作业治疗学教学大纲
作业疗法大纲
上海交通大学医学院仁济临床医学院理论课教案第2次课教学方式大课学时1 专业临床医学班级中文 03年 1月14 日康复医学教学大纲作业疗法[概要]作业疗法是为复原患者的功能,有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业的训练.掌握作业疗法,可缓解症状及改善功能.[教学要求]深刻理解:1. 作业疗法的种类、治疗作用2. 作业疗法常用方法3. 作业疗法临床应用理解:1. 作业活动的分析2. 作业活动的选择了解:1. 作业疗法流程2. 代谢当量作业疗法适应症神经科疾病：中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。
内科疾病：类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。
儿科疾病：脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。
外科疾病：骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。
方法及内容选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。
在考虑采用什么方法时，要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。
作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。
⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练。
1.日常生活活动训练在使患者获得最基本的生活能力，如穿着衣服、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容、入厕等。
还可训练患者适应新的生活方式、方法、应用辅助器具的帮助，使用合适的家用设备等。
2.创造性技能训练在完成日常生活活动训练后，逐步进入有一定难度的创造性技能训练，包括以下技能性训练项目：木工作业；纺织作业；机械装配作业；缝纫作业；手工作业：如泥塑、陶器，藤器、竹器、绳器等手工艺编织；打字，资料分类归档等办公室作业。
医学治疗教学大纲范文模板
一、课程名称：医学治疗学二、课程性质：专业基础课程三、课程学分：3学分四、授课对象：临床医学、护理学等相关专业学生五、教学目标：1. 掌握医学治疗的基本理论、基本知识和基本技能；2. 了解医学治疗的发展趋势和前沿技术；3. 培养学生分析和解决临床治疗问题的能力；4. 增强学生的职业道德和人文关怀意识。
六、教学内容：第一部分：医学治疗概述1. 医学治疗的概念、分类和特点；2. 医学治疗的基本原则和伦理原则；3. 医学治疗的发展历程和趋势。
第二部分：药物治疗学1. 药物的分类、作用机制和药效学；2. 药物不良反应的预防和处理；3. 药物治疗方案的制定和调整。
第三部分：非药物治疗学1. 物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复治疗；2. 心理治疗、营养治疗等辅助治疗；3. 非药物治疗的应用和效果评价。
第四部分：临床治疗学1. 常见疾病的诊断、治疗和预防；2. 临床治疗方案的制定和实施；3. 临床治疗的效果评价和总结。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解医学治疗的基本理论、基本知识和基本技能；2. 案例分析法：通过分析临床病例，培养学生的临床思维和解决问题的能力；3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高团队合作能力；4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握医学治疗的基本技能。
八、考核方式：1. 期末考试：占总评成绩的60%，主要考察学生对医学治疗基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度；2. 课堂表现：占总评成绩的20%，主要考察学生的课堂参与度和讨论积极性；3. 实验报告：占总评成绩的20%，主要考察学生的实验操作能力和实验报告撰写能力。
九、教学资源：1. 教材：《医学治疗学》；2. 参考书籍：《临床药物治疗学》、《康复治疗学》等；3. 教学课件、教学视频等教学资源。
十、教学进度安排：第1周至第4周：医学治疗概述第5周至第8周：药物治疗学第9周至第12周：非药物治疗学第13周至第16周：临床治疗学以上范文模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
康复作业疗法
作业治疗
一操作须知：
1将作业器具依次放置于作业治疗台上，并将作业器具置于初始状态
2根据康复医生开设的作业治疗处方，依次进行作业治疗，由大到小，从简致难。
每次20~30分钟
3根据患者具体情况，不应过于强求，避免过于疲劳
4治疗结束应及时将作业器具完整的放置于原有状态
5定期对作业治疗器具进行保养及调整
二注意事项：
1注意合理正确的使用器具，避免人为损坏
2注意观察患者心理状态，并及时合理调整治疗计划
三患者须知：
1患者应在治疗师的指导下进行训练，不得擅自改变治疗安排
2患者在进行治疗时，如有任何不适应及时向医生反映
四适应症：
1神经系统疾病：脑血管意外、颅脑损伤、脊髓损伤、神经肌肉疾病、周围神经病损、帕金森病、老年性认知功能减退等2外科疾病：骨关节损伤、手外伤、截肢、烧伤后瘢痕、肌腱移植、关节置换术后等
3儿科疾病：脑瘫、发育迟缓、先天性畸形等
4内科疾病：心血管疾病、慢性阻塞性肺部疾患、糖尿病、慢性药物中毒、类风湿性关节炎等
5精神科疾病：情绪异常、精神分裂症恢复期等。
《作业疗法》课程研讨式教学设计
《作业疗法》课程研讨式教学设计作者：王颖来源：《新教育时代·学生版》2018年第16期摘要：作业疗法是康复医学中一项重要的操作技术，它的实践性和操作性都很强。
作业疗法由于受到没有固定作业活动形式的限制，治疗过程主要是靠治疗师对病患的病情和兴趣的了解来制定所需的治疗方案，这种情况下就要求治疗师不仅要掌握扎实的理论知识，还要熟练操作临床常用的技能，综合能力要很强。
如何让学生在大学的几年学习中，在掌握理论知识的基础上还能熟练的掌握各项操作技能，这是教学过程中的重中之重。
本文就研讨式教学展开论述并进一步探索《作业疗法》课程研讨式教学的设计，仅供学习和参考。
关键词：作业疗法课程改革一、概述研讨式教学法1.研讨式教学法的含义有关研讨式教学法的含义，我国众多一线工作者和学者给出的说法是，它是在整个教学过程中把研究和讨论融合在一起的一种教学方法，它并不是仅仅局限于某一堂课，而是贯穿于某一堂课的始终。
也有一些学者给出的解释是，它是在老师的指导下以小班的形式进行研讨的教学过程。
现今国内比较统一的说法是：“研讨式教学是指在大学或研究生院里教师和学生为研究某一问题，在教师的指导下以学生为主采用的小组或单独形式共同讨论和研究的交互式教学方式，真正达到学有所获、日学日进、教学相长的教育目的。
”2.研讨式教学实际运用效果分析研讨式教学不同于传统式教学方法的地方在于，研讨式教学更注重以“学生”为主，而传统式教学则以“教师”为主。
二者的侧重点不同，研讨式教学所关注的是学生的需求、兴趣和能力培养，强调学生的自主学习能力和实践创新能力，给学生创造更多交流互动的机会，让每一位学生都能积极的参与到互动学习中来，大大的提高了学生的学习动力和学习积极性。
这种非填鸭式的教学既轻松又愉快，是未来教学改革的一种趋势。
从现有的文献可以看出，研讨式教学得到了众多学者和广大老师和学生的好评，这也反应出了教学改革的趋势。
以“学生”为主体，势必会比过去花费更多的时间和精力，对各方面的要求都很高，所以，实现研讨式教学效果的真正价值还需要更深入的研究。
运动康复专业《作业治疗学》教学大纲
《作业治疗学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《作业治疗学》，窦祖林编，人民卫生出版社，2018年第三版（二）参考书目《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版（H）在线资源慕课在线课程（三）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介本课程教学大纲是按照纪树荣主编的《运动疗法技术学》设计，华夏出版社出版，高等医学院校康复治疗学专业教材。
运动疗法技术学是研究运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法的科学，是康复医学专业中一门重要的基础课。
课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。
课程目标3：知识运用能力，3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。
四、课程目标与毕业要求的关系五、课程内容与课程目标的关系学时80六、教学安排第一章绪论【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
【重点、难点】合计1.重点：《作业治疗》的概述及发展简史2.2.难点：掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定【课程内容】第一节作业治疗基本概念第二节作业治疗发展简史第三节作业治疗的基本理论【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明作业治疗的发展简史、研究对象、研究内容、作业治疗的影响因素和基本规律、作业治疗研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；3.通过案例分析，展示作业治疗，促进学生作业治疗的印象；4.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
中医学教学大纲
中医学教学大纲一、概述中医学教学大纲是规范中医学专业教学内容和教学要求的重要文件，旨在为中医学专业学生提供系统全面的教育指导，确保他们具备扎实的中医理论基础和临床实践能力。
二、教学目标1. 理论素养：学生应具备扎实的中医基本理论知识，包括阴阳五行学说、经络腧穴、病因病机等内容；2. 临床技能：学生应具备中医诊断、治疗、预防常见疾病的基本技能，能够灵活运用中医药治疗疾病；3. 人文素养：学生应具备中医伦理、文化等方面的基本素养，能够尊重中医传统知识和实践经验。
三、教学内容1. 中医基础理论：包括阴阳五行学说、经络腧穴、气血津液等基本理论内容；2. 中医诊断学：包括望闻问切四诊法、红外线、CT等现代诊断技术与中医诊断相结合的内容；3. 中医治疗学：包括针灸、中药、推拿、气功等治疗方法的理论和实践；4. 中医预防学：包括中医预防疾病的理论和实践，以及中医养生、饮食调理等内容。
四、教学要求1. 注重理论联系实际，注重基础知识与临床实践的结合；2. 注重培养学生的实践能力，引导学生进行中医诊断与治疗的临床实践；3. 注重教育教学的创新和发展，引导学生主动学习，培养学生的终身学习能力。
五、教学方法1. 以案例教学为主，结合临床实践案例讲解中医基本理论和诊疗技能；2. 以讨论和研究为主，引导学生思考和分析中医学领域的热点问题；3. 以实践教学为主，提倡学生亲自动手操作，加深对中医理论和技术的理解和掌握。
六、评价方式1. 期中考试：主要考察学生对中医基础理论和诊疗技能的掌握情况；2. 期末考试：主要考察学生对中医综合知识的理解和运用能力；3. 课堂表现：包括听课积极性、课后作业完成情况等。
七、总结中医学教学大纲旨在为中医学专业学生提供规范的教学指导，帮助他们全面了解和掌握中医学知识和技能，为将来成为合格的中医医师奠定坚实的基础。
希望通过本教学大纲的实施，能够培养出更多具备中医专业素养和实践能力的优秀中医人才，为中医事业的发展做出积极贡献。
康复作业治疗专业学什么
康复作业治疗专业学什么一、导言康复作业治疗专业是指通过运用特殊手段和方法，促使疾病、伤残或生活中产生的身体、精神和社会功能损失的人恢复或提高其工作能力、生活自理能力和重新适应社会生活的一门专业。
它包括了多种康复手段，如作业治疗、功能训练、评估等。
本文将介绍康复作业治疗专业学习的主要内容。
二、康复作业治疗专业的学习内容1. 作业治疗基础知识作业治疗是康复作业治疗专业的核心知识和技能。
学习者需要掌握作业治疗理论、原则和方法，了解不同疾病和伤残对人体功能的影响，学会根据具体情况设计适合的作业治疗方案。
2. 功能评估与康复训练学习者需要学习如何进行客观的功能评估，通过评估结果判断患者的功能损伤程度，并制定相应的康复训练方案。
这包括了了解各种评估工具和方法，熟悉功能评估指标和评估标准，并能根据评估结果进行科学、个体化的康复训练。
3. 康复技术康复作业治疗专业要求学习者熟练掌握各种康复技术，包括康复器械的使用、手工疗法、功能性训练等。
学习者需要学会正确使用这些康复技术，帮助患者恢复或提高其身体、精神和社会功能。
4. 职业伦理和沟通技巧康复作业治疗专业强调职业伦理和良好的沟通技巧。
学习者需要了解康复作业治疗的伦理问题和职业道德规范，并且能够与患者、家属以及其他医护人员进行有效的沟通和协作。
5. 实践经验康复作业治疗专业的学习离不开实践经验。
学习者需要通过实习和实践活动，将理论知识应用到实际康复治疗中。
通过实践，学习者不仅可以提高自己的专业技能，还能够培养问题解决能力和创新思维。
三、总结康复作业治疗专业的学习内容丰富多样，涉及作业治疗基础知识、功能评估与康复训练、康复技术、职业伦理和沟通技巧等方面。
通过学习和实践，学习者将掌握相关专业知识和技能，为患者的康复提供全方位的支持和帮助。
《临床康复工程学》教学大纲(理论、实验)
《临床康复工程学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：临床康复工程学的主要任务是运用工程的方法和手段使伤残者康复，促使其功能恢复，重建或代偿。
对由于脑血管意外和脊髓损伤，以及意外损伤造成的肢体伤残者，借助工程手段是主要的，有时甚至是唯一的康复方法。
因此，康复工程在康复医学中占的重要地位，起着不可代替的作用。
康复工程服务的主要手段是提供能帮助残疾人独立生活、学习、工作、回归社会、参与社会的产品，即康复工程产品或称残疾人用具。
残疾人用具从残疾人实际康复中提出问题，界定问题，提出设计，进行试制，临床试用，使用效果信息反馈，产品鉴定到批量投产，产品咨询，产品使用指导等，是个系统性工作。
为做好残疾人用具的服务工作需要康复工作者，特别是医生在康复工程技术人员的分工合作。
2.教学组织与方法：强化《临床康复工程学》理论课堂上的知识点，培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力，通过实验的操作、案例分析、病例讨论等掌握矫形器制作方法，树立多动手观念，并将其运用到临床疾病康复治疗的实际工作中，为今后从事医学教学、科研、临床康复等工作打下坚实的基础。
运用启发式教学模式，鼓励学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生掌握矫形器选择、取模和穿脱的方法，患者残端的评价方法，处理的方法、熟悉假肢、矫形器的的使用、维护和保养方法、穿戴方法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备及各级医院教学实际操作。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材: 《临床康复工程学》，编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学学学习指导及习题集》，舒彬编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学实训指导》，舒彬编著，人民卫生出版社。
②参考书目：康复工程学，刘夕东主编，人民卫生出版社，2012年版假肢与矫形器的临床应用，武继祥主编，人民卫生出版社，2012年版假肢矫形器原理与应用，喻洪流主编，东南大学出版社，2011年版康复工程与生物机械学，金德文、张济川主编，清华大学出版社，2011年版创伤康复学，舒彬主编，人民卫生出版社，2010年版③教学网站：，等等。
康复疗法学教学大纲 - 康复疗法学教学大纲
《康复疗法学》教学大纲供康复治疗学专业使用成都中医药大学老年康复教研室简介《康复疗法学》是康复医学专业方向的主干课程之一，是获得康复临床技能的修课程，同时也是康复医学基础理论和临床实践的桥梁课程。
学好本门课程对康复医学以生有及其重要的意义。
《康复疗法学》的内容主要包括康复医学概论、运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理疗法、传统中医康复治疗等。
很多内容都要结合实践操作才能很好掌握，因此，在学习过程中，必须边学习、边操作，以获得确实的临床能力。
使用说明：1. 本大纲主要应用于康复治疗专业。
2. 各章内容的讲授次序可根据实际情况进行调整。
3. 教学方式包括课堂讲授、实验操作、多媒体教学等。
第一章康复疗法学概论【目的要求】1、掌握康复疗法学的概念2、掌握康复疗法学的工作内容3、熟悉康复疗法的发展简史【教学内容】1、康复疗法的定义2、康复治疗的主要过程3、康复疗法学的内容4、康复疗法的发展历程【课时与方法】课堂讲授1学时第二章第一节运动疗法概述【目的要求】1、掌握运动疗法的定义2、了解运动疗法的分类3、熟悉运动疗法的内容4、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩的不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法的常用运动方式9、熟悉运动疗法的生理作用10、掌握运动疗法的治疗作用11、熟悉运动疗法的应注意的事项12、熟悉运动疗法的禁忌症13、熟悉运动处方的项目14、掌握运动量的控制的内容15、熟悉运动疗法应用的基本原则【教学内容】一、运动疗法的定义1、运动疗法的定义2、运动疗法的分类二、运动疗法的内容及分类1、传统的运动疗法2、神经生理疗法3、运动再学习法三、运动疗法基础1、运动学基础：运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础：肌肉的理化特性、肌肉的收缩形式、肌肉的协同作用3、运动的代谢基础：肌肉收缩的能量供给、运动中气体交换的两个重要指标、对训练的代谢反应四、运动疗法中常用的运动方式1、被动运动2、主动运动：随意运动、主动助力运动、抗阻力运动3、牵引运动五、运动疗法的生理及治疗作用1、生理作用：心脏、骨骼肌、骨和关节、血压、肺、血脂质、其它2、运动疗法的治疗作用六、运动疗法的临床应用及注意事、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意的事项3、运动疗法的禁忌七、运动处方1、运动治疗项目：耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量：运动治疗强度、治疗频度、治疗持续时间3、注意事项【课时与方法】课堂讲授2学时，课堂讲授与自由讨论相结合。
《作业治疗学》教学大纲(理论、实训)
《作业治疗学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：作业治疗基础是康复医学的一个重要组成部分，通过具有某种目的性的作业治疗活动，来促进人们健康地生活，是功能障碍者回归家庭正常生活、重返社会的桥梁。
作业治疗学是研究作业治疗理论、方法的科学。
本课程作为康复治疗学的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；熟悉作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式；掌握作业疗法的基本评定方法、评定内容；传统及现代作业治疗技术，日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。
并力求在作业治疗临床实践中创造性并灵活地应用。
2.教学组织与方法：该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。
在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与课堂实践相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、理论与临床相结合、讨论和主题发言相结合。
鉴于作业治疗学作为一门年青的学科，其发展相当迅速。
因此，允许并要求教师在授课时增加一定的新知识、新理论等内容，以使讲授内容能反映出作业治疗学的发展水平及动态。
系统描述历史和哲学对当代OT治疗实践的影响，目前国际和国内的趋势；理解作业治疗作为一门基础学科的发展。
熟悉对临床实践有参考作用的作业治疗理论框架；应用个人－环境－职业体系去认识作业表现。
介绍人体正常的发展进程, 不同年龄段社会职业角色的转换, 职业发展的基本概念和与之相关的职业训练；残疾与ICF的相关介绍。
作业治疗的常用评估方法、治疗流程和作业治疗活动分析。
伦理道德问题对职业治疗实践结果产生的影响；理解临床实践中专业和伦理的问题。
循证医学基础知识及在作业治疗中的应用。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种OT康复实验设备及各级医院教学实际操作。
《康复医学》教学大纲 人民卫生出版社 第6版
康复医学教学大纲（供五年制临床医学本科专业使用）前言康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
本课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础。
本大纲根据南登崑教授主编的人民卫生出版社《康复医学》第五版编写。
参考卓大宏主编《中国康复医学》第二版。
课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。
本大纲供五年制临床医学本科专业必修课使用，预防医学、护理学、检验医学等专业选修课学生参照使用，内容分掌握（必须深刻理解、记忆和融会贯通）、熟悉（理解概念和意义）、了解三部分，学生要按上述要求学习掌握。
本课程课堂教学51学时，临床示教3学时。
参考学时分配内容理论学时数实验学时数康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理33969936312合计51 3第一章康复医学概论目的要求掌握康复及康复医学定义。
熟悉康复医学的组成及工作方式。
了解康复医学的发展、地位、残疾问题。
教学内容1、康复：综合地应用医学的、教育的、社会的、职业的措施，对伤病后可能出现或已经出现的功能障碍进行以功能训练为主的干预，尽可能改善患者的功能，提高其生活质量，回归社会。
2、康复医学是一个运用多种手段促进残疾人及患者康复的医学学科。
《针灸治疗学》教学大纲
《针灸治疗学》教学大纲一、课程概述《针灸治疗学》是针灸推拿专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握针灸治疗的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用针灸方法治疗各种常见疾病。
本课程强调理论与实践相结合，注重学生实际操作能力的培养。
二、课程目标1、掌握针灸治疗的基本理论，包括经络理论、腧穴理论、针灸方法等。
2、掌握常见疾病的针灸治疗方法，包括感冒、头痛、失眠、哮喘、胃痛、腹泻等。
3、了解针灸治疗的适应症和禁忌症，掌握针灸治疗的安全性和有效性。
4、培养学生的临床思维能力和创新精神，提高其综合素质。
三、课程内容1、针灸治疗基本理论：包括经络理论、腧穴理论、针灸方法等。
2、常见疾病的针灸治疗方法：包括感冒、头痛、失眠、哮喘、胃痛、腹泻等。
3、针灸治疗的适应症和禁忌症：介绍针灸治疗的适用范围和禁忌，确保安全有效的进行治疗。
4、临床实践：通过模拟治疗、临床见习等方式，让学生掌握针灸治疗的基本技能和操作规范。
四、课程实施1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握基本理论和知识。
2、实践教学：安排实验室训练和临床见习，提高学生的实际操作能力和临床思维能力。
3、评估与反馈：通过作业、测验、实践评估等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
五、课程评价1、理论考试：考察学生对针灸治疗基本理论和知识的掌握情况。
2、实践考试：考察学生的实际操作能力和临床思维能力。
3、期末综合评价：结合学生的理论考试和实践考试成绩，以及平时的学习表现，对学生的学习进行综合评价。
六、教学大纲细则1、第一部分：针灸治疗基本理论（8学时）（1）经络理论：经络系统的组成、功能及临床应用；（2）腧穴理论：腧穴的分类、定位方法及主治病症；（3）针灸方法：针刺法、灸法及拔罐法等基本技术的操作及注意事项；（4）针灸治疗作用及机制：针灸对机体的调节作用及治疗机制。
2、第二部分：常见疾病的针灸治疗方法（16学时）（1）感冒：病因病机、辨证论治及针灸治疗；（2）头痛：病因病机、辨证论治及针灸治疗；（3）失眠：病因病机、辨证论治及针灸治疗；（4）哮喘：病因病机、辨证论治及针灸治疗；（5）胃痛：病因病机、辨证论治及针灸治疗；（6）腹泻：病因病机、辨证论治及针灸治疗。
《康复护理学》实训教学大纲(适用于护理学专业)
《康复护理学》实训教学大纲
课程类别：专业方向
英文名称：Rehabilitation Nursing
课程性质：选修是否独立设课：否
总学时：32其中实验学时：16
总学分： 1.5 其中实验学分：0.5
适用专业：护理学专业（涉日护理方向）
开课单位：护理学院
实验项目数：6 必做项目数：6
一、教学目的与基本要求
本课程通过实训和课间见习等教学活动，使学生掌握基本的康复护理治疗技术，如常用的物理疗法、作业疗法、假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用等；使学生能够运用康复护理技术对残疾者、老年病和慢性病人存在的健康问题进行康复护理，运用康复治疗技术和康复护理方法对康复对象评估及健康教育，能进行正确的护理操作和康复护理，促进健康，减少并发症的发生，促进其功能的早日恢复起到重要的作用。
二、主要仪器设备及工具
康复护理模拟病房及康复设备，模拟护理人多个，康复护理器械，康复护理评估用具，教学有关光盘及功能状态评估表等。
医院康复科。
四、考核方式
实验成绩40分，其中见习报告20分，实训报告20分。
实验课成绩占课程。
《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程类别：专业任选课程课程性质：选修英文名称：Rehabilitation Medicine总学时：32 讲授学时：24 见习学时：8学分： 1.5先修课程：人体解剖学、诊断学、医学影像学、内科学、外科学适用专业：临床医学开课单位：临床学院一、课程简介康复医学是临床医学专业中的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题的学科。
通过该门课程的学习，使学生掌握康复医学的理论基础，熟悉康复评定，了解康复治疗方法。
通过对康复医学基本原理的学习和掌握，使学生具有独立分析康复问题的能力，提高学生的康复医学专业素质，达到掌握康复基本技能的目标。
本课程教学过程中采用了讲授、讨论、自学、研究性学习等教学方法，注重培养学生分析问题的能力。
二、教学内容及基本要求第一章康复医学概论（2学时）教学内容：1. 康复、康复医学定义范围2. 康复的发展3. 康复医学的组成与工作方式4. 康复医学的地位5. 残疾问题6. 社基（区）康复教学要求：1.掌握：康复医学中重要的基本概念，包括物理医学、康复医学的定义；康复医学的工作内容、方式和基本原则；ICF的概念，基本框架。
2.理解：康复医学与现代医学的联系，包括康复医学与残疾学、康复医学与临床医学。
3. 了解：康复医学发展史授课方式：讲授、自学第二章康复医学相关基础（2学时）教学内容：1. 运动学基础2. 神经学基础教学要求：1. 掌握：制动与卧床对机体的影响。
2. 理解：运动的生理效应、神经反射、中枢神经损伤反应；骨与关节的生物力学，肌肉的生物力学，肌腱和韧带的生物力学。
3. 了解：中枢神经系统的可塑性。
授课方式：讲授、自学、讨论第三章康复医学评定（4学时）教学内容：1. 动功能评定2. 常生活活动能力与社会功能评定3. 语与吞咽功能评定4. 电诊断教学要求：1. 掌握：肌力、肌张力、关节活动度、日常生活活动能力评定。
康复医学概论课程教学大纲
《康复医学》课程教学大纲课程名称：康复医学课程编号:英文名称：Rehabilitation Medicine课程性质: 专业必修课总学时：144 讲课学时：125 实验学时：19学分：8适用对象: 针推专业（康复医学方向）学生先修课程：医学基础理论与临床课程一、课程性质、目的和任务康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学教学的主要目的是阐明康复医学的基本概念、基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容。
使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识；对功能障碍的发生发展规律有一定的了解；对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。
通过康复医学的教学使学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的和综合的科学思维方法，拓展其分析和解决问题的能力。
二、课程教学和教改基本要求康复医学教学内容以功能障碍为核心，着重阐明康复医学的基本概念、基本原则和工作内容（包括功能障碍的评定和治疗），要求达到将理论、原则与技术方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解，掌握常用评定方法和康复技术。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲康复医学概论教学要求：掌握1.掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性。
2.掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式。
熟悉 1.熟悉康复医学与临床医学的相互关系。
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作业治疗学教学大纲《作业治疗学》教学大纲更新时间:2005-10-4 23:38:33 阅读 512 次一、课程基本信息课程名称(中、英文):作业治疗学、Occupational Therapy课程号(代码):50214070课程类别:(专业课)专业必修课学时:128 学分:7二、教学目的及要求作业治疗是康复医学的一个重要组成部分，通过具有某种目的性的作业治疗活动，来促进人们健康地生活，是功能障碍者回归家庭正常生活、重返社会的桥梁。
作业治疗学是研究作业治疗理论、方法的科学。
作业治疗的教学包括课堂讲授和临床见习两个部分，通过本课程的学习，要求学生掌握作业疗法的定义、种类、对象、基本理论、评定、治疗方法以及特点等方面的知识，并熟悉常见疾病的作业治疗技术。
三、教学内容(含各章节主要内容、学时分配，并以下划线等方式注明重点、难点)(见附录)四、教材(名称、作者、出版社、出版时间):屈云主编，作业治疗学，自编教材五、主要参考资料:南登昆主编，康复医学，人民卫生出版社，2003年，第二版王刚主编，临床作业疗法学，华夏出版社，2003年，第一版六、成绩评定(注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例):1. 期末:平时成绩比例为100:02. 理论考核:实践考核成绩比例为100:0附录:作业治疗学教学大纲总论一、教学目的与要求1熟悉作业治疗的基本概念。
2掌握作业治疗师工作程序。
3熟悉作业治疗的分类。
二、讲授内容1作业治疗的基本概念。
2作业治疗师工作程序。
3作业治疗的分类。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0作业治疗概述一、教学目的与要求1熟悉作业治疗的基本处方。
2掌握作业治疗师工作制定。
3熟悉作业治疗的策略。
4掌握治疗的基本材料和工具要求。
5掌握体位选择的原则。
6掌握不同体位进行作业治疗的作用。
二、讲授内容1作业治疗的基本处方。
2作业治疗师工作制定。
3作业治疗的策略。
4治疗的基本材料和工具要求。
5体位选择的原则。
6不同体位进行作业治疗的作用。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0作业治疗思维方式和评定一、教学目的与要求1熟悉作业治疗的基本思维方式和评定概念。
2掌握作业治疗思维方式和评定的原则。
3掌握作业治疗的思维和评定方式、分类。
二、讲授内容1作业治疗的基本思维方式和评定概念。
2作业治疗师工作思维方式和评定程序。
3作业治疗的思维方式和评定分类。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0人群发育特征一、教学目的与要求1熟悉人体发育进程五个阶段的基本概念。
2掌握各种身体素质、年龄变化规律及特点。
3掌握作业治疗随年龄变化选择的原则及注意事项。
4掌握制定随年龄变化的作业治疗步骤。
5掌握作业治疗的各年龄段活动特点及适应症。
二、讲授内容1人体发育进程五个阶段的基本概念。
2各种身体素质、年龄变化规律及特点。
3作业治疗随年龄变化选择的原则及注意事项。
4制定随年龄变化的作业治疗步骤。
5作业治疗的各年龄段活动特点及适应症。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0作业治疗处方一、教学目的与要求1掌握作业治疗处方的基本概念。
2掌握作业治疗处方制定程序。
3熟悉作业治疗处方的分类。
二、讲授内容1作业治疗处方的基本概念。
2作业治疗处方的制定程序。
3作业治疗处方的分类。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0作业治疗设计一、教学目的与要求1掌握作业治疗设计书的基本概念。
2掌握作业治疗设计书制定程序。
3掌握作业治疗分析报告的书写。
二、讲授内容1作业治疗设计书的基本概念。
2作业治疗设计书制定程序。
3作业治疗分析报告的书写。
三、教学时数 4学时四、讲与习比4:0作业活动治疗一、教学目的与要求1熟悉作业活动的基本概念。
2掌握作业活动制定程序。
3熟悉作业活动的分类。
二、讲授内容1作业活动的基本概念。
2作业活动制定程序。
3作业活动的分类。
三、教学时数 16学时四、讲与习比1:1作业治疗自助器一、教学目的与要求1掌握自助器的基本概念、种类和功能。
2熟悉使用自助器的注意事项。
3掌握自助器的一些技术。
4掌握自助器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则。
二、讲授内容1自助器的基本概念、种类和功能。
2使用自助器的注意事项。
3自助器的一些技术。
4自助器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则。
三、教学时数 8学时四、讲与习比1:1作业治疗矫形器一、教学目的与要求1掌握矫形器的基本概念、种类和功能。
2熟悉使用矫形器的注意事项。
3掌握矫形器的一些技术。
4掌握矫形器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则。
二、讲授内容1矫形器的基本概念、种类和功能。
2使用矫形器的注意事项。
3矫形器的一些技术。
4矫形器使用的目的、使用自助器所必须的基本原则。
三、教学时数 8学时四、讲与习比1:1作业治疗宣教一、教学目的与要求1熟悉作业治疗宣教的基本概念。
2掌握作业治疗宣教制定程序。
3熟悉作业治疗宣教的分类。
二、讲授内容1作业治疗宣教的基本概念。
2作业治疗宣教制定程序。
3作业治疗宣教的分类。
三、教学时数 12学时四、讲与习比2:1作业治疗日常生活活动训练1一、教学目的与要求1掌握日常生活活动的基本概念和障碍治疗策略。
2掌握日常生活活动训练中上肢和下肢的重点。
3熟悉废用手、侯补辅助手和实用手的概念及日常生活活动训练中的注意事项。
4掌握饮食动作障碍治疗策略。
5掌握吃饭餐具的使用对策。
6掌握偏瘫病人的进食。
7掌握个人卫生障碍治疗策略。
8掌握穿衣障碍治疗策略。
9掌握训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿衣服的方式。
10掌握训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿裤子的方式。
11掌握训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿鞋子、袜子和长统袜的方法。
12掌握穿脱衣服动作及残疾人使用的衣服。
13掌握转移的概念、目的、要点、方式。
14掌握自动调节位置的方法。
15掌握移动轮椅的方法。
16熟悉智能性轮椅使用。
17掌握拐杖和手杖的运用及垫上、床上、轮椅上的锻冻。
18掌握上下车及上下台阶的动作。
二、讲授内容1日常生活活动的基本概念。
2日常生活活动训练中上肢和下肢的重点。
3废用手、侯补辅助手和实用手的概念及日常生活活动训练中的注意事项。
4饮食动作障碍治疗策略。
5吃饭餐具的使用对策。
6偏瘫病人的进食。
7个人卫生障碍治疗策略。
8穿衣障碍治疗策略9训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿衣服的方式。
10训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿裤子的方式。
11训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿鞋子、袜子和长统袜的方法。
12穿脱衣服动作及残疾人使用的衣服。
13移动的概念、目的、要点、方式。
14自动调节位置的方法。
15移动轮椅的方法。
16智能性轮椅使用。
17拐杖和手杖的运用及垫上、床上、轮椅上的锻冻。
18上下车及上下台阶的动作。
三、见习内容1饮食动作障碍的对策。
2吃饭餐具的使用对策。
3偏瘫病人的进食。
4训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿衣服的方式。
5训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿裤子的方式。
6训练截瘫或四肢瘫病人及偏瘫病人穿鞋子、袜子和长统袜的方法。
7穿脱衣服动作及残疾人使用的衣服。
8自动调节位置的方法。
9移动轮椅的方法。
10智能性轮椅使用。
11拐杖和手杖的运用及垫上、床上、轮椅上的锻冻。
12上下车及上下台阶的动作。
四、教学时数8学时五、讲与习比1:1作业治疗日常生活活动训练2一、教学目的与要求1熟悉上厕所的概念与重要性。
2掌握厕所构造对残疾者的意义。
3掌握不同便所、便器选择使用。
4掌握洗澡的一般指南。
5掌握浴缸中洗澡、出入浴池、洗身体及拧毛巾的方法。
6熟悉家务活动训练的目的与意义。
7熟悉训练训计划的编排。
8掌握评定内容、操作简化原则、辅助工具以及家庭设施的选择和调配。
9了解家庭设施的改型和重新布置及照料儿童、营养与运动锻练的重要性。
10熟悉把持固定和左利手用工具的基本内容。
11掌握书写、打电话等交流的基本作业方法。
12掌握家务处理的基本要求和方法。
13了解性行为障碍的治疗策略二、讲授内容1不同便所、便器选择使用。
2洗澡的一般指南。
3浴缸中洗澡、出入浴池、洗身体及拧毛巾的方法。
4家务活动训练的目的与意义。
5训练训计划的编排。
6评定内容、操作简化原则、辅助工具以及家庭设施的选择和调配。
7家庭设施的改型和重新布置及照料儿童、营养与运动锻练的重要性。
8把持固定和左利手用工具的基本内容。
9书写、打电话等交流的基本作业方法。
10家务处理的基本要求和方法。
11性行为障碍的治疗策略。
三、见习内容1不同便所、便器选择使用。
2洗澡的一般指南。
3浴缸中洗澡、出入浴池、洗身体及拧毛巾的方法 4简述家庭设施的改型和重新布置及照料儿童、营养与运动锻练的重要性。
5简答把持固定和左利手用工具的基本意义。
6演练偏瘫(左右均可)患者书写、打电话等交流的基本作业方法。
四、教学时数8学时五、讲与习比1:1功能性作业治疗一、教学目的与要求1掌握感觉障碍的常见原因。
2掌握浅、深感觉对人体的影响及感觉的维持与改善。
3熟悉运动障碍的常见原因。
4了解运动功能的神经生理学机制。
5掌握运动障碍的形式及治疗。
6熟悉认知功能障碍的作业治疗方法7熟悉排序、对应、分类、提高记忆力的作业治疗方法。
二、讲授内容1感觉障碍的常见原因。
2浅、深感觉对人体的影响及感觉的维持与改善。
3运动障碍的常见原因。
4运动功能的神经生理学机制。
5运动障碍的形式及治疗。
6认知的基本概念。
7认知功能障碍的作业治疗方法三、教学时数12学时四、讲与习比2:1作业治疗职业训练一、教学目的与要求1熟悉作业治疗职业训练的基本概念。
2掌握作业治疗职业训练的治疗程序。
3熟悉作业治疗职业训练的分类。
二、讲授内容1作业治疗职业训练的基本概念。
2作业治疗职业训练工作程序。
3作业治疗职业训练的分类。
三、教学时数4学时四、讲与习比1:0作业治疗环境干预一、教学目的与要求1熟悉作业治疗环境干预的基本概念。
2掌握作业治疗环境干预工作程序。
3熟悉作业治疗环境干预的分类。
二、讲授内容1作业治疗环境干预的基本概念。
2作业治疗环境干预工作程序。
3作业治疗环境干预的分类。
三、教学时数 8学时四、讲与习比1:1作业治疗娱乐治疗一、教学目的与要求1熟悉娱乐治疗的基本概念。
2掌握娱乐治疗工作程序。
3熟悉娱乐治疗的分类。
二、讲授内容1娱乐治疗的基本概念。
2娱乐治疗工作程序。
3娱乐治疗的分类。
三、教学时数 8学时四、讲与习比1:1作业治疗疾病一、教学目的与要求1掌握临床疾病的作业治疗方法。
2掌握临床常见疾病的作业治疗原则。
3掌握脑卒中的基本概念及软瘫期、、痉挛期、恢发期的作业治疗。
4掌握脊髓损伤中截瘫的基本概念、作业治疗及支具选择。
5掌握骨折康复的治疗分期及第一期康复、第二期康复的目的、意义和治疗方法。
6掌握上肢、下肢骨与关节损伤的作业冶疗。