赣南师范大学2020届毕业生冬季双选会
当前赣南地区师范院校毕业生就业意向调查分析——以赣南师范学院2013届毕业生为例
区、 生 源 地 所 属 市 市 区 以及 生 源 地所 属 县 县 城 就 业 的依 然 是 毕 业 生的首选 ， 占８ １ ． ９ ％ 。（ 见图 １ ）
图 １ ２ ０ １ ３ 届 毕 业 生 就 业 地 区 首 选 调 查
为全 面了解当前赣 南地区师范院校 ２ ０ １ ３届毕业生 的就业意 向， 准确掌握毕业生就业动态 ， 拓 宽毕业生 就业 渠道 ， 我们编制 了 《 赣南地 区师范 院校 ２ ０ １ ３ 届毕业生 就业意 向调查 问卷 》 对赣南 师 范学院 ２ ０ １ ３ 届毕业生进行调查研究 。本次 问卷设计 主要涉及 未 来职业方 向、 求职状态 、 就业 地区选 择、 就业单 位选择 、 就 业影 响 因素 以及希望就业指导机构如何帮扶等 ， 特别是毕 业生对就业 意 向与期望等涉及 自身发展方面 。
当 前赣 南地 区 师 范院 校 毕业 生 就 业 意 向调 查 分 析
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以赣南师范学院 ２ ０ １ ３ 届毕业ห้องสมุดไป่ตู้为例
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李
强
钟 彦峰
（ 江西理工大 学文法 学院
赣 南师 范学院科技 学院
【 摘 要】 为 掌握赣 南地 区师 范院校 毕 业 生就 业 意 向 ， 我 们 编 制 了《 赣 南地 区师 范院校 ２ ０ １ ３ 届毕 业 生就 业意 向调 查 问卷 》 对赣 南师 范学 院 ２ ０ ｌ ３ 届毕 业 生发 放 了 ｌ ５ ０ ｏ 份 问卷 进行 了调 查研 究。数据 显 示 广大 毕 业生基 本能 正确认 识严 峻的就 业形 势 ， 并认 识 到 自身职业 发展 的方 向
调 查 方 法 及调 查样 本概 况 本 次 调 查 以问 卷 为 主要 手 段 ， 采用 抽样调 查法 ， 按 赣 南 师 范 学院 ２ ０ １ ３ 届毕业 生 总数 ３ ０ ％ 的 比例 发 放 问 卷 。 共 计 发 放 问 卷 ｌ ５ ０ ｏ 份， 实 际 回 收有 效 问 卷 １ ３ ８ ５份 ， 回收率为 ９ ２ ． ３ ％， 有 效 样 本 １ ３ ８ ５ 个 。调查对象基本上涵盖 了全校不 同类专业的应届毕业生 。 本次调查样本 学科类别 构成 中 ， 经管类 占 １ ５ ． ７ ％， 理 工类 占 ２ ３ ． Ｏ ％， 文史类 占 ４ ７ ． ３ ％， 艺术类 占 １ ４ ． Ｏ ％； 性别 构成 中， 男 同学 比 例为 ３ ４ ． ２ ％， 女同学 比例为 ６ ５ ． ８ ％； 教育 类别和 层次构成 中， 师范 类本科 占 ５ ０ ． ３ ％， 非师范类本科 占 ３ ３ ． ７ ％， 师范类专科 占 ９ ． １ ％， 非 师范类专科 占 ６ ． ９ ％。 二、 数 据 统 计 与 分 析 １ 、 ２ ０ １ ３届 毕 业 生 就 业认 识 和 准备 方 面调 查 与分 析 （ １ ） 对未 来 职业 发 展方 向 的认 识 中 ， １ ３ ． １ ％ 的毕 业 生对 自 己未 来职业 的发展 方向非常清晰 ； ５ １ ． ７ ％ 的毕 业生 比较 清晰 ； ３ ０ ． ５ ％ 的 毕业 生比较模 糊 ； ４ ． １ ％ 的毕业 生非 常模糊 ； 还有 Ｏ ． ６ ％的毕 业生从 未考 虑过 。总体上 来说 ， ２ ０ １ ３届毕业生对 自己未来职业的发展方 向是 明确 、 积极和 向上的 。 （ ２ ） 对 目前 的 就 业 意 向 ， ２ ４ ． ８ ％ 的毕业 生准 备找 工作 ； ３ ９ ， ２ ％ 的毕 业 生 准 备 考研 ； １ ５ ． ７ ％的毕业生准备 考公务 员 ； １ ３ ． ７ ％ 的毕业
新形势下高师院校毕业生就业意向调研与探析——以赣南师范学院为例
MA N AGEMENT管理教育新形势下高师院校毕业生就业意向调研与探析——以赣南师范学院为例□张丽秀杨勇波（赣南师范学院，江西赣州341000）摘要：本文通过对赣南师范学院毕业生就业意识的调查，详细分析了新形势下高师院校毕业生求职心态、就业期望、价值取向等就业意识的现状和特点，针对调查的结果深入思考造成毕业生就业压力的主要原因，对引导毕业生实现充分就业提出了可行的建议，以增强学校开展毕业生就业指导和市场开拓的有效性。
关键词：毕业生；高师院校；就业意向；探究目前，大学生的就业问题已经引起社会的广泛关注。
随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化，大学生的就业观念、就业取向和就业方式发生了变化。
本文就新形势下大学生的就业意向进行调查研究，力求真实了解和掌握大学生就业的愿望和想法，为国家制定就业政策、高校开展就业指导和用人单位选聘提供可靠的参考依据，也为社会、学校、家庭帮助大学生顺利就业提供建议。
1.调查对象与方式本次调查采取问卷的方式，问卷填写采用不记名形式，从而保证问卷结果相对客观真实。
由各学院的就业辅导员协助，共向2009届毕业生发放问卷982份，回收问卷944份，有效回收率为96.1％。
被调查者中男生占34.5％，女生占65.5％；文科生占52.7％，理科生占26.9％，艺术生占13.1％，体育生占7.3%。
从样本涉及的科类、人数、性别、年级等方面来看，样本的覆盖面较广，具有一定的代表性和合理性，具有统计意义。
2.毕业生就业意向的特点2.1就业期望仍居高不下毕业生在对“就业区域的选择”中，64.6%毕业生选择了大中城市或沿海经济发达地区，只有4.1%的毕业生选择了小城镇，而选择回家乡工作的同学也只有21.3%。
学生在对薪资待遇的期望值较高，在对“月收入最低要求的选择”中，29.3%的同学期望月收入在1501—2000元之间，22.1%的同学希望在2001元—2500元，7.1%的同学希望在2501—3000元，6.1的同学希望以后工资收入在3000元以上，即月收入最低要求在1500以上的毕业生占64.6%，只有3.9%的同学能够接受月收入1000以下的工作。
教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励方案
赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励办法（修订）为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强素质教育，促进学生实践能力和创新精神的培养，鼓励更多的教师和学生积极参与国家、省级的各类竞赛，不断提高我校总体参赛水平，扩大学校的对外影响，在原奖励办法多年运行的基础上，根据形势变化进行修订如下：第一条奖励对象与范围（一）奖励对象：承担了省级及以上各类竞赛赛前学生辅导培训工作的指导教师。
指导教师必须经过一定的选拔、考核程序后，才具备担任赛前学生辅导培训工作的资质，且仅限于指导本人所从事专业学科教学相关的赛事。
赛前指导教师名单须报学校教务处备案。
（二）奖励范围：由省和国家政府职能部门或指定机构组织的正式竞赛（包括学科竞赛、文艺体育竞赛），如数学建模竞赛、电子设计竞赛以及其它各类实践技能竞赛、创新设计大赛等。
具体类别有：1．国际性竞赛：指联合国教科文组织、国际大学生体育联合会或其他国际学术团体举办的世界性竞赛。
2．国家级竞赛：指国家政府职能部门（如教育部、科技部、文化部、体育总局等）及共青团中央等主办的全国性竞赛。
3．省级竞赛：指省级政府有关职能部门（如教育厅、科技厅、文化厅、体育局等）及团省委等主办的全省性或跨省区的各类竞赛。
4．其它竞赛：指省级或国家一级专业协会（学会）、省级或国家级艺术类一级协会、社团及新闻媒体等举办的有较大影响的民间赛事。
以下情况不适用于本奖励办法：1．凡未按学校要求办理申报审批手续或未经学校批准自行参赛的；2．由学校组织学生在校内以做试题的形式参赛，并且奖项系按照一定比例产生的各类竞赛；3．竞赛参赛队(作品)与奖项设置数量相同或参赛队（作品）数小于4的。
第二条奖励程序（一）赛前必须履行申报审批手续。
教师指导学生参加各类竞赛，应填写《赣南师范学院学生参加竞赛申报表》（见附件），并附竞赛举办单位或组委会的正式通知及组织章程等材料，于赛前按参赛项目管理归属报相关职能部门审批备案。
江西赣南师范大学2016年研究生调剂信息
⼀、调剂专业 赣南师范⼤学(原赣南师范学院，招⽣单位代码为10418)2016年硕⼠研究⽣招⽣接收调剂考⽣的专业及联系⽅式见附件。
符合⼤学⽣退伍⼠兵计划的调剂考⽣在符合国家调整政策条件下，可调剂到我校所有专业。
⼆、调剂政策 (⼀)我校执⾏国家A类地区复试分数线和国家2016年有关研究⽣调剂政策。
(⼆)我校所有调剂考⽣均享受以下优惠政策： 1.学校设⽴的新⽣奖学⾦。
⼀等奖学⾦20000元，⼆等奖学⾦12000元。
报考“211”、“985”重点⾼校达到复试分数线后调剂并被录取的考⽣，或⼊学考试综合成绩(初试、复试折后成绩)排名在本专业调剂考⽣中前50%的考⽣均享受⼀等奖学⾦。
90%以上的调剂考⽣可享受⼀等奖学⾦，其余调剂考⽣享受⼆等奖学⾦。
新⽣奖学⾦按三学年分年平均发放,⼀等奖学⾦第⼀、⼆学年每学年奖励6000元，第三学年奖励8000元;⼆等奖学⾦每学年奖励4000元。
新⽣奖学⾦奖励对象不含委托培养研究⽣以及教育专业学位(寒暑假⼩学期班)研究⽣。
2.国家助学⾦。
助学⾦标准为每⽣每⽉600元，⼀年按10个⽉发放。
3.设⽴国家奖学⾦，奖励⾦额为2万元。
4.设⽴江西省政府奖学⾦，奖励⾦额为1万元。
5.设⽴学业奖学⾦。
奖励⽐例为40%，奖励标准为8000元。
国家助学⾦、国家奖学⾦、江西省政府研究⽣奖学⾦的奖励对象均不含委托培养研究⽣以及教育专业学位(寒暑假⼩学期班)研究⽣。
6.学校设⽴的研究⽣培养业务费。
⼯科类、艺术类4500元/⼈，其他类硕⼠研究⽣4000元/⼈。
7.学校还设优秀学位论⽂奖、优秀科研成果奖、优秀毕业研究⽣奖、南海“奋进”奖学⾦、“惠济”奖学⾦等，奖励⾦额由300元到20000元不等。
8.学校为研究⽣提供“助教、助研、助管”岗位，按⽉发放津贴。
(三)“退役⼤学⽣⼠兵专项硕⼠研究⽣招⽣计划”(以下简称“⼤学⽣⼠兵计划”)调剂政策： 1、我校接受已报考了其他招⽣单位“⼤学⽣⼠兵计划”的考⽣和符合“⼤学⽣⼠兵计划”条件的普通计划考⽣的调剂，其进⼊复试的初试成绩要求由我校⾃主确定。
高校2024届毕业生春季招聘活动方案
高校2024届毕业生春季招聘活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新整理服装表演策划书
服装表演策划书第一篇：服装表演策划书本策划书系统地介绍了服装表演策划与服装表演编导等方面的内容，另外，书中还配有大量的演出现场图片，并对一些内容进行了形象地描述。
全书共分9个章节，具体内容包括服装表演策划、服装表演编导、服装表演的主题、表演服装的选择及妆容的确定、表演音乐的选择及饰品与道具的运用等。
可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
本书系服装高等教育十一五部委级规划教材。
根据服装表演专业的教学需要，本书对服装表演策划、服装表演编导、服装表演主题、表演服装的选择及妆容的确定、表演音乐的选择及饰品与道具的运用、舞台美术设计、表演编排、服装表演的经费预算等方面进行了详细地阐述。
本书还配有大量图片，对一些重点内容进行了细致地描述。
本书内容全面，在理论上有一定的突破和创新，既可作为高等院校服装表演专业和相关专业教材，也适合作为服装表演编导及相关人员的参考用书。
基础理论第一章服装表演策划一、策划的概念二、服装表演策划的概念及基本原则(一)服装表演策划的概念(二)服装表演策划的基本原则三、明确演出的目的(一)服装流行趋势发布(二)商品展示(三)服装设计大赛(四)时装模特大赛(五)文化交流(六)专场表演(七)活跃文化生活(八)义演四、策划的主要内容(一)演出的时间和地点(二)观众(三)主题(四)表演场地(五)演出时间长短(六)演出风格(七)演出规模(八)编导的确定(九)接待与安全(十)经费预算思考题第二章服装表演编导一、服装表演编导的概念二、服装表演编导的作用三、服装表演编导的工作职责(一)确定服装表演的主题(二)制订演出方案(三)选择表演服装(四)挑选模特(五)舞台美术设计(六)选编音乐(七)进行表演设计(八)组织排练(九)协调各方面的关系四、服装表演编导的工作过程(一)前期编导阶段(二)中期编导阶段(三)后期编导阶段五、服装表演编导的综合素质和工作能力(一)服装表演编导的综合素质(二)服装表演编导的工作能力思考题第三章服装表演的主题一、服装表演主题的概念(一)什么是服装表演的主题(二)服装表演主题的作用二、服装表演主题的选择及命名(一)服装表演主题命名的原则(二)服装表演主题的选择第二篇：服装表演策划书无锡工艺职业技术学院服装系04届高职毕业生设计作品动态展示策划文案目录主题选择模特分配试穿服装排练化装造型舞台灯光彩排编导协调于相关工作人员演出经费预算编导朱芸主题：08年春夏服装流行趋势预测主题1．秋水伊人灵感来源：蒹葭苍苍，白露为霜。
最新江西2020高校毕业生达31.7万 初次就业率86.94%
江西2020高校毕业生达31.7万初次就业率86.94%《江西省2020届高校毕业生就业质量报告》日前正式发布。
我省2020届高校毕业生初次就业率(截至当年8月31日)86.94%，同比增长0.66%，创历史新高。
初次就业率创历史新高《就业质量报告》显示，2020年我省高校毕业生人数达317994人，较2020年增加14206人，同比增长4.68%，是历年来最多的一年。
为促进毕业生充分就业，省教育厅牵头举办了16场分学历层次、分专业大类、分区域“互联网+”大型专场就业招聘会，全省高校共举办各类大中小型校园招聘会11751场，邀请36880家用人单位，提供岗位1071854个，平均每个毕业生有3.37个岗位可供选择。
与去年相比，各项数据均有不同程度的增加。
据国家统计局江西调查总队第三方核查，初次就业率创下历史新高，达到86.94%，较2020年提高0.66个百分点，连续18年超过全国平均水平，绝对就业人数增加14355人。
各学历层次毕业生就业率分别是：博士95.56%，硕士94.16%，本科87.99%，专科(高职)85.82%。
“建档立卡”贫困生就业实现全覆盖2020年，全省高校共有“建档立卡”贫困户家庭毕业生12684人(首次将非江西籍“建档立卡”贫困生也纳入就业帮扶范围)，较去年增加7341人，通过“一对一”和“多对一”就业帮扶，“建档立卡”贫困生就业率达98.95%，比全省平均水平高12个百分点。
工学类和第三产业类专业需求度较高在本科毕业生中，工学类专业毕业生保持了较高的就业率，在就业率前10名的专业中占了6个，分别是：“工业工程”、“食品科学与工程”、“生物医学工程”、“交通运输”、“水利水电工程”和“机械电子工程”。
在专科毕业生中，第三产业需要的专业大类毕业生保持了较高的就业率，在就业率前10名的专业中占了5个，分别是：“治安管理”、“城市轨道交通运营管理”、“初等教育”、“会计”和“人力资源管理”。
陕西师范大学冬季就业双选会参会名单
序号单位名称省区展位单位简介招聘计划招聘人数1北京市第四中学顺义分校北京409北京市第四中学顺义分校成立于20政治教师1人，语文教师1人， 数学42北京通州哈佛摇篮幼儿园北京409北京哈佛摇篮幼教集团成立于2002幼儿教师30人 教研主管5人 51高中数学83北京中加学校北京409北京中加学校/北京通州华仁学校招高中语文教师 研究生2人4中国科学院幼儿园北京409中科启元教育科技投资有限公司是幼儿教师（本科、硕士，35周岁以若干5北京市顺义区第一中学北京409北京市顺义区第一中学始建于1956物理、历史、语文、数学学科高中46北京市新英才学校北京409北京市新英才学校是一所集特色双语文 2人 英语 2人 对外汉语1人 10数学197天津市耀华中学天津515天津市耀华嘉诚国际中学坐落于天语文教师 本科2人 研究生2人8河北省邯郸市第一中学河北515基础教育的先锋名校 ——邯郸市第语文教师 本科（免费师范生）1人169河北涿鹿北晨学校河北515河北涿鹿北晨学校，位于“中华三高中数学：3人 高中英语：3人1610沧县教育局河北515沧县隶属于河北省沧州市，位于河沧县中学：语文1；物理3；生物2；26物理3611河北省香河县第一中学河北515香河一中始建于1940年，以“明德语文、数学、英语，每学科6人12山西大学附中山西512 山西大学附中是山西省省级示英语(8名) 数学(8名) 语文(8名) 602013山西工商学院山西512一、学院简介 山西工商学院是经国序号 专业 学历 主修课程要求 拟承担课程 1 建筑学 硕士及以上 建筑设14太原师范学院附属中学山西512太原师范学院附属中学是一所省属（一）初中 语文、数学、英语、生2115山西省介休市教育局山西512单位简介 山西省介休市教育局隶属招聘普通高中教师总数为12名。
其1216山西省新绛县海泉学校山西513新绛县海泉学校创办于1999年，是语文教师 本科及以上6人，数学教4217五寨县光明中学山西507五寨县光明中学秉承：做人要有理高中部：语文6；数学6；英语6；政6718山西省忻州实验中学校山西513忻州实验中学创办于1999年，民办高中学段： （1）语文、数学、英语2919山西省忻州市第十中学山西513忻州市第十中学（忻州市田家炳中化学1；生物1；政治1。
2013届毕业生冬季双选会管院相关专业企业招聘信息汇总表(更新了展位)截止至11.18中午(东北大学篇)
2013届毕业生冬季双选会工商管理学院相关专业企业招聘信息汇总表（更新了展位） 单位名称及单位性质 招聘职位及人数 就业地点 薪酬 双选会展位 新体育馆 第 吉林建筑工程学院 工程管理专业教师（1人） 吉林 新体育馆 第 吉林天池矿业股份有限公司（民企） 经济学、人力资源、会计学、财务管理(1 吉林 （一汽）中国第一汽车集团公司新能 人） 采购技术员、营销业务员、营销服务技术 新体育馆 第 吉林长春 源汽车分公司（民企） 员 新体育馆 第 长春工业大学 会计学专职教师，财务管理专职教师 吉林长春 新体育馆 第 长春建筑学院 出纳员 吉林长春 新体育馆 第 长春金城通信有限公司 会计师3人、人力资源师2人 吉林长春 本科2000— 新体育馆 第 珲春多金属有限公司 人力资源、财务、国际贸易各2人 吉林珲春 3000元/月，硕 士另议 新体育馆 第 富奥汽车零部件股份有限公司 财务管理（若干） 吉林市 新体育馆 第 江苏豪森医药销售有限公司 销售（15人）、人力资源（2人） 江苏连云港 江苏正大天晴药业股份有限公司（民 会计、财务管理（7） 新体育馆 第 江苏连云港 去年见习期内本科 营） 南京高精传动设备制造有限公司 （一汽）一汽铸造有限公司 江苏省徐州机电工程高等职业学校 江西博微新技术有限公司 汇利邦实业（深圳）有限公司(私企） 辽宁嘉春装饰工程有限公司（民营企 业） 辽宁天下金控投资集团股份有限公司 辽宁兴隆大家庭商业集团 辽宁永盛保险公估有限公司 辽宁卓展时代广场百货有限公司（民 营） 沈阳东方钛业有限公司 （民营） 工业工程（9） 财务管理、人力资源管理 物流管理教师（1人） 质量专员（1）人力资源实习生（1） 储备干部（15人）、财务（1人） 经营部文员（2）人事助理（1） 财务审计项目经理 大学生储干（集团储干、企业储干） 财务，文秘 管理类和财务类 财务人员：2人人事管理员：2人 江苏南京 江苏无锡 江苏徐州 江西省南昌 市 深圳 沈阳 沈阳 沈阳 沈阳 沈阳
2023江西各市中考分数线汇总
2023江西各市中考分数线汇总2023江西各市中考分数线汇总(部分)赣州根据赣州市教育局《关于印发2023年赣州市中心城区普通高中招生方案的通知》(赣市教教考字〔2023〕3号)精神，中心城区部分高中面向全市或县(市、区)提前批招生，根据各校招生计划和考生志愿，在不低于本校中心城区统招线下20分内，按1:1投档择优录取;部分高中面向中心城区(章贡区、经开区、蓉江新区)第一批统招，根据各校统招计划和考生平行志愿从高分到低分录取(最后一名总分相同者语数英三科分高者优先投档，当语数英三科相同时物理历史两科分高者优先投档)，最后一名的分数即为各校录取分数线。
现将各校统招计划及录取分数线公告如下：一、提前批赣江院分校面向全市提前批统招100人，录取分数线806分。
最后一名的语数英不低于341.5分且物理历史不低于153分。
赣州中学面向县(市、区)提前批统招135人，分数线790分。
最后一名的语数英不低于330.0分。
赣州一中阳光班面向全市提前批统招20人，分数线797分。
最后一名的语数英不低于332.5分。
赣州三中面向县(市、区)提前批统招120人，分数线780分。
最后一名的语数英不低于329.0分。
赣南师大附中面向县(市、区)提前批统招20人，分数线755分。
最后一名的语数英不低于313.5分。
赣州六中面向县(市、区)提前批统招20人，分数线746分。
最后一名的语数英不低于311.5分。
二、第一批统招(面向中心城区)赣州中学统招计划318人，录取分数线796分。
最后一名的语数英不低于336.5分。
赣州一中统招计划180人，录取分数线775分。
最后一名的语数英不低于316.5分。
赣州三中统招计划288人，录取分数线791分。
最后一名的语数英不低于335.0分。
赣州四中统招计划99人，录取分数线741分。
最后一名的语数英不低于297.5分。
赣南师大附中统招计划99人，录取分数线763分。
最后一名的语数英不低于316.5分。
江西省教育厅、江西省教育工会关于公布首届江西普通本科高校金牌教师入选名单的通知
江西省教育厅、江西省教育工会关于公布首届江西普通本科高校金牌教师入选名单的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅,江西省教育工会•【公布日期】2020.03.09•【字号】•【施行日期】2020.03.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省教育厅、江西省教育工会关于公布首届江西普通本科高校金牌教师入选名单的通知各普通本科高校：根据省教育厅省教育工会联合印发的《关于开展首届江西普通高校金牌教师推选活动的通知》（赣教高字〔2019〕47号）要求，在校级推选的基础上，经专家评审和审核公示等环节，确定100名首届江西普通本科高校金牌教师入选名单，现予以公布。
希望金牌教师要弘扬高尚师德，塑造师表风范，不断提升理论素养和教学水平，更好地发挥示范引领作用，为我省高等教育改革与发展做出新的更大贡献。
希望各高校进一步引导教师重视教学工作，投身教学改革，加强教师的培养，完善鼓励教师特别是高水平教师从事教学工作的政策措施，切实落实教学中心地位，进一步提高高等教育教学质量。
附件：首届江西普通本科高校金牌教师入选名单江西省教育厅江西省教育工会2020年3月9日附件首届江西普通本科高校金牌教师入选名单一、金牌研究生导师（26人）：江西农业大学郭晓敏南昌大学刘耀彬江西理工大学黄万抚景德镇陶瓷大学陈丽萍南昌航空大学秦国华华东交通大学胡锋平江西师范大学康凤云江西财经大学汪洋华东交通大学杨辉江西农业大学陈美球南昌大学罗丽萍南昌航空大学艾云龙江西师范大学何齐宗南昌大学陈信凌江西理工大学张小红江西财经大学许统生南昌大学张伟江西师范大学王明文江西科技师范大学支林景德镇陶瓷大学张亚林东华理工大学邓居智井冈山大学仰和芝江西中医药大学刘英锋赣南师范大学邱昌员宜春学院吴正平赣南医学院王烈峰二、金牌教授（33人）：南昌大学徐阳春南昌大学郑莉萍华东交通大学涂晓斌江西财经大学罗良清井冈山大学傅贵平江西农业大学胡春燕江西农业大学傅琼江西财经大学万常选东华理工大学颜七笙南昌大学刘婷江西科技师范大学殷志坚江西理工大学潘小青东华理工大学廖华英华东交通大学刘二根江西中医药大学钟凌云南昌大学胡兆吉上饶师范学院周茶仙南昌航空大学彭迎风井冈山大学方小牛九江学院曹小华赣南师范大学程箐江西警察学院张旭霞豫章师范学院李芳媛景德镇陶瓷大学黄胜新余学院朱双霞萍乡学院邱香兰江西师范大学刘辅兰赣南医学院罗晓婷江西理工大学范丽君宜春学院聂火云南昌师范学院徐新爱江西服装学院徐照兴九江学院汪鑫三、金牌青年教师（41人）：江西科技师范大学徐珊江西中医药大学科技学院黄小方江西中医药大学程昊南昌航空大学雷轶南昌大学李占炳江西农业大学钱文彬江西财经大学谭亮江西师范大学桂国祥景德镇陶瓷大学杨丰九江学院张亚珍江西农业大学许静江西中医药大学王力东华理工大学赵魁林南昌大学戴志敏南昌工程学院蔡琛上饶师范学院董燕江西师范大学韩桥生宜春学院周金娟东华理工大学高金贺南昌工程学院姜璐江西科技师范大学李敏华东交通大学喻佳南昌工学院余苏珍江西中医药大学关志宇南昌大学李春泉江西财经大学现代经济管理学院张富成江西农业大学南昌商学院孙小飞宜春学院刘旭东江西科技学院徐萍赣南医学院张莉芳萍乡学院徐海燕南昌大学胡昱井冈山大学黄璇江西财经大学庄秋菊南昌大学科学技术学院罗小青萍乡学院卓玲赣南师范大学科技学院李晓娟江西理工大学朱花赣南师范大学刘国钰南昌理工学院吴杨江西应用科技学院刘文俊。
如何答好推进红色基因传承的时代之问
如何答好推进红色基因传承的时代之问作者：肖池平来源：《办公室业务（下半月）》 2020年第10期文/赣南师范大学肖池平【摘要】习近平总书记在江西考察工作时提出了“推进红色基因传承”的时代之问。
坚持党建引领是办好中国特色社会主义大学的根本保证，传承红色基因是做好新时代高校党建工作的永恒主题。
高校应该答好“推进红色基因传承”的时代之问。
【关键词】党建引领；传承红色基因；答好时代之问习近平总书记在江西考察工作时提出了“推进红色基因传承”的时代之问，指出“井冈山精神和苏区精神，承载着中国共产党人的初心和使命，铸就了中国共产党的伟大革命精神。
这些伟大革命精神跨越时空、永不过时，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力。
”党的十九届四中全会提出“建立不忘初心、牢记使命的制度”“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，形成长效机制，坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格”，为高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提供了价值坐标。
赣南等原中央苏区被誉为“中国共产党最重要的治国理政试验田”，人民共和国在这片试验田里开启了局部执政的伟大预演，中央红军二万五千里长征在这片试验田里集结出发，苏区精神在这片试验田里用鲜血和生命铸就而成。
作为党领导下的高校和中国特色社会主义高校，教育工作的初心和使命就是要“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。
“如果我们的后人不能坚定理想信念，不能坚持中国特色社会主义，不能坚持党的领导，不能接好我们的班，导致国家改旗易帜，那我们今天这么拼搏奋斗还有什么意义呢？”传承红色基因，最根本的就是要把我们党的初心和使命中蕴涵着的“理想信念、价值理念、道德观念”等元素引入校园、导入课堂、融入师生、浸入血脉，旗帜鲜明地筑牢“红色基因代代传”这个教育的立身之本。
在长期的办学实践中，赣南师范大学党委扎根赣南这片红色沃土，认真贯彻落实习近平总书记关于“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”等重要指示精神，探索构建以“红色学府+红色学院+红色班级+红色传人”为组织载体、以“红色课堂+红色教材+红色课程+红色讲坛”为教学载体、以“红色展馆+红色社团+红色基地+红色研学”为活动载体、以“红色创作+红色艺术+红色传媒+红色典型”为宣传载体、以“红色智库+红色项目+红色刊物+红色史料”为科研载体的党建引领红色文化育人“闭环式”体系，对“推进红色基因传承”的时代之问进行积极回答。
大学生志愿服务实践育人的三维向度
引文格式:张丽娟,安敏.大学生志愿服务实践育人的三维向度[J].赣南师范大学学报,2022,43(4):92-96.大学生志愿服务实践育人的三维向度*张丽娟,安敏(赣南师范大学马克思主义学院,江西赣州341000)摘要:大学生志愿服务作为劳动教育和校园文化建设的重要组成部分,在大学生树立正确价值观念㊁养成良好行为规范中发挥实践育人作用㊂马克思主义实践观与中国传统文化是大学生志愿服务实践育人的理论支撑,社会价值与个人价值是大学生志愿服务实践育人的目标导向,协同治理㊁品牌建设与赋权增能是大学生志愿服务实践育人的实现路径㊂明晰大学生志愿服务实践育人的理论维度㊁价值维度和行动维度,推进大学生志愿服务教育的知行合一,进而实现理论教育与实践教育的统一㊂关键词:大学生志愿服务;实践育人;社会价值;个人价值中图分类号:G643.1文献标志码:A 文章编号:2096-7659(2022)04-0092-05一㊁引言志愿服务是社会文明程度的现实表达,也是践履社会道德㊁弘扬文明新风的重要抓手㊂习近平总书记在多个场合讲话中阐释了志愿服务㊁志愿者㊁志愿精神的内涵与要义,对志愿服务事业倾情关心关切㊂从党的十六届四中全会提及 积极深化青年志愿者活动㊁ 希望工程 等活动 到党的十八大倡导大力弘扬志愿服务精神 ,再到党的十九大提出志愿服务制度化等,发展志愿服务已然成为国家战略布局㊂2019年10月,中共中央国务院印发的‘新时代公民道德建设实施纲要“强调弘扬雷锋精神和奉献㊁友爱㊁互助㊁进步的志愿精神㊂2020年7月,教育部印发的‘大中小学劳动教育指导纲要(试行)“提到, 服务性劳动是劳动教育的重要方面,服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能,服务他人和社会,强化社会责任感㊂ [1]可见,志愿服务被注入了青春活力,充分反映了公共理性与个体修养的统一㊁大学生精神涵育与行为养成的统一㊂新时代志愿服务成为高校树人㊁育人㊁砺人功能的承载主体,志愿服务与实践育人是统一的,符合思想政治教育 坚持主流意识形态的主导与灌输 [2]的本质,是落实大学生思想政治教育工作理论性与实践性相统一的重要抓手㊂提升大学生志愿服务工作质量,要坚持中国特色志愿服务发展要求,弘扬志愿文化及其价值,瞄定大学生志愿服务目标与功能,加强服务社会行动支撑,优化赋权增能保障路径,在满足社会日益多样化的服务需求中,增强大学生志愿服务的实效性㊂二㊁理论维度:大学生志愿服务实践育人的理论支撑(一)志愿服务的理论根基 马克思主义实践观行为上的笃定源自 理论上的清醒 ㊂[3]马克思主义实践观既是大学生志愿服务的指导思想,也是大学生志愿服务育人价值的判断准则㊂马克思主义实践观是对人们开展实践活动时坚定目标导向㊁确立价值原则㊁作出路径选择等基本行为要素的高度总结和概括,强调实践是物质活动,是主观见于客观的活动㊂大学生志愿服务是思想政治教育的重要表现形式,遵循了马克思主义实践观的主客体关系,亦是遵循实践育人的 施加 , 施加 基础上的 转化 ,转化 过程的 塑造 ㊂[4]大学生响应时代需要,遵循社会主义核心价值观的价值引领和实践导向,崇德积善㊁乐施于人,深刻诠释了马克思主义实践观与中国社会发展相结合的产物 志愿服务㊂中国特色志愿服务始终坚持马克思主义实践观的指导,与历史同向㊁与时代同振㊁与群众同行,引导当代大学生在回应社会服务与热点话题中拓展问题视域,在纾解矛盾㊁向上向善践履中锤炼自身道德品质㊂马克思在‘关于费尔巴哈的提纲“中指出, 全部2022年赣南师范大学学报 ɴ.4第四期J o u r n a l o f G a n n a n N o r m a l U n i v e r s i t y J u l.2022*收稿日期:2022-02-20 D O I:10.13698/j.c n k i.c n36-1346/c.2022.04.017基金项目:国家社科基金西部项目(20X G L021);江西省社科规划思政专项(20S Z09);江西省教育规划项目(19Y B189);赣南师范大学教改项目(Y J G-2020-10)作者简介:张丽娟(1982-),女,江西崇义人,赣南师范大学马克思主义学院副教授,研究方向:志愿服务;安敏(1997-),女,山东日照人,赣南师范大学马克思主义学院研究生,研究方向:思想政治教育㊂社会活动从本质上看都是实践的,从事实践是所有社会生活的重要基础,社会历史则是大众实践活动的产物, [5]人的社会活动及自我发展㊁全面发展离不开实践㊂实践是人的现实的感性活动,是人的有意识有目的的活动,是社会历史的过程,[6]据此界定了 实践 的概念,也扩大了 实践 的外延,丰富了 实践 的时代内涵㊂不言而喻,大学生志愿服务是探索 实践理性 规律的过程,是 促进人格的自我陶冶㊁自我教育和自我完善的过程 ㊂[7]大学生在志愿服务实践过程中更加清醒地认知自我,遵循美的规律构造自我人格,涵育正确的人生观与价值观㊂大学生志愿服务实践的本质是大学生开展自我完善的创造性活动,满足合乎人之本性的行动需要㊂因此,注重大学教育知行合一,提高大学生服务社会㊁服务他人的能力,实现高校育人 施加 转化 塑造 的一体化,方能跑出志愿服务育人的加速度㊂在志愿服务过程中,除了锻炼大学生服务能力㊁深化其身体与心灵的融合,实现大学生自我价值外,也激发了大学生志愿服务实践育人的辐射效应㊂相对于 动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象,按照美的规律来构造㊂ [8]大学生作为构造主体,以服务性劳动的方式改造客观世界,对社会环境开展合乎目的性的活动,以向上向善品行传递社会关爱㊁感化他人的助人善心,触动他人的自愿认知,催生他人的服务意志,升华他人的精神境界,促成良好社会风尚㊂(二)志愿服务的历史底蕴 中国优秀传统文化用文明标注进步,提高文化软实力成为综合国力较量的重要战略抉择㊂志愿文化作为社会主义先进文化的重要组成,也是中国优秀传统文化的时代体现㊂在 社会治理现代化 和 文化发展全球化 两大促动因素影响下,锻造文化发展的时空格局,逐步上升为文化强国战略的重要环节㊂志愿精神集中体现了 奉献㊁友爱㊁互助㊁进步 志愿要义,其内核是奉献社会㊁服务他人,彰显自愿㊁利他㊁无偿等志愿特点,亦然与社会主义核心价值观同镜同框,与中国传统文化同根同源㊂发扬中华优秀传统文化,协同培育志愿精神,成为志愿服务常态化发展的重要举措㊂志愿精神㊁志愿服务是历史性产物,源自中国优秀传统文化,尤其是作为传统文化的主体儒家㊁墨家㊁道教㊁佛教等,其内在意蕴都阐发出对慈善㊁志愿服务的关注㊂其中, 仁 是儒家哲学思想的核心, 仁者爱人,有礼者敬人 君子仁爱为先,不求所报 等都深刻阐释了志愿精神的内涵与精髓, 仁爱 亦成为志愿精神的价值之源㊂ 及其闻一善言,见一善行,若决江河,沛然莫之能御也 ①昭示从善如流㊁方不虚生, 达则兼济天下 ② 乐以天下,忧以天下 ③的自我牺牲精神,怀 舍生取义 恻隐之心 守望相助 处于世,以 止于至善 纯净 明德 等,皆生成了志愿精神的心理动因,为志愿服务提供了伦理基础㊂此外,墨家文化的无差别 兼爱 博爱 ,道教文化的 利物济人 上善若水 ,佛教文化 无缘大慈 同体大悲 [9] 普度众生 的利他主义思想等,无不倡导广行善事㊁常存善心,才能增长德行㊂中华优秀传统文化蕴藏的仁爱㊁行善㊁互助㊁奉献等推动了志愿文化的形成与发展㊂志愿服务将不相识的人聚在一起,传承志愿文化㊁弘扬志愿精神,共同吟唱 奉献㊁友爱㊁互助㊁进步 之歌,成为传颂道德模范㊁培育时代新人的价值旨归㊂中国志愿者开启了2008北京奥运会志愿新纪年,2022年继续接棒北京冬奥会,身体力行向世界诠释 中国精神 和 世界情怀 ,擦亮了北京城市名片,持续涵养和丰富志愿文化的时代意蕴㊂中国优秀传统文化推动了志愿服务的发展与进步,志愿文化在时空交替演进中逐步成为影响大学生认知㊁价值㊁信念㊁道德和审美情操的重要精神力量,引导大学生掌握志愿服务㊁志愿精神的历史脉络,增强大学生的志愿意识,在 微生活 中养成志愿思维和形成志愿自觉㊂当然,大学生不负众望,因时而动㊁顺势而为㊁大有可为,数不胜数的 奉献㊁友爱㊁互助㊁进步 的雷锋活动缩影随处可见,形式多样的志愿服务也成为学雷锋活动最主要的形式之一㊂[10]三㊁价值维度:大学生志愿服务实践育人的目标导向(一)个人价值:同镜同框的省思体悟个人价值的评价尺度是看一个人为满足个人需要而作出的发现㊁创造等实践活动是否有利于个人的心智和身体发展,能否得到社会的认同和认可㊂‘2018年世界志愿服务状况报告“指出, 志愿服务与公民参与一样,既是发展的手段,又是发展的目的㊂ [11]大学生践行志愿服务是实现个人价值的需要,服务他人与锻造自我并行,将志愿服务思维㊁理念不断内化,促使大学生从 社会要我这样做 变为39第4期张丽娟,安敏大学生志愿服务实践育人的三维向度①②③出自‘孟子㊃尽心上“㊂出自‘孟子㊃尽心上“㊂出自‘孟子“的‘梁惠王章句下“㊂我要这样做 ㊂大学生志愿者遍及社会各个领域㊁各个角落,与不同群体和个人㊁在不同地域采取不同的方式开展服务㊂本质而言,志愿服务是服务与学习同镜㊁内省与实践同框,是服务中学习㊁内省中完善㊁实践中锻造㊁适应中养成的过程㊂大学生把握时代机遇和锻炼机会,力争投身志愿服务,努力汲取创造出彩人生的养分和能量,实现个人价值㊂例如,大学生投身于贫困落后地区帮扶㊁支农㊁支教服务,不仅历练了自己的身体㊁意志和心智,而且在服务中了解和学习当地的文化㊁习俗与民情,不断培养心灵智慧㊂不难看出,大学生志愿者心怀良善㊁崇贤尚善,接触到不同的事和人,必然处处可为㊁处处可学,开阔视野并增长阅历,镌刻自身的成长格律,最大限度地使个人受益㊂当然,大学生投身于志愿服务㊁实现个人价值的路上,难免遭遇挫折与困难㊂为此,大学生以志愿服务践行崇德向善,需要更加坚定㊁科学的理想信念和人生追求㊂受多元社会思潮的干扰,部分大学生面临信念枯竭㊁价值观偏离㊁个人利益至上等问题,如何采取有效举措避免此类风险给大学生乃至社会带来的危害离不开坚定㊁科学的理想信念作为重要保障㊂大学生只有坚定理想信念㊁树立良好的道德风尚,在 服务中学习 ㊁在 学习中服务 ,才能为改善社会㊁促进社会进步而躬行于服务社会㊁奉献个人力量㊂同镜同框的省思体悟需要引导大学生感知并宣传社会发展与新时代的伟大成就,更加坚定社会主义的 四个自信 ㊂譬如,面对后疫情时代新冠疫情此起彼伏,大学生志愿者不计较个人得失无偿提供自愿服务,勇敢地加入防控阵营,经受时代的考验,传递爱与暖,在集体与个人利益权衡中破除个人主义和实用主义,切实体悟到社会主义制度的优越性和社会主义先进文化的激励性㊂(二)社会价值:同心同行的价值共赢志愿服务不是试图说服大学生个体牺牲自我利益,而是促成个人与社会共同发展的价值共赢㊂大学生 不是单子式存在 [12],其成长成才㊁社会价值的实现离不开知识传授的 小课堂 ,也离不开深入社会 毛细血管 的 大课堂 ,志愿服务正好为大学生实现社会价值注入了实践基因㊂参与志愿服务的大学生在能力范围内奉献个人的时间和精力,自愿向社会提供服务,被认为具有奉献精神㊁韧性㊁合作㊁乐观等心理品质㊂[13]与此同时,通过自愿性㊁利他性行为和实践活动,激发大学生潜在服务功能,落实道德践履,促使高校思想政治实践教育与大学生志愿服务社会价值同心同行㊂随着大学生志愿者队伍不断壮大,作为一种生活化㊁社会化的实践活动,志愿服务优势和影响力不断凸显,创造了巨大的社会经济效益㊂近年来,大学生志愿者的身影出现在一系列国内大型活动以及重大事件中,大学生勇担防汛重任㊁奋战抗疫一线㊁支援北京冬奥会等,用志愿服务取代有价服务,节约了各类活动的运行成本,借此完善政府资助手段,有序推进政府购买社会服务的发展;大学生志愿者响应国家西部计划号召,投身于西部建设,夯实西部发展的人才基础,为西部发展奉献无悔青春,为西部的迈步㊁赶超㊁飞跃作出了重要贡献㊂大学生多路径参与志愿服务彰显了高校思想政治教育的 智库 作用,反映了高校思想政治教育转化为现实生产力的过程以及高校思想政治教育对社会服务㊁ 资政 职能的贡献力㊂除此之外,大学生志愿服务推动了社会主义精神文明建设㊂社会精神文明建设是社会主义核心价值体系建设的组成部分,也是和谐社区建设的助力器㊂大学生青年群体参与志愿服务活动,是社会主义精神文明建设的重要途径,昭示了树德㊁形善㊁强体㊁育美的综合育人职能,群众在哪里,文明实践就在哪里生根开花,群众需要什么,志愿服务就提供什么㊂大学生志愿服务用真诚㊁真心奉献社会,带来的结果便是困难群众摆脱困境,唤起广大社会民众内心那一份对国家㊁民族㊁社会强烈的责任感和归属感㊂大学生志愿服务能力 直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌㊁劳动价值取向和劳动技能水平 ㊂[14]大学生躬体力行地向社会传播劳动观念㊁弘扬劳动精神,营造全社会互帮互助㊁乐于助人的社会氛围,提升整个社会的文化层次和精神品味,有助于丰富社会主义核心价值观的内涵,实现社会主义核心价值观的具体化与生活化,增进居民对志愿服务的价值认同㊂四㊁行动维度:大学生志愿服务实践育人的实现路径(一)行动旨归:协同治理大学生志愿服务实践育人的行动目标是实现教育协同治理和社会协同治理㊂从育人层面来看,大学生志愿服务属于大学生服务性劳动教育,旨在突破大学教育在观念㊁制度㊁文化方面的阻碍因素,完善社区协同育人机制,实现大学教育的知行合一;从志愿服务本身来看,大学生志愿服务是社区治理主体之一,发挥大学生的服务机理和服务自主性,助力于社区组建一个兼具组织力㊁团结力㊁保障力㊁内生力和服务力的协同治理网络㊂大学生自愿服务于社会,服务于人民,本身是一种深刻的思想境界,只有明确个人的价值追求和神圣使命,才能把自己锻造成为德智体美劳全面发展的时代新人㊂社区作为社会治理的基本单元㊁群众生活的共同体,社区服务水平决定了居民满意指数和幸福指数㊂党的十九大报49赣南师范大学学报2022年告指出: 必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展㊁全体人民共同富裕 [15]大学生投身于志愿服务,积极配合基层党委政府和群众自治组织,深入社会 毛细血管 与便民利民服务㊁社区服务相衔接 ,推进社区领域中敬老扶幼㊁法律援助㊁文体活动㊁医疗卫生㊁环境保护等方面的协同化治理㊂大学生志愿力量以人民群众为本㊁服务为先,紧密围绕如何更好地服务于新时代社会主要矛盾的解决,有效地弥补了社区志愿服务专业化和便捷化的不足,促使志愿服务成为基层社会治理的重要模式㊂除此之外,利用大学生志愿服务推进教育的知行合一,也是教育协同治理的现实诉求㊂教育协同治理即教育主体协同㊁教育客体协同及教育载体协同,以志愿服务的实践行动架构起教育主体之间㊁客体之间及载体之间的链接桥梁,推进彼此的互动与融合,实现教育协同治理能力的提升㊂ 知行合一 诠释教育协同治理,具体而言,即大学阶段的综合实践活动课和社会实践课成为常态,坚持教育教学与服务性劳动㊁社会文明实践相结合,坚持基础性作业与实践性㊁综合性作业协同与并重㊂以志愿服务为抓手,优化㊁设计大学生志愿服务项目,落实大学生劳动教育,推进社会实践课程的规范化与常态化以及基础性作业与实践性作业的 零障碍 互通,进而增强大学生志愿服务育人的实践性㊁特色化和多样性㊂所以,从 实践 育人 两个核心要义不难看出,协同治理的出发点在于为谁服务㊁怎样服务,服务的态度和能力成为大学生志愿服务实践育人的目标指向,也是提高大学生志愿觉悟和涵育志愿情怀最需关切的问题㊂(二)行动策略:品牌建设高校志愿服务品牌主要包括了志愿服务的名称㊁标志及其组合,是用以区别大学生群体与其他志愿组织㊁大学生服务项目与其他服务项目的一种标识㊂优秀的服务品牌具有独特性和表象性,能够诠释出志愿服务㊁志愿组织的形象和影响力,也能将志愿服务的价值内涵和文化精神以可感可知的方式传递给社会,与群众同频共振,强化社会的爱心善念㊁责任担当,使基层群众归属感油然而生㊂大学生志愿服务组织及个人是社会服务的重要力量,大学生志愿者发挥感召优势,全面动员社区群众,以大学校园文化驱动志愿者价值的思想认同,以大学生志愿服务品牌促成高校㊁社区与社会的联动,推动志愿服务成为人才培养的价值指向和大学生的生活自觉㊂大学生志愿服务作为一项公益性事业,其品牌项目培育的终极目标是创造公共价值㊂打造高校志愿服务品牌项目需要综合考量基层实际需求㊁志愿组织动员能力㊁项目实施条件和社会认同度等因素㊂一般来看,需求性㊁创新型㊁持续性的品牌项目形象识别系统主要包括三个意蕴:一是品牌项目目标的理念识别,服务项目具备可被识别的价值理念和目标理想;二是品牌项目操作的行为识别,旨在通过服务宣传㊁培训㊁评价㊁反馈机制来展现大学生志愿服务特色;三是品牌项目标识的视觉识别,利用高校志愿服务的标识图案㊁宣传理念㊁服装等外在要素予以呈现活动进展㊂[16]为此,培育大学生志愿服务品牌项目,宽领域㊁多手段打造大学生志愿服务形象识别系统,明确品牌项目服务品质建设,发挥高校专业优势,突出凝聚力强㊁素质高的特点,推动大学生品牌志愿服务朝着纵深㊁专业化方向延伸㊂具体而言,一是优化高校志愿服务理念,深入开展高校志愿服务宣传㊁推广,以高校志愿服务的感召力和影响力引导大学生及社会群体参与社会化志愿服务,扩大志愿服务组织和志愿服务事项的覆盖面㊂二是以高校专业化优势链接社区常态化事务,以专业为划分标准将志愿者归属于不同的网格化服务需求模块,打造网格化的志愿服务特色和标识,增强大学生志愿服务的社会识别度㊂三是完善和优化大学生志愿服务的工作机制和组织机制,以项目化手段推动大学生志愿服务融入社会,增强大学生志愿服务的规范性和可靠性㊂以社会涵育㊁高校培育㊁家庭教育推动大学生志愿服务在基层社区的网络布局,拓展受众群体㊁拓宽受众渠道,增强社会认可度和支持度,确保大学生志愿服务在志愿任务全过程链条中的平衡㊂(三)行动保障:赋权增能大学生志愿服务实践育人离不开知行合一教育理念落实的保障权力,离不开知行合一教育能力感的增加㊂赋权增能即赋予权力和增强能力,对大学生志愿者群体而言, 赋权 和 增能 有新的含义: 赋权 需要建立健全志愿服务的相关法律法规政策以推进大学生志愿服务运行机制的完善,创设志愿服务活动环境赋予大学生参与服务的条件和权利㊂保障大学生志愿者基本权利前提下,志愿服务行动执行的 增能 要素才能得以落实㊂ 增能 将大学生视为具有开发潜能的个体或群体,激发大学生的主动性和主体性,引导其接受志愿教育和开展志愿实践,不断强化大学生的公共参与意识和社会认同感,并使其最终付诸于志愿服务行动㊂大学生参与志愿服务是一种公益服务性质的教育过程,服务学习的本质特征是坚持服务者与服务对象的双向互惠,自然离不开高校㊁政府及社会的高度重视与积极参与㊂[10]教育部印发‘大中小学劳动教育指导纲要(试行)“中提到 在公益劳动㊁志愿服务中强化社会责任感 ,这使得大学生参与志愿服务有了顶层设计,继之应建立和完善志愿服务的资源㊁环境和社会心理59第4期张丽娟,安敏大学生志愿服务实践育人的三维向度等外部支持系统,保障志愿服务 赋权 的真正实现㊂最初,我国大学生志愿服务是由共青团倡导㊁自上而下的运作模式,以体制内行政化活动为主,强调志愿行动义务特性,并在实践中与国家㊁社会重大事件相嵌合,直接为大学生志愿服务搭建活动平台,给予资金㊁物质㊁专业人员等资源支持㊂除了明确大学生志愿服务的参与权㊁明确大学生志愿服务的政治合法性与身份合理性之外,合理地设置自上而下的安全监护机制㊁畅通的司法与申诉机制等,保障大学生参与者的安全,维护其合法权益不受损害㊂发挥大学生的主体性与能动性,提高大学生心理控制能力和实际控制能力,才能达到大学生个体增能 目的㊂大学生志愿服务的 赋权 既体现在正向的给予,也包含了负向的减少㊂为此,秉持开放思维,跳出志愿服务的地理㊁时空边界,着眼于党建㊁居委会㊁高校的融合与协作,减少对志愿服务实践的干预,增强大学生的自主性㊁能动性,发挥大学生的青春活力优势,努力创造更高水平㊁更具有价值的志愿服务事业㊂实现自我发展是大学生的基本权利,更是大学生人格养成现实需求,如何将大学生自身的专业知识与志愿服务有机融合,坚定志愿服务效率信念,探寻志愿服务的增益点,是大学生获取 增能 的必然选择㊂当然,不可忽视的还有大学生的心理增能,心理要素是大学生志愿服务的必要条件㊂譬如,科学设定志愿服务效果的心理预期,包括对志愿服务个体满足和集体肯定,将心理预期视为志愿服务效果的考核依据,以此实现心理增能㊂另外,大学生的增能路径也需要加强志愿服务的专业化建设㊂社会枢纽型志愿组织㊁志愿服务专业组织㊁优秀志愿者等融入大学生志愿服务,向大学生志愿者传授志愿服务理念㊁知识㊁技能等,包括组织大学生志愿者参加专业医学知识㊁心理学专业知识㊁应急志愿救助㊁志愿服务智能化等方面的培训,帮助㊁孵化大学生志愿服务团队和组织,协力激活大学生志愿服务的内生动力,激发大学生从 要我志愿 向 我要志愿 的转变,推进大学生志愿服务实践育人的纵深㊁持久发展㊂参考文献:[1]教育部.大中小学劳动教育指导纲要(试行)[E B/O L].(2020-07-07)[2021-05-04].h t t p://w w w.m o e.g o v.c n/s r c-s i t e/A26/j c j_k c j c g h/202007/t20200715_472808.h t m l,2020-07-09.[2]‘思想政治教育学原理“编写组.思想政治教育学原理:第2版[M].北京:高等教育出版社,2018:17.[3]骆郁廷.论思想政治教育学科核心竞争力[J].马克思主义理论学科研究,2019(5):161-171.[4]中国大百科全书总编辑委员会.中国大百科全书:教育卷[M].北京:中国大百科全书出版社,1985:59.[5]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第21卷[M].北京:人民出版社,1965:412.[6]‘马克思主义哲学“编写组.马克思主义哲学[M].北京:高等教育出版社,2009:39-40.[7]‘思想道德与法治“编写组.思想道德与法治[M].北京:高等教育出版社,2021:132.[8]夏剑.马克思主义实践哲学视域下的两种教育实践观探析[J].当代教育科学,2019(8):20-25.[9]彭柏林.当代中国公益伦理[M].北京:人民出版社,2001:161.[10]高地.关于新时代大学生志愿精神培育的整体性思考[J].思想教育研究,2020(5):111-116.[11] U n i t e d N a t i o n s V o l u n t e e r s.2018s t a t e o f t h e W o r l d's V o l u n-t e e r i s m R e p o r t[E B/O L].(2018-07-19)[2021-05-04].h t t p s://w w w.n u r.o r g/p u b l i c a t i o n s/s w r r2018.[12]张婧,吴先伍.博弈论视野下思想政治教育认同的生成逻辑[J].思想教育研究,2019(11):36-41.[13]徐礼平,韩一.青年志愿者心理资本对志愿行为影响的分析研究[J].当代青年研究,2020(3):26-32.[14]中共中央国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[E B/O L].(2020-03-26)[2021-05-04].h t t p://w w w.g o v.c n/z h e n g c e/2020-03/26/c o n t e n t_5495977.h t m.[15]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017:25.[16]王洪新.高校青年志愿服务品牌项目培育探析[J].黑龙江高教研究,2016(8):85-86.责任编辑:侯伟浩T h r e e D i m e n s i o n s o f P r a c t i c a l E d u c a t i o n o fC o l l e g e S t u d e n t s'V o l u n t a r y S e r v i c eZ H A N G L i j u a n,A N M i n(S c h o o l o f M a r x i s m,G a n n a n N o r m a l U n i v e r s i t y,G a n z h o u341000,C h i n a)A b s t r a c t:A s a n i m p o r t a n t p a r t o f l a b o r e d u c a t i o n a n d c a m p u s c u l t u r e c o n s t r u c t i o n,c o l l e g e s t u d e n t s'v o l u n t a r y s e r v i c e p l a y s a r o l e i n p r a c t i c a l e d u c a t i o n o f e s t a b l i s h i n g c o r r e c t v a l u e c o n c e p t s a n d d e v e l o p i n g g o o d b e h a v i o r s p e c i f i c a t i o n s.M a r x i s t p r a c t i c e v i e w a n d e x c e l l e n t t r a d i t i o n a l c u l t u r e a r e t h e t h e o r e t i c a l s u p p o r t o f c o l l e g e s t u d e n t s'v o l u n t a r y s e r v i c e,o f w h i c h s o c i a l v a l u e a n d i n d i v i d u a l v a l u e a r e t h e g o a l o r i e n t a t i o n.T h e r e a l i z a t i o n p a t h s o f t h e p r a c t i c a l e d u c a t i o n o f c o l l e g e s t u d e n t s'v o l u n t a r y s e r v i c e i n-c l u d e c o o p e r a t i v e g o v e r n a n c e,b r a n d b u i l d i n g a n d e m p o w e r m e n t.O n l y b y c l a r i f y i n g t h e t h e o r e t i c a l d i m e n s i o n,v a l u e d i m e n s i o n a n d a c t i o n d i m e n s i o n,a n d a l s o p u s h i n g f o r w a r d t h e c o m b i n a t i o n o f k n o w l e d g e a n d a c t i o n o f c o l l e g e s t u d e n t s'v o l u n t a r y s e r v i c e, c a n w e r e a l i z e t h e u n i t y o f t h e o r e t i c a l e d u c a t i o n a n d p r a c t i c c a l e d u c a t i o n.K e y w o r d s:c o l l e g e s t u d e n t s'v o l u n t a r y s e r v i c e;p r a c t i c a l e d u c a t i o n;s o c i a l v a l u e;i n d i v i d u a l v a l u e69赣南师范大学学报2022年。
2024年学生处工作岗位双向选择方案范文(2篇)
2024年学生处工作岗位双向选择方案范文尊敬的学生处领导：您好！感谢您对我申请工作岗位提供机会。
我有幸成为____年的应届毕业生，并希望能够在学生处工作。
在此，我将向您展示我对学生处工作岗位双向选择方案的理解和我对该岗位的热情，希望能够给予您一个全面的了解。
一、双向选择方案的背景和意义“双向选择”作为一种新的招聘方式，已经在不少企事业单位得到应用。
它的核心是强调用人单位与应聘者双方在工作岗位上的相互匹配，以确保在工作中能够形成有效的合作关系。
学生处作为提供学生教育管理服务的部门，也可以通过双向选择方案来更好地选拔和配置合适的员工，提高工作效率和服务质量。
双向选择方案的意义在于，不仅用人单位可以更好地评估应聘者的能力和适应能力，还可以让应聘者对企业的文化、使命和价值观等有更深入的了解，进而做出更理性的决策。
在学生处工作岗位双向选择方案中，通过详细的工作描述、实际案例、工作环境介绍等方式，可以更全面地展示学生处工作的特点和要求，帮助应聘者更好地认知并做出选择。
二、学生处工作岗位双向选择方案的具体内容1. 工作岗位描述：明确学生处工作的职责和要求，包括但不限于学生教育管理、学生组织服务、心理咨询服务等方面的工作内容。
同时，将与该岗位相关的职业发展机会和能力要求等信息一并列举，以便应聘者能够了解工作的方向和前景。
2. 工作环境介绍：通过文字、图片、视频等方式，展示学生处工作环境的实际情况，包括办公场所、团队氛围、工作氛围等，让应聘者在面试前就能够有所了解，并根据自己的喜好和适应能力做出选择。
3. 工作案例分析：提供学生处工作的典型案例，通过实际情况的分析和讨论，让应聘者更加了解学生处工作的具体情况和工作方法。
可以通过视频、PPT等形式呈现，或者组织小组讨论，以便应聘者能够更多地参与和思考。
4. 职业规划咨询：为应聘者提供职业规划咨询服务，帮助应聘者更好地了解自己的职业兴趣、优势和发展方向，并提供相关的培训、学习和实践机会，以提高应聘者的竞争力和就业满意度。
订单定向医学生的工作意愿基于四所医学院校的三年跟踪分析
中国卫生政策研究2020年11月第13卷第11期-卫生人&-订单定向医学生的工作意愿！基于四所医学院校的三年跟踪分析王子岳1'2!胡丹2张柏松1!2黄明玉3刘民3左延莉5贾宗林6刘晓云21.北京大学公共卫生学院北京1001912.北京大学中国卫生发展研究中心北京1001913.青海大学医学院青海西宁8100164.赣南医学院农村（社区）医学教育研究中心江西赣州3410005.西医）大学西5300216.学院西332000【摘要】目的：跟踪分析三届订单定向医学生与普通临床毕业生在毕业三年后的就业与规培情况，探讨首届定向生的实际履约情况、基层服务意愿与职业发展路径特k,并提出政策建议。
方法:选取中西部四所医学院校，分别对2015—2017届订单定向生和普通五年制医学生在毕业当年建立队列，随后连续三年开展随访调查。
结果：首届（2015届）订单定向毕业生到乡镇卫生院服务的履约率高于98%,2016届定向生表示"一定会履行合约”的学生占80.6%。
2015#2016两届学生中有51.6%愿意在基层服务满3年以上,在完成服务期后，定向生平均愿意在基层继续服务4.8年。
乡镇卫生院发放的月工资每提高1000元，学生平均愿意在基层多服务1.3年。
结论：已毕业定向生在规培结束后回乡镇卫生院履约的比例很高，多数已毕业定向生愿意履约完成服务期，收入是唯一可以提高其基层服务意愿的激励因素。
【关键词】订单定向；履约；就业；住院医师规范化培训中图分类号：R197文献标识码：A dal：10.3969/j.issn.1674-2982.2020.11.009Analysis on the targeted admission medical graduates and their work preference in rural areas: A thrre-year survey conducted in four medical schoolsWANG Zi-yue1-2,HU Dan2,ZHANG Bai-song1",HUANG MPg->,LIU Mio,ZUO Yan-li,JIA Zocg-lin,LIU Xiac-yun21.School of Publio Health,Peking University,Beijing100191,China2.China Center foe Health Develofment Studiec,Peking University,Bejing100191,China3.Medical College of Qinghai University,Xining Qinghai810016,China4.Rural（Community）Medical Education Research Centee ef Gannan Medical University,Ganzhoo Jiangxi341000,China5.Guangxi Medical University,Nanning Guangxi530021,China6.Jiujiang University,Jiujiang Jiangxi332000,Chipa【Abstract]Objecti i ies:To desc eibe the emp io.ment and eesidenc.t eaining status o athe ai est-th eee coho ets o a taryeted admission medical students-analyze their wi/ingness to fulfil the contracts and work in primary healthcare sectors,and to provide relawnt policy recommendations.Methods:Three cohorts of medical graduates were recruited aeom aouemedicaischooisiocated in theCenteaiand Westeen eegionsoaChina nameiztheciassoa2015"thecia s oa 2016,and the clas s of2017.Year-long follow-up surveys were cenductedin the three specified promotions of2016, 2017,and2018.Results:The contract fuOOment rate of the class of2015graduates was higher than98%,and the!基金项目：美国中华医学基金会项目(CMB14-201)作者简介：王子岳(1993年―)，男，博士研究生，主要研究方向为卫生人力资源与政策项目评估&E-mail：.a通讯作者：刘晓云&E-mail:xisoyunlix®57Chinese Journal of Health Policy,November2020,Vot.13No.11graduates of the2016clas s stated that they would-de/nitely fulfil the contract^accounted for80.6%,and94.7% for the class of2017,respectively.In2015and2016,51.6%of graduates were willing to serve at grassroots level health institutions as township hospitals fas more than three years.On avvraae,after their contracts are expired,the tareeted admission medical graduates were willing to continue working in their aades for4.8more years.For evvre1 000yuan increase in the monthly salare paid by the township hospitals,the graduates showed their high interest in continuing to work in their positions for1.3more years on avvraae.Conclusions:The contract fulfilment rate of the ctasso?2015g eaduates a te ecomp tetion o?theiestandaedised eesidency t eaining was ee tati ee ty high.The ma oo eity o?g eaduates we ee wi t ing to?u ti tthei econt eacts and comp tete the se eeice pe eiod.The income was the on ty moti eation acto e o eg eaduates jwi t ingne s to se eee in p eima ey hea tthca ee institutions.#Key words]Tareeted admission program%Contract fulfilment；Employment%Standardized residency training自2010年起,农村订单定向医学生（以下简称“定向生”）免费培养政策每年为我国中西部地区的基层卫生医疗机构培养近5000名全科卫生人才2010年第一批入学的订单定向培养的医学生已于2018年夏季完成住院医师规范化培训I,回到乡镇卫生院履行服务基层的义务。
赣南师范大学科技学院辅导员考试题库
赣南师范大学科技学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.强健体魄，热爱生活B.热爱祖国,服务人民C.明礼修身，团结友爱D.遵纪守法，弘扬正气【答案】：A2.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。
”A.及时救助受伤害学生B.及时报告警察C.及时报告上级D.及时保护现场【答案】：A3.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。
A.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题B.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系C.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】：C4.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。
A.相对性1/ 12C.动态性D.连续性【答案】：B5.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。
A.孤芳自赏B.悦纳自己C.合理评价D.自我激励【答案】：A6.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。
A.身体素质良B.职业心理健康C.学科知识丰富D.教学水平超高【答案】：B7.从世界范围来考察，职业教育的产生和发展是与（）的进程紧密联系的。
A.国家产业结构的转型B.国家产业结构的调整C.主要发达国家资本主义工业化D.经济社会发展【答案】：C8.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（）。
A.成就动机B.兴趣2/ 12D.交往动机【答案】：A9.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。
2020年五四青年节晚会主题节目单.doc
2020年五四青年节晚会主题节目单20xx年五四青年节即将到来,为了弘扬"五四"运动文化精神,今天特别为大家分享了五四青年节晚会的主题以及节目单。
20xx五四青年节会有谁出演呢?下面是我为大家整理的20xx年五四青年节晚会相关资料，供大家参考!20xx年五四青年节晚会主题最新五四青年节晚会节目单 20xx年央视五四青年节晚会20xx年五四青年节晚会主题今年《五月的鲜花》将主题定为——青春梦想，美丽中国。
将由中央电视台主持人尼格买提、朱迅和来自北京大学、清华大学的大学生共同主持。
节目将通过全国大中学生表演的昂扬向上、青春励志、激情澎湃的精彩节目，表达他们在"十三五"规划的开局之年，高举旗帜、坚定信仰、紧跟时代，为积极投身实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习、进行知识储备的青春理想;展示他们发扬"五四"精神，用社会主义核心价值观凝聚起的青春力量;抒发他们让党放心，让祖国放心，让人民放心的青春誓言。
《激扬青春梦——20xx年"五月的鲜花"全国大中学生文艺会演》将于5月4日晚在央视播出，届时来自全国68所院校近20xx名大中学生，将展现当代青年胸怀理想、脚踏实地、艰苦奋斗的精神风貌。
最新五四青年节晚会现场当天晚会由尼格买提、任鲁豫等央视知名主持人将和大学生代表联袂主持。
演出嘉宾有TFboys组合成员易烊千玺、王源以及关晓彤、鹿晗等青年演员。
另外，青年演员杨洋、排球运动员惠若琪等优秀青年代表也将为年轻一代送上"青春赠言"。
非物质文化遗产项目与时尚科技的融合，是本次会演的另一大亮点。
由湖北民族学院、赣南师范大学、吉林艺术学院、福建师范大学联袂演绎的曲艺表演《向上向善曲》则融合了湖北的莲香、吉林的沙拉鸡、福建的文枕琴、江西的渔鼓四大极具地域特色的器乐，多种乐器相得益彰，交相辉映，于无声处成风化人;而由北京现代音乐研修学院带来的舞蹈表演《青春随想》创新编排了街舞搭配古筝演奏的表演形式，活力十足的舞蹈搭配着悠扬琴声，将青春活力展现得淋漓尽致。