《多媒体作品创作》校本课程
高中美术多媒体课程教案
高中美术多媒体课程教案教学目标1. 了解多媒体技术在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的多媒体操作技能，如图像处理、视频剪辑等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表现力。
教学内容1. 多媒体技术概述：介绍多媒体技术的基本概念及其在美术领域的应用。
2. 图像处理基础：学习使用图像处理软件进行图片编辑、合成等操作。
3. 视频剪辑入门：教授基本的视频拍摄和剪辑技巧，制作简单的视频作品。
4. 创意项目实践：指导学生运用所学知识完成一个多媒体美术创作项目。
教学方法- 采用讲授与实践相结合的方式，理论联系实际。
- 鼓励学生自主探索，教师提供必要的指导和帮助。
- 开展小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学过程引入新课- 通过展示一些优秀的多媒体美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 讨论多媒体技术在美术创作中的作用和意义。
知识讲解- 详细解释多媒体技术的相关概念和操作要点。
- 通过实例演示，让学生直观理解多媒体技术的运用。
技能训练- 安排学生上机操作，实践图像处理和视频剪辑的基本技能。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
创作实践- 学生根据个人兴趣选择主题，进行多媒体美术创作。
- 教师提供项目指导，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
作品展示与评价- 组织学生展示自己的多媒体作品，进行互评和教师评价。
- 分析作品的创意和技术实现，总结经验教训。
教学评价- 通过学生的作品完成度和创意水平来评价学生的学习效果。
- 结合学生在课堂上的表现和参与度进行综合评价。
课后延伸- 鼓励学生在课后继续探索多媒体技术的其他应用。
- 布置相关的自学任务，如学习更高级的图像处理技巧或视频制作技术。
校本课程《玩转sratch》
小学四—六年级校本课程玩转编委：牛燕宾张超欧吉彦蓉温县第三实验小学本课程把Scratch编程学习和创作多媒体作品结合起来，在创作动画作品和编写游戏作品的过程中掌握程序设计的方法，让学生充分体验思考的乐趣、满足创作的欲望和收获成功的喜悦。
在课程活动中，有开展模拟编写知名游戏的尝试，有把自己喜欢的小故事制作成一部动画片，有做智能出题的程序，还有编写画板程序等等。
在这个课堂里，为学生创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch积木式编程语言环境，开设一个轻松有趣的创作课堂。
《玩转Scratch》课程目标是：提高学生获取信息、重组信息、表达信息的素养；训练其设计程序和解决问题的能力；养成严密的逻辑思维品质，以科学态度走向创新与实践。
根据三维目标的划分，将课程目标细分如下：1．知识与技能认识并熟悉Scratch语言编程环境，掌握面向对象程序的基本结构，能编写面向对象角色的程序脚本；熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”和“链表”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。
2．过程与方法通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。
3．情感态度与价值观感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。
目录一基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识2《角色和舞台》-角色和舞台的添加3《绘图编辑器》-角色的绘制4《移动和旋转》-角色脚本的搭建5《漂亮的风车》-旋转与重复执行积木的运用6《快乐的小猫》-移动与面向积木的运用7《欢乐的鱼儿》-造型的切换二实操篇1《模拟实验》2《万花筒》3《随机现象》4《画正方形》5《图形的运动》6《旋转正方形》7《自然界有规律的图形》三游戏篇1《小虫快跑》-判断语句的运用2《大鱼吃小鱼》-互动性游戏的制作3《弹球游戏》-互动性游戏的制作4《躲避障碍物》-互动性游戏的制作5《笨鸟先飞》-判断语句的运用6《接苹果》-判断语句的运用7《飞机大战》-判断语句的运用四整合篇1《编程中的美》2《鸡兔同笼》3《小马过河》4《蜘蛛开店》5《故事大王》6《面积考核专家》一7《面积考核专家》二8《面积考核专家》三9《会算的小猫》基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识Scratch是一款简易编程工具。
高中音乐校本课程教案模板
课程名称：高中音乐校本课程年级：高一年级教材：《音乐》课本教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、实践活动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：掌握音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力，学会运用音乐表达情感。
教学重难点：1. 重点：音乐基础知识、音乐鉴赏能力。
2. 难点：音乐作品的情感表达、音乐实践活动的组织与实施。
教学用具：多媒体、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，引发讨论。
二、音乐基础知识讲解1. 教师讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学生跟随教师一起学习音乐符号，掌握音乐知识。
三、音乐欣赏1. 教师播放经典音乐作品，引导学生聆听并感受作品中的情感。
2. 学生分享自己对作品的看法，提高音乐鉴赏能力。
四、实践活动1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
2. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
五、小组合作1. 教师分配任务，让学生以小组为单位完成音乐作品的分析、创作等任务。
2. 学生在小组内互相交流、讨论，提高合作能力。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调音乐素养的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐学习中的收获。
教学评价：1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏和实践活动中的表现。
3. 学生在小组合作中的沟通能力、团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。
备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
(优化版)小学美术校本课程实施方案
(优化版)小学美术校本课程实施方案一、背景和目标本实施方案旨在优化小学美术校本课程，提高学生的美术素养和创造力。
通过系统性的教学安排和有效的教学方法，帮助学生全面发展并培养其对美术的兴趣和欣赏能力。
二、课程内容和结构2.1 课程内容根据小学生的认知水平和发展需求，美术校本课程分为以下几个模块：1. 绘画基础：包括素描、水彩、油画等不同绘画媒材的基础技法和表现方法。
2. 手工艺与创意：包括剪纸、折纸、手工制作等能激发学生创造力和动手能力的活动。
3. 艺术欣赏：通过介绍经典艺术作品和研究艺术评论，培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
4. 艺术交流与合作：通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.2 课程结构为了实现有效的教学效果，本课程将采取以下结构：1. 阶段性目标设定：根据学生的能力和研究进度，设定不同阶段的目标，确保每个学生都能够得到适当的挑战。
2. 多元化教学方法：结合讲解、示范、实践和互动等多种教学方法，满足不同学生的研究需求和研究风格。
3. 灵活的教学形式：除了正课外，还将设置课外活动、美术展览和参观等形式，拓宽学生的视野和艺术认知。
三、教学资源和评估3.1 教学资源为了支持美术校本课程的实施，将提供以下教学资源：1. 优质教材和参考书籍：选用经过认证的教材和参考书籍，确保教学内容的准确性和有效性。
2. 多媒体教学设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示艺术作品和教学示范。
3. 美术室和设备：提供充足的美术素材和绘画设备，满足学生的创作需求。
3.2 评估方式为了全面了解学生的研究情况和进步，将采取以下评估方式：1. 作品评估：对学生的作品进行评估，包括技法运用、创意表现和艺术表达等方面。
2. 口头表达评估：通过学生的口头陈述、艺术评论等方式，评估学生的艺术表达能力和理解水平。
3. 学期总结评估：每学期末进行一次总结评估，综合考虑学生的作品、口头表达和参与度等方面。
四、师资和管理4.1 师资要求为了确保教学质量，美术校本课程需要具备以下师资要求：1. 熟悉课程内容和教学方法的美术教师。
2024小学多媒体教学计划书
2024小学多媒体教学计划书随着科技的不断发展，多媒体教学已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，多媒体教学可以提供更加丰富、生动的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
为了更好地推进小学多媒体教学的实施，制定一份详细的教学计划书是非常必要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学手段、教学评价、教师素质、教学环境、教学管理以及学生参与度等方面进行阐述。
教学目标小学多媒体教学的目标是通过多媒体手段，帮助学生更好地掌握学科知识，提高学习能力和综合素质。
具体来说，包括以下几个方面：知识目标：通过多媒体教学，帮助学生更好地理解和掌握学科知识，加强对基础知识的记忆和运用。
能力目标：培养学生的自主学习能力、思维能力和实践能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
情感目标：激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习信心和自我认知能力。
教学内容小学多媒体教学的内容应该根据学科特点和学生的实际情况进行选择和设计。
具体来说，应该包括以下几个方面：教材内容：根据教材要求，选择适合多媒体表现的教学内容，如图片、音频、视频等。
课外拓展：利用多媒体手段，提供一些课外拓展资源，如学科前沿知识、历史文化等。
学习辅导：通过多媒体手段，为学生提供学习辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教学手段小学多媒体教学的教学手段应该根据学生的实际情况和教学内容进行选择和设计。
具体来说，应该包括以下几个方面：多媒体演示：利用PPT、Flash等多媒体演示软件，将教学内容以图文并茂的形式展示给学生。
音视频资源：利用音频、视频等资源，为学生提供更加生动、形象的学习体验。
网络互动：利用网络平台，实现师生之间的在线互动交流，及时解决学生的学习问题。
教学评价小学多媒体教学的评价应该从多个方面进行综合评价，包括以下几个方面：学习效果评价：通过考试、作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
学习过程评价：通过观察学生的学习过程，如课堂参与度、学习态度等，对学生的学习进行评价。
2024年小学多媒体教学计划(2篇)
2024年小学多媒体教学计划一、引言在信息化时代的今天，多媒体教学已经成为小学教育的一个重要环节。
多媒体教学可以通过生动有趣的图片、声音、影像等方式，增强孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
因此，本文将介绍2024年小学多媒体教学的计划。
二、目标1. 提升学生学习兴趣：通过多媒体教学方式，创造生动有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
2. 提高学生的学习效果：多媒体教学可以通过图片、声音、影像等多种方式呈现内容，帮助学生更加直观地理解和记忆知识，提高学习效果。
3. 增强学生的综合素养：通过多媒体教学，培养学生的信息获取、筛选和利用能力，增强学生的综合素养。
三、具体措施1. 提供多媒体教学设备和资源为了实施多媒体教学，学校将配备先进的多媒体设备，如投影仪、电视、电脑等，并购买相应的多媒体教学软件和课件。
学校还将建立多媒体教学资源库，收集和整理适合小学生学习的电子资料和教学资源。
2. 制定多媒体教学课程标准学校将根据小学各个年级的课程要求，制定多媒体教学的课程标准和教学大纲。
教师将按照教学标准，设计和开发多媒体教学课程，确保课程内容与学生的年龄和认知水平相匹配。
3. 培训教师的多媒体教学能力学校将组织专门的培训，培养和提升教师的多媒体教学能力。
培训内容包括多媒体教学技术的应用、课件的制作和教学资源的搜索与利用等。
通过培训，教师将掌握使用多媒体设备和软件的技巧，提高教学效果。
4. 设计多媒体教学课件教师将根据教学标准和学生的学习需求，设计制作多媒体教学课件。
教师可以利用图片、动画、声音、视频等多种方式，将课程内容转化为生动有趣的教学资源。
同时，教师还可以根据学生的学习情况，通过多媒体教学课件进行差异化教学。
5. 探索多媒体教学的评价方式多媒体教学的评价方式需要与传统的教学方式有所区别。
学校将探索多媒体教学的评价方法和方式，以及相应的评价指标。
评价内容将包括学生对多媒体教学的反馈和学习效果的评估，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
(完整版)初中美术校本课程
美术校本课程巧用地方资源活学国家教材课型：造型·表现课时：１课时教材：格子的世界巧做窗棂教师：吕家堡中学谢智教学目标：１、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。
２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。
３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。
教学实录：一、欣赏导入：１、谈话：同学们，在我们的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它格外与众不同，总能让我流连忘返。
我们一起去看看：那是一条什么样的小街？（课件展示）２、师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸引。
但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊，前檐，都留下它们的影子。
总之，展现了一个多彩的格子世界。
二、探究学习：１、再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。
（课件展示）师小结：几何图案、文字图案、物象图案２、分析这些方格的造型特点：对称式：图案上下、左右、对角一样。
重复式：把一个图案反复出现几次。
自由式：灵活安排图案，自由组合。
3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如：足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。
（展示）4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏析，交流。
三、制作表现：１、师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。
看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？（课件展示）２、视屏展示制作方法。
一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。
强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。
３、学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平面作品。
学生习作的“素材基地”--校本课程与多媒体运用
如 果说 ，让学 生 抓住 主线 就 可 以 把 握 住 习 作 的 条 理 和 先 后 顺 序 的话 ． 那 么如 何 让 自己 的习 作言 之 有 物 （ 内 容 具体 ） ， 那 就要 注 意 抓住 重 点做 到 详 略 得 当 了 。美妙 的种 子 画是 小作 者 智 慧 和 汗水 的结 晶 ．每 一粒 种 子 无不 凝 结 着 小作 者 的艰 辛 ．每一 幅 种 子 画都 经 过小 作 者 耐 心 和细 心 的装 扮 ．只有 抓 住 制作 者 的心 理 活 动 、 语言、 动作 和 神 态 等方 面 来 写 ．才 会 写 出真 实 的感 受， 让人 体会 小作 者 的苦与 乐 。习作 中 特 别要 突 出粘种 子这个 重点 。实 际上 ． 内 容 具 体 与 面 面 俱 到 是 有 本 质 区 别 的。如 何避 免面 面俱 到 ， 那 就要求 我们 要引 导学 生 做好 选 材 和 剪裁 。 要从 “ 菜 篮子 ”中精 选 出 自己最 喜 爱 的 “ 原材 料” ， 并精心“ 料理” ， 直至“ 烹饪” 出“ 美 味大餐 ” 来。 很 多 学 生 的作 文 过 于平 淡 ，读 后 难 以给人 留下 难 忘 的 印象 。很 难 引起 读 者 的共 鸣 。“ 标 本 图画 ”校本课 程 的 实施 对学 生 来说 也 是 一 次难 得 的体 验 教 育 。种 子 画 的制 作 过程 确 实 是一 项 艰 巨 而复 杂 的 工程 ，没有 亲 身 参 与 的 人 是无 法 感 受 的 。种 子 画 习作 中可让 学 生 在 感 受 劳 动 者 艰 辛 方 面人 手 。 进
１ 校 本课 程让 学 生真 参 与 。 让 习作 言之有 序 而歌 颂 劳 动者 的智 慧 ：也 可从 节 约粮 食入 手 ，进 而 歌颂 勤 俭 节 约 的传 统美 德； 也可 从 创作 意 图人 手 。 进而 说 明 自 己的 表 达 意 图 。无 论 从 哪 方 面 人 手 ， “ 真 实”才 有说 服力 ，只有 写 出真情 实 感， 才会感 染人 ， 教育 人 ， 打动人 。
《制作多媒体作品》教案
《制作多媒体作品》教案教案名称：制作多媒体作品教学目标：1.了解多媒体作品的基本概念和特点；2.掌握多媒体作品的制作流程和方法；3.提高学生的多媒体创作能力；4.增强学生的合作能力和创新能力。
适用对象：初中生教学内容：第一课：多媒体作品的概念和特点1.介绍多媒体作品是指结合文字、图片、音频、视频等多种元素的作品；2.探讨多媒体作品的特点包括互动性强、表现形式多样、传播效果好等；3.分析多媒体作品在当今社会中的重要性和应用范围。
第二课：多媒体作品的制作流程和方法3.引导学生动手实践，制作一个简单的多媒体作品。
第三课：多媒体作品的创作能力培养1.带领学生分组合作，共同策划和制作一个多媒体作品；2.引导学生进行头脑风暴，发挥创意，设计独特的多媒体作品内容和形式；3.强调多媒体作品的原创性和创新性，培养学生的创作能力和表现力。
第四课：多媒体作品的展示和评价1.学生分组展示他们制作的多媒体作品，分享制作过程和心得体会；2.其他同学进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习；3.教师对每个多媒体作品进行评价，鼓励学生根据反馈意见改进和完善作品。
教学方法：1.演讲法：教师首先通过讲解的方式介绍多媒体作品的概念和特点，引导学生对多媒体作品有一个初步的认识。
2.示范法：教师通过演示多媒体作品的制作流程和方法，让学生直观地了解如何制作多媒体作品。
3.合作学习法：教师组织学生分组合作，共同策划和制作一个多媒体作品，培养学生的合作能力和创造力。
4.体验式学习法：鼓励学生动手实践，通过制作多媒体作品来提高他们的技能和创作能力。
教学评估：1.基础知识考核：通过问答、小测验等形式考查学生对多媒体作品的基本概念和特点的理解。
2.多媒体作品制作评价：评估学生制作的多媒体作品的创意性、原创性和表现力，鼓励学生根据评价意见进行改进。
3.课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，激励学生积极参与课堂活动。
教学材料：1. 多媒体作品制作软件：例如PPT、Adobe Premiere Pro等；2.多媒体素材：文字、图片、音频、视频等；3.多媒体作品展示设备：投影仪、电脑等。
校本课程《Scratch多媒体编程》材料整理
校本课程《Scratch多媒体编程》材料整理 2013.12(2013-12-16 15:52:07)转载▼分类：材料整理标签：初中信息技术scratch课程开发课程纲要课程简介课程开发和实施情况1.课程设计（理念与思路、目标、主要内容、课程类型和实施方式）随着智能手机、平板电脑等电子设备的流行与普及，“微信”“水果忍者”“QVOD播放器”等智能手机的第三方应用程序被人们所喜爱。
它使“编写程序”成为信息技术教学的最流行的趋势。
初中学生爱好新奇好玩的电脑游戏，喜欢幽默风趣的动画片。
他们思维活跃，善于表达自己独特的想法并付诸于实践。
在知识方面，他们掌握了较丰富的数学知识，逻辑思维能力逐步形成。
在信息技术学习过程中，他们很喜欢制作丰富精美的多媒体作品，也善于接受思考的挑战。
基于以上两方面考虑，我设计并开发了集编写程序和制作多媒体作品相结合的《Scratch 多媒体编程》的校本课程。
校本课开设前期，我发现选用Scratch作为青少年的编程入门语言非常适合。
Scratch由麻省理工学院开发的一套开源积木系统编程环境。
通过100多块功能“积木”指令组装脚本，只要使用鼠标拖拽积木部件就能组成游戏，卡通动画片，如搭积木一样简单有趣。
它比专业编程语言更直观，简单。
它让我校没有学习过编程序的学生，能在短时间内创作出集声音、图像、动画等多种元素互动的益智小游戏、卡通动画情景剧等多媒体交互作品。
设计和开发本课程旨在引导学生交流、探讨、想像、创作。
不仅训练学生的思维能力，还让学生接受轻松有趣的计算机编程启蒙教育！在创想、设计、实现作品的过程中，发挥想象力和挖掘创造力。
我设计开发的课程内容分为基础知识和拓展发展两个部分。
具体单元设置为“基础篇”、“绘画篇”、“游戏篇”、“情景篇”和“算法篇”。
其中“基础篇”和“绘画篇”要求学员必学，掌握一定基础之后，由学员根据想要制作的作品分类来选学“游戏篇”和“情景篇”。
“算法篇”提供给善于和热爱思考的学员选学。
美术校本课程教材
-配置必要的美术教学设备，如画架、画板、多媒体教学系统等。
-定期检查和更新教学设施，确保其安全性和适用性。
-增设专业美术软件和计算机设备，提高美术教学的科技含量。
十四、家校合作与社区参与
1.家校合作：学校应积极与家长沟通，共同关注学生的美术学习，促进家校共育。
-定期举办家长开放日，让家长了解学校美术教学情况，观看学生作品。
十二、教师培训与发展
1.教师培训：组织定期的教师培训，提高教师在美术教学方面的专业素养。
-培训内容包括教材解读、教学方法、课堂管理等方面。
-鼓励教师参加国内外美术教育研讨会和交流活动，拓宽教学视野。
2.教师发展：
-建立教师成长档案，记录教师在教学过程中的成长和反思。
-设立教师奖励机制，表彰在美术教学和研究方面取得显著成绩的教师。
-开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-组织实地考察和实践活动，使学生在实践中学习和体验。
八、教学评价与反馈
1.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，全面评价学生的学习成果。
2.反馈机制：建立定期反馈制度，教师应及时了解学生的学习进度和需求，调整教学方法和内容。
3.注重教材的系统性、连贯性和拓展性，便于教师教学和学生学习。
三、教材内容设置
本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课时，具体内容如下：
1.单元一：绘画基础
本单元主要介绍绘画的基本知识和技巧，包括线条、色彩、构图等方面。通过本单元的学习，使学生掌握绘画的基本方法，培养他们的绘画兴趣。
2.单元二：民间美术
本单元主要介绍我国民间美术的种类、特点及其历史背景。通过学习，使学生了解和传承我国优秀的民间美术，激发他们对民族文化的热爱。
多元教案：这就是我中班美术多媒体作品制作
多元教育已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
在美术教育上，多元化的教学方法和教学手段为孩子们提供了更加丰富的艺术体验。
在我中班美术课上，我尝试了使用多媒体来教授美术知识。
在这篇文章中，我将会向大家展示，多元教学的方法如何提高孩子们对美术的兴趣并激发他们的创造潜能。
在我中班美术课程上，我用多媒体来教授孩子们关于色彩、形状和线条等基本概念。
这些基本概念是孩子们掌握美术技能的基本要素。
通过使用多媒体工具，我可以以更加直观的方式向孩子们展示不同的颜色、形状和线条的变化，帮助他们更好地理解这些基本概念。
我还用多媒体教授孩子们创造美术作品的方法。
我使用幻灯片展示了一些经典的美术作品和孩子们已经完成的作品，让孩子们可以互相学习和借鉴。
我还用多媒体来展示一些具体的制作过程，让孩子们了解如何使用不同的工具和颜色来创作出自己的作品。
在课程中，我鼓励孩子们尝试使用不同的材料和工具来创作自己的美术作品。
为了给孩子们提供更多的创作机会，我开设了一个美术工作站，为孩子们提供了油画、水彩笔、粘土和手工材料等。
孩子们可以选择自己感兴趣的材料和工具，探索创造不同的效果。
多元化的教学方法和教学手段能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
在美术教育中，多媒体是一个有力的工具，它可以帮助孩子们更好地理解美术知识和技能，激发他们的创造潜能。
同时，多样化的材料和工具也可以让孩子们拥有更多的体验和探索机会，让他们对美术充满了热情和兴奋。
在我的中班美术课上，多元教学带给了孩子们更加丰富的美术体验。
通过使用多媒体教具和不同的材料和工具，我成功地激发了孩子们对美术的兴趣，让他们变得更加自信和创造力十足。
在未来的教学中，我将会继续探索不同的教学方法和手段，让孩子们拥有更加丰富的学习体验。
幼儿园小班儿童艺术创作多媒体作品展示
幼儿园小班儿童艺术创作多媒体作品展示幼儿园是培养孩子们综合素质发展的重要场所，而艺术创作则是培养孩子们的创造力和想象力的有效途径。
为了展示小班儿童在艺术创作方面的成果，我们举办了一场精彩的多媒体作品展示活动。
本次活动以多媒体形式展示儿童们精心创作的艺术作品，展现了他们独特的想象力和创造力。
一、活动准备为了达到良好的展示效果，我们提前做了充分的准备。
首先，我们邀请了专业的摄影师和视频制作团队，他们负责捕捉并记录孩子们在艺术创作中的每一个瞬间。
此外，我们还精心选取了适合展示的音乐和背景音效，以增强作品的艺术感染力。
二、多媒体作品展示在展示过程中，每位小班儿童的作品都得到了精心的呈现。
孩子们的作品以PPT形式展示，配合着音乐、照片和视频，让观众们能够全方位地感受到孩子们的创作过程和思维逻辑。
1. 绘画作品展示孩子们的绘画作品是他们最早接触艺术创作的开始。
他们运用丰富的色彩和形状，表达自己对世界和生活的独特感受。
在展示中，每一幅绘画作品都以幻灯片形式呈现，画面逐渐变化，使观众能够更好地欣赏每一幅绘画作品的细节和精彩。
2. 手工艺作品展示孩子们在手工艺创作中发挥了想象力和动手能力。
他们用纸张、泥土、布料等材料制作出了丰富多样的手工艺品。
展示中，每个手工艺品都被摄影师精心拍摄，并在屏幕上展示出来。
观众们可以通过多媒体展示，近距离观察每个手工艺品的细节，领略到孩子们的创新和巧思。
3. 表演作品展示此次多媒体展示还特别呈现了小班儿童的表演作品。
孩子们通过舞蹈、歌唱、朗诵等形式，表达自己对于生活和世界的理解和情感。
每个表演作品都被摄影师和视频制作团队捕捉到，并在展示中与观众们分享。
孩子们的热情和自信通过多媒体画面得以完美呈现。
三、家长参与与反思本次多媒体作品展示活动中，家长们也被邀请参与其中。
他们在观看孩子们作品的同时，感受到了孩子们的成长和进步，也更加珍惜孩子们创作时的每一个瞬间。
此外，通过和孩子们的互动，家长们也对孩子艺术创作方面的需求更加了解，并在日常生活中给予更多的支持和鼓励。
美术课程融合校本课程设计
美术课程融合校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握美术基本知识，如色彩、构图、表现手法等，并能够将这些知识运用到校本课程的设计中。
2. 学生能了解并认识校本课程的特点及要求，结合美术知识，创作出具有学校特色的美术作品。
技能目标：1. 学生能运用所学的美术技能，如绘画、剪纸、手工等，进行校本课程的创作和设计。
2. 学生通过实际操作，提高观察力、想象力、创造力和动手能力，形成独特的艺术表现风格。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和自豪感，激发创作欲望。
2. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队精神。
3. 学生通过美术课程的学习，培养审美观念，提高对美的鉴赏能力，形成积极向上的人生态度。
本课程旨在将美术知识与校本课程相结合，充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过具体、可衡量的课程目标，使学生能够在掌握美术知识的同时，提高自身技能，形成正确的情感态度和价值观，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 美术基本知识：色彩理论、构图原则、表现手法等，对应教材第一章至第三章内容。
- 色彩理论：色相、明度、纯度，色彩搭配原则；- 构图原则：对称、均衡、对比、重复等；- 表现手法：线条、形状、质感、空间等。
2. 校本课程特点及要求：学校文化、课程特色、创作主题等，对应教材第四章内容。
- 学校文化：学校历史、校训、校徽等；- 课程特色：结合学校特色，如地域文化、传统艺术等；- 创作主题：以学校文化、课程特色为创作主题。
3. 美术技能训练：绘画、剪纸、手工等，对应教材第五章至第七章内容。
- 绘画：水彩画、油画、版画等；- 剪纸：对称剪纸、创意剪纸等；- 手工：泥塑、纸塑、布艺等。
4. 实践创作：结合校本课程，进行美术作品创作，对应教材第八章内容。
- 创作指导：教师引导学生进行创作，注重实践操作；- 创作评价：学生互评、教师评价，总结创作经验。
幼儿园艺术创意课：多媒体材料艺术创作教案
标题：幼儿园艺术创意课：多媒体材料艺术创作教案在幼儿园艺术创意课上，多媒体材料艺术创作是一种引人注目的教学方式。
通过引导孩子使用多种材料进行艺术创作，可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的手工技能和审美能力。
在这篇文章中，我将共享一份针对幼儿园艺术创意课的多媒体材料艺术创作教案，希望能够为教师们提供一些启发和帮助。
一、教学目标1. 培养孩子的观察力和想象力，引导他们用多媒体材料进行艺术创作。
2. 培养孩子的动手能力和合作精神，促进他们的身心发展。
3. 培养孩子的审美情趣和艺术修养，提升他们对艺术的理解和欣赏能力。
二、教学准备1. 提前准备各种多媒体材料，如彩纸、颜料、毛笔、蜡笔、黏土等。
2. 准备一些艺术品的图片或实物，让孩子观察和模仿。
3. 设计好教学环境和材料摆放，保证孩子可以自由选择和利用材料。
三、教学过程1. 激发兴趣老师可以向孩子们展示一些多媒体材料，并共享一些艺术作品的图片或实物。
通过对材料和作品的观察，激发孩子们的兴趣和想象力。
2. 自由发挥接下来，老师可以让孩子们自由选择多媒体材料，发挥他们的想象力进行艺术创作。
老师可以给予适当的引导和帮助，不断激发孩子们的创造力和表现力。
3. 共享作品在创作过程中，老师可以邀请孩子们共享他们的作品，引导他们相互欣赏和学习。
这样不仅可以增强孩子们的自信心，还可以促进他们的合作精神和团队意识。
四、教学总结老师可以对孩子们的作品进行总结和回顾，以帮助他们对艺术创作有更全面、深刻和灵活的理解。
老师也可以共享自己对孩子们作品的观点和理解，鼓励他们不断探索和创新。
通过这样一堂多媒体材料艺术创作的教学活动，可以有效地培养孩子们的创造力、审美情趣和合作精神，为他们的全面发展打下良好的基础。
希望以上内容可以为您提供一些有价值的启发和帮助，祝教学顺利！在这堂课上，学生们将从多媒体材料艺术创作中获得丰富的体验和乐趣。
在教学过程中，老师应该充分发挥自己的引导作用，让学生们在自由发挥的能够得到适当的指导和帮助。
幼儿园多媒体艺术创作活动 幼儿园艺术创作
幼儿园多媒体艺术创作活动近年来，随着幼儿园教育理念的不断更新和多媒体技术的发展，幼儿园多媒体艺术创作活动成为了幼儿园艺术教育的重要组成部分。
幼儿园是孩子们艺术创作的重要阵地，而多媒体艺术创作活动则为幼儿们提供了更为多样化和富有创意的艺术表现形式，对幼儿的艺术细胞的培养起到了积极的推动作用。
一、多媒体艺术创作的概念及特点1. 多媒体艺术创作是指通过融合不同艺术形式和媒体技术，使得艺术创作更加多样、丰富和立体化的过程。
幼儿园多媒体艺术创作活动通过音乐、舞蹈、绘画、手工等多种艺术形式的结合，让幼儿在创作过程中能够更好地表现自己的想法和感受，从而促进他们的审美情感和创造能力的发展。
2. 多媒体艺术创作活动的特点是丰富多彩、灵活多样、开放性强。
幼儿园通过多媒体艺术创作活动可以让幼儿在音乐、舞蹈、绘画等方面得到更全面的锻炼，不仅有利于增强他们的审美能力，也为他们提供了更为立体、立体的表现空间。
二、多媒体艺术创作的价值和意义1. 丰富幼儿的艺术体验。
通过多媒体艺术创作活动，幼儿可以在各种媒体的表现形式下进行艺术创作，增加了幼儿的艺术体验，让他们能够更充分地感受和体验艺术带来的快乐和美好。
2. 促进幼儿的艺术细胞的发展。
多媒体艺术创作活动能够激发幼儿的创造力，培养他们的审美情感，促进他们的艺术细胞的发展。
而通过多种艺术形式的结合，更能够促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿团队合作精神。
在多媒体艺术创作活动中，幼儿需要与同伴合作进行艺术创作，这既能够促进他们的社交能力的提高，也能够能够培养他们团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、幼儿园多媒体艺术创作活动的开展方式和方法1. 多媒体艺术创作工作坊。
通过设置多媒体艺术创作工作坊，让幼儿在指导老师的引导下进行艺术创作，可以更好地培养他们的创造力和审美能力。
2. 组织多媒体艺术创作展演。
定期组织多媒体艺术创作展演，让幼儿的艺术作品得到展示和共享，不仅能够激发幼儿的创造力，也可以提高他们的艺术表现欲望。
浙教版高中信息技术教学要求及考试说明
2021/8/17
12
修订后教学要求
面向对象程序设计的基本知识
未作改变 主要内容：
对象、属性、类、事件和事件处理的概 念； VB应用程序的界面设计。
2021/8/17
13
修订后教学要求 VB程序设计初步
4.1增加：掌握VB中常用的标准函数的功能及 应用 发展要求增加：了解VB中常用的标准函数
为多媒体作品的合成软件。 主要内容： 多媒体作品创作工具； 通过Flash对第二章规划与设计的作品进行合成 与调试； Flash元件类型； Flash通过什么实现交互； 各种素材怎样通过Flash进行集成； 常用的Flash控制命令； 多媒体作品的调试与递交。
2021/8/17
21Βιβλιοθήκη 信息技术高考方案未作改变 主要内容： 计算机病毒的概念、特征及防治；
计算机感染病毒的症状； 预防计算机病毒的措施； 信息的保护方法； 网络安全防范措施。
2021/8/17
10
修订后教学要求 算法和算法的表示
1.4发展要求增加“用流程图方式描述简 单的算法” 说明部分改为““1.4.3变量和变量的用 途”建议放在第四章中进行教学”
考试时间：90分钟。 考试分值：100分。 考试时间：每年4月、10月 考试形式：估计类同与等级考试 考试内容：同会考，估计在难度上会略
有变化
2021/8/17
22
2008年高中有关活动
3月份全省高中信息技术会考考试系统培训。 6月份高中信息技术会考 ，6月22日装系统，6
月23日-24日考试。 7月份高中信息技术新课程高三上课前培训 10月份高中信息技术第一次高考
主要内容： 算法概念及表示； 算法执行流程的三种基本模式
2021/8/17
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校本课程《多媒体作品创作》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：多媒体作品创作2、授课教师：3、教学材料：自编/其他材料改编4、课程类型：知识拓展类课程5、授课时间：2013—2014学年6、授课对象：初中二年级7、学分设置：暂无二、具体内容（一）课程开设的背景或需求随着多媒体技术的成熟，以及功能丰富的应用软件的出现，数字图像不仅孕育出新职业——人物写真、婚纱或儿童摄影等，也越来越成全普通人的明星梦和照片PS。
利用网络资源、相关参考资料及教师个人水平开发《多媒体作品创作》校本课程，可操作性强，可以提高学生学习兴趣和探究的积极性；可以方便学生自主学习；可以不需要课本（可用电子材料），可减轻学生经济负担，特点明显。
通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间，还可为班级活动提供技术支持（例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等）。
在信息技术课标的指导思想指引下，根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解，综合考虑自身长处、学生需求与工作的实际情况，制定授课计划，列出每个专题的课题名称与所需的授课时间，针对重点、难点，使用典型范例进行说明；针对一些技术，给出想关参考文章，让学生有兴趣学，并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想，引导学生进行有效的实践活动，切实达到课程目标。
（二）课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
1、多媒体技术基础知识（1课时）（1）核实学生名单（选课名单：1班-鲁鑫、1班-刘欣龙、1班-徐陈胤、2班-刘星辰、2班-付泽林、3班-金大惟、4班-郭治东、5班-代涵、6班-邵琪杨智、6班-王嘉乐），请假：无。
说明：每节课核实学生名单，如有缺勤或迟到的学生，需了解具体原因，个别情况需课后与班主任沟通，保证校本课程有序开展。
（2）明确课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
（3）任务1：下载、欣赏作品（FTP://117.117.163.6)。
参考资料：全国中小学电脑制作活动（）（4）任务2：了解多媒体信息一些概念：①多媒体信息包括哪些？②各种多媒体信息概念是什么？③常见的多媒体信息有什么格式（文件格式）？④用什么常用软件打开、编辑？以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）。
教师检查作业，学生回答问题。
2、视频的处理（1课时）视频的处理，包括剪辑、合成、格式转换。
目的：为班级活动制作多媒体播放材料，可能涉及文件格式转换，音频、视频剪辑，班级照片合成影集。
任务：视频剪辑，将“太空制作水膜.mp4”视频文件从中间某处开始剪辑一段30秒的视频。
活动形式：同桌互助，教师指导。
（1）使用Windows Movie Maker软件进行处理。
需要先进行格式转换，例如将mp4格式转成Avi格式。
（2）格式转换。
使用“格式工厂”软件，同时还可进行剪辑。
（3）使用“绘声绘影”进行剪辑。
以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）。
备注：本次活动涉及三个软件的安装，要熟练安装和使用。
软件均可从教师机FTP 服务器下载。
音频的处理可参考视频的处理，也可下载相关音频处理软件完成，课堂上不再安排具体时间操作。
3、制作照片影集（1课时）制作照片影集，包括批量导入素材、特效（转场）、字幕（标题及其效果）。
目的：能为班级或家庭照片制作影集。
任务：将教师提供的照片素材制作成影集，要求添加转场特效及添加字幕（标题及效果），并配上音乐。
（1）批量导入图片素材（2）制作特效（3）添加标题（4）添加背景音乐（5）生成影片（视频文件），并保存为项目文件提示：在“绘声绘影”中如何整体使用随机的转场特效？方法：导入素材之前先进行如下设置：“文件”菜单-“参数设定”-“编辑”-“使用默认过渡效果”-“随机”。
以文件的形式提交到FTP服务器（自己的姓名文件夹）或用QQ传给老师。
4、了解全国中小学电脑制作活动（1课时）了解全国中小学电脑制作活动。
目的：了解相关内容，节假日期间有所准备。
登录全国中小学电脑制作活动网站。
活动1：注册。
活动2：读相关说明。
初中组项目设置：电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、“校讯通”专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D 创意设计（创新三维设计）、生活创意设计。
作品制作说明：①中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
②小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者；（视频创作小学组、初中组、高中组可报1-4人。
）每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师。
③作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。
④网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。
活动3：尝试参与相关活动。
5、抠图与图片合成（2课时）目的：PS基本操作——抠图与图片合成（1）活动1：安装Photoshop CS2教师进行简单操作示范。
补充：PS重要元素介绍：图层：“层”的概念在Photoshop中非常重要，它是构成图像的重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到，用图层来实现效果是一种直观而简便的方法。
打个比方说，在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸，上面一层会遮挡住下面的图像。
最后将玻璃纸叠加起来，通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。
●选区选区是PS图片处理的重要元素，顾名思义为选择的区域。
虽然从字面上很好理解，但是要建立自己想要的选区需要很高的技巧，选区确定也是衡量PS技术的重要标准。
（2）活动2：掌握几种抠图方法。
●方法1：橡皮擦抠图法方法、特点和适用范围：橡皮擦抠图就是用橡皮擦工具擦掉不用的部分，留下有用的部分。
这种方法属外形抠图的方法，简单好用，但处理效果不好，可用于外形线条简单的图形抠图。
其主要用于对其它方法抠图后的效果进行进一步处理。
操作步骤：打开图片；双击该图层，将背景层改为普通层；选取橡皮擦工具，可选画笔主直径大点，先粗略地擦掉大部分不用的部分；再选画笔主直径小点，把图片放大，进行精细处理。
例如将下图中的电线去掉：学生徐陈胤作品：补充：PS的修补工具的使用①使用仿制图章工具去除文字。
这是比较常用的方法，具体的操作：选取仿制图章工具，按住Alt键，在无文字区域点击相似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以覆盖。
要注意的是，采样点即为复制的起点。
仿制图章工具可以以指定的像素点为复制基准点，将其周围的图像复制到其他地方。
②使用修补工具去除文字。
如果图片的背景色彩或图案比较一致，使用修补工具就比较方便。
具体的操作：选取修补工具，在公共栏中选择修补项为“源”，关闭“透明”选项。
然后用修补工具框选取文字拖动到无文字区域中色彩或图案相似的位置，松开鼠标就完成复制。
修补工具具有自动匹配颜色的功能，复制出的效果与周围的色彩较为融合，这是仿制图章工具所不具备的。
③使用修复画笔工具（污点修复画笔工具）去除文字。
操作的方法与仿制图章工具相似。
按住Alt键，在无文字区域点击相似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以覆盖文字。
只是修复画笔工具与修补工具一样，也具有自动匹配颜色的功能，可根据需要自行设置。
④红眼工具：可去除用闪光灯拍摄的任务照片中的红眼，也可以去除用闪光灯拍摄的照片中的白色或绿色反光。
●方法2：设定选区抠图法方法、特点和适用范围：设定选区抠图就是通过工具，选取有用的部分。
这种方法属于颜色抠图的范畴，是最常用的抠图方法。
可根据不同的需要选择不同的方法，适用不同的范围。
操作步骤：打开图片；双击该图层，将背景层改为普通层；通过工具创建选区，选取需要的内容（如磁性套索工具）；使用移动工具将选区移动到需要的图层。
●方法3：抽出滤镜抠图法方法、特点和适用范围：使用抽出滤镜进行抠图，能够对图片较细微的部分进行精细化处理，常用于人物头发的处理，能够完美的实现偷天换日的效果。
操作步骤：打开图片；选择滤镜-抽出；用边缘高光器工具画出所需内容的轮廓，并用油漆桶工具填满其中；在“预览”中使用边缘修饰工具和清除工具对内容进行进一步修理。
（3）实例与任务素材从教师机FTP服务器下载。
操作：“滤镜”-“渲染”-“镜头光晕”-“105毫米聚焦”。
保存与提交PSD文件和JPG文件。
作品展示。
6、用Photoshop画卡通画（1课时）用Photoshop画卡通画。
目的：熟悉用画笔工具画画，例如画卡通画。
步骤/方法：（1）首先打开Photoshop，新建一个画布，为了和背景分开，我们需要新建一层。
然后选画笔工具，把笔刷调整到合适大小，这里是用19号笔刷。
（2）然后在画布上画出一个茄子的轮廓。
（3）从头顶开始逐一画出鸡冠、眼睛、嘴巴和尾巴。
（4）进一步画出卡通小幺鸡的手和脚。
（5）增加眼睛的细节，可以点缀上一朵小花，然后用橡皮工具把多余的线条擦去。
（6）新建一层，拖至线条层下面。
在这层涂上身体的颜色，可以保留部分边缘。
（7）选择适合的颜色，逐一涂上鸡冠、尾巴、腮红、嘴巴的颜色，小鸡的颜色完成。
（8）在身体图层下新建一层，画出阴影，和一些装饰的小图案。
（9）再建立一层，填充自己喜欢的背景色。
（10）使用画笔在背景层上画出强调轮廓，会让画面看起来更突出。
（保存与提交PSD文件和JPG文件。
作品展示。
7、Photoshop制作秋景图（1课时）Photoshop制作秋景图。
目的：熟练用钢笔工具画画。
涉及钢笔工具，路径，选区，填充，画笔，模糊，综合使用，画出一幅秋景画。
重点：钢笔工具的使用。
步骤/方法：（1）新建画布，设置如下图：（2）进行从“前景色”到“背景色”的渐变填充。
（3）现在我们在原始图像上来添加山脉。
操作：新建一图层，用钢笔工具做出路径（注意使用钢笔工具中的第二种绘图方式——“路径”），路径要封闭的，然后右击转换成选区（“建立选区”），用和上面一样的渐变色填充选区内部。
（4）用以上的方法继续做出山脉，转换成选区后用渐变填充。