小学英语试讲教案
小学英语面试试讲教案
小学英语面试试讲教案【篇一：2017小学英语面试试讲全英范例】小学英语教师资格证试讲稿全英范例先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。
这是整个的试讲流程开场：good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that i can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok!讲课：hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i amgreat ,thank you!i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can enjoy the english trip! ok,let’s sing a song which we have learned last week,little star,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the world sohigh,like a diamond in the sky.oh,wonderful ,you did a good job!now let’s have a short review. last class ,we learned a new topic ,do you still remember ?yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer?wow ,jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a littlecold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack.ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag?now ,let’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they areon ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, cindy,on, linda,in, angela ,under. very good ! now,let’s look at the classroomagain. please find the schoolbag,yes,it ‘s here. the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk. listen to me carefully.(repeat).then please find thekeys ,yes,they are over there. the second conversationis :where are my keys? they are under the chair. here,please pay attention to the different usage of is and are. we have talked about them many times before,i believe that you know them very well,right ?great,give me five,give me five,sit down please.now let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under. listen to the tape carefully ,when you finish,please hands up. ok ,stop here. all of you did a good job. i think it is very easy for you,isn’t it? because you are very clever!how time flies,it is time to say goodbye. today’s homework is make some sentences with on,in ,under ,and if you can,please teach your parents or your friends about the usage ofon,in,under.ok,that is all for today,good bye,see you next time!篇二：讲课：hi ,my dear children!(good afternoon,boys and girls!hello,everyone!) it is nice to meet you again in the beautiful sunshine day. now ,let’s began our class! let us sing the song we have learnt before.( 歌曲名字)wa~~ it is very beautiful. now we have some new friends here. who are they?ok,have a look. open your books, and turn to page 100, look, who are they? what’s the matter with them?教师出示一支体温表，说：this is a thermometer. if i have a fever, it will tell me. let’s see mike. mike doesn’t feel well. he has a fever.指着let’s learn的图片的mike，教学“have a fever。
少儿英语试讲教案颜色
少儿英语试讲教案-颜色一、教学背景•年龄：3-4岁•学习内容：颜色•学习目标：通过教学活动，使学生学会一些基本的颜色词汇，并能够正确运用这些颜色词汇进行简单的交流。
二、教学准备•少儿英语教材•彩色图片或实物：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色•单词卡片：red, yellow, blue, green, orange, purple三、教学过程1. 导入活动•引导学生进行问候与自我介绍，为今天的教学活动做好准备。
2. 呈现和学习新词汇•准备彩色图片或实物，并逐个展示给学生。
•朗读每个颜色单词，让学生重复跟读。
•将单词卡片放在黑板上，引导学生边看边说。
3. 执行游戏活动•游戏1：猜颜色–将颜色卡片随机打乱，每次从中抽取一张，让学生猜出是什么颜色，并说出该颜色的单词。
–学生回答正确后，给予鼓励，并将卡片贴在黑板上的相应颜色上。
•游戏2：找颜色–指定一个学生站在黑板前，教师给他一个颜色名称，其他学生则在课堂中找到相应颜色的物品（可以是彩色笔、颜色糖果等）给该学生。
•游戏3：模仿游戏–教师以自己的方式模仿某种颜色，学生观察并猜出是哪种颜色。
–学生回答正确后，鼓励他们模仿这种颜色的动作。
4. 色彩拓展活动•制作彩虹画–教师准备五颜六色的纸张，指导学生将纸张剪成彩虹的形状，并将不同颜色的纸条粘贴在彩虹上。
–引导学生说出每个纸条的颜色，并加强颜色词汇的记忆。
•调色板游戏–展示一张调色板图片，上面有不同的颜色块。
–告诉学生颜色的英文名称，让他们模仿教师将相应颜色的纸条粘贴到调色板上。
–引导学生彼此交流：“Give me the blue color”, “Stick the yellow paper on the green color”等等。
5. 教学总结•教师复习所学颜色的单词，并进行总结。
•学生回答问题并展示他们制作的彩虹画。
四、教学评估•在整个教学过程中，教师进行了语言能力和颜色词汇的评估，如课堂回答问题、游戏参与等。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《新概念英语》小学五年级下册Unit 5《Hobbies》。
教学内容详细包括：了解和描述个人和同伴的爱好，掌握相关的动词和名词，例如：play chess、draw pictures、collect stamps等。
重点学习一般现在时态来表达习惯性动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的单词和词组，如：chess、stamp、collection、painting等。
2. 能够用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
3. 能够培养对英语学习的兴趣，激发学生主动交流、表达自己的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握与爱好相关的词汇和一般现在时态的用法。
难点：能够灵活运用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、黑板、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 展示PPT，呈现单词和词组，引导学生跟读。
b. 通过例句，讲解一般现在时态的用法，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解：讲解如何用一般现在时态描述爱好，并以教师为例进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用一般现在时态描述对方的爱好。
5. 小组活动：每组选择一种共同的爱好，用一般现在时态制作海报，并进行展示。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：chess、stamp、collection、painting等。
2. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 例句：I like playing chess. He collects stamps.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你的爱好和家人的爱好。
答案示例：My hob is drawing pictures. My father likes playing chess, and my mother enjoys cooking.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法进行纠正和指导。
小学英语教师资格证面试教案模板(共8)
小学英语教师资格证面试教案模板(共8)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学英语教师资格证面试备考学生三、授课时间每节课时长为45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 学生能够运用英语教学方法，设计并实施一堂生动、有趣的小学英语课。
- 学生能够运用英语教学评价方法，对教学效果进行有效评估。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、案例分析、模拟教学等形式，提高英语教学实践能力。
- 学生学会运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对小学英语教育的热爱和敬业精神，树立正确的教育观念。
- 培养学生具有合作、探究、创新的精神，提高自我反思和教育教学能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 英语教学设计、实施与评价。
- 现代教育技术手段在英语教学中的应用。
2、教学难点- 如何针对小学生的年龄特点，设计富有吸引力、互动性强的英语教学活动。
- 如何在有限的课时内，实现教学目标，提高学生的英语实际运用能力。
- 如何运用英语教学评价方法，对教学效果进行客观、全面的评估。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动的故事、歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
- 通过提问或展示与新课相关的图片、视频等资源，激发学生的好奇心和求知欲。
- 确保导入环节简洁明了，与新知识紧密相关，为学生进入新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、示范、互动问答等方法，系统传授小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 结合具体教学案例，分析并解释如何在实际教学中应用这些原则和方法。
- 强调学生主动参与，鼓励提问和发表观点，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一教学主题或问题进行讨论和探究。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，第十二章《Hobbies》。
详细内容主要围绕各种兴趣爱好展开，包括介绍不同的个人爱好，如何表达喜欢做某事，以及通过爱好进行简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的兴趣爱好相关词汇和短语。
2. 学生能够使用一般现在时表达自己和他人的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和兴趣爱好相关词汇的正确发音。
教学重点：学会表达自己的兴趣爱好，并能够进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。
五、教学过程2. 新课内容呈现（15分钟）：使用PPT呈现本节课的主要词汇和句型，配合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
a. 学习新词汇：reading, drawing, playing chess,playing soccer, dancing, singing等。
b. 学习句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.3. 实践情景引入（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种爱好，用所学的词汇和句型进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）：针对一般现在时的用法，给出例题，让学生进行句子填空练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上关于爱好和一般现在时的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. Hobbies2. 主要词汇：reading, drawing, playing chess, playing soccer, dancing, singing等。
3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并写出你朋友的兴趣爱好。
小学英语优秀试讲教案5篇
小学英语优秀试讲教案5篇小学英语优秀试讲教案1英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。
并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案(一)、Warm-up1.Greetings.2. Lets sing：Apple song(二)、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: Whats your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. Whats this?Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T: Then whats on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
小学招聘英语试讲教案模板(共7篇)
小学招聘英语试讲教案模板（共7篇）教具准备:1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3.配套的教学课件4.游戏用的录音音乐5.Mr.Black的头饰和钟表教学过程:热身/复习(Warm-up/Reviion)1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfromCanada。
”(引导其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’talk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)呈现新课(Preentation)1.game(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:“I’mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子们试着提问：“Whereareyoufrom”得到小卡片的同学根据情况回答。
3.请几个小组开火车问答：“Whereareyoufrom”4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Myname’Mr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’m某iaoDong.I’mfromChina.”7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
趣味操练(Practice)1.Litenandorderthecard:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’talk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。
(WhereareyoufromI’mfrom…)扩展性活动(Add-activitie)介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板一、教学目标通过本次教学，学生应能够： - 理解并正确使用英语问候语 - 学会用英语进行自我介绍 - 能够简单描述自己的家庭、兴趣爱好等内容二、教学重点•英语问候语的正确运用•自我介绍的基本表达•家庭、兴趣爱好等简单描述的句型和词汇三、教学准备•教学课件或黑板•学生素材卡片•录音设备四、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生问候并引入今天的教学主题：英语面试。
•与学生分享如今许多企事业单位在招聘时要求应聘者通过英语面试，因此掌握基本的英语面试技巧非常重要。
2. 学习英语问候语（10分钟）•通过示范和学生操练，教授常用英语问候语，如：–Hello！–How are you？–Nice to meet you。
–Good morning/afternoon/evening。
•强调正确的发音和语调，并解释其含义。
3. 学习自我介绍（15分钟）•向学生展示一份简洁的自我介绍范本，并解释范本中的句子结构和词汇。
•鼓励学生依据范本用英语编写自己的自我介绍，并鼓励他们互相交流和互相修改。
4. 练习自我介绍（15分钟）•随机抽取几位学生进行自我介绍，并给予肯定和指导。
•鼓励学生互相交流，模拟面试场景，提高他们的自信心和口语表达能力。
5. 学习家庭、兴趣爱好等描述（20分钟）•同学们，我们接下来学习如何用英语描述自己的家庭、兴趣爱好等内容。
•向学生展示一些简单的句型和词汇，如：–I have a happy family. My father is a doctor and my mother is a teacher.–I like playing basketball and reading books.•强调正确的句型结构和词汇运用，并让学生用英语描述自己的家庭和兴趣爱好。
6. 练习描述家庭、兴趣爱好（20分钟）•让学生以小组为单位，互相展示并评价彼此的家庭、兴趣爱好描述。
•鼓励学生用英语进行互动，提问和回答他人的问题。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自小学英语教材《Our World》的第三单元《Hobbies》，详细内容包括：Lesson 1 –What’s Your Hob? 和Lesson 2 – I Like Reading. 两个部分。
通过学习这两个课时的内容，学生将能够理解并运用与爱好相关的英语表达，学会介绍自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读和会写与爱好相关的词汇和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识，介绍自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识介绍兴趣爱好。
教学重点：与爱好相关的词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：使用PPT展示Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习与爱好相关的词汇和句型，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：学生分小组，用所学词汇和句型进行口语练习，介绍自己的兴趣爱好。
5. 小组活动：各小组讨论并记录组员们的兴趣爱好，然后向全班展示。
六、板书设计1. Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, playing the piano, dancing, singing3. 句型：What’s your hob?My hob isI like七、作业设计My hob is reading. I like reading books, especially story books. Reading can make me feel relaxed and happy. Whenever I have free time, I will pick up a book and read it.I think reading is a good habit and it can help me learn a lot.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了与爱好相关的词汇和句型，并能够在实际情景中运用。
英语试讲10分钟教案
英语试讲10分钟教案英语试讲10分钟教案【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇二：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。
我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。
讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。
然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。
小学英语优秀试讲教案
小学英语优秀试讲教案【篇一：小学英语试讲教案】teaching aims:knowledge aims:(1) students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2) students can master the structure of “do you like pears?” ability aim:students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities.emotional aim:students will be more interested in english and like to speak english in daily life.key points:(1) listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2) master the structure of “do you like”.difficult points:(1) use the new words and structure in their daily life.(2) improve the interest of learning english, and like to speak english.课前准备：teaching procedures:step 1: warming up and lead-in1. daily greeting2. sing a song named how do you do together.step 2: presentation andstep3 practiceactivity 1show a picture of an apple and ask students to answer the question “what’s this in english”. describing the apple an d tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. in the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.after teaching the four new words, play a game: divide students into four groups. when i show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit inthe picture. the group reading all names in the least time will be the winner.activity 2i will say that i like pears very much and explain why i like pears best. tell students when iask them the question “do you like pears”, they can answer “yes, i do” if they like and “no, i don’t” if they do not like.invite some students to answer my questions “do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “yes, i do” or “no, i don’t”.play the tape for the first time and ask students to listen carefully. play the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after listening. play the tape for the third time and ask students to read after the tape.give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.activity 3make the chant on the book.step 4: summary and homeworkask two students to talk about what we have learned in this class. make some supplements after their shares. tell students to teach their parents the chant we did just now.blackboard design:【篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
十分钟英语试讲教案
十分钟英语试讲教案【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】class:name: ( )1. good morning!! a.morning ! b.hello !c.hi !( )2. nice to see you again ! .a.how are you ?b.nice to see you , too .c.how do you do ? ( )3.good night,mom !a.night !b.good night !c.good evening . ( )4.how do you do ?a.how are you ?b.fine,thanks .c.how do you do ? ( )5.how many story books do you have ?a.i have 10.b.i can see10.c.thirty yuan. ( )6.do you have new teachers? a.yes,we do .b.yes,we don’t.c.yes,we have . ( )7.who’s your art teacher ? a.mr zhu. b.miss zhu. c.he’s tall. ( )8.what’s he like? a.he’s tall and strong . b.yes,he is. c.mr zhu. ( )9.is your english teacher young? a.no,she isn’t. b.yes,she is . c.no,she is.( )10. ? her name is chen jie.a.what’s your name ?b.what’s she name ?c.what’s her name ? ( )11. ? i like chinese,math and english.a.what classes do you like?b.what do you like?c.what are you like ? ( )12. ? we have english and p.e. a.what do you have on mondays ? b.what do you have ? c.what do you have on monday?( )13. ? it’s monday.a.what is it today ?b.what day is it today ?c.what day is today ? ( )14. ? i watch tv and do my homework. a.what do you do ?b.what do you do in mondays?c.what do you do on sundays ?( )15.may i have a look ? a.sure.here you are .b.look ! c.here you are . ( )16.our math teacher is canada. a.from b.in c.at( )17.i three new teachers. a.has b.amc.have( )18.what’s chinese teacher like ? a.you b.your c.you’re( )19.my p.e.teacher is thin. a.toob.so c.very( )20.there aredays in a week. a.six b.seven c.eight( )21.there aremonth(月)in a year(年).a.tenb.elevenc.twelve( )22.i often watch tvsaturday . a.on b.in c.at( )23.i like p.e. i don’t lim e music. a.but b.and c.so( )24.this isapple.it is red apple. a.a , a b.an,an c.an, a( )25.whatdo you like ? a.classes b.class c.class’s 六年级英语测试题class:name: ( )1. how are you ?a.fine,thanks.b.yes,it is.c.how are you ? ( )2. nice to meetyou !a.fine,thank you.b.ok.c.nice to meet you ,too ! ( )3. how doyou go to school ?a.i go to canada by plane.b.i go to school by bike.c.what about you ? ( )4. how do you go to the usa ?a.i usually go to school by bus.b.i go to england by ship.c.igo by plane. ( )5. ?my home is near the post office. a. where is your home ? b.ok.c.see you then! ( )6. see you at 2 o’clock.a.see you then !b.the fifth floor.c.it’s easy. ( )7. ?you can goby the no.15 bus. a.it’s not far. b. how can i get to zho ngshan park ?c.sure.【篇二：教师资格证面试策略类浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析】浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
小学冀教英语试讲教案模板
课程名称：冀教版小学英语年级：五年级教材：冀教版小学英语五年级上册课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确说出本节课的核心句型。
- 学生能够理解并运用本节课的关键词汇。
- 学生能够通过图片、情景等方式理解并记忆单词和句子。
2. 能力目标：- 学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高综合语言运用能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，学会尊重他人。
教学重点：- 本节课的核心句型。
- 关键词汇的理解和运用。
教学难点：- 学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
教学准备：- 教师：多媒体课件、图片、卡片等教学辅助材料。
- 学生：课本、练习本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首与本节课主题相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 热身活动：进行简单的英语问候，让学生进入英语学习状态。
二、新课呈现（25分钟）1. 词汇教学：- 通过图片、情景等方式展示本节课的核心词汇，如：book, pencil, ruler, eraser, bag等。
- 学生跟读并模仿教师发音，注意单词的音标和拼写。
2. 句型教学：- 展示本节课的核心句型，如：“What’s this?” “It’s a book.”- 学生跟读并尝试用句型进行简单的问答。
3. 情景模拟：- 创设一个真实的情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 例如：教师扮演书店老板，学生扮演顾客，进行购物对话。
三、巩固练习（10分钟）1. 听写练习：教师播放录音，学生根据录音内容写出相应的单词或句子。
2. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课的核心词汇和句型。
2. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板一、教学目标通过本课的教学，使学生能够：•认识并掌握一些常用的英语单词和短语；•理解并能正确使用一些基本的英语语法知识；•能够在日常生活中进行简单的英语对话。
二、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说能力；•帮助学生掌握基础的英语单词和短语；•学习并运用英语中的基本句型。
2. 教学难点•帮助学生正确理解和使用英语的常用句型；•培养学生的英语口语表达能力。
三、教学准备•课本: 《小学英语第一册》；•课件：包含教学所需要的图片、单词表、句型表等。
四、教学过程1. Warm-up (5分钟)•教师可以提问学生有关日常生活的问题，如：What’s your name? How old are you?等，以激发学生的兴趣并温习已学句型。
2. Presentation (15分钟)•教师通过使用幻灯片或黑板等方式，向学生展示并教授本节课的单词和短语。
同时，教师鼓励学生跟读和模仿。
3. Practice (20分钟)a.听力练习：•教师播放录音，要求学生仔细听，并尝试完整地听出所表达的句子。
然后教师可以提问学生有关所听到内容的问题，帮助学生巩固所学的听力知识。
b.句型练习：•教师根据本节课的句型进行示范，并引导学生进行对话练习，以巩固所学的句型和表达能力。
4. Production (15分钟)•学生进行小组活动，每个小组设计一个简短的对话，并进行表演。
教师可以提供必要的帮助和指导。
5. Summary (5分钟)•教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
6. Homework (5分钟)•教师留作业，要求学生完成课本上相应的练习题。
五、教学反思本节课通过听说结合的方式进行教学，有效地培养了学生的听力和口语能力。
通过游戏、练习题和小组活动等形式，学生的参与度较高，在课堂气氛中学生们自信地表达自己，全面提高了英语的运用能力。
此外，本节课采用了多媒体教学工具，并结合拓展活动，提高了课堂教学的趣味性和实用性。
小学英语松鼠试讲教案模板
教学目标：1. 让学生学会用英语描述松鼠的特点。
2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生对动物的兴趣，提高环保意识。
教学重点：1. 松鼠的英语单词和短语：squirrel，tail，acorn，tree，forest。
2. 松鼠的英语句型：What does a squirrel look like? It has a long tail and sharp teeth. It eats acorns. It lives in the forest.教学难点：1. 学生对松鼠英语单词和短语的掌握。
2. 学生对松鼠英语句型的运用。
教学过程：一、导入1. 教师展示松鼠的图片，引导学生说出图片中的动物是什么。
2. 学生回答：Squirrel.3. 教师简要介绍松鼠的特点，如：长尾巴、尖牙齿、喜欢吃橡子、生活在森林里等。
二、单词教学1. 教师带领学生一起学习松鼠的英语单词：squirrel，tail，acorn，tree，forest。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师出示单词卡片，让学生上台拼读。
三、句型教学1. 教师展示松鼠的图片，引导学生用英语描述图片中的松鼠。
2. 学生回答：What does a squirrel look like? It has a long tail andsharp teeth.3. 教师引导学生用句型：It eats acorns. It lives in the forest. 来描述松鼠的饮食习惯和居住环境。
4. 学生跟读，教师纠正发音。
四、游戏环节1. 教师将学生分成若干小组，每组派一名代表上台。
2. 教师出示松鼠的英语单词卡片，小组代表需用英语描述图片中的松鼠。
3. 教师判断学生描述是否正确，正确的小组得分。
4. 最后，得分最高的小组获胜。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学的英语单词和句型。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师鼓励学生课后多观察动物，提高环保意识。
三年级英语试讲教案
三年级英语试讲教案【篇一：教师资格证面试：英语试讲】1．试讲新起点英语《myself》(三年级)2．试讲新起点英语《mybody》(三年级)3．试讲新起点英语《having fun》(四年级)4．试讲新起点英语《my hobby》(五年级)5．试讲新起点英语《in china》(六年级)小学美术记忆画《我的家》（二年级）高中信息技术ppt的概述【篇二：小学英语面试教案】三年级上册unit4weloveanimalsalet`slearn教学设计一、教学内容:《pep 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 unit 4 we love animals. part a lets learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
三、教学目标：1. 学生能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
四、教学重点：1. 能听懂、会说动物单词。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1. 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。
少儿英语试讲教案模板
少儿英语试讲教案模板一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握一些基础的英语词汇和短语，提高他们的听说能力。
具体的目标如下： - 学习认识并能正确发音26个英文字母； - 学习并掌握五种颜色的单词：red, yellow, blue, green, orange；- 学习并熟练使用五个名词：apple, banana, cat, dog, bird； - 能够简单地用英语描述物品的颜色和名字。
二、教具准备•大字母卡片（一套包含26个英文字母的卡片）；•着色工具（如彩色笔、蜡笔等）；•物品模型（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的鸟等）；•课件（包含图片和单词的PPT）；•黑板和彩色粉笔；三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.打开PPT，播放包含26个英文字母的视频，学生边观看边念出26个英文字母的发音；2.出示大字母卡片，帮助学生复习和巩固英文字母的发音；3.引导学生一起念出每个字母的大写和小写形式。
步骤二：学习颜色词汇（10分钟）1.出示五种颜色的图片，侧重点读出颜色的单词：red, yellow, blue,green, orange；2.学生跟读颜色的单词，注意发音的准确性；3.设计一个小游戏，老师提问一种颜色，学生通过手舞足蹈的形式表达出该颜色。
步骤三：学习名词词汇（15分钟）1.出示五个物体的模型，逐个展示给学生，同时读出物体的单词：apple, banana, cat, dog, bird；2.引导学生模仿老师的发音，重复几遍，让他们能熟练掌握这些单词；3.分发纸张，让学生用颜色笔画出对应物品的颜色，并尝试用英文描述物体的颜色。
步骤四：练习运用（15分钟）1.出示一张图片，上面有一些水果，动物和颜色画块；2.学生根据图片，用英语描述其中的物体，颜色，如：I see a redapple.；3.学生分组进行对话练习，互相提问并回答关于图片中物体和颜色的问题。
步骤五：总结（5分钟）1.引导学生总结今天所学的内容，重点回顾英文字母、颜色和物体的单词；2.老师出示一份小练习，让学生将学过的单词填入空白；3.老师点评学生的学习情况，夸奖他们的表现，并鼓励他们在课后继续复习和巩固所学的内容。
疑问代词英语试讲教案模板
课时：1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够正确理解和运用疑问代词what, who, whom, whose, which, where, when, why, how。
2. 能力目标：学生能够通过实际情境运用疑问代词进行提问和回答。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。
教学重点：1. 疑问代词的用法和含义。
2. 疑问代词在句子中的位置。
教学难点：1. 疑问代词的时态和语态。
2. 疑问代词的词组搭配。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文卡片3. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生：“What’s your name? How old are you? Where are you from?”2. 引导学生注意疑问代词的用法，并提示学生：“We use question words to ask questions.”二、新课学习（20分钟）1. 展示疑问代词的英文卡片，让学生观察并说出每个疑问代词的发音和含义。
2. 通过PPT展示疑问代词的用法示例，如：- W hat: What’s this?（这是什么？）- Who: Who is he?（他是谁？）- Whom: Whom did you see?（你见到了谁？）- Whose: Whose book is this?（这是谁的书？）- Which: Which one is yours?（哪一个是你的？）- Where: Where is the school?（学校在哪里？）- When: When is the party?（聚会什么时候开始？）- Why: Why are you late?（你为什么迟到？）- How: How are you?（你好吗？）3. 学生跟读并模仿疑问代词的用法，教师进行个别纠正。
三、练习巩固（15分钟）1. 小组活动：每组学生准备一张卡片，上面写有疑问代词和相应的问句。
少儿英语试讲
少儿英语试讲
1. 引言
少儿英语教学是当前教育领域的热点话题。
随着全球化的发展和人们对国际交
流需求的增加，学习英语已成为现代教育不可或缺的一部分。
而少儿英语教学则是为了培养儿童在早期就能够熟悉、掌握英语，为他们以后的学习和生活打下坚实基础。
2. 教学目标
本次试讲的教学目标是通过游戏和趣味活动，引导儿童学习英文单词，并通过
句型的运用巩固所学知识。
具体目标如下：
•培养儿童的英语学习兴趣和积极性；
•让儿童能够听、说、认读一些日常生活中常见的英文单词；
•通过游戏和趣味活动，激发儿童的参与度和合作精神；
•培养儿童的英语学习自信心和表达能力。
3. 教学准备
教学准备是教学过程中不可忽视的一环。
本次试讲所需的教学准备如下：•PPT课件：包含单词的图片和文字；
•翻翻书和玩具：用于游戏环节的辅助教具；
•单词卡片：包含与当天教学内容相关的单词卡片；
•音乐和歌曲：用于活跃课堂氛围和培养儿童的音乐感。
4. 教学过程
4.1 自我介绍
首先，我会向学生进行简单的自我介绍，包括我的姓名、教育背景和英语教学
经验。
并鼓励学生回答一些简单的问题，以培养他们的说英语的勇气。
4.2 课堂热身
接下来，我会进行一些课堂热身活动，如操练口语对话或通过一些简单的动作、音乐和游戏来活跃课堂氛围。
例如，与学生们一起做一次。
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小学英语试讲教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Teaching Aims:
Knowledge aims:
(1) Students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.
(2) Students can master the structure of “Do you like pears”
Ability aim:
Students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities.
Emotional aim:
Students will be more interested in English and like to speak English in daily life.
Key points:
(1) Listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.
(2) Master the structure of “Do you like”.
Difficult points:
(1) Use the new words and structure in their daily life.
(2) Improve the interest of learning English, and like to speak English.
课前准备：
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up and lead-in
1. Daily greeting
2. Sing a song named How Do You Do together.
Step 2: Presentation and STEP3 practice
Activity 1
Show a picture of an apple and ask students to answer the question “What’s this in English”. Describ ing the apple and tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. Write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. In the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.
After teaching the four new words, play a game: Divide students into four groups. When I show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit in the picture. The group reading all names in the least time will be the winner.
Activity 2
I will say that I like pears very much and explain why I like pears best. Tell students when I ask them the question
“Do you like pears”, they can answer “Yes, I do” if they like and “No, I don’t” if they do not like.
Invite some students to answer my questions “Do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “Yes, I do” or “No, I don’t”.
Play the tape for the first time and ask students to listen carefully. Play the tape for the second time and ask students to answer the ques tion “if the boy likes pears” after listening. Play the tape for the third time and ask students to read after the tape.
Give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.
Activity 3
Make the chant on the book.
Step 4: Summary and homework
Ask two students to talk about what we have learned in this class. Make some supplements after their shares. Tell students to teach their parents the chant we did just now.
Blackboard design:。