过去进行时态导学案
初中英语句型时态表达教案
初中英语句型时态表达教案1. 让学生掌握初中阶段常见的句型和时态，提高他们的英语表达能力。
2. 通过练习，使学生能够熟练运用所学知识，提高他们的英语写作能力。
3. 培养学生的英语思维能力，提高他们的语言综合素质。
二、教学内容1. 常见句型：there be句型、疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
2. 常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习句型和时态。
2. 运用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实践中掌握知识。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引导学生观察并描述，引出本节课的主题。
2. 呈现：展示本节课要学习的句型和时态，用例句展示它们的用法。
3. 操练：让学生进行句型和时态的练习，通过填空、改写句子等形式巩固所学知识。
4. 实践：创设真实情境，让学生运用所学知识进行交流和表达。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相应的写作任务，让学生课后练习并巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生作业的完成质量，对错误进行及时纠正。
3. 写作能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的写作能力。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握初中阶段的句型和时态，提高他们的英语表达能力。
同时，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，为学生的英语学习提供更好的指导。
导学案开展情况汇报
导学案开展情况汇报首先，我要感谢各位老师和同事们对导学案工作的支持与配合。
在过去的一段时间里，我们团队积极开展了导学案的编写工作，并取得了一定的成绩。
现在我将向大家汇报一下导学案开展情况。
一、编写情况。
我们团队共编写了10份导学案，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
每份导学案都经过了反复修改和完善，确保了内容的科学性和实用性。
导学案的编写过程中，我们充分考虑了学生的学习特点和教学实际，力求做到内容生动有趣、贴近学生生活，能够引导学生主动学习。
二、使用情况。
编写完成后，我们将导学案分发给各位老师进行试讲和试用。
通过观察和反馈，我们了解到导学案在实际教学中的效果还是不错的，老师们普遍反映导学案的内容设计合理，能够有效引导学生学习，提高了课堂教学的效果。
同时，学生们也对导学案给予了积极的评价，认为导学案有助于他们的学习和复习。
三、改进措施。
在实际使用过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
比如，有的导学案内容设计过于复杂，学生难以理解；有的导学案缺乏趣味性，学生学习积极性不高。
针对这些问题，我们将进一步完善导学案，简化内容，增加趣味性，提高实用性，确保导学案能够更好地为教学服务。
四、展望未来。
未来，我们将继续深入开展导学案的编写工作，不断完善和提高导学案的质量。
同时，我们也将加强与各位老师的沟通和交流，听取他们的意见和建议，共同推动导学案工作取得更大的成绩。
相信在大家的共同努力下，导学案一定能够更好地为学生的学习服务，为教学质量的提高贡献力量。
以上就是我对导学案开展情况的汇报，希望各位老师能够继续支持我们的工作，共同促进学生的全面发展。
谢谢大家！。
人教版八年级英语下册Unit 5 What were you doing when the rain
（Lesson 1: Grammar & Section A 1a~2c）一、学习目标：1. 学会谈论过去发生的事情；2. 学会过去进行时（Past Progressive Tense）: was/ were doing。
二、重点难点：1. What were you doing when the rainstorm came？I was doing…2. My alarm didn’t go off so I woke up late.3. I was waiting for the bus when it began to rain heavily.4. So, when the rainstorm suddenly came, …三、学习活动：1. 预习：1）会读所有的单词，中英文能匹配，了解每词的词性；2）通过课本P109-110、English Weekly自学过去进行时（Past Progressive Tense）。
2. 熟读1a的句子，完成Match.3. 1b Listening：Easy to finish!4. 模仿1c.练习对话谈论人们在当时可能发生的行为，Let’s drive our train!A: What was …doing at the time of the rainstorm?/ What was… doing when the rainstorm came？B: He/ She was…5. 2a&2b Listening6. I’m the reporter! 2c. 整合听力内容，与Partner练习对话。
四、课堂小结&达标检测：1. 当我们谈论过去的事情时，要用上表示______的时态：1）表示过去一般存在的状态或发生的动作，V-谓用__________时，即do-___, am/ is-____, are-____，常用时间状语有_____________________________.2）表示在过去还未发生或将发生动作或存在的状态，V-谓用_________时，即do-_____/_______, be-_____/________常用时间状语有______________________. 3）表示在过去某一时刻正在发生的动作或存在的状态时，V-谓用_________时，即am/ is doing-________, are doing-_________常用时间状语有_______________. was not可缩略为__________; were not可缩略为__________。
过去进行时教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解过去进行时的概念和用法。
（2）学生能够正确运用过去进行时描述过去某个时间段正在进行的动作或状态。
2. 能力目标：（1）学生能够通过语境理解和运用过去进行时。
（2）学生能够在实际交流中正确运用过去进行时。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（2）培养学生对英语文化的理解和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：过去进行时的构成、用法和句型结构。
2. 教学难点：过去进行时与一般过去时的区别，以及在不同语境中的运用。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或故事导入，引导学生回顾过去某个时间段正在进行的动作或状态。
2. 新课呈现- 通过PPT展示过去进行时的构成（was/were + 动词的ing形式），并结合例句进行讲解。
- 引导学生分析过去进行时的用法，如描述过去某个时间段正在进行的动作或状态。
3. 练习环节- 基础练习：给出一般现在时的句子，让学生将其改为过去进行时。
- 中级练习：给出情境，让学生用过去进行时描述过去某个时间段正在进行的动作或状态。
- 高级练习：给出一段对话或短文，让学生找出其中的过去进行时句子，并分析其用法。
4. 课堂活动- 分组讨论：让学生分组讨论过去进行时的用法，并分享自己的观点。
- 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，用过去进行时进行对话。
5. 总结与反思- 教师总结本节课所学内容，强调过去进行时的构成、用法和句型结构。
- 学生反思自己在学习过程中遇到的困难和收获，并提出改进建议。
6. 作业布置- 完成课后练习，巩固所学知识。
- 选择一个过去发生的事件，用过去进行时写一篇短文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和正确运用过去进行时的能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习和短文写作的质量，评估学生对过去进行时的掌握程度。
3. 课后访谈：与学生进行个别访谈，了解他们对过去进行时的理解和运用情况。
高中时态语态归纳总结导学案高考英语一轮复习
谓语动词的时态语态一、不同时态、语态谓语动词形式（以动词do为例）二、不同时态的用法总结Part I一般时态三、被动语态时态语态专练一．画出下列句子(包括从句)中的谓语动词，并写出其时态语态。
1.This afternoon, we had our chemistry class in the science lab.2. She is studying at an American high school for a year.3. My name is Adam and I’m a freshman at senior high school.4. You should encourage your friend to try new hobbies.5. There, a boat will take you to stay with a local Urus family on an island for three days.6. I’ve been studying English since primary school.7. The team that Lang Ping had built was falling apart.8. One of the best players had been injured, and the team captain had to leave because of heart problems.9. Foreign aid is being organized for the tsunamihit countries.10. China’s ancient civilization has continued all the way through into modern times.11. Some of the symbols can still be seen in today’s hanzi.12. Listening to English radio programme helps me to get used to an English language environment.13. Water from the dam would likely damage a number of temples and destroy cultural relics.14. A mittee was established to limit damage to the Egyptian buildings and prevent the loss of cultural relics.15. Nearly 500,000 highquality digital photographs have been produced since the international project started in 1994.16. Billions of trees are being cut down every day to make paper for humans.17. I sincerely hope that you will be admitted to your ideal university.18. When I was a little child, I once said to my grandmother that I would buy her a big house. 二．用括号里动词的正确形式填空1. A meeting _____________(hold) in Nanjing from March 22 to 24, 2023.2. Then, one day in 1945, Marcel ____________(give) another opportunity by the mountain.3. Since then, Marcel __________(make) mountain climbing his life’s work.4. Spending too much time online ________(make) it difficult to focus on other things in life.5. When I got to the theater, I found out that the tickets __________________________(sell out).6. In the last few years, thousands of films ________________________(produce) all over the world.7. In the near future, more advances in science technology _______________________(make) by scientists.8. The experts are discussing how the cultural relics can _________(save).9. With the help of my teacher, I __________(make) great progress in English so far.10. Tom _________(visit) his grandparents every weekend.11. The problem ______________(solve) sooner or later.12. I ______________(do) my homework in my room as usual when I heard someone screaming.13. The pany _____________(develop) a new app and it will appear on the market next year.14. I went to Ningxia and __________(stay) there for a year.15. Could I use your car? Mine ________________(repair) in the garage now.16. The book __________________(translate) into many languages since it _____________(publish) in 1973.17. He promised that he_____________(marry) me, but three months later he went abroad.18. An autumn outing _______________(hold) next Friday by our school to enrich our school life .19. The China International Search and Rescue Team (CISAR) ____________(form) in 2001 and is now made up of several hundreds of rescue workers and about 20 sniffer dogs.20. Rescue workers ___________(train) to find people, treat injuries, and hand out food, water, and other supplies.21. In 1961, the first temple __________(move) by German engineers.22. When the project ended in 1980, it ___________(consider) a great success.23. This semester is about to end. M y parents and I ______________(travel) to Xi’an this winter vocation.24. On most Sundays, the sounds of hammers and other tools striking stones can ____________(heard) in Xochiaca, an ancient village in Mexico.25. The ChineseCanadian _______(win) the 18th International Chopin Piano petition in Warsaw in 2021 at the age of 24.。
初高中十二种时态教案
初高中十二种时态教案一、一般现在时一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。
在设计教案时，可以通过日常活动的描述来引入这一时态。
例如，通过描述学生的日常生活来练习一般现在时，让学生用此时态谈论自己的爱好、日常习惯等。
二、现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或者目前一段时间内的临时性动作。
教师可以设置一些现场模拟的情景，比如“正在做作业”、“正在听音乐”等，让学生实践如何用现在进行时表述正在发生的事情。
三、现在完成时现在完成时用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
在教授这一时态时，可以结合生活中的实际例子，如“我已经吃过饭了”，强调动作的完成对现在状态的影响。
四、一般过去时一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。
通过讲述历史故事或者个人经历，教师可以帮助学生理解并练习使用一般过去时。
五、过去进行时过去进行时表示过去某一具体时间点正在进行的动作。
教师可以通过设定特定的过去场景，如“昨天这个时候我在做什么？”来引导学生使用过去进行时。
六、过去完成时过去完成时用来表示在过去某一时间点之前已经完成的动作。
通过比较两个过去事件的时间先后，学生可以学会如何正确使用过去完成时。
七、一般将来时一般将来时用来预测未来的动作或打算。
教师可以让学生谈谈自己的未来计划，从而练习使用一般将来时。
八、将来进行时将来进行时表示在将来某一时刻将会正在进行的动作。
通过设置未来的日程安排，学生可以练习这一时态的使用。
九、将来完成时将来完成时用来表示在将来某一时间点之前将已经完成的动作。
教师可以通过讨论未来的规划和目标来帮助学生理解和使用这一时态。
十、现在完成进行时现在完成进行时表示从过去某一时间点开始一直延续到现在并且可能还会继续进行下去的动作。
通过讨论一些持续性的活动，如“我一直在学习英语”，学生可以学会使用这一时态。
十一、过去完成进行时过去完成进行时表示在过去某一时间点之前开始并持续进行的动作。
通过回顾过去的一段时间内的连续动作，学生可以掌握这一时态的用法。
初中四大时态教案
教案：初中英语四大时态一、教学目标1. 掌握四种基本时态的定义和结构。
2. 能够正确运用四种基本时态描述动作或状态。
3. 能够识别并正确使用时间状语。
二、教学内容1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时三、教学重点与难点1. 重点：掌握四种基本时态的定义、结构和用法。
2. 难点：正确运用四种基本时态描述动作或状态，并识别时间状语。
四、教学过程1. 导入：通过日常对话，引导学生关注动作发生的时机。
2. 新课讲解：1) 一般现在时：定义、结构、用法及时间状语。
2) 一般过去时：定义、结构、用法及时间状语。
3) 一般将来时：定义、结构、用法及时间状语。
4) 现在进行时：定义、结构、用法及时间状语。
3. 实例演示：教师分别用四种时态描述动作，引导学生观察和理解。
4. 课堂练习：1) 填空练习：根据句子内容，选择合适的时态填空。
2) 句子改写：将句子改为其他三种时态。
5. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用四种时态描述生活中的场景。
6. 课堂总结：教师总结四种基本时态的要点，提醒学生注意时态的运用。
7. 课后作业：1) 完成练习册相关题目。
2) 运用四种基本时态编写小故事。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习正确率：检查学生课堂练习和课后作业的正确率。
3. 故事编写：评估学生运用四种基本时态编写故事的能力。
六、教学反思在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对四种基本时态的掌握程度。
同时，关注学生在实际应用中的错误，及时进行纠正和指导。
五中八年级英语(下册)导学案五单元6
备注
with one’s help 在„的帮助下 .spend; take ; pay; cost 表示“花费” It takes/ took sb + some time + to do sth. Sb. spend + some time/ some money + (in) doing / on sth. Sb. pay + h. Sth. cost (sb.) + some money little /a little + 不可数名词 few /a few + 可数名词（复数） little /few 表“否定”，没有多少 a little /a few 表“肯定”，一点 巩固练习词 1 空闲时间 2 乘坐…飞往… 4 与 sb.相爱 6 预测未来 8 与某人争吵 10 对…感到吃惊 12 与某人相处融洽
1
学法指导
1. 先复习 1-5 的所有单词，并把词汇 背会。 2. 把 1-5 的语法复习一遍，熟练记忆。
学习过程： I 课前导学 ，复习 1-5 单元语法 （ 一 ）一般将来时的三种基本结构: ⑴ will +V. He will wear a uniform to school next Thursday. ⑵ be going to +V. He's going to wear a uniform to school next Thursday. ⑶ be + Ving He's wearing a uniform to school next Thursday. 一般将来时的时间状语:in + 时间,in the future, next + 时间, 与 tomorrow 相关的时间,this + 时间,from now on, one day… （二 ）情态动词 1. 情态动词没有人称和数的变化; 2. 情态动词不能直接做谓语,必须和一个动词原形同时使用;
初中八大时态教案
教案：初中英语八大时态一、教学目标：1. 让学生掌握英语八大基本时态的概念、结构及用法。
2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平，为深入学习英语打下坚实基础。
二、教学内容：1. 一般现在时（Simple Present）2. 一般过去时（Simple Past）3. 一般将来时（Simple Future）4. 现在进行时（Present Continuous）5. 过去进行时（Past Continuous）6. 现在完成时（Present Perfect）7. 过去完成时（Past Perfect）8. 过去将来时（Past Future）三、教学重点与难点：1. 重点：八大基本时态的用法及转换。
2. 难点：不同时态之间的区别及运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学时态。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示各种时态的用法。
3. 进行小组讨论，激发学生学习兴趣，提高合作能力。
4. 教师示范，学生模仿，注重实践操作。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍英语时态的概念及重要性。
2. 新课：讲解八大基本时态的概念、结构及用法。
3. 练习：进行各种时态的填空、改写句子等练习。
4. 小组讨论：分析不同时态在实际语境中的运用。
5. 总结：对比八大时态的区别，加深学生对时态的理解。
6. 作业：布置相关时态的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学习兴趣。
2. 练习正确率：检查学生作业、测验等情况，了解掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，提高合作能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，不断调整教学方法。
通过本节课的学习，使学生掌握英语八大基本时态，能够正确运用各种时态描述动作或状态，为深入学习英语打下坚实基础。
同时，注重培养学生的实践能力，提高英语语法水平。
九上m1语法
Ⅱ.综合应用
1.动词填空
It was winter ,and Mrs Brown wanted ___1__ ( do ) a lot of shopping .She waited until it was Sunday , when her husband was free. Then she __2___ ( take ) him to the shops with her .He helped her __3___ ( pay ) for everything and to carry her things .They went to a lot of shops ,and Mrs Brown __4___ ( buy ) a lot of things .She often ___5__( stop ) and said : “ Look Joe! Isn’t that beautiful ?”
5）Do you everthat you’ll fail a test?
A. think B. thinks C. thought D. thinking
6）He was _____ weak ____ stand up.
A. so, that B. too, to C. such, that D. enough, to
2.动词填空
1）His granny _________( die ) for seven years.2) They _________ ( visit ) the Great Wall twice.
Unit5 What were you doing when the rainstorm came导学案
__________________________ 具体用法：过去进行时表示在_____________某一时间内 _____________________________的动作。 2、本课的 when 和 while 的用法： （1）when 引导的从句常用____________动词,时态多为______________和 ___________ （2）while 引导的从句常用_____________动词，时态多为 _________________. 课后巩固延伸 I.根据句意及汉语提示写出单词或完成句子。 1.Theboyheardthe____________________(奇怪的)noise. 2.Astrongwindcamefrombehind___________________(突 然)andwelosttheumbrellainthewind. 3.IwaswatchingTVathomewhenthe____________________(暴风雨)came. 4.Igotuplatethismorningbecausemy____________________(闹钟)didn’tgooff. 5.IrantothetrainstationbutIstill____________________(错过)thetrain. 6.---当发生地震时你在做什幺？----我在等候公共汽车。 ---What_______________you_______________whentheearthquakehappened? ---Iwaswaitingforthebus. 7.我是如此饥饿以至于再也不能向前走了。 Iwas_____________hungry__________Icouldn’twalkon. 8.昨天下午我在浇花时，那时你正在做什幺？ Iwaswateringtheflowersyesterdayafternoon,whatwereyoudoing________________ ____?
导学案模板
gone to the shop.have/has been in +地点+表示段的时间状语，意思是“在某地已经停留了（多长时间）”。
eg. She went to Shanghai last week. She has been there for mort than a week.3) 几组易混淆的词1) already与yet : already通常用于肯定句中 , yet用于疑问句, 否定句中2) ever与never: ever意为“曾经”，用于疑问句或否定句中多用于完成时态。
--- Have you ever traveled around the world? --- No, not ever.never意为“从来没有，从未”，常与before连用。
I have never been late for school before.3) before与ago: before在完成时中常与ever，never连用， I have never been there before.ago常用于一般过去时，但在与since引导的词组或句子中，主句用完成时。
eg. He has lived here since he was born.4) for与since：“for+一段时间”；since与表示过去的某一时间点词组或句子连用，考点：I _____________(teach) here since I came to Jinan.His father _____________(work) in the factory for 20 years.The old man ________________(live) in the village all his life.______ you ___________ (pack) your suitcase yet? We’ll leave in a minute. --- Have the guests arrived? --- Yes. They _____ (arrive) half an hour ago.I ___________ (teach) here since I came to Jinan.His father ______ (work) in the factory for 20 years.The old man ___________ (live) in the village all his life.二：过去范畴的时态：1. 一般过去时：标志词语：yesterday, the day before yesterday, the other day, last night / week/month /year/term…, two days/…. ago, after…=…later, just now, one day, once…也可和always, often, usually, sometimes, ….连用，表示过去反复发生的动作。
Module1导学案九年级英语上册
九年级英语上册Module 1 Unit 1导学案【学习目标】知识与技能：1.掌握重点词汇短语，wonder, natural, discussion, eastern, though, loud, opinion, electricity, millions of, in one’s opinion, more than…2. 理解和运用一般现在时、一般过去式、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的语意功能。
【学习重难点】准确理解和运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时，并训练学生的听、说、读、写能力。
【学习过程】Step1 导入新课这是新学期的第一课，教师要进行必要的情感交流，一方面沟通师生情感，另一方面为语言学习营造轻松愉快的氛围。
交流的话题如假期的见闻，游历等，比如Have you got a happy holiday? What impressed you a lot in the holiday? There’s also something nice in the school. 看图片，认识并了解图中的世界奇观，完成Activity1和Activity2中的问题。
Step2 听力训练1.结合听力仔细观察图片，借助Activity2所提供的答案引导学生更好地了解课文内容。
(Listen for the first time)2.Listen for the second time and check the true sentences.(1) Tony thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder. ( )(2) Lingling thinks Victoria Falls are more fantastic than the Giant’s Causeway. ( )(3) Betty and Daming are more interested in manmade wonders. ( )(4) For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army. ( )Step 3 对话处理Read the text and answer the questions . (Activity4)(1) Where is the Giant’s Causeway?(2) What wonders does Betty think are more exciting?(3) How wide are Victoria Falls?(4) How old is the Terracotta Army?Step 4 听后说1.Work in groups: 分角色朗读对话(3人组)后，同桌两两对话。
最新过去进行时态导学案
过去进行时态导学案1 用法：①过去某个时间正在发生的动作例：He was cooking at six last night. 昨天晚上六点，他正在做饭。
②过去某段时间正在发生的动作例：I was staying here from March to May last year.去年从3月到5月，我一直呆在这里。
2与过去进行时连用的时间状语，常见的有at nine last night/ at that time= then/ at this time yesterday /或有when the teacher came in/ while he was reading的提示3 过去进行时的构成：was\were +现在分词4 过去进行时的四个基本句型肯定句He was cooking at six last night.否定句He was not cooking at six last night.一般疑问句Was he cooking at six last night?Yes ,he was. No, he wasn’t.特殊疑问句What was he doing at six last night?5 过去进行时的固定句型Jim was reading when the teacher came in.当老师进来的时候，吉姆正在读书。
Jim was reading while Kate was watching TV.在凯特正在看电视的同时，吉姆正在读书。
Jim came in while Kate was watching TV. 在凯特正在看电视的时候，吉姆进来了。
6 请比较He watched TV last night. （过去时间last night, 用一般过去时）He was watching TV at nine last night.(过去时间last night+点时间at nine, 用过去进行时)巩固练习：用所给动词的适当形式填空1. Now Jim’s sister _____________(read) newspapers.2. He _______________(watch)TV at nine last night.3. He _______________(watch)TV last night.4. What ___________the twins __________(do) then?5. _____Lily _______(draw) a cat when the teacher came in ? ------No, she _______6. _______you ___________(have) supper at that time?7. Jack _____________(not read) a book at nine yesterday evening.8. Now Jim _____________(play) basketball on the playground（操场）.9. What ________ he ___________ (do) at nine o’clock last night.10. They ______________ (listen) to the music at that time.11. When the teacher came in, the students ___________ (read) the text.12. We __________ (watch) TV when suddenly the telephone rang.13. Her mother __________(cook) while her father was watching TV.改错：每处划线中有错误，在题后改正1. Linda was write carefully at nine last night.2. Tomorrow they were swimming in a river.3. At that time, she listening to the radio.4. Jim and I was playing when he came in.5. I was studiing English when he knocked at the door.6.Were you cooking a meal? ------Yes, I were.7.I weren’t doing my homework while Jim was listening to the radio.8.The students were put the apples in the box then.按要求句型转换：Mary was riding a bike at that time.否定句：__________________________________一般疑问句：______________________________两回答：__________________________________特殊疑问句：______________________________翻译练习1．昨天这个时候你们英语老师在做什么？她在和一些家长谈话吗？ 2．当我离开的时候他正在画一幅世界地图。
where_were_you_doing_when_the_rainstorm_came导学案2(八年级英语)AUnAKA
Unit5 Where were you doing when the rainstorm came第二课时SectionA（3a-3c）【目标导学】：1．知识目标：词汇：storm,wind,light,area,wood,window,flashlight, match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart,icy, kid, realize短语：die down,in silence,at first, feel like,make sure,wake up2．能力目标：用所学的知识，能较熟练地运用过去进行时口、笔头句及编对话。
3、情感目标：能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质4、学习重点：能运用过去时态描写过去发生的事情5、学习难点：when, while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时的运用。
【自主学习】：一.创设情境，编对话。
E.g:A:What were you doing at seven o`clockyesterday evening? B:I was having dinner at that time.二. Read SectionA3a,将下列短语找出来。
1.大风______________;2.刮大风________________ ;3.大雨___________;4.使某人团结起来______________________;5.感觉像。
_____________6.一阵强暴风雨_____________________7.在这个区域________________8.在邻近地区____________________9.确认，查明_______________10.使劲敲打窗户__________________________11.玩纸牌游戏____________________12.在。
中难以尽兴_______________13.入睡_____________=_________________14.渐渐消失_______________15.醒来_______________16.把某人唤醒______________________17.乱七八糟_____________18.倒塌的树_______________19.破碎的窗户___________20.破坏某物，把某物拆开_________________21.互相帮助_____________________22.互相学习__________________23.在困难的时候___________________-【合作探究】：Step1. Read SectionA3a,回答下列问题。
八年级英语(人教新目标)下册导学案+课堂练习题：Unit5-What-were-you-doing-
Unit5 What were you doing when the rainstorm came?（第一课时）Section A (1a-2d)组别：姓名：教学目标1.掌握p33—p34的单词2能正确的使用when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
3.学习句子: (1) Where were you when the rainstorm came? —I was in the library.(2)What were you doing at the time of the rainstorm? —I was studying.教学重难点能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。
学习过程一、预习与交流1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班_____2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间，并补全句子.（1）A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson. （2）A: What were you doing at 9 o’clock last night? B: I was doing homework.C:_________________________________(我正在打扫我的房间).（3）A: What were you doing when your mother came back yesterday?B:I ______________________________________(我正在做作业).3.自学课本110页的语法知识，预习过去进行时，掌握其构成及用法4. 你还记得现在分词的构成规则吗?记不得的话就赶紧去复习吧！二、合作与探究1. 观察图片并讨论完成1a。
高中英语 Period 6 grammar导学案 新人教版必修5
Period 6 grammar【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、通过对句子观察思考，了解三种基本时态（一般过去时、过去完成时、过去了进行时的含义和基本形式及两两间的区别。
（重点）2、通过填空练习和高考链接，训练学生做题速度及巩固学生对三种时态的应用。
（难点）3、通过写作训练，把握运用三种时态的准确用法。
【使用说明】1、前查阅资料，了解三种时态的基本概念。
2、建议1课时。
基础案（课中8分钟）自主学习，展示点评Step 1 Match the sentences with the names of the tenses.1. past simple A. He survived.2. past perfect B. He was driving a lorry.3. past continuous C. He had had lots of jobs.Key: 1. A 2. C 3. BStep 2 Read the sentence and discuss the questions.1. Before he volu nteered to direct traffic, Timoteo had had lots of jobs.2. He was driving a lorry when he came off the road.3. Somehow he survived.4. No one asked him to do the job.5. He had been a miner and a so lider.a. Which tense refers to actions in the past?b. Which tense refers to an action in progress when another thing happened?c. Which tense refers to something which happened before something else?keys: 1. a 2. b 3. a 4. a 5. cStep 3 Gro up Work. A sk Ss to find more examples of each tense in Part 3 of th e passage The Human Traffic Signal.past simplepastcontinuouspast perfect Suggested answers:past simple He had a clos e encounter with death. He came off the road at a bend.past continuous He was working as a lorr y driver.He was driving a lorry load of bananas.past perfect He had been a miner and a soldier.…a bus which had crashed at la curva del diablo.Step 1 观察思考各种时态特点（小组活动）1. a. He was born in 1995.b. When I was a child , I was taken to Shanghai onceSuggested answers:past simple 有两个特点，一是表示动作或状态发生在过去，而不是现在，常伴有表示过去的时间状语；二是说话人在心中对动作发生或状态存在的时间是明确的。
八年级英语下册导学案Unit3.1
3.________(not be) late again. Please get to school on time.
4.The plane__________(take off) a five minutes ago.
难
点
1.while与when的用法。
2.学习过去进行时的基本结构及典型句型。
学习方法
1.学习过去进行时的基本结构及典型句型。
What were you doing when the UFO arrived?
2.学会简单描述过去发生的事情
3.学会讲简单的故事
学
习
过
程
1.小组合作看图1a，讲故事。谈论图中发生的故事。
2.小组合作完成1a。
3.听力提高，认真听录音完成1b/2a/2b ,复述重点句型，理解熟记词汇句型。
4.小结本节课学习的过去进行时基本结构及while与when的用法。
5.综合运用能力提高
小组运用while与when讲述过去发生的故事，巩固过去进行时
达
标
测
评
一、用所给单词的适当形式填空
1.Mary ofen ______up at six o’clock. But she _______(not get)up at this time yesterday.
9.What did you do ________ the UFO landed?
10._______I arrived at the airport , the plane was taking off.
教与学反思
5.While the reporter_________(take) a photo, the cat climbed the tree again .
过去进行时态教学教案
过去进行时态教学教案教学目标：1. 学生能够理解和正确使用过去进行时态；2. 学生能够在语言交流中准确地描述过去正在进行的动作或情况；3. 学生能够通过练习巩固和运用过去进行时态的知识。
教学重点：1. 过去进行时态的基本构成和使用；2. 过去进行时态的句式和语法规则；3. 过去进行时态与其他时态的比较和运用。
教学准备：1. 教材：包含过去进行时态的语法讲解和相关练习的教材；2. 板书：过去进行时态的构成及例句；3. 多媒体设备：用于呈现例句和相关练习。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：“昨天下午你在做什么？”让学生思考并回答；2. 引出过去进行时态的概念：“我们通常用过去进行时态来描述过去某个时刻正在进行的动作或情况。
”步骤二：语法讲解（10分钟）1. 展示过去进行时态的构成及例句，如：主语 + was/were + 动词的-ing形式；2. 与学生共同发现并总结过去进行时态的构成规则；3. 解释过去进行时态的用法和表示的时间概念，如“昨天下午”、“上个月”等。
步骤三：练习与操练（20分钟）1. 分发练习册，让学生完成一些基础练习，巩固刚才学习的知识；2. 分组进行口头操练，让学生以小组为单位，相互询问和回答过去进行时态的句子；3. 利用多媒体设备播放相关的对话或视频片段，让学生听并填写相关的过去进行时态的句子。
步骤四：情景模拟（15分钟）1. 给学生准备一些情景卡片，上面写有过去进行时态的句子；2. 让学生根据情景卡片进行角色扮演，运用过去进行时态进行对话或描述；3. 鼓励学生使用新颖的情景或创意，提高实际运用能力。
步骤五：拓展与应用（15分钟）1. 引导学生观察、发现和描述现实生活中的过去进行时态的句子；2. 指导学生将过去进行时态与其他时态进行对比，强调使用时态的区别和要点；3. 给学生一篇短文或文章，要求他们修改其中的错误和补充正确的过去进行时态的句子。
步骤六：总结与反馈（5分钟）1. 与学生共同总结过去进行时态的基本规则和句式；2. 在板书上整理和梳理过去进行时态的知识点；3. 提问学生，检查他们对过去进行时态的掌握程度。
过去进行时态 学案
学习过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学的教师引导学生复习上节课所学的人称物主代词，不定代词和疑问代词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对疑问代词具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的过去进行时态。
二、知识讲解知识点1：过去进行时态的定义1.【考查点】过去进行时主要表示过去某一时刻正在进行的动作，或表示过去某一阶段一直在进行的动作。
如：I was having a talk with Li Hua at that time. 那时，我正在跟李华谈话。
I was watching TV at home last night. 昨晚我一直在看电视。
知识点2：过去进行时态的结构及句型变化1.【考查点】过去进行时由“was / were + 现在分词”构成。
如：I was doing my lessons then. 那时，我在做功课。
We were cleaning the house. 我们在打扫房子。
2.【考查点】过去进行时态肯定陈述句变否定句，直接在be动词后面加not如：I wasn't walking down the street when a UFO landed.3. 【考查点】过去进行时态陈述句变一般疑问句，直接将be动词提到句首，首字母大写，句末用“？”如：Were you walking down the street when a UFO landed?知识点3：过去进行时的用法详解1.【考查点】表示在过去某一时间正在进行的动作，此时句中往往有表示过去的时间状语then, at that time, this time, yesterday等。
如：I was doing my homework when my mother came to home.2.【考查点】叙述在过去的同一时间都在进行的几个动作，通常用While如：I was studying at college while my brother was teaching at university.3.【考查点】表示在过去某一段时间内一直持续进行的动作如：They were expecting you yesterday, but you didn’t turn up.1.【考查点】过去进行时可表示按计划、安排过去某时刻将要发生的动作。
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过去进行时态导学案
1 用法：①过去某个时间正在发生的动作
例：He was cooking at six last night. 昨天晚上六点，他正在做饭。
②过去某段时间正在发生的动作
例：I was staying here from March to May last year.
去年从3月到5月，我一直呆在这里。
2与过去进行时连用的时间状语，常见的有
at nine last night/ at that time= then/ at this time yesterday /或有when the teacher came in/ while he was reading的提示
3 过去进行时的构成：was\were +现在分词
4 过去进行时的四个基本句型
肯定句He was cooking at six last night.
否定句He was not cooking at six last night.
一般疑问句Was he cooking at six last night?
Yes ,he was. No, he wasn’t.
特殊疑问句What was he doing at six last night?
5 过去进行时的固定句型
Jim was reading when the teacher came in.
当老师进来的时候，吉姆正在读书。
Jim was reading while Kate was watching TV.在凯特正在看电视的同时，吉姆正在读书。
Jim came in while Kate was watching TV. 在凯特正在看电视的时候，吉姆进来了。
6 请比较
He watched TV last night. （过去时间last night, 用一般过去时）
He was watching TV at nine last night.
(过去时间last night+点时间at nine, 用过去进行时)
巩固练习：用所给动词的适当形式填空
1. Now Jim’s sister _____________(read) newspapers.
2. He _______________(watch)TV at nine last night.
3. He _______________(watch)TV last night.
4. What ___________the twins __________(do) then?
5. _____Lily _______(draw) a cat when the teacher came in ? ------No, she _______
6. _______you ___________(have) supper at that time?
7. Jack _____________(not read) a book at nine yesterday evening.
8. Now Jim _____________(play) basketball on the playground（操场）.
9. What ________ he ___________ (do) at nine o’clock last night.
10. They ______________ (listen) to the music at that time.
11. When the teacher came in, the students ___________ (read) the text.
12. We __________ (watch) TV when suddenly the telephone rang.
13. Her mother __________(cook) while her father was watching TV.
改错：每处划线中有错误，在题后改正
1. Linda was write carefully at nine last night.
2. Tomorrow they were swimming in a river.
3. At that time, she listening to the radio.
4. Jim and I was playing when he came in.
5. I was studiing English when he knocked at the door.
6.Were you cooking a meal? ------Yes, I were.
7.I weren’t doing my homework while Jim was listening to the radio.
8.The students were put the apples in the box then.
按要求句型转换：Mary was riding a bike at that time.
否定句：__________________________________
一般疑问句：______________________________
两回答：__________________________________
特殊疑问句：______________________________
翻译练习
1．昨天这个时候你们英语老师在做什么？她在和一些家长谈话吗？ 2．当我离开的时候他正在画一幅世界地图。
3．当你看见他们的时候他们在干什么？他们在打扫教室。
4．那时二班的学生没在操场上踢足球，他们在打篮球
5．一天，母亲下班回家的时候，约翰在写给一个朋友写信。
6．上周五一下午，学生们在干什么？
7．昨天这个时候，一些学生在植树,一些学生在给小树浇水
8．老师走进教室的时候，学术们正在谈论当天的新闻。
10 今天上午放学的时候在下雨吗？。