石头汤详案
2024年《石头汤》课外阅读教案
2024年《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课选自2024年《石头汤》课外阅读教材，主要围绕该故事的章节内容进行教学。
详细内容包括：故事情节的梳理、人物性格的分析、寓言意义的解读以及相关的阅读策略。
章节内容：1. 故事情节的梳理：石头汤的起源、煮石头汤的过程、村民们的心态变化等；2. 人物性格分析：主要角色聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义解读：团结协作、共享共赢、激发潜能等；二、教学目标1. 理解故事情节，提高阅读兴趣和阅读能力；2. 分析人物性格，培养学生的观察力和评判性思维；3. 体会寓言意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解寓言意义，联系实际生活；重点：分析人物性格，掌握阅读策略。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课外阅读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与石头汤类似的寓言故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 自主阅读：学生阅读《石头汤》故事，教师巡回指导，提醒注意阅读策略；3. 小组讨论：学生分小组，讨论故事中的人物性格、情节发展等；4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解分析人物性格的方法；5. 随堂练习：学生运用所学方法，分析故事中其他人物性格；7. 互动环节：学生分享自己的阅读感悟，互相交流学习；8. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，强调阅读的重要性。
六、板书设计1. 《石头汤》课外阅读2. 人物性格分析：聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义：团结协作、共享共赢、激发潜能等；七、作业设计1. 作业题目：请运用阅读策略，分析《石头汤》中的人物性格，并联系实际生活谈谈你的感悟；2. 答案示例：聪明人善于发现问题的本质，懒惰人容易错失良机，自私人无法获得真正的快乐。
在现实生活中，我们要学会团结协作，珍惜机会，乐于分享，才能实现共赢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解和人物性格的分析较为深入，但在联系实际生活方面还有待提高；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高阅读素养，培养正确的价值观。
大班绘本：石头汤-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：石头汤教学目标1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。
2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。
3、愿意在幼活中付出和与人分享。
教学过程一、导入题师这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊！哎，对了，你喜欢什么汤？幼介绍自己喜欢的汤。
师世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。
师你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？石头汤到底是什么？好，今天老师给大家带了一本非常有趣的绘本（石头汤）带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！二、品读故事1、感受村民之前的行为表现师有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时到了长城脚下有一个小村庄，我们认识村庄里的一些人。
观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点自私、冷漠、孤独、。
师对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少往。
师所以和尚们进村时他们是怎样做的呢？引导幼儿观察画面。
幼1关上门和窗户。
幼2他们不想招待他们。
幼3他们不想给和尚们食物。
师和尚是怎么做的呢？继续讲述故事。
2感受村民的行为变化。
师观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了？幼邻居。
师他们用什么们的表情看着母女？幼怀疑、冷静师他们相信小女孩的话吗？幼不相信。
师你觉得他们的石头汤会好喝吗？幼不好喝。
村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮？继续讲述故事。
重点抓住下面二个环节A秀才回时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。
B妇人说“我家可能有！不过只有几根。
”回时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。
师感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”？（引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化）幼她开始不想拿出，后有点不舍得，再后她的行为却很大方。
师开始她有些不情愿，后却得的慷慨大方了。
大班绘本《石头汤》教案与反思
大班绘本《石头汤》教案与反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握石头汤的制作过程，培养动手操作能力。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
2. 教学重点：掌握石头汤的制作过程，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》、石头汤道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示石头汤道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
邀请学生分享自己知道的故事，为新课铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师讲述绘本《石头汤》的故事，引导学生关注故事内容。
分析故事中的人物特点，理解石头汤的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示石头汤制作过程，引导学生学习。
通过提问、回答的方式，帮助学生掌握制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据绘本内容，互相讲述石头汤的制作过程。
教师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。
5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将石头汤的寓意运用到生活中。
每组派代表分享讨论成果，全班交流。
布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 石头汤制作过程准备食材熬制石头汤品尝石头汤2. 石头汤的寓意：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的石头汤》为题，画一幅画，表现出石头汤的寓意。
2. 答案：学生作品，以分享和合作为主题，创意发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《石头汤》的故事，让学生了解石头汤的制作过程，学会分享和合作。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“分享大会”，让学生将自己的玩具、书籍等与他人分享，培养分享意识。
同时，鼓励学生在生活中与家人、朋友合作，体验合作带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
大班绘本《石头汤》教案与反思
05
家长参与与反馈
家长对课程的认可与支持
家长们普遍认为《石头汤》是一本富有教育意义的绘本，通过生动有趣 的故事情节，向孩子们传递了分享、合作与互助的价值观。
在课程实施过程中，家长们积极参与，表现出对课程的浓厚兴趣。他们 不仅在课堂上与孩子们一起阅读绘本，还在家中与孩子进行亲子共读， 进一步巩固了课程效果。
发展和问题的解决。
将注重课程内容的延伸和拓展，引导孩 子们将所学知识应用到实际生活中，培
养他们的综合素养和实践能力。
不断提升自身教学水平，为孩子们带来更好的学习体验
关注孩子们的需求和兴趣点，灵活调整教学方法和策 略，激发孩子们的学习兴趣和动力。
持续学习和进修，提升自身的专业素养和教育理念， 为孩子们提供更优质的教学服务。
孩子们在绘画技巧上也有了明显的进 步，比如线条更加流畅，色彩搭配更 加和谐，构图也更加有层次感。
教学中的问题与挑战
在教学过程中，发现部分孩子的 绘画基础较为薄弱，需要更多的
指导和练习。
有些孩子对故事的理解不够深入 ，导致在创作过程中无法准确地
表达出故事的主题和情感。
由于课堂时间有限，无法对每个 孩子进行个性化的指导和评价，
表达方法。同时，通过自由创作和表达，孩子们的创造力和想象力也得到了充分的发挥和提升。
04
教学效果评估与反思
孩子们的作品展示与评价
孩子们的作品创意丰富，通过石头汤 的故事，他们创作出了各种各样的石 头造型和场景，展示了他们的想象力 和创造力。
通过作品展示，可以看出孩子们对故 事的理解和感受非常深刻，他们能够 准确地表达出故事中的情感和主题。
《石头汤》教案-范本两篇
《石头汤》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解《石头汤》的故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会用过去时描述故事发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语语言运用能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生对英语故事阅读的兴趣，激发他们积极思考，乐于分享的态度。
二、教学内容1. 故事《石头汤》的文本、生词和短语。
2. 相关的教学资源：教科书、多媒体课件、生词卡片等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，引导学生理解故事内容。
2. 小组讨论：分组讨论故事中的问题，提高学生的合作学习能力。
3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的人物，锻炼口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲等形式引出故事主题，激发学生兴趣（5分钟）。
2. 新课内容：讲解故事《石头汤》，引导学生理解生词和短语（15分钟）。
3. 小组活动：分组讨论故事中的问题，进行角色扮演（15分钟）。
4. 巩固练习：进行随堂练习，检测学生对故事内容的理解（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位的安排：分组座位，便于学生讨论。
2. 分组策略：按照学生的学习能力、性格特点进行合理分组。
3. 课堂纪律管理：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检测学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组讨论问题，进行角色扮演。
3. 评估：通过学生的课堂表现、作业和测验等方式评估学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事内容的理解。
2. 作业：布置与故事相关的书面作业，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行英语测试，评估学生的语言运用能力。
八、作业布置1. 复述故事《石头汤》，用自己的话进行描述。
2. 根据故事内容，用过去时编写一段话，介绍故事发生的事情。
九、教学反思1. 对课堂教学过程进行回顾，分析教学方法的优缺点。
2. 关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的问题。
大班主题教案及教学反思《石头汤》
大班主题教案及教学反思《石头汤》教案内容：一、教学内容本教案选用的大班主题故事教材为《石头汤》，该故事详细内容如下：从前，有一个小村庄，村子里的居民们过着平静而乏味的生活。
有一天，一位智慧的老者来到村子，他煮了一锅石头汤，让村民们品尝。
村民们喝到了石头汤，感受到了前所未有的美味，也因此打破了生活的平静，开始尝试各种新鲜事物，体验到生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，培养想象力，激发对生活的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中的角色，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、石头汤图片、角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题故事《石头汤》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件和图片，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿跟随故事的发展，感受故事的趣味。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现角色特点，培养幼儿的想象力。
4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 实践活动：让幼儿分组进行制作石头汤的实践活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
6. 展示与评价：每组幼儿展示自己的石头汤作品，教师对作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《石头汤》，并用语言描述故事情节和角色特点。
答案：故事《石头汤》讲述了一个小村庄的居民们在品尝石头汤的过程中，打破了生活的平静，开始尝试各种新鲜事物，体验到生活的乐趣。
故事中的角色有智慧的老者、村民们等。
2. 请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或情节。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出故事中的角色或情节。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
班级读书会之《石头汤》：教案设计详解
班级读书会之《石头汤》：教案设计详解。
一、教材简介《石头汤》是一篇法国民间故事，讲了一位旅者来到一座贫瘠的村庄，在村民的拒绝下，用一块石头煮出了美味的石头汤的故事。
这个故事告诉我们，“聚成塔”、“众志成城”的道理，寓意着只要大家心往一处想、劲往一处使，汇聚起每一个人微小的力量，就能够创造出不可思议的成果。
二、教案设计（一）课前预习1.让学生在阅读前回忆经历过的“闲聊时光”，在课堂上共同探讨什么样的话题才能够活跃大家的气氛，增强大家的凝聚力。
2.让学生简单看一遍《石头汤》，并用自己的话讲述整个故事，加深学生对这个故事的理解。
3.给学生布置作业——查找石头汤在中外文学中的流传情况和故事内在含义。
（二）课堂活动1.交替朗读：教师带领全班同学交替阅读石头汤，同时也可以观察每个学生的表情和回应，及时引导，提出问题。
2.探究故事主题：在阅读中，我们不仅只是在了解一个故事的情节，更重要的是要理解故事传达的主旨。
教师可以引导同学们讨论，让大家围绕“合作、共同努力、爱和同情”等话题给出大家需要寻找的答案。
3.自我感悟：在阅读过程中，我们能够找到自己的鸿鹄之志，在每一次自己的课堂分享中，全班的同学们或许会有同感。
让同学们集中给自己一个独立的时间段，写下一篇自己的独立读后感，分享对这个故事的理解和感悟。
（三）课后总结1.教师在课后要评定每个同学的表现，让学生了解到自己在读书会中的优秀之处，同时也能够看到自己还需要加强的方面，更好地做到自我提升。
2.学生之间的互相鼓励和分享反馈非常必要，也可以在班级和家长之间做宣传工作。
三、教案设计注意事项1.团结教师要帮助学生团结合作，寻找每个人的优点，让大家都参与进来。
只要让每个人都参与进来，一定能够达到很好的个人和整体提升。
2.带领学生更深一层地思考读书会最好的好处就是能带领学生更深入地思考，帮助学生更好地理解故事的内在含义，进而更好地感受到学习的乐趣。
3.为学生提供一定的自主学习环节让学生在课堂上有一定的自由，可以使教学形式更具灵活性和趣味性，也可以让有些同学在思考中有了自己的想法，能够更好地提升思考水平。
绘本阅读《石头汤》教学设计（通用5篇）
绘本阅读《石头汤》教学设计绘本阅读《石头汤》教学设计（通用5篇）绘本阅读《石头汤》教学设计篇1教学目标：1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。
2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。
3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。
4、感受愉快付出，快乐分享的过程。
教学过程：一导入课题师：你喜欢什么汤？生：介绍自己喜欢的汤。
师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。
板书：石头汤师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？想不想知道石头汤到底是什么？好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤）二、讲授绘本1、师：你找到了有关这本书的什么知识？（这么有趣的书谁写的？）作者、绘者、译者（美国）琼穆特文/图。
译者：阿甲。
介绍作者（课件）琼·穆特(JonJMuth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。
琼·穆特的绘本有《禅的故事》《尼古拉的三个问题》等。
都获得过世界大奖。
而这一本书是公认的世界经典图画书。
美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。
作者兼画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。
他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。
2、观察封面画面，看到了什么？3、师：现在你有什么问题吗？引导学生质疑。
带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！4、解码前环衬师：看到了什么？生：长城、山、树师：长城是中国的象征，所以故事发生在什么国家？生：中国师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。
一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。
5、生自读第一页，课件出示相关生字，帮助学生阅读故事。
师：指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？生：找幸福。
（板书：幸福）师：除了寻找幸福，他们还下山做什么？（提示：化斋）6、认识村庄里的一些人（课件出示第3页）A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的茶商——卖茶叶的秀才——古代的读书人女裁缝——做衣服的郎中——医生，大夫木匠——做木工活的还有其他很多人……B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。
大班绘本《石头汤》优质教案与反思
大班绘本《石头汤》优质教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本《石头汤》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容进行详细教学。
第四章讲述了三个士兵来到一个村庄，用石头煮汤的故事；第五章描述了村民们被石头汤的奇特味道所吸引，纷纷拿出家里的食材共享；第六章展现了村民们团结协作，共同烹饪出一锅美味的石头汤的过程。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受故事中传递的友善、合作、共享等价值观。
2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的绘本阅读兴趣。
3. 引导学生学会与人分享，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中村民们从自私到分享、合作的心理变化。
教学重点：培养学生友善、合作、共享的价值观，提高绘本阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》课件、石头汤道具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生观察并描述情景中的人物、环境和事件，引出绘本故事。
2. 讲解绘本第四章：教师讲述故事，学生认真聆听，了解三个士兵来到村庄煮石头汤的情节。
3. 例题讲解：分析绘本第五章，让学生思考村民们为何会拿出家里的食材共享，引导学生体会友善、合作的重要性。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个友善、合作的小场景，并进行表演。
5. 讲解绘本第六章：教师引导学生思考，村民们是如何团结协作，烹饪出美味的石头汤。
七、作业设计1. 作业题目：以《石头汤》为主题，画一幅表达友善、合作、共享的画。
2. 答案：学生作品，教师根据学生画作进行点评，引导他们表达内心的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，尝试与人分享、合作，将所学道理运用到实际生活中。
板书设计：1. 第四章：三个士兵煮石头汤2. 第五章：村民们共享食材3. 第六章：团结协作煮石头汤4. 课堂重点：友善、合作、共享重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
绘本《石头汤》教学设计
3
创设多元文化体验活动
设计一些让孩子体验不同文化的活动，如制作各 国美食、学习不同国家的舞蹈和音乐等。
环保意识启蒙教育
解读绘本中的环保元素
分析绘本中如何利用自然资源制作石头汤，引导孩子意识到环保 的重要性。
讨论环保行为与实践
组织孩子讨论如何在日常生活中做到节约资源、保护环境，如垃圾 分类、节约用水等。
概述绘本的主要内容和主题，包 括石头汤的象征意义以及其中蕴 含的文化和哲理。
教学目标与意义
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生将了解绘本 的基本构成、作者的创作风格，以及 石头汤背后的文化内涵。
通过本课程的学习，学生将体会到分 享、合作和互助的重要性，培养积极 向上的人生态度和正确的价值观。
表达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让学生分别扮 演故事中的角色，通过表演的形式 深入体验故事情节，增强对故事的 理解和感受。
创意写作
引导学生根据绘本内容进行创意写 作，可以是续写故事、改编情节或 创作与主题相关的新故事，激发学 生的想象力和创造力。
社会科学知识普及
文化背景介绍
通过介绍绘本所反映的文化背景，让学生了解不同文化之间的差异 和共同点，培养跨文化意识。
绘本《石头汤》教学设 计
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值观引导 • 创意拓展活动设计 • 跨学科融合教学策略 • 家校共育资源整合
01
课程介绍与目标
绘本《石头汤》背景
作者与创作背景
介绍绘本《石头汤》的作者琼·穆 特，以及他创作该绘本的灵感来 源和背景。
绘本内容与主题
过程与方法目标
通过引导学生观察、思考和讨论，培 养他们的阅读理解能力、批判性思维 和表达能力。
故事石头汤中班教案
故事石头汤中班教案石头汤是一个寓言故事，讲述了一个聪明的旅行者如何用一块石头引发了一连串的互助行为，最终大家一起煮出了美味的石头汤。
通过这个故事，我们可以教给孩子们关于分享、合作和互助的重要价值观。
以下是一个适用于中班的教案，帮助孩子们更好地理解并应用这些价值观。
一、故事导入1. 准备一块石头，让孩子们观察它的形状、颜色和质地，并引导他们猜测这块石头的用途。
2. 提问孩子们：你们觉得石头能吃吗？为什么？3. 引出故事主题：有一个旅行者用一块石头做了一道美味的汤。
我们一起听一听他是怎么做到的吧。
二、故事讲解1. 讲述石头汤的故事，可以用故事书或者自己讲述。
2. 在讲述过程中，适时停下来问一些问题，帮助孩子们思考故事中的细节和情节。
3. 强调故事中的互助和合作精神，以及分享的重要性。
三、角色扮演1. 将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如旅行者、农夫、女人等。
2. 让孩子们自由发挥，根据故事情节进行角色扮演。
3. 角色扮演后，引导孩子们讨论每个角色在故事中的作用，以及他们是如何通过合作和互助完成任务的。
四、创作活动1. 提供一些小石头和其他材料，让孩子们自由发挥，创作自己的石头汤。
2. 引导孩子们思考，如果他们自己是旅行者，会邀请谁来帮助他们做石头汤，为什么选择他们？3. 鼓励孩子们分享自己的创作和想法，以及他们与伙伴们的合作经验。
五、讨论和总结1. 引导孩子们回顾故事中的互助和合作情节，提问他们对这些价值观的理解和感受。
2. 让孩子们分享他们在角色扮演和创作活动中的合作经验，以及通过合作和互助实现目标的重要性。
3. 引导孩子们总结故事中的重要教训，如分享、合作和互助的力量。
通过这样的教案设计，我们可以帮助孩子们从早期开始培养分享、合作和互助的重要价值观。
这些价值观将对他们今后的成长和人际关系产生积极的影响，并为他们建立一个积极的社会角色打下基础。
2024年大班主题活动教案石头汤教案及反思
2024年大班主题活动教案石头汤教案及反思一、教学内容本节课选自教材《主题探究活动》第五单元“自然与生活”章节，详细内容为“石头汤”主题活动。
通过故事《石头汤》的导入，引导学生了解石头的特性，探索石头与生活的密切关系。
二、教学目标1. 让学生了解石头的特性，知道石头在日常生活中的应用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：石头特性的理解和应用。
教学重点：通过实践活动，培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、石头样品、实验器材。
学具：记录本、画笔、石头。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故事《石头汤》，引导学生关注石头，激发学生对石头的好奇心。
2. 讲解：讲解石头的特性，如硬度、颜色、质地等，并结合生活实际，介绍石头在日常生活中的应用。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选取一块石头，观察石头的特性，并记录在记录本上。
b. 学生用石头进行创意画，展示石头的美丽。
c. 学生尝试用石头制作简单的工具，如锤子、刀等，体会石头在生活中的应用。
4. 例题讲解：讲解如何利用石头的特性来解决问题，如如何用石头制作简单的乐器。
5. 随堂练习：学生利用石头制作简单的乐器，并尝试演奏。
六、板书设计1. 石头的特性硬度颜色质地2. 石头在日常生活中的应用3. 石头的创意画与简单工具制作七、作业设计1. 作业题目：以“石头”为主题，创作一幅画或制作一个简单的工具。
2. 答案：根据学生的创作和制作，评价学生在实践活动中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的石头，了解石头的更多应用。
b. 组织学生参观博物馆，了解石头的种类、历史及文化价值。
c. 开展石头创意比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出更多有趣的石头作品。
大班主题活动优质教案石头汤优质教案及反思
大班主题活动优质教案石头汤优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《石头汤》。
详细内容包括：1. 理解故事内容，学习故事中的新词汇；2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力；3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
二、教学目标1. 能够理解故事《石头汤》的内容，掌握故事中的新词汇；2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的话复述故事；3. 培养幼儿的分享意识，懂得关爱他人，能够在生活中实践。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，掌握新词汇，培养分享意识；2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、石头汤道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石头汤道具，引导幼儿观察并猜测：这是什么东西？邀请幼儿分享自己的猜测，教师揭晓答案。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述故事《石头汤》；在讲解过程中，教师注意强调新词汇，引导幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答；针对故事中的重点内容，进行讲解和分析。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿用画纸、彩笔等学具进行创作；教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作思路；六、板书设计1. 故事《石头汤》2. 新词汇：营养丰富、分享、关爱3. 重点句子：一起煮出来的石头汤，为什么会变得这么美味？七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于石头汤的画，并用自己的话讲述故事；2. 答案要求：画面丰富，故事讲述连贯，体现分享和关爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分享快乐”的实践活动，让幼儿在实际行动中体验分享的意义。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班主题活动教案石头汤教案附教学反思
大班主题活动教案石头汤教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动，教材为《石头汤》。
详细内容包括：1. 章节：生活活动与社会实践2. 内容：通过讲述《石头汤》的故事，让幼儿了解团结协作的重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解《石头汤》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿团结协作、关爱同伴、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的团队协作意识。
2. 教学重点：讲述故事内容，让幼儿掌握故事情节及人物关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《石头汤》故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿参与煮“石头汤”，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：通过挂图、故事书等形式，详细讲述《石头汤》的故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的人物关系，引导幼儿理解团结协作的重要性。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计2. 设计：以简洁明了的字体、颜色、图案展示故事主题。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的石头汤，并写一段话描述故事中的道理。
示例答案：我心中的石头汤是五颜六色的，代表着大家齐心协力，共同协作。
故事告诉我们，只要团结一致，就能克服困难，实现目标。
2. 作业要求：字迹清晰，语句通顺，图案美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解团结协作的重要性。
在教学中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展关爱同伴、助人为乐的活动，将故事中的道理融入到日常生活中。
同时，鼓励幼儿与家长分享故事内容，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的团队协作意识。
3. 作业设计：作业题目和答案的指导。
大班主题活动教案石头汤教案及反思
大班主题活动教案石头汤教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《石头汤》一章节。
详细内容包括通过故事《石头汤》让幼儿了解不挑食、均衡饮食的重要性，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解不挑食、均衡饮食的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不挑食、均衡饮食的重要性。
教学重点：通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、石头、蔬菜模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石头，引导幼儿观察石头的形状、颜色等。
提问：“你们知道石头能煮汤吗？今天我们要一起来煮一锅石头汤。
”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《石头汤》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
针对故事内容进行提问，让幼儿分享自己的看法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蔬菜模型，让幼儿观察、描述蔬菜的特点。
讲解如何用画纸、彩笔制作石头汤，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的石头汤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行石头汤创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互分享自己的作品，培养合作、分享的品质。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《石头汤》2. 重点词汇：不挑食、均衡饮食、观察、想象、表达、合作、分享3. 作品展示：幼儿创作的石头汤作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起分享今天学到的故事《石头汤》，并用自己的话讲述故事中的道理。
2. 答案：故事《石头汤》告诉我们要不挑食、均衡饮食，这样才能身体健康、快乐成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和创作。
但在活动中，部分幼儿对蔬菜的认知程度较低，需要在今后的教学中加强引导。
大班主题教案及教学反思《石头汤》
大班主题教案及教学反思《石头汤》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《石头汤》一课。
详细内容包括：通过故事《石头汤》让幼儿了解石头的特性，引导幼儿观察和描述石头的外形、颜色、质地等，让幼儿在活动中感受合作、分享的重要性。
二、教学目标1. 了解石头的特性，知道石头可以用来煮汤，培养幼儿的想象力和创新能力。
2. 学会观察和描述石头的外形、颜色、质地等，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过合作完成煮石头汤的活动，培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解石头的特性，学会观察和描述石头。
教学重点：培养幼儿的合作、分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、石头、锅、水、调料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道石头可以用来做什么吗？”引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《石头汤》，引导幼儿关注石头的特性。
3. 实践活动：a. 让幼儿观察和描述石头的外形、颜色、质地等，鼓励幼儿大胆表达。
b. 分组进行煮石头汤的活动，让幼儿体验合作、分享的乐趣。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等学具制作石头汤。
5. 随堂练习：幼儿动手制作石头汤，教师巡回指导。
六、板书设计1. 石头汤外形：各式各样颜色：丰富多样质地：坚硬、光滑2. 合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起煮一锅石头汤，观察石头的特性，并记录下来。
2. 答案示例：石头的特性包括外形、颜色、质地等，煮石头汤的过程要注意安全，和爸爸妈妈一起分享成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解了石头的特性，培养了合作、分享意识。
但在活动中，部分幼儿对石头的观察和描述还不够细致，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿继续探索石头的其他用途，如制作石头画、石头玩具等，激发幼儿的创造力和想象力。
2024年大班主题活动教案石头汤教案(附教学反思
2024年大班主题活动教案石头汤教案(附教学反思一、教学内容本节课选自教材《主题活动指导手册》第四章“自然探秘”第三节“石头汤”。
详细内容涉及石头的种类、特性以及石头与人类生活的关系。
通过学习，让学生了解石头的多样性，认识石头在不同领域的应用，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解石头的种类、特性，掌握石头的基本知识。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头特性的理解，石头与人类生活关系的认识。
教学重点：石头的种类、特性，石头在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：石头样品、石头汤实验器材、PPT课件。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示石头汤实验，引发学生兴趣。
学生观察实验现象，讨论石头汤的原理。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解石头的种类、特性。
学生跟随教师，学习石头的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生思考石头在生活中的应用。
学生积极发言，分享自己的想法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特性3. 石头与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈石头在生活中的应用。
答案：石头在生活中的应用非常广泛，如建筑材料、工艺品、道路铺设等。
2. 作业题目：简述石头汤的原理。
答案：石头汤的原理是利用石头的导热性，将热量传递给汤水，使汤水沸腾。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了石头的基本知识，达到了预期的教学效果。
但在课堂教学中，部分学生对石头特性的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、在阅读中了解相关背景知识，激发阅读兴趣
2、在品读中引导学生独立阅读与思考，培养学生观察力、想象力与语言表达能力。
3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事人物做出评价。
一、谈话激趣认识绘本：
1、孩子们，你们喜欢喝汤吗？你喜欢喝什么汤？生回答~~师板书“汤”。
今天，老师要带给大家一碗有趣的汤，你们猜猜是什么汤？。
生~师板书。
2、认识绘本，瞧，这就是石头汤，这是护封，护封是我们认识绘本的第一道门，它不仅是保护里面的书页，还可以通过护封了解到一些内容。
孩子们，看到这个护封，你知道了什么?生回答：书名、作者、书的大概意思。
这本书的作者是美国的琼。
穆特，由阿甲来翻译的。
看PPT介绍作者。
3、我们轻轻地打开书，这是绘本的第二道门，环衬页，在封面和书芯之间的一张衬纸，有人形象地称之为“蝴蝶页”。
你瞧，长城是我们中国的象征，所以呢，这本书的作者在书中融入了浓浓的中国特色。
4、再打开绘本的第三道门，是扉页，通过扉页，我们还知道了这本书是由南海出版公司出版的。
除了这些，绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。
我们先来猜猜石头汤到底是什么味道的呢？生猜，说理由。
师：可是，喝过这汤的人，却觉得这是全天下最美味的汤，为什么呢？让我们一起走进这个故事。
二、师生共读（前半部分）
1、看大屏幕，我们先看图，再读字，读了字再看图，图中的画面有很多的讲究，越看越有味道。
师读文字，随文理解：布施：施舍、给予，是出家的人把财务施舍给人，或帮助别人。
师：你们猜猜谁是阿福、阿禄、阿寿，为什么？他们三个人的名字也分别代表着我们中国所有人期盼的幸福、财富和健康。
什么使人幸福呢？我们去找找看。
翻下一页，她们走进村庄，村民们曾经饱受苦难，身心疲惫，因此不愿相信陌生人，让我们走进村庄。
村里有：。
（1，了解村民职业；
2、观察村民的表情，你发现了什么；
3、猜猜看，三个人到村庄会遇到什么？）2、当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中，没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄，村民们又都紧紧关上了窗。
你们猜对了，阿福他们遭受了人们的冷漠（读PPT），就连粘人的小猫，都变得那么冷漠。
和尚们去敲第一家的门，又去敲第二家的门，结果。
第三家呢？第四家呢？这就是一家挨一家，一户挨一户（出示词条），就这样是哪样呢？——没人开门。
3、这些人不知道什么是幸福，可是今天，我们要让他们看看怎么煮石头汤。
和尚们没有离开，而是用煮汤的形式让人们知道什么是幸福。
你们想知道是怎么回事吗？别急，有一个人也想和我们一起去看看，瞧，这个黄衣服的小女孩~她就躲在楼上，偷偷地看，看来，也并不是所有人都不爱理人。
4、翻页，他们是怎么煮汤的呢？请人读，师：对，他们用了一系列的动词，描述了煮石头汤的过程，我们再来读一读。
他们捡来些树枝，点起一堆火。
板书：画锅，瞧，小女孩就躲在一旁悄悄看着。
她勇敢地走上前去，问道：。
5、这些石头可以煮成极其美味的汤。
和尚们拨了拨火，一时炊烟，邻居们纷纷出来看，那堆火，那口大锅真是稀奇古怪，如果是你，你会想些什么呢？生~好奇心代替了他们的冷酷，大家不再像对待敌人一样横眉冷对了。
村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤怎么煮。
三、小组自主学习后半部分
1、你们也想知道吗？请打开书，三、四人小组一本，安静地读一读吧，注意边看故事边看图。
不认识的字可以先跳过去。
读完以后小组内讲一讲，演一演。
2、生回答，师板书，他们先放了什么，后放了什么。
3、请小组上台展示，边演边往锅里放蔬菜。
4、最后一幅图：你这样一锅汤，你们喜欢吗？这锅汤：闻起来可真香。
一人、二人、齐读。
和之前相比，你发现村民们怎么样了？（大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多，不再像以前一样只顾自己，东西拿出来和大家一起分享了）。
四、共享幸福
1、你觉得他们快乐吗？你瞧曾经冷漠高傲的秀才，晓得牙齿都露出来了，这个圆脸的阿姨，晓得眼睛都眯起来了。
图画也是一种语言，传递着绘本中的信息。
现在鲜美无比的石头汤煮好了。
如果你是欢宴席上喝汤的人，喝着这汤，你会说些什么？
2、欢宴结束，让我们再狂欢一下吧！出示狂欢图，他们又说故事有唱歌，一直闹到深夜。
瞧，他们拉二胡、弹琵琶、跳皮影戏，人与人之间的距离变得亲近，有了相互陪伴的快乐，这不只是小家、大家，更是村落里的快乐！
3、课件出示最后一幅图，读杨柳依依。
你怎样理解“幸福就像煮石头汤那样简单？”小组交流。
~~~生回答：付出越多，回报越多，分享使人幸福，更加富足。
说的多好啊，同学们还记得以前的生活吗？看他们当时多么冷漠，现在又多么幸福！
五、封底，合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却不是这样。
有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。
翻下一页PPT，和尚们走了，但是村庄已经不再是冷漠的村庄。
如果让你给这个故事重新起名，你会取什么？（温暖汤、幸福汤）
同样，今天在我们身边也发生了
很多相似的事情，但是我们所展现和
传承的，就是一方有难，八方支援!汶
川地震、玉树地震，在如此大的灾难
面前，并没有吓到我们这些炎黄子孙，
我们互相帮助、互相扶持，上演了太
多感人的一幕一幕!我们迎难而上，我
们重建家园，用生命谱写了一幅“人间
大爱!正如《石头汤》的阿福、阿禄、
阿寿，他们就是维护我们人类情感的
纽带，他们就是弱者在需要帮助的时
候出现的天使。
而这种责任的使命感，
正今天我们这一代人需要好好传承和
发扬的。
喝的是汤，品的却是人间的关爱。
只要我们万众一心，只要我们心中有
爱，无论是谁，他(她)都是幸福的。
六、推荐：
媒体称★《石头汤》——真正的“一锅好汤”!
在书的最后，南海出版社的叔叔阿姨还为我们推荐了爱心树世界杰出绘本，都是来自今天这本书的作者琼。
穆特的，《禅的故事》、《尼古拉的三个问题》被称为能够默默改变生命的故事，课后也可以去读一读。
今天的课就上到这里，希望同学们生活中能怀有一颗温暖的心，去关爱身边的人，做一个感知幸福的人。
下课！。