葫芦丝校本课程方案目标及要求
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝的学习和发展，我们制定了葫芦丝教学计划。
该计划旨在为学习者提供系统而全面的葫芦丝教学内容，帮助他们掌握葫芦丝演奏技巧和音乐理论知识。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱；2. 掌握葫芦丝的基本演奏技巧；3. 理解葫芦丝的音乐理论知识；4. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
三、教学内容1. 基础知识教学a. 葫芦丝的起源和发展历史；b. 葫芦丝的构造和分类；c. 葫芦丝的音域和音色特点；d. 葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧。
2. 基本演奏技巧a. 葫芦丝的吹奏姿势和手指控制；b. 基础吹奏技巧，如吹气、吹音准、换气等；c. 基本演奏动作，如吹、吸、滑音、颤音等；d. 协调吹奏和指法的练习。
3. 曲目教学a. 选取适合初学者的简单曲目进行教学；b. 逐步增加曲目的难度，培养学生的演奏技巧和音乐感知能力；c. 引导学生进行曲目的演奏和表演。
4. 音乐理论知识a. 音符和节拍的基本概念；b. 节奏和节拍的练习；c. 音阶和音程的理论知识；d. 曲谱的阅读和演奏。
四、教学方法1. 集体教学a. 教师示范演奏，学生跟随学习；b. 教师讲解和演示基本演奏技巧；c. 学生之间互相交流和学习。
2. 小组合奏a. 将学生分成小组进行合奏练习；b. 培养学生的团队协作能力和音乐表达能力；c. 学生之间相互激发创造力，共同演奏出精彩的音乐。
3. 个别指导a. 针对学生个体差异，提供个别指导和辅导；b. 重点解决学生在演奏技巧和音乐理论方面的问题；c. 帮助学生克服困难，提高学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现评估a. 考察学生的吹奏技巧和演奏表现；b. 评估学生的音乐感知能力和表达能力；c. 给予学生及时的反馈和指导。
2. 考核评估a. 定期进行考核，测试学生的音乐理论知识和演奏技巧；b. 根据考核结果评估学生的学习成果；c. 鼓励学生参加葫芦丝演奏比赛和音乐活动，展示自己的才华。
葫芦丝课程教学工作计划
一、指导思想葫芦丝作为我国民族乐器之一，具有独特的音色和丰富的表现力。
本课程旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养，同时锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
通过葫芦丝教学，让学生在学习过程中感受到民族文化的魅力，激发学生对民族音乐的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，培养对民族音乐的热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 锻炼学生的意志品质和团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等。
2. 演奏技巧：气息控制、指法、音阶、音准、音色等。
3. 乐理知识：节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 民族音乐作品：民歌、小调、民间乐曲等。
5. 练习曲与乐曲：初级、中级、高级练习曲与乐曲。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习葫芦丝基础知识，了解葫芦丝的构造、演奏姿势、气息控制等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本演奏技巧，包括单吐、打音、颤音、倚音等。
3. 第三阶段（9-12周）：学习乐理知识，包括节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 第四阶段（13-16周）：学习民族音乐作品，提高演奏水平。
5. 第五阶段（17-20周）：复习巩固所学内容，准备葫芦丝比赛或演出。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，让学生亲自实践，提高学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
4. 鼓励创新：鼓励学生在演奏中发挥自己的想象力，创新演奏技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、学习态度、课堂纪律等。
2. 演奏技巧：评估学生的气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 音乐素养：考察学生对乐理知识的掌握程度。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了本葫芦丝教学计划。
该计划旨在提供系统化的葫芦丝教学课程，帮助学习者掌握葫芦丝的基本技巧和演奏方法。
二、教学目标1. 培养学习者对葫芦丝的兴趣和热爱，增强音乐表达能力。
2. 教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法、气息控制等。
3. 引导学习者学习葫芦丝的乐理知识，包括音阶、节奏、乐谱阅读等。
4. 培养学习者的演奏能力，使其能够独立演奏一些简单的葫芦丝曲目。
5. 培养学习者的合作能力，通过合奏等活动提高团队协作意识。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和特点。
- 学习葫芦丝的组成部分和名称，了解其结构和工作原理。
- 引导学习者正确使用葫芦丝，包括吹奏姿势、手指位置等。
2. 葫芦丝基本技巧- 学习葫芦丝的基本指法，包括吹孔、捏孔、半捏孔等。
- 练习葫芦丝的音程控制，培养准确的音高和音准。
- 引导学习者掌握葫芦丝的气息控制技巧，包括吹气力度、呼吸节奏等。
3. 葫芦丝乐理知识- 学习葫芦丝的音阶和音域，了解不同音高的演奏方式。
- 引导学习者掌握葫芦丝的节奏感，包括拍子的划分、节拍的强弱等。
- 学习葫芦丝的乐谱阅读，包括音符的表示、节拍的标记等。
4. 葫芦丝曲目学习- 选择一些适合初学者的简单葫芦丝曲目进行教学。
- 分阶段教授曲目的吹奏技巧和演奏要点。
- 引导学习者进行个人练习，并进行集体演奏练习。
5. 合奏与表演- 组织学习者进行葫芦丝合奏活动，培养团队合作精神。
- 定期组织葫芦丝演出，展示学习者的成果。
四、教学方法1. 理论与实践相结合的教学方法，注重实际操作和演奏练习。
2. 分组教学，根据学习者的水平和兴趣进行分组，提供个性化的教学。
3. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等资源辅助教学。
4. 互动式教学，鼓励学习者提问和交流，增强学习的主动性和参与性。
5. 组织演出和交流活动，提供展示和交流的机会。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案
以下是一份葫芦丝社团教案的范例，你可以根据实际情况进行修改和完善。
教案标题：葫芦丝基础教学
一、教学目标：
1. 让学生了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 教授学生基本的音阶和指法。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重难点：
1. 重点：葫芦丝的基本构造和演奏方法，音阶和指法的掌握。
2. 难点：正确的吹奏姿势和呼吸方法。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 演示法：教师进行示范演奏，让学生直观地了解葫芦丝的演奏方法。
3. 练习法：学生进行练习，教师进行指导和纠正。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 介绍葫芦丝的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 新授（20 分钟）
- 讲解葫芦丝的基本构造，包括主管、副管、吹嘴等部分。
- 教授正确的吹奏姿势和呼吸方法。
- 演示基本音阶和指法，让学生跟着练习。
3. 练习（15 分钟）
- 学生分成小组进行练习，教师进行巡回指导。
- 学生上台展示，教师进行点评和纠正。
4. 总结（5 分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置（5 分钟）
- 布置课后练习任务，让学生回家继续练习。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要及时纠正学生的错误，让学生养成良好的习惯。
你可以根据实际情况修改上述内容，或者提供更多详细信息，以便我为你生成更完整的教案。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在为学习者提供系统、全面的葫芦丝教学内容，帮助他们掌握葫芦丝的基本技巧和演奏方法。
二、教学目标1. 熟悉葫芦丝的基本知识，了解其历史和特点。
2. 掌握正确的吹奏姿势和音准控制技巧。
3. 学习常见的葫芦丝演奏技法，如颤音、滑音、吹打等。
4. 能够演奏一些简单的葫芦丝曲目，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等。
5. 培养学员的音乐表达能力和艺术欣赏能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 葫芦丝的起源和发展历史。
- 葫芦丝的分类和常见种类。
- 葫芦丝的结构和吹奏原理。
- 葫芦丝的常见演奏技法和效果。
2. 吹奏姿势和基本技巧- 葫芦丝的正确吹奏姿势，包括手指的摆放和吹口的控制。
- 吹奏时的呼吸方法和节奏掌握。
- 音准调整的方法和技巧。
3. 基础乐理知识- 音符和节拍的认识和读谱能力的培养。
- 基本的音阶和音程的练习。
4. 葫芦丝演奏技法- 颤音的练习和应用。
- 滑音的技巧和训练方法。
- 吹打的基本技法和节奏感的培养。
5. 曲目学习和演奏- 学习一些经典的葫芦丝曲目，如《渔舟唱晚》、《高山流水》、《二泉映月》等。
- 分析曲目的结构和演奏要点。
- 进行曲目的反复练习和演奏。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解和多媒体展示，向学员介绍葫芦丝的相关知识和技巧。
2. 示范演奏：教师进行葫芦丝的演奏示范，让学员直观地感受各种技法和曲目的表现效果。
3. 个别指导：根据学员的水平和需求，教师进行个别指导，帮助他们解决吹奏中的问题和困惑。
4. 组织练习：安排学员进行反复的练习，巩固所学的技巧和曲目。
5. 集体演奏：组织学员进行集体演奏，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评估1. 日常表现评估：根据学员在课堂上的参与程度、练习情况和作业完成情况进行评估。
2. 演奏评估：定期组织学员进行演奏展示，评估他们的演奏水平和艺术表现能力。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景介绍。
葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着民族音乐的复兴和传统文化的重视，葫芦丝的教学需求逐渐增加。
因此，本次策划旨在通过葫芦丝教学，传承和弘扬中国传统音乐文化，让更多的人了解和喜爱葫芦丝。
二、目标群体。
1. 对象，学龄儿童、青少年、成年人。
2. 人数，每班不超过20人。
3. 要求，对音乐有一定兴趣和基础，无年龄限制。
三、教学内容。
1. 基础知识，音乐基础知识、葫芦丝基本构造和演奏技巧。
2. 曲目学习，学习常见的葫芦丝曲目，如《赛马》、《渔舟唱晚》等。
3. 演奏技巧，呼吸控制、音准、节奏感等技巧的训练。
4. 表演指导，如何在舞台上演奏葫芦丝，包括表情、动作等方面的指导。
四、教学形式。
1. 线下教学，定期举办葫芦丝教学班，由专业音乐老师授课。
2. 线上教学，开设葫芦丝教学视频课程，方便学员随时随地学习。
3. 实践演出，组织学员参与各类音乐演出，提高学员的演奏技巧和舞台表现能力。
五、教学成果。
1. 学员能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧和曲目。
2. 学员能够在舞台上进行葫芦丝演奏，并展现出良好的表现和气质。
3. 学员能够对葫芦丝及相关的中国传统音乐文化有更深入的了解和热爱。
六、宣传推广。
1. 利用社交媒体平台进行宣传，如微博、微信公众号等。
2. 举办葫芦丝音乐会，邀请知名音乐家和艺术家进行演出和分享。
3. 在学校、社区等地方张贴宣传海报，吸引更多学员参与。
七、预算安排。
1. 教学器材，购买葫芦丝、音乐书籍等教学器材。
2. 教学场地，租用教室或排练场地。
3. 宣传费用，海报印刷、广告投放等宣传费用。
4. 教师费用，聘请专业音乐老师进行授课。
八、总结。
通过本次葫芦丝教学策划，希望能够传承和弘扬中国传统音乐文化，让更多的人了解和喜爱葫芦丝。
同时，也希望能够培养出一批优秀的葫芦丝演奏者，为中国音乐事业的发展做出贡献。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、项目背景葫芦丝，又称陶笛，是中国传统民族乐器之一，具有悠扬动听的音色，广泛应用于民间音乐、舞蹈、戏曲等领域。
为了传承和弘扬中国传统音乐文化，我们制定了葫芦丝教学计划，旨在培养更多的葫芦丝爱好者和优秀的演奏者。
二、教学目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力；2. 掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括音准、音色控制、吹奏姿势等；3. 学习葫芦丝的常见曲目，提高演奏水平；4. 培养学员的团队合作意识和舞台表演能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、发展和分类；- 了解葫芦丝的构造和演奏原理。
2. 葫芦丝演奏技巧- 吹奏姿势：正确握笛、吹气技巧；- 音准控制：指法、吹奏力度的掌握；- 音色控制：吹奏技巧、舌位的运用。
3. 葫芦丝曲目学习- 选取一些适合初学者的简单曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等；- 逐步增加曲目的难度，引导学员挑战更高水平的曲目。
4. 团队合作和舞台表演- 组织学员进行合奏训练，培养团队合作意识；- 定期举办演出活动，提供舞台表演机会。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解、多媒体展示等方式，向学员介绍葫芦丝的相关知识。
2. 示范演奏：教师进行葫芦丝演奏示范，让学员对正确的演奏技巧有直观的认识。
3. 个别指导：针对学员的不同水平和问题，进行个别指导和纠正。
4. 合奏训练：组织学员进行合奏练习，培养团队合作能力和舞台表演技巧。
5. 演出实践：定期组织学员参与演出，提供展示和交流的平台。
五、教学计划1. 基础阶段（1-3个月）- 学习葫芦丝的基本知识和演奏技巧；- 学习简单曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等。
2. 进阶阶段（3-6个月）- 学习更复杂的曲目，如《千年等一回》、《梁祝》等；- 加强音准和音色控制的训练；- 参与合奏训练，培养团队合作意识。
3. 提高阶段（6个月以上）- 学习高难度的曲目，如《龙的传人》、《黄河大合唱》等；- 参与演出实践，提高舞台表演能力。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划标题：葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是中国传统乐器之一，具有独特的音色和演奏技巧。
为了帮助学生系统学习葫芦丝，我们设计了一套完整的葫芦丝教学计划，旨在帮助学生快速提升演奏技巧和音乐理论知识。
一、教学目标1.1 帮助学生掌握基本的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏、指法和气息控制等。
1.2 帮助学生理解葫芦丝的音乐特点和演奏风格，培养他们对中国传统音乐的兴趣和理解。
1.3 帮助学生提升音乐素养和表现能力，培养他们成为优秀的葫芦丝演奏者。
二、教学内容2.1 基础知识教学：介绍葫芦丝的起源、发展历史和演奏技巧，让学生了解葫芦丝的特点和演奏方法。
2.2 曲目学习：选取经典的葫芦丝曲目进行教学，帮助学生掌握不同曲风和演奏技巧。
2.3 合奏训练：组织学生进行合奏训练，培养他们的协作能力和音乐表现力。
三、教学方法3.1 理论教学：通过讲解、示范和分析，帮助学生理解葫芦丝的演奏技巧和音乐理论知识。
3.2 实践训练：组织学生进行反复练习，加强吹奏、指法和气息控制等技巧的训练。
3.3 演奏表现：鼓励学生参加演出和比赛，提升他们的舞台表现能力和音乐素养。
四、教学评估4.1 日常评估：定期组织考核，检查学生的学习进度和演奏技巧，及时发现问题并加以纠正。
4.2 考试评估：定期举行考试，考核学生的理论知识和演奏水平，评选出优秀学生进行表彰。
4.3 演出评估：定期组织学生参加演出和比赛，评选出表现突出的学生进行奖励，激励他们更好地学习和表演。
五、教学反馈5.1 学生反馈：定期组织学生进行教学反馈，听取他们的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
5.2 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和表现，及时解决问题和改进教学质量。
5.3 教师反馈：定期进行教师培训和交流，提升教师的教学水平和专业素养，保证教学质量和效果。
结语：通过以上的葫芦丝教学计划，我们相信学生们将能够快速提升演奏技巧和音乐素养，享受到学习葫芦丝的乐趣，成为优秀的葫芦丝演奏者。
校本课程《葫芦丝》教案
葫蘆絲教學計劃一、指導思想：葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚の民族特色。
開發器樂訓練，是實施美育の重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們の意志，而且有助於開拓智力，提高他們の審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們の情操。
二、學情分析：本學期全校葫蘆絲新老學員共有700多人，二到六年級都有，老學員已具有一定の吹奏基本功和較好の音樂素養，但人數相對少，二年級の學員音樂素養整體低，需從最基本の吹奏氣息、指法、音階、音准及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格の要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。
三、教學重點：1、了解葫蘆絲の起源、構造、音樂表現力等相關知識。
2、學習葫蘆絲の演奏姿勢、演奏狀態、正確の手型控制及氣息運用。
3、學習5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音の正確吹奏方法。
4、學習初步簡單の演奏技巧單吐、打音、和活指練習以及初級の樂理知識等。
四、教學難點：運用掌握の音樂知識和技能吹奏民歌、小調等樂曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿裏郎》《打水姑娘》四、學習目標：1、嚴格標准の掌握葫蘆絲演奏の正確手型和良好の氣息運用。
2、規範常用基本技巧及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂の速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單の曲譜、演奏簡單の旋律。
5、學習預選曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起蘆笙跳起舞》《阿裏郎》《打水姑娘》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲の學習來提高學生の整體藝術修養和心態、性格の調整。
五、教學計劃：9月份：（1）學習葫蘆絲の演奏姿勢、演奏狀態、正確の手型控制及氣息運用（2）教會學生用單吐音吹奏5音、6音及相應の練習曲。
（3）認識節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號。
10月份：（1）教會學生用單吐音吹奏7音、1音及相應の練習曲。
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。
三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。
2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。
3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。
六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。
2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。
3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。
2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。
九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
葫芦丝课程设计
葫芦丝课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解葫芦丝的基本构造和演奏原理；2. 学生掌握葫芦丝的常用音阶、音调和基本吹奏技巧；3. 学生了解葫芦丝在我国民族音乐中的地位和价值。
技能目标：1. 学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目；2. 学生具备基本的视谱能力，能自主练习新曲目；3. 学生能运用所学的吹奏技巧进行葫芦丝演奏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；2. 学生通过葫芦丝学习，提高审美情趣，培养良好的音乐素养；3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为音乐学科，以实践为主，注重培养学生的动手能力和音乐素养。
学生特点：三年级学生，具有一定的音乐基础，好奇心强，乐于尝试新事物。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，关注个体差异，因材施教。
通过本节课的学习，使学生达到以上课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识：介绍葫芦丝的起源、发展、种类及基本构造，使学生了解葫芦丝的历史背景和结构特点。
教材章节：第一章 葫芦丝概述2. 葫芦丝演奏技巧：学习葫芦丝的基本吹奏方法、音阶、音调和常用技巧，如吐音、滑音、颤音等。
教材章节：第二章 葫芦丝演奏技巧3. 葫芦丝曲目学习：选取适合三年级学生的简单曲目进行学习，如《小星星》、《茉莉花》等。
教材章节：第三章 葫芦丝曲目4. 视谱能力培养：引导学生认识简谱，学会自主阅读乐谱，提高视谱能力。
教材章节：第四章 简谱识读5. 民族音乐文化传承：介绍葫芦丝在我国民族音乐中的地位，欣赏经典葫芦丝名曲，感受民族音乐的魅力。
教材章节：第五章 葫芦丝与民族音乐教学进度安排：第一课时：葫芦丝基本知识、演奏技巧学习第二课时：葫芦丝曲目学习、视谱能力培养第三课时：民族音乐文化传承、课堂小结与作业布置教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握葫芦丝演奏技巧的同时，了解民族音乐文化，提高音乐素养。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划葫芦丝，是一种古老的民族乐器，具有深厚的文化底蕴和独特的音乐魅力。
在当今社会，随着人们对传统文化的重视和民族音乐的复兴，葫芦丝的教学也逐渐受到关注。
本教学计划旨在帮助学习者系统地学习葫芦丝，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
一、教学目标。
1.了解葫芦丝的基本知识，包括起源、发展历史、演奏技巧等；2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括吹奏、指法、气息控制等；3.学习葫芦丝曲目，提高演奏水平和音乐表达能力；4.培养学习者对民族音乐的兴趣和理解，促进民族音乐的传承和发展。
二、教学内容。
1.葫芦丝基本知识。
（1）葫芦丝的起源和发展历史；（2）葫芦丝的结构和分类；（3）葫芦丝的演奏特点和音色表现。
2.葫芦丝的基本演奏技巧。
（1）吹奏技巧，吹口、吹气、吐字等；（2）指法技巧，指法的基本动作和音准控制；（3）气息控制，呼吸方法和气息运用。
3.葫芦丝曲目学习。
（1）学习葫芦丝的经典曲目，如《赛马》、《高山流水》等；（2）掌握曲目的演奏要点和表现技巧；（3）通过曲目学习，提高演奏水平和音乐表达能力。
4.音乐理论知识。
（1）学习葫芦丝的音乐理论知识，包括音阶、节奏、和弦等；（2）理解葫芦丝曲目的音乐结构和表现技巧；（3）通过理论学习，加深对葫芦丝音乐的理解和把握。
三、教学方法。
1.理论与实践相结合，通过讲解和示范，帮助学习者理解葫芦丝的基本知识和演奏技巧；2.个性化教学，根据学习者的水平和特点，采用个性化的教学方法，帮助他们更好地学习和提高；3.多媒体辅助教学，利用多媒体技术，展示葫芦丝的演奏技巧和曲目表现，提高学习者的学习兴趣和效果；4.集体学习与个人练习相结合，组织集体学习和个人练习相结合，促进学习者的交流和提高。
四、教学安排。
1.每周安排1-2次课程，每次1-2小时，根据学习者的实际情况和进度进行安排；2.课程内容包括葫芦丝基本知识讲解、演奏技巧示范、曲目学习和理论知识讲解等；3.教学过程中，注重学习者的反馈和实际演奏情况，及时调整教学内容和方法。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝的学习和发展，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在提供一套系统的教学内容和方法，帮助学生掌握葫芦丝的基本技巧和演奏能力。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和艺术素养。
4. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和演奏特点。
- 学习葫芦丝的基本构造和音域。
- 认识葫芦丝的吹奏方式和指法。
2. 基本演奏技巧- 学习正确的吹气技巧和气息控制。
- 掌握葫芦丝的基本音阶和音程。
- 学习基本的音符和节奏。
3. 曲目学习- 选择适合初学者的简单曲目进行学习。
- 逐步增加曲目的难度和复杂程度。
- 引导学生理解曲目的表达意境和情感。
4. 合奏和表演- 组织学生进行合奏练习，培养团队合作能力。
- 安排学生参加校内外的音乐表演活动。
- 提供舞台表演指导，培养学生的自信心和舞台表现能力。
四、教学方法1. 教师示范法：教师通过演奏示范，让学生直观地了解吹奏技巧和演奏效果。
2. 分解教学法：将复杂的技巧和乐曲分解为简单的部分，逐步教授给学生。
3. 听觉训练法：通过听音辨音练习，提高学生的音乐感知能力和听觉记忆能力。
4. 个别辅导法：针对学生个体差异，提供个别指导和辅导，帮助他们克服困难。
五、教学评估1. 日常评估：教师通过观察学生的课堂表现和练习情况，进行日常评估。
2. 考试评估：定期组织学生进行考试，测试他们的技巧和曲目掌握程度。
3. 表演评估：评估学生在演奏和表演方面的能力，包括音准、节奏、表达等。
六、教学资源1. 葫芦丝教材：选用适合初学者的葫芦丝教材，包括教学曲目和练习乐句。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示葫芦丝演奏技巧和名家演奏视频。
3. 音乐厅和练习室：提供良好的学习环境和设备，供学生进行集体和个人练习。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划标题：葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是一种传统的中国乐器，具有独特的音色和演奏方式。
为了帮助更多人学习和掌握葫芦丝的演奏技巧，我们设计了一套葫芦丝教学计划，旨在提高学生的演奏水平和音乐素养。
一、教学目标1.1 掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括吹奏、指法和气息控制。
1.2 熟练演奏一些经典的葫芦丝曲目，如《高山流水》和《二泉映月》。
1.3 培养学生对中国传统音乐的理解和欣赏能力。
二、教学内容2.1 基础练习：从简单的音阶和练习开始，逐步提高难度。
2.2 曲目演奏：选择适合初学者的曲目进行教学，注重细节和表现力。
2.3 合奏训练：组织学生进行合奏练习，培养团队合作意识和配合能力。
三、教学方法3.1 示范教学：老师通过演奏示范和讲解，帮助学生理解和掌握演奏技巧。
3.2 个性化指导：根据学生的水平和特点，采取不同的教学方法和辅导措施。
3.3 多媒体辅助：利用音频、视频等多媒体资源，增强学生对音乐的感知和理解。
四、教学评估4.1 定期考核：设置阶段性考核和测试，检验学生的学习成果和进步。
4.2 反馈机制：及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进演奏技巧和表现水平。
4.3 综合评估：综合考虑学生的演奏技巧、音乐理论知识和表现能力，进行综合评价。
五、教学效果5.1 提高演奏水平：通过系统的教学计划和科学的教学方法，帮助学生提高演奏水平和音乐素养。
5.2 增强音乐欣赏能力：培养学生对音乐的热爱和理解，提升他们的音乐审美能力。
5.3 塑造个性特色：通过葫芦丝的演奏，帮助学生发展自己的音乐风格和个性特色。
结语：葫芦丝教学计划旨在帮助学生掌握葫芦丝的演奏技巧，提高他们的音乐素养和表现能力。
通过科学的教学方法和系统的教学内容，我们相信学生将在葫芦丝的学习过程中获得乐趣和成长。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法，并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具：葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目，引导学生欣赏，激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势，强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）教授吹奏方法，让学生跟随示范进行练习。
分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 音阶练习（15分钟）演示C调音阶，让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶，提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习（15分钟）教授一首简单曲目，分句教唱，让学生跟随演奏。
学生独立演奏，教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习（10分钟）播放练习曲，让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目：练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案：课后自主练习，家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐学生参加学校葫芦丝社团，提高演奏水平，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
葫芦丝教学计划2024年教学计划
葫芦丝教学计划2024年教学计划一、导言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝教育，提高学生的音乐素养和技艺水平，我校制定了2024年的葫芦丝教学计划。
本计划旨在培养学生对葫芦丝的兴趣和爱好，提供系统性的音乐教育，以及为学生的个性发展提供平台。
二、教学目标1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱；2. 提高学生的音乐素养和鉴赏能力；3. 培养学生的演奏技巧和表现力；4. 培养学生的团队合作意识和舞台表现能力。
三、教学内容1. 基础知识和技巧训练a) 学习葫芦丝的构造和吹奏方法；b) 学习基本的音阶、音准和节奏；c) 培养正确的吹奏姿势和呼吸技巧；d) 学习基本演奏技巧，如指法和音程；e) 掌握简单的常见曲目，如《茉莉花》和《二泉映月》。
2. 音乐理论知识a) 学习基本的乐理知识，如音符、音阶和音程；b) 学习音乐表达的基本要素，如速度、力度和音色；c) 学习音乐分析的基本方法，理解葫芦丝曲目的结构和特点。
3. 演奏技巧与练习a) 深入理解各类技巧，如颤音、滑音和装饰音；b) 进行各类练习，如音阶练习和琶音练习；c) 学习模仿和表达不同风格的曲目，如古典、民族和现代。
4. 团队合作与舞台表演a) 学习与其他葫芦丝演奏者合奏；b) 进行团队合作训练，如协调、配合和交流；c) 参加舞台表演，如学校音乐会和社区文艺活动。
四、教学方法1. 示范教学：老师进行演奏示范，学生观摩和模仿；2. 个性指导：根据学生的水平和特点，进行个别指导和辅导；3. 小组合作：学生分组合奏，培养团队合作能力；4. 演奏展示：组织学生参加演出，提高舞台表演能力；5. 多媒体辅助：借助音频和视频资源，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学安排1. 每周葫芦丝课时安排：- 初级班：每周一次，每次60分钟。
- 中级班：每周两次，每次60分钟。
- 高级班：每周三次，每次60分钟。
2. 课外练习时间：- 初级班：每天练习30分钟；- 中级班：每天练习60分钟；- 高级班：每天练习90分钟。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景介绍。
葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和独特的音色。
随着中国传统文化的复兴，葫芦丝也逐渐受到了更多人的关注和喜爱。
因此，开展葫芦丝教学活动，有助于传承和弘扬中国传统音乐文化，也能满足人们对中国传统音乐学习的需求。
二、目标群体。
1. 对象，对音乐感兴趣的人群，尤其是喜欢中国传统音乐的学生、音乐爱好者和文化艺术从业者。
2. 年龄，不限，可以根据不同年龄段的学员进行分班教学。
三、教学内容。
1. 基础知识，葫芦丝的起源、历史、制作工艺等基础知识。
2. 基本演奏技巧，吹奏姿势、音准控制、音色调控等基本演奏技巧。
3. 乐曲学习，学习一些经典的葫芦丝曲目，如《梁祝》、《二泉映月》等。
四、教学形式。
1. 课堂教学，定期开设葫芦丝教学课程，每次课程包括理论知识讲解和实际演奏练习。
2. 线上教学，利用网络平台开展葫芦丝教学，方便学员进行时间和空间上的自由选择。
五、教学团队。
1. 老师团队，拥有丰富教学经验和专业演奏技能的葫芦丝老师，能够针对不同学员的需求进行个性化教学。
2. 辅助人员，配备专业的辅助人员，负责教学辅助和学员服务工作。
六、教学环境。
1. 教室，提供宽敞明亮、设施齐全的教学环境，保证学员在舒适的环境中学习。
2. 设备，提供专业的葫芦丝演奏器材和音响设备，确保教学效果。
七、宣传推广。
1. 线上宣传，利用社交媒体、音乐平台等渠道进行葫芦丝教学课程的宣传推广。
2. 线下宣传，通过海报、传单、校园宣传等方式进行葫芦丝教学课程的宣传推广。
八、教学效果评估。
1. 学员评价，定期进行学员满意度调查，了解学员对教学内容和教学效果的评价。
2. 教学成果展示，定期举办葫芦丝教学成果展示活动，让学员展示自己的学习成果。
通过以上策划方案，我们将能够有效开展葫芦丝教学活动，为更多人提供学习中国传统音乐的机会，促进中国传统音乐文化的传承和发展。
葫芦丝校本课程设计
葫芦丝校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏技巧和文化背景。
2. 学生掌握葫芦丝的基本音阶、音程和常用曲目。
3. 学生理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色和旋律。
技能目标：1. 学生能够熟练演奏葫芦丝，具备基本的视奏和即兴演奏能力。
2. 学生通过葫芦丝演奏，提高音乐表现力和团队合作能力。
3. 学生学会运用葫芦丝进行简单的创作和编曲。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过葫芦丝学习，树立自信心，勇于展示自我。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合音乐学科特点，注重实践性与趣味性。
学生特点：考虑到学生年级特点，课程设计注重激发学生的兴趣，培养其自主学习能力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
同时，注重过程评价，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 葫芦丝基础知识：介绍葫芦丝的起源、发展历程、基本构造及其在民族音乐中的地位。
教材章节：《音乐鉴赏》——民族器乐篇2. 葫芦丝演奏技巧：学习葫芦丝的基本吹奏方法、指法、音阶、音程和常用曲目。
教材章节：《音乐实践》——吹奏乐器篇3. 音乐基本元素：通过葫芦丝学习，让学生掌握音乐中的节奏、音高、音色和旋律。
教材章节：《音乐理论》——基础乐理篇4. 葫芦丝曲目练习：选取适合学生年级的曲目进行练习，包括传统曲目和现代曲目。
教材章节：《音乐实践》——曲目练习篇5. 葫芦丝创作与编曲：引导学生运用所学知识进行简单创作和编曲，激发学生的创新能力。
教材章节：《音乐创作》——初级创作篇6. 团队合作与表演：培养学生团队合作精神，组织学生进行葫芦丝合奏表演。
教材章节：《音乐实践》——团队合作篇教学安排与进度：课程共设置10课时，每课时45分钟。
第一至第三课时，学习葫芦丝基础知识与演奏技巧；第四至第六课时，学习音乐基本元素，进行曲目练习；第七至第八课时，进行葫芦丝创作与编曲；第九至第十课时，团队合作排练与表演。
葫芦丝校本课程方案目标及要求
葫芦丝校本课程方案目标及要求Last revision date: 13 December 2020.葫芦丝校本课程方案目标及要求一、课程开发的背景及需求葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。
校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种活动中，积极参与，学会欣赏，锻炼意志，培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。
我校学生生源一般，有着近一半的农民工子女，还有很多孩子是单亲家庭，这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养；我们学校的学生家长也是形形色色：有收废品的、卖菜的、外来务工的等等。
就这样的家庭环境，想让孩子有所特长，对家长来说也是一种奢望。
我校校领导根据学校的具体情况，本着“让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱”、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念，在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程，并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材。
“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发，不但可以陶冶学生，培养学生的学习兴趣，更主要的是可以教孩子一项特长，在学生今后的人生道路上，不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴，增强自信心。
二、课程目标（一）总目标：通过学习如何吹奏葫芦丝，来提高学生的整体艺术修养、调整心态，达到增加肺活量、锻炼身体的效果，并培养学生对音乐的理解和领悟能力。
对陌生乐曲有简单的试奏能力，逐步形成自己的演奏风格。
锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。
提高团结协作能力。
丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
（二）具体目标：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态，吹奏手型以及正确的气息运用。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝艺术，我们特别制定了葫芦丝教学计划。
本计划将提供系统的葫芦丝教学内容和方法，旨在帮助学习者快速掌握葫芦丝演奏技巧，提升音乐素养。
二、教学目标1.了解葫芦丝的起源、发展和演奏技巧。
2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、音阶演奏、吹口控制等。
3.能够演奏一些简单的葫芦丝曲目，并理解曲目的演奏要求和技巧。
4.培养学习者的音乐表达能力和创造力，能够进行简单的即兴演奏和乐曲改编。
三、教学内容1.葫芦丝基础知识介绍葫芦丝的起源、发展历史和不同类型的葫芦丝。
学习者将了解葫芦丝的构造、音域和演奏特点。
2.葫芦丝演奏技巧（1）吹奏姿势：学习正确的吹奏姿势，包括手指的摆放、吹口的调整等。
（2）音阶演奏：从简单的音阶开始，逐步学习各种音阶的演奏方法和技巧。
（3）吹口控制：掌握吹口的力度和稳定性控制，以实现音色的变化和表达的丰富性。
（4）指法训练：学习葫芦丝的基本指法，并通过练习提高手指的灵活性和准确性。
3.葫芦丝曲目学习选择一些适合初学者的简单曲目，包括古典曲目和流行曲目。
教学者将详细讲解每首曲目的演奏要求和技巧，并通过示范演奏和学生跟奏的方式进行教学。
4.音乐表达和创造培养学习者的音乐表达能力和创造力，通过即兴演奏和乐曲改编的练习，让学习者能够自由发挥，展示个人的音乐才华。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解和示范，向学习者介绍葫芦丝的基础知识和演奏技巧。
2.示范演奏：教学者将为学习者演奏曲目，以示范正确的演奏方式和音乐表达。
3.学生跟奏：学习者将跟随教学者的示范，进行曲目的跟奏练习，以提高演奏技巧和音乐感知能力。
4.个别指导：根据学习者的不同水平和需求，进行个别指导和辅导，帮助解决遇到的问题和困难。
5.集体演奏：组织学习者进行集体演奏练习，培养团队合作和协调能力。
五、教学评估通过教学过程中的小测验、练习和演奏评估，对学习者的掌握情况进行评估。
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葫芦丝校本课程方案目标及要求
一、课程开发的背景及需求
葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。
校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种活动中，积极参与，学会欣赏，锻炼意志，培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。
我校学生生源一般，有着近一半的农民工子女，还有很多孩子是单亲家庭，这些单亲家庭的孩子有很多还是由爷爷奶奶、姥姥姥爷代为抚养；我们学校的学生家长也是形形色色：有收废品的、卖菜的、外来务工的等等。
就这样的家庭环境，想让孩子有所特长，对家长来说也是一种奢望。
我校校领导根据学校的具体情况，本着“让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱”、“让每一个孩子自信、健康、快乐的成长”的先进的办学理念，在学校开设“葫芦丝器乐教学”的校本课程，并委托我主编适合我校校情的葫芦丝教材。
“葫芦丝器乐教学”校本课程的开发，不但可以陶冶学生，培养学生的学习兴趣，更主要的是可以教孩子一项特长，在学生今后的人生道路上，不会因为没有特长而输给同龄的小伙伴，增强自信心。
二、课程目标
（一）总目标：通过学习如何吹奏葫芦丝，来提高学生的整体艺术修养、调整心态，达到增加肺活量、锻炼身体的效果，并培养学生对音乐的理解和领悟能力。
对陌生乐曲有简单的试奏能力，逐步形成自己的演奏风格。
锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。
提高团结协作能力。
丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
（二）具体目标：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的正确演奏姿势、演奏状态，吹奏手型以及正确的气息运用。
3、学习相关的吹奏技巧和乐理知识。
4、能够熟练吹奏相应的葫芦丝乐曲。
学段目标：
一年级：
1、认识、熟悉葫芦丝，了解其特点、构造、流传区域及发声原理。
掌握正确的演奏姿势，学会音阶的吹奏。
2、感受葫芦丝古朴、柔美、典雅的音色。
初步培养学生学习葫芦丝的兴趣。
3、学会葫芦丝演奏时正确的用气方法，并积极进行葫芦丝的基本功练习。
4、能在老师的指导下、同伴的帮助下，模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律及短小的乐曲。
二年级：
1、掌握长音、连音的吹奏，进行手指操练习，使左右手各按音孔手指开闭灵活、轻松自如。
2、掌握强、弱音的吹奏，能吹奏一些简单的乐曲。
3、能够积极进行葫芦丝的基本功练习，并乐于与同学合作练习，养成良好的团结协作的合作精神。
三、四年级：
1、能够掌握“叠音”、“打音”“波音（上波音、下波音）”、“颤音”的演奏技法，并吹奏相关练习曲。
2、学习在筒音（全按时）做5时，低音3和中音4的吹奏方法。
3、能够准确的视唱和演奏简单乐曲。
3、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平；锻炼意志，培养克服困难的信心和决心，提高团结协作能力。
五年级：
1、掌握“虚指震音”、“滑音”“倚音（前倚音、后倚音）”、“双吐”的演奏技法，能吹奏相关练习曲，并能在乐曲中熟练运用。
2、积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3、能够准确的视唱和演奏乐曲。
4、通过对多首综合性乐曲的学习，来提高学生的自身的艺术修养和基本的音乐鉴赏能力。
提高审美情感，养成良好的意志品质。
感受成功的喜悦，形成积极向上的生活态度。
（三）教学目标以一课为例举出三维目标：
《竹林深处》教案
教学目标：
1、通过对葫芦丝乐曲《竹林深处》的欣赏，感受乐曲恬美、明快的旋律。
2、能够在讨论中，总结出学习大篇幅乐曲的步骤及方法；并通过小组学习的方法，初步学会乐曲的中板部分。
3、认识和学习叠音的吹奏方法，进一步熟练掌握滑音、颤音、吐音的吹奏方法。
教学重点：
1、学习并掌握叠音的吹奏方法。
2、在小组合作中初步学会吹奏《竹林深处》的中板部分
教学难点：掌握乐曲中叠音的吹奏方法，并能在乐曲中熟练运用。
教学准备：视频资料、葫芦丝、乐谱
教学流程：
一、导入：
师：当清晨的第一缕阳光照射到我们的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里，我们仿佛闻到了花的香味、泥土的气息。
听，远处传来了多么美妙、动听的声音……（边说边播放视频音乐）同学们想不想学习这首乐曲？
生：想
二、学习吹奏葫芦丝乐曲《竹林深处》
师：请同学们讨论一下，学习吹奏篇幅较长的乐曲时，我们可以按照什么样的步骤进行学习？
生：先要完整的欣赏要学习的乐曲，然后给乐曲划分段落，就像学习语文课文一样，最后分段学习乐曲。
（学生边说，教师边板书）
师：下面我们就来看着乐谱，完整的欣赏《竹林深处》这首乐曲，请同学们一边听一边给乐曲划分段落。
生：听音乐。
一边听一边划分段落，并用笔标记
师：乐曲分为哪几个段落呢？你是根据什么这样划分的？
生：我认为可以分为“引子中板快板尾声”，乐曲每一段的吹奏速度不一样，我是根据速度来划分段落的。
师：你说的可真好。
今天我们就来学习乐曲的中板部分。
同学们想不想听老师来吹奏中板部分呢？
生：想
师：在听的过程中请你找一找这段旋律中有我们学过的哪些吹奏的方法和技巧。
（师吹奏）
生：有滑音、吐音、颤音
师：它们在哪里？谁能指出来，然后吹一吹
师：还有哪些符号？
生：像W一样的符号
师：老师告诉你，这个符号是叠音，吹奏出2这个音后，快速的打两下，下面我们来试一试…
师：谁能单独来吹走一下叠音2？
生：单独吹奏（大概3人）
师：我们已经把中板乐段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了练习。
聪明的你，能不能自己进行练习，吹一吹中班越短呢？下面请各小组同学互相交流各自的掌握情况，互相学习、互相帮助，我们来比一比，看哪组学会最多的小节？
生：以组为单位，进行练习
师：哪组同学能来吹一吹？
生：分小组展示
三、课堂小结。
师：由于时间的关系，我们今天就学到这里。
希望同学们回家以后，能多多练习，让葫芦丝这美妙的声音伴随我们快乐的每一段时光。
三、本学期课时进度计划表
四、课程
实施
1、活动时
间为每周
三的第五
节课。
由家
长自愿购
买葫芦丝，
学校下发
所学乐曲。
2、教学方
式：以多媒
体教学、乐
曲欣赏、教
师讲解、教
师示范及
学生“一帮
一、少带
多”互学互
促相结合
的形式进
行。
3、组织形
式：校本
活动课面
向全体学
生，由学生
根据自身
的爱好和
特点实际
选择合适
的内容组织开展。
4、场地设施：班教室及活动室进行。
五、课程评价：
1、评价的目的是激励学生能够更有兴趣学习、更好的学习所学内容，所以，教师应该抓住在课堂的每一个细小的环节，及时给予肯定（可以用激励性的语言或者赏识、赞许的目光），使学生不断增强自信心。
2、在一首乐曲学完之后，教师采用“竞赛、过关”等游戏形式检验学生的学习效果，并在乐谱的相应位置以奖章的的形式进行评价，教师写听后的意见和建议。
3、为了鼓励、促进学生能更主动的学习吹葫芦丝，在适当的时候教师用小礼物的形式进行奖励。
4、在小组间展开生生互评。
5、学期末，写一份自评小传，总结自己一学期的收获。
《葫芦丝校本课程》各年级学段目标。