Module 4 Robots详案
外研社(三起)四年级英语第四册：Module 4 Robots Unit 1 Robots will
外研社（三起）四年级英语第四册：Module 4 Robots Unit 1 Robots will do everything 教案教学目标•能够听懂并理解关于机器人的简单英文对话。
•能够用简单的英语表述机器人以及它们可以完成的任务。
•能够与同伴合作完成机器人的设计和介绍。
•通过本单元的学习，拓展学生的知识面，激发学生的创新思维，培养学生的英语交流能力和合作意识。
教学重点•能够听懂并理解关于机器人的简单英文对话。
•能够用简单的英语表述机器人以及它们可以完成的任务。
教学难点•能够与同伴合作完成机器人的设计和介绍。
教学准备•教材：外研社（三起）四年级英语第四册 Module 4 Robots Unit 1。
•大屏幕、投影仪等教学设备。
•学生们自己带来的废旧材料、未成型材料等，用于机器人的设计制作。
教学过程导入（5分钟）1.教师简单介绍机器人的发展历程，并展示一些与机器人有关的图片或视频，激发学生对机器人的兴趣和好奇心。
呈现（15分钟）1.教师放映课文 Unit 1 Robots will do everything 的视频，引导学生听视频中机器人相关的对话。
2.教师根据视频展示关键词汇：robot, do housework, do the dishes, do the laundry, cook, take care of children, walk the dog 等，并通过图片、动作等方式模拟机器人的各项任务，提高学生对这些任务的理解。
合作探究（20分钟）1.教师告知学生，他们需要分为若干小组，每组设计一个未来的机器人，并为机器人取一个英文名称。
2.学生们自己带来废旧材料等，根据小组的设计图纸开始机器人的设计和制作。
3.在制作过程中，教师为学生们提供必要的指导，督促学生们积极参与制作，呈现他们的天马行空的创意。
4.设计完成后，每个小组需要介绍他们的机器人的名称、功能、外形等英文特点。
学生可以通过图片、口语交流等方式进行展示。
《Module 4 Robots Unit1 Robots will do everythi
《Module 4 Robots Unit1 Robots will doeverything.》教学设计《Module 4 Robots Unit1 Robots ill do everything.》教学设计一、教材分析:Module 4 Book 4 的主题为"Rovots',"Unit 1 Rovots ill do everything.'的语功能是连续学习用"ill'谈论将来可能发生的事情。
本单元主要以同学特别感到饶有兴趣的"robot'为主体，以"They ill do everything.'为主要句型，话题贴近同学的日常生活，使同学能够从自身兴趣动身，在真实的语言环境中，主动运用所学学问，探讨机器人的将来进展趋势，充分体现了同学在学习过程中的主体地位。
二、学情分析:本课的教学对象是四班级同学。
他们已经有肯定的英语学习基础，在新语言学问点的学习过程中，老师应主动运用教材所供应的同学宠爱的机器人话题，给同学创设相关的语言情境，让同学在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成主动的学习观和自主学习的力量。
在新标准英语第三册中，同学已经学过用情感动词"can'来描述力量，在第四册第三模块中同学又初步学习了第一、其次人称用"ill'来描述将来可能发生的事情。
所以，本课的教学内容只是把同学已经学过的学问有机地结合，改换人称，同学把握起来比较简单。
（一）学问目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,houseork,learn,our;短语：one day.2.能听懂、会说并认读以下句子："Robots ill do everything.' "Will they do the houseork?' "Yes,they ill./No,they ont.' （二）力量目标1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
Robots will do everything教学设计
Robots will do everything教学设计Module 4: RobotsUnit 1: ______:1.Knowledge Objectives:Students will be able to listen。
speak。
read and recognizethe following words: robot。
everything。
housework。
learn。
our and phrases: one day。
do the housework。
help children learn.Students will learn the main language structures: "Robots will do everything"。
"Will they do the housework?"。
"Yes。
they will。
/ No。
they won't."2.Skill Objectives:Students will continue to use "can" to describe abilities.Students will be able to use "will" to describe future possibilities.3.___:___ "robots" in this lesson。
students will recognize the ___ human life。
___。
respect for science。
and encourage them to learn。
invent and create.___ and Difficulties:The focus is on students being able to use "can" and "will" to discuss ___ will do in the future.___:Task-based teaching method。
外研版英语四年级第四模块集体备课
外研版英语四年级第四模块集体备课Module 4 Robots一、教学内容：外研版小学英语三起第四册Module 4的主题是“Robots”.Unit 1 Robots will do everything.延续了Module 3的知识目标，继续学习用“will”谈论将要发生的事情。
二、教学重点难点：重点：1、能借助“can”来描述能力。
2、能运用“will”来描述即将发生的事情难点：能够正确理解运用Will they..? 句型及做出正确的回答。
三、原虚化目标：（1）培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
(2)培养学生学习英语的兴趣；让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感四、通过研讨得到的实化目标：（1）能听懂、会说并写出以下单词和短语robot 、everything、one day、housework 、learn、our （2）能听懂、会说并认读以下句子：One day,robots will do everything.Will they do the housework? Yes,they will./No,they won’t.五、评价方法设计1.有的时候，我们需要做很多的事情，这会使我们精疲力竭，这个时候要是有人能帮帮我们那该多好啊！我们的好朋友大明就有这样一个好帮手，他是谁呢？他有能帮大明做些什么呢？引出Robots2.播放课文听力。
出示机器人走的图片对学生进行提示。
3.学生根据图片回答It can walk。
出示机器人说话的图片对学生进行提示。
4.学生根据提示回答It can talk.出示课文图片提示学生回答It will do the housework.出示课文图片提示学生回答It will help children learn.学生分组讨论还希望机器人能够做的5. 学生分组讨论还希望机器人能够做的事，然后教师总结：The robot can’t do these things now,but one day they will do everything.。
Robots-will-do-everything-.教学设计
Module 4 RobotsUnit1 Robots will do everything.王庙镇苏集小学任秀亭一、教学目标：1、知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, walk, talk, one day, everything, housework, learn, our.2) 学会用“ Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及“ I can walk / talk.” 的语言结构。
2、能力目标：a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
3、情感态度：培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。
二、教学重点：灵活运用Will they…?以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情。
三、教学难点：能够正确理解运用Will句型谈论将来，能正确区分housework 和homework 。
四、教学准备：PPT 单词卡五、教学过程Step 1 warm-up1. Greetings2. Say a chant and do the actions :Run, run , I can run.Jump,jump, I can jump.Write, write, I can write.Walk, walk, I can walk.Talk ,talk, I can talk.T : Wonderful, we can do these things. I have a friend. It can do these things, too. Look here, what is it?Ss: It is a robot.(学习单词) .呈现图片学习robots. Do you want to know what robots can do ? Ss: Yes ... （show a video about robots )T: The robots are so smart ,right?They can walk,they can dance or maybe they can sing .T oday, we’re going to talk about the robots .Open your book ,turn to page 14 ,let’s look at Module 4 Robot will do everything.Step 2 presentation1. T: Have you got a robot? Ss:…T: Oh ,you haven’t got any robots . But Daming has got a robot. Let’s listen and point.2. listen the first time and answer the questionT:What can Daming’s robot do?Ss:It can walk./ It can talk.3.T: Daming’s robot can walk and talk .Will Robots do everything one day?What will they do?Can you guess?(CAI) show the pictures . Robot will do…（教读everything).Daming thinks robots will do everything.what will his robots do ?Now listen again and answer the questions .Pre-watching questions:(1)Will robots do the housework? Write the sentence : Will they do the housework ? Show the word card (house ; work ; housework ) 齐读然后单个读。
四年级英语下册第四模块Module4Robots教学设计【DOC范文整理】
四年级英语下册第四模块Module4Robots教学设计第四模块odule4Robots教学目标Describingthingsinthefutureandtalingaboutabilities.Describingeatherinthefutureandtalingabouteather.教学重点与难点Sentences:oneday,robotsilldoeverything.Itcanal.illitbeindyinBeijing?yes,itill./No,iton’t.ordsandphrases:roboteverythingonedayhouseorlearnour eather教学设想开展游戏“Guess—hattherobotilldo?”。
以小组为单位选派代表扮演机器人，带上“机器人”帽子上前做动作，其他小组使用“youill……”或“illyou……”句型进行猜测，优胜者给予奖励。
让学生通过看电视，看报纸等各种渠道调查第二天各地的天气情况，制作出自己的天气预报表，然后做“小小天气预报员”，使用英语向同学们预报最近各地的天气情况。
课题odule4Unit1:Robotsilldoeverything课时新授教学目标Beabletosay:Itcanal.Robotsilldoeverything.Beabletotalaboutsoethingith“ill”.教学重难点Beabletodescribetheabilitiesith“can”.准备arecorder教学过程教师活动学生活动设计意图I.arerontheboarddraarobot.Thenrite“Itcan….”undertherobot.pointtotherobotagainandsay,“Itcanread”andthenpicupabooandpretendtoread.II.NelessonHavethestudentslooatthepicture.Asquestioninchinese.NosaythatI;goingtocalloutthenaesofdiffHavepairsofst udentsetothefront.StudentsAsayshattherobotcandoandstudentBdoestheacti on.Looatthepicturesandanserthequestion.Aftertalingabouttherobots,theycaniprovetheinterestsaboutthe.Thechildrenareveryhappy.Toiprovethestudents’abilityoftranslation.教师活动学生活动设计意图erentobjectsandpeopleinthepicturesandthestudentshavetopointtothe.ExplaintothestudentI’goingtopointtothedifferentpicturesinActivity3andaes tateentsaboutthe.Doalotofexaplesiththeclass.Listentotheteacherandpointtothe.Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Afterthreeturnstheyshouldsaproles.Thepupilsareableto describetheabilitiesith“can”.课后反思Studentsareinterestedintherobot,especiallytorecordi ng,sotheycanreaditveryell.Robotilldoeverything.illtheydothehouseor?yes,theyill.No,theyon’t.课题Unit2:illitbeindyinBeijing?课时拓展教学目标Beabletosay:ItillbeindyinBeijing.illitbeindyinBeiji ng?yes,itill./No,iton’t.Beabletosaytheeatherreport.教学重难点Beabletotalabouttheeather.准备arecorder教学过程教师活动学生活动设计意图I.arerIntroducesoeofthenevocabularybydraingsoepicturestor epresentthedifferenteatherpatterns.ritetheappropiate‘eather’ordsunderneathandplacethepicturesonthealloftheclassroo II.NelessonHavethestudentsclosetheirboos.calloutacityandtheNoperforiestoshothestudentstheeaningoftheothereathe rconditionsoraeastateentandhavethestudentstodoanappropriateie.closetheirboossaythetypeofeatherinthecity.Thiscanhavethestudents’atosphereToincreasethepupils’listeningability.教师活动学生活动设计意图typeofeatherinthatcity.Dolotofexaples.Thenhavethestudentscontinuetheactivityinpairs.Listentothetapeandraedafterit.Doalotofpracticetofailiarisethestudentsiththenevocabulary.Thestuden tsshouldcontinuetheactivityinpairs.Listentothetapea ndreadafterthetapetogether.Beabletoiprovethestudents’studinterests.课后反思ecan’tsay“berain”and “besno”,thisisalittledifficulttosoepupils.theyusu allysay“berain”.Doorereading.illitbeindyinBeijing?behotsunnindcoldrainsno课题Robots课时综合教学目标Beabletosay:illitbeindyinBeijing?yes,itill./No,iton ’t.illitbesunnytoorro?Beabletosaythechant.教学重难点Beabletotalabouttheeatheraboutthefuture.准备arecorder教学过程教师活动学生活动设计意图I.arergreetings.Loooutsideandsay:It’s[typeofeather]today.Hold uporpointtotheappropiateeathersybol.I’llhavetosay‘raining’or‘snoing’ifthereisrainorsno.Follothesaeprodureforthereainingsybols.eachingHavethestudentslooattheboosandsayhattheythinthechantcapetheteacher’sexanple,andasandanserinpairs.Looattheboosandsayhattheythinthechanti llToincreasethepupils’activities.Tononeords’pronunciation.Listenoreties,sotheycan教师活动学生活动设计意图illbeabout.Asthestudentshatistheirfavouritetieofyearandhy.Find outiftheypreferbeinghotorcold.Playthetapeandhavetheclasssaythechantastheylisten.Playagaeillitbesunnytoorro?beabouttheeather.Listentothetapeandsaythechant.Playagaeandorinpairs.spescorrectl Studyinpairsthepupilscanhelpeachother.课后反思“ill”and“begoingto”expressthenearlysaeeaning.butalsohassoedefference.rainsno。
《Module4Robots》教学设计
《Module 4 Robots》教学设计Unit 1 Robots will do everything.知识目标：It can walk.It can talk.Robots will do everything.能力目标：用will谈论将来可能发生的事情。
用情态动词can描述能力。
Key points：It can walk.Robots will do everything.一、热身复习1. Sing a song : London bridge is falling down2.TPR活动：Do as I say .用I can...描述：I can run./jump/play football/play basketball/play the flute/row a boat/take pictures/write a letter/sing a song...3.Review “a week”. Ask Ss: How many days are there in a week? What are they?(Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday &Sunday )二、任务呈现与课文导入(Presentation)：1.师做疲倦状说：I'm very tired. Who can help me? Can robots help me?出示robots的玩具模型和图片并教学单词robot，举起两个机器人玩具讲授“robots”.Show &say: a robot two robotsToday we are going to talk about the robots.三、新课学习(test learning):T: Have you got a robot? OK, our good friend Daming has got a robot. Let’s listen to the tape carefully &circle the new words on the Bb.教学生词：robot, everything , housework, one day, learn ,our .小组学习新单词：（Practice in groups:）Group show:小组评价：Listen again and try to answer the question.模仿walk和talk的动作.Ｓs: It can walk. It can talk.Robots will do everything.1. 老师教学生读句子：It can walk/talk.小组学习新句子：（Practice in groups:）Group show:小组评价：2. T: Answer the question: What will the robots do? Please look at your books on page 14 and 15. Find out the answers.3. 看书，听录音。
新标准英语三年级起点第四册教案Module 4 RobotsUnit 1 Robots will do everything
新标准英语三年级起点第四册教案Module 4 RobotsUnit 1 Robots will do everything.Function: Describing things in the future and talking about abilities Teaching points: 1.Sentences: One day, robots will do everything.2. Words and phrases: robot everythingone day housework learn our that3. Using will to describe things in the futureTeaching properties: cards tape-recorder CAITeaching procedures:(1) Warming up: ---Greeting.---Listen and act : e.g. wash clothes watch TV run walk play the flute play football jump do homework make a cake row a boat play table tennis (运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will 的学习做好铺垫)(2) Presentation: Show a robot to the class and say “Today we’re going to talk about the r obots.”Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robots will do everything. (运用图片展示robot的含义)Ask t o the students “What else will the robots do?” Show the CAI to students. (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)Now show the text to the students. Look at the book and ask. What can Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn?...Write the answers on the board: It can walk.Then drill this sentence and then change the word “walk”.Talk about the sentences: They will do the housework. They will help children learn.Write the sentence on the board One day, robots will do everything. (用磁卡带替换动词及动词词组，让学生运用所学。
外研版英语四年级下册《module 4 robots》unit1教学设计.doc
(外研版)四年级英语下册教案Module4Module 4 Robots 单元分析本模块由unit1Robots will do everything和unit2 Will it be windy in Beijing两个单元组成。
分别向我们介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；谈论将来的天气状况等等。
解释‘rain’与‘rainy’的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。
Unit 1 Robots will do everything.Teaching aims: It can walk .Robots will do everything.Teaching Importance and difficulties:How to use 'will'and 'can'?Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2) On the board draw a robot (draw a square for the head, rectangle for the body, rectangles for the arms and legs, squares or rectangles for the eyes, nose and mouth on the head).3)Then write 'It can...'under the picture.4)Point to the robot and say,'This is a robot.'Have the students repeat thesentence .Then say, 'It can walk' and begin to walk around the class.Try to walk in a very awkward'robot'way.(do more example by pointing to the robobt and saying,'It can...'and then miming the action.)5) Now have individual students say something they think the robot can do and you have to mime the action.6)Have pairs of students come to the front .Student Asays what the robot can do and StudentB does the action. You may want to write a list of suitable verbs on the board.Step 2: Learning and practising1)Have the students look at the pictures.Ask questions in Chinese ,e.g. What is Sam looking at in picture 1? What is the robot doing in picture2? What has the robot done in the last picture?2)Now say that you are goint to call out the names of different objects and people in the pictures and the students have to point to them.3)Point and sayExplain to the students that you are going to point to the different pictures in Acitivity 3 and make statements about them . They have to tell you if they are true or false by calling out'True'or'False'.(do a lot examples with the class.)4)Now have the students sontinue the activity in pairs.After three turns,they should swap roles.Step 3 : Homework。
新标准三起第四册Module 4 Robots说课
小学英语骨干教师“说课标、说教材教法”新标准三起第四册Module 4 Robots光辉中心小学赵熠一、说课标1、说课程目标：《英语课程标准》的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。
强调以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识的发展为基础，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。
强调让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在用中学，学中用。
在义务教育阶段，我们从3年级开设英语课程，4年级应完成一级目标。
2、说内容标准。
四年级学生在综合语言运用能力方面应达到一级目标。
一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱1．能根据录音模仿说话；2．能相互致以简单的问候；3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5．能够根据表演猜测意思、说出词语；6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7．能根据图、文说出单词或短句。
玩演1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2．能做简单的角色表演；3．能表演简单的英语短剧。
读写1．能正确书写字母和单词。
2．能看图识字；3．能在指认物体的前提下认读所学词语；4．能在图片的帮助下读懂简单的小故事；5．能模仿范例写句子。
《Module4Robots》优秀教案—新规范英语四年级下册教学设计.docx
《Module4Robots》优秀教案一新规范英语四年级下册教学设计单元分析本模块由unitlRobotswilldoeverything 和unit2WillitbewindyinBeijing两个单元组成。
分别向我们介绍怎样用'w订1'谈论将来可能发生的事情；运用动词'can'描述能力；谈论将来的天气状况等等。
解释'raid 与'rainy'的区别：'rain'所指的是短时性的降雨，而'rainy，的意思是''多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有'snow'与'snowy'的区别。
M odule4Robots 优秀教案UnitlR obotswilldoe verything.Teachingaims :Itcanwalk・Robotswilld oeverything・Teachinglm portanceandd ifficulties:Howtouse J wil F and 'can J ?Teachingtoo Is:RecorderT eachingsteps : stepl:Warmu p1)Singasong2)Ontheboa rddrawarobot (drawasquare forthehead , rectanglefo rthebody, rec tanglesforth earms andle gs, squaresor rectanglesfo rtheeyes, nos eand mouthont hehead)・3)Thenwrite，It can.・・，under thepicture・4)Pointtoth erobotandsay ,' Thisisarob ot・'Havethestudentsrep eatthesenten ce. Thensay, ' Itcanwalk，andbegintowa lkaroundthet owalkinavery awkward，robo t' way. (domor eexamplebypoi ntingt oth erobobtandsa ying, ' Itcari.・・'and then mi mingtheactio n.)5)Nowha veindividual studentssays omethingtheythinkthero botcandoandy ouhavetomime theaction.)Havepairsof studentscome tothefront・ S tudentAsaysw hattherobotc andoandStude ntBdoestheac tion. Youmayw anttowriteal istofsuitabl everbsontheb oard ・Step2 : Learningand practisingl)Havethestu dentslookatt hequestionsi nChinese, Wha tisSamlookin gatinpictu rel?Whatisth erobotdoingi npicture2?Whathasthero botdoneinthe lastpicture?2)Nowsayth atyouaregoin ttocalloutth enamesofdi fferentobjec tsandpeoplei nthepictures andthe stud entshavetopo inttothem・3)PointandsayExplaintoth estudentstha, tyouaregoing topointtot hedifferentp icturesinAci tivity3andma kestatements aboutthem .Th eyhavetotell youiftheyare trueorfalseb ycallingout，True' or' Fals e‘ ・(doalot exampleswith theclass・)4)Nowhavethe studentssont inuetheactiv ityinpairs.Afterthreet urns, theysho uldswaproles ・Step3:Homew orkUnit2Wi llitbewindyi nBei jing 优秀教案Teachingai ms: Itwillbew indyinBei jin g.Willitbe windyinBei ji ng?Yes, Iwi 11. \No, Iwon' t・Teaching Importancean ddifficultie s:Discussion theweatherTeachingtool s: RecorderTe achingsteps:stepl:Warmup1)Singasong2)Introduce someofthenew vocabularyby drawingsom epicturestor epresentthed ifferentweat herpatterns. Copythepictu resfromthete xtbook, draw yourownorge tthestudents todrawsome・3)Writethea ppropriate‘ w eather，words underneathandplacethep icturesonthe wallofthecla ssroom・4)L ooko ut si deandsay,' It's.・・ today' Hol du porpointtoth eappropriate weathersymbo L Youwillhav etosay，raini ng or snowin g iftheresir ainorsnow. No tethatyouwil lalsohavetot each，cloudy' asitisinthep oem.5)Nowp erformmimest oshowthestud entsthemeani ngoftheother weathercondi tionsormakea statementand havethestude tsdoanapprop riatemime・Step2:Learni ngandpractis ingl)Playt hismemorygam ebeforedoing Activity2・Ha vethestudent sclosetheiro utacityand thestudentsh avetosaythet ypeofweather in thatcity ・(doalotofex amples・ Thenh avethestuden t continuet heactivityin pairs.Aftert hreeturns,th eyshouldswap roles・)2)H avethestuden tslookattheb ooksandsaywh attheythinkt hechantwillb eabout (thewe ather)3)As kthestudents whatistheirf avouritetime ofyearandwhy ・ Findoutifth eypreferbein ghotorcold4)p laythespo kenversionof thechantandg etthe student storepeat・5)Playthetap eandhavethec lasssaythech antas theylis ten.)Divid etheclassint othreegroups ・ Explainthat each groupw illsayonesta nzaofthechan t・7)Explai ntothestuden tsthattheyca ndosome act ionsastheysa ythechant・ Th eycanmovethe ir bodiessl ightlyasthey say'windy，to indicatethat theyarebeing blownaboutby thewind・ They canfanthemse lveswiththei rhandsasthey saytheword，h ot'Whenthe ysay J cloudy' , Theyshouldl ookupwardsasthoughthey arelookingaa tthecanshive ras theysay 'snow'・ Whent heysay，play，inthelaststa nza, theyshouldgiveabig smile・Step3:Homework。
外研版-英语-四年级下册-4B Module4 Robots教案
Module 4 RobotsUnit 1 Robots will do everything.Task: 1、学习目标语言：One day, robots will do everything.2、词汇：robot, everything, one day, housework, learn, our.Function: 1、用will 谈论将来可能发生的事情。
2、运用情态动词can 描述能力。
Warmer:1、Say the chant and do the action. （课件出示）can 的用法，又活跃2、Read the phrases as quickly as possible. (课件出示)Lead in:3、T：Who can row a boat? Hands up. Good! Who can wash clothes？Well done! As you know, sometimes we have to do many things. Who can help us? Can robots help us? (出示Robot 图片) Today, we’ll talk about the robots.设计意图：通过话题讨论，自然过渡到本节课的主题Robots.4、（课件出示5副图片）T: Robots are very useful. One day , they will do everything. Do you like robots? Our frined--- Daming has got a robot. Let’s have a look.设计意图：通过谈论图片，介绍机器人的功能，巩固will的用法，激发学生的好奇心。
Text study:5、Listen to the tape and choose (T / F).设计意图：跟读录音，请学生模仿录音中的语音、语调，特别是机器人的声音，增强趣味性。
B4 Module 4 Robots
1)口头运用One day, robots will do everything.这类语句表达自己对未来的预测。
2）运用情态动词can描述能力。
3、情感目标：
培养学生对科技的兴趣，培养学生综合语言运用的能力。
教学重点：
1）It can walk.One day, robots will do everything.
二、任务呈现
Just now we talk about the thing we like in the future. Do you remember what the robots will do? Yes,robots will do everything. Theywill do the housework. They will help children learn. One day, they will broadcast the weather too. Maybe you don’t know the meaning. Don’t worry. Please open your booksand look at the picture. You will know the meaning of this sentence. Do you know how to broadcast the weather? Maybe most students know how to broadcast in Chinese. But how to say in English, this class we willlearn toge教学过程：
一、热身活动
Greet with the students.Show the verbphrases to them,ask them to say together.带领全班做一组TPR活动”Do as I say” Teacher saysthe order and do the action with the students,“run ,do the high jump, do the long jump, do homework, play football,play basketball,play the flute, row a boat, wash clothes,watch TV,listen to music”教师的动作和指令可能是不一致的，学生要根据指令做动作，而不能简单的模仿教师的动作。
四年级第四册第4模块
四年级第四册第4模块第1、2单元教案Module 4RobotsUnit1 Robots will do everything Unit2 Will it bewindy in Beijing一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：Module4 Unit 1Activity1, 22、教学目标初步感知Robots的含义;初步感知broadcast the weather 的含义;运用所学语言结构Will谈论将来可能发生的事情。
运用情态动词can 描述能力。
3、教学重点词汇：Robots learn housework walk4、教学难点Robots everything sunny th的发音。
5、任务设计运用任务1：SB 第一单元活动三2．用Will it ? Yes, it will. \ No, it won’t 编写对话。
6、教学用品录音机/带、单词大卡片、二、课堂教学程序1、Warm up⑴Greetings: T--Ss⑵Review TPRT say S do the actionJump, run, play, football, play basketball, play the flute, row a boat, write a letter, make a cake, wash clothes.2、LeadingT I’m very tired ,As you know, sometimes we have to do many things. That’ll make us very tired. If someone can help us ,that’ ll be good. Who can help us? Can robots help us?They can sing .They can dance . They can walk. Robots will do everything! They will play basketball. They will pick fruits…What else will the robots do?3、PresentingT ：On the board write down : RobotsQuest ion: Have you got a robot? ( No, I haven’t) T: Our friend Daming has got a robot. Let’s take a look.4、Drilling and Counselling⑴T ：Now, We are going to listen to the tape ,please underline the new words: robot housework learn help walk everything⑵S listen again.⑶Question: A: What this robot can do ? What this robot can’t do?B: Will robot do the housework ?C: Will robot help children learn?Answer: It can walk and it can talk.The robots will do the housework They will help children learn. But they won’t do homework for children.⑷T: On the board: It can walk.领读句子。
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Module 4 Robots
Unit1 Robots will do everything
一、教材分析
本课内容是新标准英语第四册Module 4 Unit 1 Robots will do everything .本单元是对Module 3的拓展和延伸，主要语言功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。
本单元的内容主要是以学生喜闻乐见的“robot”为主体，以“Robots will do everything. Will they …….?”为主要句型，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势。
接下来的第二单元内容同样围绕这一主线，所以本单元的内容起到了承上启下的作用。
二、学情分析
本课的教学对象是四年级学生。
他们已经有了一定的英语学习基础并养成了良好的学习习惯。
在新标准第三册中，学生已经学过用情态动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一、第二人称用“will”描述将来可能发生的事情。
所以，本课的教学内容主要是把学生已经学过的知识有机结合起来，改换人称，学生掌握也比较容易，再加上本课以学生非常喜爱的机器人为话题，学生也会比较乐学，想学。
三、教学目标
（一）知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词及短语：robot, walk, everything , housework, learn,our，one day .
（2）能听懂、会说并认读下列句子：Robots will do everything .Will they do our housework ?”Yes ,they will ./No, they won’t .”
（二）能力目标
（1）学生能够流利地朗读课文。
（2）学生能够通过模仿、操练、游戏、表演等活动，在真实的情景中运用“will”来描述将来可能要发生的事情，做到学有所用。
（3）能够用“can”来描述能力。
（三）情感目标
（1）培养学生的创新意识以及独立思考、自主学习的能力。
（2）鼓励学生多钻研，激发学生热爱科学的情感。
四、教学要点分析
（一）教学重点
（1）新单词的认读及运用。
（2）会运用Will描述将来可能发生的事情
（3）会运用情态动词“can”来描述能力。
(二)教学难点
结合实际在真实的语言环境中运用Will 来描述将来可能发生的事情并能用“will”对将来可能发生的事情进行正确的提问和回答。
五、教学过程
(一) Warming-up
1.Greeting
2.TPR活动，复习walk, talk. I can walk.(talk,run,jump,swim)
(二)New concepts
1.介绍新朋友
These is a new friend in our classroom. Look!(带上头饰介绍)
“I’m Lala. Hello! Boys and girls”
2.学习单词robot
出示实物，（CAI机器人图片）学习单词。
出示卡片，教读本词。
强调元音发音。
爬楼梯、个别读。
3.Do you know what can robot do ?
先让学生猜，如果猜出walk/talk则板书，猜不出则CAI展示。
4.Play a game. Can you guess? Who want to try ?
5.过渡：Our robots are great. (capable) It can walk/talk. But one day, robots will do everything.(出示课题)
6.学习短语one day，采用大小声的方式
7.学习单词everything，采用齐读，爬楼梯读，个别读的方式
8.CAI展示机器人将来做事情的视频或图片，让学生整体感受
9.CAI展示机器人做家务，学习housework, 采用齐读，大小声读，个别读的方式。
强调元音发音。
10.句子：Will they do the housework？
T: Will they do the housework？
S: Yes, they will.
T: These two groups ask, and you two answer. Exchange, boys ask, girls answer.
11. 学习单词our，（老师表扬学生Our performance are nice引出单词our）采爬楼梯方式读。
引出句子：Will they do our homework？
12. CAI区分housework和homework.
13. 句子Will they do our homework？（板书）
No, they won’t.（先分组问答后男女生问答。
）
14.学习help children learn.
T: Will they do the homework? No, they won’t.Of course not.But they will help children learn.
学习单词learn，爬楼梯，强调元音发音。
help children learn，爬楼梯，大小声。
15.带问题听课文录音，生跟读两遍后回答问题。
Will Daming’s robot do the housework?
Will Daming’s robot do the homework?
16.小结。
T：Our robots can walk . It can talk. One day, will they……? Do you know what else will they do ?(先让学生自己想一想，再看CAI)。
17.任务：(CAI: 学校举办机器人展示会，请带上你的机器人上台展示，机器人做动作，你用This is my robot,it can ____, it will_____.来介绍你的机器人。
先在小组内讨论，然后上台展示)
(三) Homework
CAI：画出你的机器人，请用This is my robot,it can ____, it will_____.go来描述你的机器人。