2019-2020年九年级物理上册 11.3 功学案1(新版)苏科版
【2019最新】苏科版九年级物理上册教案11、3功
【2019最新】苏科版九年级物理上册教案11、3功教学目标：1、知道做机械功的两个因素；2、知道机械功的物理意义、公式、了解1J大约多大3、理解功的计算公式，会用功的计算公式解题4、能用生活中的实例解释机械功的含义教学过程一、新课引入1、使用简单机械有什么好处？（针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方面）2、进而提出：有没有既省力又省距离的机械呢？（请学生讨论思考猜想，并简述理由）3、如何验证猜想得出正确结论①用什么方法？②需要哪些器材③怎样设计实验④测哪些物理量二、新授1、学生阅读“做一做”并学生实验“做一做”完成表格：2、分析：从表格中数据得出什么结论？由学生回答3、理论分析：设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。
如果利用斜面完成同样任务所用的拉力为F＜G，重物通过的距离s＞h。
F·S略大于G·h, 但F·S近似等于 G·h使用其他机械也可得到以上的结论若不考虑阻力，F·S=G·h，实际F·S ＞G·h所以既省力又省距离的机械是没有的。
4、机械功：（1）定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。
（2）定义公式：W= F·SW表示力对物体做的功。
F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离（3）单位：力的单位是牛（N），距离S的单位用米（m），功的单位是牛·米（N·m）专门名称是焦耳，简称焦用符号（J）1J 的物理意义：1J的功有多大？5、认识做功的必要因素：一、是物体受到力的作用二、是物体要在力的方向上通过一定距离。
联系图11-30所示情景中，人做功了吗？并说明原因例题1、课本例题例题2，起重机将1000N重的货物竖直向上匀速提升15m后，又将货物匀速水平移动了5m，则向上过程起重机做了多少功？平移过程起重机做了多少功？整个过程做了多少功？例3、如图所示物重G是100N，在30的斜面上自由滑下1m，在物体滑下的过程中，重力做功多小J？例4、如图所示,一重物在力的作用下，以0.4m/s的速度，在水平面上做匀速线运动，这时弹簧测力计的示数为1.5N，那么拉力F=N ，物体在水平面之间的摩擦力f=N，2s内拉力F做的功W=J（滑轮、弹簧测力计的重力以及摩擦均不计）。
2019-2020学年九年级物理上册 11.3 功学案(新版)苏科版.doc
2019-2020学年九年级物理上册 11.3 功学案（新版）苏科版【学习目标】1.知道做机械功的两个要素2.知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大3.理解功的计算公式，会用功的公式解题4.能用生活中的实例解释机械功的含义【教学过程】一、活动：探究斜面所需器材：_____________________________________________记录数据分析表中的数据，得到的结论是：1.使用斜面可以力。
2.在高度相同的情况下，斜面越长，越。
3.F虽然小于G，但F移动的距离s总大于G上升的高度h。
即省了力，却。
利用机械完成任务时付出的力与在力的方向上通过的距离的乘积（FS）与不用机械时付出的力与在力的方向上通过的距离的乘积（Gh）近视___________。
所以说______与物体________________________________________的乘积，是一个用意义的物理量。
二、理解功的概念：1. 功的定义：______与物体_________________________________________的乘积，叫做机械功，简称功。
2. 功的计算公式：_____________________3. 功的单位： _____________________4. 1J的功有多大，试举例说明：_______________________________________________________________________5.做功的两个必要因素是：（1）________________________________________（2）________________________________________6.总结：⑴ _______________________________不做功的几种情形有：⑵ _______________________________⑶ _______________________________【思考】. 做功了吗？（用“做功”与“不做功”填空）1、人用手推小车向前运动，人对车__________；2、人水平拉车前进时，车的重力对车_________；3、人沿斜面向上拉车前进时，人对车_________；4、人用力将图钉压入木块，人对图钉__________；5、推出去的铅球在空中飞行过程中，人对铅球_________；6、手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离，手对砝码________；7、小明推汽车，但没有推动，小明对车__________。
2019-2020年九年级物理 11.3《功》第1课时导学案 苏科版
2019-2020年九年级物理 11.3《功》第1课时导学案 苏科版一、学习目标（2min ）1.通过实例分析，认识到使用简单机械不可能既省力又省距离。
2.经历探究斜面的过程，初步认识功概念的来源。
3.知道功的物理意义、符号、单位。
4.初步认识功的计算公式，了解1J 功大约有多大。
二、基础学习（17min ）1.开瓶扳手、羊角锤和剪刀使用时能省 （选填“力”或“距离”） ，动力臂 （选填“大于”、“小于”或“等于”） 阻力臂； 笤帚、船桨和竹筷使用时能 ______ （选填“省”或“费”）力，动力臂 _____ （选填“大于”、“小于”或“等于”）阻力臂。
2.如图1所示，利用滑轮组提升摩托车能 _____ 力，但手拉绳移动距离比重物上升的距离 ______ ；用笤帚扫地，虽然费力，但手只需移动 ______ 的距离，就可使笤帚在地上扫过一大片。
事实表明，省力的机械 ____ 距离，省距离的机械 ____ 力。
3.有没有既省力又省距离的机械呢？自学课本14页“活动11.5探究斜面”，完成下列问题：（1）实验器材：长木板、一摞书、小车、砝码、刻度尺、弹簧测力计。
其中用于测量的器材有：___________、___________ 。
（2）如课本第14页图11-27所示，将长木板的一端担在一摞书上构成斜面，在小车上放上钩码，沿斜面方向 拉动小车，将小车由斜面的底端拉到斜面的顶端。
分别测出 F 、 _______________ s ．（3）用手直接将重为G 的小车匀速提升高度h ，测出 G 、 h ．（4）改变车上钩码的个数，再做2次实验，测出相应的数据填入表中。
图1（5）根据二力平衡的条件，用手直接把重为G 的物体匀速向上提升高度h 时，所用的拉力 ______ 物重G （选填“大于”、“小于” 或“等于”），手移动的距离 ______ 小车上升的高度h （选填“大于”、“小于” 或“等于”）。
（6）分析表中的数据，沿斜面匀速拉动小车的拉力F ______ 用手直接向上匀速提升物体所用的力G （选填“大于”、“小于” 或“等于”），沿斜面移动的距离s _____ 物体升高同样的高度h （选填“大于”、“小于”或“等于”）。
2019九年级物理上册 11.3功学案 (新版)苏科版
功【学习目标】1、知道功的概念，理解做功的两个必要因素；2、能够判断力在什么情况下做功及不做功；3、掌握功的定义、单位；能够用功的定义式进行计算。
【要点梳理】要点一、什么是功把力和在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功要点诠释：1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。
2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。
3、不做功的三种情况（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。
要点二、功的计算在物理学中，功等于力和在力的方向上移动距离的乘积要点诠释：1、公式 W＝FS，2、单位焦耳(J)，3、注意事项（1）有力才有可能做功，没有力根本不做功。
（2）F与S的方向应在同一直线上。
（3）做功的多少，由W＝Fs决定，而与物体的运动形式无关。
【典型例题】类型一、功的概念1、下列说法中正确的是（）A．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手的拉力对水桶做了功C．用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做了功D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功【思路点拨】做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此分析是否做功。
【答案】C【解析】A、抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，人不再施加力，推力不做功，故A错；B、提着水桶在路面上水平向前运动，在拉力方向上没有移动距离，手的拉力对水桶没有做功，故B错；C、用手从地面提起水桶，在拉力方向上移动了距离，手的拉力对水桶做功，故C正确；D、用力推一辆汽车，汽车静止不动，在推力方向上没有移动距离，推力没有做功，故D错，故选C。
苏科版物理九年级上册11.3功 学案
苏科版物理九年级上册11.3功教学目标1.知道力对物体做功的两个必要条件2.知道功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大3.理解功的计算公式，会利用功的公式题4.能用生活中的实例解释功的含义一、思考1.静止在桌面上的木块受到几个力的作业？这些力使木块发生什么变化了吗？2.在光滑的水平面上推木箱，箱子受到几个力的作用？什么力对物体的移动起到了作用？分析：除了重力和支持力，还有一推力F作用在物体上，使物体在推力的方向上移动了一段路程，显然是这个推力F 对物体的移动起到了作用。
物理学中规定在这种情况下：推力对物体做了功。
功生活中：“功”的含义丰富，有贡献、功绩、成效的意思。
力学中：“功”是物理学名词，不仅有以上含义，还有其他特殊的含义。
二、力学中的功一个力作用在物体上，使这个物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
做功的两种说法1.力对物体做功2.物体克服力做功3.1下面是几个力做功的实例。
想想这些做功的实例中，有什么共同点？重物在滑轮绳子拉力作用下升高了一段距离拉力对重物做功重物克服拉力做功黄包车在人的拉力作用下向前运动一段距离拉力对车做功车克服拉力做功斜面上的木块在推力的作用下沿斜面运动一段距离推力对木块做功木块克服推力做功人用提水桶的力上楼，水桶在竖直方向上运动了一段距离拉力对水桶做功水桶克服拉力做功3.2下面是几个力没有做功的实例。
想想力为什么没有做功？静止在地面上的木块受到的重力、支持力没有做功（在力的方向上没有移动距离）提起桶不动提桶的力没有做功（在力的方向上没有移动距离）功包含两个必要因素1.作用在物体上的力F2.物体在力的方向上移动的距离S3.3试分析下列情况有无做功1起重机和直升机吊起重物，拉力对重物做功F≠0 S≠0做功了，劳而有功2当你端着一盆水不动时，你累吗？你做了功了吗？用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人做了功了吗？F≠0 S=0未作功，劳而无功3人提着一桶水沿水平方向前进，提力做工了吗？F≠0 S≠0 F⊥S5.1简单机械的作用事什么？省力省距离改变力的方向5.2使用简单机械可以省力，或者省距离，能省功吗？简单机械不省功5.3做功的比较1.用力F直接将物体匀速提升h，F对物体做功W=G·h2.人利用杠杆将物体匀速提升h，拉力F做功W=F·s=（G/3）·3h=G·h3.使用动滑轮将物体匀速提升h，拉力F对物体做功 W=F·s=（G/2）·2h=G·h。
2019-2020学年九年级物理上册 11.3功自主学习方案 苏科版.doc
2019-2020学年九年级物理上册 11.3功自主学习方案苏科版学习要求1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。
4.通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。
5.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。
知道使用任何机械都不能省功。
6.了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。
学习指导1．做功的两个必要因素。
物理学中的“做功”与日常生活中的“做工”是不同的，物理学中的做功必须要满足两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离。
只有满足这两个条件，我们才说力对物体做了功。
因此有三种情况物理学中是不承认做功的：（1）物体虽然受力，但未通过距离。
例如人用力推墙壁，由于墙壁未移动，所以人未做功。
（2）物体虽然移动了一段距离，但无外力作用。
例如冰块在光滑的水平冰面上匀速滑动，虽然冰块在水平方向移动了一段距离，但水平方向上并无作用力，因此不做功。
（3）力的方向与物体运动的方向垂直。
例如人提水桶在水平方向上移动一段距离，由于人对水桶的作用力是竖直向上的，因而这个力也不做功。
2．功的大小。
功的大小等于力跟物体在该力方向上通过的距离的乘积。
力对物体做功的多少只与这两个因素有关，与物体的运动状态（如竖直方向还是水平方向，匀速运动还是加速运动等）、物体的质量、支持面是否光滑无关。
3．功的单位是焦耳（J），1J表示1N的力使物体在这个力的方向上移动1m所做的功。
焦耳是一个比较小的单位，将两个鸡蛋匀速举高1m做的功大约为1J曲型范例例1.下列四种情境中，人对物体做功的是A提着水桶在水平地面上匀速前进B举着杠铃原地不动C用力搬石头但没有搬动D推着小车前进精析：判断一个力对物体是否做功，必须同时满足两个必要的因素，一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2019-2020年九年级物理上册 11.3 功导学案 苏科版 (I)
2019-2020年九年级物理上册 11.3 功导学案苏科版 (I)【学习目标】1．知道功的概念；2．知道做功的两个必要条件；3．会利用功的公式进行计算。
【预习探学】1. 物理学中，把称为机械功，简称为功。
2. 机械功简称，功的计算公式为W= ,功的国际单位是，用字母表示。
3. 对物体做功有两个必要条件：一是，二是。
4. 思考：课本P15图11－28所描述的几种情景中，人做功了吗？为什么？【合作互学、交流助学】活动一：分析杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提绳子的自由端移动的距离与物体上升距离是什么关系？这说明动滑轮是省距离还是费距离的呢？。
用筷子夹菜时，手指只要移动很小的一段距离，筷尖就能移动很长的距离，这说明筷子这种杠杆是省距离的，与此同时，你能判断筷子是省力还是费力吗？。
思考：有没有既省力又省距离的简单机械呢？如果有你能举例说明吗？。
活动二：探究斜面（一）阅读教材P16 生活.物理.社会：斜面（二）以斜面为研究对象（教材P16），用实验探究其使用时的特点。
在斜面上放一小车，车上放不同数量的砝码，沿斜面方向拉动小车，测出拉力大小F、小车通过的距离s、小车及砝码总的重力G，小车上升的高度h，并填入下表：序号F/N s/m G/N h/m FS/（N·m）Gh/（N·m）12（1）比较F与G、s与h的关系，你可以发现斜面有哪些使用特点？。
（2）比较每次FS与Gh的关系，看有什么发现。
如不考虑摩擦等阻力的影响，大量实验表明：既省力又省距离的机械是的。
也就是说使用如何机械都不能省。
活动三：什么是功阅读课本P14，了解功的定义、符号、公式、单位、符号及单位的物理意义。
做功的两个必要条件。
①②思考与讨论：观察教材P15图11- 28不做功的三种情况①，再举一例：②，再举一例：③，再举一例：活动四：做了多少功？例题分析：教材P15例题变式训练：重50N的物体，在20N的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5 m，问拉力、重力各做了多少功？【总结提学】.。
物理：11.3《功》教案1(苏科版九年级上).doc
功复习提纲一、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。
（原因是足球靠惯性飞出）。
3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。
把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
二、功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑②理想斜面遵从功的原理；③理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。
如果斜面与物体间的摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh 。
三、机械效率：１、有用功：定义：对人们有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W 有用= Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功 公式：W 额= W 总－W 有用=G 动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W 额=f L 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W 总=W 有用＋W 额=FS= W 有用／η斜面：W 总= fL+Gh=FL4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。
2019-2020年九年级物理上册 第11章 第3节 功学案(新版)苏科版
2019-2020年九年级物理上册第11章第3节功学案（新版）苏科版【学习目标】1．理解做功的两个必要因素，会利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功。
2．知道对1J的功大约有多大有一定的感性认识。
3．理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。
【活动方案】活动一认识功1、通过对不同机械的研究，我们注意到：利用动滑轮提升重物可以，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。
这说明，省力的机械费，省距离的机械费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。
2、与物体在的乘积，是一个有物理意义的量，在物理学中，我们称这一乘积为，简称。
3、功的公式为：，单位为：，简称________，单位符号为：。
4、物理学中的做功的两个必要条件：一是，二是。
活动二请你判断在图11-30所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？(a)(b)(c)(d)总结不做功的三种情况：1 ，2. ，3. 。
活动三请你试一试能计算出下列的功吗？１.一个质量为80g的皮球从某一高处下落了5m，重力对它做了多少功（g取10N/kg）?２.若你的教室在三楼，试估算从一楼走到三楼你要做多少功？（中学生的体重为500牛，每层楼高3米）（提醒你注意：1.使用w=Fs时，要注意单位的统一；2.做功的多少只由w=Fs决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否有摩擦无关。
）你能结合简单机械计算出功吗？3．一个重为120N的物体通过如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下做匀速直线运动。
已知物体上升的速度为0.4m/s，动滑轮的重为30N,不计绳重及摩擦。
求：（1）拉力F的大小；（2）在5s内拉力做的功。
【检测反馈】( )1．林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于A．0．02J B．O．2J C．2J D．20J( )2．在如图所示的四种情境中，人对物体没有做功的是( )3．一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多C ．两次做功一样多D ．条件不够，无法比较两次做功的多少( )4．用20N 的水平力将重为5N 的球抛出，球离手后在地面上滚动了10m 才停下来，在滚动过程中，手对球做的功是 A ．200J B ．50J C ．0J D ．条件不足，无法计算 ( )5．一位同学沿教学大楼的楼梯匀速登高了3m ，该同学登楼做的功最接近 A ．15000J B ．1500J C ．150J D ．1J 6．如图所示，质量为5kg 的物体M 在力F 的作用下以50cm/s 的速度在竖直方向上做匀速直线运动．此时弹簧测力计的读数为60N ．则拉力F 为N ．在5s 内F做的功是 J，（不计轮和绳重，不计轮和绳之间的摩擦）【巩固提升】（ ）1.如图、用一恒定的力F 将物体分别沿力的方向前进相同的距离S ，拉力做的功分别为W 甲、W 乙、W 丙，则A.W 甲= W 乙= W 丙B.W 甲> W 乙> W 丙C.W 甲< W 乙< W 丙D.W 甲= W 乙> W 丙（ ）2.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动，甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的距离过程中，推力所做的功分别为W 甲和W 乙，则A.W 甲>W 乙B.W 甲=W 乙C.W 甲<W 乙D.无法确定 （ ）3.一物体沿着斜面匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是 A.重力不做功 B.物体对斜面的压力做功C.斜面对物体的支持力做功第6题图甲丙D.物体克服斜面对它的摩擦力做功4.如图所示的动滑轮和定滑轮各重5N ，不计绳重和摩擦，定滑轮和动滑轮各用力F 1、F 2匀速提起重为45N 的重物，使其升高1m ，则拉力F 1、F 2各为多少？拉力F 1、F 2所做功各为多少？并考虑使用动滑轮是省力还是省功？5．小柯积极参加体育锻炼。
2019-2020年九年级物理上册 11.3 功学案1 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 11.3 功学案1 苏科版课题：三、机械功（1）班级姓名学号一、要点导学：1、功：（1）斜面：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。
有S h、F G 所以没有既又的机械 .（2）做功的两个必要因素：一是；二是物体在。
（3）不做功的几种情况：、、。
即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。
（4）物理学中把称为机械功，简称功。
公式：功的单位：，符号 1J= 。
把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是 J 。
二、自主训练1．如图所示，一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，但没能推动。
这时推力汽车所受的阻力。
(选填“大于”、“小于”或“等于”)这个男孩对汽车功。
(填“做”或“不做”) （第1 题图）2．下列关于力做功的说法，正确的是（）A．人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功B．人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功C．汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功D．过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功3．以下几种情况中，力对物体做功的有 ( )A．人用力提杠铃，没有提起来B．沿着斜面把汽油桶推上车厢C．用力提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变D．物体在光滑水平面上匀速前进二米4．关于功的概念，下列说法中正确的是 ( )A．物体只要移动了距离，就做了功B．只要有力作用在物体上，力就对物体做了功C．有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功D．有力作用在物体上．物体在力的方向上又移动了距离，那么该力对物体做了功5．以下情景中，人对物体做功的是（）A．女孩把一箱报刊搬起来B．学生被背着书包在水平路面上匀速前进C．司机费了九牛二虎的力推汽车，车还是纹丝不动D．运动员踢了足球一下，球在草地上滚动了一段距离的过程中6．下列运动中的物体，没有力对其做功的是 ( ) A．在光滑水平面上做匀速直线运动的冰球 B．在河中沿直线匀速行驶的小船C．从高处自由下落的陨石 D．被匀速吊起的楼板7．在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。
2019届九年级物理上册-第十一章-三-功学案(新版)苏科版1
2019届九年级物理上册第十一章三功学案（新版）苏科版11.通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功2.理解功的概念，理解做功的两个必要因素【重点难点】功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算【课前预习】1．功的定义：符号公式： .单位：做功包括两个必要因素，它们是：_____ ___和___ _。
2.某工人在水平地面上，用100牛顿的力匀速推动500牛顿的重物，使它沿水平方向移动50米，这时工人所做的功是_____ _焦耳，3.光滑斜面高为h，斜面长为L，物体的重力为G，把物体由地面直接举到h高，需要做功为_______ ____，用力F使物体沿斜面升到顶端，做功为____________ 【课堂学习】1.功的概念通过大量实验人们发现是一个有意义的物理量。
在物理学中，我们称这一乘积为，简称2.做功的两个必要因素：一是，二是。
3.讨论课本P15图11-30所示的几种情景中，人做功了吗？4．阅读课本完成以下内容：功的公式，其中表示功；表示力，力的单位是；s表示，单位是；5.功的单位是，用字母表示；1J= N·m，6．自己体会一下：1J的功有多大？活动二：探究斜面（一）实验步骤将小车放在斜面上，沿斜面匀速拉动小车，测出拉力F,小车通过的距离S，小车重G ，小车上升的高度h ，记录在下表中。
在小车上分别放上不同的重物，重复上述步骤，并记录在下表中。
1．使用斜面提升重物时，可以省，但重物通过的距离较（长/短）。
2．进一步的计算表明，Fs与Gh 的值近似（相等/不等）。
3．使用其他机械也可得到与使用斜面时相似的结论。
即没有既省又省的机械。
4.从上面的实验中，我们可以发现使用任何机械【课堂巩固】1．有关功的下列说法，正确的是( )A.只要物体移动了距离，就一定有力对它做功；B.凡是受力的物体，一定有力对它做功；C.物体受到力的作用,而且物体在力的方向上通过了一定的距离；D.物体既受了力又移动了距离，一定有力对它做功。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 11.3功 学案
第三节功班级姓名【学习目标】1．知道做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；2．通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功；3．会进行功的相关计算【学习过程】问题一：有没有既省力又省距离的机械？定滑轮动力移动距离s与重物移动距离h有什么关系？动滑轮动力移动距离s与重物移动距离h有什么关系？利用动滑轮提升重物可以省力，但手拉绳移动的距离比重物上升的距离______；用扫帚扫地，虽然费力，但手只需运动较______的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。
这说明：省力的机械费_______，省距离的机械费______。
实验探究斜面按右图所示的方式，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码的总重G、小车上升的高度h . 改变砝码的重力，重复上述测量F/N s/m G/N h/m Fs/(N· m)Gh/(N·m)次数123分析表中数据发现：___ ____ .如果不考虑摩擦等阻力的影响，可以发现：_______________ 。
结论：_______（有、没有）既省力又省距离的机械。
问题二：什么是功？（．1．）．定义：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在物理学中，我们把力与物体在力的方向上通过距离的乘积称为机械功，简称功．（W）。
（2）公式：（3）单位：焦耳，简称：焦(J) 1 J＝1 N·m以上实验结论可表达为：使用任何机械都不能省_____ 。
【练一练】1．下列说法正确的是（）A．只要作用在物体上的力不为零，那么力一定对物体做功B．物体依靠惯性在光滑平面上运动了5m路程，是有力对物体做了功C．某人逆水划船，用尽全力，船仍在原处，划船人用力做了功D．苹果从树上落下，重力做了功2．一个人用同样大小的力，拉着木箱先后在光滑地面和粗糙地面上前进相同的距离，下列说法中正确的是（）A．在粗糙地面上做功多B．在光滑地面上做功多C．两次做功一样多D．无法比较两次做功的多少小结：1．物理学中功的定义：如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
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11-3 2019-2020年九年级物理上册 11.3 功学案1（新版）苏科版
学习目标：探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。
能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。
体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系
学习重点：功的概念和物体做功的两个必要条件；
运用公式进行简单的功的计算。
学习难点：正确判断力是否对物体做功。
（小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度） ⑵拉动小车时要注意什么？（平行于斜面，匀速拉动） 3．请同学们设计记录实验数据的表格：
4．进行实验将实验数据纪录在表格中。
5．分析表格中的数据，引导学生得出实验结论。
三、关于功的概念
1．进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。
第一课时：功的基础知识 一、课题引入
1．回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。
2．分析杠杆省力与省距离之间的关系。
3．提出有没有既省力又省距离的杠杆？ 二、探究斜面
1．介绍所要探究的斜面的实验装置，并装配好。
2.提出问题：
⑴需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？
2．功：（1）定义：；
（2）公式：；式中，表示功，其单位是；表示力，其单位是；表示物体在力的方向上通过的距离，其单位是。
3．怎样才能说物体做了功？（1）做功的两个必要条件：
一是，
二是。
（2）图11—30的几种情形中人都做功了吗？说明理由。
（3）列举生活中实际事例说明物体是否做了功。
四、总结本课时内容，课堂练习：
例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功（）
A．沿AD推力做功较多
B．沿BD推力做功较多
C．沿CD推力做功较多
D．沿AD、BD、CD推力做功一样多
例2．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
五．巩固练习：
１、作用在物体上的力越大，做的功就越多。
（）
2、20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做
功____J，重力对木箱做功____J．若一个人将木箱举高10m，则人做功____J．
3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 [ ]
A．人站在原地不动 B．沿水平路面匀速前进10m
C．沿缓坡匀速前进了lm D．上述三种情况下都做了功．
4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5min，则在这整个过程中，起
重机做功[ ] A．1000J B．xxJ C．9800J 、 19600J。
六、达标检测：
1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上
前进相同的距离。
关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）
A．在粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多
C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m
的平直公路。
若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为（）
A． 150W B． 300W C． 1500W D． 3000W
3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为（）
A．500W B．500J C．5000W D．5000J
4、在图所示的实例中，其中没有做功的是（）
A叉车举起货物．
B．直升机吊起架电线的铁塔．
C．马拉动原木．
D．李刚用力但没有推动大石块．
5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时，第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功．关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法正确的是（）
A她在第一阶段内没有做功 B她在第二阶段内没有做功，
C她在两个阶段内都有做功， D她在两个阶段内都没有做功v
6、一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离．关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）
A．在粗糙地面上做功较多． B．在光滑地面上做功较多．
C．两次做功一样多． D．条件不够，无法比较两次做功的多少．
七拓展提高：
1．(广东省)在水平地面上有3块密度均匀的正方体木块(图甲)，边长为20cm，密度为0．75×103kg ／m3．某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来，如图乙所示．
(1)一块木块的质量是多少?
(2)三块木块堆叠起来后对地面的压强多大？
(3)小孩叠起这堆木块共至少做了多少功?
第二课时：功的知识巩固、习题课
一、回顾功的计算公式、单位，请学生回答。
二、根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。
1．明确做功的两个必要条件：
一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离
2．强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。
3．例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：
①物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；
②物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；
③物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。
三、识别物体是否做功
例1．下列实际情况中，人对物体做功的是( )
A. 人肩上扛着重物，在水平路上匀速前进了一段距离
B. 举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3s的过程中
C．人手提着重物，在斜坡上匀速前进了一段距离
D. 人脚踢出的足球，在草地上滚动了10 m的过程中
例2．在下图的四种情境中，人对物体做功的是 ( )
四、关于功的计算
1．讲解课本上的例题
2．重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B，又移动到C，如图所示。
已知AB段较粗糙，BC段较光滑，且＝ 2。
设拉力F在A→B的过程中做功W1，在B→C的过程
中做功W2，则关于W1、W2大小关系正确的是( )
A．W1：W2＝l：l B．W1：W2＝1：2
C. W1：W2＝2：1 D．少条件，不好判断大小关系
五、估算及用等效替代的思想方法解决实际应用问题
例题：大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，
如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功? ( )
A．200J B．300J C．400J D．500J
六、课堂综合练习
1．放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家，他在回家过程中对书包所做的功约为（）
A．0J B．400J C．xxJ D．2400J
2．某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )
A 750J
B 150J
C 没有做功
D 做了功,但条件不足,无法确定
3．一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶，有关数据如下表所示。
⑴在车行驶过程中，车对地面的压强是多大？
⑵该同学骑车沿直线匀速行驶10min做了多少功？。