高中物理 第4章 物体的平衡 2、3 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)学业分层测评 教科版必修1
高中物理 第四章第2节共点力平衡条件的应用第3节平衡的稳定性(选学)目标导学 教科版必修1
2.共点力平衡条件的应用3.平衡的稳定性(选学)答案:(1)合力为零(2)稳定平衡(3)不稳定平衡(4)随遇平衡(5)稳度(6)重力作用线(7)支持面1.共点力作用下物体的平衡条件(1)力的平衡:作用在物体上的几个力的合力为零.(2)平衡条件:F合=0或F x合=0,F y合=0.(3)解决共点力平衡问题的一般步骤①选取研究对象根据题目要求,选取某物体(整体或局部)作为研究对象.②分析研究对象的受力情况,并作出受力图.③对研究对象所受的力进行处理,一般情况下利用正交分解法.④利用平衡条件建立方程.⑤解方程,必要时对解进行讨论.【例1】如图所示,物体A、B叠放在水平桌面上,在水平向右的恒力F作用下,A、B 正以共同的速度v向右做匀速直线运动,那么关于运动中物体受几个力的说法正确的是()A.A受4个,B受2个B.A受5个,B受3个C.A受5个,B受2个D.A受4个,B受3个答案:C2.平衡的稳定性(1)平衡的分类①稳定平衡:处于平衡状态的物体在受到外力的微小扰动而偏离平衡位置时,若物体能自动恢复到原先的状态,这样的平衡叫做稳定平衡.②不稳定平衡:若物体不能自动回到原先的状态,这种平衡叫做不稳定平衡.③随遇平衡:若物体在新的位置也能平衡,这种平衡叫做随遇平衡.(2)决定平衡稳定性的因素平衡能否稳定取决于重力作用线与支持面的相对位置.(3)稳度物体的稳定程度叫做稳度.【例2】下列关于平衡种类的说法正确的是()A.稳定平衡的物体受到扰动后重心会升高B.不稳定平衡的物体受到扰动后重心会升高C.随遇平衡的物体受到扰动后重心会降低D.以上说法都不正确解析:不稳定平衡的物体受到扰动后重心会降低,B项错;随遇平衡的物体受到扰动后重心高度不变,C项错.本题正确选项是A.答案:A3.整体法与隔离法分析连接体平衡问题(1)隔离法:为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况,一般可采用隔离法.运用隔离法解题的基本步骤是:①明确研究对象或过程、状态;②将某个研究对象或某段运动过程、某个状态从全过程中隔离出来;③画出某状态下的受力图或运动过程示意图;④选用适当的物理规律列方程求解.(2)整体法:当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时,一般可采用整体法.运用整体法解题的基本步骤是:①明确研究的系统或运动的全过程;②画出系统整体的受力图;③选用适当的物理规律列方程求解.析规律隔离法和整体法的应用隔离法和整体法常常需交叉运用,从而优化解题思路和方法,使解题简捷明快.4.图解法分析动态平衡问题所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态.点技巧如何利用图像解决平衡类问题利用图解法解决此类问题的基本方法是:对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析,依据某一参量的变化,在同一图中作出物体在若干状态下的平衡的示意图,若物体受同一平面内三个互不平行的力作用时,这三个力的矢量箭头首尾相接,构成一个闭合的矢量三角形,再由动态的三角形各边长度变化及角度变化确定力的大小及方向的变化情况.图解法(矢量三角形)分析动态平衡问题的优点是直观、简便,但它仅适用于解决三力平衡问题.【例3】如图所示,一根细绳上吊着A、B两个小球,当两个大小相等、方向相反的水平力分别作用在两个小球上时,可能形成图所示的哪种情况()解析:先以整体为研究对象判断上端悬线的位置情况,再以B球作为研究对象判断中间悬线的位置情况,不论是整体还是其中的一部分都应满足平衡条件.把A、B作为一个整体来研究,受到的水平方向的力等大、反向,故合力为零,因此A球上端的悬线应竖直;研究B球,受到水平向右的力,因此B球上端的悬线必偏离竖直方向向右.答案:B【例4】如图所示,一个重为G的匀质球放在光滑斜面上,斜面倾角为α,在斜面上有一光滑的不计厚度的木板挡住球,使之处于静止状态,今使板与斜面的夹角β缓慢增大.问:在此过程中,球对挡板和球对斜面的压力大小如何变化?解析:取球为研究对象,球受重力G、斜面支持力F1、挡板支持力F2,因为球始终处于平衡状态,故三个力的合力始终为零,三个力构成封闭的三角形,当挡板逆时针转动时,F2的方向也逆时针转动,作出如图所示的动态矢量三角形,由图可见,F2先减小后增大,F1随β增大而始终减小.答案:见解析5.斜面与螺旋间关系如图所示,把质量为m的物体放在斜面上,慢慢增大斜面的倾角θ,当倾角增大到一定程度时,物体开始从A处慢慢滑下.物体开始滑下时,静摩擦力最大.根据平衡条件有mg sin θ=μmg cos θμ=tan θ由此可知θ=arctan μ,人们称此时的角θ为摩擦角.显然,当斜面倾角小于θ时,在斜面上无论放多重的物体,由于下滑力始终与静摩擦力平衡,并且小于最大静摩擦力,物体不会滑动.这就是斜面自锁现象.螺丝钉就是利用斜面自锁原理制造的.顶上的螺纹相当于斜面,并且螺纹斜面倾角小于摩擦角.这样,当用它紧固机件时,螺帽尽管受到很大压力,仍然不会移动.【例5】在机械设计中常用到下面的力学原理,如图所示,只要使连杆AB与滑块m所在平面间的夹角θ大于某个值,那么,无论连杆AB对滑块施加多大的作用力,都不可能使之滑动,且连杆AB对滑块施加的作用力越大,滑块就越稳定,工程力学上称这为“自锁”现象.为使滑块能“自锁”,θ应满足什么条件?(设滑块与所在平面间的动摩擦因数为μ)解析:滑块m的受力如图所示,建立直角坐标系,将力F正交分解,由物体平衡条件可知:在竖直方向上:F N=mg+F sin θ在水平方向上:F cos θ=F f≤μF N由以上两式解得:F cos θ≤μmg+μF sin θ因为力F很大,所以上式可以写成:F cos θ≤μF sin θ故应满足的条件为θ≥arccot μ答案:θ≥arccot μ。
2017_2018学年高中物理第四章物体的平衡第2节共点力平衡条件的应用第3节平衡的稳定性(选学)课件教科版必
圆形碗中,杆的长度等于碗的半径,当杆
与碗的竖直半径垂直时,两小球刚好能平 衡,则小球 A 对碗的压力大小为 ( )
图 4-2-7
A. 23mg
B.233mg C. 33知,
Ncos 30°=mg,解得 N=coms 3g0°=233mg,故选 B。
平方向的夹角 θ 及木块 M 与水平杆间的动摩擦因数。 [思路点拨] 以小球为研究对象,分析受力,作出受力示意图,
根据平衡条件求解轻绳与水平方向夹角 θ;以木块和小球组成的整体
为研究对象,分析受力情况,由平衡条件和摩擦力公式求解木块与水
平杆间的动摩擦因数 μ。
[解析] 设细绳对小球的拉力为 T,以小球为研究对象,分 析受力,作出受力图如图甲所示,由平衡条件可得:
动态平衡问题的分析
所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢 变化。从宏观上看,物体是运动的,但从微观上理解,物体是平衡的,即 任一时刻物体均处于平衡状态。分析此类问题时,常用方法有:
1.图解法:对研究对象进行受力分析,再根据平行四边形定则或三 角形定则画出不同状态下力的矢量图(画在同一个图中),然后根据有向线 段(表示力)长度的变化判断各个力的变化情况。
置于水平地面上,滑块 B 在一水平力作用
下紧靠滑块 A(A、B 接触面竖直),此时 A
图 4-2-10
恰好不滑动,B 刚好不下滑。已知 A 与 B 间的动摩擦因数为 μ1, A 与地面间的动摩擦因数为 μ2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
A 与 B 的质量之比为 1
A.μ1μ2 C.1+μ1μμ12μ2
图 4-2-6
[思路点拨] 金属球处于三力平衡状态,可以应用分解法、 合成法或正交分解法求解。
【必修1】4.2-4.3 共点力平衡条件的应用 平衡的稳定性
F2 F1
β α
绳BO将断 (2)当F2=FBO=150N时, F1=F2tanα=50 3 N<FAO=100N
F2 100 3N 此时:G= F = F合= cos
β B
O F
三、平衡的稳定性 1.平衡的分类 (1)稳定平衡: 处于平衡状态的物体在受到外力的微小扰动而偏离平 衡位置时,若物体能自动恢复到原先的状态,这样的 平衡叫做稳定平衡 (2)不稳定平衡: 若物体不能自动回到原先的状态,这 种平衡叫做不稳定平衡. (3)随遇平衡:若物体在新的位置也能平衡,这种平衡叫 做随遇平衡.
随堂练习 2.如图所示,BC是一轻杆,可绕C点转动,AB是一连接在墙壁和杆上的轻 绳,在杆的B点悬挂一个定滑轮,人用它匀速地提起重物,重物质量为30 kg,人的质量为50 kg,求:此时人对地面的压力是多大?(g取10 m/s2) 解:人受到重力G、绳子的拉力FT和地面的支持力 FN作用,由平衡条件得: FN=G-FT=50×10 N-30×10 N=200 N 据牛顿第三定律,地面对人的支持力大小等于人对 地面的压力大小,则人对地面的压力为200 N.
图所示),足球的质量为m,网兜的质量不计,足
T N
球与墙壁的接触点为B,悬绳与墙壁的夹角为α,
求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力.
解:由平衡条件可知,在x轴和y轴方向上
的合力Fx合和Fy合应分别等于零.
G
Fx合 =N - Tsin 0 Fy合 =G - Tcos 0
① ②
G mg 整理得: T cos = cos
N Tsin mg tan
动态平衡问题的分析
图解法
例5、如图所示.挡板AB和竖直墙之间夹有小球,球的质量为m,
高中物理 第四章 物体的平衡 第2-3节 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)课件 教科版必修
A.N 变大,F1 变小
B.N 变小,F1 变大
C.N 不变,F1 变小
D.N 变大,F1 变大
解析:选 C.由于三形 AO′
O 相似,如图所示,
所以有mFg1 =OOOA′,mNg=OOR′所以 F1= mgOOOA′,N=mgOOR′由题意知当小球缓慢上移时,OA 减
2.分析研究对象的受力情况,并作出受力图. 3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下利用正交分解 法. 4.利用平衡条件建立方程. 5.解方程,必要时对解进行讨论.
(1)解三角形多数情况下是解直角三角形,如果 力的三角形并不是直角三角形,能转化为直角三角形的尽量 转化为直角三角形. (2)对于整体法与隔离法一般是结合起来应用,根据题目条件 灵活选取先隔离还是先整体,不可将两种方法对立起来.
当一个系统处于平衡状态时,组成系统的每一个物体都处于 平衡状态.一般地,当求系统内各部分间力的相互作用时用 隔离法;求系统受到的外力作用时用整体法.整体法的优点 是研究对象少,未知量少,方程数少,求解较简捷.在实际 应用中往往将二者结合应用.
1.如图所示,固定在水 平面上的光滑半球,球心 O′的正上方固 定一小定滑轮,细线一端拴一小球 A,另 一端绕过定滑轮.今将小球从图中所示的 初位置缓慢地拉至 B 点.在小球到达 B 点前的过程中,小球 对半球的压力 N 及细线的拉力 F1 的大小变化是( )
拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工 具(如图).设拖把头的质量为 m,拖杆质量可 忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数
μ,重力加速度为 g.某同学用该拖把在水平地
板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为 θ. 若拖把头在地板上匀速移动,求推拖把的力的大小. [思路点拨] 推拖把的力可分解到水平方向和竖直方向;拖把头 在地板上匀速移动时,摩擦力为滑动摩擦力,可以用公式 f=μN 求解.
高中物理 第四章 物体的平衡 第2节 共点力平衡条件的应用课件 教科版必修1
本学案栏目开关
学习·探究区
19
本学案栏目开关
学习·探究区
解法二 三力F1、F2、F3平衡,则首尾相接必成一封闭三 角形,如图乙所示,由图看出F1是直角三角形的斜边,最 大,因而OA先断.
20
本学案栏目开关
学习·探究区
解法三 将F1沿水平和竖直两方向正交分解,如图丙所 示,F1的水平分量与F2平衡,则有F1>F1x=F2;同理F1 的竖直分量与F3平衡,有F1>F1y=F3,因此F1最大,故 OA先断. 答案 A
17
本学案栏目开关
学习·探究区
解析 解法一 三根绳子能承受的最大拉力相同,在增大 C端重物质量的过程中,判断谁先断,实际是判断三根绳 子谁承担的拉力最大.O点所受三力如图甲所示,由于三 力平衡,即F1与F2的合力F与F3相平衡,从图中直接看 出,F1是直角三角形的斜边,F2、F3均为直角边,因此F1 必大于F2和F3,当增大C端重物质量时,OA首先承受不 了,它先断,故选A.
16
本学案栏目开关
学习·探究区
二、关于绳子张力的判断 例3 三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉
力相同,它们共同悬挂一重物,如图4所示,其中OB 是水平的,A端、B端都固定,若逐渐增加C端所挂物 体的质量,则最先断的绳( ) A.必定是OA B.必定是OB C.必定是OC
图4 D.可能是OB,也可能是OC
2.共点力作用下的平衡条件:在共点力作用下物体的平 衡条件是__合__力__为__件:_F__x合__=0,__F_y合__=0.
2
学习·探究区
本学案栏目开关
一、共点力平衡条件的应用
例1 如图1所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球
高中物理教科版目录(全套)
高中物理- 教科版目录(全套)必修一第一章运动的描述1.1 质点参考系空间时间1.2 位置变化的描述位移1.3 直线运动中位移随时间变化的1.4 运动快慢与方向的描述1.5 直线运动速度随时间变化的图像.1.6 速度变化快慢的描述加速度1.7匀速直线运动的规律1.8匀速直线运动的规律的应用1.9 匀速直线运动的加速度第二章力2.1力2.2重力2.3 弹力2.4摩擦力2.5力的合成2.6力的分解第三章牛顿运动定律3.1从亚里士多德到伽利略3.2 牛顿第一定律3.3 牛顿第二定律3.4牛顿第三定律3.5 牛顿运动定律的应用3.6 自由落体运动3.7 超重与失重3.8汽车安全运行与牛顿运动定律第四章物体的平衡4.1 共点力作用下物体的平衡4.2 共点力平衡条件的应用4.3 平衡的稳定性(选学)必修二第一章抛体运动1.1 曲线运动1.2 运动的合成与分解1.3 平抛运动1.4 斜抛运动第二章圆周运动2.1 描述圆周运动2.2 圆周运动的向心力2.3 匀速圆周运动的实例分析2.4 圆周运动与人类文明(选学)第三章万有引力定律3.1天体运动3.2 万有引力定律3.3 万有引力定律的应用3.4人造卫星宇宙速度第四章机械能和能源4.1 功4.2 功率4.3动能与势能4.4动能定理4.5 机械能守恒定律4.6能源的开发与利用第五章经典力学的成就与局限性5.1 经典力学的成就与局限性5.2 了解相对论5.3 初识量子论理科选修- 选修3-1第一章电场1.1电荷电荷守恒定律1.2库仑定律1.3 电场电场强度和电场线1.4 电势差1.5 电势差与电场强度的关系1.6 电容器和电容1.7 静电的利用及危害第二章直流电路2.1欧姆定律2.2 电阻定律2.3 焦耳定律2.4 电阻的串联、并联及其应用2.5 伏安法测电阻2.6 电源的电动势和内阻2.7 闭合电路欧姆定律2.8 欧姆表多用电表2.9逻辑电路和控制电路第三章磁场3.1 磁现象磁场3.2 磁感应强度磁通量3.3磁场对电流的作用-安培力3.4 磁场对运动电荷的作用-落伦兹.3.5洛伦兹力的应用选修3-2第一章电磁感应1.1 电磁感应现象的发现1.2 感应电流产生的条件1.3 法拉第电磁感应定律1.4 楞次定律1.5 电磁感应中的能量转化与守恒1.6 自感日光灯1.7 涡流研究课题测量玩具电动机运转时的. 第二章交变电流2.1 交变电流2.2 描述正弦交流电的物理量2.3实验:练习使用示波器2.4电容器在交流电路中的作用2.5 电感器在交流电路中的作用2.6 变压器2.7 电能的输送第三章传感器3.1 传感器3.2 温度传感器和光电式传感器3.3 生活中的传感器3.4实验探究:简单的光控和温控.选修3-3第一章分子动理论与统计思想1.1 物体是由大量分子组成的1.2 分子的热运动1.3分子间的相互作用力1.4 统计规律分子运动速率分布1.5 温度内能气体的压强1.6实验探究:用油膜法测油酸分.第二章固体和液体2.1 晶体和非晶体2.2 半导体2.3 液体的表面张力2.4液晶第三章气体3.1气体实验定律3.2 气体实验定律的微观解释及图.3.3 理想气体3.4饱和汽与未饱和汽3.5 空气的湿度第四章能量守恒与热力学定律4.1能量守恒定律的发现4.2 热力学第一定律4.3宏观热过程的方向性4.4 热力学第二定律4.5熵概念初步第五章能源与可持续性发展5.1 能源与人类生存的关系5.2 能源利用与环境问题5.3 可持续发展战略选修3-4第一章机械振动1.1 简谐运动1.2 单摆1.3简谐运动的图像和公式1.4阻尼振动受迫振动1.5 实验探究:用单摆测定重力加. 第二章机械波2.1 机械波德形成和传播2.2 横波的图像2.3 波的频率和波速2.4 惠更斯原理波的反射与折射2.5 波的干射、衍射第三章电磁振荡电磁波3.1电磁振荡3.2 电磁场和电磁波3.3电磁波普电磁波的应用3.4 无线电波发射、传播和接收第四章光的折射4.1 光的折射定律4.2 实验探究:测定玻璃的折射率4.3 光的全反射第五章光的波动性5.1 光的干涉5.2实验探究:用双缝干涉观光的.5.3 光的衍射与偏振5.4激光第六章相对论6.1 经典时空观6.2 狭义对相对论的两个基本假设6.3 相对论时空观6.4 相对论的速度变换定律质量和.6.5广义相对论选修3-5第一章碰撞与能量守恒1.1 碰撞1.2 动量1.3 动量守恒定律1.4 动量守恒定律的应用第二章原子结构2.1 电子2.2 原子的核式结构模型2.3 光谱氢原子光谱2.4 波尔的原子模型能级第三章原子核3.1 原子核的组成与核力3.2 放射性衰变3.3 放射性的应用、危害与防护3.4 原子核的结合能3.5 核裂变3.6 核聚变3.7 粒子物理学简介第四章波粒二象性4.1 量子概念的诞生4.2 光电效应与光量子假说4.3 光的波粒二象性4.4 实物粒子的波粒二象性4.5 不确定关系。
高中物理第四章 物体的平衡
第四章物体的平衡这一主要学习共点力的平衡和力矩的平衡及其简单应用,属于力学的基本内容。
其中平衡条件的理解与运用是本章的重点。
这一章以前三章学习的基本知识为基础(特别是物体的受力分析和牛顿运动定律),学习物体运动的一种特殊状态-平衡态。
前两节学习共点力作用下物体的平衡,掌握力的平衡条件(不涉及转动问题);三四两节研究物体的转动平衡问题,学习力矩的概念,掌握有固定转动轴物体的平衡条件。
通过最后一节对物体的平衡状态进一步学习,知道物体平衡有稳定和不稳定之分。
物体的平衡问题在实际中有很多应用,因此在学习时要注意联系实际,对学好本章很有好处。
第一节共点力作用下物体的平衡【教学要求】1.了解共点力作用下物体平衡的概念。
2.知道共点力作用下物体平衡的条件。
【知识要点】一.共点力:_____________________________________________的力称之为共点力。
二.共点力作用下物体的平衡一个物体在共点力作用下,如果保持________________________________,那么该物体则处于平衡状态。
注意:(1)正确理解“保持”两字。
例如竖直上抛的物体运动到最高点时,虽然速度为零,但这个状态不能保持,故不属于平衡状态。
(2)正确理解“一个”两字。
只有作用在同一个物体上的力才有平衡的可能,作用在两个物体上的力是不可能平衡的。
比如作用力和反作用力,尽管大小相等,方向相反,作用在同一直线上,但由于它们分别作用在两个物体上,故达到平衡是不可能的。
三.共点力作用下物体的平衡条件共点力作用下物体的平衡条件:_____________________________。
特例:(1)两个力互相平衡,则必须是两力的大小_____、方向_____,作用在______________上。
(2)三个力互相平衡,则其中任意两个力的合力必与第三个力大小______、方向______、作用在同一直线上。
四.三个共点力作用下物体平衡的特点物体在三个共点力作用下处于平衡状态,在把表示这三个力的有向线段首尾相接,必组成一个封闭的三角形。
高中物理第4章物体的平衡2、3共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学课件教科版必修1
知
识
识
点
点
一
三
2. 共点力平衡条件的应用
学
3. 平衡的稳定性(选学)
业 (
x
知
u
识
é
点
y
二
è)
分
层
测
评
第一页,共29页。
学习目标 1.知道受力分析的基本方法,培养学 生处理力学问题的基本技能.(重点) 2.掌握利用合成法、分解法、三角形 法等方法解答平衡类问题.(难点) 3.知道稳度的概念和影响稳度大小 的因素.
【答案】 B
第二十一页,共29页。
6.如图 4-2-7 所示,质量为 m 的物体,放在一固
定斜面上,当斜面倾角为 30°时恰能沿斜面匀速下滑.
对物体施加一大小为 F 的水平向右恒力,物体可沿斜
面匀速向上滑行.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,
图 4-2-7
当斜面倾角增大并超过某一临界角 α0 时,不论水平恒力 F 多大,都不能使物体 沿斜面向上滑行.试求:
图 4-2-4
第十页,共29页。
F=G2
F2=tanG30°=
20 3
N≈34.6
N
3
根据牛顿第三定律可知,杆 OB 所受的拉力与 F1 大小相等,方向相反;横 梁所受的压力与 F2 大小相等,方向相反.
第十一页,共29页。
方法二:正交分解法 仍以 O 点为研究对象,该点受三个力作用,如图所示. 建立如图所示的直角坐标系,根据平衡条件得: F1sin 30°-G=0 F2-F1cos 30°=0 解方程得到 F1=40 N,F2≈34.6 N. 根据牛顿第三定律可知,杆 OB 所受的拉力与 F1 大小相等,方向相反;横 梁所受的压力与 F2 大小相等,方向相反. 【答案】 40 N 34.6 N
高中物理第4章2共点力平衡条件的应用3平衡的稳定性(选学)课件教科版必修1
探究一
探究二
共点力作用下平衡问题的解题思路
共点力作用下物体的平衡条件的应用所涉及的问题都是“力”,对 物体进行受力分析,然后结合平衡方程解决.因此解决平衡问题的 基本思路如下:
(1)根据问题的要求和计算方便,恰当地选择研究的对象.所谓“恰 当”,就是要使题目中给定的已知条件和待求的未知量,能够通过这 个研究对象的平衡条件联系起来.
(1)物体的稳定程度叫做)稳度的大小由物体重心的高度和支持面的大小决定.重 心低、支持面大的物体稳度大,反之则稳度小
求解平 衡问题 的基本 方法
分析物体受力,建立平衡方程:
①若所受各力作用在同一直线上,可直接列出 F 合=0 方程 ②若所受各力不在同一直线上,可分列 Fx 合=0,Fy 合=0 方程
探究一
探究二
3.相似三角形法 这种方法主要用来解决三力平衡问题.根据平衡条件并结合力的 合成与分解的方法,把三个平衡力转化为三角形的三条边,然后通 过力的矢量三角形与空间几何三角形相似求解.
【例题1】 (多选)物体m恰好沿静止的斜面匀速下滑,现用一个力F 作用在m上,力F过m的重心,且方向竖直向下,如图所示,则( ) A.物体对斜面的压力增大 B.斜面对物体的摩擦力增大 C.物体将沿斜面加速下滑 D.物体仍保持匀速下滑 解析:加上力F后,物体受力如图,分解F、mg,由平衡条件可得 N=(mg+F)cos θ,f=μN,故选项A、B正确.不加F时,有mgsin θ= μmgcos θ,故加上F后仍有(mg+F)sin θ=μ(mg+F)cos θ,故选项C错误, D正确.
1.解析法 对研究对象的任一状态进行受力分析,建立平衡方程,求出应变 参量与自变参量的一般函数式,然后根据自变参量的变化确定应变 参量的变化. 2.图解法 对研究对象进行受力分析,再根据平行四边形定则或三角形定则 画出不同状态下的力的矢量图(画在同一个图中),然后根据有向线 段(表示力)的长度变化判断各个力的变化情况.
【创新设计】高一物理教科版必修1课件:第四章 第2讲~第3讲 共点力平衡条件的应用 平衡的稳定性(选学) [
1 1 D.两绳的拉力大小分别为 G 和 G 2 2
第四章 物体的平衡
35
1 2 3 4
解析
两绳的拉力的作用线与重力的延长线交于一点,这
三个力为共点力,B错误;
对日光灯受力分析如图所示,
由平衡条件知,两绳拉力F1和F2的合力与
重力等大反向.由力的矢量三角形知2Fsin 45° 2 =G,解得F= G,A、C正确,D错误. 2 答案 AC
答案 A
第四章 物体的平衡
30
对点练习
巩固·应用·反馈 用矢量三角形法解平衡问题
1 2 3 4
1.举重运动员在抓举比赛时,为了减小杠铃 上升的高度和便于发力,抓握杠铃的两手间 要有较大距离,使两臂上举后两臂间成钝角, 手臂伸直后所受作用力沿手臂方向,一质量为 75 kg的运动员,在举起125 kg的杠铃时,两
μG
cos θ+μsin θ
第四章
物体的平衡
5
(2)向前推物箱时 水平方向上:Fcos θ=f
竖直方向上:
N=Fsin θ+G
又由于f=μN,可得:F=
μG
cos θ-μsin θ
比较两次的计算结果可知 推 ( 填 “ 推 ” 或 “ 拉 ”) 货物箱
时需要的力更大.
第四章 物体的平衡
6
二、如何选择绳子的粗细 如图2所示,用绳子把排球网架的直杆拉住,OA、OB两绳 4 的拉力大小相同,夹角为 60° .已知 3≈1.32.
1 2 3 4
2.如图10所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,
两绳与竖直方向的夹角为45°,日光灯保持水平,所受重力
为G,下列说法正确的是( )
图10
第四章 物体的平衡
第四章第3节共点力的平衡知识点归纳总结
第3节共点力的平衡
本节重点:
①物体的平衡状态;
②共点力的平衡条件。
本节难点:
①受力情况分析以及平衡条件的应用。
知识点:
1.平衡状态:物体静止或匀速直线运动时所处的状态。
注意:保持静止和瞬时速度为0不同!
2.物体受两个共点力作用时的平衡条件。
(1)二力平衡的条件是:两个力的大小相等、方向相反,并在同一直线上。
F合=0
(2)当物体受到三个共点力作用时,它的平衡条件:F合=0
结论:在共点力作用下,物体的平衡条件:在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零。
(3)求解方法
①合成法:根据矢量遵循平行四边形定则
②正交分解法:分解是为了更好地有效地合成,这样利于解题。
3.动态平衡问题
(1)解析法:对研究对象进行受力分析,先画出受力示意图,再根据物体的平衡条件列式求解,得到因变量与自变量的一般函数表达式,最后根据自变量的变化确定因变量的变化。
图解法:对研究对象在动态变化过程中的若干状态进行受力分析,在同一图中作出物体在若干状态下所受的力的三角形或平行四边形,由各边的长度变化及角度变化来确定力的大小及方向的变化。
适用于图解法题型特点:
适用于三力平衡中:一个力恒定不变(大小、方向不变);一个力大小不变,一个力可变。
(2)相似三角形法:先正确分析物体的受力,画出受力分析图,将三个力首尾相连构成三角形,再寻找与力的三角形相似的几何三角形,利用相似三角形的性质,建立比例关系,把力的大小变化问题转化为几何三角形边长的大小变化问题进行讨论。
适用于相似三角形法题型特点:
适用于三力平衡中:一个力恒定不变(大小、方向不变);其他两个力的方向均发生变化。
高中物理 第4章 物体的平衡 2、3 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)学业分层测评 教科版必修1
2、3 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)(建议用时:45分钟)[学业达标]1.如图428所示,质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上,质点与半球体间的动摩擦因数为μ,质点与球心的连线与水平地面的夹角为θ,则下列说法正确的是( )图428A.地面对半球体的摩擦力方向水平向左B.半球体对质点的支持力大小为mg cos θC.质点所受摩擦力大小为mg sin θD.质点所受摩擦力大小为mg cos θ【解析】对整体,由平衡条件可知半球体不受地面摩擦力作用,A选项错;隔离质点,质点在重力、支持力和摩擦力作用下处于平衡状态,由平衡状态条件可求得半球体对质点的支持力大小为mg sin θ,质点所受摩擦力大小为mg cos θ,B、C选项错,D选项正确.【答案】D2.如图429所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物M,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.f表示木块与挡板间摩擦力的大小,N表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则( )图429A.f变小B.f不变C.N变小D.N变大【解析】选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象,系统受力情况如图1所示,根据平衡条件有2f=(M+2m)g,即f=M+2m g2,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,f不变,所以选项A错误,选项B正确;如图2所示,将绳的张力F沿OO1、OO2两个方向分解为F1、F2,则F1=F2=F2cos θ,当挡板间距离稍许增大后,F不变,θ变大,cos θ变小,故F1变大;选左边木块m为研究对象,其受力情况如图3所示,根据平衡条件得N=F1sin θ,当两挡板间距离稍许增大后,F1变大,θ变大,sin θ变大,因此N变大,故选项C错误,选项D正确.图1图2 图3【答案】BD3.(多选)如图4210所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A 上,使三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的( )【导学号:70290133】图4210A.F1B.F2C.F3D.F4【解析】因OB细线恰好沿竖直方向,对B球受力分析可知,A、B两球间细线张力为零.A球受OA细线拉力、A球重力和力F,处于平衡状态,则F 应与OA细线拉力和重力的合力大小相等、方向相反,即可能为F2或F3,故选B、C.【答案】BC4.(多选)雪天在倾斜的山路上行驶的汽车,有时候即使刹车后车轮不转,车也会沿斜坡向下滑动,所以雪天开车一定要注意安全.某次大雪后,一辆质量为m的卡车在车轮不转的情况下,仍沿着倾角为θ的斜坡向下匀速下滑,则( )【导学号:70290134】A .卡车对斜坡的压力小于卡车的重力B .卡车下滑过程中所受斜坡对它的摩擦力为mg cos θC .为了避免下滑情况发生,可在车上多放一些货物,以增加车的总重力D .为了避免下滑情况发生,可在车轮上装上防滑链【解析】 据题意,由于卡车匀速下滑,卡车受到的支持力N =mg cosθ<mg ,支持力N 与压力N ′是相互作用力,大小相等,所以A 选项正确;卡车下滑过程中所受到的摩擦力f =mg sin θ,所以B 选项错误;由于重力沿斜面向下的分力等于摩擦力,所以有mg sin θ=μ mg cos θ,由此式可知车上再增加货物,卡车的合力仍为零,所以C 选项错误;在车上装上防滑链,可以有效防止车子下滑,D 选项正确.【答案】 AD5.(2016·南京高一检测)如图4211所示,A 、B 两球完全相同,质量为m ,用两根等长的细线悬挂在O 点,两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧,静止不动时,弹簧位于水平方向,两根细线之间的夹角为θ,则弹簧的长度被压缩了( )图4211A.mg tan θkB.2mg tan θkC.mg tan θ2k D.2mg tan θ2k【解析】 对A 球受力分析如图所示,由平衡条件得:F =mg tan θ2,又F =kx ,则x =mg tan θ2k ,故C 对,A 、B 、D 错.【答案】 C 6. (2016·巴中市调研)如图4212所示,BOB 1是橡皮绳,∠BOB 1=120°,O 点悬挂的重物重为G ,O 点为圆心,B 、B 1在以O 为圆心的同一圆弧上,现将B 、B 1沿该圆弧同时分别移到非常靠近A 点,若要使结点O 位置仍在圆心,则重物的重力应取( )图4212A .GB .G /2C .G /4D .2G【解析】 当∠BOB 1=120°时,由平衡条件和几何关系知,橡皮绳的弹力大小为G ,将B 、B 1移到非常靠近A 点,但仍使结点O 位置处在圆心,此时每根橡皮绳的弹力大小为G ,而合力大小为2G ,由平衡条件知,悬挂重物的重力应为2G ,D 正确.【答案】 D7.如图4213所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m =1.0 kg的物体.细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连.物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9 N.关于物体受力的判断(取g=9.8 m/s2),下列说法正确的是( )图4213A.斜面对物体的摩擦力大小为零B.斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N,方向沿斜面向上C.斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N,方向竖直向上D.斜面对物体的支持力大小为4.9 N,方向垂直斜面向上【解析】选斜面上的物体为研究对象,物体受重力mg,支持力N和绳子拉力F,因为F=4.9 N,且mg sin 30°=4.9 N,则F=mg sin 30°,所以斜面对物体的摩擦力为零,选项A正确、选项B错误;斜面对物体的支持力N=mg cos 30°=4.9 3 N,方向垂直斜面向上,选项C、D错误.【答案】A8.(2015·银川高一检测)如图4214所示,三根轻细绳悬挂两个质量相同的小球保持静止,A、D间细绳是水平的,现对B球施加一个水平向右的力F,将B缓缓拉到图中虚线位置,这时三根细绳张力T AC、T AD、T AB的变化情况是( )图4214A.都变大B.T AD和T AB变大,T AC不变C.T AC和T AB变大,T AD不变D.T AC和T AD变大,T AB不变【解析】先以小球B为研究对象,在力F的作用下,由原来的二力平衡变成三力平衡问题,很明显绳子AB上的弹力增大;再以小球A、B整体为研究对象,整体受力如图所示,根据正交分解法,F的出现,使得绳子AD上的弹力增大但不影响AC上的弹力,选项B正确,其余均错误.【答案】B[能力提升]9.(2016·苏州高一期末)长直木板的上表面的一端放有一铁块,木板绕固定端O由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面间的夹角α变大),如图4215所示.则铁块受到的摩擦力f随夹角α的变化图像可能正确的是图中的(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )图4215【解析】设木板与水平面间的夹角增大到θ时,铁块开始滑动,当α<θ时,铁块与木板相对静止.由力的平衡条件可知,铁块受到的静摩擦力的大小为f=mg sin α;当α≥θ时,铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力.设动摩擦因数为μ,由滑动摩擦力公式知铁块所受摩擦力为f=μmg cos α.通过上述分析可知:α<θ时,静摩擦力随α角增大按正弦函数增加;α≥θ时,滑动摩擦力随α角增大按余弦函数减小.选项C正确.【答案】C10.如图4216所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点.现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力N以及绳对小球的拉力T的变化情况是( )图4216A.N保持不变,T不断增大B.N不断增大,T不断减小C.N保持不变,T先增大后减小D.N不断增大,T先减小后增大【解析】 推动斜面时,小球始终处于平衡状态,根据共点力的平衡条件解决问题.选小球为研究对象,其受力情况如图所示,用平行四边形定则作出相应的“力三角形OAB ”,其中OA 的大小、方向均不变,AB 的方向不变,推动斜面时,T 逐渐趋于水平,B 点向下转动,根据动态平衡,T 先减小后增大,N 不断增大,选项D 正确.【答案】 D11.如图4217所示,质量m =5 kg 的物体置于一粗糙斜面上,用一平行于斜面、大小等于30 N 的力F 推物体,使物体沿斜面向上匀速运动,斜面体质量M =10 kg ,且始终静止,求地面对斜面的摩擦力及支持力的大小.(g 取10 m/s 2) 【导学号:70290135】图4217【解析】 运用整体法,利用平衡条件,在水平方向和竖直方向分别有:f =F cos 30°=30×32 N≈26 N,N =(M +m )g -F sin 30°=(10+5)×10 N-30×12N =135 N .即地面对斜面的摩擦力大小为26 N ,地面对斜面的支持力大小为135 N.【答案】 26 N 135 N12.同学们都擦过黑板,手拿黑板擦在竖直的黑板面上,或上下或左右使黑板擦与黑板之间进行滑动摩擦,将黑板上的粉笔字擦干净.已知黑板的规格为4.5×1.5 m2,黑板的下边沿离地的高度为0.8 m,若黑板擦(可视为质点)的质量为0.1 kg,现假定某同学用力将黑板擦在黑板表面缓慢竖直向上擦黑板,当手臂对黑板擦的作用力F与黑板面所成角度为θ=53°时,F=5 N.(取g=10 m/s2,sin 53°=0.8)(1)求黑板擦与黑板间的动摩擦因数μ;(2)当他擦到离地最大高度为2.05 m时,黑板擦意外脱手沿黑板面竖直向下滑落,求黑板擦砸到黑板下边沿时的速度v的大小. 【导学号:70290136】【解析】(1)黑板擦竖直向上缓慢运动,受力如图所示,由平衡条件得:水平方向:F sin θ-N=0竖直方向:F cos θ-mg-f=0又有:f=μN解得:μ=0.5.(2)黑板擦竖直下落时与黑板之间无摩擦,做自由落体运动,则:v2=2gh下落高度:h=2.05 m-0.8 m=1.25 m解得:v=5 m/s.【答案】(1)0.5 (2)5 m/s。
高中物理第四章物体的平衡第2节第3节平衡的稳定性(选学)教科
12/10/2021
第二十一页,共三十四页。
(2)运动过程中 F1、F2、F3 三力如何变化? 提示:人拉绳的力 F3 与绳的张力大小相等,故人拉绳的力 F3=mAg 不变.对人进行受力分析,并建立直角坐标系如图所示,人始终处 于静止状态,可得 F2-F3′cos θ=0,F1′+F3′sin θ=mg,由力 的相互性知 F1′=F1,F3′=F3,解得 F1=mg-mAgsin θ,F2= mAgcos θ,显然,F1、F2 是关于自变量 θ 的函数,当自变量 θ 减小时,函数 F1、F2 增 大. (3)这类平衡有什么特点?
B.F1 逐渐增大 D.F2 先增大后减小
12/10/2021
第二十八页,共三十四页。
解析:取球为研究对象,球受重力 G、斜面的支持力 F1′、挡板 的支持力 F2′,因为球始终处于平衡状态,故三个力的合力始终 为零,三个力构成封闭的三角形,当挡板逆时针转动时,F2′的 方向也逆时针转动,作出如图所示的动态矢量三角形,由图可见, F2′先减小后增大,F1′随 β 增大始终减小,因 F1=F1′,F2= F2′,故 A、C 正确,B、D 错误.
N1 始终减小.从图中可以看出,N2′=siGn θ,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平
位置过程中, θ 逐渐增大,sin θ 逐渐增大,故 N2′始终减小.球对木板的压力 N2 与
木板对小球的支持力 N2′是一对作用力与反作用力,大小相等,故 N2 始终减小.故
选项 B 正确. 12/10/2021
12/10/2021
第二十五页,共三十四页。
[解析] 法一:解析法
对球进行受力分析,如图甲所示,小球受重力 G、墙面对球的压力
高中物理第四章第二节 平衡条件的应用优秀课件
y FOC
x
FO条件应用的一般步骤
(1)恰中选取研究对象,对所选取的研究对象进行受力 分析,并画出受力示意图. (2)建立直角坐标系,将各力按坐标轴进行正交分解. (3)建立平衡方程,由Fx=0与Fy=0 列出方程组. (4)对方程组求解,对解进行讨论
课后作业: 1、《优化》大书 2、《优化》小书
第四章 物体的平衡
§4-2 共点力平衡条件的应用
【复习旧知】
1.物体的静态平衡
物体所受的 合力 为零,处于 静止 的 平衡状态。
2.物体在某个方向上的平衡 假设运动的物体在某个方向上 合力为零
的
,那么在该方平向衡上物体处于
状态 。
活动一.关于移动货物箱的疑问
F拉cosGsin
F推cosGsin
活动二.如何选择绳子的粗细
高中物理第四章物体的平衡第2、3节共点力平衡条件的应用教学案教科版必修1(new)
第2、3节共点力平衡条件的应用平衡的稳定性(选学)1.物体处于平衡状态时,其合力为零,物体在某个方向上合力为零时,该物体在这个方向上也处于平衡状态。
2.解决共点力作用下的物体平衡问题的基本方法有:力的合成法和分解法、整体法和隔离法、相似三角形法等。
3.平衡分为稳定平衡、不稳定平衡和随遇平衡.一、关于移动货物箱的疑问如图4。
2。
1所示,货物箱处于平衡状态,G为货物箱重力,F为拉(推)力,N为地面对货物箱的支持力,f为摩擦力,地面与箱之间的动摩擦因数为μ。
图4。
2.11.向前拉物箱时水平方向上:F cos θ=f竖直方向上:N+F sin_θ=G又由于f=μN,可得:F=μGcos θ+μsin θ。
2.向前推物箱时水平方向上:F cos θ=f竖直方向上:N=F sin θ+G又由于f=μN可得:F=错误!.比较两次的计算结果可知推动货物箱时需要的力更大。
二、如何选择绳子的粗细如图4。
2。
2所示,用绳子把排球网架的直杆拉住,OA、OB两绳的拉力大小相同,夹角为60°.图4.2。
2 图42。
3O点受力示意图如图4。
2。
3所示(在左上方观察),沿x轴方向上:F OA sin_30°=F OB sin_30°。
沿y轴方向上:F OA cos_30°+F OB cos_30°=F O_C。
所以F OC=错误!F OA=错误!F OB如果绳能承受的拉力跟绳的横截面积成正比,那么OC绳的直径大约是OA(OB)绳的1.32倍才合理。
三、平衡的稳定性1.平衡的分类种类稳定平衡不稳定平衡随遇平衡主要区别自动回到平衡位置不能自动回到平衡位置在新的位置也能平衡举例不倒翁杂技演员电动机的转子2稳度指的是物体的稳定程度,物体的稳度大小由重心的高低和支持面的大小两个因素决定,重心越低,支持面越大,稳度就越大。
1.自主思考——判一判(1)静态平衡的充要条件是合力为零、速度为零。
第四章物体的平衡4.2共点力平衡条件的应用4.3平衡的稳定性(选学)课件教科版必修1
[思路点拨]
解答本题时应注意以下两点:
(1)人与木板均处于平衡状态。 (2)人与木板间的摩擦力为静摩擦力。
[解析]
取人和木板作为一个整体,向右运动过
程中受到的摩擦力f=μN=μ(G1+G2)=200 N,由平衡 条件得,两绳的拉力均为100 N,B正确。 再取木板研究,受到人的摩擦力f′ =f-F拉=200
为研究对象并进行受力分析,建立如 图所示的坐标系,则 TOAcos θ=m1g, TOAsin θ=TOB m1 g 5 解得:TOA= = mg cos θ 4 1 3 TOB=m1gtan θ= m1g 4
解法二:合成法。合成 TOB 与 m1g, 合力 F=TOA。 m1 g 5 则 TOA= = mg cos θ 4 1 3 TOB=m1gtan θ= m1g。 4 3 (2)物体乙静止,乙所受摩擦力 f=TOB= m1g 方向水平 4 向左。
态,这种平衡叫做不稳定平衡;若物体在新的位置也能
平衡,这种平衡叫做随遇平衡。
2.决定平衡稳定性的因素 平衡能否稳定取决于重力作用线与 支持面 的
相对位置。
3.稳度 物体的稳定程度。
2.下列关于平衡种类的说法正确的是 A.稳定平衡的物体受到扰动后重心会升高
(
)
B.不稳定平衡的物体受到扰动后重心会升高
在上例中,若物体甲的质量为m1″=2 kg,物体乙与水平面 之间的动摩擦因数为μ=0.3,则欲使物体乙在水平面上不
滑动,物体乙的质量至少是多少?
3 解析:OB 绳的拉力 TOB″=m1″g tan θ=2×10× N=15 4 N。 物体乙所受最大静摩擦力 fmax′=TOB″=15 N, 由 fmax′ =μm2″g 得 fmax′ 15 m2″= μg = kg=5 kg 0.3×10
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、3 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)(建议用时:45分钟)[学业达标]1.如图4-2-8所示,质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上,质点与半球体间的动摩擦因数为μ,质点与球心的连线与水平地面的夹角为θ,则下列说法正确的是()图4-2-8A.地面对半球体的摩擦力方向水平向左B.半球体对质点的支持力大小为mg cos θC.质点所受摩擦力大小为mg sin θD.质点所受摩擦力大小为mg cos θ【解析】对整体,由平衡条件可知半球体不受地面摩擦力作用,A选项错;隔离质点,质点在重力、支持力和摩擦力作用下处于平衡状态,由平衡状态条件可求得半球体对质点的支持力大小为mg sin θ,质点所受摩擦力大小为mg cos θ,B、C选项错,D选项正确.【答案】 D2.如图4-2-9所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物M,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.f表示木块与挡板间摩擦力的大小,N表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则()图4-2-9A.f变小B.f不变C.N变小D.N变大【解析】选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象,系统受力情况如图1所示,根据平衡条件有2f=(M+2m)g,即f=M+2m g2,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,f不变,所以选项A错误,选项B正确;如图2所示,将绳的张力F沿OO1、OO2两个方向分解为F1、F2,则F1=F2=F2cos θ,当挡板间距离稍许增大后,F不变,θ变大,cos θ变小,故F1变大;选左边木块m为研究对象,其受力情况如图3所示,根据平衡条件得N=F1sin θ,当两挡板间距离稍许增大后,F1变大,θ变大,sin θ变大,因此N变大,故选项C错误,选项D正确.图1图2图3【答案】BD3.(多选)如图4-2-10所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的()【导学号:70290133】图4-2-10A.F1B.F2C.F3D.F4【解析】因OB细线恰好沿竖直方向,对B球受力分析可知,A、B两球间细线张力为零.A球受OA细线拉力、A球重力和力F,处于平衡状态,则F 应与OA细线拉力和重力的合力大小相等、方向相反,即可能为F2或F3,故选B、C.【答案】BC4.(多选)雪天在倾斜的山路上行驶的汽车,有时候即使刹车后车轮不转,车也会沿斜坡向下滑动,所以雪天开车一定要注意安全.某次大雪后,一辆质量为m的卡车在车轮不转的情况下,仍沿着倾角为θ的斜坡向下匀速下滑,则() 【导学号:70290134】A.卡车对斜坡的压力小于卡车的重力B.卡车下滑过程中所受斜坡对它的摩擦力为mg cos θC.为了避免下滑情况发生,可在车上多放一些货物,以增加车的总重力D.为了避免下滑情况发生,可在车轮上装上防滑链【解析】据题意,由于卡车匀速下滑,卡车受到的支持力N=mg cos θ<mg,支持力N与压力N′是相互作用力,大小相等,所以A选项正确;卡车下滑过程中所受到的摩擦力f=mg sin θ,所以B选项错误;由于重力沿斜面向下的分力等于摩擦力,所以有mg sin θ=μmg cos θ,由此式可知车上再增加货物,卡车的合力仍为零,所以C 选项错误;在车上装上防滑链,可以有效防止车子下滑,D 选项正确.【答案】 AD5.(2016·南京高一检测)如图4-2-11所示,A 、B 两球完全相同,质量为m ,用两根等长的细线悬挂在O 点,两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧,静止不动时,弹簧位于水平方向,两根细线之间的夹角为θ,则弹簧的长度被压缩了( )图4-2-11A.mg tan θkB.2mg tan θkC.mg tan θ2kD.2mg tan θ2k【解析】 对A 球受力分析如图所示,由平衡条件得:F =mg tan θ2,又F =kx ,则x =mg tan θ2k ,故C 对,A 、B 、D 错.【答案】 C6. (2016·巴中市调研)如图4-2-12所示,BOB 1是橡皮绳,∠BOB 1=120°,O 点悬挂的重物重为G ,O 点为圆心,B 、B 1在以O 为圆心的同一圆弧上,现将B 、B 1沿该圆弧同时分别移到非常靠近A 点,若要使结点O 位置仍在圆心,则重物的重力应取( )图4-2-12A .GB .G /2C.G/4D.2G【解析】当∠BOB1=120°时,由平衡条件和几何关系知,橡皮绳的弹力大小为G,将B、B1移到非常靠近A点,但仍使结点O位置处在圆心,此时每根橡皮绳的弹力大小为G,而合力大小为2G,由平衡条件知,悬挂重物的重力应为2G,D正确.【答案】 D7.如图4-2-13所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg 的物体.细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连.物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9 N.关于物体受力的判断(取g=9.8 m/s2),下列说法正确的是()图4-2-13A.斜面对物体的摩擦力大小为零B.斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N,方向沿斜面向上C.斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N,方向竖直向上D.斜面对物体的支持力大小为4.9 N,方向垂直斜面向上【解析】选斜面上的物体为研究对象,物体受重力mg,支持力N和绳子拉力F,因为F=4.9 N,且mg sin 30°=4.9 N,则F=mg sin 30°,所以斜面对物体的摩擦力为零,选项A正确、选项B错误;斜面对物体的支持力N=mg cos 30°=4.9 3 N,方向垂直斜面向上,选项C、D错误.【答案】 A8.(2015·银川高一检测)如图4-2-14所示,三根轻细绳悬挂两个质量相同的小球保持静止,A、D间细绳是水平的,现对B球施加一个水平向右的力F,将B缓缓拉到图中虚线位置,这时三根细绳张力T AC、T AD、T AB的变化情况是()图4-2-14A.都变大B.T AD和T AB变大,T AC不变C.T AC和T AB变大,T AD不变和T AD变大,T AB不变D.T【解析】先以小球B为研究对象,在力F的作用下,由原来的二力平衡变成三力平衡问题,很明显绳子AB上的弹力增大;再以小球A、B整体为研究对象,整体受力如图所示,根据正交分解法,F的出现,使得绳子AD上的弹力增大但不影响AC上的弹力,选项B正确,其余均错误.【答案】 B[能力提升]9.(2016·苏州高一期末)长直木板的上表面的一端放有一铁块,木板绕固定端O由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面间的夹角α变大),如图4-2-15所示.则铁块受到的摩擦力f随夹角α的变化图像可能正确的是图中的(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)()图4-2-15【解析】设木板与水平面间的夹角增大到θ时,铁块开始滑动,当α<θ时,铁块与木板相对静止.由力的平衡条件可知,铁块受到的静摩擦力的大小为f=mg sin α;当α≥θ时,铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力.设动摩擦因数为μ,由滑动摩擦力公式知铁块所受摩擦力为f=μmg cos α.通过上述分析可知:α<θ时,静摩擦力随α角增大按正弦函数增加;α≥θ时,滑动摩擦力随α角增大按余弦函数减小.选项C正确.【答案】 C10.如图4-2-16所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点.现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力N以及绳对小球的拉力T的变化情况是()图4-2-16A.N保持不变,T不断增大B.N不断增大,T不断减小C.N保持不变,T先增大后减小D.N不断增大,T先减小后增大【解析】推动斜面时,小球始终处于平衡状态,根据共点力的平衡条件解决问题.选小球为研究对象,其受力情况如图所示,用平行四边形定则作出相应的“力三角形OAB”,其中OA的大小、方向均不变,AB的方向不变,推动斜面时,T逐渐趋于水平,B点向下转动,根据动态平衡,T先减小后增大,N不断增大,选项D正确.【答案】 D11.如图4-2-17所示,质量m=5 kg的物体置于一粗糙斜面上,用一平行于斜面、大小等于30 N的力F推物体,使物体沿斜面向上匀速运动,斜面体质量M=10 kg,且始终静止,求地面对斜面的摩擦力及支持力的大小.(g取10 m/s2) 【导学号:70290135】图4-2-17【解析】运用整体法,利用平衡条件,在水平方向和竖直方向分别有:f=F cos 30°=30×32N≈26 N,N=(M+m)g-F sin 30°=(10+5)×10 N-30×12N=135 N.即地面对斜面的摩擦力大小为26 N,地面对斜面的支持力大小为135 N.【答案】26 N135 N12.同学们都擦过黑板,手拿黑板擦在竖直的黑板面上,或上下或左右使黑板擦与黑板之间进行滑动摩擦,将黑板上的粉笔字擦干净.已知黑板的规格为4.5×1.5 m2,黑板的下边沿离地的高度为0.8 m,若黑板擦(可视为质点)的质量为0.1 kg,现假定某同学用力将黑板擦在黑板表面缓慢竖直向上擦黑板,当手臂对黑板擦的作用力F与黑板面所成角度为θ=53°时,F=5 N.(取g=10 m/s2,sin53°=0.8)(1)求黑板擦与黑板间的动摩擦因数μ;(2)当他擦到离地最大高度为2.05 m时,黑板擦意外脱手沿黑板面竖直向下滑落,求黑板擦砸到黑板下边沿时的速度v的大小. 【导学号:70290136】【解析】(1)黑板擦竖直向上缓慢运动,受力如图所示,由平衡条件得:水平方向:F sin θ-N=0竖直方向:F cos θ-mg-f=0又有:f=μN解得:μ=0.5.(2)黑板擦竖直下落时与黑板之间无摩擦,做自由落体运动,则:v2=2gh下落高度:h=2.05 m-0.8 m=1.25 m解得:v=5 m/s.【答案】(1)0.5(2)5 m/s。