公开课教案

公开课教案

感受眼睛

——眼睛的结构与形

美术教研组张丽群

教学目的：进一步感受眼睛，认识眼睛的结构与形。

教学重点：眼睛的结构剖析;眼睛的外形感受与个性特点分析。教学难点：运用多种教学手段引导学生感受眼睛的外形特点、理解结构，画出神韵，画“像”。

教学准备：学生作业数张，名人的眼睛照片诺干。教师示范的画具与纸张等。

教学方法:提问、演示、试验活动、举例、练习、讲评等相结合。教学过程：

一、组织教学：学生集中坐好，准备好画具。

二、导入新课：

提问：同学们在画五官的形与结构时，感觉什么最难画？

生：眼睛、嘴。

师：通常最难画最难表现的往往是眼睛。今天这节课我们一起来感受一下人物的眼睛——认识眼睛的结构与形。（板书课题。）

三、讲授新课：

1.眼睛的结构。

眼睛是一个球体，镶在眼眶内。我们肉眼看到的眼睛呈半圆状凸出于表面（从侧面看比较明显，引导学生观察）。眼睛的结构包括内眼角、外眼角、上眼睑、下眼睑、巩膜、角膜、虹膜、结晶体、瞳孔几大部分。教师在黑板上画出眼睛的外形与结构，边讲解边标出结构名称。结合石膏骷颅头附带讲一讲眼睛周边的形与结构及其相互穿插关系。（图略）

2.眼睛的形。

在内为结构，在外则为形(现场做个小试验说明结构与形的关系)。结构为基本构造，具有一般特征，决定着外形形态，外形因人而异，表现出个性特点。不同的人长着不同的眼睛，有的人眼睛大，有的人眼睛小。眼睛的形态各一：丹凤眼、三角眼、眯眯眼、贼眉鼠眼等等（现场举例说明）。成千上万的人群里，我们找不到两双一模一样的眼睛。就是同一个人左眼跟右眼也会不一样。正是因为眼睛的个性特点，在熟悉的人群中，我们哪怕只看到他（她）的一双眼睛，也可根据眼睛的形与神态来判断这个人是谁。

活动一：感受眼睛——根据眼睛来判断此人是谁。

列举出各类明星眼睛的照片，让学生猜猜他是谁？

活动二：观察班上同学的眼睛外形与神态，说出你的感受。

甲同学：他长着一双浓眉大眼，眼睛很有神。

乙同学：他长着一双眯眯眼，看起来很和善。

……

活动三：抽出两位同学到黑板上把自己感受到的同学眼睛的特征形态画出来，并标出结构名称。

同学们一起评论：他（她）们表现准确了吗？有没有抓住对象的外形特征，画得像吗？结构理解得怎样？

四、学生动手画

两人一组对画。在速写本上用单线徒手画出对方眼睛的外形与结构，并标出结构名称。

要求：1.抓住对方眼睛的外形特点，把形画准画像。

2.可适当画出周边形。

3.按原比例放大画到速写本上。

五、作业讲评

抽出2—3张优秀作业点评。

判断标准：1.能抓住外形特征，神态“像”。

2.结构表达准确。

六、小结

眼睛是心灵的窗户，画人难画睛，眼睛画好了，其他五官也就不难画了。这节课我们专做眼睛的结构与形的练习，其他五官的结构与形到下一节课我们再来一起探讨、学习。下课休息。