二年级语文园地一
二年级上册语文园地一教案优质8篇
二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
二年级语文园地一教案通用7篇
二年级语文园地一教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级语文上册语文园地一教案(10篇)
部编二年级语文上册语文园地一教案（10篇）部编二年级语文上册语文园地一教案 1 教学准备课题及栏巳等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程及设计意图一、提示课题1.创设情境，激趣导入。
(1)猜谜语:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”(蜜蜂)出示图片。
(2)蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么(采花粉酿蜜)，蜜甜不甜(做尝甜味的表情)(3)蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴甜不甜(3)让我们就像小蜜蜂一样．来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽悄地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。
2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花囤片(绿苹丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题)，师生共诵白编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们足快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。
”图片演示小蜜蜂采蜜动作。
[设计章图；由小蜜蜂采蜜娄比语文园地学习，既充满儿童情趣．又全现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。
]二、教学“我的发现”演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现”我的发现”之花．d号：“我的发现，只要细心！” [设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。
]2.出小字的组合体“冀”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示；拆台宁的部件不拆散笔画。
3.小组合作，观察并动手拆合“竟”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
4.指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆台过程，板书这些字。
[设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作棵究更积极。
]激励：奖“园地之花”。
5.拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字十，选自己最有兴趣的一十，也可以自己想出铲u够拆分的字，小组内互相考一考。
[设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
]6.又学到一种新的`识字方法，高兴不高兴，甜不甜，(生做甜的表情)我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了! [设计意图：“四地之花”的激励．甜的表情动作、符合“园地”中”小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。
二年级语文上册《语文园地一》教案
二年级语文上册《语文园地一》教案二年级语文上册《语文园地一》教案1【教学目标】1、认字、写字；积累字词。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、使学生乐于学习。
【教学重点】认字、写字；积累字词。
【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。
有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”1、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。
⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
讨论、发现识字方法。
⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。
② 齐读生字。
③ 开火车读生字。
⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。
2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的`特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。
每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸ 学生互教互学，再书写。
⑹ 集体交流。
三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。
二年级语文上册《语文园地一》教案2教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
重点认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
难点自主策划秋游活动。
部编本语文二年级上册语文园地一课件
详细描述
设计有趣的汉字游戏，如汉字拼图、汉 字找茬等。
实践活动二：词语接龙
总结词：通过词语接龙游 戏，让学生学习更多的词 语，拓展词汇量，提高语 言表达能力。
详细描述
设计多种形式的词语接龙 游戏，如成语接龙、词语 搭配接龙等。
引导学生注意词语的正确 搭配和使用，培养他们的 语言运用能力。
利用课件展示词语接龙的 题目，让学生积极参与接 龙游戏。
04
语文园地一的作业布置
作业一：生字抄写
总结词：巩固基础
详细描述：布置抄写生字的作业，旨在帮助学生巩固所学的基础知识，加深对生 字的记忆和理解。通过反复抄写，学生可以更好地掌握生字的笔画、笔顺和结构 。
作业二：词语造句
总结词
提高运用能力
详细描述
要求学生运用所学词语进行造句，旨在提高学生的语言运用能力。通过造句练 习，学生可以更好地理解词语的含义和用法，提高对语言的敏感度和表达能力 。
。
日积月累
提供一些经典古诗，帮 助学生积累传统文化知
识。
展示台
展示学生的写字作品， 激发学生学习汉字的兴
趣。
语文园地一的目标
提高学生识字、写字 和阅读的能力。
引导学生感受汉字的 韵律美和传统文化的 魅力。
培养学生的观察、思 考和表达能力。
语文园地一的教学重点与难点
重点
引导学生发现汉字的构字规律， 提高识字能力。
教学效果。
任务式教学
布置具体的学习任务，让学生 在完成任务的过程中学习新知
识、新技能。
教学评价
过程评价
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生 在学习中遇到的问题。
自我评价
引导学生进行自我评价，培养其自我反思和 自我管理能力。
二年级上册语文园地一教案6篇
二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用“有时候……有时候……”，“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）教学过程：第一课时一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候……有时候……”，“在……在……在……在……”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时一、谈话揭题，齐读课题。
播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。
2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字6、指名读古诗，齐读古诗。
三、细读古诗，进入诗境。
1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
看一看这张图，你 发现了什么？
这是一张公园 导览图，上面 有六个地点。
你能根据图示方向， 说出景物在公园的具
体位置吗？
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示：点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读，找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读 泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、 阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。
参考答案： 春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳
奏着乐曲？)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么？)
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要 春风一吹，就又会蓬勃生长。正如诗中所写：野 火_烧__不__尽____ ，_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后，我知道：呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
二年级上册日积月累1~8单元
二年级上册日积月累1~8单元
1.语文园地一
《梅花》
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2.语文园地二
己所不欲，勿施于人。
《论语》
与朋友交，言而有信。
《论语》
不以规矩，不能成方圆。
《孟子》
3.语文园地三
词语
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
名言
书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）
《小儿垂钓》
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4.语文园地四
有山皆图画，无水不文章。
白马西风赛事，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
5.语文园地五
《江雪》
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6.语文园地六
有志者事竟成。
《后汉书》
志当存高远。
《诸葛亮》
穷且益坚，不坠青云之志。
《王勃》
7.语文园地七
《数九歌》
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
8.语文园地八
狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠
龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼
鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水。
二年级上册语文园地一教案
二年级上册语文园地一教案二班级上册语文园地一教案【篇1】【学习目标】盼望。
如春季运动会，春游，画春天，写日记保藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时间勤奋学习，珍惜春天等。
展现台1．赞美春天写写，画画，配画导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得万紫千红。
请同学们用自己最喜爱的方式赞美春天。
2．分组练习（1）喜爱写作的同学在一起，争论、练习写诗、写话。
（2）喜爱书法的同学，练写书法作品。
（3）喜爱积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。
（4）喜爱画画的描绘春天的图画。
（5）喜爱歌舞的同学，在一起练歌练舞。
3．诗配画嬉戏请画画的同学将作品摆在老师中间。
写诗、书法、抄写诗句的同学依据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。
诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。
4．唱歌跳舞的同学带领全班跳《春天在哪里》「点评：自选展现内容，展现方式，在嬉戏中体验胜利的喜悦，感受春光漂亮，语言的勉力。
］宽带网，拓展学习导语：课文中，生活中，我们用眼睛观看，专心感受，发觉了春天的漂亮迷人。
其实呀，春天里还有好多隐秘等着我们去发觉呢。
1．阅读宽带网，告知我们有关城市代表性的市花。
2．介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？3．朗读十二月对花：（一问一答）正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉，冬月小仙傲，腊月挺梅花。
5．沟通收集与本课内容有关的资料。
（1）网站。
如春笋网站。
（2）描写春天的古诗。
如《春夜喜雨）《春晓））（咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。
（3）唱歌春天歌曲。
如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年唱歌春大》。
二班级上册语文园地一教案【篇2】教学目标：★抓住人物对话，读懂故事内容。
★谈话沟通，领悟故事背后的深刻道理。
★学习默读课文，做到默读不出声，不指读，边读边想。
教学流程：一、回顾旧知。
新人教版二年级语文上册课文1《语文园地一》课件
说话示例：每到周末，亮亮一家都会去野 外观察大自然，他们准备得很充分。不仅穿 上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子， 还穿上了登山鞋。他们在背包里放好了地图、 望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和 帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
字词句运用
—————文园地（一）
识字加油站
——————— ———
手套（tào）
帽（mào）子
登（dēnɡ）山鞋（xié）
运动裤（kù）
地图（tú）
水壶（hú）
帐（zhànɡ）篷（pénɡ） 指（zhǐ）南针（zhēn）
这8个词语都是我们熟悉的户外用品的名称， 同类型的词语还有：登(dēnɡ)山包、登山杖 (zhànɡ)、防潮垫(fánɡ cháo diàn)、睡袋、 太阳镜(jìnɡ)、炉(lú)头。
左右结构的有“帽、鞋、裤、帐、指、 针”6个生字，可以用加一加的方法来记忆， 巾＋冒＝帽(帽子)、革＋圭＝鞋(皮鞋)、衤 ＋库＝裤(毛裤)、巾＋长＝帐(帐篷)、扌＋ 旨＝指(手指)、钅＋十＝针(针头)。
上下结构的字有“套、登、壶、篷”4个 生字。
全包围结构的字只有“图”这个生字，识 记“图”字的时候，可以编成字歌：冬字口 中央，江山画里藏。
日积月累
——————— ——
梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)
人，为“唐宋八大家”之一。北宋政治家、思想家、文学家。 仁宗庆历二年(1042年)中进士，仁宗嘉祐三年(1058年)上
万言书，提出变法，未被采纳。神宗熙宁二年(1069年)任参政 知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等 新法，史称“王安石变法”。由于保守派强烈反对，新政推行 屡遭阻碍。熙宁七年罢相，熙宁九年再罢，退居江宁，封荆国 公，世称荆公。
二年级上册《语文园地一》
• “不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮 演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了， 本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死， 反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。 台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打 到了他的身上，于是“没头脑”在前边跑，“不 高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得 腰酸背疼。通过这次教训，两个人决心改正自己 的缺点。他们仍旧变回到儿童时代.
字词句运用
——————————
1．体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
迎. 上去 迎追.：上向去着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
穿. 衣裳shɑnɡ 披. 红袍páo
甩. 甩. 头 摇. 摇. 头
追：赶，从后面紧跟着。
穿：把衣服鞋袜等套在身上。 披：覆盖在肩背上。
甩：抡，扔。
摇：摆动。
我的脾气可怪了，有 时候我很温和，有时候
你喜欢梅花吗？ 为什么？
诗句翻译： 墙的角落里有几枝梅花，在很冷很冷的天气里开
出了雪白的花朵。远远看去，知道那不是雪，因为 有淡淡的香气飘了过来。 古诗赏析：
这是一首五言绝句。诗中以梅花的坚强和高洁品 格喻示那些像诗人一样，处于艰难、恶劣的环境中 依然能坚持操守、主张正义，为国家强盛而不畏排 挤和打击的人。
bào zào
我很暴躁。
爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步，在江河里
wǔ
奔跑，在海洋里跳舞、唱 歌、开大会。
我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。 欢乐的小溪，在田野里流淌，在树林里穿梭，在青石 上流过，在江河里汇聚。
日积月累
你从古诗中看 到了什么画面？
书写提示
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼀》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“书写提⽰”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽⼉》，学习快乐读书吧。
【教学重点】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学难点】 根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学素材】 多媒体课件。
【教学课时】3课时 【教学流程】 第⼀课时 课时⽬标 1.认识⽣字，书写⽣字。
2.字词句综合运⽤第⼀部分。
教具准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、情境导⼊。
星期天，⼩明和妈妈⼀起去公园游玩，（出⽰导游图），看看⼩明他们游玩了哪些地⽅。
⼆、认字写字。
（课件出⽰） ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī xún cān 管理处湖⼼亭厕所宝塔咨询处餐厅 1.学⽣齐读词语。
2.开⽕车读词语。
3.去掉拼⾳读词。
4.读句⼦，巩固认字。
（课件出⽰） 星期天，我和爸爸来到湖⼼亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景⾊尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗⼿出来，时间已经到了⼗⼆点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
⽤线将拼⾳和汉字连起来。
（课件出⽰） ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字。
（课件出⽰） 底原处递 书写提⽰： 这⼏个汉字都是半包围结构的汉字。
“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住⾥⾯的部分。
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住⾥⾯的部分。
二年级语文上册语文园地一教学设计(通用8篇)
二年级语文上册语文园地一教学设计（通用8篇）二年级语文上册语文园地一教学设计1教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
3、掌握左半包围的字的书写要点。
4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。
流利朗读文本，理解文本的意思。
教学课时：2课时第一课时一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。
2、同学自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。
4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。
5、我来当小导游。
我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。
谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。
6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。
今天我们就游览到这里。
二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、出示课本的练习题，举两个例子。
______的天空_______的阳光______的田野_______的微风______的柳条_______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。
（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的(言之有理即可)。
3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。
”指名读句子。
二年级语文园地一
第一课时
1、看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
2、辩字形，自己找出每组中两个字的异同。
3、组词语，区别每组两个字的意思。
4、交流说说：书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的。
5、扩词练习。
认读四组字，发现每组字的相同点。回忆部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
1、练读。
2、选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法。
1、听示范读。
2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
3、品读，比一比谁读得有味。
出示生字，读准：翘舌音“支”，后鼻韵母“龙”。
先分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
教学步骤
学习活动
备注
五、口语交际。
六、展示台。
我们的作品。
第二课时
1、小组汇报，组内讨论。
2、全班交流，统一计划。
3、讨论具体事宜。
4、总结评议，提出建议。
1、出示各人作品、介绍交流。
2、评议。作业设计1读一读文中的每一题。2、完成《指导丛书》。
教学反思
课题
学习园地一
教学时数
4
教学目标
1、认字、写字；积累词字。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动
教学重难点
重点
认字、写字；积累词语。
难点
学生自主策划秋游活动。
教学准备
多媒体课件、实物投影仪、识字卡片
教学步骤
学习活动
备注
一、我的发现
我会认。
二、我会写
我会读。
三、日积月累