2018年八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律(第1课时探究凸透镜成像的规律)习题课件
人教版八年级物理上册优秀教学案例：第五章第3节凸透镜成像的规律
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，能够判断并解释日常生活中的相关现象。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示凸透镜成像的实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生直观地感受凸透镜成像的原理和应用。
2. 设计生活中的物理现象，如用放大镜观察蚂蚁、用照相机拍摄风景等，引导学生关注身边的物理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 创设问题情境，如“为什么放大镜能放大图像？”“凸透镜成像的规律是什么？”等，引发学生的思考和探究。
5. 作业小结的设计：本节课的作业小结环节，要求学生运用凸透镜成像规律解决实际问题，并将所学知识与生活实际相结合，培养学生的实践能力和创新思维。这样的设计既能够巩固所学知识，又能够激发学生对物理学科的兴趣和热情。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 引导学生进行小组实验，让学生在合作中探究凸透镜成像的规律，提高学生的实践能力。
3. 鼓励学生进行小组展示，让学生在讲解中加深对凸透镜成像规律的理解，提高学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如“凸透镜成像的规律是什么？”“如何判断凸透镜成像的正倒和大小？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 组织学生进行实验探究，让学生通过观察实验现象、记录实验数据，分析凸透镜成像的规律。
3. 引导学生运用物理知识解释生活中的相关现象，如用凸透镜成像规律解释照相机的工作原理等。
《第五章 第3节 凸透镜成像的规律》学历案-初中物理人教版八年级上册
《第3节凸透镜成像的规律》学历案（第一课时）一、学习主题本节课程的学习主题为“凸透镜成像的规律”。
我们将通过实验观察和理论学习，理解凸透镜的基本性质，掌握其成像的规律，并能够运用这些规律解决实际问题。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握凸透镜的基本概念，理解凸透镜成像的基本原理和规律。
2. 技能与操作：通过实验操作，观察并记录凸透镜成像的变化，分析并总结规律。
3. 思维与运用：培养学生对物理现象的观察能力、实验操作能力和规律总结能力，能够运用凸透镜成像的规律解决实际问题。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对凸透镜基本概念和成像规律的理解程度。
2. 技能评价：通过实验操作考核，评价学生观察、记录、分析实验数据的能力。
3. 应用评价：通过解决实际问题，评价学生运用凸透镜成像规律的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中常见的凸透镜应用实例，引导学生思考凸透镜的作用和成像规律。
2. 新课学习：（1）讲解凸透镜的基本概念和性质。
（2）通过实验器材展示实验装置，讲解实验步骤和注意事项。
（3）学生进行实验操作，观察并记录凸透镜成像的变化。
（4）分析实验数据，总结凸透镜成像的规律。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享实验心得，交流总结的凸透镜成像规律。
4. 课堂小结：教师总结学生的讨论内容，强调凸透镜成像的规律及其实践应用。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对凸透镜基本概念和成像规律的理解程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对凸透镜成像规律的理解和应用能力。
要求学生完成实验报告，总结实验过程和实验结果，分析并阐述凸透镜成像的规律。
3. 实践作业：鼓励学生利用所学知识，制作一个小型凸透镜并尝试观察不同距离的物体，记录观察结果，加深对凸透镜成像规律的理解。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己的学习过程，总结收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
八年级物理探究凸透镜成像的规律(1)
二、根据物距和像距的关系，判断像的 性质：
当蜡烛离凸透镜36厘米时，它的像清 晰的映在距透镜20厘米的另一侧的光屏 上，光屏上得到的是一个 倒立 、缩小 的
实 像。
三、根据像的性质判断物距与焦距的 关系，像距与焦距的关系：
U﹥2f 缩小像 U ﹥ V U = 2f 等大像 U = V U﹤2f 放大像 U﹤V
记忆口诀：二倍焦距分大小。
规律三:
成实像时 物距增大，像距减小，像也随之变小 物距减小，像距增加，像也随之变大
记忆口诀：物远像近像变小
成虚像时 物距增大，像距增大，像也随之变大 物距减小，像距减小, 像也随之变小
小结：
凸透镜成像四条规律记忆口诀
实像倒立，虚像正立。 一倍焦距分虚实。二倍焦距分大小。 成实像时，物远像近像变小；
成虚像时，物近像近像变小。
像距大,则像大；像距小,则像小。
五、综合训练：（课后作业)
如图保持凸透镜的位置不变，别将蜡烛放在a、 b、c、d、e点，并分别调整光屏的位置，观察蜡烛 在光屏上成的像，则
（１）、当蜡烛放在（ a ）点，光屏上出现最
小的像。
（２）、把蜡烛放在（ e、）点，光屏上看不到
像，但从透镜另一侧可看到烛焰正立的放大的像。
（３）、把蜡烛放在（ d ）点，在光屏上出现
最大的像。
a b cd e
2F F
正立、放大、虚像 物距小于像距 物像同侧
物距小于1倍焦距
倒立
实像
规律一：
成实像时，物、像异侧,倒立 能用光屏承接; 成虚像时，物、像同侧,正立 不能用光屏承接.
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析《凸透镜成像的规律》是人教版八年级物理上册第5章第3节的内容。
本节主要让学生掌握凸透镜成像的规律，理解实像和虚像的区别，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教材通过实验和实例，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了平面镜成像的规律，对光学有一定的了解。
但凸透镜成像与平面镜成像存在较大差异，需要学生能够理解和掌握。
此外，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够从实验中总结出凸透镜成像的规律。
三. 教学目标1.知道凸透镜成像的规律。
2.理解实像和虚像的区别。
3.能够运用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律。
2.实像和虚像的区别。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和总结凸透镜成像的规律。
2.实例法：通过生活中的实例，让学生理解实像和虚像的区别。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2.生活实例图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习平面镜成像的规律，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的异同，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后进行实验，让学生观察凸透镜成像的过程，并记录实验数据。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察并记录凸透镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
教师选取部分学生的总结进行点评，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）展示生活中的一些实例，让学生运用凸透镜成像的规律解释这些现象。
学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律和实像与虚像的区别。
人教八年级物理上册第五章1凸透镜成像规律
4.蜡烛距凸透镜40 cm，能在距凸透镜30 cm 的光屏上得到一
个倒立、缩小的实像，则透镜的焦距可能是 （ C ） A．40cm B．25cm C．16cm D．12cm
作业本作业：
观察图片，思考：我们了解它们都是利用凸透镜成像 , 那么它们 所成的像分别有什么特点呢? 这其中有什么规 律吗?
小明的爷爷在用放大镜看书时发现了一个有趣的现象: 手持凸透镜 , 缓慢从桌面上的书本移向眼睛 , 将会观察到 不同大小的字体 , 而且有正立的也有倒立的。你能帮他解 释一下原因吗?
想一想
任务：探究凸透镜成像的规律
提出问题：像的虚实、大小、正倒跟什么有关呢？
猜想：跟物体离凸透镜的距离（物距）有关。
任务：探究凸透镜成像的规律
设计实验 设计思路：可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近 ， 观察成像的情况，记录每次观察到的物距以及像的虚实 、大小 、 正倒等情况 , 比较实 验数据，寻找其中规律 。
任务：探究凸透镜成像的规律
实验步骤 ①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的 标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。 ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大 致在同一高度。 ③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离， 使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡 烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。
归纳总结
任务：探究凸透镜成像的规律 凸透镜成像规律：
任务：探究凸透镜成像的规律 归纳总结
凸透镜成像规律巧记：
口诀：一焦分虚实，二ຫໍສະໝຸດ 分大小。实像异 ➢侧16倒的，平方物根近是像什远么像？变大。虚像同侧正，物
远像远像变大 。
【八年级物理上册】第五章第3节--凸透镜成像的规律
第3节凸透镜成像的规律一、凸透镜成像的规律实验：1\提出问题凸透镜成像有时倒立,有时正立,有时放大,有时缩小,跟什么因素有关呢?2、猜想与假设(1)照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，由此看来像的大小与物距有关.(2)照相机和投影仪成像时物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜成像时物体和像在透镜的同侧，由此看来像的虚实与物距有关.3、合作互动探究新知图1(1)实验器材:光具座、光屏、凸透镜(f=10cm)、蜡烛、火柴。
(2)将实验器材按如图1所示摆放.注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上,调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮、清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录进行实验.(3)提出问题、进行探讨：如何使物体成的像呈现于光屏上?实验过程中应记录哪些现象和数据?活动1：如图2所示,将物体(点燃的蜡烛)放在距透镜二倍焦距之外,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图2活动2：如图3所示,将物体(点燃的蜡烛)向凸透镜移近,放在距透镜二倍焦距上,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图3活动3：如图4所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图4活动4：继续把蜡烛向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距上,这时调整光屏,在光屏上已经看不到蜡烛的像(思考为什么).小组讨论,并将讨论的要点记录下来活动5：如图5所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距之内,同时用眼睛观察像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图54、实验计录及实验结论∣V∣表示像距的绝对值二、凸透镜成像的图像1、当物体在2倍焦距以外时，成像光路图如图甲（A、B为二倍焦距处，后同）所示，成倒立、缩小的实像。
人教版初二物理第五章第三节凸透镜成像规律
挑 战
返 回
现像。 2023/10/23
学 生
交流与拓展：
应 用
设 计
课
1、从实验得知凸透镜可以
题 预
备
成倒立放大、倒立缩小的实像
实 验
那么它能否成倒立等大的实像
规 律
表
呢？如果能，你预测可能在哪
论 证
口
里？你能用实验验证你的想法
诀 练
习
吗？
拓 展
挑 战
返 回
学 生
运用与挑战 ：
应 用
设
计
课 题
应 用
焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位
设 计
置。则：
课 题
1、把烛焰放在 C 点，屏上出现的像最大；
预 备
a 把烛焰放在
点，屏上出现的像最小。
实 验
规
a bc d e
F
律 表
F
论 证
f
口
诀
2f
练 习
2、把烛焰放在 C 点，屏上出现清晰的
拓 展
像时，屏距凸透镜最远。
3、把烛焰放在 d、e 点，屏上不会出
是（ D ）
▪ A．实物 ▪ B．等大的实像 ▪ C．放大的实像 ▪ D．放大的虚像
照相机的原理
应 用
设
计
课
物体在两倍焦距以外时成倒立的缩小的实像
题 预
备
实 验
规 律
表
论 证
口 诀
练 习
拓 展
挑 战
返 回
学 生
幻灯机的原理
应 用
设
计
课
物体在一倍焦距和两倍焦距之间时，
题 预
成倒立的放大的实像.
人教版物理八年级上册5.探究凸透镜成像的规律课件
（5）将蜡烛移到2f和f 之间，重复以上的操作，进行视察和测量。
小于2倍焦距 倒立、放大、实像
（6）把物体放在焦点上，视察能否成像。 不成像
等于1倍焦距
（7）继续移近蜡烛，使u＜f，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到 蜡烛的像呢？透过凸透镜视察像的情况。
正立、放大、虚像
凸透镜的焦距有关等。
3.预备知识 两个物理名词及实验前的调节
1.物距(u)： 物体到凸透镜中心的距离； 2.像距(v)： 像到凸透镜中心的距离； 3.烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。
4.设计实验
目的：通过探究活动，了解凸透镜成像的规律。 器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴 设计表格：
课堂小结
1．凸透镜成像的规律是什么？ 2．你得到这个规律用的是什么方法？
巩固练习
1.用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到 一个亮点， 那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得 到的像是（ D ） A.正立放大的像 B.正立缩小的像 C.倒立缩小的像 D.倒立放大的像 2.某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不
凸透镜成像规律记忆口诀
分界点：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小； 实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦
距之间）；物在间、像在外。 实像的变化：物近像远像变大。 虚像的变化：物近像近像变小。
8.分析归纳
（1）u=f是实像和虚像的分界点。 （2）u=2f是像大小的分界点。 （3）凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。 （4）物体离焦点越近，像离焦点越远，且像越大。
（2）按从左到右的顺序摆放蜡烛、凸透镜、光屏。并点燃蜡烛，调整烛焰、凸 透镜、光屏三者中心在同一高度（目的是为了使像成在光屏中央）
部编物理八年级上册5.3凸透镜成像的规律(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第5章《透镜及其应用》第3节凸透镜成像的规律讲义（知识点总结+例题讲解）一、凸透镜成像的规律：1.当物体在1倍焦距内时（0＜u＜f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①正立、放大、虚像；②物像同侧；③像距＞物距：v＞u；④物体远离凸透镜（靠近焦点），像变大；（4）应用：放大镜2.当物体在焦距处时（u＝f）：不成像（折射光线平行）；3.当物体在1～2倍焦距间时（f＜u＜2f）：（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、放大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＞物距：v＞2f；（像在2倍焦距之外）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近焦距处），像变大；物体远离凸透镜（靠近2倍焦距处），像变小；⑥像的移动速度大于物体的移动速度：物体移动一小段距离，像移动一大段距离；（4）应用：投影仪4.当物体在2倍焦距处时（u＝2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、等大、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＝物距：v＝2f；（像也在2倍焦距处）5.当物体在2倍焦距之外时（u＞2f）：（1）光路图：如下图；（2）成像原理：光的折射；（3）成像特点：①倒立、缩小、实像；②物像异侧：像与物分别在凸透镜的两侧；③像距＜物距：f＜v＜2f；（像在1～2倍焦距间）④像与物体的移动方向一致；（物体向右移动，像也向右移动）⑤物体靠近凸透镜（靠近2倍焦距处），像变大；物体远离凸透镜，像变小；⑥像的移动速度小于物体的移动速度：物体移动一大段距离，像移动一小段距离；（4）应用：照相机。
【例题1】已知凸透镜的焦距为15cm，下列说法正确的是（ ）A．当物体距凸透镜10cm时，成正立、放大的实像B．当物体距凸透镜20cm时，成倒立、放大的实像C．当物体距凸透镜35cm时，成倒立、放大的实像D．当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变大【答案】B【解析】解：A、当u＝10cm时，u＜f＝15cm，成正立、放大的虚像，故A错误；B、当u＝20cm时，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，故B正确；C、当u＝35cm时，u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，故C错误；D、当物体从距凸透镜20cm处远离凸透镜时，物距增大，在凸透镜另一侧所成的像逐渐变小。
人教版八年级物理上册第五章第三节凸透镜成像的规律课件
虚实 实像 实像 实像
虚像
像的性质 大小 正倒 缩小 倒立 等大 倒立 放大 倒立 不成像 放大 正立
像距
2f ＞v＞ f v＝2f v＞2f
与物同侧
五、反馈练习：
1．在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在 光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可他 无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛焰的像。 请你分析发生这一现象可能原因。
B
A
CF D
2f
F 光屏
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的 说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说， 。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在 要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也 。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是 让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口 害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有 意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最 一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春 。人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞 大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉 蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大 的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选 的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成 功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都 以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不 跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由 干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜 浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不 者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸 拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那 。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简 不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许 新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般 出创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始， 坏。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你 面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误 到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行 怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪 去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论 失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四 是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避 是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功��
5.3凸透镜成像的规律(第1课时)课件人教版八年级上册物理【05】
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2024/6/27
像的性质
倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像
像距(v)
u>2f
倒立
缩小
实像
f < v < 2f
u=2f f<u<2f
倒立 倒立
等大 放大
实像 实像
v = 2f v > 2f
u=f
不能成像
u<f
正立
放大
虚像
|v|>u
像、物的 位置关系
像、物异侧 像、物异侧 像、物异侧
像、物同侧
分析上表的记录，找出凸透镜成像的规律： 1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ 2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小实像和放大实像？有没有缩小的虚像？ 3.像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？ 4.像的位置：实像有没有和物体在同侧的？虚像有没有和物体在异侧的？
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｜第五章 透镜及其应用
➢移动与变化·光路分析
第3节 凸透镜成像的规律
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｜第五章 透镜及其应用
探究2 凸透镜成像的原理 (1) u > 2f
(2) u = 2f
第3节 凸透镜成像的规律
f < v < 2f 倒立、缩小、实像
v = 2f 倒立、等大、实像
第 12 页
｜第五章 透镜及其应用
｜第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
课堂练习
1.在“研究凸透镜成像”的实验中， (1)用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会聚于A点，测得A点距透镜10cm， 则透镜的焦距是__1_0__cm。 (2)若烛焰放在此透镜前 8 cm 处，经透镜可得到一个__正__立__、__放__大__、__虚___像。 (3)若烛焰放在此透镜前 12 cm 处，经透镜可得到一个_倒__立__、__放__大__、__实___像。 (4)若烛焰放在此透镜前 25 cm 处，经透镜可得到一个_倒__立__、__缩__小__、__实___像。
八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律第1课时教案
第3节凸透镜成像的规律知识与技能1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
2．了解实像和虚像的区别。
过程与方法1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
重点：1.凸透镜成像规律。
2.使学生初步了解科学探究和方法。
难点：1.凸透镜成像的原理。
2.对凸透镜成像性质的描述。
第1课时探究凸透镜成像的规律情景导入生成问题一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。
有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。
如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。
接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。
你知道小聪是怎样提示小亮的吗？自学互研生成新知知识板块一探究凸透镜成像规律的实验自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。
2．为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm。
知识板块二凸透镜成像的规律自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：3．(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；(3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。
人教版八年级物理上册 第五章 第3节《凸透镜成像的规律》(2个课时)精品教学课件
新课讲解
归 纳 【得出结论】
u＞2f，成倒立、缩小的实像；u=2f，成倒立、等大的实像；f ＜u＜2f，成倒立、放大的实像；u=f，不成像；0＜u＜f，成正立、放大
的虚像。
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新课讲解
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新课讲解
典例分析
例 做凸透镜成像实验，蜡烛距透镜15 cm时，在光屏上成放大的 像，则下列说法错误的是B（ ） A.蜡烛距透镜45 cm时，一定成缩小的实像 B.蜡烛距透镜20 cm时，一定成放大的实像 C.蜡烛距透镜18 cm时，可能成放大的实像 D.蜡烛距透镜6 cm时，一定成放大的虚像
新课讲解
二、透镜成像的光路分析
u>2f f<v<2f 倒立、缩小的实像
新课讲解
u=2f v=2f 倒立、等大的实像
新课讲解
f<u<2f v>2f 倒立、放大的实像
新课讲解
u=f 不成像
新课讲解
u<f 倒立、放大的虚像
新课讲解
典例分析
例 将蜡烛逐渐向凸透镜移动，当蜡烛位于焦点以内时，撤去光屏，
布置作业
请完成《 少年班》P79-P80对应习题
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
课时2 凸透镜成像的规律的应用
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.进一步学习凸透镜成像规律在生活中的应用。 2.了解实像和虚像的区别。
新课讲解
照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时， 成倒立、缩小的实像。
投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和1倍焦 距之间时，成倒立、放大的实像。
人教版八年级物理 第五章《透镜及其应用》 第3节《凸透镜成像的规律》(共25张PPT)
(B ) A、倒立放大的实像
B、倒立缩小的实像
C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像
2F F
15、某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透 镜16CM处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的像， 则该同学的凸透镜的焦距可能是（ A ） A、6CM B、8CM C、12CM D、18CM
16、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光 屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ A ） A、30 cm B、15 cm C、10 cm D、5 cm
10、归纳结论：1：焦点是成实象和虚象的分界点，物体在焦点以
外成实象，焦点以内成虚象。即一倍焦距内外分虚实。
2：二倍焦距是成放大和缩小象的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小 像，在二倍焦距以内成放大象。二倍焦距内外分大小。
3：实象必异侧倒立，虚象必同侧正立。
4：u>v, 像是缩小的， u<v，像是放大的。
17、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、 b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则：
（1）、把烛焰放在 c 点，屏上出现的像最大； 把烛焰放在 a 点，屏上出现的像最小。
a bc
de
F
F
f
2f
a bc
de
F
F
f
2f
（2）、把烛焰放在 透镜最远。 （3）、把烛焰放在
c 点，屏上出现清晰的像时， 屏距凸 d e 点，屏上不会出现像。
课堂练习
1、用放大镜观察小蚂蚁的形体时，蚂蚁到放大镜的距离应 __小__于__放大镜的焦距(选填“大于”、“小于”或“等于”)，
透过放大镜看到的蚂蚁是正立、放大的_虚__像。 2、物体到凸透镜的距离为8cm，焦距为5cm，则物体通过凸
第5章 第3节 凸透镜成像的规律(第1课时)
A．倒立、放大的实像
B．倒立、缩小的实像
C．正立、放大的虚像
D．正立、缩小的虚像
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物理 3．如左下图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦 距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清 晰的像．这个像是图中的( B )
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物理
4．小明拿着放大镜，伸直手臂，通过放大镜观察远处的景
物，看到的是景物的( C )
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物理
课前自主预习
(阅读课本 P97～98，完成以下问题) 1．根据上节课讨论 4 的作图结果，可得到凸透镜的成像规律： (1)当物距大于 2 倍焦距时，成 倒立 、 缩小的 实 像．
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物理
(2)当物距大于 1 倍焦距而小于 2 倍焦距时，成 倒立 、放大 的
Hale Waihona Puke 实 像．(3)当物距小于 1 倍焦距时，成正立 、 放大 的 虚 像．
返回
物理 12．2013年6月20日，我国宇航员王亚平在“天宫一号”完 成了太空授课，图甲是她做水球实验时的情景，
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物理
水球相当于 凸透 镜，通过水球可以看到她的 实 (选填 “实”或“虚”)像，这种成像规律在生活中的应用是 照相机 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)．李佳同学将一 只透镜放在眼前10 cm处玩赏时，被别的同学拍下了照片(如 图乙)，据此推断该透镜的焦距f满足的条件是f ＞ (选填 “＞”“＜”或“＝”)10 cm.
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物理
8．小明做“探究凸透镜成像的规律”实验时，在光屏上得
到烛焰清晰的缩小的像，然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换位
置，这时光屏上能看到( A )
A．倒立、放大的像
B．倒立、缩小的像
C．正立、放大的像
人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律课件
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像的条件.3.进一步学习凸透镜成像规律在生活中的综合应用.4.根据实验现象和实验数据发现问题、分析问题、解决问题.
动手体验：
（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。
名言欣赏：
物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于视察和实验。 ——普朗克
凸透镜的应用
(像)
照相机能成倒立、缩小的实像。
投影片上的图案通过凸透镜形成一个倒立、放大的实像.
放大镜就是凸透镜,能成正立、放大的虚像。
投影仪
第3节 凸透镜成像的规律
小于2倍焦距大于1倍焦距
倒立、放大、实像
③当f<u<2f 时
等于1倍焦距
不成像
④当u= f 时
⑥把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里视察蜡烛的像，视察虚像的大小和正倒.
小于1倍焦距
正立、放大、虚像
⑤当u＜f 时
凸透镜焦距f = _____ cm
进行实验与收集证据
u>2f f<v<2f 倒立缩小实像
凸透镜成像光路图
①当u＞2 f 时
u=2f v=2f 倒立等大实像
②当u=2 f 时
④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清楚的实像.视察实像的大小和正倒.记录物距u和像距v. ⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，仿照步骤④ 再做2次实验，分别视察实像的大小和正倒.记录物距u和像距v.
人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第五章第三节《凸透镜成像的规律》是本章的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用规律解决实际问题。
教材通过理论讲解、实验观察、问题讨论等多种方式，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平面镜成像、光的折射等知识，对光学成像有一定的认识。
但凸透镜成像的规律较为抽象，需要通过实验和观察来理解。
学生在学习过程中，可能对凸透镜成像的动态规律理解起来较为困难，需要通过大量的实例和练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用规律解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.引导学生运用科学的方法探究凸透镜成像的规律，培养科学思维。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律2.凸透镜成像规律的应用五. 教学方法1.实验观察：通过实验让学生直观地观察凸透镜成像的规律。
2.问题讨论：引导学生通过讨论，总结凸透镜成像的规律。
3.实例分析：通过实际例子，让学生运用凸透镜成像规律解决问题。
4.练习巩固：通过课后练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座等。
2.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如放大镜观察物体，引出凸透镜成像的规律。
提问学生：你们观察过凸透镜成像吗？它是如何成像的？呈现（10分钟）教师通过PPT或视频，展示凸透镜成像的实验过程和结果，让学生直观地感受凸透镜成像的规律。
同时，教师引导学生观察实验现象，并提出问题。
操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察凸透镜成像的规律。
在实验过程中，教师引导学生注意观察物距、像距、成像大小之间的关系，并记录实验数据。
巩固（5分钟）教师通过PPT或黑板，总结凸透镜成像的规律。
八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律教案(附模拟试卷含答案)
第3节凸透镜成像的规律知识与技能1．理解凸透镜的成像规律。
2．知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
过程与方法1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观1．通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点。
2．通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。
3．注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。
重点1．凸透镜成像规律。
2．使学生初步了解科学探究和方法。
难点1．凸透镜成像的原理。
2．对凸透镜成像性质的描述。
光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知学生回忆生活中的透镜成像知识：照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，照相机能使景物在相片上成倒立、缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立、放大的像，放大镜能成正立、放大的像等。
使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？成像的条件是什么呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知实验探究：凸透镜成像的规律1．提出问题：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关系？2．猜想与假设：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒可能跟物体距凸透镜的距离有关。
3．设计实验：我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。