重庆王维穗-发言稿-作业指导
2024届高考作文模拟写作：发言稿“诗意人生”导写及范文展示
高考作文模拟写作：发言稿“诗意人生”导写及范文展示文题阅读下面的材料,根据要求写作(60分)国学大师季羡林先生曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。
”那什么样的人生是诗意人生?有人说是王维的“行到水穷处,坐看云起时”;有人说是白居易的“晚来天欲雪,能饮一杯无”;也有人说是李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;还有人说是林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”……对此你有什么看法?请选好角度,拟定在主题班会“诗意人生”上的发言稿。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800 字。
写作解析诗意人生可以是王维隐居山间时悠闲自得的心境，不刻意探幽寻胜而能随时随处领略到大自然的美景；可以是白居易笔下日常生活中的美好和朋友间真挚的友谊；也可以是李白笔下相信总有一天会实现理想施展抱负、虽苦闷但不失去信心的心态；更可以是林则徐笔下襟怀坦荡、矢志为国的壮志豪情。
只要在此范围内立意，就符合题意要求。
可以选择其中一个或是多个角度进行论述，允许各抒己见，只要言之成理、持之有据即可。
但作文需要以发言稿的格式完成。
评分细则：完全脱离材料，36 分以下评分；部分脱离材料，单纯写人生应该勤奋、努力、坚持等，36-40 评分；符合题意，内容完整，对诗意人生有自己的看法，40-45 分；切合题意，脉络清晰，有逻辑性，有文采性，45-48 分；论点鲜明，立意深刻，逻辑严谨，有思辨性、文采性、时代性，50 分以上。
范文展示纵生如逆旅，仍活出诗意尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是《纵生如逆旅，仍活出诗意》。
诗人荷尔德林曾说过：“生命充满劳碌，仍当诗意地栖居在大地上。
”外卖小哥也能获得诗词大会冠军，脑瘫之人亦能写出最坚定的诗句。
正如曼德拉所言：“人生最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能灿然升起。
”生命里的诗意，更是那困境时看梢头的月、檐角的星，更是那掬水月在手，向光逐梦行。
营盘山小学国培教师信息技术线下校本培训实施方案
2014年国培--教师信息技术应用能力远程培训线下集中校本培训营盘山小学培训点培训实施方案根据綦江区教师进修学校线下集中校本培训要求，特制定营盘山小学培训点培训实施方案。
一、培训对象：永城小学45人（其中语文20人，数学25人）、三角小学40人（其中语文23人，数学17人）、营盘山小学70人（其中语文43人，数学27人），三校共160人。
二、培训时间：2014年12月28日、29日两天。
三、培训地点：营盘山小学四、指导专家和坊主：语文：张林王维穗（坊主）数学：李祖煜曹云六（坊主）五、各校负责人及教委永城小学犹元瑞三角小学陈敏言营盘山小学彭彬六、分组安排：七、培训安排：12月28日上午1、上午8:30—9:00全体参培教师在营盘山小学大会室签到；2、上午9:00全体参培教师大会议室集中讲培训要求、培训内容、培训分组等；3、小组打磨作品：每位教师上台展示介绍自己的作品，小组成员评价优缺点，提出修改意见，做好记录，并发言。
（记录周一上交）展示者本人在《打磨记录表》上做好打磨记录（记录周一指导专家签字后上交）。
12月28日下午1、继续分小组按上午安排中第3条要求打磨作品；2、小组推荐作品：每个小组由组长负责按小组人数推荐20%作品。
永城小学语文4件；数学6件。
三角小学语文6件；数学4件。
营盘山小学语文9件；数学6件3、小组集体打磨推荐出的作品。
12月29日1、小组集体打磨推荐出的作品。
2、三个学校语文、数学教师分学科集中打磨评选出的作品：作者展示作品，教师发言提出修改意见，给每位参赛教师评分（评分表上交，作为专家、坊主推荐作品的重要依据之一），专家及坊主做点评，提出修改意见。
3、每位教师上交材料：1、作品电子件：文件名写上作品名称，后加括号（学科、学校、姓名）；2、上交《校本研修作品打磨表》；3、小组成员作品展示记录表；3、推荐出的20%作品评分表。
4、专家、坊主向进修校推选10%优秀作品。
（原则按各学校语数参培人数比例推荐）营盘山小学培训点2014年12月25日。
重庆綦江区营盘山小学课改三年行动计划重大项目申报表
附件4
重庆市綦江区深化义务教育课程
改革三年行动计划重大项目
申 报 表
项目名称
加强校本教研促进教师专业成长
项目负责人
王池祥
申请单位
綦江区营盘山小学 （签章）
联系电话
87265802
填报日期
2012年 3月 24日
重庆市綦江区教育委员会
2012年2月制
綦江区2012—2014年深化义务教育课程改革
三年行动计划重大项目基本信息简表
项
目
负
责
人
姓 名
王池祥
性别
男
民族பைடு நூலகம்
汉
出生年月
1968年11月
行政职务
校长
专业技术职务
小中高
研究专长
数学
最后学历
《公共管理》研究生
最后学位
电 话
48622878
工作单位
綦江区营盘山小学
项目组核心成员（不含负责人，）
姓名
工作单位
专业技术职务
研究专长
项目组中的分工
完成时间
负责人
阶段成果
教委领导高三会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开高三工作会议，主要目的是为了总结过去一年高三教育教学工作，分析当前面临的形势和任务，明确下一步的工作重点和措施。
在此，我代表教育局领导，向辛勤工作在高三一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！过去的一年，高三全体教师团结协作、奋力拼搏，取得了令人瞩目的成绩。
这些成绩的取得，离不开学校领导的大力支持，离不开全体教师的共同努力，更离不开同学们的刻苦学习。
在此，我要向全体高三教师表示热烈的祝贺！当前，我们面临着新的形势和任务。
高考改革不断深入，社会对教育的要求越来越高，学生和家长对教育的期望也越来越大。
这就要求我们要有清醒的认识，增强紧迫感和责任感，切实做好以下几方面工作：一、加强教育教学管理，提高教学质量。
我们要以立德树人为根本任务，以提高学生综合素质为目标，深入推进素质教育。
各学校要制定科学合理的教学计划，优化课程设置，加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。
同时，要加强教学研究，推广优秀教学经验，提升教师教育教学水平。
二、关注学生心理健康，促进学生全面发展。
我们要高度重视学生的心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
同时，要加强德育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
三、强化家校合作，形成教育合力。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过开展家长学校、家访等活动，引导家长树立正确的教育观念，积极配合学校开展教育教学工作。
四、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
我们要加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和业务水平。
同时，要加强教师培训，提高教师教育教学能力，为提高教育教学质量提供有力保障。
五、加大高考备考力度，确保高考成绩稳步提升。
我们要深入研究高考政策，把握高考方向，制定科学合理的高考备考方案。
同时，要加强高考备考指导，提高备考效率，确保高考成绩稳步提升。
老师们，高三是我们教育事业的重要阶段，也是我们人生的重要阶段。
让我们携手共进，为高三学子创造一个良好的学习环境，为他们的成长成才助力。
小学语文教师经验交流发言稿
小学语文教师经验交流发言稿小学语文教师经验交流发言稿我们在工作和学习的时候，都有可能会用到交流发言稿。
让大家畅所欲言，通过交流来提高平时的工作和学习，顺便改善不良的地方，下面给大家分享了小学语文教师经验交流的发言稿，欢迎借鉴！小学语文教师经验交流发言稿篇1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
教学方法经验交流发言稿13篇
教学方法经验交流发言稿13篇希望各位同仁多提宝贵意见。
一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。
其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。
我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。
每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。
学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。
讨论形成小组学习管理制度。
学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。
为鼓励学生大胆合作、积极交流。
我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。
在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。
二、任务的分配。
我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。
每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。
期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。
要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。
在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。
一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。
四、小组的展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。
语文教学经验交流发言稿
语文教学经验交流发言稿语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在区各级领导的英明指导下，在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在九年级教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人满意的成绩，语文成绩也名列前茅。
今天坐在这个地方，跟大家交流，我感到很荣幸，同时也感到诚惶诚恐，一来我们的成绩还不是特别优秀，二来确实感到没有什么特别的经验，因为我们做到的大家也都做到了。
既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、老师汇报一下在20__年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考。
请批评指正。
一、领导的高度重视和严格要求毕业班工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有领导蹲点承包级部，指导并协助各班主任、科任教师开展教学工作。
我们级部就由苏校长亲自负责，他每天早早到校，巡视督察各个班的工作，一有问题就会立即帮我们解决，胡校长也经常到级部了解我们的工作状态及教学情况，有领导做我们的强大后盾和督查小组，我们工作起来会更加一丝不苟。
每次月考结束，领导就会给我们召开一次工作会议，分析教学情况。
根据本届学生的现状，制定相应的教学方法，实施相应的教学策略。
二、集体备课、集思广益，团结协作首先，我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
去年我们九年级共八个班，语文有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我四位教师任教。
我们四人齐心协力，团结一致，将各个人的能量全都能释放出来，在融冾的氛围下，形成一股合力，心往一处想，劲往一处使。
本学年我们的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。
一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。
接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。
比如亓欣老师操作电脑熟练，平时她就主动下课件，然后我们四人再集体讨论并修改课件，使课堂教学内容有序有效。
小学语文教学经验交流会发言稿
小学语文教学经验交流会发言稿小学语文教学经验交流会发言稿「篇一」一、打好基础与注重创新的关系课改重点之一培养学生的创新精神与实践能力，而且要从小培养，但不意味着忽视基础我们所说的基础是“实”而“活”的基础，包括知识、能力、兴趣、方法、习惯，是可持续发展的基础从课上看，比较重视认字、读书、交流，而对写字能力、充分读书以及良好习惯的培养有所忽视低年级五节课，只在两节课上看到学生动笔写字，且指导不够到位。
要重视培养写字基本重要性，要求要严格，指导要到位，最好每节课都安排写字。
教师要带头写好字，不能用多媒体显示代替板书两节阅读课，读得都不够充分。
一是朗读指导不够，不是指纯技术性的指导，是指怎样在读中领悟怎样读，在有悟所感的基础上，读得正确、流利、有感情。
二是读的遍数不够，这么短的课文，除了部分地读，整篇地读，至少要读几遍，体现从读不好到读通、读顺、读出感情的训练过程。
口语交际课，不仅要创设情境，提供机会，还要提高交际的质量。
一是交际要有几次来回话，尽可能地多谈；二是注重培养好的交际态度和语言习惯。
语言要完整通顺、连贯，注重用礼貌用语。
要在学生充分说的基础上，注意引导学生评一评，师生共同来规范口语。
总之，创新是方向，基础无论如何都不能忽视。
尤其是一年级，基础不牢，发展不好。
创新，重在培养学生的学习兴趣、问题意识、想像力和发展个人见解的强烈愿望。
二、动与静的关系“动”是当前矛盾的主要方面，要开发丰富多彩的语文实践活动，让学生动起来，让教学活起来。
这方面还需要加强研究。
不仅要研究外在的“动”，还要研究内在的“动”，即怎样让学生的脑筋真正动起来。
内在的“动”比外在的“动”更重要，也更难落实。
课堂是要既有“动”，又有“静”。
不能为“动”而动，要动静结合，放收适度。
要动而不乱、静而不沉闷。
要加强习惯的培养，诸如，听的习惯，说的习惯，写的习惯，提问的习惯有了好的习惯，就会动而有序，不燥不乱。
三、课内与课外的关系必须打破课堂教学孤立、封闭的现状，加强课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合。
语文教学经验交流发言稿(5篇)
语文教学经验交流发言稿（5篇）语文教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！特别感谢学校领导、老师们能给我供应这次机会让我谈谈我的教学心得。
回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和沟通吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。
教一门课，一样要强调纪律，强调班风。
我始终认为学习管理对于同学的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不行少的一部分。
这几年来我担当班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个同学的成长，班级的进步是特别重要的。
平常和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般状况下，哪个老师的课堂纪律好，同学学习留意力就集中，哪个老师所教的同学的成果就好，但也不是肯定的。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是同学学习的保证。
因此，新学期开学，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。
比方这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很兴奋今年能连续教你们的语文，咱们班同学脑子聪慧，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日开头，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个同学都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信念。
对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当伴侣，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待伴侣要像春天般的暖和，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。
言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的批判指责。
警钟一敲把一部分同学身上的刺就敲下去了，假如谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。
为此“杀鸡骇猴”让每个孩子渐渐养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
重庆綦江营盘山小学“习养”课堂全员培训及课堂教学竞赛校本培训项目申请表及方案
綦江区中小学、幼儿园2012 —2013 学年下期校本培训项目申报表营盘山小学“习养”课堂全员培训及课堂教学竞赛教师校本培训项目实施方案一、项目背景根据《国家中长期教育改革和发展纲要》中对学生习惯培养的要求及市、区打造“卓越”课堂文件精神，我校提出了打造“习养”课堂理念，但是这项工作刚起步，需要全员大规模对教师进行培训和广泛实践，不断完善和充实其内涵。
二、培训对象全校教师共127人。
教师年龄差异大，对课改理念的把握参差不齐。
三、培训主题努力打造“习养”课堂培养学生良好学习习惯四、培训目标总目标：培养学生良好学习习惯。
具体目标：1、教师掌握“习养”课堂内容，训练方法，培养目标；2、教师在实践中有重点循序渐进操作，不断完善；3、学生良好学习习惯得到培养。
五、培训原则1、全员参与；2、集中与分组培训相结合；3、重在实践和反思。
六、培训课程七、培训模式与方式总体模式：掌握理论，反复实践具体实施方式：集中培训、分学科培训、个人实践、教学竞赛八、培训师资本校校级以上骨干教师13人。
九、教学计划十、过程考评与成果考核1、培训严格考勤，缺席补课；2、检查教师笔记完整性；3、加强教师常规课的检查；4、保证赛课活动教师的参与度。
十一、项目组组织、分工与职责彭彬：总负责；王维穗及各教研组长：负责专题讲座；收集项目资料；备课组长：教师赛课活动。
十二、管理活动计划3月底前有王维穗负责审查13名培训者讲稿；4-5月学校行政人员每次必须参加分管组教研活动，保证讲座质量；4月初备课组长上交教师赛课内容，安排好评委，教科室准备好赛课用表。
4-5月赛课期间行政人员积极听课。
十三、内部质量监测计划附：经费执行预算赛课奖励14000元。
小学语文老师教学经验交流发言稿（通用5篇）
小学语文老师教学经验交流发言稿（通用5篇）小学语文老师教学经验交流发言稿（通用5篇）在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编整理的小学语文老师教学经验交流发言稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文老师教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法；一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
以诗歌为载体构建学生的言语智慧
“ 因为只有 那里 是太 阳 ，是春 ” 等诗 句 由男生读 ；再 如 挂 冒长 林 梢 ， 下者 飘 转 沉 塘坳 。
笔者 指导学生紧抓 诗歌 的停顿 、节奏 、重音等特点 ，充分 动词 ，课 堂 中笔 者采 用 改词 法引 导学 生鉴 赏 诗歌 语 言， 体会诗歌的音韵美，为深入感悟诗歌的内蕴打下基础 。
性 ，再通过一 定的技巧去 鉴赏 、感受 ，继而 能创造 性地表 节 奏 ，酝酿 情 感 ；译 读 ，了解 诗歌 大 意 ，为体悟 诗 人情
达 。笔 者 觉得 对 于 “ 言语 智慧 ”这 个概 念 的理 解 我们 要 抓 住 感 奠 定 基 础 ； 教 师 配 乐 范 读 ，让 学 生 讲 讲 对 诗 歌 的初 步 三 个 关 键 词 ：敏 感 、鉴 赏 、表 达 。下 面 就结 合 自己的课 堂 实 感 受 ：结合 背 景 朗诵诗 歌 ，进 一步 体会 诗人 情 感 ，诗歌
言感受和语 言运用 中养成 的一种带 有浓厚经验色 彩的 比较 读 “ 闲 来 垂 钓 碧 溪 上 ， 忽 复 沉 舟 梦 日边 ” 体 会 诗 人 表 明 自 直接迅速 地感悟领会语 言文字 的能力 ”，有 了语感才能触 己对前 途的希望 ；再通过叠 读 “ 行路难 ！行路难 ”发 出诗
践谈谈以诗歌为载体构建学生言语智慧的研究和实践。
一
中 ““ 停 ”、 “ 投 ”、 “ 拔 ”、 “ 顾 ” 四个 连 续 性 动 作 的
、
在朗读 中触发言语智慧
词要 重读 ，体会 诗人政治 失意后心绪茫然 、痛苦悲愤 的心
构 建 学 生 的 言 语 智 慧 首 先 要 让 学 生 对 文 学 作 品 要 有 敏 情 ： 重 复 诵 读 “ 欲 渡 黄 河 冰 塞 川 ， 将 登 太 行 雪 满 山 ”一 感度 ，因为 “ 语 感 是 一种 语 文 修 养 ， 是 在 长 期 的 规 范 的语 句 ，体会诗人仕途 的艰难 ，人生道路 的曲折；用轻快语 调
最新小学语文教学经验交流发言稿
最新小学语文教学经验交流发言稿最新小学语文教学经验交流发言稿（精选6篇）最新小学语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。
参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。
这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。
从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。
与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。
不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。
这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。
还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。
他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。
他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。
这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。
有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
登高王维演讲稿
登高王维演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一位伟大诗人王维的诗作《登鹳雀楼》。
这首诗是中国古代诗人王维的代表作之一，也是中国古代诗歌中的经典之作。
通过这次演讲，我希望能够让大家更加深入地了解这首诗，感受其中蕴含的深刻意蕴和艺术魅力。
首先，让我们一起来品味一下这首诗的前两句，“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句诗描绘了登高远眺的壮丽景象，展现了大自然的美丽和壮观。
白日依山尽，形象地描绘了太阳西斜的景象，给人一种宁静而祥和的感觉；而黄河入海流，则展现了大自然恢弘壮丽的气势。
通过这样的描写，王维让人们感受到了大自然的美丽和伟大，也抒发了诗人对大自然的热爱之情。
接着，诗中写道，“欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句话表达了诗人对登高远眺的向往和追求。
诗人站在鹳雀楼上，眺望千里，但仍然觉得不够，想要再往更高的地方去看一看。
这种对高远的追求和向往，不仅体现了诗人对自然景观的热爱，也表达了诗人对人生的追求和向往。
最后，诗中写到，“临风宁可倚，不敢高声语。
”这两句话表达了诗人在登高远眺时的内心感受。
站在高处，诗人感到心旷神怡，宁愿静静地倚着风，不敢大声言语。
这种内心的宁静和平和，让人感受到了诗人在大自然面前的渺小和敬畏，也表达了诗人对大自然的敬畏和敬重之情。
通过这首诗的赏析，我们不仅能够感受到王维对大自然的热爱和追求，也能够感受到诗人内心深处的宁静和敬畏。
这首诗以其深刻的意境和优美的语言，成为了中国古代诗歌中的经典之作，也让我们更加深刻地理解了中国古代诗歌的魅力和博大精深。
在今天的演讲中，我希望通过对这首诗的解读，让大家能够更加深入地了解和感受到这首诗的魅力，也希望大家能够在日常生活中多关注身边的美好，多感受大自然的魅力，让我们的生活更加丰富多彩。
谢谢大家！。
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文，语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁，爱上生活，爱上语文，这里给大家分享一些关于小学语文教师教学经验交流演讲稿，供大家参考。
小学语文教师教学经验交流演讲稿精选篇1尊敬的领导、老师们：大家好!说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好我是在四年级接任这个班的语文课，并兼任该班班主任，刚接手这个班时，发现班上留守子女多，学生纪律差，语文基础薄弱，我心理压力特别大，也很着急。
但我不埋怨、不气馁，认真分析班情和每个学生的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，学生纪律明显好转，学习成绩快速提升。
下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。
一、找准切入点，从班风转变着手第1页共15页我认为要提高教学质量，良好的班风学风是保证。
因为教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、有安静有序的课堂纪律，才能提高教学效率。
为此，我利用班会、晨会对班上出现的好人好事进行表扬，对违纪学生进行批评教育，经常在课间开展师生对话，通过说理教育，不但让学生知道自己做错了，而且明白错在了哪里。
这样，天长日久，在学生中形成了良好的行为习惯、积极向上的班风，学习风气浓了，教学成绩提升了。
二、找准出发点，在培优转差上下功夫要提高教学质量，既要重视优秀生的培养，还要注意学困生的转化。
对于优秀学生，我向他们提出了更高的要求。
他们不但要做好自身的学习任务，还要帮助学困生提高学习成绩，在完成一般的学习任务的基础上，还要求他们多读课外书，常写读后感，以便积累更多的好词佳句和片段，对新课中的生字新词，要求优秀生自主学习掌握。
语文教学经验交流发言稿范文5篇
语文教学经验交流发言稿范文5篇语文教学经验交流发言稿范文1各位领导、老师：大家下午好！受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点滴感受。
那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。
不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补这些不足，而每次又都事与愿违。
这是为什么？究其原因，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。
比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。
要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。
特别是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。
为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并及时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底消灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻；除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、写好的习惯；再一点就是在课堂上老师要抓实。
滥竽充数的故事大家都不陌生，大家知道，齐宣王喜欢听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。
可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。
这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。
他让乐师挨个儿独奏给他听。
这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。
这则故事很受用于我们老师，在课堂上，我们是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。
另外，注重与学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉学科学习的规律、知道什么时候干什么事。
比如早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并及时写到黑板上，大家有序的进行背诵、默写、反馈。
登高王维演讲稿
登高王维演讲稿王维是唐代著名诗人，他的诗作以山水田园为主题，以清新淡雅的笔触，表现了对自然的热爱和对人生的思考。
其中，他的代表作《登鹳雀楼》以其清新淡雅的风格和深刻的意境，成为了中国古典诗歌的经典之一。
今天，我将带领大家一起走进王维的诗世界，感受他那独特的艺术魅力。
首先，我们不得不提到王维的诗歌题材。
王维的诗作以山水田园为主题，他喜欢在自然中游玩、观赏，将自然景色融入到自己的诗歌创作中。
他的诗歌中，常常出现了山水、花草、鸟兽等自然景物，这些景物在他的笔下，不仅仅是客观存在的对象，更是他内心世界的投射，是他对世界的感悟和思考。
通过这些自然景物的描绘，王维传达了对自然的热爱和对人生的思考，展现了他独特的审美情趣和人生哲理。
其次，我们要谈到王维诗歌的艺术特色。
王维的诗作以清新淡雅、含蓄典雅为主要风格特点。
他擅长运用对比手法，通过对自然景物的描绘，展现出诗人内心深处的情感和思想。
他的诗作往往含蓄而不失深邃，清新而不乏内涵，给人以清新淡雅之感。
同时，他的诗歌中还融入了音乐和绘画的意境，使诗歌更具有艺术的魅力。
可以说，王维的诗歌艺术特色是清新淡雅、含蓄典雅、充满音乐和绘画的意境。
最后，我们要思考的是王维诗歌的意义。
王维的诗歌以其独特的艺术魅力和深刻的意境，对后世产生了深远的影响。
他的诗歌不仅仅是对自然的描绘，更是对人生、情感、思想的探索和表达。
他的诗歌给人以清新淡雅的艺术享受，同时也启迪人们对自然、人生的思考。
他的诗歌作品，不仅在当时就受到了极高的评价，而且在后世也一直备受推崇，成为了中国古典诗歌的经典之一。
在王维的诗歌世界里，我们感受到了一种深邃的艺术魅力，领略到了一种清新淡雅的审美情趣。
他的诗歌作品，不仅仅是文学的艺术表现，更是一种对自然、对人生的思考和感悟。
通过今天的分享，希望大家能够更加深入地了解王维的诗歌艺术，感受他那独特的艺术魅力，从而对中国古典诗歌有更深入的认识和理解。
谢谢大家！。
第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册
课题：昆明的雨上课教师：教学目标：1、品读关键语段，品味汪曾祺语言的“淡而有味”，理解文中展示的温润、闲适、优雅的风土人情。
2、合作探究，体会散文形散神聚的特点。
重点难点：合作探究，体会散文形散神聚的特点。
课前准备：ppt板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成及反馈串设计一、预习展示：寻雨之踪迹1、昆明的雨季有什么特点？2、除了雨，本文还写了哪些景、事？小结：看来我们的汪老真的很任性，标题分明是《昆明的雨》，写起来却信笔所至，无拘无束，显得有点“散”。
预习交流1、昆明的雨季长，但不使人厌烦；明亮、丰满、使人动情；浓绿。
2、还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
板书:形散。
二、品读语段：品雨之情味过渡：汪曾祺曾在《“揉面”——谈语言》一文中这样说：“有一位评论家说我的语言有点特别，拆开来看，每一句都很平淡，放在一起，就有点味道。
”这是一篇自读课文，下面就请同学们采用圈点批注的方式来品雨之情味。
1、老师示例：齐读第3句体现出昆明当地的民俗文化与风情，我们仿佛看到了用雨季里泛着绿意、湿气的仙人掌为主人驱邪祈福的画面。
再看后面2句：女生齐读这几句话可以看出作者对百姓日常生活很了解，体现出当地的农业文化。
用仙人掌代替篱笆，不是防小偷，而是防家畜，体现了昆明当地人…（善良、淳朴）2、各组重点研读一段（各组分工7.8.9.10小节）选择自己喜欢的方式朗读语段，划出你觉得有味道的语句进行圈点批注，然后再有感情地读一读。
友情提醒：可以从遣词用体会范例根据学习要求分工圈点批注板书：淡而有味学生交流中教师随机追问【品读1：昆明雨季的菌子】感官！1.这两句话的结尾都用了问号加感叹号，情感一样吗？前者深表怀疑，后者除了惊讶还饱含喜爱之情，作者赞不绝口。
一个“？”、“！”语言简洁，读来亲切口语化。
2.要是我想在这两句话前各添一个感叹词表达作者的情感，你会加什么？（咦）这种东西也能吃？！（哇/啊）这东西这么好吃？！【品读2：昆明雨季的句、标点符号、修辞手法、表达方式、创设意境等方面入手3、先自主学习，后小组讨论，或补充或质疑，修改完善批注，选派代表发言。
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发言稿
各位尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好！
我是綦江区小学语文1坊的坊主王维穗，今天有幸和大家分享一下相关作业指导方面的一点做法。
为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习情况统计，了解学员的学习情况，随时与学员联系。
1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提醒大家一定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。
2、对每天上传的作业细看分层指导。
主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技术使用层面，主要看学员们对信息技术的掌握情况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；如果插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；如果插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于使用等。
第二从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否注重学生的学习方法和技能的指导、是否合理落实了“语用”、是否适合学生的发展。
第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。
是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。
在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再根据以上三个层面肯定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导意见，希望他们整改后能被推荐为优
秀作业。
每个阶段按照20%推荐优秀作业。
对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格要求。
3、二度发现优秀作业，实行二次推荐，第一次直接推荐各方面都做到好的，第二次发现修改后重新上传的作业实行推荐。
4、打破情面，温馨提示：发现有个别抄袭作业的学员先在注重里给他发微信提醒，或者手机发短信提醒，或者QQ留言，或者电话提醒。
5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里推荐给大家学习借鉴。
不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的积极性。
“路漫漫兮，吾将上下而求索”，按照研修网的要求和工作职责，对照身边的其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差别。
今后还要持续学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成绩。
最后，我要感谢一直以来给予我鼓励和无私支持的各位领导和同志们，谢谢！。