
奇思看到的玩具 熊鼻子向左。
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想， 再看一看。
课堂练习
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到 的？把位置的编号填在括号里。
①
④
3.看一看，想一想。 （1）淘气看到的是哪幅图？选一选。
√
（2）这幅图是 笑笑看到的，她 是在几号位置视
察的？ ②
4.填一填。
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
我从正面看，看 到的是图( ② )。
课前导入
①
②
③④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。 按照“看图-找 位置-想形状” 的顺序想。
探究新知
下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。
看到牙膏在 杯子左面， 所以是淘气。
六年级数学《观察物体》课件
内容概览
本课将介绍如何从不同角 度观察立体图形，以及如 何通过观察得出立体图形 的特征和性质。
学习目标
掌握从不同角度观察立体图形的 方法。
通过观察和思考，培养几何思维 能力。
能够识别出不同角度下立体图形 的形状。
理解立体图形的特征和性质，培 养空间想象能力。
Part
02
观察物体的基础知识
什么是观察物体
观察物体在数学问题中的应用
在数学问题中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体的 形状、大小、排列等特征，我们可以更好地理解和解决数学 问题。例如，在几何学中，我们需要通过观察图形的形状、 角度、边长等来证明定理或求解问题。
在数学问题中，观察物体还可以帮助我们发现规律和趋势。 例如，在数列中，我们可以通过观察数列项的变化规律来发 现数列的通项公式或求和公式。
观察物体在科学实验中的应用
在科学实验中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体 的性质、变化、反应等特征，我们可以更好地了解物质的 性质和变化规律。例如，在化学实验中，我们需要通过观 察化学反应的现象来了解反应的原理和产物的性质。
在科学实验中，观察物体还可以帮助我们发现新的科学现 象和理论。例如，在物理学中，科学家通过观察物体的运 动和力的作用规律，发现了牛顿三定律和万有引力定律等 重要理论。
六年级数学《观察物 体》ppt课件
• 引言 • 观察物体的基础知识 • 观察物体的应用 • 观察物体的练习题 • 总结与回顾
目录
Part
01
引言
主题介绍
01
02
03
观察物体
本课的主题是通过观察立 体图形，培养学生的空间 想象能力和几何思维能力 。
重要性
随着学生年龄的增长，空 间几何知识在数学学习中 的比重逐渐增加，本课为 学生后续学习奠定基础。
四年级数学下册《观察物体》PPT课件
•宋代 苏轼
•横看成岭侧成峰， •远近高低各不同。 •不识庐山真面目， •只缘身在此山中。
2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的位置 。
3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各小组同学
•
•
•(侧面)
•（正面）
•（上面）
•
•小 •画
•小芳
•小
•小强
平
•
•小 •画
•小芳
•小强看到的 在
•小
•小强
平
的哪一边？
•
•脑力大挑战
•从正面 看
•从上面看
•
•西 •明乾林寺 寺
•题西林壁
四年级数学下册《观察物体 》PPT课件
•
这是谁？少女？老太太？•源自哪个圆大呢？•静止还是运动？
•
•观察物 体
•胡集镇夏翟小 学 李宝彬
•
•小明
•小军
•小丽
•
•
•我只看到了一个长方形， •你知道我站在哪里吗？
•
•小 明
友
情
提
•小 丽
示
•小 军
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。
•横看成岭侧成峰， •远近高低各不同。 •不识庐山真面目， •只缘身在此山中。
2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的位置 。
3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各小组同学
•
•
•(侧面)
•（正面）
•（上面）
•
•小 •画
•小芳
•小
•小强
平
•
•小 •画
•小芳
•小强看到的 在
•小
•小强
平
的哪一边？
•
•脑力大挑战
•从正面 看
•从上面看
•
•西 •明乾林寺 寺
•题西林壁
四年级数学下册《观察物体 》PPT课件
•
这是谁？少女？老太太？•源自哪个圆大呢？•静止还是运动？
•
•观察物 体
•胡集镇夏翟小 学 李宝彬
•
•小明
•小军
•小丽
•
•
•我只看到了一个长方形， •你知道我站在哪里吗？
•
•小 明
友
情
提
•小 丽
示
•小 军
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。
人教版二年级上册数学第2课时 观察物体(课件) (1)
（ 正面 ） （ 侧面 ） （ 上面 ）
课堂练习
连一连
。 从上面看
物体
从正面看
课堂练习
把正确答案的字母填在（ ）里 。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
①（ B ） ② （A ） ③ （C ）
课堂练习
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
② ①
③ （ 正面 ） （ 后面 ）（ 侧面 ）
观察物体（一）
观察物体（2）
你还记得这些立体图形吗？
长方体 正方体
圆柱
球
举手发言：说一说都是什么立体图形？
长方体 正方体
圆柱
球
小组讨论：从不同的方向观察这些物体会是 什么样子的呢？
合作探究，观察立体图形
[教材P69 例2]
我从上面看。
小红 小明
想一想
小亮
他们看到的画面
是什么样的？
合作探究，观察立体图形
下面的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小红
小亮
小明
想一想 用同样的方法观察 什小么红发现呢？ 小明
、 、 ，又会有
小亮
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
的每一个面都是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
还可能是 或。
为什么不选球呢？
对，可能是 。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
运用新知，解决问题
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的结 果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要 确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察 的物体的形状。
课堂练习
连一连
。 从上面看
物体
从正面看
课堂练习
把正确答案的字母填在（ ）里 。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
①（ B ） ② （A ） ③ （C ）
课堂练习
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
② ①
③ （ 正面 ） （ 后面 ）（ 侧面 ）
观察物体（一）
观察物体（2）
你还记得这些立体图形吗？
长方体 正方体
圆柱
球
举手发言：说一说都是什么立体图形？
长方体 正方体
圆柱
球
小组讨论：从不同的方向观察这些物体会是 什么样子的呢？
合作探究，观察立体图形
[教材P69 例2]
我从上面看。
小红 小明
想一想
小亮
他们看到的画面
是什么样的？
合作探究，观察立体图形
下面的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小红
小亮
小明
想一想 用同样的方法观察 什小么红发现呢？ 小明
、 、 ，又会有
小亮
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
的每一个面都是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
还可能是 或。
为什么不选球呢？
对，可能是 。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
运用新知，解决问题
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的结 果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要 确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察 的物体的形状。
《天安门广场》观察物体PPT课件2
因为8.64时＜10时 所以六年级睡眠时间不够 建议：应适当增加睡眠时间，保证六年级学生每天睡眠10时。
课堂小结
扇 各类食物摄入量占总摄入量的百分比 形
统
计 图
各部分占总量的百分比
特点：用整个圆表示总量，用各个小扇形表示各部分量， 并表示各部分量占总量的百分之几。
谢谢观看
2.下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵大树， 一个石凳，门前有一条小路。
2
4 1
3
⑴下面四个画面， 分别是站在①② ③④哪个位置看 到的？
（（③）） （（ ④））
（（①①）） （（②））
⑵下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向 中的哪个方向看到的，填一填。
东
南
第五单元 数据处理
巩固扩展 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
中国人口约占世界 人口的19%。
巩固扩展 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
中国耕地约占世界耕地的 7%。
巩固扩展
2.看图回答下面的问题。
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？
一年级睡眠时间比六年级多。
六年级比一年级多了自习时间。
圆内的每个扇形代表一类食物。
扇形的大小反映各部分量占总摄入量的百 分之几。
肉、蛋类 15.8% 奶类 和豆 类 11.8%
谷类 47.4
%
油脂类 1.3%
互动新授 从这个扇形统计图中可以知道哪些信息?
蔬菜和水 果类 23.7%
鱼、禽、
肉、蛋类 15.8%
奶类 和豆
类
11.8%
谷类 47.4
%
➢ 谷类占总摄入量的47.4%,是最多的。 ➢ 蔬菜和水果类占总摄入量的23.7%。
课堂小结
扇 各类食物摄入量占总摄入量的百分比 形
统
计 图
各部分占总量的百分比
特点：用整个圆表示总量，用各个小扇形表示各部分量， 并表示各部分量占总量的百分之几。
谢谢观看
2.下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵大树， 一个石凳，门前有一条小路。
2
4 1
3
⑴下面四个画面， 分别是站在①② ③④哪个位置看 到的？
（（③）） （（ ④））
（（①①）） （（②））
⑵下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向 中的哪个方向看到的，填一填。
东
南
第五单元 数据处理
巩固扩展 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
中国人口约占世界 人口的19%。
巩固扩展 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
中国耕地约占世界耕地的 7%。
巩固扩展
2.看图回答下面的问题。
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？
一年级睡眠时间比六年级多。
六年级比一年级多了自习时间。
圆内的每个扇形代表一类食物。
扇形的大小反映各部分量占总摄入量的百 分之几。
肉、蛋类 15.8% 奶类 和豆 类 11.8%
谷类 47.4
%
油脂类 1.3%
互动新授 从这个扇形统计图中可以知道哪些信息?
蔬菜和水 果类 23.7%
鱼、禽、
肉、蛋类 15.8%
奶类 和豆
类
11.8%
谷类 47.4
%
➢ 谷类占总摄入量的47.4%,是最多的。 ➢ 蔬菜和水果类占总摄入量的23.7%。
《天安门广场》观察物体PPT课件2
2.下图是在空中看到的乐乐家，房子周围有一棵大树， 一个石凳，门前有一条小路。
2
4 1
3
⑴下面四个画面， 分别是站在①② ③④哪个位置看 到的？
（ （③ ） ）
（ （① ① ） ）
（ （④ ） ）
（ （② ） ）
⑵下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向 中的哪个方向看到的，填一填。
北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
2 3 1
4
2
3
1
4
1
4
2
3
1
423源自 2314
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
⑴右面两幅图中，哪幅是 在 A 点处看到的，哪幅 是从B点处看到的？
（A ） （ B）
1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
⑵想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么， 看不到什么？
东
南
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
《天安门广场》观察物体 精品PPT课件2
东
南
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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从每个方向观察，看到的都是 。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
试卷 下载：
长方体
正方体 圆柱
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
球
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
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可能是长
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
四、课堂作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
试卷 下载：
长方体
正方体 圆柱
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
球
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
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可能是长
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
四、课堂作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日